第一篇：松隱小學2015學年第二學期教導處工作總結

松隱小學2015學年第二學期教導處工作總結

本學期，教導處緊緊圍繞金山教育“讓課程改革更深入、讓師生關系更和諧、讓學習經歷更豐富、讓教育服務更優質”的總目標，依據學校工作計劃，以教學常規工作為抓手，規范教學行為，全面推進“基于課程標準的教學與評價”，積極探索“新優質項目”，努力實現“課堂轉型”，提升學校教育品質，加強校本教研，提升研修品質，在新優質項目研究中不斷實現師生素質內涵全面、持續、有效發展。

一、以督導評估為契機，促進課程教學規范有效

學校教學工作實行“教導處——教研組——備課組——教師”四級群體教學分層管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的教研組，各教研組長、備課組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。為了迎接督導評估，學校梳理了教學管理制度與條例，要求教師嚴格執行，每位教師必須做到“六個精心”，即精心備課，精心上課，精心設計、批改作業、精心輔導，精心反思，精心評價。

2016年3月29日至30日，金山區中小學辦學綜合督導暨新優質學校創建評估在我校展開。評審小組由徐虹、朱怡華、李酉亭、張新良、程華、王金根六位資深專家組成，教育局副局長鄭瑛、督導室主任胡錦中、小教科科長楊芳、督導室潘亞軍和胡衛東等參與了本次活動。

專家組成員聽取了孫國清校長所做的主題為《禮樂奠基人生》的自評匯報，報告從六個方面匯報了三年來學校所做的工作與取得成績。督導組還通過問卷、訪談、觀看、查閱等形式全面評估了學校創新優質工作。專家組分別從“規劃管理、課程教學、師德隊伍、德育教育、新優質創建、校園文化”等六個方面進行反饋，并提出了建設性的意見和建議。為學校如何加強教學管理和教學研究指明了方向。

二、關注學科素養培育，開展有效教學研究

1、語文學科：“大中小學德育課程一體化”校本化的實踐與探索

4月5日下午，我校召開了 “知情一體 點線結合” 為主題的大中小學德育課程一體化實施研討交流活動。教育學院丁永章、顧燕文、唐連明等多位專家及兄弟學校的語文教師代表等60人出席了本次活動。

活動分為課堂教學觀摩和案例交流兩個環節，向大家呈現了我校在試點過程中，立足完善語文課程教學，培養學生核心素養，以四項德目指標有機融入語文教育全過程和增強德育有效性為目標導向，依據小學各階段學生認知特點、接收意趣的發展規律以及語文學科特點，通過內容整體架構、課程教學融入，資源有效利用，學科間互通優化，形成了知情一體，點線融合的小學語文課程育德一體化建設。區教科室丁永章主任就德育課程一體化項目推進從知、情、思、行、信五個方面提出了具體的要求，從國家發展的戰略高度，按照學生發展的規律，學科的規律，立足實際開展校本化的研究。

2、品社學科：關注學科能力培養，開展有效學習活動

4月27日下午，以“關注學科能力培養，開展有效學習活動”為主題的區品社教研活動在松隱小學舉行。我校金春霞老師上了一節二年級的展示課《這里也有綠》，課前小調查、情境創設、課后作業等有效學習活動扎實有效，學生學習興趣高昂，在學習中充分懂得了綠色的特殊含義。接著，參與活動的老師按照學校進行分組討論，共同完成《金山區品社學科課堂學習觀察工具表》，并對金老師這堂課進行評課，他們既肯定了金老師本節課教學活動有效、教學目標達成度高等優點，也給出了自己的寶貴意見。

3、數學學科：小學數學游戲化教學的實踐與研究

隨著新課程標準的頒布，教學改革的深入發展，游戲化學習已逐步引起了廣大教育工作者的重視和興趣。成功的游戲化學習，不僅能調節學生的學習興趣，而且能寓教學于游戲之中，使學生在緊張的腦力勞動之后，通過輕松愉快的游戲鞏固已獲得的知識，并加深對知識的理解。為此數學組開展了兩次課堂教學實踐活動，第一次由陸欣暉執教三年級《數學廣場——搭配》，第二次由楊佳為執教二年級《數學廣場——東南西北》，通過研討大家認為：游戲化并非是為了游戲而游戲，在表面功夫上做文章，而應該要理解“游戲化教學”只是一類教學模式而已，其核心是結合數學學科特點、小學生學習特點、學習能力情況、學習興趣等方面而開展的教學。兩次網絡教研收到了很好地研究成效。

4、拓展學科：培育學科興趣，凸顯課程育人價值

2016年6月13日下午，《茶趣》科目組課堂研討活動在松隱小學校舉行，參加本次活動的人員有區教研員陳金良和其他兄弟學校科目組的老師。

首先，楊佳為老師為大家執教了《珍珠奶茶》，接著就這堂課進行了研討。在研討的過程中，肯定了小楊老師為本節課所付出的辛勞：準備充分，各種泡茶所需的器具一一到位。課堂環節設計到位，整堂課徐徐道來，宛如一道甘甜的香茶，需要慢慢品嘗。

5、特教學科：關注每一位孩子的健康成長

6月7日上午，區特殊教育教研員、區康復中心指導老師、區特殊教育中心組老師來我校進行隨班就讀調研工作。調研組成員們在翻閱了我校隨班就讀工作的各類資料之后，聆聽了我校青年教師金春霞老師執教的一堂語文課，課堂中隨班就讀學生的表現讓聽課老師大為贊賞，這些都離不開教師平時的指導和幫助。同時專家們也對金老師提出了一些希望和要求：教師的專業化發展和教學古詩詞的韻律等，讓執教教師收益頗多。

三、探索學科協作實踐，促學習經歷更豐富

本學期，學校繼續開展了“生態指數”引領下的課程實踐改進，有效實踐“生態即系統、生態即自然、生態即生活”的理念，結合春季社會實踐活動，組織學生們走向大自然、走向生活，在社會實踐中學習、交往、溝通，給學生創造了一種特殊的學習經歷。

放飛心情 擁抱春天。一年級通過科學的策劃，圍繞“金勺子”這一主題，在美麗的強豐農莊，孩子們長廊觀景、制作果蔬拼盤、小超市模擬購物、包餛飩??大家有說有笑地圍 在在一起，在老師和家長志愿者的帶領下，學包餛飩。各種不同的做法，不同的手藝，儼然成了一場大比拼。學生親自參與體驗，放飛心情，擁抱春天。

與春天相約，與歡樂同行。二年級來到了廊下郊野公園，在大自然的懷抱中尋找春天里的色彩、采摘蘑菇，做游戲、瀟瀟灑灑玩得開開心心。在金山衛抗日遺址紀念館，舉行了隆重的入隊儀式。孩子們親近了自然，增長了見聞，舒活了筋骨，活躍了身心。把歡聲笑語留在無限春光里，把文明的舉止、美好的心靈融入在美麗的大自然中。

沐浴明媚春天 欣賞海漁風情。三年級全體同學在學習了品社課《看看我住的社區——城市社區》后，在金山規劃展示館，了解了金山區的發展歷史，感受了金山區的巨大變化。隨后來到了金山嘴漁村。相繼參觀了漁民老宅、漁具館和媽祖文化館，了解了多少漁村知識，并作出評價。同學們個個興奮異常，把自己感受寫在明信片上寄給遠方的親人、朋友。

體驗農耕文化 感受家鄉風情。四年級學生們來到呂巷水果公園內，同學們認識了蟠桃，李子，葡萄等多種水果的科普知識，同時結合猜謎，賞花，觀看傳統布藝，進一步了解了家鄉特色，孩子們用手中的筆繪畫出了一幅幅美麗的水果春景圖。在廊下的郊野公園留下了孩子們春的氣息，感受著由農耕文化帶來的無窮魅力，激發了學生探究農業知識的興趣，為作為一名金山少年而驕傲。

春意盎然 尋找“金點子”。五年級全校師生來到青少年活動中心，盡情感受科技的魅力，進行現場實踐、操作，體驗了科幻隧道、科技游樂場、科技勇敢者道路等，激發了孩子們學科學、愛科學的情感。金山蔬菜研發中心，孩子們走進了綠意融融的蔬菜園里，在玻璃室里觀賞了無土培植的新型菜田；走進大棚里，欣賞了許多奇異的蔬菜；孩子們還一同親手種植了多肉植物，盡顯孩子的純真夢想。

四、創新校本培訓模式，提高校本培訓實效性

1、完善骨干教師培養，夯實教師梯隊建設。

為了促進教師更快成長，形成以骨干帶動全體教師的良好機制，搭建我校區首席教師、區學科導師、區學科骨干教師、校級骨干和教師隊伍的梯次結構。經過精心組織，開學初，我校新一輪校級骨干教師評選活動拉開帷幕。評選活動先由校委會充分醞釀研究，確定參選教師的資格條件，各學科骨干比例等，并同時成立了由部分校領導組成的評委會。之后，經歷教研組推薦和教師個人申報相結合、學校評委會審查等諸多環節，經過審查資格、核實教師獲獎、近年來教育教學考評情況，最終確立入圍的教師人選，經過公示，共有6位教師最終入圍。相信最終評選出的骨干教師，必將在學校發揮他們教育教學的引領作用，使我校的教育教學水平更上一個新的臺階。

2、強化教學常規管理，助推青年教師成長

為進一步促進青年教師快速成長，培養青年教師把握教材、處理教材的能力，提高課堂教學水平，本學期，我校繼續組織落實“推門聽課”制度，深入青年教師課堂聽課，同時及時與上課老師交流，進行聽課意見反饋，提出整改意見，進行課堂教學評價等互動，以提高 活動的有效性。通過本次活動，達到了教師間相互切磋教學方法、互學教學經驗的目的，為教師的共同成長構建了良好的平臺。

3、依托信息化研訓平臺，提升信息技術應用能力

為全面提升全校教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業發展能力，結合《上海市教育委員會關于實施“中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程”的通知》，本學期，根據教育學院要求，組織全校教師在學前培訓的基礎上，依托市級教師培訓平臺，進行信息技術應用能力提升相關網絡通識課程的學習，并按時間節點圓滿完成。

另外，根據《2016年金山區“一師一優課、一課一名師”》活動實施方案要求，繼續深入開展“一師一優課、一課一名師”第二輪曬課活動，通過集中動員、組織培訓、教研組研討、實踐操作，進一步提升教師信息化素養，推進信息技術與教育教學的深度融合，截至本學期，我校教師曬課率達80%,并將數學學科金偉老師的《左與右》一課推薦為區級優課。同時，也推薦參加全國電化教學錄像課比賽。

五、開展校園文化活動，搭建學生成長平臺

文化節活動是學校為發展特色，創立品牌，培養“禮樂少年”，全面提高學生素質而規劃的特色校園活動。為此教導處認真制訂活動方案，精心組織，為廣大學生提供了展現個性的大舞臺。

閃爍智慧的數學節。以“展思維風采，享數學魅力”為主題的數學節，給了學生們一個展示的舞臺，讓學生試著用數學的眼光去發現生活，通過開展“計算小達人”比賽、數學手抄報比賽、巧算24點、七巧板拼圖比賽、巧移火柴棒比賽、講數學小故事等活動，讓學生暢游數學樂園，在豐富多彩的活動中獲得了積極情感體驗，全面的提升學習素養。

充滿活力的體育節。以“陽光體育與校園同行，健康快樂與童年作伴” 為主題的體育節，拔河比賽氣憤熱烈而高漲，助威聲此起彼伏；“小松鼠體育健身知識競賽”；增加了學生在日常運動和健身活動中的常識知識，糾正了不良的體育健身習慣，也向學生傳遞了“科學健身 健康成長”的體育健身理念。“趣味運動會”將趣味游戲與競技體育相結合，學們在場上熱情參與、歡樂比拼、大顯身手。充分展現了松小禮樂少年團結、活潑、積極向上的精神面貌，實現了讓學生們在運動中快樂，在快樂中運動。

富有創意的科藝節。新穎靚麗的“小松鼠”環保時裝秀，將“綠色、環保”這個主題融于服飾及藝術文化的展現中；展示自我的“才藝達人秀”，為同學們搭建了一個充分展示自我的平臺；“彩泥繪太空”同學們用五彩的菜泥繪制出了一幅幅奇思妙想的作品，作品色彩鮮艷、構思獨特、科幻味十足，激發了他們從小愛科學、學科學、用科學的熱情。科藝節展現同學們的動手能力和藝術風采，營造了積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展示了我校禮樂少年銳意進取、蓬勃向上的精神風貌。

六、匯聚綜合資源，讓教育服務更優質

1、宣傳教育政策，有序開展招生工作 今年的招生工作，根據《金山區人民政府辦公室關于印發<2016年金山區義務教育階段招生入學工作實施意見>的通知》，更規范了義務教育階段學校招生行為。我們首先聯系了松隱幼兒園，召開了大班家長會，對新政策進行了認真仔細的解讀，從書面告知到口頭解釋作了大量的工作，一切從大局出發、從穩定出發；其次制定了詳細的招生計劃，并利用校園網、信息公開網以及校園櫥窗進行宣傳與公示，教導處多次與幼兒園聯系，保證驗證、網上登記、在線報名工作有序、正確。截止6月底，我校已有78名新生注冊，學校也印發了入學通知書，告知家長幫助學生做好入學準備。

2、加強家校互動，努力形成教育合力

為了加強學校與家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，進一步營造良好的育人環境，充分發揮家校育人合力，學校開展了內容豐富的家校互動活動。

首先家長們先后聽了二節課，家長們和孩子一起作了一回“小學生”，課上，學生與老師的精彩互動得到了家長的肯定，也對學校的教育教學有了更深的了解。接著各年級分別開展了主題教育。

一年級開展了“健康第一 快樂成長”親子活動。讓家長走進了孩子的歡樂世界，體驗孩子成長的喜悅。

二年級開展了以《與春天相約與歡樂同行》為主題的春季社會教育實踐活動展示，贏得家長們的陣陣掌聲。

三年級開展了以“快樂成長：今年我十歲”的主題活動，學會了以實際行動來回報關愛。四年級開展了以“快樂活動

伴我成長”的主題活動，與家長們共同探討孩子的學習相關問題。

五年級由校心理輔導師陸老師給家長作了“有效溝通陪伴成長”的講座，告知家長要重視孩子的學習，更要重視孩子美好心靈的塑造，學校還向每位家長發放了家長開放日活動反饋表，家長們對本次活動給予很好的評價，同時也提出了寶貴的意見。提升了學校的社會影響力。

一學期來，學校教學工作雖然千頭萬緒，但秩序井然，教研氛圍濃厚，教學成績穩中有升，教師專業化成長步伐加快，但工作中也存在著種種不足，我們將在盤點2015學年的同時，以更加積極的姿態，展望和規劃2016學年的工作，力圖變革創新，創造新的成績！

第二篇：2009學年第二學期小學教導處工作總結（模版）

本學期教導處在校長室的正確領導下，努力落實上級領導精神，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構，及時充電，改變教學觀念，不斷努力提高自身修養。1組織教師讀相關專業理論書籍，為了鼓勵教師廣泛學習，學習為每個辦公室征訂了《教學月刊》、《小學學科教學設計》等雜志，還出錢為每個教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷去汲取教育名家的教育思想，做好教學摘記，并撰寫1~2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。在校長室領導下，我們為教師安排了多層面的培訓：語文、數學骨干教師赴杭州參加“千課萬人”名師觀摩活動，使教師與名師進行零距離接觸，汲取名師的教學精髓；繼續安排徐玉環、陳佩佩、xx參加xx市中心組學習；組織各學科相應教師參加xx、xx及各學區舉辦的各級各類教學研討、觀摩活動；加強新教師培訓。注重理論培訓與專題培訓相結合，集體培訓與個人自學相結合。讓教師通過自學、集中學習、外出培訓等形式深化對新的課程標準的理解，與時俱進，使教師以新的教學理念指導自己的教學實踐。

2、利用教研組加強教師的校本培訓。在各教研組長的有效組織下，各教研組的活動也是搞得有聲有色，每一次的教研活動都是有主題、有目的，比如低段的語文教學圍繞“識字教學”展開研討，高段的語文教研組就“同課異構”、“讀寫結合”展開了教學研討，數學教研組通過集體備課探討再圍繞主題上課研討，大家針對各類教學問題，暢談自己對教研教學理論的探討、對教材的鉆研、對教學方法分選擇，氣氛輕松和諧，話題明確集中，從而不斷提高教師的教學水平。通過各種形式的學習，教師的業務水平有效得到提高。本學期xx老師撰寫的《釣魚的啟示》入選《小學語文課外實踐活動設計》；xx、xx老師分別在xx市、xx學區音樂研討課中詮釋自己的音樂教學理念，xx老師在學區低年級看圖寫話主題研討課上另辟蹊徑，xx老師在學區研討會上就低段看圖寫話指導作了主題論壇。新教師xx老師向進修學校作了匯報課，由于該新教師表現突出，在市新教師匯報課上開出一節較為精彩的課，贏得了進修學校領導好評；在xx市舉行教育教學論文評比活動中我校的xx、陳仁核、徐瑞云等十五位老師的論文被推薦到學區參加評比；學區語文說課比賽中葉愛珠老師榮獲二等獎，徐玉環、xx老師分別榮獲三等獎。黃麗丹老師在學區體育說課比賽中獲三等獎。

二、教學管理求規范

1、重視教學常規檢查管理 教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。上課是教學過程的中心環節，上好一堂課是提高教學質量的關鍵。為了促進教師的教學觀念轉變，提高課堂效率，本學期行政人員分段落段聽課，并且與教師及時進行交流。本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、后進生轉化情況等進行檢查，先由老師自評，再由校委成員分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向對比。經過檢查xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等大部分的老師都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視學生的思維過程，關注了學生的學習過程。xx、xx、xx、xx等許多老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

2、考勤管理不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，按周、按月進行統計，并作為原始材料存入檔案。本學期，學校加強早自習、中午教師值班的管理。上午、中午、下午學生上學、放學期間還要求當天值日教師配合門衛做好校安工程。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。此外每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。開學初，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，教導處把它作為頭等大事來抓，一開學，就要求各位語數英任課教師，看一看自己所任學科上學期的期末考試成績，跟兄弟學校比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，使教師認識到素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。訂培優補差的具體措施以及目標。并且每周具體落實培優補差工作，教導處對其進行定期與不定期檢查。

2、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。

3、堅持學科教學質量測試。本學期，校長室特別重視學校的教學質量，聯合學區的其他兄弟學校，對六年級語文、數學進行了三次聯考，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。其他年級的學科測試，要求教師做好測試分析，改進教學方法，提高教學質量。

四、各項活動求豐富組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展。在學區運動會上，經過運動健將的拼搏努力，我們學校榮獲三等獎；xx電腦作品榮獲xx市三等獎；四（1）班、四（4）班在學區英語書寫比賽中分別榮獲三等獎；六（4）班的xx同學在xx市“xx杯”創新作文現場賽中榮獲二等獎；xx、xx在xx市科學綜合能力比賽中分別榮獲二、三等獎。在學區小學五年級英語口語比賽中xx、xx分別榮獲一等獎，xx、xx分別榮獲三等獎。學期將近結束，為了提高學生閱讀能力，促進學生多讀書讀好書，學校還組織學生參加xx市“暑期讀好書”活動。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。愿新的學期中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。

第三篇：小學第二學期教導處工作總結

小學第二學期教導處工作總結范文

本學期以《課程改革實施方案》的精神為指導，立足常規規范，加強教學常規管理。以校本教研為平臺，強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。以新課程的實施為契機，積極投身二期課改，深入進行課堂教學研究提升教學質量。本學期廣泛開展了指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，并在學生學習方式變革這一重點上有所突破。堅持以課程改革為中心，優化課程結構、教學過程和教師隊伍，全面提高教學效率。

一、常規管理工作質量提高 全面落實課程計劃

1、堅持學習課程標準，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際。從備課、上課、作業、輔導、評價五環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。日常教學工作能按照計劃要求，積極落實。從教導處到教研組到教師個人都能根據學校實際制定好每學期工作計劃。抓住課堂教學改進計劃和實施記載不放松，要求廣大教師能根據上學期課堂改進的情況，積極做好《課堂教學改進計劃和實施記載》的計劃和記載。

2、中心環節重點突出，課程計劃全面落實。期初和期末對各門學科的備課進行了專項考評和指導。期末進行全學期備課、《課堂教學改進計劃記載》等進行考評。

3、本學期從第二周至第四周開展了行政隨堂性聽課共計18節。涉及語文、數學、英語、及綜合學科。通過隨堂聽

課學校行政與廣大教師共同研究教育教學，達到共同提高的目的。教研組相互聽課、教研組長聽同伴課等，了解教師上課的狀況，發現教師課堂教學薄弱點和教研組長一起與教師共同進行課堂教學改進。

4、為積極落實基礎型，開展拓展型和探究性課程的研究，根據學校實際本學期制定了“唐鎮小學課程計劃”，適切地開發校本課程，豐富了學校拓展課的內涵。在保證教學質量的同時通過開發校本課程，發展學校教育教學特色，作為第一步，我校已把臺球引入學校的校本教學課堂中，實施下來，受到了家長的支持和學生的歡迎。第二步我校將在下階段，通過課程教材區級課題研究編制教材，進一步把這項工作引向深入。

二、更新教學理念 教學研究進一步深入開展

1、廣大教師積極參加新農村培訓,充分利用外出聽課學習的機會，親身感受先進學校教育教學改革帶來的新

氣息，聆聽、觀摩優秀教師的上課，吸取先進的教學觀念，教學手段。本學期外出聽課教師人數要在300多人次，教師通過培訓提升理念,學習先進的教學方法,受益匪淺。

2、以校本教研為平臺，強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課程改革的核心環節是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，有效提升課程的實施水平各級研究實踐課有計劃有步驟開展。

本學期我校進行了新區級、署級、校級課堂教學展示研討活動，涉及語、數、英、體育學科，共計13節課教研組開課38節。從教師準備上看，這些課都要在教師的精心備課之下，還要通過反復試教修改，并制作了較高質量的課件，使得畫面要生動形象，還要注重激發學生的學習興趣，直觀易懂，合理設計課堂教學結構合理，倡導獨立自主與交流 的學習方式，既要注重基礎知識與基本能力，又要注意開發學生的創造力與學習的潛能。特別是邀請多位新區教研室教研員來校指導青年教師的教學，青年教師語文教學水平不斷提高。本學期教研組上實踐課38節。各級研究課、實踐課效果輻射到教師平時的課堂教學，多數開課要運用多媒體進行教學。進行信息技術與學科教學整合的教育教學實踐，課堂上要教師采用多種教學組織形式，在師生互動、生生互動中探究新知，提高能力，通過開展教研活動，教師之間能相互學習、交流，提出問題，共同尋求解決的辦法。這些都對提升教研組教師整體教學水平有推動作用。對提高學校整體的教學質量有較大作用。

3、深化教研組建設提高教研實效

教研組長(備課組長)帶領全體成員努力按照“一有、二定、三清、四研究”。即有計劃與總結;定時間、定中心發言;課時清、單元清、全冊清;研究教學目標、研究教學內容、研究學生狀態、研究教學方法、研究作業練習。

教研組活動能把改進課堂教學作為研究重點，研究重點突出能圍繞專題展開。

積極運用二期課改的課程理念及學科教學與信息技術的整合，教研活動能伴隨在平時的教學活動中，圍繞“三不、三講”開展，即不論時空講教學思考;不論形式，講教學反思;不論主題，講教學困惑中進行。實施了外出觀摩聽課匯報制度，要求教師外出聽課填好“唐鎮小學教師外出觀摩聽課匯報表”，積極吸取他人經驗尋找自己不足，努力改進自己的課堂教學。在我校逐步形成了在教研組長的帶領下，實踐反思、同伴互助，合作學習的教研氛圍。不斷提升了教師的教學理念，縮小了先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。

4、為了適應學校新一輪發展和教育教學改革發展的需要，為了進一步引導教師深入開展教學研究，進一步

更新觀念，統一思想，以學生能力為本位，以校本研修為抓手，以教學節活動為載體，鼓勵教師交流互助，聚焦課堂教學中的真實問題，深化實施“課堂教學改進計劃”的成果，盡快提高教師的專業化水平。本學期共有15名教師參加第二屆“唐小杯” 教師教學評比活動及13名教師申報骨干。通過教師積極準備，上課、評課，參與教師普遍教學水平較過去上了一個新臺階。

三、校際聯合教研體的建設

1、數學、英語三校聯合教研活動分別扎實有效地開展

本學期三校數學教研聯合體開展了“交流信息、分享教育、交流思想、分享快樂”為主題課堂教學展評研討活動。我校數學教師積極參加研討活動，丁琪老師上了一節“長方形和正方形的周長，得到三校數學教師的好評。王港小學兩位教師數學教師也參加了教學展示活動，三校部分數學教師聽課研討受到積極效果。

圍繞《城郊學校互動機制的構建與實踐》課題，六師二附小、唐鎮中心小學、張橋中心小學、洋涇實驗本著立足實際，發揮優勢，加強交流，互相學習，共同提高的合作、互動愿景。2010年3月，在常規的集中教研活動中，英語教研聯合體繼續秉承了認真嚴謹的工作作風，先后在六師二附小、唐鎮中心小學、張橋中心小學分別開設了三堂教學研究課。三位老師的課也都上得十分精彩，老師們的點評也很到位，大家都覺得受益匪淺。同時，在4月29日，我們齊聚唐鎮，新區學科帶頭人胡春華為教研聯合體的老師們上了一堂精彩的一年級展示課。得到專家和領導的好評。

2、搭建網絡教研平臺。

由于各校之間地理差距，搭建網絡交流平臺是彌補聯合教研體弊端的一個極好的方式。現階段，英語、數學聯合體均已搭建起了教研平臺，數學三校正在搭建數學教研平臺。主要通過普通教案、優秀教案、主題論壇、課題管理、教研視頻、課堂實錄等幾大板塊組成。在該平臺上上傳、下載、發帖、留言、觀摩等，受益匪淺。

3、本學期我校繼續與羅山小學開展交互白板教學研討活動，5月20日，在我校開展了主題為：結對互助、區域聯動、促進中小學信息化應用發展的項目展示活動。我校五位老師曹慧、奚靜波、張瓊、吳曉靜和祁惠英5位教師運用電子白板上了信息化校際結對匯報課，受到了聽課領導的高度贊揚。本次活動對于推動我校信息化建設起到了推動作用。

4、我校自參加第二輪加強義務教育學校師資隊伍建設工作(柔性流動)以來，通過開展校級公開課、校本研修、參與教研組建設，兩位執教教師對我校的教學工作起到了引領作用，獲得較高的師生滿意度。兩位參加培訓的教師個人素質得到培養，教學水平提高較快，獲得很高的師生滿意度。

四、重視教學質量管理，教學質

量穩步提高

1、為提高作業質量，學校要求任課教師對學生作業布置的內容與量要有層次差異，語文、英語學科注意安排一些聽、說、讀、寫作業。教導處加強了指導工作。本學期學科大組長進行檢查指導，通過任課教師對本班作業布置進行了改進，實施下來效果明顯。

第四篇：小學第二學期教導處工作總結

小學第二學期教導處工作總結

根據市教育局**～**學年教育工作要求，我校教育工作緊緊圍繞“率先基本實現教育現代化”的總體目標，以創建“蘇州市教育現代化小學”為契機，抓住機遇，凝心聚力，埋頭苦干，扎實工作，以教學質量為核心，科學管理為手段，優化課堂教學管理，不斷提高學校教學質量，提升學校辦學水平。

一、堅持依法治校，積極貫徹教育法規

學校能堅持社會主義辦學方向，全面貫徹《教育法》、《義務教育法》等法律、法規，依法治校、依法施教，施教區學齡兒童入學率100%。堅持貫徹**省素質教育十條基本要求，認真落實**省《中小學管理規范》，切實執行蘇州市《三項規定》和**市《八項規定》，以“級職制”為保障，不斷加強教育常規管理，確保學校教學工作正常有序地開展。1.認真落實《管理規范》。教導處制訂了切實可行的《管理規范》實施方案，建立專項工作領導小組，細化目標要求，落實各項措施，將《管理規范》的各項規定落到教學管理的各個環節。校長室組織全體教職工學習《管理規范》，將執行《管理規范》內化為廣大教職工的自覺行動，主動落實到自己的日常工作中。2.嚴格執行《八項規定》。開學初，全體教師重溫**市《八項規定》，①嚴格規范招生行為；②嚴格規范編班行為；③嚴格執行課程計劃；④嚴格規范各類活動；⑤嚴格控制學生在校時間；⑥嚴格控制節假日補課；⑦嚴格控制學生作業量；⑧嚴格規范教師行為。教導處成員不定期檢查教師日課表執行情況，對檢查中發現的問題或優點，由校長室下發“通報”至各辦公室，鼓勵大家發揚優點，并要求問題存在人員馬上整改，從檢查入手，在督促中規范教師的教學行為。

二、優化教學管理，全面提高教學質量教學質量是學校的生命線，它的優劣直接影響學校的聲譽。成績的取得，質量的提高，離不開學校教學常規管理。1.“六認真工作”追求實效。教導處加強課程計劃的執行和管理，認真落實司徒街小學《教學“六認真”工作操作細則》，規范上課、備課、布置和批改作業、輔導學生、考核、興趣活動等工作。本學期，“六認真工作”是創建驗收中的重要工作，在校長室的指導下，教導處加強平時的檢查、反饋和督促，出現問題及時復查，為順利通過驗收做好準備。我們將檢查結果與期末教學工作考核相結合，對照“級職制”考核要求，正確公正地作出評價。2.提高效率重在課堂。每學期，教導處成員與教研組長組成學科聽課組，對全校教師進行不定期的隨堂聽課1節以上，以“理想課堂”三層六度為評課標準，并與上課老師交換聽課意見，對不合格課進行跟蹤聽課，切實提高課堂教學效益。同時我校還規范公開課的要求：①認真選擇教學內容，精心設計教學過程；②教研組進行研討，在小范圍試上后再公開上；③打分評等第，納入“級職制”考核。以此促進全體教師課堂教學整體水平的提高，為提高教學質量提供有力保障。3.有序測試保證質量。為了解各學科教學情況，及時發現問題并解決問題，教導處認真組織全輔導區期中、期末考試，安排有序，分工明確，有力地監督和檢驗各學科教學的質量。同時，組織綜合學科期末測試，體育各班抽20名學生參加實踐測試；音樂、美術、科學、電腦、體健均為全班學生參加書面測試，期末的綜合學科測試，提高了綜合學科教師的責任心，有效促進學生素質的全面提高。4.“現代化驗收”深受好評。10月24日，我校接受了“蘇州市教育現代化小學”評估驗收，來自蘇州市各市區的5位專家組成調研組，通過看、聽、測、訪談等形式，對我校“辦學條件、素質教育、教改實驗、教育質量”四個方面進行為期一天時間的調研，我校精細化的管理受到領導們一致好評。調研組領導共聽課8節，100%優良；檢查了8位老師的備課，100%優良（其中6位優秀，2位良好）；檢查了8位老師的作業，100%優良（其中6位優秀，2位良好），從而圓滿完成驗收任務。同時，為了加強學習與指導，11月30日，由校長室牽頭，我校組成6人調研組，對輔導學校共青小學進行“教學六認真”工作檢查，檢查中我們肯定優點，提出合理性建議，為促進全輔導區教育工作的進步而作出努力。

三、實施素質教育，扎實推進課程改革實施素質教育，教師應該立足課堂，關注知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的達成，尊重學生的主體地位，培養學生科學的思維素質和良好的思維品質，促進學生在品德、智力、體質等方面全面、生動、和諧發展。1．興趣活動制度化。學校將具有專業技能的教師輔導各個專業興趣活動小組，其余教師分配至各班負責興趣活動，組織“舞蹈”、“籃球”、“電子技師”、“七巧板”、“航模”等10多個專業興趣小組，各班還開展近10項文體活動。我校還專門成立督導檢查小組，對各班、各興趣小組的活動情況進行巡視和記載，及時了解情況并反饋。教導處通過《興趣活動輔導記載》和活動檢查發現：教師均能做到按時按活動表有序開展活動，每次活動教師做到“四個有”——有內容、有備課、有指導、有總結；通過發放學生、家長無記名調查問卷了解到：我校開展的興趣活動滿意度很高，家長很支持活動的開展。興趣活動豐富了學生的課余生活，有利于學生全面和諧的發展。2．評價方式多樣化。根據新課程的評價理念，我們采用了面試、筆試、結合平時的課堂表現等形式，對學生進行學科素質的多維評價。教導處統籌安排各年級各學科相關教師出好一份“素質多維評價表”和語、數、英學科面試卷。要求教師根據學生的個體差異設計多元評價體系，評價項目多一點，爭取多出一批各有所長的好學生。3．隨班就讀科學化。我們都知道受接納和被尊重是兒童成長過程中需要的基本情感體驗，弱智兒童和正常孩子一樣，他們也需要有參加兒童群體生活的機會，需要被同伴們理解、幫助、尊重。我校現有隨班就讀學生1名，占全校學生數的0.12%。教師能引導隨班生和普通生結成“助學伙伴”一起參加各種活動。近年來，我們完善隨班生的檔案及相關信息材料，加強日常管理，進行個案跟蹤，對弱智兒重全面、系統地評估鑒定，如實地記載入特殊兒童受教育檔案。

四、加強家校聯系，共同形成教育合力。我校充分利用家庭的力量，有序組織各類活動，下發《告家長書》邀請家長，家長出席情況有記載，聽課紀律有要求，上課聽講有記錄，下課之后有評價，真正讓活動出效果，在家校互動中相互了解和理解，在教育孩子的理念、實際操作等方面達成共識，形成教育的合力。

．實在的“校園開放日活動”。9月7日下午，學校舉辦“校園開放日”活動，濮艷青、高建花和丁明華老師將向學生家長、同行教師展示教學風采，展示“為學生的發展”而做出的努力；朱慧、司馬蕓和丁明華老師就班級管理、教育教學工作進行專題講座，指導和幫助家長更好地開展家庭教育。2．民主的“全校學生家長會”。11月10日，期中考試剛過，我校召開“全校學生家長會”。家長們集中教室聽顧校長的電視講話《培養良好習慣》，在全面了解學校工作的同時，學習培養孩子良好習慣的一些做法。每個班級的語、數、英老師還就自己所教學科現階段情況作說明，并提出合理性要求，老師、家長們互動交流，以取得家長的配合與支持。全校19個班級的家長出勤率均超過95%。從回收到的家長填寫的評價表中，我們感受到家長們對學校教育的熱情和支持，更加堅定了推動學校教育發展的決心和信心。

五、提供展示平臺，促進教師專業發展。學校舉辦不同層次的比賽和研討活動，為教師鋪設交流展示的平臺，促進教師教學能力和專業水平快速成長。1．進步的“亮相課”。第3周，我校舉辦全輔導區“亮相課”評比活動，組織參加“一二三工程”考核的9位老師依次亮相，由校長室和教導處成員擔任評委，對全輔導區參加考核的位教師進行打分評比，給他們成長增添動力。比賽結果如下：***老師獲得一等獎，***、***老師獲得二等獎，***、***、***老師獲得三等獎。2．開放的“研討課”。11月21日，我校舉行“校際結對課堂教學研討活動”。由張家港和我校顧金芬、王穎倩、王沁四位老師為大家帶來了生動的課堂。課后，各學科的老師分組展開研討，為教師提供了學習交流的機會，提高了教師教學研究和創新的能力。另外，學校通過“請進來，送出去”的方法，為教師創造更多的學習、亮相機會。我們請來蘇州市教研室的兩位教研員來校參與我校的學科研討活動，朱慧與朱振超兩位年輕老師在校內上研討課，與專家近距離的接觸，教學思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導，其他老師也受益匪淺，有效促進了青年教師的快速成長。3.精彩的“評比課”。11月13日，玉山一片“百節優秀課”語文評優課在我校舉行，玉山一片7所學校參加了評比，我校***老師在本次比賽中以優異的成績順利出線。11月19日，我校承辦**市“百節優秀課”音樂評優課，來自全市五所學校的音樂老師參加了比賽。在以上兩次活動中，我校學生的語文或綜合素質得到聽課老師的好評。4.校外競賽傳佳音。對于上級部門開展的各類競賽活動，學校擇優推薦教師參加校外評比。截止目前，本學期共有9位教師在市級教學競賽中獲獎。***老師榮獲**省教師（XX年）電子應用技術比賽一等獎……另外，***老師在**市“百節優秀課”展示活動中成功展示思品課《我不膽小》，深受領導與同行好評。

六、組織學科競賽，提高學生綜合素質。在12月的各周中，我校各年級學科競賽活動在負責老師的提前發動，精心組織下，涉及語、數、英、音、體、美等8門學科、21個小組的學習競賽活動開展得有條不紊，活動的過程性資料也能及時上交教導處。本學期，我校還舉行了“冬季跳繩、踢毽比賽”、“迎新年大合唱”等全校范圍的比賽，豐富了學生的課余生活，全面提高了學生的綜合素質。截止目前，本學期，在各位競賽負責老師的精心輔導下，我校學生取得了優異的成績。二（1）班在**市小學生鉛筆字比賽中榮獲一等獎；我校在**市鼓號隊比賽中榮獲二等獎；在**市大合唱比賽中榮獲三等獎；在**市“英語歌詠比賽”中榮獲三等獎……本學期，我校以“創建”為中心，以質量為重心，在“細致”上做，在“認真”上下功夫，努力促進司小教育質量快速提高。在校領導的正確指導下，全校教師團結實干，負重奮斗，敬業奉獻，勇爭一流，用成功鑄就司小教育的新輝煌！

第五篇：小學2012—2013第二學期教導處工作總結

本學期我校堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大面積提高教學質量。

一、加強學習，樹立新的理念。

1、通過組織教師再次學習新的《課程標準》，形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材，而不受其限制，善于捕捉現代社會、現代科技、其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵教師勤上網查找資料、舉辦課堂教學能手評比活動等。

二、加強校本培訓，提高教師素質。

1、開學初教務處對教師明確提出“四個一”的工作要求：尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質。

2、開展校本培訓，校本教研活動是提高教師教學水平的動力和有效方法，各教研組按教務處安排組織教研活動，學習先進經驗。積極組織教師參加論文撰寫。

3、加強教師網上學習的管理工作，使教師的網上學習真正落到實處，達到應有的效果。

三、加強教學常規管理，重實效。

1、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及嘗試自學能力。

2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習，并提倡寫教后記。

3、開學初教務處精細制定了各年級各學科的教學計劃，科學確定全校統一考試的時間，期中、期末試卷由外校教師命題，實行教、考分離，既體現了公平性，又能最大限度了解外界信息，拓寬老師思路。各次考試教務處都精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強監考過程管理，整頓考紀、考風，考試過程中人為失誤逐次減少。每次考試試卷都是密封后統一批改，流水作業，以保證考試成績真實可靠，拆封后成績統計迅速，第二天就能為教師提供各項數據進行反饋，學生光榮榜公示，考試質量分析會就能按時召開，使后段的教學更具有針對性。

4、科學完善并制定期末教學質量檢測獎勵方案。該獎勵方案打破“吃大鍋飯”的平均思想，最大限度地激勵老師們為提高教學質量而奮力拼搏。

5、農遠室的使用，本著節約的原則，制訂了農遠室管理章程和管理員工作職責，提高了使用效率，為全面培養具有創新精神和實踐能力的高素質學生打下了堅實的基礎。

四、注重師資隊伍建設，著力培養青年教師。

針對學校青年教師所占比例較大的特點，學校制定了《青年教師培訓要求》，實施師徒結對；要求青年教師多學習、多聽課；開展青年教師優質課競賽；選拔青年教師參加縣、中心校級的各類學科競賽。逐步實施“名師工程”，以名師效應帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。本學期xx、xx、xx、xx、xx和xx等六位教師榮獲鎮“教學能手”稱號

五、規范考試制度，以考促教。

教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持考評制度，一則規范考試制度。每次考試：試題統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績輸入電腦備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。成績要以“光榮榜”的形式張榜公布，借以表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起推動和促進作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。

六、未來工作展望。

學校現階段正處于高速和強勢發展的絕佳時期，因此，學校教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃全校教學計劃，落實各階段工作，及時改進發現的問題，提高管理效能，為實現新目標而不懈努力。

1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。

3、針對部分班主任工作缺乏活力，主動性和積極性不夠，有必要進行調整和充實。

4、制定并完善教師績效考核工作，進一步調動老師的工作積極性。

5、對畢業班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施，如分別召開家長會議、年級組會議、科任教師會議，全面提升畢業班成績。

6、差工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。

過去的一學期，教導處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。