第一篇：2014-2015學年度第一學期高一物理工作總結

2014-2015學年度第一學期工作總結

緊張忙碌的高一上學期結束了。在學期本人擔任2014級高一級副級長和高一1、3、6、8、11班的物理教學工作，教學任務重和年級管理工作多。回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結如下：

在物理教學工作上：

一、注意初高中教學的銜接，初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解普通物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內容多是簡單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題，易于學生接受；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關聯的對象）多個狀態、多個過程、動態的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。（結合這一情況，我校安排對其高一學生實行“先補后學” 的計劃，并且收到了不錯的效果。）

二、講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養物理思維能力，在銜接教學中，要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問題時，注意引導學生將物理現象用數學式表達 出來；講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

四、教學過程中要注意培養學生各方面的習慣和能力

1、培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。

2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。

3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。(“先學后教”思想的集中體現)

4、培養學生良好的思維習慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培養學生根據物理概念與規律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。（2）通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養成先分析再解題的習慣。（3）嚴格做題規范，從中體會物理的思維方法，養成物理的思維習慣。

5、強調科學記憶，反對死記硬背。

在年級級長工作方面：1．堅持每天準時上班、班主任早到班、抽時間勤巡班。督促學生進行清潔和早讀，整頓好全級每一個班的班容班貌，抓好課堂紀律及課余的紀律。要求班主任沒課的時候也能堅持多看班，對常規紀律常抓不懈。

2.常抓學生品德教育，從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起，所以，我們從基礎文明行為的養成抓起。對學生的衣著打扮，進行了多次檢查、督促。

3.抓遲到、早退現象，抓課上吃零食現象。要求學生在校期間穿校服，強制一、三、五學生要穿校服，不允許學生穿奇裝異服，男生不允許留長發。這些舉措與“文明班”評比掛鉤，凈化了初中部的不良風氣，促進了學生身心健康發展。將學生的安全教育放在首位，使全級的每一個學生樹立交通、防火等安全意識。4．發現學生違紀能夠及時處理，在處理學生的時候也能做到以德服人，以理服人，讓學生心服口服。同時多與學生家長溝通，了解學生在家的學習情況，關心學生，給學生營造一個良好的學習、生活環境。

5.在教師管理方面，課堂上要求教師嚴格要求，積極引導學生，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師也耐心地輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。

6.進行深入細致的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校，杜絕安全隱患，班主任、值日教師要加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，管理好學生課余時間，嚴格請假制度，利用班會課召開安全為主題的主題班會，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。

7.對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起，發現安全隱患，及時解決，對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育，同時定期對學生進行校內外交通安全教育和法制教育，在各班主任的嚴格管理下，整個初中部的學生行為規范方面表現突出，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題，形成規范、有序、文明、和諧的氛圍，學生的精神面貌積極健康，爭創文明班級蔚然成風。

本學期在學校領導的關心下，師生的齊心協力共同努力下，各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，各方面工作都取得了可喜的成績，不過也存在一些不足之處，比如：有個別班風還比較差，教學成績還不夠理想。總之，工作是繁瑣的，辛苦的，但又不能只靠個人埋頭苦干，應有更多的理性思考，在今后的工作中還要不斷地摸索，加以總結和改進，把年級工作和教學工作做得更好，使今后的工作更上一層樓。

第二篇：2014-2015學第一學期高一物理工作總結

興義知行學校2017-2018學第一學期

高一物理教學工作總結

王邦恒

光陰似箭，日月如梭，轉眼間緊張忙碌的高一上學期結束了。在本學期中，本人任高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）班的物理教學工作，回顧一下這學期的教學，我把我的教學工作總結如下：

開學前，2017年6~8月份，在學校領導的安排下，在興仁片區開展招生工作，發放我校招生單頁兩大捆，約四千多張，撥打招生電話六百多人次，對學校作了大量的宣傳工作，招來學生數十名學生。

在物理教學工作上：

一、注意初高中教學的銜接，初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解普通物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內容多是簡單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題，易于學生接受；高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關聯的對象）多個狀態、多個過程、動態的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

二、講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養物理思維能力，在銜接教學中，要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問題時，注意引導學生將物理現象用數學式表達出來；講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

四、教學過程中要注意培養學生各方面的習慣和能力

1、培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。

2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。

3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。(“先學后教”思想的集中體現)

4、培養學生良好的思維習慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培養學生根據物理概念與規律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。（2）通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養成先分析再解題的習慣。（3）嚴格做題規范，從中體會物理的思維方法，養成物理的思維習慣。

5、強調科學記憶，反對死記硬背。

本學期在學校領導的關心下，師生的齊心協力共同努力下，各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，各方面工作都取得了可喜的成績，不過也存在一些不足之處，比如：有個別班風還比較差，教學成績還不夠理想。總之，工作是繁瑣的，辛苦的，但又不能只靠個人埋頭苦干，應有更多的理性思考，在今后的工作中還要不斷地摸索，加以總結和改進，教學工作做得更好，使今后的工作更上一層樓。

2018年1月8日

第三篇：第一學期高一物理備課組工作總結

2020-2021學第一學期高一物理備課組工作總結

高一物理備課組 王飛 2021.1.13

2020-2021學第一學期已經結束，高一物理備課組6名教師，其中三位全職高一教學工作，還有三名跨年級的老師，都能遵照學校的工作要求，結合本組實際，認真制定教學工作計劃，抓工作落實，注重探索、實踐，齊心協力，順利圓滿地完成了本學期的教學工作計劃和工作任務。現將本組工作情況總結如下：

一、認真研究教材，堅持集體備課：

本學期我們組的全體老師在開學初認真學習課程標準，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點把握新增內容；每周二下午固定安排集體備課，統一思想，分工負責。在每次集體活動開展前，確定開會是主題和任務，對日常教學的問題、難題進行研討，對每節課題的重點、難點和疑點的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經驗也做出相應介紹。在每章每節中，學生在哪些環節易犯錯誤，易犯哪些錯誤，有針對性的做出評估。要求組內老師認真備課，根據班級的具體需要，制定教學的任務和習題的選取，努力做到面向所有學生，實行分層教學。按要求上好每一節課，有教材分析，學情分析，備有教法，積極進行課后進行教學反思。能按課程標準的要求做好每一個演示和分組實驗。備課組團結、協作，向40分鐘要成果，工作有激情，教學任務基本完成。

二、加強教學教法研究，努力提升業務能力

本學期備課組按照學校要求加強教學研究，從教學進度的安排、命題和審題任務分配，導學案的制定，實驗課的組織和安排，都穩扎穩打。教法上注意現代方法與傳統方法的結合，抓核心素養與靈活運用創新相結合，合理利用多媒體輔助教學。講課時作到“四講”：講結構、講思路、講方法、講規律；要加強五個訓練：一是審題訓練；二是基礎訓練；三是表達訓練；四是計算訓練。此外，我們還經常相互在微信群內分享課件和使用的教法和教具。

同時加強教學經驗的總結，要求讀一本好書，寫好教學隨筆，從自己的教學實際出發，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學都有一定的指導作用。

三、從實際出發，降低教學難度。

由于這屆高一各班學生基礎差別較大，為了保護學生學習物理的信心與興趣，盡管本學期課程緊，任務重，我們本著讓學生聽懂學會的原則，適當降低了教學內容的難度。并且在實際教學中，只要學生聽不懂的，我們就講，例如學生不會受力分析，我們就多訓練；在降低課堂難度的同時，通過我們自己編制的導學案和習題等，也降低了我們所選用的教輔資料的難度，及時幫學生總結方法和規律，體現物理學科特點和邏輯關系，在常見的生活場景中，充分體現物理的核心素養。

四、相互聽課和作業的批改及試卷的評講

教師之間相互聽課在物理組已呈常態。本學每周進行一次常態課聽課觀摩，有大組的觀摩，也有本備課組的交流，聽完課后年輕老師主動找到老教師進行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優缺點，幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進步明顯。

布置的作業我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，這樣有目的的教學讓學生學有所長，盡量幫助進行選科指導，發揮自己的優勢和特長，爭取三年后的高考取得更加優異的成績。

五、存在問題

首先，由于疫情原因，開學較晚，且學校的課時分配不夠合理，物理的課時太少，且假期和活動較多，導致物理新課任務沒辦法完成，普遍存在趕課時，趕進度的現象，造成學生存在不同程度的夾生飯現象。基本沒有時間講解習題。其次，我們自己編制的導學案，對各班基礎不一的學生，存在適用程度不盡相同的問題，并沒有起到有效的導學效果。再次，跨年級的老師較多，對開展集體備課和集體研討不是很方便，集體研究的氛圍還有待加強。最后，物理實驗的器材還有實驗課的準備，很難及時到位，物理實驗課，普遍存在以講代做，對學生準確認識規律和掌握規律無益，不符合物理規律認識和學習的規律。

轉眼間半學期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，有大局意識，認真工作，牢記使命。希望在未來的教學中，備課組老師齊心協力，爭取更大的進步。

第四篇：第一學期學期高一物理教學工作總結

2010—2011學年第一學期學期高一物理教學工作總結

張

鵬

本學期中，我擔任高中一校高一（1）班、（2）班、高中二校高一（3）班的物理教學工作。高一物理是課改新內容與舊教材存在著很大的差別，不管是內容的編排還是教法要求都比較高，為了提高自己的教學水平，我從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心教學，結合本校和班級學生的實際情況，有針對性的開展教學工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟。我以學校工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現情況

平時認真參加各級各類培訓，積極參加每周學校例會,認真學習學校下達的上級文件積極參加創新發展年活動甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴,教師。

二、教學工作情況。

1、備課上、（1）在上課前深入鉆研教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點，注意弱化難點強調重點；了解學生的現有知識水平，在備課時盡量做到備教材又備學生，了解他們的興趣、學習方法、學習習慣，設想他們在學習新知識過程中可能會遇到什么困難，應采取的預防措施。利用多媒體，提高教學效率。認真寫好每一個教案。

（2）多方發掘與整合物理教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創新。

（3）充分根據所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。（4）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課，上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一 節課的質量.激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，積極發掘學生的學習潛力，讓學生自己充分自主學習。

4、授課上

（1）繼續堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

5、課后。

（1）在課后，認真及時批改作業，對部分學生做到面批面改，提高了做作業的效率，及時了解后進學生的思想狀態，做好他們的思想工作。同時，進行階段性檢測，及時了解學生的學習情況，以便對癥下藥，提高教學效率。

（2）分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導

6、教師業務提高上

（1）在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向其它教師學習，努力提高教學水平，完成學校規定的聽課任務。

（2）廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中小學教師專業技術培訓與學習；積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓，業余繼續自學《新課程改革綱要》，積極學習聽課并參加培養，觀摩特級教師授課。

三、有待提高的地方：對雙差生的教學效果差。他們的學習習慣、學習興趣、學習成績沒有明顯好轉。

第五篇：第一學期高一物理備課組工作總結

2017-2018學第一學期高一

物理備課組工作總結

這個學期，我們高一物理備課組認真完成了學校布置的各項工作。本學期，我備課組按照學校的要求開展工作，認真學習研究新的《課程標準》，有的放矢地備課、教學。并隨時關注新的教學大綱所要求的考試范圍、考試重點、命題形式等，全體備課組的老師都認真學習新課標，學習新教材，與舊教材、舊教學大綱進行對比，充分調動主觀能動性。本備課小組這個學期開展了的工作如下：

一、認真備課，完善集體備課制度。為了發揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據自己所教學生情況，適當增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。備課組抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。備課組這一個學期以來，每周二早上都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，使每一節課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法，盡量使每一位同學都有興趣地去學習。

二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關新教材的復習資料少，有關新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導或補充我們的高二的學習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發給學生去做。學生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得教好的教學效果。

三、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

四、公開課開展順利。這個學期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，并有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學計劃，進行說課，然后把教案打印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節課的優缺點，在自己學到一些好的教學方法的同時，也讓授課老師能及時發現自己存在的問題。

五、備課組對每一次考試，都認真出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進行修改，然后再經過調整才上交到學校統一印刷。每一次考完試后，大家能及時按時，認真地批改試卷，對學生的考試情況認真地記錄下來，并寫出試卷分析。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。

高一物理備課組

2018年1月15日