第一篇：遼寧省2013年教師資格證考試中學教育學模擬試卷_2

一、單項選擇題：本大題有10個小題，每題1分，共10分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是正確的，請把正確選項寫在右邊的括號內。

1、世界最早的教育專著《學記》的作者是（）A 孔子 B 孟子

C 樂正克

D 墨子

2、認為“教育起源于兒童對成人的無意識模仿”，符合下列哪種觀點（）A 教育的神話起源論

B 教育的生物起源論

C 教育的心理起源論

D 教育的勞動起源論

3、在全面發展教育中，體現社會主義教育性質和方向的是（）A 德育

B 智育 C 美育

D 勞動技術教育

4、體現國家對在學校中培養什么樣的人才的總要求的是（）A 課程目標 B 教育目的 C 教育原則 D 德育目標

5、第一次在法律上確認教師的社會地位和專業性的是（）A 《中華人民共和國憲法》

B 《中華人民共和國教育法》

6、課程權利的分享，意味著課程由統一化走向多元化，這反映了（）A 科學與人文整合的課程文化觀

B 回歸生活的課程生態觀 C 締造取向的課程實踐觀

D 民主化的課程政策觀

7、教師在學生已有知識經驗的基礎上提出問題，引導學生積極思考，通過師生交談，使學生獲得知識技能、提高能力、培養思想品德的教學方法是（）

A 講授法

B 談話法

C 討論法 D 練習法

8、德育就是要賦予每一個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規范等，由此實現個體的社會化。這體現

了德育的（）A 生存功能

B 發展功能 C 享用功能 D 教育功能

9、《未成年人思想道德建設實施綱要》頒布的時間是（）A 1997年3月22日

B 2000年3月22日

C 2004年3月22日

D 2007年3月22日

10、《教育法》的立法宗旨是（）A 發展教育事業

B 提高全民族素質

C 促進社會主義物質文明建設

D 促進社會主義精神文明建設

二、多項選擇題：本大題有10個小題，每題2分，共20分，在每小題給出的五個選項中，有兩項或兩項以上的正確答案，請把正確選項寫在右邊的括號內。

1、廣義的教育指的是一切有意識地增進人們的知識和技能，影響人們思想品德和意識的活動。它包括（）A 國家教育

B 社區教育

C 家庭教育

D 學校教育

E 社會教育

2、當前我國學校的主要類型是（）A 幼兒教育

B 初等教育

C 中等教育 D 高等教育 E 留學教育

3、素質教育的主要任務是（）A 培養學生的身體素質

B 培養學生的心理素質 C 培養學生的社會素質 D 培養學生的個性 E 培養學生的學習素質

4、教師的職業角色主要是（）

A 傳道、授業、解惑者

B 示范者 C 管理者

D 父母與朋友 E 研究者

5、中學教材編寫的基本要求是（）A 選編教材要科學合理 B 圖文并茂，結構新穎 C 內容組織內外有序 D 排列形式疏密有致

E 突出重點，分散難點

6、構成教學過程的基本要素有哪些（）A 教師

B 學生

C 教學內容

D 教學手段 E 教學目標

7、教師在備課過程中主要應做好哪些工作（）A 備教材 B 備教具

C 備學生

D 備板書 E 備教法

8、中學生作業的一般形式（）A 課堂作業

B 口頭作業 C 書面作業 D 實踐性作業 E 課外輔導

9、德育對個體發展的功能（）A 生存功能 B 學習功能 C 發展功能

D 實踐功能

E 享用功能

10、《中華人民共和國教師法》規定教師享有的基本權利有（）A 教育教學權

B 學術研究與進修培訓權

C 學生管理權

D 報酬待遇權 E 參與管理權

三、填空題：本大題有10個小題，每題1分，共10分，把答案填寫在題中的橫線上。

1、教育學就是通過教育現象和教育問題的研究，去揭示__________的一門科學。

2、__________在1806年首次發表的著作《普通教育學》被教育史上譽為第一部科學形態的教育學。

3、__________是實現教育目的多采取的辦法，它包括教育內容和教育手段。

4、確定我國教育目的的理論基礎的是。

5、__________是一種全新的教育思想、全新的教育價值觀，它和應試教育在很多方面存在差異，教育效果也大不相同。

6、教師的言行是學生學習和模仿的對象。學生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處事的態度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這說明教師職業具有__________的特點

7、__________主張分課教學，以學科作為課程結構的基本成分，以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，分別從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科。

8、教師在學生已有知識經驗的基礎上提出問題，引導學生積極思考，通過師生交談，使學生獲得知識技能、提高能力、培養思想品德的教學方法是__________。

9、德育可使每個個體滿足自己的需要、愿望，從中體驗滿足、快樂、幸福、獲得一種精神上的享受。這體現了德育對個體發展具有__________的功能

10、__________是國家對教師實行的一種特定的教師職業許可制度。

四、簡答題：本大題有4個小題，每題5分，共20分。

1、教育目的的功能是什么？

2、簡要回答如何有效實施素質教育？

3、教師的教育思想素養包括哪些內容？

4、《中華人民共和國教師法》規定教師應履行哪些義務？

五、論述題：本大題有2個小題，每題10分，共20分。

1、請結合實際，試分析我國進行新一輪基礎教育課程改革的原因。

2、如何理解德育過程是長期的不斷提高的過程，具有反復性和漸進性。

六、案例題：本大題有2個小題，每題10分，共20分。

1、分析下面的案例并請你運用教育理論的知識對張老師的行為作出評價。

波波很貪玩，經常不完成作業。一天，波波又沒做作業，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補完作業，張老師說：“補完作業才能回家，我一會兒回來檢查”。為防止波波自己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上

了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊，但學校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學校，當他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經哭啞了，請問張老師的做法對嗎？

2、請你運用義務教育的相關知識，分析下面案例。

小學三年級有個小姑娘叫揚揚。兩年前揚揚的爸爸媽媽離了婚，揚揚與媽媽生活在一起，兩年來揚揚的爸爸從不來看望揚揚，也不給揚揚撫養費。前不久，揚揚的媽媽下崗了，一個月只有300元生活費，家里生活很困難，揚揚的媽媽想讓揚揚輟學，你認為揚揚該怎么辦呢？

一、單項選擇題：

1、C

2、C

3、A

4、B

5、C

6、D

7、B

8、A

9、C

10、A

二、多項選擇題：

1、CDE

2、ABCD

3、ABC

4、ABCDE

5、ABCDE

6、ABCD

7、ACE

8、ACD

9、ACE

10、ABCDE

三、填空題：

1、教育規律

2、赫爾巴特

3、教育措施

4、馬克思主義關于人的全面發展學說

5、素質教育

6、示范者

7、學科課程（或分科課程）

8、談話法

9、享用

10、教師資格制度

四、簡答題：

1、（一）導向功能

（二）調控功能

（三）評價功能

（四）激勵功能

2、（一）把良好的課堂教學與系統有效的訓練、活動和實踐結合起來

（二）要把發展學生良好的基礎素質作為推進素質教育的重點

（三）要重視當代大腦研究的最新成果，從中尋找進行素質教育的思路和新方法。

（四）要十分重視現代教育技術特別是電子計算機和國際互聯網絡的出現對素質教育帶來的深刻影響

（五）倡導使用能激發學生學習主動性和創造性的教學方法

3、（一）正確的教育價值觀

（二）科學的育人觀

（三）正確的學生觀

（四）現代的教學觀

（五）科學的教學質量觀

4、第一，遵守法規義務 第二，教育教學義務 第三，思想教育義務 第四，尊重學生人格的義務 第五，保護學生權益義務

第六，提高水平義務

五、論述題：

1、第一，培養目標不能完全適應時代發展需要。第二，課程結構不合理。

第三，課程內容繁、難、偏、舊。第四，課程實施重“教書”和“背書”。第五，課程評價重選拔，輕發展。第六，課程管理過于集中。

以上六點需要結合教育實際展開論述。

基礎教育課程改革勢在必行，特別是從我國人口數量眾多的實際出發，必須通過基礎教育課程改革實現培養目標的調整和人才培養方式的轉變，以全面提高國民素質，應對未來的挑戰。

2、學生的思想品德的培養和提高，不是一朝一夕就能實現的，而是長期反復教育的結果，是一個從量變到質變不斷積累和逐步提高的過程。這種長期性、反復性和漸進性，是德育過程中的正常現象，也是符合學生思想品德形成發展規律的。

首先，從學生主觀世界來看，品德的形成，知、情、意、行矛盾斗爭的統一實現，要經過長期培養和磨練，每一新的思想品德的形成，都具有不穩定性，需要多次反復，這 就決定了德育過程必然是一個曲折反復，長期的教育過程。

其次，從客觀環境影響看，社會、家庭、學校影響的廣泛性和多層次性，積極因素和消極因素的矛盾斗爭此起彼伏。社會發展對學生思想品德的要求為斷提高等等，都決定了德育過程是個長期的，反復的過程。

總之，德育過程的社會性，德育因素的廣泛性和復雜性，以及青少年學生本身的可塑性等特點，決定了學生思想品德的形成和發展不可能是直線的而是波浪式地曲折 前進，有時還會出現反復。因此德育過程要堅持不懈，持之以恒地進行。要“抓反復”，“反復抓”。

六、案例：

1、分析的有道理，言之有理即可。

2、答出義務教育的概念、特征等內容言之有理即可。

（教育學案例分析題樣本的標準答案就是這樣。因為它沒有固定答案，只要答對點上就可以）

第二篇：2010年教師資格證考試教育學模擬試卷2

四川教師資格證考試教育學模擬試卷（B類）

1.在科學分類中把教育學作為一門獨立的科學提出來的人是___________。（）A．培根 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．洛克

2、以下哪個不是教師勞動的特點？（）A．復雜性 B．示范性 C．長期性 D．不穩定性

3、根據人發展的差異性，教育應該做到___________。（）A．循序漸進 B．教學相長 C．防微杜漸 D．因材施教

4、我國現行學制屬于___________。（）A．分支型學制 B．單軌學制 C．雙軌學制 D．都不屬于

5、以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個組成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是___________。（）

A．教學方案 B．教學模式 C．教學方法 D．教學手段

6、近代最早的教育學著作是___________。（）A．《普通教育學》 B．《大教學論》 C．《愛彌爾》 D．《教育漫話》

7、學生的個性品質是在___________中形成的。（）A．學校學習B．社會交往 C．家庭生活 D．師生交往

8、《民主主義與教育》一書的作者___________。（）A．斯賓塞 B．克魯普斯卡婭 C．杜威 D．洛克

9、在教學過程中，學生對客觀世界的認識，主要是通過___________實現的。（）A．間接經驗 B．生產活動 C．直接經驗 D．生活經驗

10、一種適應學習化社會的需要，能夠滿足所有年齡受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫___________。（）A．繼續教育 B．成人教育 C．普通教育 D．終身教育

11、集體教育和個別教育相結合的德育原則是___________的成功教育經驗。（）A．烏申斯基 B．馬卡連柯 C．加里寧 D．贊科夫

12、在階級社會中，教育總要反映一定階級的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有___________。（）A．歷史性 B．永恒性 C．繼承性 D．階級性

13、《愛彌爾》是哪位教育家的著作___________。（）A．杜威 B．皮亞杰 C．盧梭

D．科爾伯格

14、“培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”是我國___________。（）A．教育目的 B．教育目標 C．教育內容 D．教育制度

15、“廣泛利用環境的暗示信息和人的可暗示性，把教學組織得如同演劇活動，以音樂舞蹈等藝術手段配合教學活動，調動大腦無意識領域的潛能，激發學生情緒，使學生在輕松愉快的氣氛中不知不覺地學到很多的知識和技能”描述的是下列哪一種教學理論?（）A．“非指導性教學” B．“暗示教學法”

C．“結構——發現教學” D．教學過程最優化理論

16、信度是指___________。（）A．測驗的有效性

B．測驗結果的前后一致程度 C．測驗的難易程度

D．測驗能否拉開分數距離的指標

17、兒童猶如一塊“白板”，他們長大成人后怎樣主要由他們所受的教育決定。這是下列哪本著作的觀點?（）A．《大教學論》 B．《愛彌兒》 C．《教育漫話》 D．《民本主義與教育》

18、“……是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”這段話描述的是對師生關系的哪個要求?（）A．民主平等 B．尊師愛生 C．心理相容 D．教學相長

19、“根據教學目的和不同類型學校的教學任務所制定的有關教學和教育工作的指導性文件”指的是___________。（）A．教學計劃 B．教學大綱 C．教科書 D．教案

20、教學過程是以學生認識為基礎的___________。（）A．促進學生發展的過程 B．形成操作技能的過程 C．促進教師教的過程 D．學習直接經驗的過程

21、德育過程的主要矛盾是___________。（）A．學生知的深與知的淺的矛盾

B．無產階級思想與無產階級思想的矛盾

C．教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之間的矛盾 D．教育者與德育內容、方法的矛盾

22、現代教育派的代表人物是___________。（）A．杜威 B．烏申斯基 C．蘇霍姆林斯基 D．贊可夫

23、決定教育性質的根本因素是___________。（）A．社會生產力 B．上層建筑 C．政治經濟制度 D．科學技術

24、體現我國教學的根本方向和特點的教學原則是___________。（）A．理論聯系實際原則 B．循序漸進性原則 C．因材施教原則

D．科學性與教育性相結合的原則

25、一個教師在同一個教室的一節課內向兩個以上不同年級的學生同時進行教學的組織形式___________。（）A．小班教學 B．復式教學 C．班級授課 D．分組教學

26、根據一個國家政治、經濟、生產力發展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統叫做___________（）A．教育體制 B．教育目的 C．教育規劃 D．教育制度

27、美國學者孟祿認為，教育起源于____________。（）A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生產勞動

28、在近代教育史上，對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是____________。（）A．學科課程論 B．活動課程論 C．實質教育論 D．現代課程論

29、我國古代的《學記》中說：“不陵節而施”，這體現了下列哪個教學原則？（）A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進原則 D．啟發性原則

30、通過創設良好的環境對學生進行品德教育方法屬于____________。（）A．說服教育方 B．品德評價法 C．榜樣示范法 D．陶冶教育法

31、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）A．魯迅 B．蔡元培 C．陶行知 D．楊賢江

32、我國的___________是世界上最早的教育文獻。（）A．《學記》 B．《中庸》 C．《論演說家的教育》 D．《論語》

33、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是____________。（）A．《理想國》 B．《論演說家的教育》 C．《大教學論》 D．《教育論》

34、以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是________。（）A．演示法 B．講授法 C．談話法 D．陶冶法

35、在教學中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹___________原則的要求。（）A．循序漸進 B．因材施教 C．啟發性 D．鞏固性

36、提出“最近發展區”理論的教育家是___________。（）A．皮亞杰 B．贊科夫 C．維果茨基

D．蘇霍姆林斯基

37、下列關于遺傳、環境、教育對人的身心發展的影響作用表述錯誤的是___________。（）A．環境對人的身心發展的有重要影響 B．遺傳對人的身心發展起決定性作用 C．教育對人的身心發展起主導作用

D．社會環境對人的身心發展不起決定性作用

38、“泛智教育”思想的提出者是___________。（）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．洛克

39、《中華人民共和國義務教育法》是哪一年頒布的________？（）A．1993年 B．1986年 C．1996年 D．1995年

40、“近朱者赤，近墨者黑。”說明了在人的發展中________具有重要的作用。（）A．遺傳 B．環境 C．教育

D．主觀能動性

41、在教學中教師要充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生學習的積極性和自覺性，主動探求知識，增強獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學原則中的________。（）A．直觀性原則 B．循序漸進原則 C．啟發性原則

D．理論聯系實際原則

42、為人的身心發展提供可能性的生理前提因素是___________。（）A．遺傳 B．身體素質 C．生理成熟度 D．個體活動

43、教育科學知識主要包括在___________三門課程中。（）A．教育學、管理學和心理學 B．教育學、心理學和分科教學法 C．教育學、管理學和分科教學法 D．教育學、心理學和教育行政學

44、教學是：___________。（）A．教師教的活動 B．學生學的活動

C．教師指導下學生學的活動 D．教師教和學生學的統一活動

45、德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程。其進行順序是___________。（）A．以知為開端，知、情、意、行依次進行 B．以情為開端，情、知、意、行依次進行 C．以意為開端，意、知、情、行依次進行 D．視具體情況，可有多種開端

46、三結合的教育一般是指___________。（）A．學校、家庭、社會教育三結合

B．班主任、科任老師和家長教育三結合 C．校長、教師和家長教育三結合 D．遺傳、環境和學校教育三結合

47、在教學過程中，認為應以能力發展為主而相對忽視掌握知識的理論主張稱為___________。（）A．現代教育論 B．傳統教育論 C．實質教育論 D．形式教育論

48、由教育者創設一定的情境，以提升教育對象的智慧水平為目標的教育是：___________。（）A．德育 B．智育 C．體育 D．美育

49、現在仍然在世界范圍內應用最廣泛、最普通的一種教學方法是：___________。（）A．講授法 B．扮演法 C．談話法 D．討論法 50、“教育在于使青年社會化——在我們每個人之中，造成一個社會的我。這是教育的目的。”這是怎樣的教育目的論？（）A．社會本位論 B．集體本位論 C．個人本位論 D．班級本位論

第三篇：2003年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

2003年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

秀秀聰者

一、選擇題

1．中國最早出現學校教育形態，是在()。A．夏代 B．商代 C．周代 D．戰國

2．儒家經典“四書”是指《大學》、《中庸》《論語》和()。A．《荀子》 B．《禮記》 C．《孟子》 D．《學記》 3．教育學作為一門獨立的學科萌芽于()。

A．《愛彌爾》 B．《大教學論》 C．《普通教育學》 D．《教育漫話》

9．《學記》要求“學不躐等”，“不凌節而施”，這體現了()。A．循序漸進原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．啟發性原則 10．教學中，學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法，是為()。

A．實驗法 B．實習法 C．練習法 D．演示法

11．一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的()。A．信度 B．效度 C．難度 D．區分度

12．西方最早從理論上對班級授課制作出闡述的是()。A．赫爾巴特 B．烏克蘭兄弟會 C．夸美紐斯 D．杜威

13．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，堅持正面教育，這體現了()A．導向性原則 B．啟發性原則 C．因人施教原則 D．疏導原則 14．教學過程是一種()。

A．認識過程 B．特殊的認識過程 c．育知過程 D．育德過程 15．掌握知識是發展智力的()。A．條件 B．因素 C．基礎 D．關鍵

二、填空題

16．我國古代私學發展具有重要里程碑意義的時期是________。17．中國古代主張“有教無類”的是________。

27．以他人高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法，是________。28．目標管理是美國管理學家德魯克提出的，其理論的核心是將傳統的________的管理方式轉變為強調自我、自控的管理方式，是一種以 ________為中心的管理。

29．培養學生良好的________，預防心理障礙的發生，促進學生心理機能、人格的發展和完善，這是學校________教育的內容之一。

30．________是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的________。它通常由老師、一群________及環境組成，通過師生交互影響的過程實施________活動，以實現教育教學目標。

三、簡答題

31．二次世界大戰后，教育改革與發展呈現出哪五個新特點? 32．《學記》提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”是什么意思? 33．教育對科學技術發展有哪些作用? 34．普通中學在美育方面的要求是哪些? 35．中學思想教育的內容是什么? 36．貫徹啟發性教學原則的基本要求是哪些?

四、論述題

37．評析這句話：“教師要給學生一瓶水，自己就要有一桶水。” 38．長期以來，班主任最關心的是兩件事：一是如何使學生在考試中取得高分數；二是讓學 生聽從老師。你對此是怎么看的？ 參考答案

一、選擇題

1．A 2．C 3．B 4．D 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．C 11．B 12．C 13．D 14．B 15．C

二、填空題

16．春秋戰國 17．孔子 18．心理學 19．民族素質 20．舒爾茨 21．IT22．遺傳 23．隱私 24．受教育 25．教學方法枯燥無味 26．重要條件27．榜樣法 28．他控式 自我管理 29．心理素質 心理健康 30．班級 行政組織學生教育教學

三、簡答題

31．①教育的終身化；②教育的全民化；③教育的民主化；④教育的多樣化；⑤教育技術的現代化。

38．(1)從第一件事來看，在應試教育模式下，分數成為至高無上的，教師的獎勵和懲罰以及教師在校內的地位都與所教學生的分數成績直接相關。因此，教師不得不關心學生在考試中取得的分數。其次，學校把分數作為衡量教師工作業績的主要尺度，教師則把分數作為衡量學生成就的主要指標，由此形成班級管理的極為簡單的因果關系。學得好的，受到鼓勵，學得差的，受到指責，兩極分化更為突出。(2)從第二件事來看：讓學生聽從老師，是為了維護教師權威不受損害。維護權威是為了控制好班級，確保班級的教與學不受干擾。維護權威成了教師控制學生，排除干擾的’最便捷、最有效的手段。其結果是班級管理過程成為教師個人專斷管理的過程。

第四篇：2002年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

2002年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

一、選擇題

1．以兒童中心主義著稱的著名的實用主義教育家是（）。A．夸美紐斯

B．裴斯泰洛奇

C．杜威

D．布魯納 2．校園文化的核心是（）。

A．學校的物質文化

B．學校的精神或觀念文化 C．學校的組織和制度文化

D．學校的非正規文化

7．把課程設計付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是（）。A．課程實施

B．教學過程

C．課程評價

D．課程標準

8．孔子提出的“不憤不啟，不悱不發"的教學要求，符合以下哪條教學原則?（）A．直觀性原則

B．啟發性原則

C．鞏固性原則

D．循序漸進原則 9．教學工作的中心環節是（）。

A．備課

B．上課

C．作業檢查與批改

D．課外輔導 1O．我國各級各類學校的基本組織形式是（）。

A．班級授課制

B．個別授課制

C．分組教學制

D．道爾頓制 11．道德認知模式首先是哪位學者所提出?（）A．加涅

B．柯爾伯格

C．班杜拉

D．皮亞杰 12．學校行政體系中最基層的行政組織是（）。A．學生會

B．班級

C．小組

D．團委

18．根據一節課所完成的任務，課的類型一般可分為（）。A．新授課和鞏固課

B．將授課和練習課 C．單一課和綜合課

D．理論課和實踐課

19．班主任工作的中心環節是（）。

A．了解和研究學生

B．組織和培養班集體

C．做好個別教育工作

D．統一多方面的教育力量

20．自然主義教育理想的作品《愛彌兒》是由以下哪位教育家所著?()，A．捷克夸美紐斯

B．法國的盧梭

C．美國杜威

D．法國赫爾巴特

二、填空題

21．戰國后期，《禮記》中的________從正反兩方面總結了儒家的教育理論和經驗，是罕見的世界教育思想遺產。

22．教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的________。

23．________決定著教育的規模和速度。

24．科學知識的再生產有多種途徑，________是科學知識再生產的主要途徑。

35．20世紀以后教育的新特點是什么? 36．傳統教育與網絡教育的區別表現在哪些方面? 37．全面推進素質教育的觀念包含了哪些內容? 38．教學的一般任務是什么? 39．當前班級管理中存在的問題及解決方式是什么?

四、論述題

40．提高教學質量的關鍵是上好課，什么樣的課才算是好課?請論述之。參考答案

一、選擇題

1．C

2．B

3．D 4．C

5．B

6．C

7．A 8．B

9．B

10．A 11．D

12．B

13．C

14．D

15．B

16．D．

17．A

18．C

19．A

20．B

二、填空題

21．學記

22．大教學論

23．生產力水平

24．學校教育

25．互補性、個別差異性

26．自我意識的覺醒獨立精神的加強

27．馬克思關于人的全面發展28．學科專業素養

教育專業素養

29．學習科目

進程

30．普遍性

基礎性31．輸入評價

過程評價

32．靈活性

33．體諒模式

34．民主型

三、簡答題

35．(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術的現代化。

(2)發展學生智力、體力和創造才能；

(3)培養社會主義和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎；(4)關注學生個性發展。39．存在問題：

(1)由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型；(2)班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。解決方法：建立以學生為本的班級管理機制，表現在：

(1)以滿足學生的發展需要為目的；(2)確立學生在班級中的主體地位；(3)訓練學生自我管理班級的能力。

第五篇：2008年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

2008年云南省教師資格證考試中學教育學試卷

第一部分 選擇題(共22分)

一、單項選擇題．(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。1．二戰后，現代教育制度發展趨勢之一是延長_____年限。()a．中學教育 b．義務教育 c．職業教育 d．高等教育

2．我國古代教育六藝中的禮，是包括政治、歷史和以“______”為根本的倫理道德教育。()a．忠 b．仁 c．義 d．孝

3．政治經濟制度對教育起_______作用。()a．制約 b．很小 c．絕對的決定 d．主宰

4．“個體身心發展"是指個體全部人生過程中，不斷變化、特別是向——的方面變化的過程。()a．正常

b．健康和不健康 c．積極 d．衰減 5馬克思認為，教育與生產勞動力相結合是實現人的全面發展的（）方法 A.必要 B.重要 C.一種 D.唯一

6.從法制角度講，學生是獨立的社會個體，有著獨立的（）地位 A.文化 B.經濟 C.法律 D.政治

7.師生關系在人格上是*（）的關系 A.長幼尊卑 B民主平等 C令出必行 D相互包容

8.教學是學校進行全面教育的（）A.一個領域 B.一種活動 C.基本途徑 D.唯一渠道

9.備課是學校進行全面發展教育的（）a．常規準備 b．一般工作 c．排練預演 d．先決條件

10．德育模式是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。()a．復雜關系 b．組合方式 c．實施方案 d．主觀認定

二、多項選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均不得分。11．不同層次的課程文件有()a．教學計劃 b．教學大綱 c．教科書 d．教育規劃 e．課改方案

12．我國學校德育途徑主要有()a．政治課和其他學科教學 b．課外活動和校外活動 c．勞動 d．共青團活動 e．班主任工作

13．班主任班級管理的主要內容有()a．管理學生學籍檔案 b．了解和研究學生 c．組織和培養班集體 d．組織科任教師教研 e．協調校內外各種教育力量

14．教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，他既是傳道者、授業解惑者，又是()a．示范者 b．管理者 c．朋友 d．服務員 e．研究者

15．教學過程的基本特點有()a．電教手段與傳統手段相結合 b．間接經驗與直接經驗相結合 c．掌握知識與發展智力相結合 d．教學過程中知、情、意統一 e．教師主導作用與學生能動性相結合

16．教學組織形式除了設計教學法和道爾頓制，還有()a．田野教學制 b．個別教學制 c．分組教學制 d．班級授課制 e．團隊訓練制

第二部分 非選擇題(共78分)

三、填空題(本大題共7小題，20個空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

17．除了成熟，影響個體身心發展的因素還有_____和_______。18．以教育目的和目標的概括程度為標準，可以區分為四個不同層次的目標，即教育目的、_____、______和______。

19．我國中學德育主要內容有______、思想教育、______和______。

20．建立以人為本的班級管理機制，應該①以滿足學生的______為目的，②確立學生在班級中的_____地位，③訓練學生_____管理班級的能力。

21．從教育階段角度，可以把課程分為幼兒園課程、______課程、______課程和_______課程。22．理解教材，就是引導學生在______的基礎上，通過分析、比較等思維加工，形成概念原理，真正認識事物的本質和_______。

23．德育是教育者依據一定______要求和德育規律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和_______的活動。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)24．科學技術對教育有什么影響? 25．素質教育的主要特點是什么? 26．為什么說教學過程是一種特殊認識的過程? 27．你主張用哪種模式管理班級?

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)28．上好課的具體要求有哪些? 29．結合實際論述加強德育的意義。參考答案

一、單項選擇題(每小題1分，共10分)1．b 2．d 3．a 4．c 5．d 6．c 7．b 8．c 9．d 10．b

二、多項選擇題(每小題2分，共l 2分)11．abc 12．abcde 13．bce 14．abce 15．bcde 16．bcd

三、填空題(每空1分，共20分)17．遺傳 環境 學校教育 個體主觀能動性 18．培養目標 課程目標 教學目標 19．政治教育 道德教育 心理健康教育 20．需要 主體 自我 21．小學 初中高中 22．感知 規律 23．社會 道德品質

四、簡答題(本大題共4個小題，每小題8分，共32分)24．【答題要點】科學技術對教育的影響： ①科學技術能夠改變教育者的觀念；(2分)②科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；(2分)③科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。(2分)④圍繞要點適當展開。(2分)25．【答題要點】素質教育：

①素質教育是面向全體學生的教育；(2分)②素質教育是全面發展的教育；(2分)③素質教育是促進學生個性發展的教育；(2分)④素質教育是以培養創新精神為重點的教育。(2分)26．【答題要點】學生認識的特殊性表現有以下幾方面： ①認識的間接性；(2分)②認識的交往性；(2分)③認識的教育性；(2分)④有領導的認識。(2分)要求適當展開。27班級管理的模式；

1常規管理 2平行管理3.民主管理4目標管理