第一篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

體驗(yàn)一個(gè)“嚴(yán)”字

------2013——2014年上半學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,歲月穿梭,還沒(méi)來(lái)得回味,這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,我在工作中不斷充實(shí)自己積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。歷數(shù)和學(xué)生走過(guò)的每一天，我經(jīng)歷了辛勤的耕耘，收獲著幸福快樂(lè)，成功喜悅，在此，對(duì)于本學(xué)期的工作進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和總結(jié)，把我的幸福和大家分享。本學(xué)期我圍繞著一個(gè)宗旨展開(kāi)我的教育和教學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。實(shí)踐起來(lái)，得益其中。

一、教學(xué)工作，對(duì)自己嚴(yán)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)。

1、嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)反思。對(duì)于語(yǔ)文S版的教材，我是第一次接觸，內(nèi)容是全新的。利用假期我通讀教材，查找資料，習(xí)題，課件，并自己買了一本教學(xué)參考書(shū)《鼎尖教案》。我在課余時(shí)間，鉆研教材，看示范課教學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。圍繞本學(xué)期我們的“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念展開(kāi)教學(xué)，不斷反思，每節(jié)課結(jié)束，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)反思，總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)。

2、課堂上，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度。與以往的教學(xué)不同的是，教師的精彩不等于學(xué)生的精彩，再小的體驗(yàn)也是學(xué)生的收獲。我在課上安排學(xué)生讀書(shū)，比如多種方式讀書(shū)，先自讀，小組討論交流文章的大意。學(xué)字時(shí)，小組內(nèi)組長(zhǎng)組織交流，互考，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，總結(jié)出識(shí)字方法。適合分角色朗讀的課文如《晏子勸齊王》、《再來(lái)一次》等，組內(nèi)成員飾演不同角色，表演課本劇，平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子，如凱濤、思然等也都動(dòng)起來(lái)，互相學(xué)習(xí)，朗讀表演都有模有樣。孩子討論的問(wèn)題多了。給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆的時(shí)間多了，每個(gè)語(yǔ)文百花園的口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)，我們都用來(lái)展開(kāi)口語(yǔ)訓(xùn)練，如《聰明的小羊》、《過(guò)河》學(xué)生自己編故事，聽(tīng)別人講故事，一個(gè)個(gè)好主意躍然而出，故事繪聲繪色，興趣盎然，孩子展示自己的優(yōu)點(diǎn)，更有自信。同時(shí)結(jié)合早讀時(shí)間積累古文知識(shí)，古詩(shī)等，和平時(shí)課上的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平提高，課文朗讀有模有樣，在家長(zhǎng)會(huì)的展示中，孩子各個(gè)精神飽滿，口齒清晰，情感真切，在場(chǎng)的家長(zhǎng)聽(tīng)到從孩子嘴里說(shuō)出來(lái)的懂事的話，都留下感動(dòng)的眼淚。

3、寫(xiě)作綜合能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格把關(guān)。矯老師曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文訓(xùn)練，最終落實(shí)到寫(xiě)作上，表達(dá)，書(shū)法，拼音，文法都綜合體現(xiàn)在寫(xiě)作上。”

我們本學(xué)期除了語(yǔ)文書(shū)上的五篇訓(xùn)練以外，我們還結(jié)合了日常的活動(dòng)展開(kāi)寫(xiě)作訓(xùn)練：“拔河比賽”，“難忘的活動(dòng)”，“我的家人”等等。在學(xué)期末的苗苗成長(zhǎng)日記中的幾個(gè)作文也是孩子自己的作品修改而成。我們的作文有草稿和成文兩個(gè)階段。我們的作文課上也堅(jiān)持老師寫(xiě)下水文，同學(xué)讀范文。作文共同評(píng)價(jià)，修改。我把學(xué)生的作文原封不動(dòng)地打到大屏幕上，大家集體評(píng)議修改，更直觀，教給孩子修改的方法，也節(jié)省時(shí)間。現(xiàn)在，大部分孩子的作文都能達(dá)到200字以上，而且詞匯豐富生動(dòng)，進(jìn)步非常大。

4、嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：坐姿，站姿，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)，檢查習(xí)慣，改錯(cuò)糾錯(cuò)。

課堂上調(diào)控聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)生坐姿，坐不端正，注意力不集中絕不上課，抓住課前展示的5分鐘，好的開(kāi)始，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆?tīng)課狀態(tài)才能上好課，把住開(kāi)頭，才能收到結(jié)課。寫(xiě)字一筆一畫(huà)，不急不躁，語(yǔ)文寫(xiě)字課，我一直堅(jiān)持范寫(xiě)，同時(shí)當(dāng)堂批閱，通過(guò)和書(shū)法比賽和口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)，每周學(xué)習(xí)之星總結(jié)等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的積極性。孩子的卷子、手抄報(bào)、平時(shí)作業(yè)都非常工整，進(jìn)步最大的是明翰、李航，現(xiàn)在的字和以往相比判若兩人。而且學(xué)習(xí)狀態(tài)更穩(wěn)定，更專心。

在語(yǔ)言訓(xùn)練上，我抓住孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)。如愛(ài)大舌頭的孩子鄒海軒，我告訴他說(shuō)話要用舌頭咬字，如他容易錯(cuò)的“了，來(lái)，老，拉”等舌根音要咬字在舌尖。平時(shí)容易平翹舌不分的靖淞，我提醒他的同時(shí)，也要自己注意歸納。無(wú)論是小組發(fā)言還是全班匯報(bào)，訓(xùn)練說(shuō)話要自信大方，吐字清楚，清晰完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在班會(huì)、升旗儀式等活動(dòng)中，我都重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的發(fā)言，姿態(tài)、儀表，這樣往往能讓孩子的表達(dá)能力和細(xì)心有很大的提升！

我給孩子講清檢查習(xí)慣不僅是好成績(jī)的保障，而且培養(yǎng)做事細(xì)心謹(jǐn)慎的習(xí)慣受益終身。在完成練習(xí)的過(guò)程中就要好好審題、有了具體解決方案再去動(dòng)筆。考試并不難，看誰(shuí)最細(xì)心，用心，所以一定要學(xué)會(huì)檢查。檢查的具體方法：做完一道題目，檢查一道，整體完成后擋住答案再檢查一遍，學(xué)會(huì)應(yīng)試的技巧。

堅(jiān)持錯(cuò)題必究。有一句話叫人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流，可是學(xué)生總是在出過(guò)錯(cuò)的地方第二次跌倒。這就說(shuō)明學(xué)生易錯(cuò)的地方正是他們知識(shí)掌握薄弱的地方。我在批改過(guò)程中，在每個(gè)錯(cuò)題或錯(cuò)字的旁邊都畫(huà)上一條紅線，提示在紅線上改正，在下次批改中重點(diǎn)檢查。錯(cuò)題全部改正在班級(jí)的評(píng)比欄中加一顆笑臉，在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)題，我把學(xué)生的錯(cuò)題集中起來(lái)，分門別類，自己建立了一個(gè)錯(cuò)題集，并把錯(cuò)題集中在卷紙上練習(xí)，在針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)檢測(cè)，變式練習(xí)。這樣幾番下來(lái)，期末時(shí)我們的練習(xí)冊(cè)、練習(xí)蹭上錯(cuò)題均改正。生字每次檢驗(yàn)出的錯(cuò)字，講清字理，對(duì)比記憶，通過(guò)組詞，造句等方法明確其字義和用法。而且讓同學(xué)再和我重抄一遍。這樣讓學(xué)生的練習(xí)有了時(shí)效性和針對(duì)性，節(jié)省了時(shí)間。

5、充分利用校本教材，嚴(yán)格檢查過(guò)關(guān)。我們的早讀課，感動(dòng)時(shí)刻，新聞播報(bào)是我校的特色，也是最能展示孩子的個(gè)性的空間。每個(gè)周日回來(lái)的新聞播報(bào)孩子們都急不可耐，在這里他們可以充分展示自己的朗讀和搜集整理的能力。很多同學(xué)自己準(zhǔn)備了剪報(bào)本和積累本，把每周的新聞搜集起來(lái)，儼然是個(gè)知識(shí)百寶箱。我們的新聞分成：國(guó)內(nèi)、國(guó)外、校園、見(jiàn)聞，評(píng)論，評(píng)獎(jiǎng)幾個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們主持，孩子們?cè)u(píng)說(shuō)。一個(gè)大段新聞，不打結(jié)巴背誦下來(lái)，把自己在術(shù)中見(jiàn)聞和身邊奇聞異事講給同學(xué)聽(tīng)，還能對(duì)自己感興趣的新聞進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)人持自己的觀點(diǎn)各不相讓，孩子的進(jìn)步讓我欣慰，又欣喜。早讀環(huán)節(jié)，教室里是不絕于耳的讀書(shū)聲！我在周一、周二對(duì)內(nèi)容熟讀，周三周四過(guò)篩子背誦。幾輪下來(lái)，孩子讀得認(rèn)真了，朗讀、背誦了功力也提升了！最重要的是積累了詞匯和語(yǔ)言。同學(xué)們自然運(yùn)用經(jīng)典中的好詞佳句，每日晨讀功不可沒(méi)！感動(dòng)時(shí)刻的內(nèi)容隨機(jī)而動(dòng)，有時(shí)感動(dòng)于身邊的親人，同學(xué)，有時(shí)評(píng)論身邊人和事，有時(shí)是評(píng)論身邊熱點(diǎn)。在周四布置任務(wù)，寫(xiě)好感動(dòng)稿，有備而來(lái)。其中幾個(gè)有代表的題目是：“每周一星，你做好準(zhǔn)備了嗎？”“什么是真正的朋友？”“媽媽，讓我愛(ài)你一次！”我們更把他當(dāng)做一個(gè)口語(yǔ)交際課，做好準(zhǔn)備材料，視頻，圖畫(huà)等，讓大家有所悟，有收獲。提高了學(xué)生的表達(dá)和寫(xiě)作。在期末的感動(dòng)時(shí)刻中，孩子們的

句句肺腑之言，感動(dòng)了父母和在場(chǎng)的每個(gè)人。

6、提優(yōu)補(bǔ)差工作

這一學(xué)期中我始終把提優(yōu)補(bǔ)差工作圍繞著分層教學(xué)展開(kāi)，落實(shí)在課上得分層授課，分層提問(wèn)和課后的分層作業(yè)，分層指導(dǎo)中，力求做到讓優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生跟得上。

差生的轉(zhuǎn)化：

1、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的課上管理，強(qiáng)化課堂紀(jì)律，充分備課，讓內(nèi)容生動(dòng)，有吸引力，上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們，讓他們也體驗(yàn)到夠到桃子的喜悅。

2、對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，做到堂清，日清，不讓問(wèn)題過(guò)夜。并利用周一和周三的大課間活動(dòng)時(shí)間和晚班時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)于本周知識(shí)進(jìn)行回顧，讓差生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)的掌握好。我的晚自習(xí)，我都給賈明翰、董芳竹、潘佳樂(lè)等同學(xué)補(bǔ)課，堅(jiān)持整個(gè)學(xué)期。

3、通過(guò)結(jié)對(duì)子互助，學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)等方式，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、經(jīng)常與學(xué)生談心，溝通，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，我利用周一和周三的自由活動(dòng)時(shí)間為后進(jìn)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

這樣下來(lái)顧世豪、賈明翰、董芳竹等同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)和讀寫(xiě)能力上都有了很大提高，在期末考試中顧世豪、董芳竹都是100分，賈明翰99分，潘嘉樂(lè)和付海軍也由月考時(shí)的93、94提高到97分。

優(yōu)等生的輔導(dǎo)

優(yōu)等生一般都具有思維敏捷或者勤奮好學(xué)的特征。抓住特征來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中，讓他們體會(huì)更多的成功感受，體會(huì)更多挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，給他們更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在課上把有挑戰(zhàn)的問(wèn)題拋給他們，強(qiáng)化思維和表達(dá)的訓(xùn)練，練習(xí)中在完成必要題目的基礎(chǔ)上我準(zhǔn)備有自選題和口算題，提高難度和準(zhǔn)確度和速度并根據(jù)題目的級(jí)別加分，這樣的題目更富有挑戰(zhàn)性和趣味性，學(xué)生們爭(zhēng)做加分題。并充分發(fā)揮他們自身思維敏捷，善于表達(dá)的特點(diǎn)，和后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，由他們來(lái)輔導(dǎo)后進(jìn)生，當(dāng)小老師。在測(cè)驗(yàn)中他們優(yōu)生的比例不斷增加。

二、班主任工作：

1、學(xué)生行為習(xí)慣的塑造，結(jié)合班級(jí)評(píng)比相互制約。

開(kāi)學(xué)初，孩子們剛經(jīng)歷了假期，角色還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，我在開(kāi)學(xué)的一兩周內(nèi)嚴(yán)抓孩子的坐立行走。班級(jí)形成一個(gè)規(guī)范，以班規(guī)來(lái)約束學(xué)生的行為。號(hào)召學(xué)生互相監(jiān)督，互相提醒，并樹(shù)立典型。每一周我們都根據(jù)成長(zhǎng)評(píng)比來(lái)評(píng)選出一周的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)最優(yōu)獎(jiǎng)，每項(xiàng)四人，最大進(jìn)步獎(jiǎng)每項(xiàng)四人。而且評(píng)比公正公開(kāi)，以班規(guī)的量化考核為準(zhǔn)。每一周都有不同的同學(xué)獲獎(jiǎng)，激勵(lì)了學(xué)生的上進(jìn)心。

2、班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)集體凝聚力，不管成功與否，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

本學(xué)期我們班級(jí)的隊(duì)列，間操比上個(gè)學(xué)期有進(jìn)步。孩子們的精氣神出來(lái)了，大家的步伐整齊了，做操更認(rèn)真，動(dòng)作也標(biāo)準(zhǔn)。在每一次的上操前，我會(huì)把需要注意的問(wèn)題提出來(lái)，引起同學(xué)重視。在做操過(guò)程中小干部檢查，班主任檢查，回到教室及時(shí)總結(jié)。在總結(jié)時(shí)我常表?yè)P(yáng)同學(xué)們今天做的比昨天好，把好的地方和同學(xué)分享，不好的地方指出來(lái)。我也和孩子們講，最重要的是精氣神，挺起胸膛走路，大家是一個(gè)整體，只有心齊，動(dòng)作才整齊劃一。我認(rèn)為，隊(duì)列訓(xùn)練也是培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的方式。在平時(shí)的大課間，也對(duì)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這些孩子多半是因?yàn)樽晕壹s束力不強(qiáng)，散漫造成，鼓勵(lì)的同時(shí)加嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，生活，一起抓，主要激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

3、班級(jí)干部的確立，給每個(gè)同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于班干身上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指正，解決思想矛盾。

在開(kāi)學(xué)初，我設(shè)訂了幾個(gè)干部的職務(wù)，但是給每個(gè)都安排了幾個(gè)候選人，這樣既給每位同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我讓他們每人一周互相學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)采取輪換制，讓每名同學(xué)都有當(dāng)干部的成就感，我教育學(xué)生當(dāng)干部為同學(xué)服務(wù)，要以身作責(zé)，樹(shù)立榜樣，我發(fā)現(xiàn)在每個(gè)人值周的日子里都和平時(shí)有了變化，有責(zé)任心了，做事更認(rèn)真了。每個(gè)人都爭(zhēng)著幫老師做事，每個(gè)人都有事做，我的工作減輕了，班級(jí)更好管理了。但是我沒(méi)有包庇班干的錯(cuò)誤，讓學(xué)生意識(shí)到班干并沒(méi)有特權(quán)。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)同學(xué)對(duì)級(jí)干部管理方式不滿及時(shí)解決，和班干部談話，使其認(rèn)識(shí)到自身不足。在班級(jí)及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，小干部真誠(chéng)向同學(xué)道歉。同學(xué)也能把小干部的功與過(guò)一分為二，繼續(xù)支持她，認(rèn)可她。在班會(huì)中我抓住這個(gè)契機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，特別是孫校長(zhǎng)也來(lái)到同學(xué)中間，教育同學(xué)們要團(tuán)結(jié)，諒解，寬容，共同進(jìn)步，有了這次小故事，孩子們更團(tuán)結(jié)了，更有動(dòng)力了。

4、配合班主任，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

我利用和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間里，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，講個(gè)故事，看個(gè)短片和孩子討論其中的道理，教育他們有愛(ài)心，團(tuán)結(jié)，會(huì)思考及心理健康教育，通過(guò)聊天關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)疏導(dǎo)和溝通。比如，在和董芳竹的聊天中，我了解到他的爸爸媽媽正苦于孩子在家撒嬌任性的問(wèn)題。我及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，把芳竹在校的情況和家長(zhǎng)反饋，給家長(zhǎng)支招等等。孩子孩子在家的確有了很大進(jìn)步。

作為班級(jí)班主任，我和孩子們相處的時(shí)間很長(zhǎng)，作為老師關(guān)注他們健康成長(zhǎng)是我義不容辭的責(zé)任。孩子正是骨骼發(fā)育的時(shí)候，好的坐立行走習(xí)慣才能讓孩子有挺拔的身姿。我督促他們坐立行走的姿勢(shì)，讓孩子們記住：昂起頭來(lái)走路，挺起腰來(lái)做人。

我和孩子們?cè)谝黄穑嵝阉麄冏⒁庥醚坌l(wèi)生、天氣變化衣物的增減、生病吃藥，用餐睡覺(jué)，幫助他們整理物品，教他們整理書(shū)桌。班級(jí)的同學(xué)扣子掉了，拉鏈壞了，衣服掙破了，我就給他們縫補(bǔ)上。鄭海超新發(fā)的校服很長(zhǎng)，拖在地上，我一針一線把孩子的褲子縫好，早上孩子穿上合適長(zhǎng)短的褲子上學(xué)。我想，既然叫我一聲老師，我就要對(duì)他負(fù)責(zé)，什么情況不能讓任何孩子掉隊(duì)，關(guān)心他們，讓他們不在父母身邊時(shí)也能感受到老師的親情。

5、因材施教，教育方式因人而異，利用休息時(shí)間給有發(fā)展空間的孩子補(bǔ)課。學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)選擇教育方式。比如對(duì)于做事速度慢的孩子，可以在他們之間展開(kāi)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)快的。再如，有些比較激進(jìn)的孩子，我讓他凡事退后，讓他求穩(wěn)，而對(duì)于膽怯不愿意表現(xiàn)的孩子，我鼓勵(lì)他凡事?tīng)?zhēng)先。我在與孩子交流的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)了聽(tīng)孩子說(shuō)話，對(duì)他的事感興趣，和他找話題拉近距離，他相信你是自己人，才真正聽(tīng)你的話，我才真正體驗(yàn)到親其師，信其道的含義。平和態(tài)度來(lái)幫助學(xué)生分析優(yōu)點(diǎn)與不足，共同尋求改進(jìn)的辦法才是教育學(xué)生最有效的途徑。

班級(jí)有個(gè)別同學(xué)課上欠債，完不成作業(yè)，時(shí)間一長(zhǎng)，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后邊。我利用休息時(shí)間，自習(xí)課，午休時(shí)間，周五放學(xué)后，晚自習(xí)后給孩子補(bǔ)課，抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)（生字詞），指導(dǎo)作文，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立信心，建立自己有效學(xué)習(xí)方式，趕緊追上來(lái)。孩子們的進(jìn)步在期末都展示出來(lái)。

6、跟家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)交流，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

我們雖是孩子的老師，但是我們并不完全了解孩子，而家長(zhǎng)才是最了解自己孩子的人，所以我在和家長(zhǎng)溝通過(guò)程中真誠(chéng)與他們交流，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，根據(jù)家長(zhǎng)的建議和我的觀察展開(kāi)教育，誠(chéng)懇地達(dá)我的建議，優(yōu)化一些解決問(wèn)題的方法，提供一些解決的策略供家長(zhǎng)參考。

同時(shí)我也堅(jiān)持把孩子的情況如實(shí)和家長(zhǎng)交流，反饋、探討。每一周，我都會(huì)在反饋單的老師的話這一欄中，把突出問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)，交流一些解決問(wèn)題的方法，比如：如何有效控制回家寫(xiě)作業(yè)，控制時(shí)間，親子共讀。如何解決孩子的磨蹭，邋遢，書(shū)寫(xiě)毛躁等，家長(zhǎng)很喜歡，也有用。也把本周內(nèi)的有趣事，孩子的進(jìn)步，本周評(píng)鑒結(jié)果公布其中，這也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)和督促。

我與家長(zhǎng)的電話溝通和短信溝通。每一周五回家，我都給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，和家長(zhǎng)交流孩子本周的情況，回家后家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的方面。寫(xiě)完做作業(yè)，我要求孩子給我發(fā)封短信，回饋完成作業(yè)情況。孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)，成績(jī)下滑，突發(fā)事件，及時(shí)溝通，及時(shí)解決問(wèn)題，爭(zhēng)取主動(dòng)，和家長(zhǎng)共同解決問(wèn)題。把我觀察到的孩子身上的問(wèn)題我的建議真誠(chéng)地和家長(zhǎng)交流，也收到良好的效果。

7、增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，教學(xué)生一些應(yīng)急方法。

我發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)孩子自身安全意識(shí)不強(qiáng)，常常是玩得開(kāi)心了，就忘乎所以，把安全問(wèn)題拋到腦后。我記得我們召開(kāi)過(guò)一次生命教育的主題升旗儀式，那次懷孕的張曉磊老師講了他整個(gè)孕育過(guò)程和體驗(yàn)。劉校長(zhǎng)對(duì)孩子們深情地說(shuō)：“生命只有一次，每個(gè)媽媽對(duì)孩子的最大期望就是能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”我也在班會(huì)和平時(shí)的教育中，對(duì)孩子們常提安全問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自己要把安全弦繃緊。不該玩的東西不玩，不該去的地方不去。把最近發(fā)生的校園安全事故講給同學(xué)們聽(tīng)。教給孩子防暑自救的方法。比如我班的張?jiān)娪晖瑢W(xué)，身體弱，容易中暑。當(dāng)她出現(xiàn)頭暈時(shí)，就會(huì)自動(dòng)蹲下身子，兩手緊壓太陽(yáng)穴，轉(zhuǎn)移到陰涼地方。再比如防火，防震自救的方法。

不足：但本學(xué)期也給我啟示，讓我深思。本次的體育節(jié)我們班的比賽成績(jī)和精神文明的成績(jī)都不是很理想，這和同學(xué)本身的素質(zhì)有關(guān)系，但是也是事先考慮不足，做事計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)造成，準(zhǔn)備不夠充分。比如，對(duì)于孩子在觀看比賽時(shí)如何組織紀(jì)律考慮不周，參加比賽時(shí)，過(guò)于緊張，沒(méi)有擺正心態(tài)，我沒(méi)有找到合適方法給孩子減壓，讓孩子帶著壓力上陣。所以，成績(jī)不夠理想。我吸取本次的經(jīng)驗(yàn)，在期末的收口工作，寫(xiě)成長(zhǎng)日記，板報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，提前安排，統(tǒng)籌分配，采用最簡(jiǎn)潔有效的辦法，讓工作提前有序完成。我在家長(zhǎng)會(huì)前動(dòng)員孩子們，別緊張，我們只是把我們半學(xué)期的努力展示給家長(zhǎng)。孩子們都很努力，他們自信滿滿地上陣，家長(zhǎng)也為自己孩子的進(jìn)步而喜極而泣。我經(jīng)過(guò)這半學(xué)期得到最有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)就是，工作要提前，有計(jì)劃，有主次地安排好。

新的充滿希望的第六個(gè)階段又要開(kāi)始，我會(huì)帶著我的33個(gè)小豆豆，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好成績(jī)，我們相信，只要努力，我們會(huì)作得更好！

沈陽(yáng)私立實(shí)驗(yàn)學(xué)校

付 軒 2014年2月14日

第二篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)體育學(xué)科教學(xué)總結(jié)

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

羅壩中心小學(xué)：賴愛(ài)星 二Ｏ一五年一月八日

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

羅壩中心小學(xué)

賴愛(ài)星

本學(xué)期以《健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)》為教學(xué)藍(lán)本，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中我能認(rèn)真的鉆研新大綱和教材較好的把握新課程理念，把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，并靈活的根據(jù)本校的場(chǎng)地和學(xué)校特色，將各種技能、技術(shù)都貫徹到教學(xué)當(dāng)中去效果較好。在教學(xué)中以新的體育教學(xué)大綱來(lái)武裝自己。并注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主性，讓學(xué)生了解體育鍛煉與競(jìng)技體育的區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有所得樹(shù)立終生鍛煉的信念，使學(xué)生得到全面發(fā)展。為了提高自己的教學(xué)水平和綜合能力，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和專項(xiàng)技能，在實(shí)踐和理論的不斷更新中提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將本期的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

3、整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求

5、通過(guò)不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。

最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。

2015年1月8日

第三篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我校體育工作以本校體育具體工作為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過(guò)體育教學(xué)和日常一系列的群體活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到鍛煉。

1、積極開(kāi)發(fā)課程資源，構(gòu)建大課程模式。根據(jù)我們當(dāng)?shù)鼐唧w情況和學(xué)校實(shí)際條件，開(kāi)發(fā)資源，拓寬途徑，使學(xué)生對(duì)于體育這門課程的學(xué)習(xí)不只限于體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生接觸更多的體育知識(shí)、技能和信息。

2、實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，傳統(tǒng)的教學(xué)行為在很大程度上限制了學(xué)生的身心發(fā)展。我嘗試把課堂還給學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生真下成為課堂的主角，讓學(xué)生選擇，讓學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生鍛煉，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生在課堂中都有發(fā)展的空間，使每個(gè)學(xué)生受益。

3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在課堂中，我不是再讓學(xué)生一味地模仿練習(xí)，而是讓學(xué)生進(jìn)行大膽求異，突破思維定勢(shì)；鼓勵(lì)學(xué)生敢于和善于質(zhì)穎；教給學(xué)生從多角度去思考問(wèn)題；讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力，舉一反三平凡中的創(chuàng)新改革讓學(xué)生從原本的對(duì)體育的平淡之情轉(zhuǎn)為“熱愛(ài)”，不僅增進(jìn)了學(xué)生的身體健康，而且讓學(xué)生會(huì)創(chuàng)造，會(huì)合作，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、健康地成長(zhǎng)。

4、嘗試改革考核方法。體育課考核是體育教學(xué)工作的一個(gè)重要五一節(jié)，但在實(shí)際工作中對(duì)那些雖在同一年級(jí)，但由于身體形態(tài)、身體素質(zhì)、體質(zhì)狀態(tài)、體育基礎(chǔ)和年齡等多種因素的影響，存在明顯個(gè)體差異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分辦法顯然存在不公平、不科學(xué)的因素。因此在這學(xué)期的考核中，我摸索總結(jié)了幾種有效的考試辦法：多選項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)法、自選項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)法與綜合評(píng)定法等幾種方法，從而使考核顯得公正、合理。成績(jī)?cè)俣啵粚儆谶^(guò)去，未來(lái)還要靠我們的奮斗，相信以后的工作我會(huì)干得更加出色

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期即將結(jié)束，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的一些缺點(diǎn)和長(zhǎng)處，為了使今后的體育教學(xué)更好的對(duì)學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1、學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)培智三年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

3、整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的`編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求

5、通過(guò)不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

6、本學(xué)年本人訓(xùn)練校定向隊(duì)，訓(xùn)練認(rèn)真，比賽成績(jī)優(yōu)異，湖州市七運(yùn)會(huì)定向比賽獲得團(tuán)體金牌和個(gè)人金牌，湖州市第十一屆定向定向運(yùn)動(dòng)比賽團(tuán)體第四名。

本人在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

大柳金葉希望小學(xué)

胡興安

本學(xué)期即將結(jié)束，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的一些缺點(diǎn)和長(zhǎng)處，為了使今后的體育教學(xué)更好的對(duì)學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1、學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)培智一年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

3、整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

4、在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求

5、通過(guò)不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。

最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

東門塘小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

緊張而有序的一學(xué)期工作已臨近結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。這一學(xué)期里，既有豐富的收獲，也有深刻的思考，為了更好地促進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評(píng)價(jià)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱、拍、跳、演外，我還用猜迷來(lái)激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松，教師也教得開(kāi)心。

2、我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。讓學(xué)生們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

3、在開(kāi)學(xué)初，制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好。在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣 在課堂教學(xué)中，我努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

三、強(qiáng)化課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

四、下學(xué)期努力的方向

1、在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè)，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

2、在課堂教學(xué)之后，堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清楚的反映自己教學(xué)情況，及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，提高音樂(lè)課堂的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了。

總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。