第一篇：“進百校,訪萬家” 活動走訪心得

為了家長的囑托，我們重任在肩 ————“進百校，訪萬家” 活動走訪心得

曲阜市尼山中學

郭 清

2012年5月—11月，全市各學校深入開展了“進百校訪萬家”活動，我校認真組織，積極開展家訪活動，取得了很好的成效。

作為班主任，在這次訪萬家的活動中，我對本班的部分學生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師溝通，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學校，也不太了解自己的孩子在學校的情況。現在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學習生活情況，覺得非常高興。

作為一名老師，當我看到家長那感激的眼神，聽到那感謝的話語，特別是當家長說：“老師，孩子就交給你了。您費心了。”這句話時，我常常感到作為老師責任的重大。我們尼山中學在庫區、山區，條件落后，交通不便，原來學生上學要走二十多里，騎車要騎四五十分鐘，寒來暑往父母在外邊打工還天天掛牽著自己的孩子。現在學校里建起了學生公寓和教學樓，學生住在學生公寓里一個星期回家一次，不用每天再來回跑路了，父母不用再掛牽學生的交通安全了。可以放心的外出打工了。可是學生住校要住五天，在學校里學生學習、睡覺、吃飯怎么樣？會不會蓋好被子？會不會生病？這又成了家長新的牽掛。所以家長見到老師，最想說的最常說的就是“老師，孩子就交給你了。您費心了。”我們農村的家長雖沒有華麗的語言，但真摯的眼神讓我看到了對我們老師的放心與謝意。

為了尼山的孩子，為了家長的囑托，我們重任在肩。寄宿制學校工作繁重，責任重大。雖然一個星期我要在學校值三天班，要看每天三節的晚自習，要看著學生吃飯，要等十點學生睡覺后才能休息，要早起喊學生起床，要領著學生看病吃藥，要承擔起一個家長的責任，但我無怨無悔，因為家長把孩子交到我們的手里是對我們的信任，我們要對的起家長的囑托，要解決好家長的后顧之憂。

開展的家訪活動讓學校、老師與家長走的更近了，關系更密切了，起的教育作用更有效果了，也讓我對家訪的認識更深了。我逐漸認識到：

1、家訪要全面，要深入到每一個家庭細致了解，了解了一些學生家庭的困境，要了解家長的期望與要求。了解學生的個性與想法，加強師生感情。

2、要建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把訪萬家走訪工作推向一個新階段。

2012年11月

第二篇：百校千師訪萬家總結

大坪塘中學“千師訪萬家”活動總結

為深入貫徹黨的十八大精神，努力提升我校教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優質、高效的育人環境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據《縣教育局“千師訪萬家”活動方案》的通知精神，結合我校實際，持續在我校開展“千師訪萬家”活動，現將活動情況總結匯報如下：

一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我們按照縣教育局的統一安排部署，在全校開展了“千師訪萬家”活動，學校成立了以校長為首的，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《 “千師訪萬家”活動方案》，召開了動員大會。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創新形式，了解任務 成效顯著

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監護人宣傳法律法規及學校管理方法，普及家庭教育知識，提高家長或監護人科學教育子女的能力，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、了解家庭、村鎮育人環境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防范意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5、向家長宣傳教育法規政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取家長或監護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養尊師重教的良好風尚。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。行政人員掛點,以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從3月開始至今四個多月時間，我校參與家訪的領導和教師共40名，受訪學生328名，家訪率達到98%，入戶家訪235名，占全校學生71%。其中留守兒童 189 名；單親家庭學生18 名；家庭特別困難學生 56名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪，我校教師利用課余時間及學校統一安排時間進行家訪,和家長進行溝通,通過和家長的耐心交談，仔細詢問，認真做好記載之后，再向學校進行反饋家長意見。在這次活動總結中，還評比出了幾位工作優秀者，如：黃宇、李柏富、劉典新等班主任。他們冒著酷暑,并且記載詳細，受到了好評。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，其中具有代表性意見有以下幾點:(一)師資力量薄弱,缺專業音、體、美老師。

（二）學校基礎設施簡陋,運動場地狹小（門窗老化、教室寢室無風扇）。(三)有個別教師責任心需加強,有管教不管導的現象。(四)學生處于青春期,對青春期的教育要有具體措施。

(五)家長呼吁政府部門要加強對學校周邊網吧的管理力量和整治力度，徹底解決網吧對學生的危害性。

(六)學生的飲用水不符合標準,希望得到改善。(七)呼吁社會、政府、學校多關愛留守兒童。(八)加強學生的思想道德教育,增強學生的法制意識。

這次“千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。

大坪塘中學 2013年7月13日

第三篇：中學“百校千師訪萬家”活動方案

****中學

開展“百校千師萬家訪”活動實施方案

為了更好地將學校、家庭教育結合起來，使家庭和學校的關系更加密切，以便家校互相了解學生情況，有針對性地教育學生。根據《教育局關于開展“百校千師萬家訪”活動的通知》的有關通知要求，經學校研究，決定開展全校教師家訪活動。

一、指導思想

本次全校教師家訪活動，是貫徹落實教育局“百校千師萬家訪”活動的具體部署，是踐行科學發展觀，落實“教育以人為本，學校以生為本”理念的重要舉措，是開展爭先創優活動的有效載體，是加強黨的基層組織建設，提高教師隊伍素質，增強廣大教師服務人民群眾的責任感、使命感的有效方式，是密切家校聯系，增進師生關系，構建和諧校園，促進社會穩定的必然要求。

本次教師家訪活動圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰”和“永不懈怠、追求卓越、發展合陽教育”的主題，以提升教師形象、增進師生感情、增強百姓心中的分量、拉近與百姓的距離為主要內容，按照“黨員強黨性、干部轉作風、教師受鍛煉、學生得實惠”的總要求，不斷提升服務學生成長的意識，增強教師教書育人的本領，解決學生成長中的實際困難，提高教育質量和辦學水平。

本次教師家訪活動要求老師們在家訪時突出“五個到位”，一是教育的惠民政策宣傳到位。采取多種形式向學生家長、社會廣泛宣傳有關教育的惠民政策，二是學校的管理制度，詳細介紹學校加強管理、提高教育教學質量的措施，三是學生家庭情況了解到位，通過家訪全面準確了解學生家庭人口、經濟收入、交通條件等狀況，為開展學生資助工作掌握第一手材料。四是學生表現溝通到位。通過家訪，一方面把學生在學校和在家庭的思想道德表現、學習情況與家長進行廣泛溝通；另一方面征求家長和社會有志之士對學校管理的意見、建議或愿望。五是資助措施落實到位。在家訪過程中了解到還有特別困難的學生尚未得到救助的，學校、教師要采取積極措施及時進行幫扶，讓貧困學生及時得到救助。家訪活動要形成長效機制，持續開展，真正達到學校與家庭共同教育孩子的目的，不能流于形式。

二、成立家訪活動領導小組

為切實搞好本次家訪活動，甘井鎮中學“百校千師萬家訪”家訪活動領導小組。

組 長：劉會民 副組長：秦積峰 李國玉

成 員：吳利濤、呂鋒輝、汪文弦、成曉蕾、各班班主任 領導小組下設辦公室，教導處主任呂鋒輝同志任辦公室主任，負責日常工作。

三、家訪活動參加人員：全體在職教師

四、家訪活動訪問對象：全體學生家庭

五、主要任務及活動安排

（一）家訪活動內容：

本次家訪活動由教務處具體安排布置，主要開展“六必訪”，做

到“五必進”：

“六必訪”即貧困生家庭必訪、學困生家庭必訪、行為偏異學生家庭必訪、留守學生家庭（單親家庭）必訪、農民工子女家庭必訪、隨班就讀殘疾學生家庭必訪。

“五必進”即貧困生資助方案進家庭、學法指導進家庭、心理輔導進家庭、科學教子方法進家庭、教師關愛進家庭，切實溫暖特殊情況學生的心靈，營造學生健康成長的良好環境。

每名教師通過家訪聯系本班學生，通過集中家訪和定期回訪，切實掌握學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實際困難，消除不同困境帶給學生的消極影響，提高幫困率，促進學生健康快樂成長。鞏固完善家校互動聯動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性。

（二）家訪活動日程安排：集中家訪活動時間為2014年4月9日——2014年5月14日，集中活動結束后，轉為經常性工作，建立家訪長效機制，開展全員定期家訪活動。集中家訪活動分為三個階段。

1、宣傳發動階段（4月13日前）

校辦制定我校教師家訪月活動方案，全面啟動相關工作；教務處落實“三個一”，即摸清一份特殊情況學生清單，制定一份結對家訪及幫扶活動臺賬，各班主任擬定一份家訪計劃。

2、推進實施階段（4月14日至5月4日）全體教師通過“三訪”，推進結對幫扶工作。

一訪察“五情”：在活動開始階段，要遍訪聯系學生家庭，詳細

了解“五情”，即學生家庭的生活水平情況、家庭教育情況、學生個性情況、周邊環境情況、成長背景情況，并詳細記錄在案。

二訪“五必進”：在實施幫扶的過程中，再次進行家訪，向家長傳授或交流科學的教育觀和教育方法技巧，解答家長在家庭教育中的困惑，解答學生生理及心理健康、學習方法等方面的問題，力所能及地幫助學生家庭解決生產生活中的困難，建立學校與家庭互動聯動機制，達成教育默契。

三訪查實效：幫扶一個時期后，要開展家訪回訪工作，查看家長和學生的變化情況，發現解決新問題，鞏固幫扶成果。

3、總結提高階段（5月5日后）

由教務處收齊教師家訪記載表并進行匯總統計，進行自查總結，并撰寫總結報告，收集教師家訪活動優秀案例上報縣教育局。

（三）家訪活動要求

1、合理分配：以年級為單位，以各班班主任為中心，在班主任合理安排和各科任教師的配合下，盡可能到訪每一個學生家庭；

（1）各班主任組織科任召開協調會議，制訂《班級家訪安排表》，《安排表》內容要包含：科任老師家訪對象，家訪大概時間，負責人等。盡量做到合理分配，到訪全部學生，涉及每個家庭。并將《安排表》交教務處。

（2）了解有無兄弟姐妹現同在我們學校的，只要訪問一次即可。

2、家訪登記：家訪時要求登記好《“萬名教師萬家訪”活動問卷調查》。

3、家訪行為：請參照《“百校千師萬家訪”家訪禮儀》附件2和《家訪準則》（附件1）；

4、訪后工作：

（1）班主任收集資料：家訪后請及時將調查表交于班主任，班主任在收集整理資料。

（2）教務處審核、回訪：教務處向班主任收集《“萬名教師聯萬家”活動問卷調查》，登記每位教師家訪次數，同時對家訪進行回訪；

（3）利用信息：合理使用調查信息進行有針對性的教育，責任到人，措施到位。

5、活動經費：學校將根據每位老師家訪情況給予適當的交通和加班補助。

6、加強“百校千師萬家訪”工作的宣傳報道工作。

甘井鎮中學

2014年11月10日

附件1: 甘井鎮中學教師家訪守則(試行)

1、要雙方自愿，不強人所難。

2、要預約家訪，不突然到訪。

3、要講文明禮貌，自尊自重，不卑不亢。

4、要合理安排，精心準備，不隨意應付。

5、要留下鼓勵和希望，不留抱怨和責罵。

6、要帶走意見和建議，不帶走一分（金錢）和一物（禮物）。

7、要自覺保護隱私，訪前訪后不說三道四。附件2 禮儀常識

訪友－有“禮”好登“三寶殿”

①要事前約好，不速之客往往會令別人尷尬。

②依時赴約，提前會讓人不及準備，遲到則顯缺少誠意。③尊重主人，客隨主便。

④拜訪時間不宜太長，適時告辭。未經主人邀請，不宜到處參觀，特別在別人的家里。

介紹－亮出您的個人魅力

①自我介紹要講清三要素：我是誰，在哪里工作，是干什么的。②自我介紹的態度須友善、誠懇、謙遜，且語言宜簡潔。③想結識某人，可在不妨礙對方的情況下，主動趨前將自己介紹

給對方。

④介紹他人時一般按尊者居后，即“尊者優先了解情況”的原則，把較年輕的人介紹給較年長的人；把男士介紹給女士；把地位、身份低的人介紹給地位、身份高的人；把客人介紹給主人；把未婚者介紹給已婚者；把個人介紹給團體。適時適度的自我介紹，會給人留下良好的第一印象。在介紹多人時，務必注意先后順序。

握手－溝通從“手”開始

①兩人相見時，是否握手往往由身份尊貴者來決定。

②握手的一般順序是：待女士、長輩、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、職位低者方可伸出手去呼應。

③與他人握手時，應起立，上身略向前傾，兩眼注視對方，面帶微笑。不能把另一只手放在口袋里，男士不能帶著手套與他人握手。跟女士握手時，可別太使勁，更不要緊握不放。

交談－言為心聲話投機

①言為心聲，良好的表達有助于您的人際交往。②善于營造共同的話題與和諧的交談氛圍。

③學會傾聽，這不僅是一種藝術，更是做人的基本修養。④在交談中，給予對方親切或全神貫注的眼神，會使其感受到真誠的鼓勵或贊許，從而自然而然地贏得好感。最好用大家都能聽懂的語言交談，不要為了方便而過多使用粵語或家鄉話，以避免其他人因聽不懂而出現尷尬。交談中盡量回避對方反感或忌諱的話題，尤其不宜過問別人的隱私。

電話－只聞其聲亦知人

①當電話鈴聲響起時，應盡快接聽電話，這也是對對方的尊重。②接通電話時應先自報家門，如：“您好，我是某某”或“您好，某某公司”。

③如果對方要找的人不在或所詢問的事情一時難以回答，可請對方留下電話號碼，并確認其姓名和身份。

④認真傾聽對方的談話。

⑤請對方回電話要留下自己的電話號碼。

⑥去電話時要考慮對方是否正在休息，如國外還應考慮時差。⑦對撥錯號的對方要禮貌、友好，不要讓別人產生尷尬。⑧在公共場所使用手機，宜將鈴聲調至振動，以免驚動別人；手機振動時，找安靜、人少的地方接聽，并控制自己說話的音量。旁若無人大聲叫喊會令人反感。

⑨在車上、餐桌上、電梯間等地方通話，盡量使談話簡短，以免干擾別人。

⑩正與別人交談時接聽電話，必須向交談者道歉說：“對不起”或“請原諒”。

⑾如果有些場合不方便通話，就告訴來電者說等會兒打回電話給他。不要因勉強接聽而影響別人。手機如果整天拿在手里，則顯招搖，既不雅觀，且不方便。通話完后，等對方先掛機，這也是一種禮儀修養。

二〇一四年四月十日

第四篇：百校千師訪萬家總結1

龔河小學“百校千師訪萬家”活動總結

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》和《廣東省中長期教育改革發展綱要（2011—2020）》的精神，努力提升我校教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優質、高效的育人環境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據《源城區“百校千師訪萬家”活動方案》的通知精神，結合我校實際，自去年9月上旬開始，持續在我校開展“百校千師訪萬家”活動，現將活動情況總結匯報如下：

一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我們按照市教育局的統一安排部署，在全校開展了“百校千師訪萬家”活動，學校成立了以校長為首的，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《 “百校千師訪萬家”活動方案》，召開了動員大會。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創新形式，了解任務 成效顯著

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監護人宣傳家庭教育的原則和方法，普及家庭教育知識，提高家長或監護人科學教育子女的能力，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、了解家庭、社區育人環境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防范意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5、向家長宣傳教育法規政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取家長或監護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養尊師重教的良好風尚。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從去年9月上旬開始至今，我校參與家訪的領導和教師共20名，受訪學生135名，家訪率達到100%，入戶家訪135名，占全校學生100%。其中留守兒童 46 名；外來學生7名；單親家庭學生3名；家庭特別困難學生 5 名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪，我校都是利用每天中午放學或下午放學的時間去的，特別是下午放學進行家訪，每天當老師們到達學生家中時，天色已晚了，通過和家長的耐心交談，仔細詢問，認真做好記載之后，回到家中時已是晚上8、9點鐘了，老師們就這樣不辭勞苦，行著夜路，來來去去持續了二個多月，在這次活動總結中，還評比出了幾位工作優秀者，如：蔡巨波、舒愛華、黃喜旺等同志。他們有的還帶著病體不顧路途遙遠，風雨無陰，并且記載詳細，受到了好評。還有本次家訪前，四年級的戴子毅同學，是我們全校有名的調皮學生。通過家訪，我們欣慰地看到，目前，這個學生已經有了非常明顯的進步。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

這次“百校千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。

第五篇：百校千師訪萬家總結1

“百校千師訪萬家”活動總結

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》和《廣東省中長期教育改革發展綱要（2011—2020）》的精神，努力提升我校教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生心靈成長，促進家校銜接，形成教育合力，營造和諧、優質、高效的育人環境，努力辦好讓人民滿意的教育。根據《源城區“百校千師訪萬家”活動方案》的通知精神，結合我校實際，自今年9月上旬開始，持續在我校開展“百校千師訪萬家”活動，現將活動情況總結匯報如下：

一、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我們按照區教育局的統一安排部署，在全校開展了“百校千師訪萬家”活動，學校成立了以校長為首的，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《 “百校千師訪萬家”活動方案》，召開了動員大會。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創新形式，了解任務 成效顯著

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解學生家庭基本情況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋孩子在校學習情況及表現，與家長共同探討有助于學生成長進步的教育方法，加強對家庭教育的具體指導。向家長或監護人宣傳家庭教育的原則和方法，普及家庭教育知識，提高家長或監護人科學教育子女的能力，發現好的家庭教育典型。

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、了解家庭、社區育人環境，宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識，督促家長或監護人重視孩子的教育，教育學生增強安全防范意識，對學生在家庭的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

5、向家長宣傳教育法規政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容，廣泛聽取家長或監護人對學校和教育的意見與建議，加強學校、教師與家庭的溝通和聯系，爭取家長對教育的理解和支持，樹立教育、教師的良好形象，培養尊師重教的良好風尚。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從9月上旬開始至今四個多月時間，我校參與家訪的領導和教師共32名，受訪學生537名，家訪率達到100%，入戶家訪537名，占全校學生100%。其中留守兒童名；進城務工人員隨遷子女名；單親家庭學生名；家庭特別困難學生名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。

三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

1、我們的家訪深入到了學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪，我校都是利用每天中午放學或下午放學的時間去的，特別是下午放學進行家訪，每天當老師們到達學生家中時，天色已晚了，通過和家長的耐心交談，仔細詢問，認真做好記載之后，回到家中時已是晚上8、9點鐘了，老師們就這樣不辭勞苦，行著夜路，來來去去持續了二個多月，在這次活動總結中，還評比出了幾位工作優秀者，如：等同志。他們有的還帶著病體不顧路途遙遠，風雨無陰，并且記載詳細，受到了好評。還有本次家訪前，（舉例）。通過家訪，我們了解到，目前，這個學生已經有了非常明顯的進步。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。由于我們耐心地向學

生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

這次“百校千師訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。