第一篇：2014-2015年上學期小學英語教研組期末工作總結

2014-2015年上學期小學英語教研組期末工作總結

張莊小學

我們英語組是一個年輕化的團體，具有年輕人的生氣蓬勃和生命力，在工作中具有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧一年來我組2位教師的工作、學習，很有感慨。應當說，在每位英語教師的辛勞勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。英語教師為進步我校英語教學質量，為學生提供高效、優良的服務，默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來講：

一、教研組建設方面

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

學期一開始，我們都能認真學習小學英語英語新課程標準。教研組及時制定了科學公道的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行書本教育理念的學習，交換心得，更新教育教學觀念、完善本身知識結構，并用以指導教學實踐。我們積極參組織教師聽課，要求上研討課的教師要寫出教學反思，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

2、重視群教群研，發揚團結協作精神。

我校英語教研組共有2名教師，不論是經驗豐富的教師，還是布滿活力的新教師在工作中都能同心協力，相互幫助，通過團結與合作，以集體的氣力保質保量地完成好各項工作任務。教師在本身不斷充實完善的基礎上相互研究業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質量有了進步。

二、教學常規方面

認真落實常規教學各項任務，堅持兩間周一次的理論學習活動，落實重點和難點，同一進度和內容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發揮英語課學科的特點。本學年我組教師圍繞“教學質量”這條生命線，狠抓課堂教學，加大對差生的輔導力度做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于情勢，真正使差生多學一點，多把握一點，縮小與其他學生的差距，進步整體水平。為了能更好地進步英語教學質量，我組能針對學生在英語學習進程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到掌控教材和教學目標的同一，發現題目及時補救，終究使全體學生到達課標所規定的要求，努力做到課課通、單元清，為進步教學質量提供保障。

三、對未來的展望

所謂“金無足赤，人無完人”，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中，我們還應當多爭取一些學習彼此優點的機會，共同進步。我們相信：只要彼此堅定著信念，工作一定會越干越紅火。

我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻；我們像團烈火，志氣積極向上，精神生氣蓬勃，事業放光發熱；路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開辟的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。

第二篇：2012學年上學期小學英語教研組工作總結

2012學年上學期小學英語教研組工作總結

回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生發展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、.以研促教，以研促改，以研促發展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課后反思

三、加強青年教師培養、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、參與讀書節，提高學生綜合素質

豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發和培養，能使學生從枯燥的學習中解脫出來，時刻置身于濃濃的學習氛圍之中，通過形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養能力，從多層面，多角度培養學生各方面的能力。本學期，我們參加學校舉辦的讀書節活動，為了給學生提供展示英語水平的舞臺，也為了鼓勵學生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設計、預先告之、全員參與、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。

五、無私奉獻，愛崗敬業

由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

六、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。

信息技術作為一種媒體技術，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便于課堂情境教學和呈現教學的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學活動中，信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁！

第三篇：2012學年上學期小學英語教研組工作總結

回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生發展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、.以研促教，以研促改，以研促發展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課后反思

三、加強青年教師培養、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、參與讀書節，提高學生綜合素質

豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發和培養，能使學生從枯燥的學習中解脫出來，時刻置身于濃濃的學習氛圍之中，通過形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養能力，從多層面，多角度培養學生各方面的能力。本學期，我們參加學校舉辦的讀書節活動，為了給學生提供展示英語水平的舞臺，也為了鼓勵學生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設計、預先告之、全員參與、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。

五、無私奉獻，愛崗敬業

由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

六、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。

信息技術作為一種媒體技術，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便于課堂情境教學和呈現教學的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學活動中，信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁！

第四篇：2012學年上學期小學英語教研組工作總結

2012學年上學期小學英語教研組工作總結

回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生發展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、.以研促教，以研促改，以研促發展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂

教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課后反思

三、加強青年教師培養、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、參與讀書節，提高學生綜合素質

豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發和培養，能使學生從枯燥的學習中解脫出來，時刻置身于濃濃的學習氛圍之中，通過形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養能力，從多層面，多角度培養學生各方面的能力。本學期，我們參加學校舉辦的讀書節活動，為了給學生提供展示英語水平的舞臺，也為了鼓勵學生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設計、預先告之、全員參與、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。

五、無私奉獻，愛崗敬業

由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業余時間義務為

學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

六、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。

信息技術作為一種媒體技術，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便于課堂情境教學和呈現教學的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學活動中，信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁！

第五篇：小學英語教研組期末工作總結

這個學期，在學校領導的關懷和支持下，我們的英語教學和研究小組這個團結，和諧的集體，密切關注學校的工作，堅持以教學為中心，認真貫徹英語教學計劃，繼續學習新課程標準，小學英語質量教育研究，開展了一系列英語教學與研究活動，使我校學英語教學工作達到一個新的臺階。為了在未來做得更好，現在一個學期的工作總結如下：

一，教學與研究情況：

沒有教學沒有教學進展。一個學期，我的小組老師要繼續到五年級的新課本上做一課，讓每一節課都是一課，保證五年級教學團結。準備材料之前，每次活動，活動中的演講，活動后做一個簡短的總結，清除自己的未來方向。老師在交換中收獲了，在研究中得到了改善。

二，教育教學情況：

作為一個年輕的老師，我們深刻理解理論學習的重要性，所以我的老師總是堅定地確立終身學習的理念，更新觀念，做學習教師。為提高教學質量，我們的教師團隊認真學習教材，分析難點教材的關鍵點，實際形成研究教材，研究教學，討論豐富的教學和研究氛圍，并根據學生的具體情況準備實用案例。每個類都處于最好的精神狀態站在教室里，有一個輕松，嚴肅的形象面對學生。為了充分體現新課程標準的精神，我們的小組老師通過小組活動，組合韻詩，唱歌，游戲等形式的學生自主，探索學習創造平臺，形成民主和和諧的學習環境，積極創造內容豐富，多樣化的活動，英語課堂的和諧氣氛，激發學生對學習和學習的興趣，培養學生良好的學習習慣，聽說能力和全面的語言能力。課后，根據課堂情況隨時檢查，反映自己的教學行為，及時吸取教訓，反思寫作經驗，將低效的工作時間轉移到有效高效的思考，從中學習，完善教學設計。沒有課堂，我們經常互相傾聽，從教學經驗中學習，相互學習，提高他們的教學業務水平。

三，完成工作任務：

長期以來，我的老師組不必提醒對方，沒有別人催促，已經養成良好的健康習慣：無論誰是第一件放學后的事情是放下袋子清洗辦公室健康，清潔a 切，有一個良好的辦公環境，然后坐在辦公桌上一天的工作。為了處理學校安排的每一項工作，每組教師我從來沒有機會，都嚴格按照學校的要求，我們正在尋求高標準和高質量完成。我的小組老師在任何時候做最好的車站下問自己，老師在工作中辛勤工作，努力工作。每個老師除了上課，平均每周修改幾百個作業，每個課程的工作簿，活動手冊應該充分，在學校做無休止的工作，帶回家繼續做。作為六年級英語考試的結果，學校決定在其他年級晉級，我的小組老師晚上過夜，第二天早上和加班打印好的筆記，以確保考試準時。由于英語的特殊性，我的團隊之后的工作量突然增加。班級數是幾個人判斷一個等級的論文，我的小組老師是三個人被判處三個等級的論文，然后有很多分數來填寫表格來寫作工作完成分析，即使我們仍然準時支付所有的材料。

曲曉翠老師是我小組最小的老師，她沒有等待小組的工作，小組的工作不是推。她在四年級和五年級兩個班共有16個班，通常除了課程準備，課堂和校正工作，剩余時間一直很少，即使如此，她仍然是空閑時間，給其他教師上課。她很有組織，當她了解到Bi Weirong老師離開時，她特別關心班級的安全，經常在學校結束學生站后，送團隊。當她被告知班老師的班級時，沒有什么可說的，時刻注意班級，直到老師到Bi。她暫時調到六年級，主動分享我們的工作，每次測試時，她主動幫我們拿報紙，直到考試的那一天，她完成了護航任務的第三年，還能及時幫助我們到每個考場發送錄音機。我很自豪能有這樣的同志在我們集團。

劉少輝老師看起來瘦，強壯的心。她除了六年級兩年級英語班和三年級一班英語班，有六班四班班，共16班，教學任務比較混合，但她認真地對待工作，完美，三個類應該準備詳細。她的婆婆不好，孩子很小，但她從來沒有把這個作為借口，在所有的質量和數量的工作完成。在自己的位置上辛苦的工作，悄悄地奉獻。

正如吳燕敏老師離開 產假，郭志鋒接班五年級四年級和三年級兩年級英語班，共16班。郭志峰老師沒有接手一半的工作和奉獻，不管自己身體的弱點，從小組到英語小組都用極大的熱情進入教學工作，她很快熟悉教科書和學生，長期為了完成轉換的角色，她謙卑地向小組詢問每個老師，我們談論經驗，并在小組成團接受第二天參加專家的選拔準備，她仔細課程準備，嚴肅的講座。我認為結果不代表一切，我們只是從她的精神看到這是一個好老師與好同志。英語小組需要能夠完成這項工作的同志，我們希望她在下學期回到英語小組。

我在這個學期是六年級三年級，三年級兩年級英語，以及六年級的思維課。自從我參加工作以來，從2003年到現在除了04年的產假，已經是連續六年畢業班，學校的信任，責任促使我停止進步的速度，今年面對窮人比前幾年，在前幾年，我和劉少輝老師分析了現狀，積極想辦法找到對策尋求班級老師的支持，可以更多的一節上更多，我也用上課時間十分鐘，輔導可憐的學生。我們找到標題，標題，還使用車站和北街的所有關系，模擬學生的訓練，從那到官方考試到正式考試，我們進行了總共五個測試。

在這里，我們要提到我們的導演趙海芳老師，從接管我們的團隊到現在，只需一個多月的時間，無數次在我們辦公室了解情況，尤其是測試英語，因為是幾個電話每天，問我們是否有任何困難協調我們的事情，這是不是在過去。我們感到苦澀和疲倦是什么，有一個老師與我們，我們是苦和快樂，累了，溫暖。

在這個學期，為了滿足省級標準化審查，我的四個老師和使用近一個星期的空余時間在圖書館幫助組織工作，對于這樣的工作，我們沒有推卸，成功完成任務分配到學校

總之，一個學期，我的老師每天都非常充實。