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高三英語教研組工作總結(jié)(共5篇)

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第一篇:高三英語教研組工作總結(jié)

高三英語教研組工作總結(jié)

沈陽市翔宇中學(xué)

周力心

2013---2014學(xué)年度,緊張而繁忙的高三教學(xué)工作結(jié)束了,現(xiàn)在就本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。一.本學(xué)期的主要任務(wù)

高三教師的主要任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考,而到了高三的下學(xué)期,這種氛圍就更加濃厚,我們的任務(wù)目的更加明確:幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考,迎接高考。為了充分備考,我們主要做了以下幾點(diǎn):

1、在開學(xué)初,我們?nèi)w高三的英語教師統(tǒng)一學(xué)校,明確下列幾個(gè)問題.我們的目的是迎接高考,一切都以高考為中心。我們的教學(xué)原則是“三為主”原則,即,以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線;我們的教學(xué)理念是,老師累在兩頭,學(xué)生累在課中。我們的課堂是:三段式教學(xué)法。我們的策略是:小學(xué)號(hào)教學(xué),統(tǒng)計(jì)成功率。

2、組織老師,分工合作,編寫了二輪復(fù)習(xí)提綱。提綱貼近教材貼近高考,簡(jiǎn)明實(shí)用實(shí)戰(zhàn),不擺花架子。每人負(fù)責(zé)一個(gè)考試專項(xiàng)。既發(fā)揮集體協(xié)作的優(yōu)勢(shì)又發(fā)揮大家的聰明才智。

3、協(xié)助馮校長安排好月考和周考。本學(xué)期我們進(jìn)行了4次月考3次大型考試,周考每月4次。出題、閱卷、統(tǒng)計(jì)成績、講評(píng),每項(xiàng)工作,我們?nèi)M上下積極合作,各項(xiàng)工作高效優(yōu)質(zhì)完成。

4、組織全體英語老師聽課評(píng)課。每人每周至少聽一次別人的課,并寫出聽課感悟,指出授課人的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)照自己,找出差距,并發(fā)在網(wǎng)上進(jìn)行交流。

5、抓上課流程。

每位教師上課必須是“三段式”,堅(jiān)持“三為主”原則,“小學(xué)號(hào),統(tǒng)計(jì)成功率”戰(zhàn)略,發(fā)現(xiàn)不按套路出牌者,立即叫停。二.本學(xué)期的收獲

本學(xué)期通過深入的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我們業(yè)務(wù)水平有了極大的提高。我們的目的任務(wù)明確,打法清晰,流程順暢。尤其是“靜默訓(xùn)練進(jìn)課堂”,訓(xùn)練了學(xué)生,解放了教師,師生獲益匪淺。今后要繼續(xù)堅(jiān)持。三.存在的問題

這一學(xué)期我們的很多做法都是成功的。但是有一點(diǎn)我覺得應(yīng)該改進(jìn):那就是考試過于頻繁。考試固然有許多益處,但是如果考試過于頻繁,在一定程度上滯阻沖擊了我們正常的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)進(jìn)度。因?yàn)槊颗e行一次考試,都要閱卷講評(píng),每次考試之后,至少要用2-3節(jié)課的時(shí)間,每次剛剛恢復(fù)正常教學(xué),馬上就又考試了。因此,我建議,我們考試頻率要降低,至少應(yīng)該吧周考變成雙周考。

高三的教學(xué)是緊張而又忙碌的,充實(shí)而又勞累的。我們?nèi)w教師付出很多,收獲也很多。愿我們來年的工作更上一層樓。

第二篇:高三英語教研組2010工作總結(jié)

高三英語教研組2010-2011學(xué)工作總結(jié)

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姜 術(shù)

本學(xué)期在教務(wù)處及年級(jí)組的統(tǒng)一安排下,外語組依科學(xué)籌劃,扎實(shí)推進(jìn),穩(wěn)步提高為思路進(jìn)行全面,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下

一、依綱扣本,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),制定計(jì)劃。

搞好高三英語復(fù)習(xí)至關(guān)重要。時(shí)間緊、任務(wù)重,既有新教材要教授(高三上冊(cè)),又要復(fù)習(xí)高一至高二四本書,僅詞匯就3600多,還有詞組、慣用法、語法等將近1萬多記憶點(diǎn);于是,我們根據(jù)我校本屆高三學(xué)生的實(shí)際情況,采取了以下的復(fù)習(xí)策略。

在這個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代,英語的詞匯在不斷豐富,新詞層出不窮,英語高考試題難度也在逐年增加,因此,我們外語組的每位教師對(duì)自己有了明確的定位,那就是自己不是專家型的,而是學(xué)習(xí)型的,只有在學(xué)習(xí)中求生存,在學(xué)習(xí)中求發(fā)展。

在復(fù)習(xí)中,我們以教學(xué)大綱、考試說明為依據(jù),以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,根據(jù)高考英語試題容量大、知識(shí)覆蓋面廣的特點(diǎn),制定了較全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃,盡量滿足各層次學(xué)生的需要。

二、在教學(xué)上,突出科學(xué)性和有效性。

所謂科學(xué)性:我們主要是體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握,教授方法的運(yùn)用和時(shí)間安排上。

(1)在教學(xué)中,我們本著一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),重知識(shí)點(diǎn)的原則,特別是課本的復(fù)習(xí)不放松。近幾年來,高考英語試卷對(duì)讀寫能力的要求越來越高,內(nèi)容廣。“閱讀理解題”部分的五篇短文涵蓋了記敘文、說明文和應(yīng)用文等多種體裁,涉及到人物、故事、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科普、新聞和廣告等多種題材。如果沒有良好的閱讀素養(yǎng)和英語語感以及一定的詞匯量讀起來是很難的,而五篇文章中所有問題,總單詞量在2000以上,閱讀速度平均每分鐘45個(gè)單詞,要求考生在45分鐘內(nèi)完成。就書面表達(dá)來說,近三年的英語高考作文都是書信,實(shí)踐證明我們的學(xué)生絕非掌握書信格式、議論文格式就能拿高分,作文的難點(diǎn)在于,學(xué)生所學(xué)的詞匯用不出來,這未必是詞匯量不足,而是學(xué)生對(duì)很多詞不會(huì)用,組不成較有質(zhì)量的句子和段落。那么這種語言能力如何提高呢?顯然,熟讀課本是一條很“經(jīng)濟(jì)”的路徑,課本中大多數(shù)詞匯是高考要求掌握的,而課文內(nèi)容屬于閱讀理解內(nèi)容,因此,通過熟讀,好的段落句子背誦,可形成一定的語流、語感。同時(shí)解決了學(xué)生孤立背單詞的毛病,學(xué)生可在一定的語言環(huán)境里記憶,在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用,因此,從某種意義上說,教材作為語言材料的“寶庫”有著試卷所不能給予的作用。

(2)在復(fù)習(xí)中,我們注重分類歸納,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生以前所學(xué)的知識(shí)往往是零散地、孤立地存在于記憶中的,如何將這些零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、分類,使學(xué)生能觸類旁通,舉一反三,這些都是我們?cè)谝患?jí)備課中所涉及到的內(nèi)容之一;我們利用集體備課的時(shí)間,整合教材、按照已學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將其要點(diǎn)歸類整理,使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化,內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際功能項(xiàng)目、篇章結(jié)構(gòu)等方面;比如,在復(fù)習(xí)非謂語動(dòng)詞做賓語時(shí),我們給學(xué)生歸納了哪些動(dòng)詞后只接-ing形式,哪些只能接to do形式;在教材中出現(xiàn)的既作實(shí)義動(dòng)詞又作系動(dòng)詞的歸納:

sound smell talk look set become turn grow come go fall remain appear seem等。

(3)語法練習(xí),我們是穿插分類進(jìn)行的。

盡管近幾年英語高考逐漸淡化了純語法的東西,側(cè)重語言能力的考驗(yàn),但對(duì)于高考,語法我們還是不敢忽視。就拿2006年的英語考題來說,單項(xiàng)選擇中時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣(21、29、31),情態(tài)動(dòng)詞(24),非謂語動(dòng)詞(32),還有冠詞、代詞用法(各1分)這就是7分。如果說“大海撈針”難,而就在河里的針為何不去“撈”呢?我們還就“為寫作而學(xué)語法,為看懂文章而學(xué)語法,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用”。因此,第一輪復(fù)習(xí)時(shí)利用晚自習(xí)按照對(duì)語法加以梳理,重點(diǎn)梳理時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝、虛擬語氣,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),再配以專項(xiàng)練習(xí),達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。

(4)英語復(fù)習(xí)很枯燥,我們適當(dāng)增加些趣味性。

例如:在復(fù)習(xí)動(dòng)詞lie的兩種不同的過去式及過去分詞形式時(shí),我們編了一個(gè)順口溜:規(guī)則的“撒謊”,不規(guī)則的“躺”,“躺”過就“下蛋”。這樣學(xué)生很容易掌握了lie當(dāng)“說謊”時(shí),它的過去式和過去分詞都為lied。而當(dāng)“躺”時(shí),它的過去式為“下蛋”(lay)的原形;在復(fù)習(xí)動(dòng)詞hang做“絞死”和“懸掛”時(shí)過去分詞和過去式也不一樣,我們就說:有規(guī)則的“絞死”沒有規(guī)則的“懸掛”;復(fù)習(xí)動(dòng)詞marry一詞用法時(shí),許多學(xué)生受漢語的影響喜歡用”marry with sb”,我們對(duì)學(xué)生說:“現(xiàn)在是自由戀愛,結(jié)婚不要介紹人(with)”。復(fù)習(xí)完對(duì)話the lost necklace后,我們指導(dǎo)學(xué)生把它改寫為一篇小故事,復(fù)習(xí)完直接引語變間接引語后,把第一單元的speaking對(duì)話用第三人稱改寫。在實(shí)踐中我們真正體會(huì)到了古人所云“授之以魚,只供一飯之需,教之以漁,則終身受益無窮。” 復(fù)習(xí)中,我們除了注重科學(xué)性,還講究其“有效性”這主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)上,我們制定了“三段提高”的原則:第一段重視一級(jí)三級(jí)備課,提高課堂效率。在一級(jí)備課中,我們外語組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,集思廣義,組內(nèi)有個(gè)規(guī)定:主講教師必須提前一周準(zhǔn)備所主備內(nèi)容,在周一教研會(huì)上提出重、難點(diǎn)及方案,大家再經(jīng)過討論達(dá)成統(tǒng)一,這樣我們就做到備課充分,心中有數(shù),利用課堂的有效時(shí)間輕松授課,而不去占用學(xué)生的時(shí)間,給學(xué)生一定時(shí)間和精力去消化鞏固,我們力求做到堂堂清、日日清、周周清。第二段提高課后練習(xí)質(zhì)量,課后練習(xí)我們做到求精不求多,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一要求,每做必改,尤其是書面表達(dá)盡量做到當(dāng)面批改,針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題,教師及時(shí)反饋在“三級(jí)備課”中,大家進(jìn)行分析討論,并提出改進(jìn)的方法。第三段提高備考質(zhì)量檢測(cè)。我們認(rèn)真對(duì)待每次考試、考后認(rèn)真做好質(zhì)量分析,找出不足,并對(duì)照高考指標(biāo),調(diào)整下一步教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。我們還針對(duì)學(xué)校的“推邊工作”積極配合班主任,對(duì)于自己“包產(chǎn)到戶”的學(xué)生做出合理安排,個(gè)別輔導(dǎo)。通過堅(jiān)持不懈的努力,我們的外語成績,在每次考試題難度不減的情況下,穩(wěn)中有升。

三、在教學(xué)中,我們高三外語人沒有忘記把素質(zhì)教育慣穿始終。

眾所周知,我校學(xué)生有相當(dāng)一部分不但英語程度差,而且思想品德與行為習(xí)慣也有待于培養(yǎng),這就大大增加了我們英語老師的教學(xué)難度,我們?cè)诜敝氐慕虒W(xué)同時(shí),經(jīng)常找學(xué)生談心,曉之以理,動(dòng)之以情,我們一直是既重視提高成績,又關(guān)注學(xué)生的思想教育。在平時(shí)的工作中,我們外語組是一個(gè)勇于克服困難,積極向上的集體,有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,前有上一界升學(xué)率的硬指標(biāo)在審視著我們,每次考后,我們不能懈怠,只能勇往直前,外語組會(huì)一如繼往不拖我校高考的后腿。

四、校本教研方面。

在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,外語組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)確立了校本教研課題“高三英語書面表達(dá)錯(cuò)誤處理策略研究”,組內(nèi)進(jìn)行了明確分工,責(zé)任落實(shí)到人。大家積極性高。我們按照學(xué)校的要求,即將順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);但本學(xué)期我們由于教學(xué)任務(wù)重,在組內(nèi)互相聽課方面做的不夠,這些有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。

高三英語教研組2011年工作計(jì)劃

姜 術(shù)

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),本學(xué)期英語教研組將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求,繼續(xù)探索實(shí)踐,努力創(chuàng)新,深入推進(jìn)課程改革工作;根據(jù)高中英語學(xué)科特點(diǎn),開展一系列教學(xué)研究活動(dòng),切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,提高教師素質(zhì),從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)教研組建設(shè),通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平

1)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉新教材,研究新教材,明確必修與選修的關(guān)系,共同探討必修課程的設(shè)計(jì)和安排。

2)學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。

3)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

4)學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)提高課堂教學(xué)效率

1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長,更加有效地提高課堂教學(xué)效率。

2)嚴(yán)格常規(guī)管理。開學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃,并有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動(dòng)。

(三)充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用,全力幫助青年教師迅速成長

1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課,鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí),勇于開拓,闖出教學(xué)新思路,真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。

2)為推動(dòng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力,英語教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,鼓勵(lì)并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽,以英語課堂教學(xué)大展示為載體,提升英語教師的整體素質(zhì)。

3)組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時(shí)積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評(píng)。

(四)認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作

三、英語教學(xué)的具體措施:

1)明確要求,把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱,依托課本,聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2)理清思路,科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語教師提出了更高的要求,這勢(shì)必促使我們針對(duì)教材的特點(diǎn)和高考的形式更新觀念,周密計(jì)劃,在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3)區(qū)分目標(biāo),注重過程。區(qū)分目標(biāo)指注意區(qū)分終結(jié)性目標(biāo)與過程性目標(biāo)。注重過程是指教學(xué)中應(yīng)注意過程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是2011年六月的高考,我們的過程性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。

4)利用課本,培養(yǎng)能力。課本是載體,失去了就等于失去了通往高考的橋梁,也就沒有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本,還要充分利用課本。高三三個(gè)模塊內(nèi)容多,時(shí)間有限,我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷8呷K教材所選語言素材具有時(shí)代性,教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活,語言生動(dòng)地道,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛,旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,更有利于增加對(duì)學(xué)生的英語語言知識(shí)的輸入量。它的另一個(gè)特點(diǎn)是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。所以要充分利用,合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個(gè)主要目的:一是提高閱讀能力,二是擴(kuò)大詞匯量。

培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學(xué)的重點(diǎn),也是各種考試考查的重點(diǎn)。高中英語模塊教材題材多樣,體裁豐富,其語言原汁原味,難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練,是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時(shí)我們應(yīng)參照《高中英語教學(xué)大綱》與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對(duì)閱讀技能目標(biāo)的要求,以及高考對(duì)閱讀能力要求,重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲

取信息和猜測(cè)詞義的能力(如識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測(cè),學(xué)會(huì)理解文章主旨和作者意圖,根據(jù)文章中的線索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋€應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧(如略讀、跳讀等)。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中,我們可以親自設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)(reading tasks),而不必拘泥于教材中的問題,設(shè)題時(shí)應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣和要求,并與高考的要求靠近,從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時(shí)我們還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略,用不同的文章教會(huì)學(xué)生使用不同的閱讀技能。

詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。分析2010年的湖北卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出:詞語的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供詞匯學(xué)習(xí)的方法以及推測(cè)詞義的策略,比如如何通過上下文(context)、課文線索(clue)、詞的形式(form)以及根據(jù)自己已有的知識(shí)(world knowledge)來猜測(cè)詞義,如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義,詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別,真正做到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法,必須通過有情景的課文教學(xué),并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動(dòng)才能達(dá)到。

5)淡化語法,但不忽視語法。高三之前的語法知識(shí)都是穿插在各單元中進(jìn)行的,比較分散,到了高三有必要加以整理,系統(tǒng)歸納,使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過深過難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí),以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過的知識(shí)。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求,即:減少單純的語法考查,降低語法的難度,增加語境,加強(qiáng)語境中對(duì)語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附單元例句),了解考點(diǎn)(列舉高考題),精選練習(xí)(突出語境,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。語法復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語法知識(shí),使他們很容易地做到既收得攏又放得開,即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。

6)復(fù)習(xí)要求實(shí),方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后,開始復(fù)習(xí)高

一、高二的各模塊。在這一過程之中,我們應(yīng)該努力使枯燥無味的“重復(fù)”變?yōu)榉e極生動(dòng)的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問題,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識(shí)點(diǎn),然后教師再給予回顧

總結(jié),逐步引導(dǎo)他們加強(qiáng)知識(shí)橫向的、縱向的聯(lián)系,以加深印象,并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的積累和記憶。

7)熟悉題型特點(diǎn),提高應(yīng)試能力。英語測(cè)試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。專門學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者哪個(gè)語法項(xiàng)目是不可能應(yīng)付考試的。因此,平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),做一些分散性訓(xùn)練外,還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練,讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn),以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢,才能達(dá)到所期望的目的。

(五)改進(jìn)教研方式,提高教研質(zhì)量

積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式,適當(dāng)安排校際的橫向交流活動(dòng)。

第三篇:高三英語教研組工作總結(jié)第一學(xué)期(推薦)

高三英語第一學(xué)期教研組工作總結(jié)

張雪青

2016年11月23日 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家晚上好:

新的學(xué)校,新的學(xué)期,新的開會(huì)議室,給人一種新的感覺。但沒變的是熟悉的面孔,和藹的同事和我們開備課組長會(huì)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。下面就開學(xué)來我們高三英語備課組的做法給大家匯報(bào)一下:

一、統(tǒng)一思想

以教學(xué)大綱,高考考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ), 努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況并認(rèn)真研究2017年高考的發(fā)展、變化趨勢(shì).制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、了解學(xué)生的英語基本情況:

英語學(xué)科歷來是成績較弱的一個(gè)科目,如果一個(gè)學(xué)生的語言基礎(chǔ)沒打好,那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語綜合運(yùn)用能力時(shí)期,他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中就存在這這幾個(gè)問題。

1)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。這一問題比較嚴(yán)重,學(xué)生們?cè)~匯量少,對(duì)于詞匯及其用法,基礎(chǔ)語法等掌握得不夠扎實(shí)。這都會(huì)影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。2)閱讀理解能力弱。這與學(xué)生們平時(shí)不重視有關(guān),許多學(xué)生只單純背單詞,而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀,這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為主的教學(xué)要求是背道而馳的。

3)寫作能力弱。因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題,所以大部分的學(xué)生無法表述出正確的句子,更無法寫出流利通順的文章。

通過上學(xué)期期末考試成績來看,學(xué)生英語成績普遍不夠理想 ,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,全面提高學(xué)生成績.三 具體做法:

1、精誠團(tuán)結(jié) 集體備課。

成功的團(tuán)隊(duì)離不開團(tuán)結(jié),不團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)不可能成功。在日常備考中,老師們?nèi)翰呷毫Γ仓\備考策略。堅(jiān)持集體備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況, 鉆研考試大綱和高考試題,研究復(fù)習(xí)要點(diǎn),探討復(fù)習(xí)及講授方法,做到資源共享,集思廣益,提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動(dòng)定時(shí)定點(diǎn),實(shí)施中心發(fā)言人制度,確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動(dòng)地將自己的想法和建議提出來,經(jīng)過集體討論后,對(duì)于可行有利的方案馬上實(shí)施,提高備課效率。在每周的集體備課時(shí)間,我們各位老師都會(huì)精心討論。通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,精講結(jié)合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。

2:堅(jiān)持每周的公開課,積極參加每周三的大集備:

每周輪流每人都要舉行公開課,每周每人輪流作為集備和大集備的主備人。在舉行公開課時(shí),授課人授課前精心準(zhǔn)備,授課時(shí)胸有成竹,富有激情,授課后虛心聽取建議。聽課人認(rèn)真聽課,如實(shí)填寫課堂評(píng)價(jià)表,真心實(shí)意的提出建議和看法。聽課人和授課人都能相互的受益。大集備時(shí),主備人認(rèn)真準(zhǔn)備,上網(wǎng),查資料,給大家提供好的教學(xué)理念和思想,并給大家提出好的討論話題,其他各位老師踴躍參加討論,大家都真實(shí)的提出自己的看法。比如近兩周的大集備,分別是尹春燕和張?jiān)孪蓛晌焕蠋煛R蠋熃o大家提出了上課導(dǎo)入部分如何更好的導(dǎo)入。她把近幾年聽課的比較好的導(dǎo)入都收集起來和大家分享,張老師則是詞匯積累問題,給大家提供了很多讓學(xué)生如何去記憶理解詞匯的好方法。確實(shí)大家都收獲很多。

3搞好一輪復(fù)習(xí),狠抓詞匯

我們以課本為載體,配以<<創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)>>復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,著重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。每完成一個(gè)模塊,利用印發(fā)的學(xué)案對(duì)復(fù)習(xí)的這一模塊的內(nèi)容進(jìn)行自主排查。務(wù)求扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和鞏固學(xué)生的解題技巧,提升學(xué)生的解題能力。在40分鐘早讀安排上,把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性。復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí),并配以我們組編制的學(xué)案,針對(duì)高考試題中完型填空, 語法填空,閱讀理解, 書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反

三、觸類旁通,提高備考效率。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生。教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位,運(yùn)用不同的教學(xué)方法,努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。各位老師務(wù)必了解自己班級(jí)的學(xué)生的語言知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級(jí)存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

5、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)。高三課時(shí)緊任務(wù)重,怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、能力大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高學(xué)生成績服務(wù)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)。加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效

高三學(xué)生的時(shí)間無比珍貴。我們要努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。做到三個(gè)必講-核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時(shí)組織二次練習(xí)。五:期中考試: 期中考試已經(jīng)過去,成績不是很好。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不是很好,這樣的結(jié)果也是意料之中的。試題屬于中等偏上水平。但是這次試題的特點(diǎn)是沒有生詞但句子偏長。這樣基礎(chǔ)不好的同學(xué)因?yàn)榉治鼍渥拥哪芰Ρ容^差,這樣一考都把他們像過篩子一樣篩出來了。所以在以后的教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生分析句子的能力,詞匯的變形,書寫的規(guī)范等。以后的打算:從以下個(gè)方面進(jìn)一步完善: 以后要注重學(xué)生的各方面的落實(shí)情況,尤其是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。2 教學(xué)中注意新理念,新教法的利用和采納。對(duì)學(xué)生的放手再大膽些,多給學(xué)生自主思考和自主動(dòng)手的空間。平時(shí)教學(xué)中適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生滲透一些高考意識(shí)和備考方法,適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納和系統(tǒng)。在論文的撰寫和課題研究方面還許進(jìn)一步的加強(qiáng)。

希望經(jīng)過以上幾個(gè)方面的完善之后,我們英語組會(huì)變得越來越好!我的發(fā)言到此為止,謝謝大家!

第四篇:英語教研組工作總結(jié)

英語組2010-2011學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期匆匆而過,短暫、忙碌卻充實(shí),在校領(lǐng)導(dǎo)的高度信任和特別鼓舞下,本學(xué)期我有幸和英語組各位姐妹們共度了一個(gè)特殊且頗有成就感的學(xué)期。

本期,我們英語教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,尤其是在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持引領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新。在本組老師一次又一次的合作中圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),我們以“小組合作探究型課”精神為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃,開展了多種形式的教科研活動(dòng),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、不一樣的組員,不一樣的團(tuán)隊(duì)

本期英語組成員,依然年富力強(qiáng),積極進(jìn)取,除了年輕奮進(jìn)的中教,還有三位來自異國且各有特色的外教。雖然我們組中教人員少,擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但是我們具有團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),通過每次的教研活動(dòng),不斷增進(jìn)了同事之間的交流和了解,在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,尤其對(duì)我給與了最寶貴而無私的建議與幫助。我組的工作精神可以用以下幾個(gè)字加以概括:團(tuán)結(jié),無私,奉獻(xiàn),進(jìn)取。有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),我感到驕傲!

二、落實(shí)常規(guī),目標(biāo)明確 在教研組的日常管理工作中,我們組形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍,在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。

首先,我們從常規(guī)教學(xué)入手,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。堅(jiān)持每周一次的英語教研活動(dòng),落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容,寫好教案,同時(shí)也備學(xué)生的活動(dòng),分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況, 充分發(fā)揮英語學(xué)科的特點(diǎn)。

三、小組合作,再創(chuàng)佳績

本期,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力引領(lǐng)下,我們各年級(jí)老師認(rèn)真鉆研“自主合作探究型”課堂模式,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),圍繞此主題積極開展了一系列的集體備課、上課、聽課,評(píng)課等活動(dòng)。

在這次全校教研活動(dòng)中,英語組各老師都嚴(yán)格按照學(xué)校教導(dǎo)處安排,進(jìn)行教研教改,根據(jù)各自年級(jí)的特色,開展了各種模式的小組合作探究課,可謂學(xué)校搭臺(tái),教師“唱戲”。課后全體老師們積極評(píng)課,相互取長補(bǔ)短,并真誠地給彼此提出建議;老師們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),也能清楚發(fā)現(xiàn)自己的不足,改進(jìn)自己的不足,從而提高自己的英語教學(xué)能力,有力地促進(jìn)了我組教師專業(yè)化發(fā)展。

其間,我組最年輕,最上進(jìn)的謝老師主動(dòng)申請(qǐng),承擔(dān)我組第三輪小組合作展示課。這位年輕而不滿足與現(xiàn)狀的老師,在課前多次虛心請(qǐng)教,集體磨課,說課,課后深刻反思總結(jié),成功地為我組本學(xué)期小組合作探究課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本期教研活動(dòng)在老師們的集體鉆研和研討下,總結(jié)出了“課前預(yù)習(xí)合作---課堂小組學(xué)習(xí)---課后小組活動(dòng)”的小組合作課堂模式,不僅增進(jìn)了英語組的團(tuán)結(jié)合作氛圍,充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,用集體的智慧促進(jìn)和提高教學(xué)教研工作,也大大促進(jìn)了年輕教師的鉆研勁頭。

同時(shí),感謝學(xué)校“走出去、引進(jìn)來”的理念,英語組也經(jīng)常有到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),以及參加福田區(qū)乃至全國教科研活動(dòng),如聽示范課,名師講座等機(jī)會(huì),為我校英語教研提供了更廣泛的提升空間和學(xué)習(xí)途徑。

四.繽紛英語,精彩紛呈

興趣是最好的老師,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,打造我校英語特色龍頭,我們教研組因勢(shì)利導(dǎo),以第四屆繽紛英語節(jié)為契機(jī),精心設(shè)計(jì)開展一些有益的英語活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。教研組結(jié)合各年級(jí)的教學(xué)情況,在全校各部門的大力支持和全力配合下,開展了以下學(xué)生活動(dòng)及月展示活動(dòng)。

1.快樂英語每周一評(píng)

為了使學(xué)生更扎實(shí)地掌握每周課本重點(diǎn)句型,利用每周口語的學(xué)習(xí)時(shí)間,老師們不辭辛勞,組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行快樂英語口語訓(xùn)練,并在教導(dǎo)處的及時(shí)檢測(cè)下,督促學(xué)生的口語穩(wěn)步前進(jìn)。

2.英語歌曲秀,秀出你的風(fēng)采

4月1,在李老師的用心策劃下,在全體老師的特別準(zhǔn)備下,一場(chǎng)歡樂的歌曲秀,帶給了全校一場(chǎng)不一樣的視覺與聽覺的享受,并營造出快樂學(xué)英語,精彩秀英語的輕松氛圍。

3.英語書法賽之字母創(chuàng)想畫 一筆一劃的漢字是我們母語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而流暢美觀的字母則是英語書寫的開端。只有具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能帶動(dòng)其他各方面的提高。在宋老師全面帶動(dòng)的“迎大運(yùn)-英語書法”競(jìng)賽中,既端正了了孩子們的書寫觀,也充分發(fā)揮了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4.大運(yùn)游園,亮點(diǎn)不斷

根據(jù)高低年級(jí)同學(xué)的英語水平和能力不同,開放日,在英孚的協(xié)助下,我策劃了本學(xué)期第一次迎大運(yùn)英語游園活動(dòng)。各類新穎的英語活動(dòng)及充滿樂趣的競(jìng)賽,使孩子們積極競(jìng)爭(zhēng),充分發(fā)揮平時(shí)所學(xué),頗有成就感,最終都意猶未盡,也贏得了觀看的家長們的聲聲稱贊。

5.獻(xiàn)給母親節(jié)—作文競(jìng)賽和單詞競(jìng)賽

在謝老師的細(xì)心策劃和安排下,英語組老師組織各班孩子在母親節(jié)時(shí),為母親獻(xiàn)上了一份不一樣的禮物——英語小作文《Mum, I love you》。低年級(jí)同學(xué)稚嫩甚至還不夠流暢的語句,卻用自己所學(xué)表達(dá)了自己對(duì)母親的愛,高年級(jí)的同學(xué)則用大段的文字開始描述自己心目中的媽媽,這是我校有史以來第一次英語作文競(jìng)賽,孩子們既鍛煉了寫作水平,又學(xué)以致用,更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

而在楊老師和吳老師策劃的兩次單詞檢測(cè)過關(guān)之單詞聽寫大賽,則很好地檢測(cè)了孩子們半學(xué)期和一學(xué)期以來所學(xué)所有單詞的掌握情況,給孩子們一個(gè)及時(shí)查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì),為孩子們的英語學(xué)習(xí)打下最扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6.英語童話劇,童心秀英語 配合我校班級(jí)特色風(fēng)采,同時(shí)身為班主任的英語老師們,為一年級(jí),三四年級(jí)的同學(xué)準(zhǔn)備了一場(chǎng)可愛而惟妙惟肖的英語童話劇,《小蝌蚪找媽媽》,《喜洋洋與灰太狼》,為高低年級(jí)的同學(xué)提供了一個(gè)展示英語,運(yùn)用英語的舞臺(tái),同時(shí)也極大地激發(fā)了孩子們學(xué)英語的積極性和成就感。

7.角逐奧英,喜獲佳績

為了全面提高我校學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,我校第一次積極參加了第十三屆全國小學(xué)生英語能力競(jìng)賽初賽,因校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的高度重視,英語組老師們利用課余及課后等時(shí)間,對(duì)孩子進(jìn)行了專門的題集訓(xùn)練和分析,其中四名學(xué)生進(jìn)入決賽。在接下來的重點(diǎn)培訓(xùn)后,我校選手不負(fù)眾望,在決賽中取得1個(gè)一等獎(jiǎng),3個(gè)二等獎(jiǎng),5個(gè)三等獎(jiǎng)和4個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。不僅再次彰顯了我校的英語特色,同時(shí)也證明了我校學(xué)生過硬的英語綜合運(yùn)用能力和老師們毫不遜色的教學(xué)水平。

五、不斷改進(jìn),努力創(chuàng)新

在走過去的這充實(shí)的一階段里,我們組老師用最大的熱情和耐心,不斷完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù),取得了一些可喜的成績。在這里要再次感謝張校和朱主任對(duì)我及我們組的大力支持和鼓勵(lì),也特別感謝我校全體老師和工作人員的每一次全面協(xié)助,更要感謝我們英語組李老師等每一位老師在這半年來對(duì)我工作的鼎立支持和無私的幫助,謝謝你們!

當(dāng)然,我們組畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,1.如增進(jìn)對(duì)個(gè)別學(xué)生特別的關(guān)愛,除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展;2.由于我組教師資源有限,教師工作量大和各年級(jí)英語水平的歷史基礎(chǔ)差異等原因,教學(xué)過程中曾出現(xiàn)進(jìn)度不一等細(xì)節(jié)問題,在老師們的協(xié)商后已得以解決。

在今后的工作中我們還要不斷努力。我們堅(jiān)信,昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語組也必將再接再厲,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,以獲取更加優(yōu)異的成績!

附:英語組本期活動(dòng)及競(jìng)賽: 2、3月:1.繽紛英語節(jié)開幕

2.三八婦女節(jié)英語感恩賀卡制作 3,每周五快樂英語口語檢測(cè)

4月:

1.英語歌曲秀

2、英語書法比賽

3.英語迎大運(yùn)游園活動(dòng)

4.參加全國小學(xué)生英語能力競(jìng)賽初賽(4名學(xué)生進(jìn)入決賽)

第一輪單詞檢測(cè)過關(guān) 5月:

1.母親節(jié)英語作文競(jìng)賽

2.參加全國小學(xué)生英語能力競(jìng)賽決賽,獲獎(jiǎng)如下:藍(lán)舒獲低年級(jí)組一等獎(jiǎng),陳欣怡獲四年級(jí)組二等獎(jiǎng)

張嘉怡獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng)

鄧嘉怡獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng) 另有5名同學(xué)獲三等獎(jiǎng),4名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

6月:

1.第二輪單詞檢測(cè)過關(guān)之----單詞聽寫大賽

2.第四屆繽紛英語節(jié)閉幕

第五篇:英語教研組工作總結(jié)

壯崗中心小學(xué)

英語教研組2012—2013年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期以來,在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們英語教研組積極展開各項(xiàng)工作。積極研究教育教學(xué)規(guī)律,研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn);加強(qiáng)集體備課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,切實(shí)提高教研的實(shí)效性;追求課堂實(shí)效,優(yōu)化課堂教學(xué),為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ);做好師徒結(jié)對(duì)工作,幫助新教師盡快成長,促進(jìn)我校英語教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化觀念更新,創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到“創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化課堂教學(xué),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由”教“向”學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人個(gè)性化備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到四定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

2.加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建設(shè),要求教師做到“四多三研二寫一學(xué)”

在開學(xué)的教研組工作計(jì)劃中,我們要求教師做到“四多三研二寫一學(xué)”。四多:多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語名優(yōu)教師請(qǐng)教、多寫教學(xué)摘記一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》;三研:研究教材、研究教法、研究學(xué)生;二寫:寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思。通過一學(xué)期以來堅(jiān)持不懈地努力,老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。

3.組織聽課評(píng)課

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期一共組織了三次校內(nèi)研討課。每次研討課每位英語老師都能事先調(diào)好課,積極參加聽課,聽完后都能針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況毫無保留地發(fā)現(xiàn)意見、提出建議和看法。

三、開展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的英語知識(shí)水平,組織了三、四年級(jí)的英語單詞競(jìng)賽、第十二節(jié)“時(shí)代英語報(bào)”有獎(jiǎng)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和五、六年級(jí)的英語閱讀競(jìng)賽,能夠做到全員參與。

四、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式。

1.力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2.新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),也對(duì)我們英語教師提出了更高的要求,要求我們應(yīng)該朝著做一名科研型教師的方向努力。

五、存在的問題:

在開學(xué)初我們指定的計(jì)劃中要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,學(xué)會(huì)自己做課件,以此創(chuàng)造新的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的小學(xué)興趣,優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程,讓學(xué)生對(duì)英語課有耳目一新的感覺,在英語課上能夠感受到學(xué)習(xí)第二語言的快樂。但一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)課件的制作水平有待提高,課件的使用率還不是很高。今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)落實(shí)。此外,我們發(fā)現(xiàn)教師在把握readandwtite板塊課文的教學(xué)時(shí)還存在著一定的問題,如何處理對(duì)小學(xué)生來說比較難的英語語篇教學(xué)是我們下學(xué)期還要認(rèn)真探討的問問題。

總之,一學(xué)期以來,外語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,但也還存在著不少的不足。下學(xué)期,我們英語組的每位教師都要繼續(xù)一起努力。

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