第一篇：2015年徐州市三個規范視導匯報-堅持內涵發展 建設精品校園

堅持內涵發展 建設精品校園

—徐州市職業學校管理規范視導工作匯報

一、學校基本情況

我校創辦于1982年，地處偏遠的鄉村。三十二年來，我校始終堅持“服務農村，致富農民”的辦學宗旨，發揚“艱苦創業，勤儉建校”的優良傳統，學校不斷發展壯大。1988年，被評為省級重點職業學校，1991年，被國家教委認定為國標省級重點職業學校，1993年被評為江蘇省模范職業中學。2000年被認定為江蘇省合格職業教育中心校，2005年我校被評為國家級重點中等職業學校，2008年轉評為江蘇省三星級中等職業學校，2011年被評為江蘇省四星級中等職業學校。

多年來，我校圍繞“堅持內涵發展，建設精品校園”的辦學目標，深化改革，狠抓落實，重點推進“校園環境”、“雙師型教師”、“品牌專業”、“實訓基地”四大工程建設，著重抓好“推進課程改革、轉變辦學模式、建設特色品牌”三件大事，促進了學校環境、規模、質量、效益協調發展。學校已成為蘇、魯交界處頗具影響力的職業學校。

目前，我校占地面積205畝，建設面積 5.7萬平方米，在校學生2340人，現有教職工121人（不含校聘勤雜人員），其中專任教師98人，教育碩士9人，本科生95人，高級職稱29人。

學校現開設服裝設計與工藝、中餐烹飪、現代農藝、美發與形象 設計、機電技術應用、數控技術應用、計算機應用、電子技術應用、電子商務、建筑工程施工、焊接技術應用等13個專業，其中服裝設計與工藝專業、中餐烹飪是江蘇省品牌專業，服裝設計與工藝專業還被認定為江蘇省課改實驗點、江蘇省高水平示范性實訓基地。

學校教育教學設施設備齊全，總價值2600余萬元，有計算機培訓中心、服裝生產車間、服裝CAD室、烹飪操作室、財會模擬室、電子電工實驗室、家電七合一實驗室、液壓與氣動實驗室、PLC實驗室、車工、鉗工、焊工車間等37個專業實習實訓室。圖書館藏書7.9萬冊、電子圖書24萬冊，每年訂閱報刊雜志170余種。

建校32年來，我校發揚艱苦創業的優良傳統，在昔日的污水坑、亂石灘上建成了一座美麗的校園。一直秉持以質量求生存，以質量求發展的辦學觀念，現已形成良好的校風、教風、學風，學校曾多次獲得江蘇省模范職業中學、江蘇省教學管理先進校、江蘇省德育管理先進校、江蘇省職業技術教育先進單位、江蘇省綠色學校、江蘇省園林式單位、江蘇省課改實驗學校、江蘇省職業學校德育工作先進學校、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園、徐州市課程改革示范基地、徐州市模范學校、徐州市科普特色學校、徐州技能競賽先進單位等榮譽稱號。

二、實施精品戰略，建設特色學校

我校位于車輻山鎮，地處偏遠，北與山東省臺兒莊區相臨，是徐州乃至江蘇省為數不多座落在農村鄉鎮的國家級重點職中。

在2005年被評為國家級重點中等職業學校后，我們思考最多的 問題是“我們如何吸引學生？” “車輻中專怎樣發展？”“車輻中專如何更好地為地方經濟發展服務”？面對地理位置的劣勢，面對人們對高質量、高標準優質職業教育的需求，車輻中專提出了創建“精品校園”的辦學思路，瞄準“環境一流、管理一流、師資一流、效益一流、”的辦學目標，對學校科學規劃、科學發展，以“精致”代替“粗放”，全力建設“精品校園”。

（一）加強內涵建設，凸顯學校特色。

一是創新校園文化，營造育人環境。學校聘請徐州市規劃局的專家來校進行實地考察，科學規劃，并為學校繪制了“曲水流觴、生態校園”建設藍圖。學校圍繞設計規劃，加強校園環境建設，學校面貌有了日新月異的變化。學校把建設優美的自然環境和建設健康向上的人文環境有機結合起來，創新育人方式，形成車輻中專德育特色。

二是加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質。學校把“樹師德”與“強師能”一起抓。倡導教師爭做“師德的表率、育人的模范、教育的專家”。學校每周日召開校委會，每周一召開全體教職工例會，都組織政治學習、業務學習；全體教職工每天早上六點出操，風雨無阻，鍛煉了身體，錘煉了意志，修行了師德；每年都安排大批教師參加國家、省、市骨干教師培訓、“課改”培訓及安排專業教師到企業鍛煉，全面提高教師的實踐能力、教學水平。

“做研究型的學者，不做口頭的理論家”，創新發展試驗區建設以來，任課教師針對中職校的熱點和難點問題，結合學校實際，積極開展課題研究，省級課題6項，徐州市級課題10項，校級課題28項，共有200多篇論文在各類報刊雜志發表或獲獎；在2013年、2014年國家、省、市職業技能大賽中，師生獲得多項金、銀獎。

三是加強專業建設和實訓基地建設。圍繞市場辦專業，順應產業發展需要，加強專業建設，優化專業結構，主動服務地方經濟轉型升級和城市功能提升。加強精品專業、特色專業建設，重點建設面向地方戰略性新興產業、先進制造業、現代服務業的品牌專業，所有專業均有滿足教學需要的實訓基地，形成與產業轉型升級相適應的專業結構。創新發展試驗區建設以來，根據地方產業升級需求新增專業2個，調整專業4個，設置4個專業系部；建成多功能綜合實訓樓、現代農藝實訓基地、美容美發實訓基地；建成省級高水平示范性實訓基地1個，省級品牌專業2個。學校積極探索中高職分段培養的試點項目，2013年，我校的園林技術專業和徐州生物工程職業技術學院進行了“3+3”分段培養。

四是深化課程改革，提升課程建設水平，以質量求生存，以質量求發展。我校是江蘇省職業學校課改實驗學校、徐州市首批課改示范基地，在課程建設中，努力構建動態適應產業發展需要的課程體系和教學內容，實行“理實一體”、“做學合一”、“分層教學”等模式，推行任務單課程和項目課程，推行仿真實訓教學、模擬教學、項目教學、案例教學等教學方法，以達到“文化差，專業補；理論差，技能補”的目的，提高學生的綜合素質。我校每年都有部分學生通過對口單招升入高等院校深造，2014年，我校112名學生參加高考，考取本科8人（其中烹飪專業6人考取揚州大學，服裝專業2人考取常熟理工 學院），其余104人全部考取大專院校，取得了對口單招升學考試技能過關率100%，高考錄取率100%的雙百佳績。在江蘇國際服裝節服裝設計大賽中，我校學生多次獲獎。2014年，我校劉阿雪同學參加第十六屆江蘇國際服裝節服裝院校校服設計大賽獲銀獎。烹飪專業喻鵬程同學在全國職業院校烹飪專業技能大賽中獲得金獎，并被保送揚州大學攻讀本科，同時參與輔導的丁震老師榮獲了全國職業學校技能大賽“優秀指導教師”和“全國優秀教師”稱號。在2015年江蘇省職業院校技能大賽中，我校烹飪專業學生陳昌又獲得金獎。

（二）修德儲能，凸顯育人特色。

加強品德修養，加強技能訓練，是學校對學生教育的重點，依據職業教育的特點，在艱辛的辦學歷程中，學校凝結了自己的校訓 “修德儲能”。學校堅持兩手抓、兩手都硬的管理策略，踐行社會主義核心價值觀，把培養學生崇尚道德、教人求真、學做真人作為學校德育工作孜孜以求的發展目標。學校每學期都開展“八禮四儀”教育、職業道德教育、就業創業教育、遵紀守法教育及心理健康教育。立足于學生人格的塑造和完善、立足于學生身心的健康發展，教育學生學會做人、學會做事、學會認知、學會共處。

職業教育是就業教育，學好技能為就業儲備“能量”。一是學校每年都要組織“技能競賽月”活動，做到專業、學生全覆蓋；二是推行以技能訓練為重點的考試改革，注重完善學生知識結構，推行“一張文憑，多種證書”制度，組織學生參加技能等級考試，提高學生各項技能水平；三是開設就業與創業指導課，經常邀請著名企業的經理、董事長以及一些優秀畢業生來校為學生作就業與創業專題報告，培養學生“三創”意識。把培養創業型人才作為學校人才培養的最高目標，“培養小老板，成就大事業”，“做好小生意，練就真本領”的理念已深入我校學生的心靈。學校開辟了師生創業基地，農牧漁服務部、計算機維修部、家電維修部、噴噴香蛋糕房等，這些與專業相關的創業實踐基地，既是教師教學示范的場所，又是學生動手實踐的陣地和創造經濟效益的實體，深受學生的歡迎。涌現出梁西久、倪峰、董丙荃等一大批優秀畢業生創業典型。

（三）、服務三農，凸顯辦學特色。

我校是一所典型的農村職業學校，建校33年來，始終堅持“服務農村，致富農民”的辦學宗旨，以農起家，長期開辦農學類專業，培養了一大批有技術，會經營、會管理的農村致富帶頭人。據不完全統計，邳州各鄉鎮農推廣中心都有我校畢業生，邳州30%的養殖大戶為我校畢業生。

學校農牧漁服務部成立了27年，積極開展科技推廣、技術咨詢、防病治病等各項為農服務活動，技術輻射學校周圍8個鄉鎮，每年長期聯系150多家養殖戶，深受農戶的好評。

學校新建40畝農業示范基地，建有4000㎡智能溫室和日光大棚，目前，農業示范基地已成為教學實訓基地、科研推廣基地、生產示范基地。

依托專業及人才優勢，承辦“陽光工程”培訓、“扶貧”培訓和農村勞動力轉移培訓。近三年來，先后開設畜禽養殖、蔬菜栽培、焊 工、電子電工、服裝等短期培訓5800人次，2014年已招生并培訓“新型職業農民”2483人，把課堂設在田間地頭，把技術送到千家萬戶。把農村沉重的人口負擔轉變成人力資源優勢。

我校還建有農業科技網站和農民工培訓QQ群，及時發布最新農業技術，及時解決農民生產過程中遇到的突出問題。

各位領導，近年來，我校堅持內涵發展，建設精品校園，學校的辦學條件，教育教學質量有了較大提高，為邳州經濟的發展做出了自己應有的貢獻。但是，與兄弟學校相比，差距較大，我校的各方面工作還有許多不足之處，但是我們不比條件比精神，不講困難比干勁。我們一定乘這次視導的東風，找差距，找不足，努力提高辦學水平，為培養更多高素質的實用技術人才，促進地方經濟的快速發展作出新的更大的貢獻。

江蘇省車輻中等專業學校 二0一五年四月二十四日

第二篇：基礎教育內涵發展巡回視導活動匯報材料

龍洲九年制學校

基礎教育內涵發展工作情況匯報材料

近年來，我校全面貫徹落實全市基礎教育內涵發展工作會議精神，以實施目標管理為主線，以教師專業化成長為依托，以校本教研為載體，結合學校實際，大力加強干部隊伍和教師隊伍建設，全面深化素質教育，抓好教育教學全過程管理，促進了學校內涵發展。現根據《榆林市教育局關于開展全市基礎教育內涵發展巡回視導活動的通知》，將有關工作情況報告如下：

一、常規管理

（1）制定計劃，重點落實。學期初，學校通過組織全體教師召開教職工大會，明確責任分工，統籌安排了本學期的各項工作，各部門負責人就本學期的各項工作進行了詳細布置，要求教師做好開學初各項業務工作，并完成各類工作計劃的制定。

（2）開全課程，上足課時。我校嚴格按照市教育局下發的課程計劃開設課程、開全課時，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實踐活動課程的開設，同時積極進行學校地方課程的開發，由我校一線教師共同參與編寫的校本教材《可愛的龍洲》的投入使用，將學校地方課程納入正常的教學管理之中。

（3）認真落實教學常規。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學生作業及批改、輔導、測試、反饋矯正等環節提出嚴格要求，定期對教師的教學常規進行檢查，養成了教師認真備課、上課、輔導等良好的習慣，促進了教育教學質量的提高。

（4）信息化教學初見成效。學校要求教師做到課堂對外開放，并盡量利用多媒體進行教學，促使教師養成在課堂上經常使用多媒體的習慣，目前我校百分之百的教師已經能熟練運用多媒體進行教學。同時，學校通過校本培訓，加強了教師的信息技術理論和實踐能力的培養。在本學期靖邊縣舉行的第二屆新媒體新技術教學應用大賽中我校歷史教師官宇榮獲中學組二等獎的好成績。

二、教育科研

（1）強化校本研修管理。學校特別重視校本研修工作，制定了學校現本研修工作計劃，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段。2015—2016學年我校共有九位教師通過榆林市中小學校本研修學分的認定。2016—2017學年也已有八位教師的研修課題申請審批通過。

（2）本學年，我校在課題研究工作方面取得了一定的成績。信息化教學方面我校文科組《現代信息技術在農村中學教育教學中的應用探究》、理科組《信息技術與鄉村課堂有效結合的研究》的兩個市級課題現已立項，參研的各位教師根據研修安排正在緊鑼密鼓的開展教研中；張貴平老師市級課題《初中思品課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》、李娟老師市級課題《初中生物課堂教學生化的策略研究》，曹孟昊老師縣級課題《情景教學法在語文課堂教學中的運用研究》，現都已進入到研修總結階段。

（3）我校校本研修和高效課堂有機結合背景下研究出的“九步研修法”——確定主題、自主研修、課例展示、講座交流、分組討論、學生調研、總結分析、深入研修、成果呈現，探究了新課程背景下處于不同專業發展階段的教師在課堂中的教學策略，展現了我校的教育教學管理風格，推動高效課堂的研究，提高教師素質、促進教師專業發展，促進教育教學質量穩步提高。

（4）基于我校“九步研修法”取得的成果，由我校主辦，經與各兄弟學校共同協商，在我校舉辦了十一所學校共同參與的校際高效課堂、校本研修交流研討活動，通過舉辦此次活動，使各兄弟學校先進經驗得到推廣，優質資源實現共享，從而在教育改革和發展的道路上雙贏互惠，均衡發展。

三、素質教育

我們學校嚴格按照“1155”德育模式落實各項素質教育工作，本學期，我們制定了八大習慣活動實施方案，在上學期我們已經開展過學習落實八大習慣中的文明禮儀，熱愛勞動兩項，這學期我們又開展了培養學生自主學習習慣主題班會、誠信教育主題活動，同時我們還開展了“三節三愛”主題教育，通過“三節三愛”主題報告，貫徹落實八大習慣里的勤儉節約，所以八大習慣我們已經落實了一半，六大創建在全校師生的共同努力下已經取得了一定的成效，上學期開展過藝術節，運動會，這學期開展讀書節，全員讀書活動，全員動手活動來實踐育人，文化育人，又通過教師節活動和紅領巾大講堂愛國主義教育活動來深化養成教育，感恩教育和節日主題教育。“三個一”工程我們也通過周三下午各社團活動，各班級班干部輪流制度的制定來創建德育特色學校。

四、隊伍建設

（1）學校在全體教師中開展“兩學一做”實踐教育活動，要求每位教師深入領會其中的豐富內涵和核心要義，并努力將學習活動與做一名人民滿意的教師結合起來，特別是以黨員標桿為引領，在全體教師中學習老黨員兢兢業業、忠于職守、不辭勞苦、樂于奉獻的優良品質。

（2）學校領導都能深入課堂一線聽課，了解課堂一線教學情況，指導教師提高教學能力。

（3）學校特別重視教師培訓工作，每年都會拿出大量資金支持，教師培訓力度極大，所有教師每年都會有很多外出培訓的機會，通過各種形式的學習培訓，提高了學校管理者的管理水平，讓教師接受一些新的教育教學方法，以此進一步創新教師的教學手段，從而提高教師因材施教的教育教學水平，從而促進學校教育的發展。

（4）學校堅持按照“全員參與，集中培訓、自主訓練、”整體提高的原則，以技能訓練與實踐運用為主，以理論提升和達標訓練為輔，把技能練兵活動落實到了教育教學的整個過程中，使練兵活動逐步轉化為教師的自覺行為。學校通過組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師們練就扎實的基本功。在本學期中，我們主要開展的是教師作說技能訓練，在前期自主訓練的基礎上，我們制定了《龍洲九年制學校作說技能大賽實施方案》，要求全體老師參與，并成功舉辦了本次活動，吳偉秀、官宇等多位老師在活動中表現突出。

（5）我校認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，堅持公開、公正、公平為原則，通過個人評估、學生、家長測評、教師互評、學校考核小組互評、匯總、公示、上報考核結果的基本程序，增強了全校教職工為人師表、教書育人的自覺性，提高了教師職業道德水平，努力建設一支師德高尚敬業奉獻的高素質教師隊伍。

五、教育公平

（1）學校發展共同體的建設有助于促進教育均衡發展，促進城鄉教育一體化發展。近一學年來，我校與各兄弟共同體學校組織了多次交流學習活動，比如6月份組織的共同體學科知識競賽暨送教活動、9月份組織的創客教育活動等，都在一定程度上促進了我校管理水平、教師素質、教學質量的提升。

（2）每學年，我校都會堅持以透明、公開、公平、公正為原則，做好“學生評教師、教師評領導、家長評學校、校長教師訪家長”為內容的“三評一訪”活動，從上學期測評數據可以看出，我校在校風、教風、學風、辦學質量、社會聲譽等方面都取得了明顯的提升，社會各方面的滿意度在持續提升，使我們對進一步規范管理、深化教改、提升質量充滿了信心。

龍洲九年制學校 2016年9月30日

第三篇：堅持內涵發展,建設和諧校園

堅持內涵發展，建設和諧校園

錄入者:admin | 時間:2011-05-19 08:57:34 | 作者: | 來源: | 瀏覽:2007次

——南京市人民中學2007年工作總結

過去的2007年是我們南京市人民中學各項教育教學成果大豐收的一年，在這機遇和競爭并存的一年里，學校在上級主管部門和校長室、黨總支的領導下，以黨的十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針和“三個代表”的重要思想，團結一致，開拓進取，進一步規范學校管理工作，落實學校的各項規章制度，堅持以人為本，全面落實科學發展觀，大力推進課程改革與實驗，狠抓教育教學質量，促進學校各項工作和諧健康發展，各項工作都取得了可喜的成績。為玄武區建設教育現代化強區作出自己的貢獻。現將我校一年來的工作總結如下：

一．依法治校，加強精致化管理，加強文化建設，構建和諧校園

1．優化學校環境文化

2007年是學校發展史上具有標志性意義的不平凡的一年。經過幾代人民人的艱苦創業，學校喜迎120華誕。以校慶為契機，全面總結幾代“人民”人120年的辦學經驗和展示發展成就，歷史性地落在了我們的身上。學校高度整體安排，精心策劃，周密部署，多方聯系，認真做好各項籌備工作。成立校慶籌委會，校慶籌備工作歷時數個月，從校慶工作人員的選調，到校慶禮品的設計、招標；從校慶公告的擬定、發布，到各方領導嘉賓的邀請；從禮儀服務人員的選拔培訓，到來校領導嘉賓的接待服務；從慶典舞臺方案的考察設計，到慶典現場的組織調度，全體工作人員都付出了極大的精力和艱辛的努力。本次校慶對學校未來發展所產生的潛在意義和積極影響目前是無法具體預測的，但同時所產生的一批“物化”成果確是前所未有的：完成了一本紀念冊；完成了校慶紀念品的制作；進行了廣泛的校友聯絡；完成了校史館的建設工作；對校園內小花園、體育館、教學樓道等場所進行了人文化布置，成為校園新的亮麗景觀。豐富多彩的系列慶祝活動，對學校120年的建設成就進行了全方位的深度展示。《揚子晚報》、南京電視臺、江蘇電視臺等媒體也對此進行了宣傳報道。這不僅極大地激發了全校師生的愛校熱情，也有效地提升了學校的社會影響力和美譽度。

學校注重校園文化的建設，我校《依法治校繪和諧，以人為本促發展——人民中學校園管理“文化場”效應總結》一文入選了玄武區于7月份編印《玄武區學校特色文化建設》專集，、，該文詳細地介紹和總結了我校近年來學校管理的做法和思路，通過管理文化探索形成的校園“文化場”效應，提升了教師師德素養和教育教學水平，形成了和諧的校園氛圍，營造了學校開拓創新的育人環境；通過依法治校，校務公開的推進，進一步加強勤政廉政建設，健全學校監督機制，完善學校內部管理，提高學校辦學水平，努力構建和諧校園，促進學校的內涵發展；通過細致規范的學生管理，為學生的健康成長營造積極向上的文化氛圍。該專輯于2007年8月在校長學習班上發放。今年學校通過對南京市人民中學網站的升級改造，使我校的教育現代化、信息化、網絡化上了新臺階，網站的欄目更加科學合理，后臺管理技術更先進，服務更加完善。我們研究制定了《南京市人民中學網站改造建設方案》，將原“南京市人民中學網站”由靜態改為動態；增加了教育教學、依法治校、電教課題的內容；突出了校務公開、行政通知、網上辦事、教學信息、教學論壇等欄目的建設；并對數據庫進行了升級改造；開發網站新聞提交系統，已經建成并投入使用。學校各主要部門都能通過學校的網站對外發布各種重要信息，這就推進了我校的電子校務公開工作，提高了我校的工作效率，方便了全校及校外人員對學校信息的了解。在“南京市人民中學網站”上增設了精彩教研組和教學論壇欄目。該系統的開發建成可為全校各教研組提供個人空間和信息交流的平臺，增強了學校網站為教學服務的功能；改進了教學資源庫的建設，擴建了原有的教學資源數據庫，使網上教學資源由原來的簡單分類擴展到按學科、按教材、按年級等多項目檢索，方便了教學人員的查詢和使用。使學校網站的后臺管理技術又邁上了一個新的臺階，達到了當今中學校園網站建設的先進水平，受到了同行的一致好評。信息中心于2007年暑期對學校網絡進行升級改造，匯文樓添置兩臺樓層交換機并進行光纜鋪設，圖書館所有設備搬遷并重新布線，實現了每位老師的辦公桌前都有網絡信息點，提升了網絡速度，為老師日常上網搜集上課資料提供了方便。

我校積極改善辦學條件，提升辦學硬件設施水平。為改善教學環境，改善教師辦公條件，在區教育局支持下，我校于2007年暑期對全校教師辦公桌椅、文件柜進行更新，給每位教師一個優美的辦公環境。我校暑期對音樂教室進行搬遷調整，背投、影碟機、電子音樂黑板等設備均進行了重新調試并維護，改造后的音樂教室環境優美、設備先進，是南京市一流的音樂教室。今年為迎校慶120周年，對百年老校匯文樓500多平方進行維修改造，對校園后住戶進行了清理工作，種植了綠化帶。對教學樓1—5層2000多平方教室窗戶進行了更新，對教學樓進行了粉刷。更新了教師的新辦公桌椅、柜子，做到每人一桌一椅，新增了住校生宿舍面積，把圖書館改建了學生宿舍二層400平方米，增添了雙人床40張，新建學生浴室20多平方米，并安裝了防盜門窗，增添自來水池等，為新生住校提供了基本設施。對體育館四、五、六層進行了維修改造，將其更改為學生圖書館、教師圖書館、音樂教室，更新了書柜、空調、桌椅等，并安裝了不銹鋼護欄，更新了塑鋼窗及窗簾工作，對學生處、體育器材室、醫務室、美術室進行搬遷工作，同時對部分辦公室安裝了3匹以上的柜機空調9臺等。我們認真抓好校園綠化的管理，對綠化進行了全年維護、保養工作，接受了市、區百家校園評比驗收，新增了綠化面積，做到了環境綠化、衛生無死角，并定期進行維修、保養學校的電扇、空調、水管等設備。

2．建設學校制度文化

（1）學法用法，依法治校。

2007年，我校進一步提高對民主建校問題的認識，強化民主建校的意識。在我校去年被國家教育部評定為“依法治校示范校”的基礎上，我校進一步加強現代學校制度建設。2007年上半年，我校對各項規章制度進行了修訂整理，使我校的規章制度具有鮮明的人民中學特色。乘人民中學建校120周年的東風，我校在2007年10月舉行校慶活動時，出版了《南京市人民中學規章制度匯編》，其中特別突出了學生自主管理的內容和教職員工申訴制度的規定，進一步完善學校章程和各項規章制度，加大依法治校的力度，依法規范學校管理，依法保障學校和廣大師生的合法權益，依法推進學校民主政治建設，為學校的可持續發展創造和諧、安全的法制環境。

我們還認真學習和執行上級制定的有關教育法律和法規。組織教師認真學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發[2004]8號文件，2007年2月26日），學習新《義務教育法》、新《未成年人保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》和《江蘇省中小學管理規范》、《江蘇省中小學管理規范》、《江蘇省中小學人生傷害事故預防與處理條例》等法律法規，統一思想，深刻認識依法辦學，依法治校的重要性、艱巨性、緊迫性，做到學法用法，依法治校。組織全體教工認真學習《“五五普法”教師讀本》，積極開展“五五普法”工作；2007年12月19日，在學校教學任務十分繁重，教學時間緊張的情況下，我校連初三高三在內停下課來，聘請了南京曉莊學院的閻教授為全體教工開設了兩個小時的法制教育課，提高教職員工對法律的認識。我們還按照《義務教育法實施細則》要求，加強對義務教育階段的教育教學工作；嚴格執行國家課程方案，按國家課程方案開足開齊課程；認真落實學生每天體育鍛煉一小時的要求，不隨意增減課程，不延長學生在校時間；認真執行《江蘇省中小學管理規范》、《南京市中小學教學常規管理手冊》、南京市“高中教學十八條建議”和“初中常規管理的10項要求”；認真研讀和積極落實《玄武區中小學辦學水平評估方案（試行）》，認真組織學習教育局、教育工委編印的《依法治校，從嚴治黨（第三編）》。

（2）努力實踐精致化管理

精致化管理是新時期賦予學校管理的一種新思想，是學校管理的一種新模式，是追求卓越、精益求精的學校管理的一種新境界。我校在這一問題上努力做到三個方面：

A．德育的精致化：本學生處工作確定總的思路是： 以愛國主義教育及青少年思想道德建設為中心，以愛校教育為切入點，結合學校實際，狠抓學生的習慣養成，同時加強德育隊伍建設，加強班集體建設。重點做好以下幾個工作：

①抓常規教育，修德敦行。a抓學期開始：把握提要求、抓常規的契機，培養學生養成良好的學習習慣、衛生習慣和鍛煉習慣，督促學生盡快以良好的精神面貌進入狀態；b抓常規管理過程：組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及《人民中學學生手冊》，堅持嚴、細、實、恒的常規管理風格。c抓總結反饋：每星期一對前一周的常規分進行統計反饋，每月進行班級常規小結和學校常規小結，并出一期《德育工作簡報》。

②抓起始年級，打好基礎。組織初高一新生軍訓，學會吃苦、學會服從、學會堅持。增強了國防觀念和國家安全意識，增強了體質，磨練了意志，更重要的是強化了愛國主義、集體主義觀念，增強了組織性和紀律性，培養了吃苦耐勞和艱苦樸素的作風。

③抓實踐活動，感悟體驗。a組織學生春游活動，做到有計劃、有預案、有組織，并進行春游活動征文評比。b慶祝教師節，舉行教師節專題晨會。c組織冬季環湖長跑，廣泛開展師生的健身活動，提高同學們的身體素質。d開設 “紀念南京大屠殺”、“紀念一·二九”講座，組織學生觀看愛國主義教育電影，對學生進行生動的愛國主義教育。e組織高一年級全體同學參觀了由南京市稅務局、玄武區教育局組織舉辦的稅務展覽。f舉行主題為“弘揚民族精神，^做**校守紀青年”的晨會，學生代表向全校師生發出了“弘揚民族精神，愛校愛國從小事做起”的倡議；g開展和平教育主題系列活動,全校范圍內征集關于和平的書法作品；h走訪慰問南京大屠殺歷史事件幸存者，請每位團員寫一句反映對30萬遇難同胞的祭奠的一句話箴言；??

④抓隊伍建設，提高實效。a利用暑假舉辦年級組長、班主任學習班，總結上學年學校德育工作狀況，交流班主任工作經驗，布置新學年工作計劃；通過每周的例會，學習學校常規管理的規定和要求，組織德育理論學習，加強德育隊伍建設，提高德育工作者的內在素質。b充分發揮學生自律委員會、文明禮儀崗、綠馬甲和學生骨干的作用，讓學生參與常規管理，對各年級的年級長和班干部進行培訓，發揮學生自我管理的作用。c用多種形式，提高團員青年的政治理論修養，重點抓好各班級團干部的學習。學校團委舉辦團校培訓班，組織各年級各團支部的學生干部學習鄧小平理論、團的基本理論等。引導青年團員樹立崇高理想，堅定走社會主義道路的信念，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

B．教學的精致化：結合我校教學工作的實際需要，教務處提出“規范、有效”的指導思想，“有效”是追求，而“規范”是前提。本我們做到：

①抓規范、力保全校教學工作穩定有效。a教學秩序的規范：多次召開教研組長會，對“規范、有效”的指導思想進行解釋并對新學期各有關人員工作提各種規范要求：規定教務處對老師教學“五認真”檢查的標準并重點檢查所有教師的“候課”情況。學期中組織教務人員多次檢查并及時反饋。b考試的規范：教務處于10月上旬新制定了《監考規范》，聯系了高中三個年級的年級組長、備課組長召開會議，規范了各個年級月考出卷、監考、登分、評價各個環節的要求，逐步使全校的大型考試規范化、合理化。c教學常規的規范：我們加大對全校教師教學常規工作的檢查力度，做到了確保在原有自查制度的基礎上由教學校長和教務主任對每位教師的教案、作業進行普查，對優秀教案、作業進行了表彰，對檢查出的部分有一定問題的教師進行了談話、要求；有力地促進了全校教師教學常規工作更上一層樓。d二線部門的規范：多次召開圖書館、實驗室人員會，加強了各部門按照規章制度的學習執行，強化管理、協調部門內部進行合理分工，責任到人，保證了教務處所管理的二線部門對一線教學的服務。10月下旬，教務處積極組織各項準備工作，迎接省教育廳對我區教育現代化示范區的驗收工作，利用這次迎查機會對實驗室、圖書館等部門作了規范管理的日常要求，起到了積極作用。

②探索探究高中新課改。9月中旬市專項督導各校綜合素質評價工作，由于今年已是高中課程改革第三年，我們認真總結前二年的課改經驗，結合市、區檢查，對高中課程方案的設置、研究性課題的科學化、各年級綜合素質評價的填寫作了統一要求，布置高

二、高三年級全體班主任按照省有關文件要求準備學生所需材料，積極地解決學生的學業水平測試報名和高考報名工作，同時加強對新高一班主任的培訓，讓高中各個年級有序運轉。

③加強學習交流、為年青教師成功搭臺。積極組織對外交流、學習活動：先后安排了一些年青教師為杭州九中、臨沂一中的來訪老師開公開課，并組織來訪老師的座談，互相學習，共促課改起到了積極作用。11月組織了我校50多位骨干教師到東大學習“整體課堂教學的構建”，全體教師認真聽講、積極討論，大家都覺得學有所用，很有收獲。抓住區四邊雙優秀推薦課的機會，認真組織各個教研組集體備課，推年青教師上課，在各組內部賽課的基礎上，每個教研組推1—2人在全校賽課，并組織了電教中心對16節課全程錄象，組織20多位骨干教師評課，在全校興起四邊熱，對參賽的年青教師起到了很好的促進作用。

C．后勤的精致化：本學校總務處主要做了以下幾方面的工作：

①嚴格收費，管好財物。a按物價局制定的收費標準嚴格執行收費制度，做好全體學生代辦費、學費雜費收取工作，住宿生費用嚴格按上級標準收取，停收了初、高中的自行車管理費，在各班級廣告欄、校園公告欄公布了收費標準，及時核對學生交費情況，加強了對學校財務管理的監督管理，杜絕亂收費，做到月月結帳、帳帳相符，嚴格經費支付報銷驗收制，會計室定期向領導匯報財務收支情況，多年來堅持一枝筆報銷制度。b做好一年一度的醫療費審核、報銷工作，做好在職教工、退休教師體檢專項工作，總務、醫務、財務各自把好關，按章辦事。c完成門面房房租的收取、簽訂新的一年合同工作，做好了水電費和催繳工作，及時收回租金，同時按時到房產局納稅。d核實固定資產，接受了市、區固定資產專項檢查，對全校所有固定資產進行大盤點，貼標簽，做到了學校固定資產的總數、放的部位，做到胸中有數，檢查得到了好評。e對學校用電、用水加強了管理，堅持做到每天早開閘晚關閘，按季節開啟、關閉電扇、空調總閥門。檢查學生執行“五關”的情況（關燈、關門、關窗、關電扇、關投影等）。

②做好各項常規工作。課桌椅安排、修理、賠償，開學典禮的物品準備和會場布置工作，做好校慶120周年的服務保障工作，做好了學生校服的登記、發放、補發等工作，保證了學校正常開好、保證了食堂、小賣部、鍋爐房準時正常開放，進貨衛生、環境整潔、用餐餐具全新清洗消毒，保證師生身體健康，平時的維修工作能及時到位，在人手少的情況下，自己動手邊干邊學，服務優質責任到人，加強每天的巡視，發現隱患及時維修，保障安全，對兩個畢業年級提供全方位服務，做好了一年一度校冬季長跑的服務工作。做好各種節日發放食品、物品的工作，保證質量、服務到位。

3．強化學校質量文化

一所學校，歸根到底是靠教學質量說話，要用教學質量來向社會、向老百姓作出交待。而學校的教育教學質量必須靠全體同志在各自崗位上兢兢業業，腳踏實地的工作。為了確保初高三的教學質量，我們主要做到了以下幾點：

（1）抓常規，促發展，奠定堅實基礎 ①以德立校，以德潤身，以德促學。

我校素以對學生日常行為的管理在全市聞名。學校抓學生的組織紀律性、學習習慣、文明禮儀等方面的常規養成，抓得嚴、抓得細、抓得實，并持之以恒，常抓不懈。針對初高一新生特點，我校從學生一進校軍訓開始，就從學生的發型、衣著服飾、佩戴的掛件直到學生的上課聽課、午間休息、課后的人際交往、就餐秩序、自行車排放、校園環境衛生等都提出了細致的要求。有要求更有檢查，檢查落到實處，學校領導以身作則，做出表率：每天早晨七點，總會看到校長們站在校門口笑迎師生的身影；學生自律委員會、學生工作處、年級組、班級每天都有專人檢查督促。全校從上到下統一思想，從教師到學生，全員管理，全員育人，保證了早讀、自修、午睡的嚴明紀律，為學生學習創造了有利的條件。

②和諧競爭、良性競爭、合作競爭。

保持穩定、有序，鼓勵良性競爭是我校的一貫做法。在起始階段我們做到：第一，狠抓各班班集體的建設，有意識地培養學生的集體榮譽感以及班級間的競爭狀態，從而培養和引導學生間的良性競爭。優良的班集體是成功進行教學的基本保證。第二，每天放學后全體學生在班級晚讀20分鐘，班主任管理。每天規定不同的晚讀科目和內容，日積月累，對學生的讀書習慣的養成以及需要背誦的基礎知識的熟練程度，都產生了很大的幫助。

進入初三高三，我們文明習慣養成教育和常規管理毫不放松，各項紀律常規、環境衛生、文明表現、評比名次要和其他年級競爭；體育運動會入場式要展示初高三的精神面貌，激勵迎考士氣，比賽表現要突出、運動成績要名列前茅；月考成績名次要進行班與班的競爭、同學與同學的競爭；各種統考、模擬考要與全市同層次和不同層次的學校競爭??。通過競爭展示風采，通過競爭鼓舞士氣，通過競爭激勵精神、通過競爭樹立志向。

（2）不斷激勵師生，形成發展動力 A．教師方面：

①強化目標意識，樹立教師的榮譽感和責任感。2007屆初高三教師的年齡結構偏于年輕，不少青年教師沒有真正經過初高三的磨練。學校在去年暑假中就召開了教師會，強調了作為初高三教師的榮譽感和責任感，用我校過去成功的事例去激發教師的信心與斗志。提出了我校初高三的工作目標，讓老師們感覺到我們能夠做到也必須完成我們的目標。

隨著復習工作的進一步開展，我們充分利用各種測評數據，從入學成績到歷次統考成績一一對比，讓教師看到學生的進步，讓教師感受自己的工作成效。選取了今年本區生源和師資組成情況最好的某一中學作為參照，對照我們的各科教學，激發教師的好勝心，每月一次的月考，明確提出促優生、抓備課組的集體備課、抓練習與反饋、為學生的高考復習夯實基礎。

②弘揚敬業精神，形成優良教風。

我校一貫堅持依靠廣大教職員工辦好學校的思想，形成了一支師德優良、教學技藝精良的教師隊伍，營造了團結協調，愛崗敬業，愛生如子，無私奉獻的大環境。許多年輕教師結婚自愿放棄婚假，堅持不耽誤學生一節課。一位班主任把三年的班主任費拿出來交給班集體用于學生活動或激勵學生。許多老師經常利用在業余時間給學生補缺補差，經常利用晚自習下課和星期日時間找學生談心補課，幫助學困生和臨界生，義務輔導，所有班主任早上七點到校，晚上到六七點以后離校。一位老教師，80多歲的母親開刀動手術，沒有請一天假。一位即將退休的教師，在高考前幾天他25歲的獨子車禍身亡，他強忍老年喪子的悲痛，第二天下午又出現在課堂上，他說，失去的已經無法挽回，別人的孩子我不能耽誤。全體老師始終樹立一個理念，那就是以學生的利益為根本，以幫助和發展學生作為衡量教育價值的主要標準。老師們把強烈的事業心和責任心落實為務實的工作作風、踏實的教學行為和對學生的無限情感。這得益于我校良性發展的大環境，得益于我校團結一致的整體氛圍。在老師的精神感染之下，學生也以更勤奮的學習來回報老師，師生之間感情融洽，教學相長。

③加強溝通交流，構建和諧團隊。

初高三階段，學校領導將主要精力都投放到了初高三，學校成立了校長、教學校長、教務主任和年級組長的畢業班工作領導小組。堅強有力的畢業班領導小組的形成，工作做得更有序、有實效。學校和年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與師生的密切接觸。領導小組在抓學生工作時，利用多個中午的休息時間分別和各班的希望生、臨界生談話，講過去成功學生的例子，講科目學習方法，講人際協調的藝術，樹立學生的高考信心，關注學生的學習狀態，激勵學生學習進步。召開家長會、教師會前，管理層研究反復交流，確定主題和主講人，始終保持一致。

B．學生方面：

① 體現人文關懷，調動學習狀態，樹立中高考信心。

在我們這個層面的學校，讓所有學生都考上大學、重點高中是不可能的；但讓每一個學生都去考大學、考高中卻是我們的責任。因此，對每個學生的培養加以科學的設計，是我們學校的基本教育思想。盡管限于學生各自的能力，多數學生不容易達到重點大學、四星級高中的水平，但是在我們的培養下，他們可以更好的應付未來的生活。尤其對除知識能力以外的能力的培養，這些學生決不會比別的學生差。因此，我們對學生的培養應該更注重在思想品行上。只有這樣，學生才有可能極大的發揮自己的內驅力，才有可能在短期內把自己發展處于弱勢的部分極大的提升，才有可能讓學生跨越自己過去的極限。

②確定階段重點和目標，確保措施實施和目標實現。

在初高三起始階段，年級組首先抓住學習自覺性較好的學生進行教育，激勵他們堅定學習信念、樹立自信心，讓他們逐步形成想考、一定要考、一定能考上的想法，在此基礎上培養他們的責任觀、理想觀、意志力、自控力等。其次讓這些學生的良好習慣去影響周圍的學生，用他們對中考高考的渴望去激勵周圍的學生，并影響到老師，使全年級師生逐步形成一個相互影響、相互激勵、相互學習、相互提高的學習集體。

初高三復習的中期，關注各個時段學生情緒波動。如第二學期高三一模考試中，我校學生成績不理想，學生普遍受到打擊，我們及時通過學生會、座談會對學生進行信心和信念的教育，要學生相信自己，相信老師，堅持就是勝利。學會聽對自己有益的話，懂得自己應該承擔的責任。使全年級師生保持一個相互影響、相互激勵、相互學習、相互提高的氛圍。

后期復習階段，我們側重于考試技巧的指導、復習策略的訓練，強調堅持到底的品質。我們在班級開展了百日誓師會、分批召開了家長和學生共同參加的考前輔導會、考前動員會，及時對應考對策，答題技巧，科學飲食，心態調整，勞逸結合，注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的心情，掌握心理調適和應考的對策。

（3）強優轉差，講求實效

“強優”方面。首先每次考試的成績分析表，重點統計各班各科優分段的人次，橫向作比較，縱向看發展，導向十分清楚，引導教師抓優生。其次領導深入課堂聽課、巡視、找老師談話，督導教師們的抓優生工作。在強優工作中，我們堅持做過細的工作，對不同層次的優等生進行分類指導。每次大型考試，班主任都對考生進行分科分類排隊，篩選出一定比例人數，建立學生檔案。各學科老師在調查了解的基礎上，針對優秀生在課堂內“吃不飽”的情況，有的放矢的加大培訓、指導的難度和密度，以滿足這方面學生的要求。強優實際上也帶動了整體。

“轉差”方面。高度重視“臨界生”的轉化工作。首先摸清學生底細，準確地把握學生的“弱處”，確立各班的“臨界生”名單；在此基礎上實行動態管理和教師承包責任制，實行層層承包，個個負責。每位初高三領導都有自己的特殊“責任田”，并建立起了“臨界生”的成長檔案，要求教師針對“臨界生”作“具體問題具體分析”的指導，按學科進行揚長補弱，強化提高，加強貼身輔導，認真實施“五面”教育：即思想教育面談、課堂作業面批、錯誤作業面改、自習輔導面查、階段考試面評。李世金校長親自利用中午、課間、放學后的時間找學生談話，向學生核實輔導的情況，效果與初高三教學獎掛鉤。

我校在2007屆高出三畢業班工作中取得了令人矚目的成績：在高考中，我校取得了近幾年來歷史性的突破，600分以上24人，本一達線38人，本一本二合計上線100人，藝術類體育類達線51人，超額完成了市教育局下達的高考預測保底目標34人，沖擊目標38名，兩個實驗班分別上線37人和40人，取得了高考推進率769%的優異成績。實現了我校在高考中第四次超過學習競爭對手——鼓樓區一所四星級高中，成為全南京市三星級高中學校中遙遙領先的第一名。中考也同樣取得了喜人的成績，中考達到省重點中學錄取分數線的學生有142人,占到總人數的62.3%,及格率達到96%，我校從初一入學的全區第十一名，上升到中考全區第六名，在玄武區公辦校中名列第一名。

二．2007年獲得的榮譽和獎勵，2008年重點工作思路和措施

1．2007年獲得的榮譽和獎勵

2007年，我校獲得的各級各種榮譽情況如下：

省級：省紀委、省委宣傳部、省教育廳、省監察廳、省民政廳、省文化廳、省總工會、省婦聯授予“江蘇省廉政文化示范點“榮譽；獲得江蘇省第五屆中學生乒乓球比賽初中女子組團體第八名、高中女子組團體第二名、高中男子組團體第六名、初中男子組團體第三名，受到江蘇省教育廳、江蘇省體育局的表彰；獲得江蘇省第三屆中學生羽毛球比賽初中女子組團體第一名、初中男子組團體第四名，受到江蘇省教育廳、江蘇省體育局的表彰。江蘇省“十五”現代教育技術研究課題結題，受到江蘇省電化教育館、江蘇省教育學會表彰。

市級：被南京市依法治市領導小組評為“南京市民主法治單位”；由市紀委、市委宣傳部、市教育局、市監察局、市民政局、市文化局、市總工會、市婦聯、團市委授予“南京市廉政文化示范點”稱號；被南京市教育局評為“06/07學南京市高中教學績效評估高考綜合獎”、“06/07學南京市高考學業成績單項獎”、“06/07學南京市高考本科達線貢獻獎”；在體育比賽中獲得“南京市第二十九屆中小學生運動會長繩比賽第一名”、“南京市校園青春健身操大賽二等獎”，受到南京市教育局的表彰。學校民進組織被中國民主促進會南京市委員會評為“民進南京市先進基層組織”。

區級：被玄武區紀委定為“玄武區廉政文化建設示范點”；被玄武區委、玄武區人民政府評為“社會治安綜合治理既平安玄武建設先進集體”；學校工會被玄武區總工會評為“玄武區先進職工之家”；獲得“2007年高考優秀獎” “2007年中考優秀獎”，受到玄武區教育局的表彰；語文英語生物教研組獲“四邊評析”活動一等獎、體育教研組獲“四邊評析”活動二等獎、高二英語備課組獲“四邊評析”活動三等獎，受到玄武區教師進修學校（教研室）的表彰。學校的青年志愿者服務隊和教工團支部分別被玄武區團委評為“玄武區優秀青年志愿者服務隊”、“玄武區先進團支部”。體育方面，獲得區冬季長跑初中組團體總分第一名、高中組團體總分第二名，獲得玄武區體育局、玄武區教育局的表彰。

2．2008年重點工作思路和措施（1）重點工作思路和措施

一以貫之地加大和諧校園的建設力度，凡事以老師的利益至上，一切工作的出發點，加大對先進的宣傳力度，鼓勵爭先創優，力創平安校園和諧校園。

一以貫之地加大師德建設的力度，力創市級師德先進集體。

一以貫之地加大對教育教學的管理力度，力爭完成市區下達的中高考任務，力創中高考優勝單位

（2）對區教育局的建議

準確定位，加大投入，對我校校園東北角的改造建設問題和高初中剝離問題拿出指導性意見和切實可行的方案。

逐步加大對解決歷史遺留問題的考慮，如我校的“蘇武”問題。

南京市人民中學 2007年12月

第四篇：視導匯報：三駕并進,助推學校快速發展 2017

郚山中學三駕并進，助推學校快速發展

2017年中考，我校取得了全市第四名，農村初中第一名的成績，學校被評為教學工作先進單位，七個教研組被評為先進教研組。為保持先進，再創佳績，我校新學期提出創建“131”工程，即一個中心：以立德樹人為中心；三條主線：教學質量的生命線，幸福教育的風景線，校園安全的最低線；一個全面：全面提升吾山中學的教育教學質量”，結合教研室教學工作的新導向，我校本學期主要抓以下三件事：第一是完善制度強管理；第二是深化教改求提高；第三是創建團隊促發展。

一、完善制度，強化管理

吾山中學初

二、初三這兩級學生生源流失嚴重，每級有超過三分之一的小學畢業生到市里雙語學校就讀，并且絕大部分是優秀學生；吾山中學的師資老齡化比較嚴重，平均年齡49.8歲，面對這一現實，嚴格的管理才有可能在教育教學工作中取得好的成績。學校針對上一學年在管理中出現的問題，對學校制度進行一次大修訂，使管理更加科學化。先自下而上，再自上而下地經過幾輪反復的調整、修改與完善。讓老師們參入修訂的過程。所有制度形成草案后，由全體教職工大會表決通過。這種制度來源于群眾形成于集體，修訂的過程是學校凝聚人心、形成合力、增強信心的過程，為制度的落實奠定了良好的思想基礎。

本學期我校進一步修訂完善了《教職工綜合考核方案》和《教職工績效工資發放方案》，將教師的所有教育教學活動都進行量化，納入教師綜合考核。該方案更加突出教學成績和工作量比重，進一步體現公平公正，將教師的所有教育教學活動用制度說話，靠制度管理。

第1頁 有了制度這個抓手，教學管理中我們突出一個“實”字。比如（1）校級領導班子晨會，校級領導每天7:20準時召開晨會，總結前一天的工作，安排當天工作，工作即時安排，即時落實，保證了學校工作的貫徹落實。

（2）日查日反饋和課堂巡查 校委會成員分成四個督察組，每天這四個組不定時的對教師的辦公秩序、課堂秩序進行檢查，發現問題及時處理，檢查結果隨后通報，保證了辦公秩序和上課秩序。

二、科研引領，深化教學改革

教科研工作，一直是我校的薄弱環節，為突破這一瓶頸，我們主要 采取以下措施：

1、以科研為先導，把課程改革推向深入

隨著課改實驗的深入，一些矛盾和問題日益凸顯。為確保課改的順利開展，我校一方面積極派教師參加各種形式的培訓，一方面以教研活動為陣地積極開展校本培訓，教研活動主要開展三個方面的內容：（1）積極推進半天無課日教研，將研講評一體化教研和集體研討相結合，群策群力，相互促進，共同提高（2）積極對國家課程進行二次開發，形成課程資源和學校課程，補充學科教學，有效解決教學中的突出問題，已經開發出了語文、化學、地理、物理等校本課程；（3）小課題研究納入學校管理 基于課堂教學問題，開展小課題研究是提高課堂教學效率，提升教師科研素質的重要途徑。我校要求教師人人有課題，每周積累一個課題案例，一月一小結，兩月一篇課題論文或者教學反思，一學期一總結。（4）以青年教師帶動老教師積極進行網絡教研活動，提高教師的現代教育技術

第2頁 能力。

2、開展群體教研活動和集體備課活動

根據年級特點，分設各個年級的學科備課組，明確教研組長和備課組長的職責。我校對集體備課活動定時間、定地點、定活動內容，加強了規范和指導。學科組每周指定主備人，提前一周將備課任務布置到位，集體備課時共同討論，形成共識，確定統一的教學方案，教師在教學時再結合實際隨時補充。我們把集體備課作為教師的交流、互動、共同發展、共同提高的重要舞臺。通過合作交流，發揮集體的智慧，更準確地把握課程標準，突出重點，突破難點。

3、改進課堂教學，追求優質高效

我校以構建學科教學模式為切入點，構建了“三助”幸福課堂教學模式，自助、互助、助導提升的理念與方法已深入貫徹于課堂教學中，成效初步顯現。為進一步深化“三助”幸福課堂教學模式的構建，學校要不斷開展“三助幸福課堂改革論壇”“導學案設計比賽”和“個性化教學法大賽”等活動，促使教師的課堂教學水平不斷提升。

課堂教學方面，我們本學年要突出抓兩點：一是強調目標引領。要求教師從教學目標上先思考學生的學情：已經了解的知識、需要學習的新知識；思考用什么樣的學習任務來評價教學目標的達成；再思考設計具體的教學行為，從教學內容、教學方法上加以改進并進行優選，目的是在實施教學的過程中，能用評價任務來檢測學生是否有更好的課堂表現，教學目標是否達成。二是強調分層教學，從教學設計到課堂教學到作業布置，要求教師充分考慮學生的學習水平，預設不同的學習內容，有效分層，突出優生優培教學。

第3頁

4、緊跟導向，多措并舉，培強優生

我校借教研室優秀生培養導向的東風，創設條件，促進學生冒尖，形成優秀群體，帶動整體優化。我們建立了各年級各學科精英群，學科教師與精英學生結對子幫扶；各年級各學科篩選總體成績較好，但某一學科偏弱的學生，組建了提高群，讓教師、優秀學生分別與之結對子進行重點幫扶。學校建立優秀生家校聯系檔案，與家庭教育形成合力。學校開展優秀生輔導與學科競賽活動。通過各種方法，我們努力挖掘優秀生的內在潛力，激活優秀生的競爭意識，提高優秀生的整體素質。

三、以人為本，打造協作團隊

我校師資力量比較薄弱，可以說我們是在用二流的師資教二流的學生。只有建立專業化的教師團隊才能真正提高教育教學質量，實現學校的騰飛。為實現這一目標，我們主要做好以下幾方面的工作。

1、加強團隊精神的培養，讓教師樹立校強我榮，校衰我恥的觀念。為增強責任心，提高凝聚力，在日常工作中，要以創建和諧人際關系，增強合作意識為主題開展教育活動，要經常利用鮮活的案例教育教師，使他們充分認識到校強我榮，校衰我恥，和則兩利，斗則兩傷的道理。開展先進教研組，先進年級組等先進集體的評比活動。要建立學校整體利益與教師個人利益捆綁的評價機制，確保人人愿為集體爭光，人人肯為集體分憂的局面。

2、重視師德師風建設，樹立良好的學校形象。

為鞏固師德師風建設成果，形成教師爭先創優的良好氛圍，樹立教師、學校在學生、家長、社會中的良好形象，進一步樹立學校品牌形象。要高度重視師德師風建設，嚴格依據上級安排，安排集中、分散學習，采取多

第4頁 種形式征求意見，進行查擺，確保學校師德師風工作取信于民，不走過場，真正把“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”的承諾落在實處。

3、做好老、中、青的傳幫帶

要重視青年教師的培養工作，要求教學骨干與青年教師結成對子，傳作風、幫思想、帶業務，有計劃地對青年教師進行“傳幫帶”活動。促使新分配到我校的大學生快速成才。使學校形成骨干教師專業引領、學科教師合作進步、全體教師共同發展的教師群體。

4、豐富教師的課余生活，搭建教師交流的平臺，形成和諧的人際關系。每月開展一次教工活動，大家可在拔河場齊聲吶喊，在球場上協同作戰。教師可以在工作過后在里面鍛煉身體，一展歌喉，疲憊的身心得以放松的同時，大家的關系也更加融洽和諧。

教育管理既是科學又是藝術。可以這樣說：學校要有較大的發展，說到底是在抓好教育常規管理的同時，大力推進教學改革，努力造就一支團結協作、求實創新的專業化教師隊伍，形成教育的合力。

站新的學年的起點上，我校確立的新目標是：初三中考確保全市前六名，力爭九科全部獲得先進教研組稱號，初一初二抽測或統考成績進入全市前十名。我們誓言，未來會更加砥礪前行；我們堅信，郚山中學的未來會更加輝煌燦爛。

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第五篇：抓好文化和課程建設,推動學校內涵發展——學習匯報材料00

抓好文化和課程建設，推動學校內涵發展

——威海學習考察匯報

尊敬的各位領導、各位同行：

１月，我有幸成為我縣小學校長赴威海學習班的一員。按照安排，我就學習情況向各位領導、同仁進行匯報，敬請賜教。

整個學習過程我是帶著考察“沿海學校內涵發展之路”目標去觀察和思考的。通過學習，我強烈感受到：有效的文化建設和扎實的課程建設既是他們推動學校內涵發展的主線，也是當前我們建構高品質學校的必由之路。

一、建設有效的學校文化

文化是學校內涵建設的應有之義。學習中我發現他們在教師文化建設和學校文化落地實施上花了很多功夫。

一是重視教師文化建設。通過對幾所學校的共同點考察，他們都強調了教師文化在學校文化中關鍵作用。

首先是尊師、重師文化濃厚。威海雖地處山東東北角沿海，但我強烈感受到齊魯大地孔孟文化的淵源，從文化根子里散出對教師職業和專業的尊重，關注教師校園生活質量和教育生活幸福指數。幾位校長都不約而同地提到了梅貽琦老先生的一句話：大學之大，非大樓之大，乃大師之大。文登實驗二小獨特的“幸福教師文化”，通過制定“幸福教育人基本

合作，結合實際構建內求思維模式，通過專業培訓進行思維訓練，從而改變管理者、教師、學生的思維方式和行為方式，在此基礎上形成共同的行為準則。“先有內在認識自覺，然后有準則保證”，學校文化真正落地生根，讓我體會到學校文化建設“激情中的理性”。

二、建設有生命力的課程

考察上述學校，他們均重視“以學校文化為圓心，以學生素養為半徑”的課程建設。

一是注重課程頂層設計。注重全面審視所有課程，對課程特色、結構、內容、實施、評價等進行一體化建構。

對于作為主體的國家課程，則以“學科核心素養”為總領，把課改重點放在構建課堂模式和改革評價辦法上。如皇冠小學在語、數學科評價中增加活動化考察環節，將諸如朗讀、書寫等傳統監測不好測試的學科素養予以考察。

集中代表辦學特色的校本課程則主題鮮明，實施規范。皇冠小學在“知行合一”理念指導下集中開發“全手腦課程”，七巧板、孔明鎖、漢諾塔、九連環、魔方、魔尺等項目均指向“手腦并用”。每個課程都有其規范的標準、豐富的內容、充足的課時、必要的師資和可行的評價，既有基礎型必修課，有興趣型選修課，實施計劃比較完整。如“七巧板手腦訓練課程”屬基礎型必修課，在1、2年級進行近60課時統一訓練，其內容成體系，有嚴謹的內在邏輯。我們觀摩的“七巧板與交通

師資。為儲備校本課程師資，學校通常兼顧了通識性培訓與專業技能培訓。如皇冠小學根據校本課程設置擬定專業技能培訓清單，從大學或社會聘請教授、專家帶徒弟，儲備具有專業技能的教師。同時，家長進校“助學課堂”也在年初就制定計劃。

評價。值得研究的是在科學、美術、音樂等學科上，他們采取逐步提升教學水平的策略，適時對課標進行本地化實施研究，對內容、難度作出符合實際的調整，并制定考試、考察綱要，統一組織考試、考察。課標的本地化實施研究，使目標、教學、評價走向一致，建構了一個完整、操作性強的課程實施體系，推動教學水平逐步接近課標要求。

三、積極推進本校內涵發展

2017年，縣教委出臺一系列改革措施，這些對學校具有四梁八柱性質的改革措施，體現了深化教育改革的決心。結合本次培訓所得，我覺得在我所服務的學校可以開展以下探索：

一是更加注重語數學科素養。下硬功夫推進童趣課堂，落實語、數學科素養考察，運用評價杠桿倒逼課堂改革。

二是提高非語數學科實施水平。現階段，根據學校實際對課標進行校本化解讀和實施，在此基礎上完善非語數學科