第一篇：義務教育階段中小學教師下鄉(xiāng)支教制度

義務教育階段中小學教師 下鄉(xiāng)支教工作制度

為切實加強全區(qū)農(nóng)村學校教師隊伍建設，提高我區(qū)農(nóng)村學校教師隊伍的整體素質，促進我區(qū)義務教育均衡發(fā)展，特制定局直義務教育階段中小學教師下鄉(xiāng)支教工作制度：

1、支教人員為局直義務教育階段中小學無農(nóng)村中小學任教一年以上經(jīng)歷的教師，或有農(nóng)村中小學任教經(jīng)歷仍愿意下鄉(xiāng)支教的教師。局直中小學由教師個人自愿申請支教或掛職培訓并填寫申請表。受援學校由局人事科進行統(tǒng)籌安排。

2、支教的期限原則上為一年，期滿后仍回原學校任教。支教人員支教期滿如考核不合格者，須按學年延長支教期限，直至考核合格再返回原校任教。

3、支教的主要任務是通過承擔學科教學任務以及定期或不定期地開展公開課、示范課和研討課等形式，參與指導受援學校學科教學、教研科研和課程改革，幫助提高受援學校師資水平和教學質量。

4、初中與小學采取同學段、同學科的支教形式。支教人員脫離支援學校教學崗位到受援學校頂崗教學。

5、支教教師在支教期間由受援單位和派出單位雙重管理，以受援單位管理為主。支教教師在受援學校參加年度考核。支教期滿經(jīng)考核合格的教師，由教體局頒發(fā)《城鎮(zhèn)教師支援教育榮譽證書》，作為今后晉升專業(yè)技術職務的依據(jù)。對支教工作中考核不合格的教師，取消當年晉職晉級、評優(yōu)表彰資格；連續(xù)兩年不合格者，建議由原任教學校予以解聘。對擅自離崗1個月的人員，作自動離職處理。

6、支教教師在支教過程中必須積累支教檔案并妥善保存，包括支教申請表、備課筆記、聽課筆記、講座稿、調研報告、學生考試成績分析表、考勤記載、考核表等相關材料。

7、支教教師應服從組織分工，遵守紀律，按時完成工作任務，嚴禁擅離工作崗位。

8、教師在支教服務期內(nèi)，人事關系和原單位身份不變，工資、福利待遇和發(fā)放渠道不變，其工齡、教齡及教師職務任職年限連續(xù)計算。受援學校每月發(fā)給支教教師一定數(shù)量的生活補助費和交通補助費，在支教期間與受援學校教師同等享受農(nóng)村學校教師津貼。

9、局直學校中小學教師在申報高一級教師職務量化打分時，有從市直到農(nóng)村中小學任教一年經(jīng)歷的加5分，每多一年加3分。

10、局直中小學教師參評優(yōu)秀教師、特級教師、學科帶頭人、享受政府津貼及晉升中、高級職務時，必須有到農(nóng)村中小學支教的經(jīng)歷，并經(jīng)考核達到合格及其以上等次。

11、教體局負責對支教學校和受援學校的支教工作進行考核。各相關學校每學期應對支教工作進行認真總結，接受教體局學期檢查和學年度考核，考核結果納入各學校班子實績考核內(nèi)容。

12、實行支教工作責任制和責任追究制。派出學校和受援學校的行政“一把手”為支教工作第一責任人。

13、各中心學校要根據(jù)本轄區(qū)中小學的實際情況，開展本區(qū)域內(nèi)學校之間的對口援建工作，合理配置區(qū)域內(nèi)教師資源，促進全區(qū)教育的均衡發(fā)展。

第二篇：暑期三下鄉(xiāng)義務支教

2013年大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐

心得體會

------赴隴南市西和縣石堡鄉(xiāng)九年制學校義務支教及西和縣農(nóng)村中小學遠程教育資源應用現(xiàn)狀和優(yōu)化策略研究小分隊

指導老師：曹晶瑜

學

院：教育學院11級小教(3)班

學

號：20118010325

姓

名：王小霞

二零一三年九月

心得體會

今年夏天我們天水師范學院的支教小分隊有幸去到了隴南市西和縣石堡鄉(xiāng)九年制中學，成為那個學校初中一年級的支教老師。為此，我深感榮幸。

從小我就崇拜老師，更希望成為老師隊伍中的一名成員，所以我不希望放棄掉每一個可以得到鍛煉的機會。我也堅信我會成為一名優(yōu)秀的人民教師。說起我的支教機會實屬難得，這學期快期末的時候我聽說學校每年一度的“三下鄉(xiāng)”開始報名了，我激動萬分。我知道“三下鄉(xiāng)”的名額有限，我也知道我去到那里的機會比較小，我還是拜托同學幫我爭取，經(jīng)過一段時間的等待和期盼，我終于如愿以償，能夠在七月二十號跟著學長學姐們?nèi)ブЫ汤玻〉玫竭@個消息的時候我還小小的慶祝了一下，為了實現(xiàn)我的目標而來的一個小小學習機會，我很開心，禁不住激動的心情然后提前一天來到了學校收拾東西準備去支教。

二十號的早上九點多我們坐著客車出發(fā)了，預計下午一兩點點會到達，第一次坐這么長時間的車心情自然是很好的，我選了一個靠窗的位子坐下欣賞這一路的風景，這里是一個我從來都沒有到過的地方，一路上感覺這里的一切都很新鮮，我盯著外面的風景不愿意眨眼。一路上我看到我們的車子都是在山的包圍中前進，這里的人們似乎在兩面的山的夾縫中生活，讓我感覺有點壓抑。這里的居住形態(tài)似乎只有南北沒有東西的縱橫，好在在公路的一旁還有河流的陪伴，倒也是一番美景在眼前啦。這里的路還算平整，車子在經(jīng)驗豐富的司機方向盤下快速的馳騁，在車來車往的道路揚起陣陣塵土。我們就這樣前進著，都在想象任教的地方是什么一種樣子......經(jīng)過近三個小時的跋涉，我們終于來到了石堡鄉(xiāng)，下了車后我們拿好自己的行李等在路邊打算問路，路上人不太多，就幾個而已。迎面走過來一個阿姨，我們上前詢問石堡鄉(xiāng)九年制中學的位置，她熱心的指完路走過去大概四五米遠的地方，激動地說：“天水師范的學生來了，真好真好。”說著還孩子似得拍著手。我看到眼前這一幕心里說不出的高興，原來村民們這么喜歡我們學校的學生，也為眼前的這一幕所感動，淳樸的鄉(xiāng)風，獨特的地理環(huán)境才能孕育出這般村民吧。不禁有股更急切的心情想要進到村子里去感受這里的鄉(xiāng)風。多話不說，我拉著行李箱跟著大隊伍進村子了。在從哪個大臺階往下走的時候還沒有遇到人，走了幾步就看見了幾個老人和幾個中年人在下棋，我們很有禮貌的問路：“請問叔叔，石堡鄉(xiāng)九年制中學怎么走？”只見一位很老實敦厚的中年人說：“你們是天水師范學院的嗎？一直從這里直走再拐一個彎，到那時再問一下其他人。”我們走過去后，我聽見他說：“天水師范的學生又來了，很不錯啊。”我跟旁邊的同學高興的討論“這里的人真的很喜歡我們呢，嘿嘿。一定要對得起他們對我們的期望呢。加油吧，親。”我仰起頭看到村民對著我們笑，有些人還特地從屋子里出來看呢。尤其是一些小孩子，跟在我們后面一起走著。

終于來到了學校啊！可是看到學校的大門與我之前想象的有點差距，稍微有點破舊了。那里面怎么樣呢？我?guī)е闷娴男淖哌M去看到好多同學圍著一個黑板看什么東西，有些人還在用目光看我們。接著我們被校長安頓到一些學生宿舍。我們拿著各自的行李來到將要居住8天的活動板房。接下來就是鋪床打掃衛(wèi)生等等一些瑣碎的事情。經(jīng)過開會決定我們在七月二十二號開課，并確定了初中一年級六個班的班主任、副班主任以及各個代課老師在幾個班的課程。在二十二號的夜晚我心中計劃著明天我該怎么做，等我想好后已經(jīng)是晚上十二點多了，“明天就看我的咯，自己晚安。”

第二天如約來到了，我早點起來收拾好帶著孩子們等待校長安排一些學校事務，說了不一會兒就地震了，只是輕微的晃動幾下。我們迅速組織好慌亂中的孩子們，接著一切安排好就是吃飯上課了。我懷著激動地心情邁步上了講臺，對孩子們就一點要求：“同學們，我對你們就一個要求，請你們盡量說普通話，不管在哪里都要堅持說，大家說好不好？”孩子們異口同聲的說：“好！”接著他們就是早讀了。就這樣開始了一天的教學活動了。我們對他們教的都有音樂、舞蹈、美術、英語、數(shù)學和最重要的軍訓。軍訓雖然很辛苦，但能鍛煉他們的意志，強身健體。在我們一起的努力下還是堅持了下來，教了一些走路的步伐還有向后向左向右轉，在此期間有很多搞笑的事情發(fā)生，現(xiàn)在還歷歷在目，記憶猶新。他們真的很可愛。寫到這里我不禁笑了，他們的樣子還是那么清晰。

我很高興的在此介紹我所教的課程：音樂和舞蹈。這兩門課程一直是我喜歡的，現(xiàn)在把所學知識教給孩子們有種成就感，我也會不遺余力的教他們。在我的教學觀念中只有不用心學習的孩子，沒有教不會的孩子。我也是一直以這種思想教導初中一年級三班的六十五個同學。現(xiàn)在想來當時我說最多的幾句話就是“不怕你學不會，怕的是你不好好學，不用心”“我不怕煩，一遍學不好我們兩遍三遍十遍的學行不行，你總會學好的，要有信心”。我覺得這些話不只是鼓勵還是對他們自我的一種肯定，剛剛升到初一的他們也許會覺得這個學校這個年級意味著說不盡的新鮮，鼓勵他們開開心心的踏進初一的門檻，自信的面對以后將要遇到的任何事情，不管是開心的抑或是并不開心的。自信最重要了，我希望他們學會這些。一個自信的人在做任何事的時候都有比較高的成功率。

晚上就是檢查同學們宿舍了，我和牛老師走進他們那邊房子的時候看到的和我們住一樣的房子，等我們走進去的時候我被眼前這種景象驚呆了!一個不怎么大的宿舍里竟然住著十幾個人，少點的十一二個多的就是十五個了。有的一張床上還擠著兩個人，各個床緊緊地挨著，里面的人出來多不方便啊。迎面撲來的空氣里夾雜著潮濕、人的汗味、被褥的潮氣味以及不知名的味道，原來孩子們居住的壞境是這樣的。大晚上的他們還在水泥地面上潑了很多水并用拖把拖了，抬頭看見上面的燈光還有些昏暗給人一種很灰暗的感覺。在這種情況下在我們進去的時候還有人在復習白天所學的課程，我問他們能看見么？看不見的話明天起早點去教室看，可他們說已經(jīng)習慣了沒事。好在我還沒有看見有誰已經(jīng)戴眼鏡了，但愿他們的眼睛能永遠明亮。給他們安排了一些事后我囑咐他們早點睡覺，明天上課不能遲到。好多孩子大聲喊著：“老師再見，老師辛苦了，老師晚安。”我也回應了一聲晚安就關了門出去了。走在回宿舍的路上我不禁感慨，我還算幸運的了。從小到大就沒有住校，學校的條件也還不錯，至少我能在明亮的教室里認真學習，不用和那么多人擠一間宿舍，每天可以吃到媽媽做的可口飯菜，可以在自己家里安睡。

以后的每天都在重復著相同的事情，從早上第一節(jié)課到晚上檢查宿舍，一直和孩子們在一起，慢慢的我們產(chǎn)生了感情，在代課老師講課的時候我坐在最后一排聽課和孩子們一起成長，認真做好聽課筆記。等到閑暇時間我會表揚他們在課堂中的表現(xiàn)，表現(xiàn)不好的孩子我會適當提醒，爭取做得更好。在班上有幾個同學做得很好，我讓全班學生向這些孩子學習，有不懂的就勇敢舉手問，上課積極主動回答老師的問題。下課后我和孩子們就是最好的玩伴，知心的朋友，有什么不開心都可以給我說的。還記得有幾個學生感冒了，我們也是在第一時間買到藥，拿了開水讓他們喝藥，因為接連幾天的大雨導致有些路沖毀，實在不行要回家的也是在家長的帶領下安全到家的。他們的身體以及學習都是我們要關心的，感覺到當個老師真的挺不容易的。那天下午，我去上課的時候教室里感覺空空蕩蕩的，等點名完才知道只有四十八個人。回家的回家，宿舍養(yǎng)病的宿舍待著，覺得挺不好受的。等我上完課就去看了看在宿舍的那幾個人，他們說第二天就能上課了，總算心里舒服了一點。我們也有晚會，經(jīng)過我們的鼓勵有很多孩子愿意上臺表演，唱歌、講笑話、逗笑等等一系列節(jié)目，都讓我們笑到眼淚流下來，我一邊擦汗一邊擦眼淚，都被這些孩子們的天真和純潔所感動，看到他們玩的開心的樣子我也很高興。我們就在這樣的活動中一天天的走過。校長說村民們對我們的評價很高，學校在軍訓的時候還有一些村民跑到學校來看。聽到他們的贊揚和笑臉我們都挺開心的。在這次的支教快要結束的時候他們知道我們即將離開，竟然在中午的時候哭了，晚上去查宿舍的時候他們你還在哭，怎么哄都不行的情況下我們拉鉤，并答應在有空的時候會去看他們，這才哄乖了他們。晚安，孩子們。在最后一天的時候我們表演完收拾收拾自己的東西，在這個生活了幾天的校園里拍了紀念照下午便坐著車回到了天水。而我，把收到的禮物都如數(shù)珍藏在了我的宿舍，可以讓我在日后看到禮物的時候依然浮現(xiàn)的是他們天真的笑聲和笑臉。這份記憶我將永遠珍藏，我的第一屆學生，我的第一次叫我王老師的學生們。我會在這里一直想著你們的。

回到家的我經(jīng)常接到孩子們的電話，我們像朋友一樣有說有笑的。我還跟爸爸媽媽說起我在學校的點點滴滴，開心的事情很多，總是有好些孩子都是精靈，可愛到?jīng)]話說。這份記憶好珍貴哦，我得好好珍藏。承諾的事情怎么能忘，“十一”放假我便去看他們，看看他們在開學的變化，在新學期的成長情況。

再次，我祝愿石堡鄉(xiāng)九年制中學的孩子學業(yè)有成，夢想成真，開開心心，快快樂樂，健健康康的。

第三篇：三下鄉(xiāng)義務支教心得

三下鄉(xiāng)義務支教心得

寧靜的夜晚，稀疏的星光點綴著灰蒙蒙的天空，皎潔的月牙漸漸地浮上了樹梢。此時此刻的你是否在酣然入睡？此時此刻誰會是成為你美夢的場景？此時此刻略帶倦意的我在這平靜的午夜，心情是如此的難以言語。我們?yōu)槠谑斓娜锣l(xiāng)活動已圓滿結束了，舍不得？想回家？疲憊不堪？興奮？我不知道選擇哪個來左右我的心情，此時此刻記憶的潮水不斷涌現(xiàn)，靜靜拍打心坎。

轉眼之間，十天的下鄉(xiāng)生活成為彌足珍貴的回憶。你曾記得十天前激情昂揚的出征儀式么？你曾記得車上你期待的歡笑么？你曾記得剛到一起搞衛(wèi)生疲憊不堪卻很開心的樣子么？你曾記得大雨中一起做飯的情景么？吃著自己的飯菜，雖然很難吃，但你臉上洋溢的是滿滿的幸福的微笑。你是否記得第一次給孩子們上課時場景么？你是否記得第一次被喊著老師的感覺？你是否依然清晰的記得班上最調皮搗蛋的那位同學？記得他們可愛的笑容？……可這一切都將成為了記憶，記憶中有我有你還有天真無邪的他們。

為了響應學校的號召，我們利用7.16—7.26這段暑期時間來到xx村開展以義務支教，宣傳政策，走訪調研為主的各種項目活動，深入農(nóng)村為農(nóng)村的發(fā)展貢獻自己的微薄力量。

有些人說三下鄉(xiāng)很苦，因為如果你沒有去過三下鄉(xiāng)的話根本無法想象出環(huán)境的惡劣，雜草叢生的足球場，破舊昏暗的教室，殘破的宿舍，而大多數(shù)時候都是沒有床打地鋪休息的，更令人難以接受的是廁所和沖涼房，這一切都不斷在考驗著你的耐心。作為一名大學生我們應發(fā)揚吃苦耐勞、無私奉獻的精神，克服種種困難，更好的踐行大學生服務社會，回報祖國的使命。離開了校園，沒有了象牙塔般的呵護,沒有老師的指引，面對一個全新的環(huán)境，壓力真的很大，各方面的不適應，各種難題隨之而來，很多事情都要我們親自去做，去探索，但我們是一個團隊，正如我們奉行友誼團結合作的主旨一樣，我們不斷在進步，一點點改進，我們把每次的磨練看著是一次難得的實踐與考驗的機會。剛開始的第一天，坐車雖然坐車很累，但大家卻很勤奮的搞衛(wèi)生，做晚飯，安排明天的任務。漸漸的，我們進入正常的軌道，上知識課，教孩子們跳舞唱歌、手工藝制作、練武術、書法，做一些趣味性的游戲，增強他們的團體合作精神，更好的發(fā)展他們的興趣愛好。有些人也許會認為下鄉(xiāng)的時間太短，所起的作用不大，但卻是這短短的日子里，留下深厚的感情，我們相互學習，相互進步，在一起我們學會許多，深深體會到了人民教師的艱辛，懂得如何去相處，如何去合作，怎樣去發(fā)揮一個團體的最大作用，如何教育好頑皮的學生。其實很多孩子都是聽話的，只是他們得不到關注，所以會顯得些許叛逆，只要你多留心，會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。十天的三下鄉(xiāng)活動讓我們收獲了不僅僅是友誼，實踐經(jīng)驗，更多的是一份珍貴的記憶，一段一起生活一起學習的回憶。這次活動中，辛勤勞作的農(nóng)民對我們開展的工作給予很大的幫助，很是支持我們的教學活動，特別調研時很配合我們的工作，沒有他們的幫助，我們的活動也難以順利開展。他們讓我們體會到了濃濃淳樸的鄉(xiāng)情，看到村民的善良與勤勞，看到了幸福的鄉(xiāng)村生活，感受到田園的美好的風光。

至此，這次三下鄉(xiāng)活動已經(jīng)結束了，但它在我今后的學習生活中，將給予我莫大的幫助，讓我能夠更認真的工作，能夠更有目的的學習，我希望我們的明天會因此更美好，更輝煌。

第四篇：三下鄉(xiāng)義務支教、新

義務支教策劃書

一、活動主題：

追尋紅色足跡，愛心將知識傳遞

二、活動目的：

1、為貧困地區(qū)的孩子帶去新知識，提高鄉(xiāng)村教育水平，豐富學生們的課余生活，拓展他們的視野，激發(fā)他們的學習興趣，掌握一些必備基礎知識。

2、為進一步在革命紅區(qū)弘揚中華民族無私奉獻的傳統(tǒng)美德；展示青年志愿者“平等、友愛、互助、進步”的精神；為進一步幫助貧困小學學生擴大知識面，盡所能的提高貧困地區(qū)的教育教學水平；為當?shù)亟處焸鬟f新鮮實效的教學信息。

3、讓大學生親身體驗貧困地區(qū)教育事業(yè)，提高當代大學生社會實踐能力，展示大學生樂于貢獻，支援社會的最佳風采。

三、活動時間：

2011年7月10日——7月14日

四、活動地點：

安徽省六安市壽縣瓦埠鎮(zhèn)瓦埠中學

五、活動準備：

1、前往的支教的志愿者開一次小會，集體討論，交換意見，確定分工以及支教教學的詳細內(nèi)容。

2、了解該中學班級的部分課程教學進度，為支教內(nèi)容進行調整。

3、在7月9日，前往當?shù)鼐用窦疫M行宣傳和動員，鼓勵學生參加我們的支教活動。

4、提前購買筆、本子等小獎品作為在課堂上表現(xiàn)積極同學的獎品。

六、經(jīng)費預算：

八、活動流程：

1、前期宣傳：

7月9日，到達目的地之后，所有支教志愿者分工工作，一部分同學去村里張貼關于義務支教的海報，一部分同學去有小孩的農(nóng)戶家中宣傳，說明我們此次下鄉(xiāng)的目的，希望家長可以讓學生參加我們的義務支教活動。并于當日統(tǒng)計出參與支教的學生的信息，決定是分班

教學還是集體統(tǒng)一教學的方案。

2、籌備階段：

根據(jù)報名支教志愿者的特長分成10組，分別有語文組、數(shù)學組、外語組、音樂組、舞蹈組、書法組、繪畫組、體育組，為方便管理，將這八組分為兩個組，每組設一名組長，其中，第一組為語文組、數(shù)學組、外語組、音樂組，第二組為舞蹈組、書法組、繪畫組、體育組。每組組長負責本組的課程安排，做好課表與人員安排表。

3、上課期間安排工作人員拍照，負責活動記錄，以便及時發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題與不足，以便逐步完善。

4、具體活動流程：

（1）7月8日12:40參與活動的志愿者統(tǒng)一集合，并分成三組，每組五人，前往當?shù)鼐用窦疫M行宣傳和動員工作，向家長說明來意并積極鼓勵孩子參加我們的支教活動，為支教活動進行招生，其余志愿者張貼招生宣傳海報。

（2）7月9日上午8:10——8:50，與學生進行溝通交流。先自我介紹，用通俗易懂的語言告訴學生次行支教的目的，以達到彼此配合教學流程和支教的目的。

（3）7月13日支教課程結束。

（4）7月14日上午與學生開展文藝匯演，由支教小組出4個節(jié)目，志愿者和學生共同出2個節(jié)目，下午與學生開展友誼籃球賽，發(fā)放獎品。

九、活動形式

1、課程安排

備注：

上午：第一節(jié)課：8:30——9:10，第二節(jié)課：9:20——10：00第三節(jié)課：10:10——10:50，第四節(jié)課：11:00——11:40 下午：第五節(jié)課：14:30——15:10，第六節(jié)課：15:20——16:00第七節(jié)課：16:10——16:50

2、課程內(nèi)容

（1）語文：給同學們讀一些與黨史有關的優(yōu)秀作文與精品詩歌，一些雜志上富有啟發(fā)性的文章、詩句，并講一些作文技巧，在課堂上教學生讀經(jīng)典詩歌、課文，并開展情景教學，活躍教學氣氛，實現(xiàn)教與學的完美結合。

（2）數(shù)學：講授基本數(shù)學知識，并將數(shù)學和生活聯(lián)系起來，做一些趣味數(shù)學題，寓教于樂。

（3）英語：教學生們英文單詞，課文，兒歌，動物名稱、簡短的對話、小故事等。

（4）科普：講授生活中的科普小常識。鼓勵學生留心觀察生活。

（5）音樂：根據(jù)建黨90周年主題，教授一些通俗易懂紅歌，培養(yǎng)學生的愛國情操。

（6）舞蹈： 教授舞蹈，比如街舞、芭蕾、民族舞等，鍛煉學生的肢體協(xié)調能力。

（7）書法：教授學生毛筆字、硬筆書法的技巧，并讓學生現(xiàn)場時間我，給予點評，獎勵寫的好的學生。

（8）繪畫：認識自然美和美術作品，啟發(fā)學生用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。并通過是用顏料教學生一些基本的繪畫技巧，讓學生充分發(fā)揮想象力，畫自己想畫的圖畫。

（9）體育：以教授一些防止運動受傷方法，教學生打籃球，并開展籃球賽。

3、課余活動內(nèi)容

（1）向學生普及心理健康知識，培養(yǎng)良好的學習心態(tài)，積極樂觀的生活態(tài)度。

（2）讓學生和我們的志愿者來交流初中生活的經(jīng)歷，在歡笑的交談的同時讓學生了解哥哥姐姐們的經(jīng)歷，讓部分比較內(nèi)向的學生活躍起來，拉近我們之間距離。

（3）以趣味教學為主，可涉及語數(shù)外政委史地各科等其他方面的知識，互動游戲的形式吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣，在學習中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

十、注意事項：

1、參加此次活的人員必須遵守相關的規(guī)定，自覺自律，聽從安排。

2、在去往目的地以及回來的途中要注意安全，以組為單位前進，可在途中討論支教的有關事項和活躍氣氛。

3、工作人員必須攜帶工作證和相關身份證件。

4、活動過程中必須注意學生安全，嚴禁攜帶危險物品（如小刀、火種等，若是活動必須品須上報活動負責人，在使用時注意安全）。

5、外出支教需要注意自身的言行舉止，時刻維護我院的形象。

6、在支教過程中保持足夠的耐心，做好出現(xiàn)小朋友頑皮，不聽話情況的準備積極應對，要站在朋友的角度去引導。

7、在上課、活動期間安全由學校和相關部門人員負責，活動以外時間的安全自己保證，希望各位同學注意安全，保護好自己；

8、在支教期間，如有單獨退出的或者沒有得到組織批準、自作主張、擅自離開的，一切后果自負。

第五篇：山西省義務教育階段中小學辦學標準（共）

山西省義務教育學校辦學基本標準（試行）

為貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及國務院《關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》（國發(fā)[2012]48號）精神，扎實實施義務教育學校標準化建設，深入推進義務教育均衡發(fā)展，全面提升義務教育質量，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》及有關法律、法規(guī)，結合我省實際，制定《山西省義務教育學校辦學基本標準（試行）》。

本標準是我省舉辦義務教育學校應當執(zhí)行的基本標準，是全省各級政府規(guī)劃、設置、建設和管理義務教育階段學校的基本依據(jù)。

一、學校設置、規(guī)模與規(guī)劃

(一)學校設置與規(guī)模

1、學校布局要堅持就近入學的原則，立足本地實際，根據(jù)城市、城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村建設規(guī)劃要求，適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需要，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)人口流動、學齡人口變化，以及當?shù)氐乩憝h(huán)境及交通狀況、教育條件保障能力、學生家庭經(jīng)濟負擔等因素，充分考慮學生的年齡特點和成長規(guī)律，實事求是、科學合理地設置學校布點，努力滿足適齡兒童少年就近接受良好義務教育的需求。

2、農(nóng)村學校布局要保障學生就近上學的需要。農(nóng)村小學1至3年級學生原則上不寄宿，就近走讀上學；小學高年級學生以走讀為主，確有需要的可以寄宿。在人口相對集中的農(nóng)村設置村小學或教學點。支持在山區(qū)、偏遠地區(qū)建設標準化寄宿制小學。農(nóng)村初中布局調整原則上以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位設置，1.5-2萬人口的鄉(xiāng)鎮(zhèn)設置一所，3萬人口以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以設置2所，人口不足1.5萬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)由各縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌設置初中。校址選擇依據(jù)區(qū)域內(nèi)村莊布局規(guī)劃和新型農(nóng)村社區(qū)建設情況均衡分布，學生上下學時間原則上步行單程不超過40分鐘。

3、城市中小學校布點必須與城市擴建和住宅小區(qū)建設同步規(guī)劃。綜合考慮居民區(qū)配套、舊城區(qū)改造、人口密度加大、外來務工人員子女增加等因素，根據(jù)規(guī)劃的居住人口和人口出生率進行測算，配套建設規(guī)模適宜的中小學校。原則上1.5-2萬人口左右設置一所全日制小學，2-3萬人口左右設置一所全日制初中。學校規(guī)模小學以不超過6軌為宜，初中以不超過10軌為宜。班額小學不超過45人，初中不超過50人。

4、學校服務半徑參照學校規(guī)模、住宿條件及交通環(huán)境確定，應避免學生跨越公路干線、無立交設施的鐵路、無安全通行防護設施的河流及水域。

5、學校校址應選在地質條件較好、環(huán)境適宜、交通方便、地形開闊、空氣清新、陽光充足、地勢較高、具備必要基礎設施的地段。應遠離污染源，避開高層建筑的陰影區(qū)、地震斷裂帶、地下采空區(qū)、山區(qū)及丘陵區(qū)的陰坡面、滑坡段、懸崖邊及崖底、泥石流和洪水溝口、水壩泄洪區(qū)等不安全地帶。架空高壓輸電線、高壓電纜、易燃易爆設施、市政管線、市政道路及河道等不得穿越校園，校園內(nèi)不得設置無線電發(fā)射、轉播及易遭雷擊的鐵塔等有礙師生身體健康和安全的設施。

6、學校應有安全寧靜、利于師生身心健康的周邊環(huán)境。不得與公共娛樂場所、集貿(mào)市場、醫(yī)院、氣源調壓站、高壓變配電所、易燃易爆危險品倉庫、加油站、垃圾站及公安看守所等場所為鄰。盡量不安排在高速公路和城市干道旁，避免噪音干擾。

7、學校的建設必須確保師生安全。在抗御重大意外災害時，學校可作為周邊地區(qū)的緊急避難疏散場所。

（二）校園規(guī)劃

1、學校必須編制校園總體規(guī)劃，校園規(guī)劃與設計應嚴格執(zhí)行國家現(xiàn)行有關建設標準和建筑設計規(guī)范。新建、改建、擴建學校，必須先進行規(guī)劃、勘察和設計，嚴格履行報批手續(xù)，然后方可施工。

2、校園的總體規(guī)劃設計應因地制宜，合理利用地形、地貌，符合本區(qū)域建設總體規(guī)劃要求，并根據(jù)需要適當預留發(fā)展用地。教職工住宅應納入城市或村鎮(zhèn)建設規(guī)劃統(tǒng)籌安排，不應建在校園內(nèi)，有條件時盡量與校園毗鄰。

3、校園總體規(guī)劃應功能齊全，有條件的應按教學區(qū)、體育運動區(qū)、生活區(qū)等不同功能要求合理布局，各區(qū)之間要聯(lián)系方便、互不干擾。教學、圖書、實驗用房應布置在校園的靜區(qū)，并保證良好的建筑朝向。音樂教室、琴房、舞蹈教室的布置應盡可能減少對其他教學用房的干擾。

4、校園建筑布局應合理、集中、緊湊，建筑形式、建筑風格、室內(nèi)布局等要力求體現(xiàn)教育建筑的文化內(nèi)涵和時代特色，適應素質教育的需要，校園綠化、美化應結合建筑景觀統(tǒng)一規(guī)劃，建設綠色校園。綠地設計應充分考慮與學生環(huán)境教育活動相結合，以形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

5、校園內(nèi)各建筑之間、校內(nèi)建筑與相鄰的校外建筑之間的距離，應符合國家現(xiàn)行標準和規(guī)范，符合有關規(guī)劃、消防、日照等方面的規(guī)定。

6、校園內(nèi)的主要交通道路應根據(jù)學校人流、車流、消防要求布置，應避免穿越體育運動場地，路線要通暢便捷，路面寬度應滿足消防車通行要求。道路的高差處宜設坡道。路上的地下管線井蓋，應與路面標高一致。

7、體育活動場地與教學樓應有合理的間隔，并應聯(lián)系方便。設有環(huán)形跑道的田徑場地、球類場地，其長軸宜為南北方向。

8、學校水、電、暖設施的設計應科學合理，充分體現(xiàn)安全、節(jié)能要求。室外水、電、煤氣、熱力等地下管線設置，應根據(jù)校園總體規(guī)劃的要求合理布置，必須符合國家規(guī)范要求，按防火規(guī)范要求在適當位置設置室外消防栓供水接口。變配電系統(tǒng)應獨立設置，規(guī)劃設計用電負荷應當留有余量。室外多種管線的敷設應用地下管溝暗設。

9、學校應在校園中心廣場或主要運動場區(qū)等顯要位置設置國旗旗桿、旗臺。

10、校園應有圍墻，沿主要街道的圍墻宜有良好的通透性。學校的主要出入口，不宜設在公路干道旁邊或緊靠城市主干道。校門口要設門衛(wèi)室，校門外側應留有人流緩沖區(qū)，并設置規(guī)范的交通警示標志，施劃人行橫道線，保障學生安全。

二、學校建設用地

學校建設用地由建筑用地、體育運動場用地、綠化用地等組成。學校的建設用地，應與學校辦學規(guī)模、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和建設規(guī)劃相適應，按照節(jié)約和集約用地以及資源共享的原則合理進行規(guī)劃配置。學校建設用地面積具體標準見附件一。

（一）建筑用地

學校建筑用地包括建筑物、構筑物占地面積，建筑物周圍道路，房前屋后零星綠地及建筑群組之間的小片活動場地。

（二）體育運動場用地

體育運動場用地包括體育課、課間操及課外活動場所所需的場地。體育運動場用地應符合現(xiàn)行的《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》（教體藝〔2008〕5號）的要求，應有滿足相應學校所需田徑、籃（排）球、排球、體育器械等運動場地，以及課間操和課外活動場地所需用地。

（三）綠化用地

學校綠化用地是指成片的集中綠地和學生勞動種植園地等，是中小學校美化校園、凈化環(huán)境、進行科學課、生物課教學實踐，以及開展課外活動的場所。同時也是師生交往、活動、休息的空間，對優(yōu)化教育環(huán)境、陶冶情操、激發(fā)學生學習熱情和引發(fā)聯(lián)想思維具有重要作用，在校園規(guī)劃設計和建設中要統(tǒng)籌考慮。

三、學校建筑

（一）校舍建筑

學校校舍由教學用房及教學輔助用房、辦公用房和生活用房三部分組成。

1、教學用房及教學輔助用房

（1）小學設置普通教室；科學教室、音樂教室、美術教室、書法教室、語言教室、計算機教室、勞動教室、儀器標本室和儀器準備室等專用教室和輔助用房；多功能教室、圖書室、閱覽室、科技活動室、心理咨詢室、體育器材室等公共教學用房及其輔助用房。180人以下小規(guī)模學校可設綜合器材室；至少具備藝術教室、科學教室、圖書閱覽室、計算機教室。軌制不全的非完全小學，普通教室可兼做專用教室和功能室，但器材儀器要分柜存放。

（2）初中設置普通教室；理化生實驗室、音樂教室、美術教室、書法教室、地理教室、語言教室、計算機教室、勞動技術教室、儀器標本室和儀器準備室等專用教室和輔助用房；多功能教室、圖書館、科技活動室、心理咨詢室、體育活動室等公共教學用房及其輔助用房。平行教學班和學生數(shù)較多的初中，應適當增設多媒體網(wǎng)絡教室。4軌以下的學校化學、生物實驗室、儀器室、準備室可兼用；圖書開架借閱即可；學生閱覽室、教師閱覽室可合并使用；保健室、心理咨詢室可兼用。具體標準見附件二。

新建學校要按照規(guī)劃要求標準建設。

2、辦公用房 中小學校設置教學辦公室、行政辦公室、少先隊部室（或社團辦公室）及廣播室、會議接待室、衛(wèi)生保健室、檔案室、文印室以及傳達值班室等管理用房。規(guī)模較小的中小學可以將有關辦公用房合并使用。具體標準見附件二。

3、生活用房

中小學校根據(jù)辦學的實際需要，設置教職工休息室、教職工和學生食堂、開水房、配電室、浴室、教工與學生廁所、自行車庫等用房。寄宿制學校根據(jù)寄宿生人數(shù)配置學生宿舍，并相應增加食堂、浴室和教職工宿舍等相關生活用房。具體標準見附件二。

（二）校舍建筑標準

1、校舍建筑及附屬設施建設要嚴格按照現(xiàn)行的《中小學校設計規(guī)范》（GB50099-2011）、《城市普通中小學校校舍建設標準》（建標［2002］102號）、《農(nóng)村普通中小學校建設標準》（建標109-2008）及《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》（JY/T0385-2006）等標準執(zhí)行，符合國家有關建筑設計、環(huán)保、安全、節(jié)能等標準的要求。

2、建筑層數(shù)主要從學校使用要求、中小學生喜歡戶外活動的特點和節(jié)約土地的原則考慮，農(nóng)村小學教室以平房為宜，建筑為樓房的，普通教室應在三層以下（含三層），初中普通教室應在四層以下（含四層）。城市小學的普通教室應在四層以下（含四層），初中普通教室應在五層以下（含五層）。

3、學校建筑設計應抗震、防震，符合《建筑設計防震規(guī)范》（GB50011）的標準。學校的設計應經(jīng)過施工圖審查，并實施施工監(jiān)理。

4、學校建筑結構要安全堅固。校舍建筑應按防御各類重大意外災害的相關規(guī)范要求進行設計。教學用房以及學生宿舍和食堂，抗震設防類別應不低于重點設防類，建筑結構應采用抗震性能好的結構體系。在抗震設防烈度6度及以上區(qū)域，嚴禁使用預制空心板及預制樓梯。建筑材料的強度等級、型號、規(guī)格、質量等材料性能必須符合國家現(xiàn)行有關標準、規(guī)范的規(guī)定，滿足設計的要求。

5、建筑防火應符合國家現(xiàn)行《建筑設計防火規(guī)范》（GB50016）的標準。建筑物的耐火等級：樓房不應低于二級，平房不應低于三級。

6、建筑防雷裝置應符合現(xiàn)行國家標準《國家建筑物防雷設計規(guī)范》（GB50057）的規(guī)定。

7、樓梯和走廊的設置、寬度、位置和形式，應滿足使用要求，符合安全疏散和國家防火規(guī)范要求。樓梯不得采用螺旋形或扇形踏步。

8、室內(nèi)采光和照明應符合現(xiàn)行國家《建筑采光設計標準》（GB/T50033）和《建筑照明設計標準》（GB50034）的規(guī)定。室內(nèi)裝修應符合現(xiàn)行國家標準《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》（GB50325）和《建筑內(nèi)部裝修設計防火規(guī)范》（GB50222）的要求。

9、教學用房的環(huán)境噪聲控制值應符合現(xiàn)行國家標準《民用建筑隔聲設計規(guī)范》（GB50118）的有關規(guī)定。

10、校舍建設應符合無障礙設施規(guī)范要求。

11、為保障學生安全，學校應根據(jù)消防要求和安全要求，在校內(nèi)、樓內(nèi)和相關室內(nèi)配置消防設備和應急照明設備，設置快速疏散標志。在校內(nèi)高地、水池、樓梯等容易發(fā)生危險的地段設置警示標志。

12、學校食堂、廚房裝修及設施配置應符合《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》（教體藝〔2008〕5號）和食品藥品監(jiān)督管理部門關于學校食堂安全衛(wèi)生管理的要求。食堂應距污染源25米以上，應有相對獨立的食品原料存放間、食品加工操作間、食品出售場所及餐廳。

13、學生宿舍應按男、女分區(qū)或分單元布置。學生宿舍應設有廁所、盥洗設施。宿舍外設廁所的，廁所距離宿舍不超過30米，并應有路燈。

（三）校舍建筑面積

非寄宿制學校生均校舍建筑面積，基本指標為：小學不低于5㎡,初級中學不低于6㎡；規(guī)劃指標為：小學不低于7㎡，初級中學不低于9㎡。

寄宿制學校應根據(jù)需要增加建筑面積。應根據(jù)實際情況確定住宿生比例，學生宿舍按照小學建筑面積3-5㎡/生，初中建筑面積3-5.5㎡/生的標準建設。

（四）校舍用房面積 

義務教育階段學校各類校舍用房使用面積標準見附件二。

四、學校裝備條件

學校裝備是完成教育教學任務必須具備的基本條件，學校裝備應當滿足教育教學的基本需要和學生學習、活動的實際需要，有利于提高教育教學質量，有利于促進學生全面發(fā)展。學校裝備一般包括常規(guī)通用教學設備、學科專用教學設備、現(xiàn)代教育技術設備和學校辦公、生活設備。配備時要本著經(jīng)濟、實用、便利、規(guī)范的要求，同時充分考慮設備的功能、特點、更新周期和利用效率等因素。經(jīng)濟條件較差的農(nóng)村學校按照有關標準的基本要求配備各種裝備。

（一）常規(guī)通用教學設備

常規(guī)通用教學設備是指學生通用設備、常規(guī)教學設備和學校環(huán)境通用設備。其配置既要符合國家有關規(guī)范，又能滿足教育教學活動的常規(guī)需要。

課桌、凳、儀器柜、計算機等學生通用設備的配置，既要符合國家規(guī)格要求，又要滿足中小學生的生理和心理需求，做到安全、規(guī)范、適用。課桌椅應符合《學校課桌椅功能尺寸標準》（GB/T3976-2002）。黑板、板書工具、多媒體電教設備、計算機等教師常用教學設備的配置要適合各學科教學的需要和進行創(chuàng)新性教學活動的要求。溫度調節(jié)、照明、通風、防火、隔音等教學環(huán)境與安全設備的配置，要能為師生提供安全、舒適、健康、安靜的教學條件和學習環(huán)境。

（二）學科專用教學設備

1、學校需按照課程方案和課程標準的要求配置各學科專用教學設備。配備時要本著基本、選配、科學、適用的原則，適當考慮學科間的綜合性和交叉性。

2、理科實驗室設施、設備。小學、初中理科實驗室按照《中小學理科實驗室裝備規(guī)范》（JY/T0385-2006）要求配置；小學數(shù)學、科學教學儀器按國家頒發(fā)的《小學數(shù)學科學教學儀器配備標準》（JY/T 0388－2006）進行配備。初中理科教學儀器按照《初中理科教學儀器配備標準》（JY/T0386-2006）配備，其中選配設備按學校所選用教材的要求進行配備。

3、文科教學儀器設備。文科專用教學設備的配置應適應教學的人文性、歷史性、多樣性和感悟性等特點，按照便于學生直觀感受和師生互動的原則，配置滿足中小學進行語文、英語等課程教學實際需要的掛圖、模型、卡片、用表、視聽資料及教學軟件等設備。學校文科教學儀器設備配備標準見附件三。

4、藝術科專用教學設備。小學、初中藝術科專用教學設備的配置，應能適應藝術教學的特點，便于學生操作、體驗和感悟，滿足教師多種形式的教學和學生多種藝術學習活動的需要。藝術科專用教學設備按照《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》（教體藝廳〔2002〕17號）要求配備。學校音樂設施設備配備標準見附件四，美術設施設備配備標準見附件五。

5、體育與健康教育專用教學設備。應本著規(guī)范、安全、耐用的原則合理配備，并及時補充與更新。其主要設備包括能滿足體操、田徑、球類等課程教學所需要的運動器械，測量、計時工具和掛圖、教學軟件等。體育器材按照《中小學體育器材和場地國家標準》（GB/T19851-2005）和《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》(教體藝【2008】5號)進行配備。學校體育設施設備配備標準見附件六。

6、衛(wèi)生保健與健康教育設備。要按照《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》進行配置，主要包括學校開展學生發(fā)育和健康檢查、衛(wèi)生保健、簡單治療、心理咨詢工作所需要的衛(wèi)生器材、儀器設備及輔助材料等。農(nóng)村教學點可以根據(jù)實際情況選配衛(wèi)生室和必要的衛(wèi)生器材。學校衛(wèi)生保健與健康教育設備配備標準見附件七。

7、綜合實踐活動教學設備。根據(jù)課程及教學需要選用配置開展種植、養(yǎng)殖、手工、制作等勞技專用教學設備。應能滿足中小學開展勞動技術教育、研究性學習和社會實踐活動的需要，便于教師靈活組織教學和學生有效學習。此外，還應配備學校開展各種主題教學活動所需要的教具、模型、圖表、教學軟件等。學校綜合實踐活動設施設備配備標準見附件八。

（三）現(xiàn)代教育技術設備

1、學校應當根據(jù)現(xiàn)代教育教學技術手段發(fā)展的實際，配置現(xiàn)代信息技術設備和其它現(xiàn)代教育技術的裝備，滿足學生通過網(wǎng)絡進行學習活動，教師多媒體教學和網(wǎng)絡備課，以及學校現(xiàn)代化網(wǎng)絡辦公的需要。

2、學校現(xiàn)代教育技術設備主要包括電化教學設備、信息技術教育裝備、校園網(wǎng)絡裝備和校園廣播電視設備等。其配備應滿足信息技術課程和其他學科教學需要，學校計算機擁有量至少達到生機比12：1。每間多媒體網(wǎng)絡計算機教室按標準班額每人一臺的標準配備學生用機，專任教師用機達到每人1臺。小學180人以下小規(guī)模學校和初中4軌以下學校，計算機網(wǎng)絡教室可按最大班容量配備。按照《初、中等學校校園網(wǎng)建設規(guī)范》（教基司〔1999〕15號）和《山西省基礎教育信息化建設基本標準（試行）》（晉教基[2013]）29號），每個班級配備多媒體教學設備。

3、學校現(xiàn)代教育技術配備標準見附件九。

（四）圖書館（室）設備

1、學校圖書館（室）應按教育部《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》（教基〔2003〕5號）規(guī)定配備必要的圖書資料。館藏圖書內(nèi)容應以有益于學生身心健康發(fā)展的各類圖書及教師使用的教育教學理論書籍及工具書為主。各種館藏圖書、期刊、電子出版物等必須是國家合法出版物。

2、小學生均藏書20冊以上，初中生均藏書30冊以上，并有一定數(shù)量的教學參考資料、工具書、報刊和視聽、音像資料、電子讀物。館藏圖書應按規(guī)定及時剔舊、更新。一般每年新增圖書比例應不少于藏書標準的l％。

3、圖書館（室）應配置能滿足正常閱覽和管理需要的各類藏書設備、閱覽設備、安全防護設備、圖書管理信息軟件和必要的辦公設備。有條件的學校可實行計算機管理，與校園網(wǎng)相結合，實現(xiàn)電子圖書資源共享。

4、學校圖書館（室）設施設備配備標準見附件十。

（五）辦公及生活設備

學校應根據(jù)學校規(guī)模和現(xiàn)代化管理的需要，配備辦公設備和生活服務必備設備。 辦公設備包括用于辦公的桌椅、資料柜、作業(yè)柜、儲物柜、計算機、電話、打印機、一體化速印機等必要設備。生活設備包括衛(wèi)生用具、食堂餐廳設備、學生及單身教職工宿舍設施、鍋爐房設備等各種必要的生活服務設備。

辦公及生活設備由學校本著安全、規(guī)范、耐用，能滿足辦公、生活和現(xiàn)代化管理需要的原則配置。

寄宿制學校，學生宿舍內(nèi)按照每生一床的標準配置床鋪，上鋪應設有符合安全要求的防護欄；宿舍應有符合要求的照明、取暖和衛(wèi)生設施、換氣窗；宿舍一層出入口及門窗，應設置安全防護設施。食堂應配備足夠的通風、照明、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠、污水排放以及存放廢棄物的設施設備；要配備清洗蔬菜、肉類、餐具的設施設備，不得混用；生熟食品、主副食品加工設備要嚴格分開。

五、教職工配備標準

（一）校長

校長要符合國家規(guī)定的任職條件，小學校長一般應具有大專以上學歷和中級以上職稱，初中校長一般應具有本科以上學歷和高級職稱，并具有5年以上教育教學工作經(jīng)歷，有相應教師資格，接受崗位培訓并獲得“崗位培訓合格證書”。

（二）教職工 按照核定的編制、人員結構要求和實施教師資格制度的有關規(guī)定，配備合格專任教師、實驗人員和管理及工勤人員，切實滿足教育教學活動、教學管理工作的需要。無臨時代課人員。教師隊伍年齡、性別、學科、專業(yè)技術職務等結構合理。小學1-2年級每5-6個班配備1名體育教師，小學3-6年級與初中每6-7個班配備1名體育教師。千人以上的中小學至少要配備1名專職的心理健康教師。小學、初中教師應具備相應教師資格，新補充教師，除具有相應教師資格外，小學一般具備專科及以上學歷，初中一般具備本科及以上學歷。教師要按規(guī)定定期參加國家和省、市、縣等組織的各種培訓，逐步提高學歷層次和業(yè)務水平。

（三）生活輔助人員

所有寄宿制學校和600人以上的非寄宿制學校應配備衛(wèi)生專業(yè)技術人員。衛(wèi)生專業(yè)技術人員應持有衛(wèi)生專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書；600人以下的非寄宿制學校應配備1名保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術人員。保健教師由現(xiàn)任具有教師資格的教師擔任。寄宿制學校要按實際需要配備專門的生活管理、炊事、安全保衛(wèi)等人員，生活管理、炊事人員須持證上崗并定期體檢，確保學生飲食安全。

六、教育經(jīng)費

各地要全面落實義務教育經(jīng)費保障新機制，不斷提高義務教育階段中小學公用經(jīng)費保障水平，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務教育經(jīng)費。同時要安排一定的專項經(jīng)費，加大對農(nóng)村學校和城市薄弱學校的投入力度，促進學校均衡發(fā)展，使其達到基本辦學條件標準。

各級政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。

七、教育教學

（一）學校應當全面貫徹國家的教育方針，認真執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》等有關法律法規(guī)，全面實施素質教育。要面向全體學生，以人為本，關注每個學生的健康成長，促進學生德智體美全面發(fā)展。

（二）學校應當嚴格執(zhí)行國家頒布的中小學課程標準，開全課程，開足課時。

（三）學校應當堅持育人為本、德育為先的原則，通過德育課程和專題教育等方式，對學生進行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育和法制教育，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、良好的行為習慣和心理素質，增強學生遵紀守法觀念，預防和減少在校學生違法犯罪。

（四）學校應當嚴格執(zhí)行國家頒布的有關學校體育工作的法規(guī)，通過體育課及其他形式的體育活動增強學生的體質。保證學生每天有1小時以上的體育活動時間。

（五）學校應當根據(jù)基礎教育課程改革的要求，建立科學、完善的教學管理制度。課堂教學目標既體現(xiàn)課程標準要求，又符合學生實際；教學過程思路清晰，注重師生互動；教學內(nèi)容科學、嚴謹、完整，重視突出重點、突破難點，適應學生的接受能力；教學方法靈活多樣，合理利用現(xiàn)代化教學手段，積極引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式進行學習。

（六）學校應當建立符合本校實際且科學可行的教研制度，定期組織各項教研活動和教學交流活動，并建立起年級間、學科間教學觀摩制度，形成促進教師專業(yè)成長的良好機制和氛圍。

（七）學校應當有科學合理的質量保障體系。學校建立起對教研活動、教師備課、課堂教學、作業(yè)輔導與批改等教學常規(guī)工作進行檢查、評估的管理機制。

（八）學校應當實施學生綜合素質評價。按照國家和省有關要求，建立學生成長檔案，全面科學地記錄學生發(fā)展情況和成長歷程。

八、學校管理

（一）所有義務教育階段學校都應根據(jù)教育行政主管部門劃定的服務區(qū)域，組織并接受適齡兒童、少年按時就近免試入學，接受義務教育，不得拒絕接受應入學學生。

（二）學校應當嚴格執(zhí)行國家和我省有關義務教育的法規(guī)和政策，規(guī)范辦學，不舉辦校中校，不設重點班或實驗班，不進行有償補課。

（三）學校應當有規(guī)范、明確、完善的辦學章程和各項管理制度并嚴格執(zhí)行。

（四）學校應當建立健全教職工考核制度，完善教職工目標責任制度；建立校本研訓制度，支持、鼓勵教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和對外交流，促進教師專業(yè)成長。

（五）學校要建立嚴格規(guī)范的財務制度，加強中小學預算財務管理，并嚴格按照預算項目和規(guī)定標準執(zhí)行。財務管理制度健全，帳目清楚，審計合格；嚴格執(zhí)行收費政策和家庭困難學生資助政策，無亂收費現(xiàn)象，學校經(jīng)費收支合理，定期公布結果。

（六）學校要建立健全校內(nèi)各項安全管理制度和安全應急機制，認真執(zhí)行《山西省學校安全管理日志》制度。學校食品衛(wèi)生、設施、消防、用電等安全管理制度健全。財務室、檔案室、食堂、宿舍、各類專用教室、傳達室等有專人負責管理。組織學生參加的各種活動均有明確的安全責任人和安全防范措施。寄宿制學校加強校園治安巡邏，節(jié)假日安排專人值班、護校。有突發(fā)事件應急預案，堅持因地制宜、經(jīng)常對師生進行安全教育。

（七）建立健全學校校舍、儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施和衛(wèi)生設施、安全設施的管理和使用制度，提高使用效率，促進學校資產(chǎn)的保值增值。

（八）重視校園文化建設，樹立優(yōu)良的校風、教風、學風，校園環(huán)境干凈、整潔、美觀、有序。校園環(huán)境體現(xiàn)教育性。

（九）學校應當制定并嚴格執(zhí)行規(guī)范的學生作息制度。學生每天在校學習時間小學不超過6小時，初中不超過8小時，小學不設晚自習。小學學生到校時間冬季一般不早于7時50分，夏季不早于7時30分；初中冬季一般不早于7時30分，夏季不早于7時；保證小學生每天睡眠不少于10小時，初中學生睡眠不少于9小時。按照國家課程標準和教學計劃的要求和有關規(guī)定保證寒暑假和國家法定節(jié)假日師生完整休假。

（十）建立學生健康檔案，組織學生定期體檢。寄宿制學校要加強對學生飲食、住宿的管理，嚴格執(zhí)行有關規(guī)定。要高度重視食品安全衛(wèi)生，要制定科學合理的食譜，注重營養(yǎng)搭配和飲食衛(wèi)生，保證學生身體健康。

（十一）嚴格執(zhí)行義務教育階段學籍管理規(guī)定，配備專（兼）職學籍管理人員，規(guī)范學籍管理工作，全面實行電子學籍系統(tǒng)，建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度，學生流失情況報告制度和動員流失學生復學責任制度。學生學籍變動手續(xù)規(guī)范，學籍資料齊全，及時分類歸檔。

附件1：山西省義務教育階段中小學校建設用地面積標準.doc

附件2：山西省義務教育階段中小學校舍用房面積標準.doc

附件3：山西省義務教育階段中小學文科教學儀器設備配備標準.doc

附件4：山西省義務教育階段中小學音樂設施設備配備標準.doc

附件5：山西省義務教育階段中小學美術設施設備配備標準.doc

附件6：山西省義務教育階段中小學體育設施設備配備標準.doc

附件7：山西省義務教育階段中小學衛(wèi)生保健與健康教育設備配備標準.doc

附件8：山西省義務教育階段中小學綜合實踐活動設施設備配備標準.doc

附件9：山西省義務教育階段中小學現(xiàn)代教育技術設備配備標準.doc

附件10：山西省義務教育階段中小學圖書館（室）設施設備配備標準.doc