第一篇：實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)老師總結(jié)

實(shí)習(xí)生班主任指導(dǎo)老師總結(jié)

2016年9月，我校迎來了一個(gè)實(shí)習(xí)老師謝曉雯。我有幸成為了謝老師在班主任工作方面的指導(dǎo)老師。

班主任工作實(shí)習(xí)，是實(shí)習(xí)的最為重要的部分。通過為期二個(gè)月的實(shí)踐，謝老師從理論上、實(shí)踐中一定程度上認(rèn)識到班主任的意義、特點(diǎn)和內(nèi)容，初步地實(shí)踐了班主任工作的方式和方法。

在實(shí)習(xí)的過程中，謝老師對班主任工作態(tài)度端正，思想明確。熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展，堅(jiān)持正面教育，教育學(xué)生耐心、親切、嚴(yán)慈適當(dāng)。深入學(xué)生，能較快地叫出全班每個(gè)學(xué)生的姓名，能掌握學(xué)生的一般特點(diǎn)，很快熟悉班級的組織和干部特點(diǎn)。制定了實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃，工作中責(zé)任心強(qiáng)，表現(xiàn)出一定的組織能力和教育機(jī)智。言行舉止端莊，遵守紀(jì)律，講文明，在學(xué)生中起到了較好的表率作用。

在班級的組織管理中，謝老師較好地做到了：認(rèn)真指導(dǎo)班級的日常工作，對班級日常工作的管理有要求、有檢查；認(rèn)真上好早讀課，課前做好準(zhǔn)備，內(nèi)容有針對性，方法靈活；組織好主題班會(huì)，構(gòu)思較好，指導(dǎo)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中能充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性；積極指導(dǎo)本班的課外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容符合教育性、知識性、趣味性的要求。

但是，在二個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，謝老師還是難以避免的出現(xiàn)了一些問題，作為指導(dǎo)老師，在此我提出幾點(diǎn)：

班主任工作偶爾缺乏自主性，過分地依賴指導(dǎo)教師。有時(shí)候工作中遇到問題，沒有及時(shí)與指導(dǎo)老師交流，導(dǎo)致增加了不必要的工作量。

班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏自主性、創(chuàng)造性、靈活性，主題及意義不夠深刻。這是作為指導(dǎo)老師的我指導(dǎo)不周的地方。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)，相信廖老師和其他的支教老師一樣，已經(jīng)學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。我們需要從真正意義上認(rèn)識到教師職責(zé)之所在。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)生為今后從教所邁出的第一步，它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我衷心希望他們腳踏實(shí)地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

指導(dǎo)老師：王瓊

第二篇：實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)老師總結(jié)

支教實(shí)習(xí)生班主任指導(dǎo)老師總結(jié)

支教老師：***

指導(dǎo)老師：***

2012年9月，我校迎來了4名來自廣州大學(xué)的實(shí)習(xí)生，這4名小師妹中，***師妹被分到了我班，我有幸成為了廖老師在班主任工作方面的指導(dǎo)老師。主任工作實(shí)習(xí)，是實(shí)習(xí)支教的最為重要的部分。通過為期四個(gè)月的實(shí)踐，廖老師從理論上、實(shí)踐中一定程度上認(rèn)識到班主任的意義、特點(diǎn)和內(nèi)容，初步地實(shí)踐了班主任工作的方式和方法。

在實(shí)習(xí)的過程中，廖老師對班主任工作態(tài)度端正，思想明確。熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展，堅(jiān)持正面教育，教育學(xué)生耐心、親切、嚴(yán)慈適當(dāng)。深入學(xué)生，能較快地叫出全班每個(gè)學(xué)生的姓名，能掌握學(xué)生的一般特點(diǎn)，很快熟悉班級的組織和干部特點(diǎn)。制定了實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃，工作中責(zé)任心強(qiáng)，表現(xiàn)出一定的組織能力和教育機(jī)智。言行舉止端莊，遵守紀(jì)律，講文明，在學(xué)生中起到了較好的表率作用。

在班級的組織管理中，廖老師較好地做到了：認(rèn)真指導(dǎo)班級的日常工作，對班級日常工作的管理有要求、有檢查；認(rèn)真上好早讀課，課前做好準(zhǔn)備，內(nèi)容有針對性，方法靈活；組織好主題班會(huì)，構(gòu)思較好，指導(dǎo)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作中能充分發(fā)揮隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性；積極指導(dǎo)本班的課外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容符合教育性、知識性、趣味性的要求。

但是，在四個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，廖老師還是難以避免的出現(xiàn)了一些問題，作為師姐兼指導(dǎo)老師，在此我提出幾點(diǎn)：

班主任工作偶爾缺乏自主性，過分地依賴指導(dǎo)教師。有時(shí)候工作中遇到問題，沒有及時(shí)與指導(dǎo)老師交流，導(dǎo)致增加了不必要的工作量。

班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏自主性、創(chuàng)造性、靈活性，主題及意義不夠深刻。這是作為指導(dǎo)老師的我指導(dǎo)不周的地方。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)，相信廖老師和其他的支教老師一樣，已經(jīng)學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。我們需要從真正意義上認(rèn)識到教師職責(zé)之所在。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)生為今后從教所邁出的第一步，它給他們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我衷心希望他們腳踏實(shí)地地一步步走下去，為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

2013/1/8

第三篇：班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師小結(jié)

作為林同學(xué)的班主任實(shí)習(xí)老師，我們一同為八班做班主任，一起為八班的各項(xiàng)班級活動(dòng)，班級的榮譽(yù)共同努力。而在班主任實(shí)習(xí)工作上，不同于實(shí)習(xí)老師，這一部分工作上很繁瑣，各種各樣的事情都會(huì)發(fā)生。在這一項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)上，我們也做了規(guī)劃：對班主任期間所做的事情堅(jiān)持記錄下來，定期交給指導(dǎo)老師檢查，并對自己做的出色的工作表示肯定，對自己處理不好的工作進(jìn)行反思，以及日后努力的方向。這樣的工作定期做一次反饋，以便更好的了解工作的內(nèi)容。在這種自我的記錄下，能看到自己工作的歷程，更清晰的將此次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷在腦海中閃現(xiàn)，為自己更好的全面了解自己奠定了基礎(chǔ)。制定規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我還定期讓實(shí)習(xí)生獨(dú)立主持班會(huì)和課外活動(dòng)。班會(huì)主要鍛煉地是她的對班級情況的總體了解程度，能全面簡要客觀的分析班級發(fā)生的情況，以及做出應(yīng)對的方法，同時(shí)考驗(yàn)其和學(xué)生們的交流情況。班級課外活動(dòng)上，中學(xué)生好玩的天性比較難以管理，要求她作為青年教師能否很好的組織好班級學(xué)生有秩序的展開活動(dòng)，既可以建立在學(xué)生面前的威信，又能讓其組織能力得到很好的塑造。對于這些班主任實(shí)習(xí)任務(wù)，此實(shí)習(xí)生完成的相當(dāng)出色。她與學(xué)生的關(guān)系真正做到了新型的素質(zhì)教育的要求，成為了亦師亦友的關(guān)系。學(xué)生們也非常愛戴她，尊重她。遇到特別緊急的狀況，能冷靜的處理，不慌張，這種良好的處理能力是值得我們老一輩的教師學(xué)習(xí)的。在組織活動(dòng)中，她沒有足夠的組織經(jīng)驗(yàn)，事先她會(huì)積極主動(dòng)的請教老師需要你關(guān)注的問題，對一些細(xì)節(jié)非常的重視，這種充分認(rèn)真謹(jǐn)慎的準(zhǔn)備使活動(dòng)開展的相當(dāng)順利。她對每個(gè)學(xué)生的關(guān)注程度是令我非常驚訝的。開始來的第二個(gè)星期，她就能叫出班級上所有學(xué)生的名字，更加不可思議的是，還能將每個(gè)同學(xué)的大致情況都了解的很透徹，這足見其認(rèn)真程度。我仍然記得又一次，有一位學(xué)生放學(xué)沒有回家。父母非常擔(dān)心的打電話詢問孩子的去向，學(xué)校也不清楚孩子到底去哪里啦，都非常的擔(dān)心。她先安撫學(xué)生父母的情緒，向班級同學(xué)詢問狀況，該學(xué)生可能會(huì)去的地方，之后她跑著去找每一個(gè)該學(xué)生可能去的地方，終于在一家超市門口找到了該學(xué)生。詢問不回家的緣故，原來是考試成績不好，怕回家挨罵。之后該實(shí)習(xí)生將孩子送回家，向父母解釋原因，并請父母不要責(zé)怪孩子。同時(shí)與家長交流了對孩子的教育方式，家長都非常感激。這件事情就能看出她在處理事情上的成熟穩(wěn)重，在教育方式上也是非常出色的。對于這類事件，許多有經(jīng)驗(yàn)的老師都恐怕會(huì)責(zé)怪學(xué)生，但是這樣的做法讓孩子能重新想學(xué)習(xí)，不會(huì)喪失對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)生在一個(gè)年輕的實(shí)習(xí)生身上，確實(shí)是非常值得贊揚(yáng)的。

林同學(xué)在整個(gè)班主任工作過程中，所展現(xiàn)出來的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是值得肯定的。我總能看到她認(rèn)真的處理我交給她的一些任務(wù)，而且做的非常出色，令我非常滿意。在班級事務(wù)上，她幫助我將八班管理的非常好，班級在這段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出來的凝聚力是相當(dāng)震撼的。這種團(tuán)結(jié)凝聚力在校級運(yùn)動(dòng)會(huì)期間詮釋得非常明顯。在偌大的運(yùn)動(dòng)場內(nèi)，我們班級的同學(xué)能整齊有秩序的在規(guī)定的位置上坐好。自發(fā)有節(jié)奏的為運(yùn)動(dòng)員加油助威。班級同學(xué)也積極參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，熱情高漲，特別是在體育競爭中所表現(xiàn)出現(xiàn)來的“友誼第一，成績第二”的體育精神，這種精髓的領(lǐng)悟要比成績來的更加意義重大。在課堂上，學(xué)生們非常尊敬她，認(rèn)真聽講，課堂氣氛積極活躍，幾乎沒有開小差的“頑固分子”；在課后，她和學(xué)生們打成一片，就像朋友一樣的相處。空閑的時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常去向她了解班級學(xué)生的情況，因?yàn)樗谝恍┓矫婵赡鼙任腋私鈱W(xué)生，學(xué)生也樂于向她傾訴一些不曾向家長老師訴說的心事，這樣就能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育引導(dǎo)。對于后進(jìn)生的教育，她似乎更加的關(guān)心。我看到很多次在放學(xué)后，她還耐心地幫助成績基礎(chǔ)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)功課，講解非常認(rèn)真。而這些學(xué)生也沒有辜負(fù)她的辛勤努力，在每次考試的中都能看到他們明顯的進(jìn)步，讓我感到非常欣慰。這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我們班級的整體成績進(jìn)步得非常迅速，其他的日常事務(wù)在校級評比中也名列前茅，她的領(lǐng)導(dǎo)管理能力值得肯定。林同學(xué)還是一個(gè)非常虛心學(xué)習(xí)的人，她的話不多，善于聆聽他人的意見，不管是年長的老師還是學(xué)生。每次我指出她工作上存在的問題，她都在一旁和虛心的接受，間歇還向我請教改進(jìn)方向的各種可能性，在我工作上出現(xiàn)問題的時(shí)候，她能間接的提醒使我很快的發(fā)覺，不得不說我們之間的合作非常有默契。管理班級問題上，同學(xué)們會(huì)經(jīng)常向她提出一些建議，她都非常樂于接受，并在之后的時(shí)間里積極的改進(jìn)，這樣的做法也得到學(xué)生高度的敬仰。記得有一次，我需要準(zhǔn)備一節(jié)校級公開課。然而對于課件的制作并不是老教師的強(qiáng)項(xiàng)，于是我希望她能幫助我制作，她也很愉快的答應(yīng)啦。過了幾天之后就制作完成了，看了她制作的課件，我能感覺到制作的非常認(rèn)真，肯定花費(fèi)了不少心思。但是在一些細(xì)節(jié)問題上，我是一個(gè)比較精益求精的人，對課件的要求也是非常嚴(yán)格的，所以希望能改進(jìn)的更完善一些。于是我提出了自己的意見，第二天，她就把改過后的課件交給我看，非常的驚訝，不僅是按我的要求重新改進(jìn)了一番，而且比我預(yù)期的更加完善。在那次公開課上，我講授的空前成功，這在很大程度上要?dú)w功于課件制作的完美，讓我掌控得游刃有余。之后很多老師都會(huì)向她請教課件制作的問題，她都很耐心地將她的知識教給各位年長的教師，這對我們中學(xué)教師素質(zhì)的提升也是一個(gè)很大的幫助。她還會(huì)對一些問題提出自己的見解，很有自己主見和想法。在這樣短短的三個(gè)月的班主任指導(dǎo)工作中，在指導(dǎo)同時(shí)本身也是學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)：首先，班主任需要從各種細(xì)節(jié)處處理問題，很多問題都是由小演變成大問題的，從細(xì)微處觀察才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生最真實(shí)的地方，這在班級的管理上十分有效；其次，班主任要充分的信任學(xué)生，不要隨意的猜疑學(xué)生，我們每個(gè)人之間的交往都是建立在相互信任的基礎(chǔ)上，如果失去了這個(gè)前提，那樣只會(huì)讓學(xué)生對你更厭惡。學(xué)生是的思維是很單純的，老師對他們的信任將會(huì)換來一個(gè)積極向上充滿斗志的奮斗學(xué)生；再次，真正管理好一個(gè)班級，要充分調(diào)動(dòng)班級學(xué)生的積極性，與學(xué)生關(guān)系處理融洽。在學(xué)生看來，班主任一般都是嚴(yán)肅甚至可怕的，這樣一種形象就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)在班主任面前表現(xiàn)出真實(shí)的想法，也就很難走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。試著和學(xué)生作為朋友，聆聽他們內(nèi)心的想法，能更好的在今后的管理教育上采取科學(xué)有效的方式。最后，在指導(dǎo)的過程中，我還是看到了很多積極有新意的管理方式，這對我以后的教學(xué)工作是大有裨益的。比如在考試的過程中，采取以誠信為主的方式，沒有老師去監(jiān)考，讓學(xué)生自己自覺的考試。開始期間仍然會(huì)有作弊的現(xiàn)象發(fā)生，過了一段時(shí)間，這種現(xiàn)象越來越少。在道德素質(zhì)教育上的確是一項(xiàng)進(jìn)步。其實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生工作的過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。此實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，可以說已經(jīng)具備了班主任的能力。在她即將開始的工作中，真正走上工作崗位之前，我這里提出幾點(diǎn)個(gè)人看來比較實(shí)際的建議：作為一名青年就業(yè)者，在剛開始工作的幾年時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，切記不要拒絕。即使沒有把握或者不會(huì)，也要以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)去嘗試一下。只有嘗試過才知道自己的能力。如果拒絕，就意味著否定自己實(shí)力。青年人需要在新的環(huán)境中向他人展示自己的實(shí)力，這是一種自信的表現(xiàn)在以后的長期工作中，才會(huì)有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，得到更多的認(rèn)同，這些對于一個(gè)剛進(jìn)入社會(huì)職位的年青人來說是非常重要的。另外，要虛心接受同事的指導(dǎo)和批評，對于自己工作上出現(xiàn)的問題，要虛心改進(jìn)，同時(shí)也要有自己的主見。吸取他人有益的建議和意見，對于一些錯(cuò)誤的看法要委婉的加以提醒改進(jìn)。把自己定位在一個(gè)學(xué)習(xí)者的立場上，才能學(xué)到更多的有益的東西，使自己的工作更加順利和出色。當(dāng)然，還要真誠的對待身邊的人。社會(huì)上工作利益的爭奪是相當(dāng)復(fù)雜的。當(dāng)我們以真誠的態(tài)度對待身邊的人，他人也會(huì)以同樣的態(tài)度來對待自己，“要成才，先成人”，這是在社會(huì)中立足之本。

以上就是本人在實(shí)習(xí)期間對林同學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)的小結(jié)。該實(shí)習(xí)生在此期間內(nèi)表現(xiàn)突出，望以后繼續(xù)努力。

第四篇：師范生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、班主任 評語

該實(shí)習(xí)生在本校實(shí)習(xí)教師期間，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，聽指導(dǎo)教師授課，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，學(xué)習(xí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)態(tài)度，聽取別人提出的工作建議，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)，實(shí)習(xí)期間，能與同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學(xué)生）、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作。總的來說，該生基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

該實(shí)習(xí)生在本校實(shí)習(xí)班主任期間，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教。對待工作，熱情、主動(dòng)、積極，能嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，其他老師都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與班主任交流班級情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，堅(jiān)持每天參加學(xué)生的課間操、眼保健操，經(jīng)常到班級與同學(xué)交流，為學(xué)生答疑解惑，做學(xué)生的知心朋友和“大姐姐”。常利用課間時(shí)間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。并能積極主動(dòng)參與家長會(huì)，深入了解學(xué)生情況。認(rèn)真聽取老師的意見，并虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助老師批改作業(yè)，仔細(xì)細(xì)心，和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng)。積極主動(dòng)參與班級管理與活動(dòng)，在實(shí)習(xí)期間，該生能全身心投入班級管理，能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，因此深受學(xué)生愛戴。該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象!經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作。總的來說，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。被師生一致認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

第五篇：技校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師總結(jié)

工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

實(shí)習(xí)企業(yè)：鄭州富士康

參與班級：10平面班，10動(dòng)漫班，10網(wǎng)絡(luò)班

帶隊(duì)老師：楊田華，劉苗地

時(shí)間安排：2011.9.13---2011.12.30（為期三個(gè)月半）

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以使把學(xué)生培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，2011年9月13日，學(xué)校組織計(jì)算機(jī)系三個(gè)半學(xué)生在鄭州富士康集團(tuán)進(jìn)行了為期三個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)。

工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，交往能力，開闊學(xué)生視野增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和就業(yè)競爭力，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)備工作

（一）、明確實(shí)習(xí)目的1、體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境，包括文化環(huán)境，管理環(huán)境，技術(shù)環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)文化。從課堂走向工廠，在富士康可以了解到最先進(jìn)的電子產(chǎn)品如何生產(chǎn)，高品質(zhì)的產(chǎn)品需要高素質(zhì)的企業(yè)管理，學(xué)生只有親身體會(huì)才能開闊眼界，端正對待工作的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和吃苦耐勞精神，磨練學(xué)生意志品質(zhì)。

技校生普遍存在自私為我獨(dú)尊的想法，在步入社會(huì)前通過頂崗實(shí)習(xí)，可以提前做好了解社會(huì)的準(zhǔn)備，認(rèn)識到工作責(zé)任感的重要，以及養(yǎng)家糊口的不易。

3、使學(xué)生充分了解企業(yè)對崗位職業(yè)能力，綜合素質(zhì)方面的要求。通過實(shí)習(xí)學(xué)生可了解到在公司企業(yè)中職業(yè)發(fā)展需要哪些素質(zhì)，對未來職業(yè)發(fā)展有所反思，有目的為將來工作做準(zhǔn)備。

4、使學(xué)生掌握企業(yè)中一般性生產(chǎn)技能。在工作實(shí)踐中了解自己能做什么，會(huì)做什么，想做什么。從而縮短校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

(二)、企業(yè)制度宣講

讓學(xué)生了解富士康集團(tuán)的基本工作制度和規(guī)章，嚴(yán)肅實(shí)習(xí)紀(jì)律，不得擅自離隊(duì)，做到愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，工作中統(tǒng)一著裝，在遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上有序安全的進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員，鑒于此，我對學(xué)生提出四個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同事虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排

在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠，了解并認(rèn)識各種生產(chǎn)工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要及時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)鑒定表的填寫并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成部分。

4、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的統(tǒng)一管理。

5、及時(shí)與指導(dǎo)老師共同，及時(shí)反映工作生活情況，遇到重大事項(xiàng)，應(yīng)在第一時(shí)間向指導(dǎo)老師匯報(bào)。

三、實(shí)習(xí)效果

1、生產(chǎn)見習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在三個(gè)半月的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過對新科技新技術(shù)有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)、2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、在實(shí)習(xí)中學(xué)生開闊了眼界，反思個(gè)人直接前景，并針對將來找

工作對專業(yè)學(xué)習(xí)及發(fā)展有了更具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

4、通過實(shí)習(xí)，學(xué)生拿到勞動(dòng)所得也更加體會(huì)到社會(huì)的不易，父母養(yǎng)家的不易，很多同學(xué)都將工資交給家人補(bǔ)貼家用，或者為家人買去禮物。在責(zé)任感上有了進(jìn)一步提升。

實(shí)習(xí)實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它做為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。