第一篇：2011-2012學年上學期高二班主任工作總結

2011-2012學年度上學期

班班主任工作總結

在過去的一學期里，我班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。分班之初，學生情緒比較復雜，工作中主要利用班會、個別談心的方法對學生進行心理疏導和信心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力營造團結向上的班集體。高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面以身作責，努力做學生的榜樣。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生正確認識自己，找到自己的位置。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。特別是我們班的數學老師，用方言上課，有很多學生不適應，有些想法，我在中間做了大量的工作。使得學生能盡量的接受老師。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

總之，在過去的一學期取得了一定的成績，但也有很多的不足，這就需要我不斷的學習、及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二（14）班

2012.2

第二篇：上學期高二班主任工作總結

上學期高二班主任工作總結

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一、班級情況分析

上一學年結束后分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班，分班時實際報到注冊的學生有55人，后來自動退學1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級生6人，復讀生1人，應屆生46人，其中有4個擇校生，4個跑校生，高一結束時背著學校處分的有5人，父母離異的有1人，特長生有5人。從這些學生的結構上看，無論在學習上，還是在紀律上看，這是一個難管理的班級。

二、我所開展的工作

（一）組建和培養班委

開學初，同學之間有的相互認識，有的相互不認識，班委如果選舉產生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學的發展敢管、能管，所以我通過讓學生毛遂自薦的方式——讓學生主動提出擔任何班委，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們，通過這種方式產生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛生委員周娟，其他需要設置的班委讓他們自己選舉或任命。結果這些班委開展工作積極、認真、有較強的責任心，這些班委在工作上，我指導他們開展工作，在生活上主動為他們提供幫助，這樣他們

干工作很賣力！

（二）經常幫學校財務室收取各種費用

收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數多，涉及人數多，也是一件學生較為反感的事情，但是為了學校的正常運作，對學生收費又不得不進行，而收費十有八九都落到班主任身上，從開學收學費、住宿費、擇校費、書費、保險費等，到后來收水費、會考報名費、資料費、試卷費、會考補考費......有時還要幫學校財務室退費、發人助金等.（三）經常開展安全健康教育

我始終堅持“安全無小事”,“安全需警鐘長鳴”的原則,每星期天的班會都有安全教育內容,教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識,做到不打架、不翻墻、不乘“三無車輛”、不跟陌生人來往、不上后山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電；在宿舍、教室不放現金等。同時督促學生鍛煉身體，不定期抽查學生上兩操的情況，引導學生加強個人衛生和飲食衛生，不喝自來水、不吃過期食品，通過教育，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。

（四）經常開展紀律教育 督促學生遵守校紀校規

我對本班的紀律教育頗有心得，管學生紀律，一方面，經常宣傳學校的規章制度，另一方面經常督促學生遵守紀律，例如：深入學生宿舍了解學生就寢紀律；深入教室了解學生是否在自習時講話，是否留長發，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環首

飾等；每一天都關注班務日志，及時處理學生出現的課堂紀律問題；重視科任老師發現的每一個紀律問題。

（五）經常督促學生搞好衛生

我們班不知什么原因，高一至高二一直都分到學校衛生最難搞的重災區——教室后陰溝，這段后陰溝跨度長，丟垃圾的人特別多，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來，很難保持干凈，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監督學生搞好衛生，如果沒有按時掃地的學生，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛生達到了學校的要求。

（六）經常督促學生搞好學習

學習是學生的工作重心，學生要想繼續得到深造，就必須學好各科知識，而要學好則必須注重每一個學習環節都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業，配合老師的教學，認真背書，認真聽講、按時完成作業等，為了讓學生做好這些事情，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生“如何聽好每一節課？如何完成好每一次作業？”。我還多次跟其他科任老師了解學生的學習情況，有不配合教學的學生，我及時找學生交談，教育他們配合老師教學的必要性和重要性，幫助他們改變學習上的惡習。

（七）參與甲流的防控工作

2019年9月上旬，昆明出現了甲流確診病例，我于9月18日召開緊急班會，介紹甲流癥狀、危害、當前形勢、預防措施等，引導學生正確看待甲流：“甲流可防可治，不必恐慌”，并按照學校領導要求發放宣傳材料，要求學生開教室門窗，保證空氣對流，勤洗手，勤鍛煉，不去人口密集和流動性大的地方，注重睡眠和營養，在班上嚴格執行“晨檢制度”、“消毒制度”和“一日一報制度”，提倡早發現早隔離、早治療。

（八

第三篇：2016上學期高二班主任工作總結

班主任工作總結 李

文

高

二、7班 2016-1-5 班主任工作總結

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是學校教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。按照德、智、體全面發展的要求，使每一位學生都得到健康全面發展，我對班內新高一同學進行了教育和管理，現把這學期工作總結如下：

一、抓住學生的思想教育

作為高

二、7班的班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓入學時的思想教育

我班屬于宏志班，共計62人，雖然是宏志班，但是個別學生基礎差，底子薄，因此，也直接影響到他們的行為習慣和行為方式。進入高二后，學校管理嚴格，學習內容難度加大，容量加大，再加上學生學習習慣不好，個別學生感覺不適應。總覺得沒信心，情不自禁處在消極觀望狀態，不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動適應新環境，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好暫時落后生的思想教育，積極引導，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。比如張大江，喬峰同學，愛說好動，不愿意學習，還有部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將

來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。

二、抓好常規教育

通過班會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

通過常規對學生進行量化考核。按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和值日班長輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

三、重視班委班風建設

1、要組織一個成功的班級，首先要有一個強大的、樂意為同學服務的班委會。經過班委會的改選，班干部比較理想。根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異重新進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。在一學期的管理中，班級干部的進步都很大，比班長李京航，紀律委員呂娜，衛生委員馬蒲不但管理才能有很大的長進，學習成績也有很大的提升。

2、增強班級的凝聚力措施

班級領導集體是在活動中產生的，也是在發展中壯大的。大集體如此，小集體也一樣。班委經常組織同學互幫互學活動，帶領十一個小組進行各種活動，學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。帶頭打掃衛生，按時交作業，通過這些活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效

果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

四、完成學習任務，促進學生全面發展

學生的主要任務是學習。利用班會的時間，通過大量的實例，結合前幾屆畢業生的發展經驗，指導學生制定好適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的自覺性，明確了學習目的，端正了學習態度，提高了學習成績。認真聽講、維護學習紀律的自覺性強了。

不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動，要對學生全面負責。利用黑板報，運動會，衛生大掃除，培養他們的勞動觀念和服務意識，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。有時候真覺得跟學生在一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受，如何學習，如何做人，其實，學生也教會我們如何寬容，如何處事。讓我受益匪淺。

高

二、7班；李文

2016-1-5篇二：2015-2016高二上學期班任工作總結

三水中學2015-2016學年上學期班主任工作總結

語文科組 高二年級 羅偉光

本學期我擔任高二（14）班班主任，帶本班一個學期來，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都有一定的了解。一個學期過去了，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。為總結經驗教訓，以利于今后工作，現總結如下：

一、學生總體情況分析

高二年級的學生思想上還不太穩定，行為表現還不夠成熟。更甚的是進入高二課程的學習，內容難度加深，學習強度加大，對于平行班的學生來說，往往因為學習不能立見成效而容易出現懈怠、焦慮的情緒。

二、教育、教學手段的實施

（一）、強化德育管理手段，培養學生積極、樂觀、向上的健全人格。

1、抓好常規管理，培養良好習慣

學期初，為培養學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統籌，學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

2、關注學生心理健康

進入高二學年，學生要參加學業水平考試，學習壓力無形中增大。學生情緒穩定，保持心理健康，才能產生高效的學習效率，而這就需要班主任在心理上的引導。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。

3、掌控輿論陣地——上好班會課

班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據德育處和年級工作的安排，本學期根據不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的心理素質，強調學生在智商和情商上的雙向發展。

4、溝通，從心開始

溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發給家長，并請家長共同監督，保持與家長必要的聯系，取得家長的支持。

5、積極開展好各項活動

本學期運動會上，調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在“小火車”集體項目中能夠克服困難，盡最大所能，取得年級第一名的好成績。在元旦晚會的表演中，我班同學積極參與，自編、自導、自演原創小品《叫外賣》獲得學校的特等獎。

（二）、狠抓學習效率，積極營造良好的學習氛圍。

1、明確學習目標與方法

學期初，就引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，發揮優生榜樣的作用，引導優生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動幫助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面；對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的基礎。

2、建立良好的課堂紀律和秩序

良好的課堂學習氣氛，為教師教學任務的順利完成提供了最良好的保障。積極引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講、認真筆記；課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和各科代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。

3、養成學生專心學習的習慣

無論是自習課，還是老師上課，嚴禁學生四處張望、課堂上打瞌睡，否則，予以嚴厲批評；同時，鑒于本班學生的實際情況，提出在自習課上，禁止學生進行討論。

4、積極杜絕學生抄作業和不做作業的現象

要求學生當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課老師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

5、班級樹立學習的榜樣

倡議學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長遠目標，增強學習競爭意識。經常進行學習小組評比，做好獎勵工作。

6、加強后進生的教育，提高“促差轉優”的效率（1）、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭取做到因材施教，對他們處處真誠相待,時時耐心引導，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

（2）、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，整體上不斷進步。

（3）、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

三、自我培養，提升水平。

本人能充分利用網絡平臺，認真學習相關的教育、教學理論，與各兄弟學校的老師積極交流自己的教育思想與教學方法，使自己在學習與總結中，不斷提高教育、教學能力。

總之，在這一個學期里，我通過多方面的努力，在學校領導和同事們的幫助指導下，班級管理工作開展得還是比較順利，學生的整體素質在不斷的提高。為搞好這個班的確花了不少心思，也取得了一定的成績，但仍有幾個無心向學的學生，還沒能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得遺憾和無奈的。下學期里，我將盡自己最大的努力，引領全班同學不斷努力，爭取進步，迎接2017年高考的挑戰。

2016年1月18日篇三：2015-2016上學期班主任工作總結 2015-2016學年上學期班主任工作總結

高三年級胡玉清

今年我任高三（149）班班主任工作，在全體任課老師支持和共同努力下，本學期的工作已順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。現將一學期以來的班主任工作小結如下：

一、紀律方面：

一學期來，極大部分學生能夠按照學校的要求去做。如：按時到教室上課，上自習，不遲到，不早退等。自習紀律也較以前有了明顯的改變，上自習時說話的學生已經幾乎絕跡，大部分學生能夠把精力投上課入學習。

二、衛生方面：

從學期初我便把班級的衛生工作放在重要的位置去抓。從要求衛生委員嚴格監督開始，到衛生干完以后的檢查落實，直到最后的衛生反饋，且常抓不懈，尤其是想辦法增強學生的集體主義和責任感，起到了不錯的效果。

三、班級成績方面：

班級內同學的成績都有了不同程度的提高，尤其是蔡澤媛、戚云麗等幾位同學有較大提高。但成績表現出不穩定狀態尤，其是某些成績較好的學生的成績起伏較大。這說明學生的基礎存在較大的問題，這也是每個老師都應該注意的問題。

四、具體工作：

1、開展激情教育，打響養成教育戰役

作為高三班主任，深感自己的任務重，壓力大，必須要保證建立良好的學習、生活秩序，營造一種奮發、進取、爭優創先的學習氛圍，為此我開展了學生的養成習慣教育和激情教育，培養學生良好的行為習慣，加強了學生的行為習慣演練，制定了激情班級口號和激情誓詞，以唱響紅歌來凈化心靈，以優良的班級環境為每一個學生提供一個專心學習的環境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。

2、帶動班委，抓好常規管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據本班班干部能力強，基礎好的情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。班主任不必事事管，但必須時時看，注意觀察，定期檢查，使執行制度，考勤登記落實到位；及時聽取班長、紀律委員的工作匯報，對違紀現象及時批評教育。維持學習，生活的正常秩序。本學期，我們班在遵守紀律，爭優創先上一直保持著良好的狀態。

3、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

4、開好班會

班會是班主任實施教育指導的主要陣地，通過班會，師生進行思想交流。通過班會，班委實施管理，通過班會，學生進行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責的重要內容。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根

據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。

五、存在問題：

1、還有部分同學有遲到，就寢較慢等現象。

3、教室衛生，包干區衛生還需進一步加強。

4、學生成績還需進一步穩定，提高。

5、還需進一步做好學生思想工作。

總之，這一學期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進的地方，在今后的工作中，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進步，在6月份的高考中取得更好的結果。

第四篇：學高二學年上學期班主任工作總結

2005-2006 學高二學年上學期班主任工作總結

---談一下本學期班任工作的細致性

高 巖

2006/1/10

時光如梭，眼下又值期末，高二學年上學期的班級工作又該“交代交代”了。今年本人擔任海城高二（4）班班主任，現將一學年來的工作進行如下總結：

回顧高二學年，我仍然沿襲著高一時的基本帶班思想：第一是“育人為先”，任何教育手段或方式必須要將培養健全人格健康體魄的人放在首要位置；第二是“以人為本”，班級工作的核心是學生，班主任必須“目中有人”，要多站在學生的角度上思考問題、解決問題以及制訂治班方案；這兩點應始終蘊于日常的管理中；第三，高二年級學生已基本適應了高中生活，在學習、生活等方面有了較強的自我管理、自我約制能力。根據這一特點，由高一的工作重心主抓“養成”轉到高二的“學風”建設。以下是具體做法：

首先是繼承高一，班級常規緊抓不懈。作為全校四十多個教學班中的一個，積極配合學校工作、認真完成學校布置的各項工作，無疑是每個班級的首要任務。比如，踴躍參加學校體育運動會，組織好每年一度的“藝術節”，積極投入“歌詠比賽”，精心設計及開好主題班團會，爭創 “五創先進班級”等。學校每學期均有詳細周到的工作計劃，只要能讓班級認真地配合與落實，良好的班風班貌的大體框架便已形成；剩下的便是班主任對諸如班級早讀、課堂、出操、自習、晚自習紀律，遲到早退，曠課缺勤等班級常規的進一步細化、強調和切實落實。這些常規雖然細碎煩瑣，但卻是一個優秀集體的關鍵所在，同時老師的“育人”工作也無所不在。

例如，這學期天冷，課間操改為跑步，冬天天氣嚴寒，一旦遇到陰天，北風呼嘯更是凜冽刺骨。我班在長達兩個月的集體跑步中做到了出勤齊，做到了步伐一致、朝氣勃勃、號令聲整齊響亮，在這一點上我為我的學生驕傲。所以間操回來后的時間就成了我每天的小總結的時間，幾乎每一次這個時間段的總結都是通過對間操跑步的表揚、鼓勵，遷移到對前一天的紀律、學習的小總結，激勵他們要奮發向上，不服輸！在得到值周老師的表揚肯定后，學生們的認真度又提高了不少，這正是我想要的良性循環。因為我知道學生們最缺少的就是表揚，是開始，而這個表揚決不能虛夸，要有目共睹，所以我要一直鼓勵他們要在間操中努力，讓他們自己知道“付出就有回報”的道理可以發生在自己的身上。希望他們在老師的引導下，能夠自己走入學習成功的大門。

又如，常聽校長們說充分利用每一次學校活動的契機，進行德育教育。這種說法終于讓我在這次的“藝術節”中的“大合唱比賽”中體會到她的藝術性。在準備大合唱階段，班級的兩名學生在語文課堂上爭執了起來，源于其中一名非常調皮的學生上課期間總自言自語，另外一個聽不清老師的講課，怒了，隨手將一個裝滿水的飲料瓶砸了過去……..雖然在我和語文老師的調節和教育后，倆人都能意識到自己的錯誤，但我總覺得少些深層次的教育。直到大合唱的曲目“放心去飛”定下來后，第一次在班中學唱，我的靈感突如其來： 這首歌是一首畢業歌曲，體現的是學生畢業前夕，往日友誼歷歷在目的一種惜別的感情。那么為什么要等到分別才能想到同學的情誼? 而平時卻不知珍惜，不知理解，不知互助？ 于是我將音樂變成了背景音樂，讓那兩名學生站起來，不用說誰對誰錯，只要真誠的道歉，只要同學間真摯的友誼。這一首歌因為這兩名學生而變得有意義，集體的凝聚力也因這首歌、這次活動而加強。大合唱的準備工作雖然一周，但僅用了不到三節課的時間練就。所以會有大合唱初賽時六十多顆心呈現在黑板上。

再如：徐春雨是個特殊的學生，他的特殊不僅僅在于父母雙亡的孤兒身份，而在于從他身上我知道了一個道理：家境貧寒，父母雙亡不是做人出色、學業優秀的充分必要條件。他放學不回家，打球、看電影，期中成績下降非常快。該和他談談，但是從什么樣的角度開始？效果能否達標？若沒有成功地把握，這個談話莫不如不說。于是，我斷續的思索了二個月后，我開始了我單刀直入似的談話：“一年半后，高考成績下來后，若有了父母的幫助可以讓你有更好的選擇，那么你的父母在哪里？”然后我閉上嘴看他的反應，只見淚一串串地流下。（我從前從不敢碰觸他的傷心處。）片刻后，我再使用了極為溫柔口氣接著說：“我非常理解你，偌大的房子里獨處的孤單讓你非常留戀與同學相聚的時光，更希望人為的延長這種片刻的溫暖。你有沒有想過這樣追求來的溫暖能否抵擋‘曲散人終’后的落寞？那么人的表象上的形單影只與內心的孤獨寂寞，哪一個才是你的問題？人的充實在哪里？有沒有想過一年半后你的精彩出現在什么樣的舞臺上？” 談話過后，我很是舒了一口氣，我覺得我成功了。哪怕這句話的影響力持續的不長，但至少在他的心中已掀起了漣漪。

學生在做人的同時，學業是其追求的目標。如果說高一是習慣養成階段，高三是高考的沖刺階段，那么高二就是知識積累的關鍵階段，所以在高二階段“學風”建設就非常重要。

剛開學時，我曾將高二學年的重要性講給學生聽，但是效果非常不好，主要體現在自習課的紀律上。所以我召開了一次班會“我要的是什么？” 在這次班會中有幾個同學的發言具有震撼性，這幾名同學是平時大家尊敬，但不輕易說話的同學，他們點名或不點名的批評了一些現象。班會后，自習課的紀律確實好的非常多，我發現班主任的細致工作不是要代替他們思維，也不是代替他們得出結論，而是協助他們或促動他們自覺形成正確的價值觀。

在期中考試后的那次總結班會中，魯主任發的材料，對學生的震動作用非常大。于是我班的板報的標題性的口號就是“埋頭、樸素、緘口”及“靜”。同時也深深領會“付出一分，收獲零分；付出九分，收獲零分；付出十分，收獲十分”的道理。

期中考試后，我逐一的找了全班的學生進行分析，驕傲的，要求他們向遠看； 氣餒的，鼓勵他們、幫助他們找到自身的優點與長處； 這是我本學期較去年工作不同的地方，那就是工作更具體化了。

在元旦前的那一周，我怕我的學生再次發生“十一黃金周” 完成不了作業的現象，我這次先下手為強，于是我分三撥的利用晚自習、下午自習的時間召開了三十多個學生的家長會，會上詳細的向家長解釋了這次家長會的緣由，目的，主要說的是2006年對學生來講是挑戰，但也是重要的機會。同時向家長解釋了2006年各科學業進度的安排和復習的初步計劃。這部分學生基本都是學習自覺性較差的一部分，從而希望家長能最大限度的配合學校的教育；同時和這部分家長探討轉述教師對學生評價的藝術性。元月四號的作業檢查情況明顯好于“十一黃金周”。

其實班主任對學生的思想教育不可能脫離日常生活而單獨進行。數學王老師啞著嗓子上課，學生們很認真地聽，課后還幫老師想辦法； 物理許老師作為班主任為了給我班的學生答疑，自己班的自習卻沒人看；化學于勇老師、政治孫景山老師的幽默，生物廉老師和語文霄老師的可親可近等等，這些全都記錄在學生每天的班級日志里，從對任課老師的感情上就可見他們的成長。看到他們的成長，我也對他們做了如下的保證：決不在批評他們的時候，傷害他們的自尊心！這半年，我努力做著。

在接下來的學期中我覺得在兩點上我要有調整和改進：一，學習方法上再想想辦法，比如說 “一幫一 扶持中等生”方案。幫扶對象的座位都調整為或同桌、或前后桌，固定“互幫”時間等等。并積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。因為，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環； 二，值日制度，嘗試一下兩人值一天的值日制度，從而減少“等、靠”現象。

以上是我的班主任工作總結，總會有不足，希望得到大家的指導。最后以一句話來結束：班主任工作是科學，是藝術。班主任工作的藝術性就是要善于變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導，善于掌握雕塑美好心靈的藝術，像能工巧匠雕琢藝術珍品精品那樣雕琢青少年的心靈。

2005-2006 學高二學年上學期班主任工作總結

--談本學期班任工作的細致性

高 巖

2006/1/10

第五篇：2007—2008學年高二年上學期班主任工作總結

2007—2008學年高二年上學期班主任工作總結

高二年十班

李大森

班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任高二年十班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規范入手，端正學生的學習態度。

開學初，我發現班中存在個別紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規范》的個別重要條款，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標。

開學初，我讓每個學生制訂好本學期的期中考學習目標，期中考后又讓他們制訂好期末考學習目標及三科會考科目的目標。而對于班級的學習成績、文明班級目標，我則征求每位同學的意見之后得出。并把這些的目標張貼于班級學習園地處，時刻用目標來衡量、約束學生，提醒他們咱們共同的目標是什么，以此來激勵他們！

三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。

3、召開會議。

定期召開班干部會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

4、努力轉變后進生。

（1）、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

（2）、多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

（3）、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至做出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

四、加強對學生學習行為習慣的培養。

本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；（2）、大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。（3）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。

（4）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題。搞好學習園地，優秀作業，并定期更新內容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

六、充分發揮班主任職責，協調各方力量。協調學校——家庭——社會。協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。積極及時做好家訪工作。

老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。