第一篇：民族團結 教案設計

《珍惜民族團結

從我們做起》教學設計

新疆克拉瑪依市獨山子區第四小學

吳雪銀 教學目標：

1、通過“7.5”暴力事件并結合個人生活實際,了解新疆的基本概況、明確我國的民族國情；通過材料，了解分裂活動給國家、人民帶來的危害。

2、通過相關圖片、圖文資料，理解和諧民族關系，加強民族團結在現代化建設過程中的必要性；結合生活實際談談在促進民族團結中我們應該怎樣去做。

3、通過“7.5”暴力事件的分析,體會作為一名青少年,維護民族團結是我們的責任和義務，要學法、知法、守法。教學重點：

理解維護民族團結，加強民族團結的重要性，如何加強民族團結。教學難點：

使學生懂得在社會主義建設中，漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實現祖國的繁榮昌盛。教學準備：

有關新疆美景和快速發展的圖片、歌曲、民族團結的故事及圖片 教學過程：

一、談話導課，引入新課。老師板書：珍惜。同學們說說這個詞是什么意思？學生回答

繼續板書：民族團結。你們是怎么理解的？學生自由匯報。

板書：從我們做起。什么意思？

師：今天我們要學習的內容是：學生齊讀課題：珍惜民族團結 從我們做起。

【設計意圖】直接從題目入手，讓學生理解今天所要學習的內容，談話導入，學生用自己的理解去讀懂課題。

二、圖樂欣賞，激發自豪感。

1、播放歌曲《我們新疆好地方》出示新疆風光圖片和發展變化的圖片。

師：歡快的旋律唱出了新疆各族人民對家鄉的無限熱愛，從剛才我們所欣賞的圖片也讓我們看到了新疆的建設與發展，新疆是文化的萬花筒，是自然的大百科，是歷史的時空隧道，是一部無法讀懂的長卷。新疆的繁榮與發展，是各民族共同努力的結果。

2、提問：我們新疆有47個少數民族，你們知道是哪些嗎？ 學生匯報

3、總結：雖然不同的民族在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是我們都是中華民族的一員，千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得繁榮富強，如此美麗。【設計意圖】通過播放課件，是學生初步感受新疆的美麗，地域遼闊，感受新疆在各族人民的共同努力下繁榮發展，激發學生作為一名中國人的自豪感。

三、對比學習，提升情感。

1、然而國外的的一些不法分子想要試圖分裂中國，破壞中國的安定和團結，惡意策劃煽動一小撮不法分子挑起民族事端，制造了令人發指的3.14拉薩打砸搶燒嚴重暴力事件和7.5事件。出示圖片和文字資料。

舉例一：2008年3月14日，由**集團指使，少數不法分子制造了駭人聽聞的拉薩打砸搶燒嚴重暴力事件。在拉薩打砸搶燒事件中，共有18名無辜群眾被殘害致死，382名群眾受傷(其中重傷58人)，242名公安民警、武警官兵在值勤中傷亡(其中犧牲1人、重傷23人)最終在西藏是各族人民群眾的支持和配合下抓獲犯罪嫌疑人414人，他們都將受到法律的嚴厲制裁。（出示圖片）

舉例二：2009年7月5日20時左右，新疆烏魯木齊市發生打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。

教師出示材料和圖片：由“三股勢力”在境外煽動境內實施的“7·5”事件造成197人死亡，其中，無辜死亡156人。1080人受傷；260余輛機動車被燒被砸，209家店鋪、門面和2幢樓房被焚毀，過火面積達56850平方米，直接經濟財產損失達6895多萬元。（出示圖片）疆維吾爾自治區烏魯木齊市中級人民法院對在7.5事件中犯下殺人罪的3名被告判處死刑。參與7.5事件的被告中已有9人被判處死刑。

教師：同學們你們從這些這破壞民族團結的事情有中你得到了那些警示？

學生談談自己的感受

總結：在這種形勢下，我們一定要擦亮眼睛，明辨是非，不信謠，維護好我們各民族之間的團結與穩定。作為小學生我們應該來維護民族團結呢？

學生交流匯報

【設計意圖】以破壞民族團結、國家穩定的事例和圖片，讓學生通過材料，了解分裂活動給國家、人民帶來的危害。認識到加強民族團結的重要性。引導學生學會深入的分析問題，培養學生自主學習和探究活動的能力。

四、學法懂法 守法明禮

1、我國是社會主義法治國家，維護民族團結，不僅是國家的事，也是我們青少年的責任和義務，我們每個公民都要學法、知法、守法，用自己的實際行動來維護法律的尊嚴。書中又給我們例舉了那些法規法條，請你讀一讀（學生自由讀，老師指名讀）

2、（幻燈片出示）在我們的《小學生日常行為規范》中也提出了相應的要求：（指名讀）第4條：尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

第18條：.遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

第20條：不閱讀、觀看健 康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

【設計意圖】體會作為一名青少年,維護民族團結是我們的責任和義務，要學法、知法、守法。懂得用自己的實際行動來維護法律的尊嚴。

五、充分交流，感悟導行。

1、我們學校就是一個多民族合一的大家庭，我校的少數民族同學有（）名，主要是（）我們身邊一定有許多民族團結的例子，請你來說一說。

（1）班級同學之間：在過古爾邦節的時候我們會一起開聯歡會慶祝，漢族同學們還精心為我們準備了小禮物；班級里民漢同學師徒結對子；生病時給補課；周末一起相約去游泳打籃球

(2)學校之間：我們四小和一小是手拉手學校，又同在一個大院里；我們班和一小的五（2）是手拉手班級，我們在去年一起進行了“民族團結一家親”主題隊會的展示；在過古爾邦節的時候我們會一起開聯歡會慶祝，漢族同學們還精心為我們準備了小禮物；在每個月我們還會進行圖書交流，才藝展示或體育競賽等豐富多彩的活動，增進了各民族同學間的友誼，也讓我們學到了更多的知識；開學時進行迎新生歡迎會等。

（3）鄰里之間：過節互相拜年、遇到困難互相幫助

（4）身邊知道的民漢一家親的故事：小阿祖的故事

獨山子醫院治角膜炎的醫生：黃永章為無數白內障患者重見光明

師小結：這一個個鮮活的事例都在告訴我們各民族同胞攜手相助，再一次顯示了一個樸素而深刻的真理（出示幻燈片）漢族離不開少數名族

少數民族離不開漢族

各少數民族之間也相互離不開 2.長期以來，在建設祖國，維護民族結的過程中，也涌現了許多動人的民族團結一家親的事跡。（師出示圖片及材料）學生自由讀（1）出示吳登云資料及圖片：盛開的民族團結之花

１９６３年，剛從揚州醫專畢業就來到高寒缺氧、風沙肆虐的帕米爾高原，在海拔２１００米的烏恰縣做了一名醫生。他就是已經退休的原克孜勒蘇柯爾克孜自治州烏恰縣人民醫院院長吳登云。他兢兢業業地在西部邊陲的高原上救死扶傷３８年。前后３０次為病人無償鮮血，累計鮮血７０００毫升，被當地牧民親切地稱作“白衣圣人”。那是1971年12月1日，買買提明兩歲的兒子玩耍時不慎撲入火堆，全身50％以上的皮膚被燒焦。吳登云決定從自己身上取皮。植入到幼兒身上。

（2）新疆十大杰出母親阿尼帕阿力馬洪 今年69歲的新疆奇臺縣維吾爾族老人阿尼帕·阿力馬洪和丈夫阿比包（去世）共養育了19個不同民族的孩子，其中10個孩子是他們收養的漢、回、維、哈4個民族的孤兒，阿尼帕夫婦以博大的慈母之心，創造了人間至真至純的曠世奇愛。2009年2月28日，阿尼帕獲得新疆首屆十大杰出母親稱號。

(3)阿里木：這個身材壯實、經常胡子拉碴的新疆漢子，20元的土布褂子，8元的布鞋，20元的藍布褲子，一穿好幾年；整整8年，在貴州省畢節市，阿里木烤羊肉串賺錢為生，同時還用賣烤肉串攢下的10多萬元，資助了上百名貧困學生。他的故事，使無數網民為之動容，譽之為“烤羊肉串的?慈善家?”。

（4）10年間，孔繁森兩次進藏，為共產主義事業做出了重大貢獻，甚至獻出了自己寶貴而年輕的生命！任職期間，他跑遍了全市８個縣區的所有公辦學校和一半以上鄉辦、村辦小學，為發展少數民族教育事業殫精竭慮。１９９１年，一次車禍把他摔成了嚴重的腦震蕩，顱骨骨折，高燒昏迷。住院治療期間，一天，他得知一所學校發生了問題時，便不顧高燒未退、眼睛充血，騎著自行車趕到學校現場處理。

師：你從這些故事中感受到了什么？ 學生交流匯報

3.“56個民族56朵花，56個兄弟姐妹是一家”祖國的統一、民族團結使各項事業發展的保障，也是國家繁榮，人民幸福的重要保證。看看剛才同學們說的是不是這些：（出示：“五互相”、“五不”）互相尊重

互相信任

互相學習互相幫助 互相合作 師：這就是“五互相”

“五不”：不利于民族團結的話不說、不利于民族團結的事不做、不穿帶有宗教色彩的服飾、不傳播不利于民族團結的信息、不參加非法集會游行

【設計意圖】結合學生的生活實際，充分交流去體會促進民族團結的意義，從而油然而生地感受到各族人民間的共融共存，知道作為小學生我們應該怎樣去維護各民族的團結。

六、創設情境，拓展深化。

播放歌曲《愛我中華》

作為一家人，我們不僅要團結，更要通過我們每一個人的努力，心與心相連，手與手相牽，（板書：心相連 手相牽）把我們的家園建設得更加美好，實現各民族的共同繁榮。讓我們在歡快的歌曲牽手、相擁，表達各民族濃濃的情意。（同學們手拉手隨音樂唱歌、跳舞）【設計意圖】創設一種各民族一家親、團結向上的氛圍，讓學生充分體會到珍惜民族團結，心相連，手相牽，才能把我們的家園建設得更加美好，實現各民族的共同繁榮。

《憲法》第四條規定： 中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。

《刑法》 勾結外國，與境外機構、組織、個人相勾結，危害國家主權和領土完整與安全的；對煽動分裂國家統一、組織、策劃、實施武裝叛亂的；對策動、脅迫、勾引、收買人進行武裝叛亂或武裝**的，對首要分子或者罪行重大的，處無期徒刑或者十年以上有期徒刑；對煽動分裂國家統一、破壞國家統一的，處五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利；首要分子或者罪行重大的，處五年以上有期徒刑。

放火、爆炸、破壞公共財產的，致人重傷、死亡或者使公共財產遭受重大損失的，對破壞交通工具、交通設施、電力設施、殺人的。都以危害公共安全罪“追究刑事責任。

《中華人民共和國治安管理處罰條例》和（新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》對破話民族團結和國家穩定的行為也作出了相應的規定，任何人踐踏國家法律、破壞社會秩序、都要受到法律的制裁。

第二篇：民族團結手拉手教案設計 三二班

民族團結手拉手

教學目標：

讓學生了解少數民族的風俗，民族團結的故事，知道我國是一個團結友愛的多民族國家，從而自覺維護民族團結，熱愛祖國，作為一名少先隊員，我們應該從我做起，從自身做起，做一個民族團結手拉手的好少年。教學重點：

使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。教學準備：

1、學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。

2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。教學過程：

甲:請各小隊匯報人數。

乙:報告中隊輔導員譚老師、韓老師老師，今天共到62 人，實到62人，匯報完畢。

甲:請問中隊輔導員，我們的主題隊會是否可以開始?（可以開始，預祝你們的活動圓滿成功！）

乙:我宣布，三年級一班、二班《民族團結手拉手》主題隊會現在開始!甲:第一項:出旗!全體起立，敬隊禮!(禮畢)乙:第二項:唱隊歌!甲:蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞。乙:寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得生機盎然。甲:一個家庭，一個單位，乃至整個民族。

乙:只要相互依存，共同發展，才能構建永久的和諧。甲:從一望無垠的草原到美麗富饒的邊疆。乙:從碧波滾滾的南海到白雪飄飄的北國。

合:五十六個民族，同呼吸、共命運、心連心，五十六個民族永遠是一家。

甲：團結是我們的生命線，乙：團結是我們進步的動力，甲：團結是社會發展的基石。

甲:走進第十小學，漫步校園，一幢幢高大嶄新的教學樓，一棵棵挺拔的松樹。在這美麗的校園里各民族的老師、同學們一起生活，一起學習，就像一家人一樣。下面請聽朗誦《團結之花處處開》。甲: 我們的祖國，是一個多民族的國家，她孕育出了五十六個民族，在這片遼闊的土地上，匯聚著五十六份熱情，播種著五十六個希望，匯聚的是五十六顆摯熱的愛國之心。請欣賞歌曲《五十六個民族，五十六枝花》

乙:我們的祖國是一個溫暖的大花園，我們就是花園中最美的花朵。

甲:我們在晨風中招展，我們在夕陽下開懷，我們沐浴在祖國溫暖的懷抱中，我們茁壯成長。下面請聽小合唱《娃哈哈》。乙:“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間也相互離不開”，讓我們互幫互助，團結友愛，攜手共創美好家園。乙:我們新疆，是個多民族聚集的地方，常駐民族就多達13個。請欣賞由一班和二班哈薩克族同學共同帶來的舞蹈。在我們身邊，最常見到的少數民族之一就是-維族。馕，手抓飯，烤包子??這些我們每天都能吃到的美食，它們就來自維吾爾族，下面由努爾夏提介紹-維吾爾族飲食文化魅力。

甲:在我們身邊，有許多許多感人的故事，他們的點點滴滴，都告訴我們，團結的力量。在我們身邊就有這樣一位維吾爾族老大媽義務撫養我們漢族小姑娘很多年，她的事跡感動了我們身邊的每一個人。下面請聽演講《有大家才有小家》，表演者：三（2）班王朝雨。

乙:讓我們唱吧，讓我們跳吧!手牽手，心連心，組成一個美好的大家園。請聽由哈薩克族同學帶來的冬不拉彈奏和漢族同學帶來的吉他演奏。

甲:歡樂的唱吧，跳吧，讓我們一起跳起民族大團結舞，讓我們一起麥西來甫吧!讓我們在這歡快的舞蹈和旋律中，圓滿的結束這次主題中隊會!請欣賞維吾爾族舞蹈:《歡樂的跳》。

甲：同學們，我們第十小學也是一個多民族的學校，不同民族的學生聚集在這片肥沃的土地上，一起學習，一起生活，大家語言不同，穿戴不同，來到同一所這里都變成了好朋友，下課是大家一起游戲，相互玩耍，這使得我們校園呈現出一片亮麗的風景線。我們三（1）班和三（2）班的同學們也在為自己的手拉手小伙伴準備了小禮物。請他們上臺互贈禮物。（同學們互贈禮物）

乙:滴水在大海中才能永生，生命在團結中才能綻放光芒。親愛的同學們，讓我們攜起手來，共同用心，用愛，去傳承各族人民永遠一家親，不斷譜寫民族團結的嶄新篇章!甲:三年級一班、三年級二班“民族團結手拉手”主題隊會到此結束，乙:最后一項--退旗!全體起立，敬隊禮!(禮畢)

第三篇：民族團結2017年主題班會教案設計

民族團結2017年主題班會教案設計

活動目標

1、讓學生了解新疆生活，了解少數民族，清醒認識當下世事。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。

3、使學生熱愛和平，熱愛生活，認識“以和為貴”的大氣雍容之美。活動難點

使學生熱愛和平，熱愛生活。教學準備

歌曲、詩歌、搶答活動、講故事等。教學時間 一課時 活動重點

1、讓學生了解新疆生活，了解少數民族，清醒認識當下世事。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。

活動過程

一、圖片欣賞、問題搶答。

1、幻燈片給出反映我國若干少數民族的相關圖片，讓學生搶答對應的民族。討論從古至今各朝相關的民族政策。再給出反映新疆生活各個方面的圖片，師生交流了解新疆生活。同時亦了解新疆當下的情況，其中最重點的是今年最讓國人震驚與憤怒的烏魯木齊“7·5”暴力事件。

要求全體學生要認清形勢，相信黨和政府，堅持發展才是硬道理。我們強調了三個離不開，即漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族。同時，我班同學堅決做到以下三點要求：

一、同學們要把心思、精力放在學習上，學好知識將來報效祖國，建設祖國;

二、要求同學們堅決反對**集團組織策劃的各種分裂活動，堅決維護社會穩定和民族團結，做到“不造謠、不信謠、不傳謠，不圍觀、不聲援、不參與”;

三、要求同學們樹立社會主義的人生觀、價值觀和世界觀。

二、詩歌朗讀、歌曲播放。

學生朗讀原創或自備的與“民族團結”相關的詩歌，教師播放《新疆好》等歌曲。(“來來來來來來來來……各族人民大團結，歌唱領袖毛澤東”)

三、討論辨析。

通過幻燈片放映給學生講述反映當下新疆各行各業人的生活的若干故事，切合實際，圖文展示，激發學生思考。分組討論思考，每組派一個代表發言，盡量讓每個學生都參加到情境討論中來。

1、在中華民族的大家庭里，新疆在漫長的歲月里發生翻天覆地的辯護，沒有這樣的基礎，烏魯木齊這個中國最遙遠的內陸城市不可能以如此驚人的速度發展得如此繁華、如此現代。二道橋周邊的眾生相、維族知識分子的良好成長、詩人對新疆的深深熱愛、黃沙梁的故事等等，這些無不完整展示長久以來新疆與中華民族難分難舍的關系。

2、民族問題，是現代各個國家的一個重要問題。而中國，與日本韓國等單一民族國家不同，我們擁有56個民族國家，因此民族團結就顯得更為重要。

四、總結。

唯有信任，唯有關愛，我們才能一直保持我們的信念：期待新疆這片土地開出更美的花，也期待中華大地每個民族每寸土地都繁花似錦。和平是一個國家極大的財富，同時也是人民的財富，我們熱愛和平。我們青少年一代，面臨多元化的世界格局，愛國的要求就是努力學習早日成材，為中華之崛起而讀書而奮斗。所以，愛國要從我們在座的每一位同學開始，愛國從今日開始，從身邊的小事做起，從我做起。努力做到：堅定不移地維護祖國統一，同一切分裂主義分子和分裂破壞活動作堅決的斗爭。堅決維護祖國統一，堅決維護民族團結，堅決維護新疆穩定，堅決維護國家最高利益和中華民族的根本利益。

第四篇：民族團結2017年主題班會教案設計

民族團結2017年主題班會教案設計

活動目標

1、讓學生了解新疆生活，了解少數民族，清醒認識當下世事。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。

3、使學生熱愛和平，熱愛生活，認識“以和為貴”的大氣雍容之美。活動難點

使學生熱愛和平，熱愛生活。教學準備

歌曲、詩歌、搶答活動、講故事等。教學時間 一課時 活動重點

1、讓學生了解新疆生活，了解少數民族，清醒認識當下世事。

2、讓學生能自覺維護民族團結，熱愛國家，不做有損民族團結的行為。活動過程

一、故事引入。

二、圖片欣賞、問題搶答。

1、幻燈片給出反映我國若干少數民族的相關圖片，讓學生搶答對應的民族。討論從古至今各朝相關的民族政策。再給出反映新疆生活各個方面的圖片，師生交流了解新疆生活。同時亦了解新疆當下的情況，其中最重點的是今年最讓國人震驚與憤怒的烏魯木齊“7·5”暴力事件。

2、交流拉薩“3.14”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。

三、詩歌朗讀、歌曲播放。

學生朗讀原創或自備的與“民族團結”相關的詩歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以MV以增加現場感染力。(“來來來來來來來來……各族人民大團結，歌唱領袖毛澤東”)

四、討論辨析。

通過幻燈片放映給學生講述反映當下新疆各行各業人的生活的若干故事，切合實際，圖文展示，激發學生思考。分組討論思考，每組派一個代表發言，盡量讓每個學生都參加到情境討論中來。

1、在中華民族的大家庭里，新疆在漫長的歲月里發生翻天覆地的辯護，沒有這樣的基礎，烏魯木齊這個中國最遙遠的內陸城市不可能以如此驚人的速度發展得如此繁華、如此現代。二道橋周邊的眾生相、維族知識分子的良好成長、詩人對新疆的深深熱愛、黃沙梁的故事等等，這些無不完整展示長久以來新疆與中華民族難分難舍的關系。

2、民族問題，是現代各個國家的一個重要問題。而中國，與日本韓國等單一民族國家不同，我們擁有56個民族國家，因此民族團結就顯得更為重要。

1)韓國也一個是使用同一種語言的單一民族國家。公元7世紀，愛新羅王國(公元前57一公元935)首次將韓半島上的各居民群體統一起來。由于是同一民族，所以相對來說他們不存在民族問題，而能團結一致。

2)日本號稱大和民族，其民族精神的核心是“集體本位主義”。“集體本位主義”乃是日本民族立國之本之魂，是日本近代崛起、現代迅速復興的重要原因之一。其根源在于日本民族文化及心理上的同質性。古代日本由倭人、諸少數民族和大陸移民三部分人構成，長期的相互溝通和融合，在政治、社會、文化等的質化過程中，使之變成了單一民族。這種單一民族共享統一文化，具有同質的民族心理。

五、總結。

唯有信任，唯有關愛，我們才能一直保持我們的信念：期待新疆這片土地開出更美的花，也期待中華大地每個民族每寸土地都繁花似錦。和平是一個國家極大的財富，同時也是人民的財富，我們熱愛和平。我們青少年一代，面臨多元化的世界格局，愛國的要求就是努力學習早日成材，為中華之崛起而讀書而奮斗。所以，愛國要從我們在座的每一位同學開始，愛國從今日開始，從身邊的小事做起，從我做起。努力做到：堅定不移地維護祖國統一，同一切分裂主義分子和分裂破壞活動作堅決的斗爭。堅決維護祖國統一，堅決維護民族團結，堅決維護新疆穩定，堅決維護國家最高利益和中華民族的根本利益。

第五篇：民族團結教育綜合實踐課教案設計

民族團結教育綜合實踐課教案設計

一、課題：《各族兒女心連心》

二、教學目標：

知識目標：

讓學生掌握民族團結的基本知識。

能力目標：

1.通過各項活動，初步培養學生在合作探究中分析問題、解決問題的能力。

2.培養學生以實際行動維護各民族團結的能力。

情感態度與價值觀：

通過對民族團結模范人物先進事跡的了解，激發起學生向他們學習的熱情，進一步培養學生自覺維護民族團結的意識。

三、教學重難點：

1、重點：讓學生掌握民族團結的基本知識。

2、難點：

（1）作為中學生，如何維護民族團結。

（2）通過活動探究，進一步樹立學生的民族團結意識。

四、教學準備：

1.學生搜集有關民族團結的資料

2.根據課堂需要編排節目

3.準備所需的道具

五、教學過程：

（一）引入：

師：同學們，我們送走了忙碌而充實的四月，迎來了繁花似錦、鶯歌燕舞的五月，在這美好的季節里，我們新疆各族兒女用各自不同的方式，歡慶自治區第二十八個民族團結教育月。今天我們共同上一節民族團結教育綜合性實踐課—“各族兒女心連心”。

在掃去“7?5”事件陰霾之后，天山兒女更加深刻的認識到“團結穩定是福，分裂**是禍。”因此，我們倍加珍惜這來之不易的安定團結大好局面，倍加珍惜千百年來各族兒女結成的血濃于水的骨肉深情。

我們各族兒女，帶著對民族團結的虔誠祝愿，用直抒我們胸臆的詩篇，傾訴我們對民族大家庭的無限眷戀。

請欣賞由李嘉寧、張鈺杰同學帶來的詩朗誦《五月，獻給民族團結的歌》

師：請問詩歌中寫出了哪幾位民族團結模范人物？

生：姜英、艾尼居買、鐵漢書記達吾提?阿西木、阿布力孜?努來克老漢

師：那你們了解他們的感人事跡嗎？

生甲：姜英同志原為喀什地區岳普湖縣色也克鄉黨委委員、副鄉長。1998年10月參加工作，2000年12月加入中國共產黨。先后任岳普湖縣農業技術推廣中心技術員，色也克鄉鄉長助理。2006年11月28日，姜英同志帶領阿亞克艾曼里克村的農民為蔬菜大棚抗雪防寒，從天亮連續勞動到下午16時多，在她加蓋完最后一座蔬菜大棚的防寒設施時，因勞累過度，突發心臟病栽倒。經搶救無效，姜英同志英年早逝，年僅28歲。

生乙：2005年4月2日晚，當漢族姑娘王麗受到歹徒搶劫時，艾尼?居買一句“住手！她是我的妹妹”的斷喝震懾了歹徒，他以瘦弱的身軀護住了漢族女孩王麗，自己卻被歹徒刺傷。

生丙：鐵漢書記達吾提?阿西木是喀什巴楚縣的一個村黨支部書記。2003年，巴楚發生了新中國成立以來的新疆的一場最嚴重的地震，地震中，他在失去五位親人的巨大悲痛前，仍然幫助鄉親從廢墟中刨出了遇難的妻子和兒子，又在可能倒塌的畜棚中牽出了29頭牛和80只羊。隨后全力投入震后重建。

生丁：新疆巴楚縣的維吾爾族老黨員阿不力孜?努來克十年如一日，含辛茹苦撫養漢族遺棄病嬰小阿依布拉克，譜寫了一曲動人的民族團結之歌。

師：同學們還能舉出其它的模范人物和他們的事跡嗎？

生A ：1963年，剛從揚州醫專畢業的青年吳登云，滿懷希望來到高寒缺氧、風沙肆虐的帕米爾高原，在海拔2100米的烏恰縣做了一名醫生。他兢兢業業地在西部邊陲的高原上救死扶傷38年。他視柯爾克孜族牧民如親友、如手足，忠實履行著自己“做一名人民的好醫生”的諾言。被當地牧民親切地稱作“白衣圣人”。

生Ｂ：白克日?卡依爾是塔什店火電廠一位普通工人，今年夏天為了搶救不慎落水的漢族兒童，他英勇地獻出了自己的生命。

生C：阿布旦，阿勒泰草原上的哈薩克族牧民。1996年冬天，阿勒泰地區遭受30年不遇的特大雪災，上百名漢族礦工被大雪圍困在離阿布旦家氈房不遠的地方，隨時有生命危險。阿布旦毅然把自家儲備的面粉分給斷糧的人，把自家正在懷胎的8頭奶牛宰殺，將牛肉分給饑餓的漢族弟兄。

生E：家住烏魯木齊市的漢族姑娘王燕娜，為了挽救維吾爾族學生毛南江年輕而寶貴的生命，無償將自己的腎捐獻。

師：同學們講的很精彩。他們的故事感人至深，他們的形象深入人心，他們用辛勤的汗水、殷紅的鮮血澆灌民族團結之花，讓它開放的更加燦爛。他們是我們的榜樣，我們要堅定自己的信念和向他們學習的決心。學習他們，我們首先應該掌握民族團結的基本知識。民族團結知識競賽。

師：民族的基本特征是什么？

生：共同語言 共同地域 共同經濟文化生活 共同心理素質

師：我國各民族分布的特征是什么？

生：大雜居 小聚居

師：“三個離不開”的內容是什么？

生： 漢族離不開少數民族少數民族離不開漢族 各少數民族之間相互離不開

師：“三個離不開”的內容是什么。

生：民族平等民族團結 民族進步

師：我國各民族的關系是什么？

生：同呼吸 共命運 心連心

師：民族團結“五個相互”是什么？

生：相互信任 相互尊重相互支持 相互學習相互理解

師：“四個人人”的內容是什么？

生：人人都有民族團結的思想 人人都說利于民族團結的話

人人都做民族團結的好事 人人都爭當民族團結的模范

師：馬克思主義解決民族問題的根本原則是什么？

生：堅持民族平等民族團結各民族共同繁榮

師：哪一年的什么事件標志著新疆正式成為中國領土的一部分？

生：公元前60年西漢中央政權設立了西域都護府

師：每年的五月是自治區民族團結教育月，今年是喀什地區第幾個民族團結教育月？

生：第29個

師：什么是三義？

生：愛國主義社會主義集體主義

師：自治區黨委提出的馬克思主義五觀指的是什么？

生：國家觀 民族觀 宗教觀 歷史觀 文化觀

師：我國解決民族基本問題的基本大法是什么?

生：《中華人民共和國民族區域自治法》

師：“四個高度認同”

生： 對祖國的高度認同對中華民族的高度認同對中華文化的高度認同

對中國特色社會主義道路的高度認同

師：同學們回答得非常好！同學們的舞蹈同樣精彩。舞蹈表演《黨的政策亞克西》《羊羔跪乳》。

師：《黨的政策亞克西》道出了各族兒女對祖國的無限熱愛 與感激。“羊羔有跪乳之恩，烏鴉尚能反哺”。我們要像珍惜自己的眼睛和生命一樣珍惜民族團結。各族兒女手相牽，心相連，共同努力，攜手前進，為建設偉大祖國和美麗家鄉而奮斗。

師：作為中學生的我們，該怎樣去維護民族團結呢？

生：

1、堅持民族平等，各民族同學之間互相尊重，不排斥，不歧視。

2、尊重各民族的風俗習慣，在日常的交往中，不做少數民族同學禁忌的事。

3、不說不利于民族團結的話，不做不利于民族團結的事

4、立場堅定，旗幟鮮明。勇敢的站出來，同破壞民族團結，搞民族分裂的行為做斗爭。

5、從我做起，從一點一滴做起，從身邊的小事做起。

6、我們民漢同學要和諧相處，互幫互學，互相關懷。

師：現在，就讓我們互結對子，互贈連心卡，在學習上互相幫助，在生活中互相關心、互相照顧，讓民族團結之花在我們同學之間盛開。

師：我們的口號是—

生：同呼吸、共命運、心連心！互相學習、互相幫助、共同成長！耶—

師：同學們說得很好，做得更好，無論是維吾爾族、漢族、回族還是藏族、蒙古族，我們都是祖國大家庭中的一員，我們各族兒女只有團結奮斗，才能讓我們的國家更加繁榮昌盛，請同學們齊唱《國家》。

生：全班齊唱《國家》。

六、小結

師：在這節課上，同學們表現得非常優秀，積極、活潑、大方。在與老師的互動過程中不難發現，你們在課前做了大量的準備，尤其在搜集資料、資源整合方面。那么，本節課我們都有哪些收獲？

生：

1、了解了民族團結模范人物和他們的先進事跡；

2、掌握了民族團結的基本知識；

3、向民族團結模范人物學習，做維護民族團結的優秀中學生。

七、課后作業：寫一篇《維護民族團結、從我做起》的學習心得。