第一篇：2010-2011高三(9)班級組工作總結(上)

高三(9)班2010-2011學年(上)班級組工作總結

-------米慶龍 有人說復讀班很好帶,因為不用怎么管,他們都會用功讀書。但是也有人把復讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。我覺得，復讀生之所以學途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的學習習慣，特別是心理方面存在各種千奇百怪的問題，因此，班主任對復讀生更應該細致工作，嚴格要求，常抓不懈，才能見成效。現將一學期的工作總結如下：

一、充分了解學生，特別是摸清學生存在的缺點與不足，做好思想工作。

復習班的學生來自四面八方，學生的文化基礎層次差距非常大，他們來自全省十多個學校，思想非常復雜、生活習慣也不盡一樣，特別是思想壓力也非常大，為了使學生放下思想包袱，盡可能快的充分了解他們，我經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前茅。

二、嚴抓教學常規，打造積極向上的班風學風

高三學生課業負擔重，精神壓力大，學習方面的不良習慣急需整改，這就需要有良好的班級秩序做保證，濃厚的學習氛圍做營養，一是促進他們改正不良習慣，二是端正心態，調整出良好的狀態。所以從日常常規上，嚴格按照學校的規章制度，從作息、出勤、聽課、作業等各個環節規范要求學生，培養學生遵紀愛校的優秀品質，增強學生的集體榮譽感與歸屬感，同時經常組織學生開展適當的體育活動，學期初每天晚自習后，我組織全班學生去田徑場跑步，在集體活動中加深團隊意念，舒緩學生的心情。使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

三、班級組成員充分協作，打造團隊合力

為了全面了解學生的學生生活狀況，更好地做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，定期召開班級組成員會議，共同通報學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，對班級中存在的思想波動大的同學建立個案分析檔案，針對問題老師群策群力給予最有效的支持。在各階段性學習中，結合實際，開展了“導師制”活動，把班級同學按他們自己的意愿選擇導師，有辦促進教師與學生間的無隙交流和輔導，特別在心理輔導和思想工作方面取得了非常好的效果。班級組成員利用一切可利用的時間，不斷與學生談心、交流，師生關系非常融洽，學生家長對學校與老師的工作給予了高度的評價。

四、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

在年段的關心下，通過全體老師的努力，班級工作開展順利，學風濃，班風正，在多次活動中取得優異成績，如校運會團體總分第二名，迎新長跑團體第一名，月度班級考核多次獲優。成績代表過去，新的學期將面臨更大的挑戰，我們一定更加努力，百倍信心的做好后面的工作。

第二篇：2010-2011高三(9)班級組計劃(上)

2010-2011屆高三(9)班班主任工作計劃(上)

——米慶龍 2010-9-

1為使每一位選擇英才的復讀生在一年的學習中，能得到良好的發展與全面提升，實現高考升學愿望，進一步打造英才高三復讀班品牌地位，特制定本期班級組工作計劃如下。工作目標：

1．在各方面嚴格要求學生，打造優秀班級，成為高三班級的楷模；

2．關注學生感受和心態變化，培養競爭拼搏，樂觀進取的學風班風，增強班級凝聚力；

3．讓每一個學生提高學習能力，提高學習效率，大幅提高學業成績，在原考分上平均提高90分以上；

4．高考成績確保一人上清華北大名校，完成全班平均一級跳的躍升目標（現本一2人，本二10人本三11人專科及專科下21人；目標：本一12人本二12人本三20人）。主要工作：

1.認真組織學習學校的各項規章制度，努力配合學校開展各項工作，培養學生的良好品德。

2.充分發揮班干團體的力量，引導更多的同學積極參與到班級建設活動中，在活動中增強集體榮譽感和主人翁精神。帶動所有同學共同努力學習，努力在班上形成一個積極，團結，拼搏，上進的班風和學風。

3．充分了解學生，引導學生學生自我分析自我解剖，改正以前學習上的不足，確定效率意識，指導他們提高學習能力，自我管理能力，從而穩步提升自我。

4.重視學生心理健康教育，多渠道的了解學生，通過交流和指導，幫助學生克服學習和生活上的各種困難，學會自主學習，學會做人。實行課任老師心理引導導師制，有針對性對部分學生分別展開調查、談心，激勵他們自強奮進。

5.合理安排全學期德育內容，做到月有主題，周有安排，不斷增強教育針對性和實效性。

6.加強班級文化建設，完善班級各宣傳媒體建設，強化班級環境育人功能。

（1）完善班級環境布置和宣傳欄工作，創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好的氛圍，在潛移默化中對學生進行教育；

（2）定期召開班會，家長會，出好黑板報。

7.根據學生實際情況，做好導優扶差的工作，在學生中既要培養競爭意識，形成“你追我趕”的比拼現象，也要培養互助共進的良好風尚。

8．加強班組成員之間的聯絡溝通，形成合力，共同應對班級中各種問題和情況。

9．加強與家長的聯系與配合，采取“走出去”“請進來”的辦法。通過走訪，召開家長會等方式，盡力取得家長的積極支持，切實做好高三復習備考的后勤保障工作。

第三篇：高三學年組工作總結

高三學年組工作總結

本屆高三學年組共有12個班級，在學校各級領導的正確指導下，在學校各科室的大力支持下，在全組師生的共同努力下，加強教學研究，全面吸收各方教學與考試信息，在增效上大做文章，在學生思想工作和學生學習方法指導上下功夫，全力以赴抓教學效率，培養學生銳意進取的精神，保持高昂的斗志，經過一年的努力高三學年各項工作已全部進入正軌并朝著良好的方向發展，本學期圍繞學校提出的在2012年高考的目標及學年組期初制定的計劃,我們主要做了以下工作：

一、明確奮斗目標，形成奮發向上的動力。

有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經歷了兩年，走到了高三，但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三學生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況，在開學初召開了高三學生動員大會；進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況.通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。當然，這里的目標不僅包括學生的學習目標，也包括老師教學目標。高三學年組自組建之日就確定了奮斗目標，不僅學年組有整體目標，而且將目標分配到各個班級。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以

強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來，高三學年都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在學年會議上通報。由于目標明確，措施到位，在今年高考中，本科達標人數達到預期。對于學生的目標，一開學，學年組就要求各班主任根據學生的情況，確定每個學生高考奮斗目標。在平時教學中，也不斷強化學生的奮斗目標的意識。

二、嚴格執行學校的教學常規管理制度，向管理要質量。

針對本屆高三學生的基礎相對薄弱的客觀實際，全組教師集思廣益商討如何在有限的時間內取得優異的成績？對此，高三學年組經過反復討論，得出這一年的教學一定要科學謀劃的結論。具體來說，就是要分析學生實際，制定切實可行的復習計劃，實行備課組周備課制、教案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。練習精講精練。每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩步提高。確立了考試質量為主，次數為輔的觀念。不僅進行一定次數的練習，更重要的是保證每次考試的試卷質量。每次考完后成績及時統計匯總，打印下發到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現狀，制定對策，交流經驗，部署下一階段的工作。同時針對考試情況，適時召開家長會議，即時鼓勵士氣。

三、明確管理思路，做大海航行的舵手。

大海航行靠舵手，學生成績進步靠管理。在管理上，學年組要把好這個舵。過去的一年，我們高三學年組明確管理思路，采取科學管理與人文管理相結合的方式以達到高效管理。強化班集體常規管理。高三學年不是特殊學年，班主任堅持抓實常規，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且

兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。同時，提高為學生服務意識，關注學生身心健康。由于高三對一個心理還未完全成熟的學生來說具有太大的挑戰，因此許多學生進入高三后會出現一些非正常的變化，如果調節不及時，可能會影響到整個高三的學習效果，從而對一個人的一生產生很大的影響。進入高三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現象。針對這一情況，為高三學生專門進行了心理健康輔導。及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。可以說對學生的管理是張弛有度，既嚴肅要求，又適度放松。科學管理與人文管理相結合，從而使學生以飽滿的精神狀態投入到學習中去。教師管理方面，主要采取“團結協作、弘揚敬業精神”的方式，來激發高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，學年組狠抓集體備課，增強教學流程的協作性。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過示范課、組內互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發揮團隊精神，形成了一個有戰斗力的團隊。今年高三的教學時間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑和手段，培養他們要花時間吸收各方的教學與考試信息，鉆研試題，研究學生。同時，派遣老師外出學習，請教研員到我校聽課指導，以此來提高高三教師的教學水平。

優異的高考成績，是全體高三教師團結協作努力奮斗取得的，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹慎、戒躁戒躁的作風，在今后工作中揚長避短，爭取更大的進步。

第四篇：大班級組工作總結

大班級組工作總結

本學期開學前，園長組織了我們全體老師學習《師德職德啟思錄》，其提出：高尚師德，源遠流長。有32個字是我們要學習與牢記的：依法治教、以德育人;愛崗敬業、盡心竭力;熱愛學生，誨人不倦;嚴謹治學，精業勤業;團結協作，攜手共進;尊重家長，共同育人;廉潔從教，以身作則;為人師表，明德為磬。因為這32個字，我時刻牢記;因為這32個字，我時刻鞭策著自己。使自己更投入、努力地工作。我園工作重點是：

1、環保教育貫穿整個主題：愛我家園;

2、繼續開展整合課程的研究探討;

3、藝術特色滲透到各項教育中。

一、大班級組是最后一個學期在幼兒園了，所以我們更要珍惜這些日子，做一些有意義的事情。3月5日是學習雷鋒的日子，我和大班級老師商量，與其去做一些簡單的衛生工作，我們不如組織一個有深刻教育意義的活動，例如：探訪孤寡老人、探訪福利院等，這個提議，受到老師們的支持。于是，我著手準備有關聯絡事宜。此次活動，受到園領導的大力支持，使活動能順利地開展。通過各方面的聯絡與努力，我們大班的孩子們終于確定了探訪廣州市福利院的學雷鋒、獻愛心活動。活動前，我組織我們大班級組的老師進行學習，如何教育孩子們正確認識福利院，及活動的表演項目。由于我們是代表了整個幼兒園的形象，園領導非常的重視，由節目的編排、人員、禮物、程序、接送等都一絲不茍，小朋友也為了這次探訪，認真地進行排練，以及準備自己的禮物。一切都進行得如火如荼，上至我們每一個教職員工，下至每一位參與演出的幼兒

和大班的每一位幼兒和家長。到了探訪當天，我們懷著期待的心情踏上探訪的路途，福利院的領導、老師和小朋友們已經在等候，我們興奮地開展活動，活動過程中，所有人都沉浸在歡樂里面，看得如癡如醉，非常投入地游戲，一片歡聲笑語，我們園長還贈送了禮物，活動結束時，我們大班的小朋友們把早以準備好的禮物親手送到了孤兒們的手里，場景感人、溫馨，至今難忘。就這樣，我們成功結束了這次探訪活動，而從中，不僅僅是孩子們進行了一次難忘的活動經歷，還有老師們、家長們都感受深刻。

二、4月22日是我園本學期的重頭戲——大型社區宣傳活動：愛我廣州、愛我棠景、支持申亞。

一學期的工作圓滿結束了，在這辭舊迎新之際，我們對本學期的工作進行回顧。我班的三位老師能夠嚴格遵守園內各項規章制度，在生活上相互關懷，在工作上齊心協力、密切配合、克服困

難、不斷進取、認真學習貫徹《綱要》、共同制定、實施學期計劃，使班級工作又上新臺階。

一、教育教學為了搞好體育、英語特色，探索主題活動，開學初，我們結合班內幼兒的年齡特點，及園內的實際情況制定了教育計劃。

《大班第一學期班務總結》提高幼兒的身體素質，培養幼兒大膽用英語講述，是我們的目的，在組織一日活動時，充份利用每個環節以幼兒為主體。

1、體育活動的組織，我們先從訓練幼兒耐力、體力入手，設計趣味的體育活動，讓幼兒積極參與，使他們都動起來，再逐漸以競賽的形式開展技能比賽，讓他們在感受競賽意識的同時提高動作的發展。本班有98%的幼兒愛好并能積極參加體育鍛煉。

2、英語活動的組織，以多聽、多講、多練的形式開展英語活動，使用適宜幼兒的教材，每天根據作息表保證幼兒聽英語時間，再利用游戲、對話等形

式，促使幼兒多說，月霞老師自制教具吸引幼兒，并在一日活動中，常常用簡單的口語與幼兒交談，讓幼兒多練。我班已有94。2%的幼兒愛好英語，90%的幼兒能大膽交流。

3、主題探索：我們首先轉變觀念，為了 “嘀嗒、嘀嗒”算算時間，一學期又接近尾聲了，本學期大一班總人數為42人。一學期以來小朋友們都很努力，各個方面都有了一定的進步，老師、阿姨也付出了不少心血。下面是我對本學期的年級工作各個方面的總結：

一、學習方面：我們以幼兒為主體，讓他們主動去發現問題,然后想辦法解決問題。老師在旁再加以引導,充分發揮幼兒的想象力和創造力。本學期我們堅持按照教學計劃來進行教學的，小朋友們現已學完了所有的課程。他們的掌握程度如下：月教學效果抽查平均分為如下表格：班級 3月 4月 5月大一班 % % %大二班 % % %

二、生活方面：我們注重幼兒的生

活自理的培養，讓幼兒養了成自己的事情自己做的好習慣，為了更好的鍛煉幼兒的自理能力，我們在5月份參加了全園的幼兒自理能力比賽活動。由于平時的鍛煉，比賽那天小朋友們的表現果真不錯。另外我們也注重幼兒的身體鍛煉，始終堅持著三浴計劃。因此，本學期小朋友的出勤率還高。主要體現在以下表格：月份 出勤率 發病率 校服率 班級 3· %· %· 74%· 大一班 %· %· 76%

第五篇：高三政治組上學期工作總結

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高三政治組上學期工作總結

高三的一輪復習以夯實基礎、提升學生的答題能力為主，具體做法如下：

（一）深入研究《考試說明》、近四年高考題和山東各地模擬題，研究考點的分布及試題命題的特點，把握高考動態。全面理解《考試大綱》中規定的考點，明確各考點的范圍和能力層次要求，做到心中有數，確保高三復習對路、到位，保證方向的正確性，從而避免復習過程中簡單問題復雜化和復雜問題簡單化。

（二）知識方面：

1、構建知識體系，使學生對每個模塊宏觀把握。根據《考試大綱》規定的知識范圍，對分散在課本各單元、各課、各框的考點知識梳理，把分散的知識點有機聯系起來，理清知識脈絡，整合形成了主干知識框架。知識梳理遵循“先宏觀，后微觀”的原則。在反復滾動梳理中不斷強化學生對基礎知識的掌握。由于政治學科知識點多，知識面廣，許多學生認為已經牢固掌握的知識，過一段時間后就會生疏，考試成績也就會不理想。因此，在復習中必須要通過不斷滾動記憶來強化對基礎知識的掌握。

2、打牢基礎。要求學生熟練掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術語。重視基礎知識和基本理論的同時注重了把握知識的內在聯系。為學生能夠綜合的運用知識分析問題解決問題打下基礎。

3、加強對教材重點、難點的強化和練習，關注易混知識的區分。如：《經濟生活》中貨幣的職能；影響價格的因素；經濟制度與基本經濟制度；幾種投資方式：股票與債券，商業保險和社會保險；我國的分配方式；財政的作用；市場調節與國家宏觀調控等等。《政治生活》中公民

優選資料 的政治參與；政府的職能；我國的根本政治制度和基本政治制度；人民代表大會和人民代表大會制度；人大的職權；我國的政黨制度；等等。《文化生活》中文化的作用；傳統文化的特點、作用；文化創新的途徑；中華文化的特征；等等。

（三）典型習題的訓練及總結

1、精選習題科學訓練。精心選題避免繁、難、偏、怪試題，對于重要的考點選擇不同的材料及設問以不同的形式反復限時訓練，讓學生總結答題經驗，提高訓練的效率。試題的訓練講究科學規范，學案中精選近四年的高考試題和典型模擬題讓學生從中尋找感覺，體會答案的規范性，嚴謹性，要求學生組織答案力求課本語言、背景材料語言和時政語言相結合，做到答案要點化、要點段落化、段落序號化、語言學科化、觀點材料結合化、書寫工整化，從而達到科學規范、全面具體，重點突出、邏輯層次分明的要求。

2、試題的講評。對于學生的試卷及時批閱了解學情，提高講評的針對性。對于典型例題的講評，引導學生積極思考，進行討論探究，發揮學生的主體作用，集思廣益，有針對性地幫助學生理清思路。不斷強化提高高考要求的獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，讓學生融會貫通，不斷總結，逐步適應高考能力考查的要求。

（四）關注、利用好社會熱點，重視“新材料、新情境”的創設與運用。關注時政熱點、關注社會、關注現實，關注山東地方特色，尤其是與中學生息息相關的熱點問題，把社會熱點與高考考點結合起來，深入淺出，以此把握時代脈搏，對教材知識進行適當的拓展延伸。培養學生對生活現象要運用自己所學的知識去理解和運用，作生活的有心人。學習知識，特別要理解知識，這就是“感覺到的東西不能深刻地理解它，只有理解

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了的東西才能更深刻地感覺它”。對國家出臺的政策措施要注意解讀，高度重視了國家和山東地方特色的重大新聞。

（五）加強集體教研，精編學案，資源共享，提高效率。

加強集體教學研究，集思廣益，發揮各自特長，資源共享，實現復習效果的最大化。在個人備課的基礎上，通過集體備課研討復習進度、復習目標、教法、學法、復習重難點、階段質量檢測。

通過集體備課精心編制復習學案。備課組分工協作，集思廣益，精心編制復習學案，堅持把學案的使用作為復習的載體，學案的編制體現出下列要求：課程標準的要求、高考考點要求、重難點、創設情境合作探究、易錯易混知識點、考點知識梳理、典型例題（高考試題、模擬試題）、課堂自測。學案的使用要把學生的自主學習和學習小組的合作探究有機結合起來，在此基礎上教師精講點撥，提高復習的針對性和效率。教師加強對學案的批改，及時了解掌握學情，及時反饋矯正。復習備考存在問題：

在復習過程中，也存在一些不足，如有些內容的復習限于各種主客觀因素感到有點倉促，一輪復習延伸到3月中旬比較合適。學生基礎知識還不能深入的理解運用。在學習中學習方法死，教條僵化，不善于思考。不能把所學的知識系統化、網絡化，把握知識間的聯系。部分學生學習自主性較差，缺乏學習動力和良好的學習習慣。高三下學期工作計劃

一、學情分析

1知識儲備不扎實、不充分。通過檢測發現基本概念不清造成判斷失誤，觀點理解不透不會遷移；學科語言表述不準確。

2、高考要求的答題能力不足。審題不清，不明確設問的指向，不能準

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確把握設問的有效信息；獲取和解讀信息得能力，調動和運用知識的能力，描述和闡釋事物的能力等要強化培養。

3、答題分析思路狹窄，表述不規范，口語話表達，不能緊密結合材料分析等不規范的問題。

4、部分學生偏科現象嚴重，部分學生學習自主性較差，學習行為習慣不好。

二、復習進度安排

二輪復習時間：20**年2月18------5月1日 三輪復習時間：20**年5月------6月

三、教學措施

1、深入研究20**年《考試說明》、近三年高考題和山東各地模擬題，研究考點的分布及試題命題的特點，把握高考動態。全面理解《考試大綱》中規定的考點，明確各考點的范圍和能力層次要求，做到心中有數，確保復習對路、到位，保證方向的正確性，提高復習教學的針對性。

2、知識梳理遵循“先宏觀，后微觀”的原則；遵循突破弱點、熟練重點、高頻點的原則；遵循查缺補漏的原則。

3、精選高考題、高考模擬題，加大學生當堂練習的力度，分析學情，提高講評的針對性。對于典型例題的講評，引導學生積極思考，進行討論探究，發揮學生的主體作用，集思廣益，有針對性地幫助學生理清思路。不斷強化提高高考要求的獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，讓學生融會貫通，不斷總結，逐步適應高考能力考查的要求。

4、指導方法，規范答題。加強對學生的學法指導，規范學生的答題習慣。研究高考題型。提高學生對各類題型的解題能力，歸納選擇題、簡

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答題、辨析題、漫畫題、圖表題等解題方法，輔以典型題目加以練習。提高學生的解題能力。同時在審題（設問、材料、指向性）、答題有效性上進行科學指導。

5、加強集體教研，精編學案，資源共享，提高效率。

加強集體教學研究，集思廣益，發揮各自特長，資源共享，實現復習效果的最大化。在個人備課的基礎上，通過集體備課研討學情、考試說明、高考題型、熱點問題。備課組分工協作，集思廣益，精心編制二輪復習學案，與二輪資料配合使用。學案的編制體現出下列要求：課程標準的要求、高考考點要求、創設熱點情境合作探究、考點知識梳理及知識體系構建、典型例題（高考試題、模擬試題）。教師加強對學案的批改，及時了解掌握學情，及時反饋矯正。