第一篇：教育教學工作總結六年級,下上,文檔[大全]

五年級（2）班教育教學工作總結 2009—2010學年度（下）

光陰似箭,轉眼一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來，六(2)班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文、數學、品德與社會、外語等學科都取得了比較優異的成績。現將具體工作總結如下：

一、教育工作

1、熱愛學生,尊重學生,相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，首先我充分發揮班干部的主體作用。.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素，于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

2、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對自控能力較差的高年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌，我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

3、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此開學初利

用班隊會課讓學生繼續學習并背誦<<小學生守則>>和<<小學生行為規范>>,讓學生以<<守則>>和<<規范>>為行為準繩,規范自己的行為.另外我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容對學生進行思想品德的教育。

4、加強班級管理，培養學生各種能力。

良好習慣的培養始終是教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

（1）鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

（2）清潔衛生由小組負責。

衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

（3）鼓勵學生展示自我，樹立自信 六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的平臺，利用班會開展一些肢體班隊會活動，諸如“鋼筆字比賽”、“英雄的故事比賽”、“不忘國恥 振興中華”演講比賽等來益智身心，鼓勵孩子展示自我，增強自信。

（4）加強家校聯系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，形成教育合力，才能收到較好的教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時與多與家長進行交流，未使任何一個孩子掉隊。

5、加強安全教育，教育學生珍愛生命。

本學期，繼續抓好安全教育，組織學生學習飲食安全、交通安全、防火、防觸電等相關知識。做好每次防震演練，使學生明白地震來臨時應該如何自護自救。

6、按計劃開展了主題鮮明的班隊會活動

本學期，本班進行了“祖國在我心中”演講比賽，“好書伴我成長”、“詩詞積累大比拼”“精美手抄報展評”“百善孝為先”“細節決定成敗”等主題班隊會。使學生明白了應該多讀書、讀好書，終生與書為伴；多多背誦積累古詩名句，傳承祖國經典文化；應該孝敬父母，認真聽取父母的教導；明白從小懂得做任何事不要忽視任何一個細節，它將決定事情的成敗。

7、做好后進生的轉化工作

后進生的轉化，我主要采用家訪、談心、同伴互助、課間單獨輔導、給家長發短信等方式，與家長形成教育合力，是學生明確學習目的，產生求知欲，提高學業成績。

二、教學工作

1、深入鉆研教材，積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，精心篩選有價值、適合本班學生的優秀教案，認真修改。每課教案要做到有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教學反思。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

2、語文學習注重朗讀、注重學習方法的指導。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，精心設計問題,引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

3、培養學生學習語文的興趣。

4、注重課內外結合。

記得一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《儒林外史》、《小兵張嘎》、《感恩故事》《狼王夢》等課外書，并堅持做讀書卡。對于本冊教材中

精彩的篇章，我均要求學生熟讀成誦，且抄寫、默寫一遍，而且在平時的習作中要恰當的運用。通過閱讀與積累，既為深入理解課文內容奠定了基礎，又開闊了學生的視野，積累了豐富的語言，提高了學生的語言表達能力和概括能力。

5、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

(1)課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過平時的嚴格訓練，學生知道了該如何預習，也能自覺復習。(2)正確的聽課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該記時就記”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

(3)寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。(4)鼓勵學生堅持閱讀有益的課外書籍，并堅持做讀書卡，定期在全班交流，以達到互相學習、互相促進之目的。

三、取得的成績

本學期我班陶若琪同學在學校舉行的校園之星比賽中取得了鋼筆書法第一名的好成績，在參加學校教導處舉行的數學競賽中我班學生于鵬偉、李鯤、馬天驕等同學分別獲得了一二三等獎的好成績。期末考試語文、數學、外語、品德及科學成績均居年級第一。

四、存在的問題幾改進的措施

本班個別學生還存在著不良的習慣，如不能按時到校，不能按時完成作業，部分學生做答試卷時比較粗心等，在今后的教育教學工作中我將更加嚴格要求他們，時時處處多提醒他們，使其成為一名合格的、成績優異的小學生。

以上就是我個人在本學期教育教學工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，教育教學工作是任重而道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。有時是缺少了會發現的眼睛，因此在教育教學工作篇二：六年級教學工作總結文檔

教學工作總結

大石小學：hc 時間過得真快，不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是六年級的數學課與科學課。勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。完成所有的教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定基礎，現對本學期教學工作作出總結。

一、在教學工作中

1、能認真的備課，進入六年級后的學生空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和低年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動的壓力，尤其是農村的孩子有的時候還幫忙家里做點家務，所以備課的時候不但要備學生而且備教材備教法，根據教材的內容與學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都做好充分的準備，在了解學生的現狀的基礎上，在備課的時候就想到哪些基礎較差的學生，如何設計他們能聽得懂、聽的高興。就可以保證全班都能獲得新知識。還利用課余的時間給后進生補課。因此備課的時候就多備他們，視為重點內容之一。并制作了一些簡單的能吸引學生注意力的有趣教具，課后及時的對該課總結及反思。

2、提高課堂的 效率。增強上課的技能，提高教學的質量，使講解清晰化，條理化、準確化、情感化、生動化、做到思路清晰，層次分

明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生的交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，同時在上課的時候都充分的考慮到每一位學生的層次與接受的能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、在布置作業中

布置作業做到精煉，有針對性，有層次性。對不同層次的學生的要求應該做到按層次而定論的原則，不能把后進生也是一樣的要求，只要他們去做，不一定就要他們都區做完，布置的時候盡量避免大量的重復。也可以自己設計一些基本的題給以他們做從而提高他們的積極性。同時對作業批改要及時、認真、并對學生在作業中出現的問題給以分析及分類性的總結，對相關的情況及時改正教學的方法。除了抓好后進生，也要對班級尖子生給以兼顧，在設計作業練習的時候就要有一定的梯度，使他們也能吃飽。

三、在思想教學上

嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。尊敬老師、團結同學，能正確處理好與同學之間的關系。培養學生的集體主義觀念，為此，我在教學的過程中，注意對學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力有機結合起來，在知識層面上注入了思想感情的教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。2012-7-1 3篇三：六年級上學期教育教學工作總結

六年級上學期教育教學工作總結

————李開清

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程新標準的新思想、新理念和數學課程教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想、積極探索、改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后工作更上一 層樓，現對本學期教學工作做如下總結：

一、認真備課。備課時，不但備學生、而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的種類，擬定采用教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，突出了課的重、難點。每一課都做到“有備而來”，每堂課在課前都做好充分地準備，課后趁記憶猶新、回顧、反思寫下自己執教的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光燈或困惑，是教師最寶貴的第一手材料，教學經驗的積累和訓練的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師教學水平是十分有用地。

二、注重課堂教學的師生之間、學生之間交流互動。共同發展增

強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交流互動、共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組

織者、指導者、參與者”這一觀念的確定。學生成了學習的主人，學習成了他們的需要，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們的作業過程出現的問題做出了分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做到課后輔導工作，注意分層教學。在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需要，同時加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學生思維的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取到了一定的成績，但也存在不少缺點，如：對新課改理念的學習和討論上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第二篇：教育教學工作總結六年級(下上)文檔

五年級（2）班教育教學工作總結

2009—2010學（下）

光陰似箭,轉眼一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來，六(2)班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文、數學、品德與社會、外語等學科都取得了比較優異的成績。現將具體工作總結如下：

一、教育工作

1、熱愛學生,尊重學生,相信學生。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，首先我充分發揮班干部的主體作用。.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素，于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

2、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對自控能力較差的高年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌，我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

3、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此開學初利

用班隊會課讓學生繼續學習并背誦<<小學生守則>>和<<小學生行為規范>>,讓學生以<<守則>>和<<規范>>為行為準繩,規范自己的行為.另外我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容對學生進行思想品德的教育。

4、加強班級管理，培養學生各種能力。

良好習慣的培養始終是教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

（1）鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

（2）清潔衛生由小組負責。

衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

（3）鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的平臺，利用班會開展一些肢體班隊會活動，諸如“鋼筆字比賽”、“英雄的故事比賽”、“不忘國恥振興中華”演講比賽等來益智身心，鼓勵孩子展示自我，增強自信。

（4）加強家校聯系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，形成教育合力，才能收到較好的教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時與多與家長進行交流，未使任何一個孩子掉隊。

5、加強安全教育，教育學生珍愛生命。

本學期，繼續抓好安全教育，組織學生學習飲食安全、交通安全、防火、防觸電等相關知識。做好每次防震演練，使學生明白地震來臨時應該如何自護自救。

6、按計劃開展了主題鮮明的班隊會活動

本學期，本班進行了“祖國在我心中”演講比賽，“好書伴我成長”、“詩詞積累大比拼”“精美手抄報展評”“百善孝為先”“細節決定成敗”等主題班隊會。使學生明白了應該多讀書、讀好書，終生與書為伴；多多背誦積累古詩名句，傳承祖國經典文化；應該孝敬父母，認真聽取父母的教導；明白從小懂得做任何事不要忽視任何一個細節，它將決定事情的成敗。

7、做好后進生的轉化工作

后進生的轉化，我主要采用家訪、談心、同伴互助、課間單獨輔導、給家長發短信等方式，與家長形成教育合力，是學生明確學習目的，產生求知欲，提高學業成績。

二、教學工作

1、深入鉆研教材，積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，精心篩選有價值、適合本班學生的優秀教案，認真修改。每課教案要做到有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教學反思。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

2、語文學習注重朗讀、注重學習方法的指導。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，精心設計問題,引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

3、培養學生學習語文的興趣。

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

4、注重課內外結合。

記得一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《儒林外史》、《小兵張嘎》、《感恩故事》《狼王夢》等課外書，并堅持做讀書卡。對于本冊教材中

精彩的篇章，我均要求學生熟讀成誦，且抄寫、默寫一遍，而且在平時的習作中要恰當的運用。通過閱讀與積累，既為深入理解課文內容奠定了基礎，又開闊了學生的視野，積累了豐富的語言，提高了學生的語言表達能力和概括能力。

5、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

(1)課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過平時的嚴格訓練，學生知道了該如何預習，也能自覺復習。

(2)正確的聽課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該記時就記”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

(3)寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

(4)鼓勵學生堅持閱讀有益的課外書籍，并堅持做讀書卡，定期在全班交流，以達到互相學習、互相促進之目的。

三、取得的成績

本學期我班陶若琪同學在學校舉行的校園之星比賽中取得了鋼筆書法第一名的好成績，在參加學校教導處舉行的數學競賽中我班學生于鵬偉、李鯤、馬天驕等同學分別獲得了一二三等獎的好成績。期末考試語文、數學、外語、品德及科學成績均居年級第一。

四、存在的問題幾改進的措施

本班個別學生還存在著不良的習慣，如不能按時到校，不能按時完成作業，部分學生做答試卷時比較粗心等，在今后的教育教學工作中我將更加嚴格要求他們，時時處處多提醒他們，使其成為一名合格的、成績優異的小學生。

以上就是我個人在本學期教育教學工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，教育教學工作是任重而道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。有時是缺少了會發現的眼睛，因此在教育教學工作

中出現了很多不盡人意的地方，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，力爭取得更加成績。

第三篇：六年級下教學工作總結

六年級下冊語文教學工作總結

六二班 劉曉娟

一學期的時光轉瞬即逝，為不斷總結工作中的經驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學情況作以總結。

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：

1、學習習慣。

學生在小學學業圓滿完成之前，基本養成了如下習慣：

（1）、正確的讀寫姿勢習慣。掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（2）、課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（3）、專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

（4）、寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；預習課文的習慣。

（5）、認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。

（6）、自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（7）、勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀六年級下冊所應掌握的生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（3）學會了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、在口語表達方面。

能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。而且同學們樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（2）、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（3）、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

（4）、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。

二、主要工作和成績

1、鉆研教學大綱，弄清六年級語文的教學要求。

2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內容、重難點等，基本做到心中有數。

3、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業抄寫強化記憶。

4、對后進生進行耐心輔導。

對于學困生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

通過我復習階段的努力，最后成績比較理想。我覺得這與復習階段的付出 還是成正比的。

三、經驗和體會：

1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2．充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。

3．更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

4．加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。

5、加強作文的引導，定期評選出優秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。

7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

8．注重說話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

9．利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫

四、存在的不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

五、改進的具體措施

1、把培養學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

2、努力創設良好的自主學習環境，扎實進行語言訓練，注意閱讀能力的培養、詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

3、尊重學生的個性差異，要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

4、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

5、注意各單元語文基礎知識的整合與訓練，培養學生的古詩文素養，養成自主閱讀古詩文的習慣。

6、做好培優補差工作，大力提高中等生

7、嚴格要求學生，及時反饋和矯正，講求實效。

第四篇：六年級下語文教學工作總結

六年級下期語文教學工作總結

馮珅

本學期我繼續擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第三次任教畢業班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、“備好課” 是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、“上好課” 是搞好語文教學的關鍵。

提高學生的素質關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實，老師的教態自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而

當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發生一些矛盾糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優補差計劃；對上課違紀的現象，我采取引導和關心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。

三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變為學生自己的東西，還需要鞏固，那么作業、復習等環節就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業、適時的家訪工作和適當的課外訓練。

一要及時批改學生作業。語文作業是語文課堂教學的延續，從作業中老師能夠發現很多的問題。我認真地批改作業，有時一套作業要批改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經常采用電話家訪的方式與家長取得聯系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，發現問題及時糾正。課后發現我組織學生進行適當的講讀訓練，以培養他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。

第五篇：六年級下寫字教學工作總結

2011春六年級寫字教學工作總結

朝陽寺鎮中心小學----馬紹平

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，六年級在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的寫字教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下：

一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》中提出的要求為教學目標，在培養學生養成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規范的教學，做到指導與練習有機結合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣

在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。

當然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。