第一篇：幼兒園家長第二學期工作總結

幼兒園家長第二學期工作總結

辦好家長工作是學校促進幼兒學習健康發展的重要措施。下面是小編搜集整理的幼兒園家長第二學期工作總結，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學工作總結欄目!幼兒園家長第二學期工作總結

通過本周召開的家委會，也讓我們了解了在我們的工作當中做的不足的地方，同時家長也給了我們很多看法和寶貴的意見，像王英和趙雪麗班的家委會開的就不錯，(6位家長)家委成員起到了一定的作用，都提出了很多看法和寶貴的意見，武續燁的奶奶，的媽媽，反應了不同的家庭須要得到老師不同的幫助，有好的一面也有做的不足的一面，好的咱就不多說了，不足就是老師怎樣與家長溝通這塊不是太好。對于幼兒來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都有的不同，我歸納了以下幾點：

1、是對于素質比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽他的意見和適時提出自己的看法，共同做好學生的教育工作;

2、是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。

3、是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長，我就多報憂，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來，開始主動關心孩子，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創造一個良好的家庭環境。

4、是對于后進生或是認為自己對

孩子已經管不了的家長。我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心，只有這樣，家長就會主動地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。

5、是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀點和要求，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣，先讓家長說完，發完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。

用八句話概括就是：

要態度謙和，不要盛氣凌人。

要講究技巧，不要損人自尊。

要公正客觀，不要以偏概全。

要把握時間，不要冗長拖沓。幼兒園家長第二學期工作總結

一轉眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支 持下，幼兒園工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作情況，現將本學 年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園 的教育教學工作，各班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解 自己孩子在園一周的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班 級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶三八愛媽媽活 動、慶六一活動等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習，使每 一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯系，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓 家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培 養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒 做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自 己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些 自己能做的小事兒，同時也堅持了放手 的原則，盡力使自己 做個旁觀 者，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什 么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教 育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好

孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為 教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子 在家地情況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地 成長，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到 家人和老師對她的愛，從中得到補償。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的 支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

第二篇：幼兒園第二學期工作總結

幼兒園第二學期工作總結

百花爭艷，蝶舞蹁躚。樂余中心幼兒園緊緊圍繞“讓夢想起飛，為終身奠基”的辦園理念，孜孜不倦地探索“書香致遠、文明芬芳”之路，全心全意培育“知書達禮、謙和進取、落落大方、陽光健康”的富足快樂之人，求真務實、堅持不懈，總結和提升文化內涵，向著文化引領的辦園高度不斷努力。

一、禮樂文化——愿景共建

通過前幾年的“閱讀”和“禮儀教育”的特色研究，“書香人文”逐漸成為樂余中心幼兒園特色建設的主題詞，如何讓幼兒園的特色更具生命力，如何將特色建設過程中智慧的火花和成功的經驗得以在更多更廣的領域中延伸與借鑒，如何讓園內的所有成員都轉變角色觀念，由被動轉為主動參與到幼兒園的發展中來……，都讓我們深感文化的迫切需要。為此，我們積極行動：

1.尋根。國家有國家的制度，民族有民族的信念。同樣一個幼兒園也需要有一個讓所有員工能產生歸屬和向往的特質。我們通過邀請專家診斷、教師座談總結、問卷調查全體教師家長等形式了解相關成員對學校文化的理解和現狀情況。歸納了“涵育人文、落根全人”的教育價值取向，特別是針對當前德育不力、普遍道德缺失的社會現狀擔憂，及對中國傳統謙謙君子、端莊淑女的氣質培養的向往，我們更確定了“閱讀”+“禮儀”，雙貫齊下、內外兼修的文化核心，讓全園師生朝著積累傳統文化素養，培養純正的國人品質，造就君子氣質，崇尚真善美的教育境界努力。

2.覓源。“問禮哪得樂其中，為有源頭樂余來”。學習借鑒古人禮樂并提形成的教化體系的模式，探尋地處區域的文化特點，結合我園文化的內涵特征，我們創新選用“禮樂”。凸顯禮儀教育“以人為本、與時俱進”的理念，遵循“尊重、接納、傳承、發展”的原則，以“樂學以禮、教人以禮、致用以禮”為根本，讓全園師生如理如法學做人、快快樂樂學做事、輕輕松松求進步，從而樂在禮中，建設和諧家園。

3.辟徑。首先，靜態環境顯文化。我園把四主樓劃分為四個區，分別設置了“藝齡童親子部”、“心之芽繪本館”、“藝國韻文化廊”、“人之初生活館”，融閱讀、感受、觀察、講述、生活剪影為一體，熏陶幼兒、家長及教師的言行。其次，動態管理蘊文化。我們把每周教師例會上的分享時間的內容進行了“弟子規學習力行心得交流、教師十二項修煉大家談、勵志影片欣賞、禮儀之星教育故事分享”四大版塊月梳理，將師德師風教育貫穿到教師的工作和生活的全過程。我們規范了教師、保育員在一日活動組織管理中的站位、關注指導的內容、如何引導等基本流程。我們給幼兒每個活動區角的規則進行了年段的統一，更體現幼兒社會性發展和禮儀教育的階段目標。我園給家長發放了人手一本的弟子規，舉辦了“習慣培養人格之基”、“幼兒禮儀教育成果匯報”等專題家長開放日活動，讓家長既知其然，又知其所以然。

二、禮樂課程——智慧耕耘

為了讓幼兒更愿意學禮、用禮，在去年編輯整理《幼兒禮儀行為實踐課程》教師指導用書的基礎上，我園又開始了幼兒禮儀閱讀課程的不斷優化與整理。

1.經典國學禮教基礎。秉承“讀經典書，做有根人”的閱讀理念，從繪本故事、傳統故事、經典國學等材料中精選篇目，建立了閱讀經典園本課程。“閱讀打開智慧之窗，經典亮麗書香之園”，是我園禮儀閱讀課程建設的目標。通過“弟子規”、“二十四孝部分內容”、“三字經”等經典誦讀或與滲透式課程整合教學，讓“品格上的高風亮節，學識上的博學儒雅，做人上的誠信仁合，處世上的積極智慧”的精神文化浸潤每個樂幼人。

2.一日活動演練力行。踐行一日活動皆課程的理念，我園注重各環節的有機滲透與有效整合，讓幼兒知得禮、懂的禮在幼兒園的生活和學習中得以力行。建立了生活化的、游戲化的在園禮儀八環節。如：晨迎禮儀小接待、禮儀交往行為操、禮儀童謠玩游戲、優雅身姿走禮儀、禮儀規范三字謠、進餐禮儀勿忘了、睡前禮儀小故事等。

3.主題月活動助推行動。我們根據課程進度，將每月命名：3月“親子才藝展示月”、4月“親親自然探索月”、5月“親子共讀閱讀月”、6月“五彩繽紛藝術月”、9月“愛駐我心感恩月”、|10月“奇思妙想科技月”、11月“做做演演表演月”、12月“健健康康運動月”采取一月一主題，開展禮儀閱讀活動，按照“推薦閱讀書目、智慧挑戰、游戲體驗、分享交流”的程序框架，實現從書本到生活的轉化，培養幼兒愛自己、孝長輩、親社會、親自然的良好行為習慣。例如在“9月愛駐我心感恩月”中我們推薦了《我在幼兒園》、《爺爺一定有辦法》、《幸福的大桌子》、《弟子規入則孝篇》等書目，開展集體、自主及親子閱讀形式，感知長輩及老師的愛與智慧的同時，激發孩子的表現表達欲望，制作賀卡、說一句暖心話、做一件感恩事，編寫孩子自己感恩的故事。

4.啟動詩書禮樂社團。12年開始，每周一次，中大班幼兒全員參與。“茶藝社團”、“朗誦社團”、“表演社團”、“禮樂社團”、“國畫社團”、“劇場策劃”、“經典誦讀”等共9個項目，讓幼兒在各種形式中感受經典文化。5.特色評價保駕護航。幼兒良好習慣的養成離不開生活實踐、反復強化，我園根據幼兒禮儀行為培養目標，探索了以禮儀“八星寶貝”評價辦法。通過讓幼兒輪流擔任“禮儀小迎賓、衛生小督導、天氣預報員、餐廳小幫手、整潔小天使、安全小衛士”等工作，采用幼兒每天評、班級每周評、年段每月評、全園學期評的形式，分別以禮儀形象貼、禮儀星掛牌、禮儀星獎狀等的標志，激勵幼兒養成良好的意志品質和行為習慣。

三、禮樂團隊——快樂出發

根據當前教師壓力與日俱增的形勢和越來越現實的社會，團隊建設更需要德的引領、品的自律、規范或制度的牽制。為進一步增強我園教師的主動性、責任性和積極性，我園采取個人歷練與合力打造相互結合。

個人歷練方面主要采取“四項”舉措：

1.菜單項目選擇制。每學期由教研教科室針對常規管理、大型活動、教改熱點難點問題研討等羅列計劃，每位老師都可結合自身的特長、興趣選擇專題，申報承擔任務，不僅鍛煉增強了各項活動的規劃、組織、管理能力等，也提高了對問題的分析、思考、整理與解決的能力。2.活動主持輪流制。從園長室的教師例會到教科研活動我園都采取輪流主持的方式，逐漸幫助每位教師實現從以往的旁觀者、局外人向現在的參與者、主控者的角色改變，增強了主人翁意識和專業技能自主發展意識。

3.教育故事分享制。一月一次，各年段各推薦一名教師講述教育過程中的故事。圍繞“教師十二項修煉”如何在平時的教育教學中身體力行、如何有效實施幼兒禮儀教育、如何讓弟子規延伸到家庭中去等等專題，相互切磋、各抒己見，有效提高了教師的研究意識與分析解決問題的能力。

4.園級骨干評選制。針對我園編外教師多、理想信念少的問題，推行了編外教師的專業技能過關考核制和園級骨干教師評選制，面向全體教師，評選與履行的權責都參照市級骨干教師的評選方式。三年一評，每年復評，激勵不同層面教師的自主專業發展需求。合力打造方面體現“三個”優先：

1.青年教師培養優先。針對年輕教師可塑性強的特點，特別對新教師提出了“一年穩講臺、三年出水平、五年成骨干”的成長目標。要求青年教師手寫教案，學習課堂設計模式，完成“五個一”(即：寫好一篇教學隨筆、撰寫一篇有質量的教育反思、發表一篇專題文章、匯報一次公開教學、參加一次教研活動)，采取師徒結對幫帶制，讓青年教師站在別人的肩膀上看的遠、走得快。

2.骨干教師成長優先。符合業務上勤奮進取、工作特別認真或專業技能基礎較好的三種對象的教師，在同等條件下給予優先安排外出培訓學習、上公開課的機會，同時在幼兒園財力、人力的安排方面也考慮給予優先滿足，讓骨干教師集中精力鉆研提高。

3.教育創新引領優先。對能夠挑戰新的教育技術、勇于推陳出新引進新理念嘗試新作為，在全園能起到引領作用的人或事，我園給予精神與物質的雙重優先傾斜支持。激勵教師改變安于現狀、不斷學習的進取意識。

一年中，先后通過3項創建檢查：江蘇省綠色幼兒園、XX市0~3歲科學育兒示范基地、XX市無煙學校。承辦了2次市級活動：全市幼兒園語言學科組活動、第46期園長論壇。在市級以上各類競賽活動中，獲得一等獎2個：全市幼兒園信息技術整合課一等獎，XX市“十一五”教科研研究成果評比一等獎。二等獎2個：校園電視節目評選二等獎，園刊評比二等獎。三等獎3個：多媒體課件現場制作三等獎、多媒體課件評比三等獎2次。另有，教育科研成果顯著：全園教師在市級以上刊物發表文章共43篇，獲獎40篇。有5篇早教論文在市級以上刊物發表。我園《多元文化觀照下的早期閱讀研究》被立項為XX市教育科學重點規劃課題及江蘇省教育學會課題，《基于體驗的幼兒園經典國學教學案例研究》、《電子白板在繪本閱讀中的運用》被立項為XX市教科規劃課題。

第三篇：幼兒園第二學期工作總結

2009-2010學年第二學期個人工作總結

小二班 侯百紅

時間在緊張而充實中轉眼即過，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，順利完成了本學 期的工作，回顧這一學期，喜憂參半，有得有失，具體總結如下：

一、1、墻飾具有裝飾、美化環境的作用，同時也實現了環境與孩子們“對話”，為幼兒才能的展示提供舞臺。本學期，我和耿老師共同配合班組長屈老師整理班上的事務，根據目標不斷的添充、完善、更換環境創設的內容。

2、三月初，我們班又來了12名新生，通過講故事等手段穩定幼兒情緒，使其適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識，3、積極參加教研活動，通過示范課、觀摩課，我學習了其他教師的獨特見解，汲取了先進的教育理念、教學方法、教學手段。主動參與聽評課活動，同時，我認真準備了模仿課,吸取了其他教師對我提出的意見，并對自己做了深刻的反思。

4、參加了“啟迪幼兒繪畫”專家講座，學習“啟迪幼兒繪畫”的先進教育理念，教學方法，從中受益匪淺。

5、家園互動方面，積極配合耿老師、屈老師搞好“家長開放日”活動，使家長更加了解幼兒在園情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

二、1、教師技能技巧活動中，語言組活動內容是講故事、讀拼音，由于長期使用方言，o、ang、eng等音發不準，我必須加強基本功的訓練，以后多向其他老師學習發音，以便能夠很好的提高教學技能技巧。

2、在我園舉行的“我健康，我快樂”運動會中。小班運動會項目：滾大球、騎羊角球、金雞獨立、走獨木橋，其中滾大球項目中4名幼兒獲獎；金雞獨立項目中4名幼兒獲獎；騎羊角球項目中1名幼兒獲獎；走獨木橋項目中2名幼兒獲獎，前兩項是本班的強項，幼兒取得了好成績，后兩項是本班的弱項，成績不佳，以后我會加強訓練，使幼兒更好地發揮自己的潛能。簡而言之，孩子們在運動中獲得了健康，在游戲中找到了快樂。

三、1、為慶祝“六一”國際兒童節，全體幼兒體操表演“我愛洗澡”“蝸牛與黃鸝鳥”“你好”“餅干歌”，我們利用一切課余時間練習體操，既是幼兒鍛煉了身體，又是幼兒的身心得到愉快發展。

2、慶“六一”文藝表演活動，我和耿老師配合屈老師搞好文藝節目，搞好幼兒的一日常規，讓幼兒過一個愉快的節日。

四、在教育教學方面，加強活動區建設，根據幼兒年齡特征、興趣愛好及掌握目標程度不同，投放豐富材料，使每個幼兒都能發揮自己的想象，讓幼兒主動的去探究每個活動；在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，努力促進教學的進度與幼兒的接受力相掛鉤；認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量；做好各類筆記；堅持“以孩子為本”培養孩子良好的習慣，耐心培養他們在園的各種常規。

五、保鍵方面，為加強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護意識，我們隨時隨地向幼兒進行安全教育。特此，我園還進行了地震、火災安全逃離演習；近來由于校園恐怖事件不斷發生，這引起領導和老師的高度重視，我們和家長密切聯系，做好幼兒一日常規，認真晨檢，嚴格執行接送卡制度，確保幼兒的人身安全，把一切不安全事故扼殺在萌芽狀態。

總之，作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德 是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，教育是一項充滿挑戰性的工作，我會在教學工作中會努力努力再努力。人，活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。

二0一0年六月

第四篇：幼兒園第二學期工作總結

本學期，我園繼續以《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要》，堅持以“科學的教育發展觀”理論為指導，進一步貫徹落實《綱要》，以教育局提出的“規范、校本、有效、文化與特色”為切入點，繼續牢固樹立質量意識，創新機制，在全園教師的團結協作、努力工作下，按計劃開展并順利的完成了各項工作，下面就本學期的工作具體總結如下：

今年正逢幼教年，針對我鎮5所村級幼兒班，我們積極爭取政府部門的大力支持，對本鎮村兒班進行摸底調查，統一規劃，著實推進村級幼兒班的撤并工作，努力形成規模辦園的新格局。在經過科學、合理的論證基礎上我們及時向政府部門申請對我鎮東西二片5所幼兒班予以撤并，東片開發區地段新建成型園一所，西片群豐村改建成型園一所（目前處于改建之中，力爭下學期準時開班），全面改善我鎮村級幼兒園辦園條件，真正實現教育均衡發展，使我鎮幼兒教育步入統一科學管理的軌道，切實提高保教質量。

（二）、安全保障，將精致化管理落實于細處

1、大力宣傳，專題學習，充實安全知識

利用園內所有宣傳陣地，針對廣大師幼不同知識結構和特點，有計劃、有重點地開展校園法制、安全宣傳教育。繼續與交警中隊、派出所的警校共建活動，定期為師生作法制講座。堅持法制教育同德育活動相結合，增強吸引力，同日常行為規范相結合，增強自覺性；組織師幼開展專題學習，知識競賽等，增強安全意識，提高安全防范能力和技能。邀請消防專家到校作防火講座，掌握消防工具的操作使用。開設“安全教育課”定期邀請法制副校長、校外輔導員、民警到我校對師幼進行交通安全和法制教育。

2、把好“三關”，安全措施落實到實處

（1）嚴把校門關。嚴格控制幼兒在園時間，做好師生出入學校請假審批制度，要求幼兒到園后無特殊情況不準外出，家長有事憑卡來接，班主任送出園門。禁止外來閑雜人員及車輛進校，園外人員來訪由警務室值班同志做好出入登記。裝有報警器1個,園長室安裝報警裝置1個。門房安裝報警裝置1個，并作報警點。在學校各要部位安裝監控器，24小時開啟。

（2）嚴把晨檢關：幼兒入園晨檢是第一關。因此我們認真做好晨檢工作，致力晨檢工作做實到位，及時發現問題及時解決，嚴把新生入園體檢關，健全師生的體檢和幼兒疫苗接種制度。一學期來，無發生一起安全大小事故。

（3）嚴把食品衛生關。嚴格執行“食品衛生法”，指定專人負責食品衛生，嚴把炊事員健康關，食品采購關，烹調及生熟菜分放等環節。嚴格執行食品留樣，主要原料統一采購，嚴防食物中毒，加強對食堂工作的管理和指導，嚴格執行食品衛生要求把好食堂關，按照要求規范操作，合理配制營養食譜。著實做好飲食中毒、多發病和傳染病的預防工作。作為“吳江市食堂aa級單位”的我們，又被市教育局、衛生局推薦參加下學期的“五常法”評比活動。

3、安全重于泰山，構建和諧校園，進一步加強、完善、落實了各項安全管理工作，樹立安全重于泰山的意識，加強對設施、場地、設備的檢查與及時維修工作，嚴格按相關部門的要求健全各項安全制度，規范了各項安全工作。構建和諧班集體活動，把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構建和諧校園的基礎，設立了平安獎機制，使教學、安全、衛生保健、師德師風等工作融為一體。各班加強對幼兒有目的、有計劃的進行安全教育，各年齡班根據其年齡特點制定出恰當的安全教育內容，在每周工作計劃中安排一節安全教育課，有效的開展了安全教育活動。增加了幼兒安全知識，使幼兒的自我保護的意識和能力得到提高。我園在上學期獲得“蘇州市平安學校”的基礎上，再接再厲，于下學期積極爭創“江蘇省平安學校”為契機，努力構建和諧校園。

（三）加強隊伍建設，構建學習型的新集體

1、加強思想政治學習和職業道德教育，開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領，激發教職工愛崗敬業的精神。通過學習教育活動，教職工努力自覺做好本職工作，樹立高度的事業性和責任心。我們繼續發揚優良的團隊作風，團結一致，齊心協力。本學期繼續實行家長問卷，不斷規范師德行為。

2、強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學，積極開展“1、3、5”行動研究，努力提高自身文化素養和業務技能。認真總結教學實踐經驗，積極撰寫教育筆記與教育論文，期末以評比的形式挖掘優質價值。

3、加強骨干教師培養，發揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對骨干教師的過程管理，通過上課、講座、沙龍、競賽等形式，給骨干教師提供展示的機會，給青年教師提供學習研討的機會，提高全體教師的工作能力。本學期我們推薦了四名優秀教師參加市級2a級優質課評比，其中我園陳秋英老師以優異的成績獲得了吳江市第二屆a級優質課教師的榮譽稱號！

（四）開展園本教科研，努力構建園本特色

本學期深入開展有效教學研究，立足本園特點，以園本教科研為平臺，不斷提高保教質量和教師素質，完善評價機制，切實提高課程的實施水平，努力構建具有園本特色的園本課程。

1、教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研，組長要充分發揮示范引領作用，提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題。本學期，我們通過多種教研模式創新教研活動，準確把握各年齡段的目標，杜絕一切“作秀”的課堂教學，逐步形成自己個性的教學，結合評比，把“備課—聽課—說課—議課—”一體化，把活生生的教學現場作為案例，以先進的教學理論為指導，對教師的教育行為進行診斷、評價與質疑，找出開展活動中的長處與不足，并且共同探討為什么會產生這些問題，應該怎么做，為什么要這么做，用理論來詮釋我們的教育行為，使評優的過程成為培訓教師的過程。本學期，我們在參加市幼兒園園本課程評比中，榮獲一等獎。

2、繼續開展“十一五”課題研究——基于自制玩具的幼兒多元智能的行動策略研究，進一步加強對課題的常規管理，以自制玩具的環保教育途徑為切入點，以多元智能理論為指導，重視幼兒的實踐操作活動，從而促進幼兒多元素質的發展。做好經驗的總結，資料的收集、整理、匯總工作，提高科研的實效性，張揚科研興園的理念，開啟本園特色亮麗的風景線。

3、構建社區、幼兒園互動的早期教育體系。本學期，小小班在園幼兒22名，我們定期開展各類親子活動，以良好的保教服務贏得了廣大家長的一致好評。在橫向上，依托社區，定期研討幼兒早期教育工作，推進托幼一體化建設，形成家庭、幼兒園、幼兒園和社區相結合的幼兒教育網絡。組織0—3歲的幼兒家長參與幼兒教育活動，面向0—3歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導等服務工作，傳輸親子教育理念，促進幼兒家庭教育質量不斷提高，促進幼兒教育事業健康發展。

（五）落實班級精致化管理，優化幼兒一日活動

進一步貫徹落實新《綱要》精神，科學合理安排幼兒一日活動，保障幼兒身心健康發展。堅持以游戲活動為基本活動，保教并重。根據本園的實際情況，不斷完善各項規章制度，并且加強對貫徹落實制度的檢查和督促，平時考核與期末評比進行掛鉤。經常深入第一線，觀摩活動，對一日活動各個環節進行探

討，注重互幫互學與引導。本學期重點加強幼兒一日活動的優化，切實提高了全體教師班級管理的意識和管理班級的能力。

（六）密切家園聯系，形成幼兒教育合力

我園繼續辦好家長學校，發揮好家委會作用。通過各班家長園地、幼兒園網頁、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動開放、家教專題講座等多種形式，幫助家長進一步樹立正確的教育觀念，掌握科學有效的教育方法，增進家長對幼兒園、對幼兒教育的了解，優化幼兒園、家庭、社會教育的整體效果。“六一節”邀請了鎮各條線領導和全體在園幼兒家長，觀看了我園慶“六一”文藝表演，使社會各界和家長及時的了解幼兒園工作，展示了我園的風采。其中由大班年級組表演的舞蹈節目“中國龍“在參加吳江市慶“六一”文娛匯演中，榮獲市級一等獎。

第五篇：2016幼兒園第二學期工作總結

2016幼兒園第二學期工作總結

1.教師的職業道德建設還需進一步加強。在日常班級管理和幼兒發展培養方面，教師中體現出了的崗位責任意識還存在較大的差距。把任何工作、任何活動都當作機會來鍛煉自己或班上幼兒的具有大局觀念、奉獻意識、責任意識等高素質的教師還只是少部分。還需要繼續開展深入有效的師德教育活動，強化全體教師的使命感和積極主動性。

2.教師隊伍整體的專業水平還需持續提高。兩個學期的情景閱讀遠程培訓活動讓我園老師對這種教學活動的一般模式以及方式方法都有了一個比較全面的了解，很多老師也都能較好地將所學運用到日常的教育教學活動中來，這些優勢在本學期的隨堂課、課堂教學研討月中都有很好的體現。但與此同時我們也發現，老師們對數學、音樂等領域的把握能力還比較欠缺，少有高質量的活動出現，因此，建議從下學期開始，情景閱讀置換成數學或音樂，讓老師們感受、學習一下目前最優質的數學、音樂領域的課堂教學設計理念，提升我園在這兩大領域的質量。

3.幼兒區角游戲需進一步拓展。雖然，本學期的區角游戲研討得到了市教研室領導的肯定，但真正深入研究的老師還僅局限于參研老師，因此，下學期，首先要在人員上進行拓展，讓各教研組的參研人員將所研結果進行進一步的細化落實，同時能以點帶面的促進組內老師共同參與，優化區域游戲。其次是研討內容還需進一步拓展，因為搞好區域活動還有非常重要的一點就是教師的觀察和指導，在這方面我園僅有部分老師能真正追隨孩子的興趣，認真觀察并分析出當前孩子所玩的教育價值所在，并能適時、適度予以推進的。下學期打算圍繞觀察和指導兩方面繼續對區角游戲開展經驗交流和研討活動，以此促進我園的區域游戲能再上一個新臺階。

4.幼兒的活動內容需進一步豐富。本學期，幼兒全心全力準備調研和示范區驗收，幼兒社團的開展和平時專用室活動都有被忽視現象。本著讓孩子的生活豐富多彩的原則，我們每位教師要千方百計開發或利用好各種資源，擴展幼兒生活和學習的空間，為提供能引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動的環境及機會創造條件。