第一篇：體罰自查自糾報(bào)告

Xx區(qū)xx幼兒園

堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生

自查自糾報(bào)告

近段時(shí)間以來，我區(qū)極個別學(xué)校出現(xiàn)教師毆打體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，在社會造成了不良影響。針對此類現(xiàn)象，xx幼園黨組高度重視，專門進(jìn)行了研究，開展了師德教育大討論，組織廣大教師進(jìn)行反思，認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的不足之處，提出加強(qiáng)師德建設(shè)的具體措施，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生等行為。

一、充分認(rèn)識體罰或變相體罰學(xué)生的嚴(yán)重性和危害性

首先，園長組織了行政干部開會進(jìn)行表態(tài)。在會上，行政干部紛紛發(fā)表意見，大家反思了在日常教學(xué)中的工作，沒有體罰學(xué)生的惡劣行為；并且自覺監(jiān)督本園教職員工，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生等行為。

教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”其次教師體罰學(xué)生是侵權(quán)行為，它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。

體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。我國相關(guān)法律規(guī)定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰者不直接承擔(dān)民事 責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處罰。

二、加強(qiáng)教育和管理，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生

其次，在全園教職工會議上，園長提出全園教師要以胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”作為職業(yè)道德準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》，針對體罰學(xué)生事件認(rèn)真進(jìn)行討論，增強(qiáng)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，提高教師依法從教水平。全園要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。全體教職工檢查了自己以往的工作，全園沒有體罰幼兒的現(xiàn)象，大家進(jìn)一步表示，在以后的工作中，不斷改進(jìn)工作，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生事件發(fā)生。

幼兒園切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。要完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎懲，把職業(yè)道德建設(shè)做為教師培訓(xùn)和考評的重點(diǎn)內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同行政獎懲、職務(wù)晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當(dāng)事人和學(xué)校做出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。對經(jīng)常違規(guī)的教師，應(yīng)重點(diǎn)教育，必要時(shí)依法予以辭退。對于嚴(yán)重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機(jī)關(guān)給予追究法律責(zé)任。

三、加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)，防范教師違法違規(guī)行為的發(fā)生 幼兒園要高度重視加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為工作，把它作為創(chuàng)建“和諧校園”、“文明學(xué)校”和“平安校園”的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓緊抓實(shí)抓好。

要加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為教職員工普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照要求履行教師職責(zé)。要進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡和師德標(biāo)兵評比等活動，推廣典型，激勵教師全面提升師德水平，大力培育教師學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，樹立教師隊(duì)伍嶄新風(fēng)貌。

要根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本園實(shí)際，建立和完善體罰或變相體罰學(xué)生行為的處理制度，使體罰或變相體罰學(xué)生行為的處理規(guī)范化、制度化，用制度約束幼兒園和每一位教職員工。

Xx區(qū)xx幼兒園 2010年10月18日

第二篇：體罰或變相體罰學(xué)生自查自糾情況報(bào)告

楚雄市八角鎮(zhèn)民族中學(xué)開展

堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動的自查自糾和學(xué)習(xí)情況報(bào)告

近段時(shí)間以來，我市部分學(xué)校連續(xù)發(fā)生了5起教師體罰學(xué)生或因教師管理教育學(xué)生不當(dāng)造成學(xué)生傷害的事件和一起從事有償家教活動的事件，在社會造成了不良影響。針對此類現(xiàn)象，八角鎮(zhèn)民族中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門進(jìn)行了研究，開展了全文傳達(dá)學(xué)習(xí)，進(jìn)行了師德教育大討論，組織全校教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的不足之處，提出加強(qiáng)師德建設(shè)的具體措施，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動等行為。

一、充分認(rèn)識體罰或變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動的嚴(yán)重性和危害性

首先，校長組織了中層以上班子開會進(jìn)行表態(tài)。在會上，班子成員紛紛發(fā)表意見，大家反思了在日常教學(xué)中的工作，沒有體罰學(xué)生及從事有償家教活動的惡劣行為；并且自覺監(jiān)督本校教職員工，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生及從事有償家教活動等行為。

教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。我國《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”其次教師體罰學(xué)生是侵權(quán)行為，它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。

體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。我國相關(guān)法律規(guī)定，對體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰者不直接承擔(dān)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處罰。

二、加強(qiáng)教育和管理，杜絕體罰學(xué)生及從事有償家教活動現(xiàn)象的發(fā)生

其次，在全校教職工會議上，校長提出全校教師要以 “愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”作為職業(yè)道德準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育學(xué)校管理?xiàng)l例》，針對體罰學(xué)生及從事有償家教活動事件認(rèn)真進(jìn)行討論，增強(qiáng)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感，提高教師依法從教水平。全校要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，以言傳身教感染和教育學(xué)生。全體教職工檢查了自己以往的工作，全校沒有體罰學(xué)生及從事有償家教活動的現(xiàn)象，大家進(jìn)一步表示，在以后的工作中，不斷改進(jìn)工作，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動事件發(fā)生。

學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。要完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎懲，把職業(yè)道德建設(shè)做為教師培訓(xùn)和考評的重點(diǎn)內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同教育教學(xué)獎懲、職務(wù)晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當(dāng)事人 2 做出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。對經(jīng)常違規(guī)的教師，應(yīng)重點(diǎn)教育，必要時(shí)依法予以辭退。對于嚴(yán)重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機(jī)關(guān)給予追究法律責(zé)任。

三、加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)，防范教師違法違規(guī)行為的發(fā)生 學(xué)校要高度重視加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動行為發(fā)生，把此項(xiàng)工作為創(chuàng)建“和諧校校”、“文明學(xué)校”和“平安校校”的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓緊抓實(shí)抓好。

要加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德教育，使師德規(guī)范成為教職員工普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照要求履行教師職責(zé)。要進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡和師德標(biāo)兵評比等活動，推廣典型，激勵教師全面提升師德水平，大力培育教師學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，樹立教師隊(duì)伍嶄新風(fēng)貌。

要根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本校實(shí)際，建立和完善體罰或變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動行為的處理制度，使體罰或變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動行為的處理規(guī)范化、制度化，用制度約束學(xué)校和每一位教職員工。

楚雄市八角鎮(zhèn)民族中學(xué) 2013年12月5日

第三篇：體罰與變相體罰學(xué)生自查自糾報(bào)告

體罰與變相體罰學(xué)生自查自糾報(bào)告

我校根據(jù)教育局的安排部署，對2018年春季開學(xué)以來教師體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將這次自查結(jié)果報(bào)告如下：

一、自查情況

通過調(diào)查學(xué)生和抽查課堂，發(fā)現(xiàn)我校老師沒有有以下體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生：

1、罰抄：作業(yè)沒寫完或沒寫的學(xué)生罰抄課文、生字詞和作業(yè)。

2、罰做值日或罰其打掃衛(wèi)生。

3、讓其站在教室后或前面而不及時(shí)處理。

4、大聲呵斥、語言侮辱學(xué)生。

二、自糾具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

首先，召開全體教師會進(jìn)行表態(tài)。在會上，大家紛紛發(fā)表意見，及時(shí)反思了在日常教學(xué)中，自己有沒有體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；并且要自覺監(jiān)督本校教職員工，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

2、認(rèn)真學(xué)法、依法執(zhí)教

教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。我校組織全校教職工學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《南陽市中小學(xué)教師十禁止》等法律法規(guī)。明確了體罰學(xué)和變相體罰生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

3、加強(qiáng)對教師的教育和管理，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎懲，把職業(yè)道德建設(shè)做為教師培訓(xùn)和考評的重點(diǎn)內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同績效工資、職務(wù)晉升、職稱評聘、等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當(dāng)事人做出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

4、加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長的教師行為監(jiān)督小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，李耀光擔(dān)任辦公室主任。同時(shí)接受家長和學(xué)生的監(jiān)督，每學(xué)期末開展家長評校、學(xué)生評教活動。

體罰與變相體罰，不僅給學(xué)生造成身體的傷害，還使他們稚嫩的心靈受到傷害，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的噩夢。所以要杜絕此類行為的發(fā)生。

第四篇：體罰或變相體罰學(xué)生教師自查自糾報(bào)告

體罰或變相體罰學(xué)生的自查自糾報(bào)告

王 霞 教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過失毫不遮掩。

愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。但是在工作中難免還存在一些問題：要求學(xué)生過于嚴(yán)厲；偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行；情緒易激動,言行有時(shí)過激。

為了更好地加強(qiáng)自身建設(shè)，應(yīng)該做到：一，更新教育觀念、徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想、改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生；二，加強(qiáng)職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，了解教育形勢，學(xué)習(xí)好的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：雙語小學(xué)體罰或變相體罰學(xué)生自查自糾情況報(bào)告

鶴山區(qū)雙語小學(xué)

體罰和變相體罰學(xué)生的自查自糾報(bào)告

前段時(shí)間，我校張秀玲體罰學(xué)生一事，在社會造成了不良影響，直接影響了學(xué)校的聲譽(yù)。針對這件事情，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門進(jìn)行了研究，進(jìn)行了師德教育大討論和體罰學(xué)生現(xiàn)象自查自糾，提出了加強(qiáng)師德建設(shè)的具體措施，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生等行為的發(fā)生。

一、自查自糾情況

通過調(diào)查學(xué)生和抽查課堂，發(fā)現(xiàn)我校老師有以下體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生：

1、罰抄：罰抄課文和作業(yè)。

2、罰做值日或罰其打掃衛(wèi)生并連續(xù)幾天。

3、逐出教室而不及時(shí)處理。

4、語言訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生。

5、罰站。

二、具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

首先，校長組織了中層以上班子開會進(jìn)行表態(tài)。在會上，班子成員紛紛發(fā)表意見，大家反思了在日常教學(xué)中的工作，有沒有體罰學(xué)生的行為；并且自覺監(jiān)督本校教職員工，堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生行為。

2、學(xué)校法律法規(guī)，依法執(zhí)教。

教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。我校組織全校教職工學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育 法實(shí)施細(xì)則》、《未成年人保護(hù)法》、（中小學(xué)違反師德行為處理意見》等法律法規(guī)規(guī)。明確了體罰學(xué)和變相體罰生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰者不直接承擔(dān)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處罰。

2、加強(qiáng)教育和管理，杜絕體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。

學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎懲，把職業(yè)道德建設(shè)做為教師培訓(xùn)和考評的重點(diǎn)內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同教育教學(xué)獎懲、職務(wù)晉升、職稱評聘、競爭上崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生及從事有償家教活動的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對當(dāng)事人做出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。對經(jīng)常違規(guī)的教師，重點(diǎn)教育，必要時(shí)依法予以辭退。對于嚴(yán)重體罰學(xué)生、摧殘學(xué)生身心健康的，要依法提交司法機(jī)關(guān)給予追究法律責(zé)任。

3、建章立制。

學(xué)校根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)違反師德行為處理意見》等法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本校實(shí)際，建立和完善體罰或變相體罰學(xué)生處理制度，重新修訂了《雙語小學(xué)績效工資考核辦法》、《雙語小學(xué)體罰和變相體罰學(xué)生處理辦法》，用制度約束學(xué)校和每一位教職員工。

4、加強(qiáng)監(jiān)督。

學(xué)校成立了以校長為組長，黨支部書記、副校長為副組長的教師行為監(jiān)督小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，楊明耀擔(dān)任辦公室主任。同時(shí)接受家長和學(xué)生的監(jiān)督，每學(xué)期末開展家長評校、學(xué)生評教活動。

總之，體罰與變相體罰，不僅給學(xué)生造成身體的傷害，還使他們稚嫩的心靈受到傷害，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的噩夢。而杜絕此類行為的發(fā)生，其責(zé)任不僅在于教育者，教育管理者，更在于教育各項(xiàng)制度的改革，素質(zhì)教育全面推進(jìn)中是否解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問題。這是社會的發(fā)展對我們提出的挑戰(zhàn)，今后我校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，使全校教職工依法從教，樹立雙語新形象。

鶴山區(qū)雙語小學(xué) 2016-1-8