第一篇：八年級生物培優(yōu)幫困計(jì)劃_上

八年級政治培優(yōu)幫困計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

二、工作目標(biāo)

全面提高八年級（4-6）班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次

三、培扶具體措施

1．更新教學(xué)觀念，端正教學(xué)思想。用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注學(xué)困生。

2．科學(xué)有效地分類指導(dǎo)，做好思想方面的培扶教育。關(guān)愛后進(jìn)生，多鼓勵少批評。

3．以課堂為本的原則，抓好學(xué)科輔導(dǎo)。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。

4．以個別輔導(dǎo)為主，抓好課外培輔工作。減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn) 練。

5．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)。扶困則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足

四、培扶對象和目標(biāo) 培優(yōu)名單

宋若玲 張新龍 幫困名單

張萬青 婁雪峰

馬 兵 蘇小飛 媛 陳蘇南 陳 霞 李 佳

趙興旺 喬朋江 武 儀

于 英

蘇

第二篇：培優(yōu)幫困計(jì)劃

培優(yōu)幫困計(jì)劃

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。輔助對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔助的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個學(xué)困生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、重點(diǎn)培優(yōu)對象：鄧玉潔、李宏遠(yuǎn)、鄧虎、劉一凡、李林峰.五、重點(diǎn)輔助對象：張帥、張國強(qiáng)、鄭建.六、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

5．對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

第三篇：培優(yōu)幫困計(jì)劃

二（1）語文培優(yōu)幫困計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想

為了提升優(yōu)生的自主學(xué)藝水平，協(xié)助中間生成為優(yōu)生，后進(jìn)生得到進(jìn)步，達(dá)到整體提升，制定此計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生 50 人，綜合整體情況，把他們分為四類：

五、培養(yǎng)目標(biāo)和措施 通過培優(yōu)，使優(yōu)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動預(yù)習(xí)新課，帶動絕大部分同學(xué)主動學(xué)習(xí)。

為準(zhǔn)優(yōu)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓榜樣力量發(fā)揮作用。逐漸讓準(zhǔn)優(yōu)生轉(zhuǎn)變成優(yōu)生。

給學(xué)困生搭配一個小老師，每天即時協(xié)助他們完成作業(yè)，為他們檢查錯誤，輔助他們改正錯誤。

老師為特困生布置特殊作業(yè)，給他們“跳一跳就能摘到果子的自信機(jī)會”，培養(yǎng)他們的自信心，盡自己的水平多學(xué)字詞。

第四篇：小學(xué)培優(yōu)幫困計(jì)劃

小學(xué)培優(yōu)幫困計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六屆四中全會精神和“三個代表”重要思想為指針，以課堂教學(xué)教研為主陣地，以培養(yǎng)合格加特長為目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育，為培育新世紀(jì)的合格人才而奮斗。

二、工作目標(biāo)：

1.教育學(xué)生胸懷大志，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，促進(jìn)個性自主和諧地發(fā)展。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，創(chuàng)造意識，使學(xué)生真的掌握過硬的本領(lǐng)，去探索、解決日常生活中的實(shí)際問題。

三、具體措施：

1.組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會精神，遵循教學(xué)原則，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.切實(shí)做好培優(yōu)幫困工作，進(jìn)一步加大輔后力度，做到五定：定時間、定對象、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)教師。

3.教師要關(guān)心學(xué)生，全面了解學(xué)生，注意學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，因人施教，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。

4.教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)立思考、克服困難的精神和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.教師要善于做好學(xué)生的細(xì)致思想工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，捕捉好學(xué)生動機(jī)，以資鼓勵，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6.教師要在改進(jìn)教學(xué)方法的同時，做好勤查，勤補(bǔ)、勤評細(xì)致工作，力爭平衡增產(chǎn)，全面豐收。

四、具體工作安排： 八月份：

1.摸清困生、優(yōu)生底細(xì) 2.作好計(jì)劃 九月份：

1.數(shù)學(xué)競賽，優(yōu)生選拔

2.評析、整改培優(yōu)方案，加大力度培優(yōu) 十月份：

1.組織參加數(shù)學(xué)競賽 2.四、五年級數(shù)選拔賽 十一月份：

1.一、二、三年級數(shù)選拔賽 2.評析整改培幫方案 3.幫困情況檢查 十二月份： 1.六年級語、數(shù)聯(lián)賽 2.檢查培幫工作 3.總結(jié)、表彰

第五篇：九年級培優(yōu)幫困計(jì)劃

九年級（7）、（8）培優(yōu)幫困計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。

二、目 的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用；

三、基本情況：

學(xué)生情況分析：從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

四、具體措施：

*培優(yōu)*:

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.*幫困*:

1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

5、采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇

氣，克服自卑的心理。

6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

7.充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).8.做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂

清,不留后遺癥.五、幫困小組：

九

（七）班：

許大瑞----于宗航溫琪琪----楊 娟范夢賢-----鄭文佳熊婷婷----李均杰劉艷-----張鳳進(jìn)李煜------王舉瑋張雪蘭---楊晨東楊寶磊--鄭秋波袁 洋---付鶴濤尹世彩---秦 浩楊緒平---李玉婷熊揚(yáng)揚(yáng)--秦德寨九

（八）班：

付祥云-----劉長城李淑秀----朱廣陽鄭夢婷---付西國李均浩----尹明凡王其剛----王蘇東王夢婷----邱俊亮邵明潔---李光王怡瓊--周子悅 楊路平------付淑婷王如心---孫鵬劉鑫----徐亞萍熊李玲-----李夢福