第一篇：環州鄉小學2013學年秋季學期工作總結

環州鄉小學2013學年秋季學期工作總結

環州鄉小學2013學年秋季學期教育教學工作在縣教育局和鄉黨委政府的正確領導下，在各級各有關部門的關心支持下，認真貫徹落實2013學年教育工作會議精神，通過艱辛努力，學校各項工作基本實現既定目標，學校管理逐步規范，教育教學質量穩步提高，教育事業逐步進入科學發展軌道。

一、2013學年學校的基本情況

2013學年，我鄉共有8個校點，其中有一所完全小學。全鄉共計學生599人，其中有寄宿學生476人；教職工有52人；有33個教學班。入學率達98.7%，鞏固率達98.3%。

中心小學幼兒園招環州村委會5—6歲的混合幼兒45人，其余七個校點都招了學前班共計100人，由一年級教師負責教學。

二、本學期所做工作

（一）、樹立安全第一意識，加強學校安全保障工作。安全是學校開展各項工作的首要前提，各級主管部門一直高度重視學校的安全工作。2013學年秋季學期，我校依舊把安全放在學校各項工作的首要位置，并積極開展各種安全宣傳教育和排查整治工作，取得了階段性成果，有效避免了安全事故的發生。主要開展四個方面的工作。一是成立了2013學年安全工作領導小組，由吳仲斌副校長具體分管。二是落實層層簽訂責任狀。唐麗杰校長與八個校點校長簽訂了年度責任書，完小校長與各班主任、班主任與學生家長層層簽訂，做到分工具體，責任明確。三是多形式開展安全宣傳教育工作。本學期我校像往常一樣，利用班會、國旗下的講話、黑板報等途徑進行涉及交通安全、食品安全、防火防溺水等安全教育，提高學生安全意識。同時，按照上級部門的要求，積極開展“119消防日”活動，通過開展主題演講、滅火器使用法培訓、應急逃生演練等活動，提高學生消防安全意識。四是加強安全隱患排查整治工作，本學期，我校采取學校自檢自查和中心校領導適時檢查相結合的方式，多次開展排查整治工作，確保了學校安全隱患早發現、早排除，避免了安全隱患的發生。

（二）、以教學為中心，深入開展課堂教學改革工作。

提高教學質量是學校工作中心任務。本學期，我校繼續加強教學常規管理的同時，積極貫徹教育局的工作部署，深入開展課堂教學改革工作，具體如下：

一是繼續采取集體備課形式，組織優秀骨干教師，在學期初對各年級語文、數學兩科進行集體備課，并將備課本統一印發給每個教師，實現優質資源共享的目的。

二是大力推廣課堂教學新模式。我校按照教研室工作要求，積極探索適合我鄉實際的課堂教學模式，在中高段年級中推廣“15+30”模式，在低段年級中推廣“20+25”模式，目的在于轉變傳統的教師講學生聽的不科學教學形式，真正實現以學生為主體、教師為主導的課堂教學，從而提高課堂教學效率。為深入推廣新模式，我鄉小學在教導處的精心計劃下，開展了一次規模較大的課堂教學競賽活動，活動主要分為三部分：首先由各校點自行組織開展校內競賽，然后推薦一名教師到中心小學競賽，在中心小學競賽后再推選出三位教師（小學兩名、幼兒園一名）到縣上進行參賽。通過本次競賽，廣大教師的課堂教學改革意識進一步增強，教學能力進一步提高，為今后深入開展課堂教學改革奠定了基礎。在出去參賽的三名教師中，小學推選的兩名教師分別獲得了數學組和語文組的二等獎，幼兒園推選的教師獲得了三等獎，和往年參加課賽的情況相比，今年是進步的一年，是收獲頗豐的一年。

三是繼續加強常規管理，我校根據本鄉實際，制定了教學五環節要求，詳細制定了各環節的工作標準，教導處每月到各校點認真檢查各環節的工作情況，確保教師認真落實各環節工作，從而為教育教學質量的提高提供有力保障。

四是組織開展了期中和期末兩次摸底檢測。在教導處的安排下，我校于10月下旬和1月初進行了兩次全鄉性的摸底檢測，通過摸底檢測的方式，有利于教師查缺補漏，抓實教學工作。

五是積極組織教師外出培訓工作。本學期，我校按照師訓辦的要求，共安排了27人次參加各級各類培訓，其中國培14人、短期集中培訓1人、因特爾培訓10人、其他培訓2人。

（三）、以班主任管理為抓手，以開展多彩的活動為載體，提升我校德育工作水平。

1、班主任是學生德育工作的主力軍。本學年，我校德育室認真研究德育工作，開拓創新，制定了切實可行的班主任工作制度。要求各班主任每學年要對所有學生家訪一次，與家長形成合力，共同開展教育工作。每周開展一次主題班會，開展集體教育和個別教育。第三是要做好《班主任工作手冊》記錄工作，要求記錄班級管理的點點滴滴，進一步規范班主任工作行為，同時有利于學校年終考核。

2、堅持抓好日常活動教育工作。一學期以來，我鄉各校都認真開展每星期一次的升旗儀式和國旗下的講話活動；定期更換一次校園和班級黑板報；每星期組織一次隊日活動，開展音體美等各種集體活動；每星期的帶班領導和值周教師組織少先隊大隊部成員每日進行衛生、禮儀、學習、紀律等方面的檢查，并且打分通報，督促班主任、班委等加強對班級的管理；在校園內設置了少先隊宣傳欄和德育公示欄并重新整理制作了少先隊各種評分欄，使我校的德育和少先隊工作管理更規范，宣傳力度更到位。

3、精心組織，開展好元旦節文體活動。本學期，我校精心組織，提早謀劃，認真組織開展了一次以“讓心靈起舞，讓夢想高飛”為主題的元旦節慶祝活動。活動內容豐富、形式多樣，特別值得一提的是，在今年的元旦節活動中，我校特意將少年宮活動中組織的節目也穿插其中，通過元旦節這個舞臺，向各位家長和領導匯報我們學校少年宮活動在這學年中的開展情況，讓一個小小的舞臺發揮了承載兩種任務的作用。通過元旦活動的開展，極大的激發了學生的學習興趣，提升了學生的各種品質。同時向廣大群眾展示了學校教育的成果，取得了廣大家長和社會的支持。

（四）繼續加強幼兒園辦學力度，為我鄉發展學前教育奠定堅實的基礎。

2011年9月，在我校順利通過各項審批程序后，環州鄉中心幼兒園終于成立了，至今幼兒園已有兩年的辦學歷史，在這兩年中，我們積極謀劃、籌措幼兒園建設的各項工作，本學期招了環州村委會5—6歲的混合幼兒45人，任課教師兩名。為進一步提升辦園水平，并實現成立獨立幼兒園的目標，我校積極向各級主管部門提出資金申請和幼兒園園址土地使用申請。雖然漫漫“長征路”我們目前還只邁出了一小步，但我們會不斷努力、不斷學習，相信通過我們的不斷努力和在鄉黨委政府的關心下，我鄉幼兒園的辦園條件將會不斷改善，辦園水平將不斷提升，環州鄉小學成立獨立幼兒園的目標將會很快實現。

（五）完成教職工基本信息錄入工作。完成教職工基本信息錄入工作是對教師實現現代化管理的起步，我校高度重視，在教職工會議上開展培訓工作，并安排專人負責此項工作。經過全體教職工的積極努力，我校的教職工信息錄入工作現已順利完成。

（六）吝車、他貞兩所小學食堂開工建設。通過向上級部門申請、批準，吝車和他貞兩所小學的食堂重建工作與9月份開始施工，目前工程還在進行中。

（七）認真組織開展教師績效工資考核發放工作。教師績效工資考核工作關乎教職工的切身利益，是影響學校穩定和學校管理的大事。2013年教師績效工資考核工作，我校考核領導小組本著公正、公平、公開的原則，嚴格按照教師代表大會通論通過的《環州鄉小學2011年獎勵性績效工作考核實施方案》進行考核。考核結果得到廣大教職工的支持和認可，考核工作順利結束。

（八）堅持公開、公正的原則做好新班子的推選工作。本學期由于老校長楊文珍同志調離和新校長唐麗杰主管學校全面工作后，在一些學校的管理崗位上出現了空缺，為了工作的需要，我校在總務主任、德育室主任、辦公室主任三個崗位上做了人員的調補。每一次的崗位調補都能做到公開、公正，使新上任的班子成員能得到全鄉教師的信服，提高了我校班子成員在教師心中的公信度。

總之，本學期，我校各項工作都取得長足進展，這些成績的取得歸功于上級領導的關心和支持，歸功于全體教職工的共同努力。現在，學校工作還有不盡如人意之處，但我們相信，只要團結一致，發奮圖強，與時俱進，開拓創新，一定會把我校建設成辦學特色鮮明、發展前景廣闊的學校。

環州小學

2013年12月29日

第二篇：小學秋季學期工作總結

黃泥塘鎮第二小學秋季學期工作總結

一、基本情況：黃泥塘第二小學設小學教學班12個，一至六年級學生670名，附設學前班3個，共有學生225名；現有教師36名，學歷達標率為100%。學校教學設施齊全、師資力量雄厚，教學成績呈上升趨勢，本學期加大了教師隊伍的培訓提高、管理，進一步加強學生養成教育和法制、安全教育，確保學校教育教學工作安全、穩定、有效。

二、主要的工作及取得的成績：

1、堅持科學發展，優化育人環境。（1）加強學籍管理，繼續做好控流工作，杜絕學生非正常流動，本學期學生流失率為0%。（2）進一步改善了學校辦學條件。抽取部分公用經費進一步補充了教學媒體、體育活動用品和學生圖書。

2、堅持全面發展，強化道德建設。（1）深化開展每月一主題的德育活動。認真實施行為規范養成教育，深入開展了“三生、四愛、五心、五好”主題教育。（2）強化了常規管理和值周工作，學生行為習慣得到了進一步加強。（3）有計劃地開展愛國教育、集體主義、公民道德、法制教育、勞動教育、國防教育、環境教育等各項主題教育近15次，全面提高了學生的思想道德素質。（4）充分利用重大節日開展“崇尚科學，反對邪教”、“珍惜生命，遠離毒品”教育，傳播科學思想，堅決防止邪教和毒品進入校園。（5）結合“六一”兒童節，評比表彰“三好生”“優秀少先隊員”“先進班集體”共36人次。

3、抓實教學工作，深化有效管理，提高教學質量。本學期牢固樹立了“質量立校”的思想，切實解決了素質教育與教學質量的關系，突出教學工作的中心地位，求真務實、學校成績有所提高。（1）“開齊、上足、教好”國家規定的各類課程，規范辦學行為，把“教師課前準備，小黑板、遠程教育設備使用，學生作業處理”這些重要環節落到了實處。（2）、嚴格教學管理。嚴格執行規范的課程表和作息時間表。認真上好體、藝課和大課間活動課，保證了學生每天1小時體育活動時間。采取切實措施控制學生在校時間和家庭作業量，家長滿意度高。（3）抓好教學常規管理工作：①、學校對每天的教學活動實行了全天候管理，如發現不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習課，未按規定時間放學，不執行坐班制度等現象，都要作為教學事故根據學校獎懲條例進行了處理。一學期以來類似事件發生較少。②、切實加強了課堂教學管理。第一，把功夫下在課前。要求教師認真鉆研教材，精心組織集體備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備教法和學法、備板書設計和作業練習。第二，把力量放在課內。做到了當堂檢查、反饋和鞏固。第三，精選課堂教學例題、習題、作業題，做到精選精改，注重效率。第四，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查5次以外，隨堂聽課外，加強對重點教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高，全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

第三篇：小學秋季學期工作總結

小學秋季學期工作總結

：教育與情趣同在 成長與快樂同行

學校文化是一個內涵極為豐富、外延極為廣泛的概念。是學校之魂，影響著學校的發展方向。學校文化是一種積淀，是一種發展，不會自然生成，也不會一蹴而就。不能移植，不能引進，更不能照搬照抄，而必須從學校自身出發，量身打造，不斷總結創新，管理改進，完善提升。

為此，學校在傳承中不斷創新發展思路，在深刻思考教育、反觀自身、解構實際后，我們選擇了“情趣教育”。所謂“情趣教育”，就是有情有趣、情趣結合，和諧共生、協調發展的教育。具體的說，要以富有情趣的方式，塑造富有情趣的教師，培養富有情趣的學生。學校把踐行情趣教育的重點放在“實施情理交融的管理”、“建設情思交融的課堂”“開設情趣交融的活動”這三大實施策略上。一年來，學校積極營建“情趣校園”氛圍，努力提升“情趣教育”校園文化建設。

一、情趣管理——點亮教師的工作熱情

情趣教育，不僅是為了學生的全面發展，也要促進和幫助教師創造幸福人生。希望的種子不僅要播撒進孩子們的心田，也要重回成人的價值體系，并享受耕耘與收獲的喜悅。如何在管理中注入情趣呢？我們在實際的工作當中有意識的讓溝通重情趣，制度顯情趣，獎勵富情趣。

首先在溝通方面，我們將各項管理工作用以友情提示的形式通過校內網絡，家校通平臺提醒大家，讓師生用一種溫馨的方式接受任務；一些宣傳工作我們以動畫片的形式向師生進行宣傳。

在制度方面，我們給教職工每月照顧半天病假；我們按照不同年齡層次對教師提出了不同的備課要求，減負的同時更給予了老師們更大的空間;“送溫暖”也成為學校的一項制度，這一“制度”產生了良好的情感效應，形成了巨大的向心力和粘合力。

在獎勵方面，我們一方面在獎勵的名稱進行了情趣化設計，也將獎勵的形式進行了調整，以教研組為單位進行表彰。

我們雖然剛剛開始“情趣教育”的探索，卻也取得了一些喜人的小小成果。短短一年多來，我校承擔的全國十二五規劃重點課題“基于互動反饋技術的教學研究”的子課題實驗，承辦了區級“探索新途徑，實現新發展——城鄉一體化建設項目總結會”活動。今年，教育教學激發出空前的活力，在豐臺區“互動反饋技術教學應用研討會”上，趙玉俠老師執教的小學數學《圓的認識》獲課題組研討課一等獎，白雪靜老師執教的小學語文《古詩四首》獲課題組研討課二等獎。周春榮在全國教育信息技術“十二五”規劃重點課題《基于互動反饋技術的教學研究》教學評優中，指導趙玉俠老師《圓的認識》一課，獲“教學指導獎”。在第四屆全國互動反饋教學應用現場課比賽中，譚雪老師的數學課《乘法的初步認識》獲一等獎，劉迎春老師的語文課《鼎湖山聽泉》獲二等獎。

二、情趣德育——充盈學生成長的歷程

學校倡導和實施情趣教育理念，以學生的身心發展特點為基礎，以情感為依托，以體驗為途徑，以志趣為目標，大力構建認知與情感統一、興趣與價值和諧的教育新模式。

1.情趣校園，潤物無聲。學校大廳東側是我們堅持不懈地抓了幾年的“以閱讀開拓師生視野，用書籍涵養校園文明”的理念，西側是健康快樂過好每一天的校園生活，情趣課程《空竹》和棒球的展示；內大廳兩側呈現的是校風、校訓、師生風采，對內引領師生的教育行為，對外彰顯六圏人的教育品質；教學樓師生必經的樓道內是“文化長廊”。一層的設計突出了中國文化，提示師生做一個中國人的責任與自豪，更為北京創建世界城市做貢獻；二層是世界建筑文化，讓孩子了解不同國家的建筑風格；三層是世界藝術文化，對學生進行藝術的熏陶；四層是世界科技發展，為學生展示世界科技的先進。XX年8月，我們建起了學生圖書室和閱覽室。學生每天在這樣的環境和思想的影響下，潛移默化的留下了個人對自己未來的憧憬。

2.情趣活動，春風化雨。我們大力推行主題文化活動，充分利用并統合各種顯性和隱形資源中的相似塊，使有限的教育從深度、密度上拓展空間，從而提高道德教育的凝聚力量。

三月“愛心月”。開展“學雷鋒”主題教育系列活動，帶領孩子們上街進行大清掃，鏟除小廣告；“植樹節”我為家鄉添一點綠色，組織部分少先隊代表植樹，讓學生知曉保護環境，從我做起；“三八”節給媽媽送上一份節日的禮物，讓學生學會關愛，學會感恩。

四月“懷念月。”開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節活動。我們精心組織學生接受愛國主義教育。飄揚的旗幟中，一張張稚嫩的臉洋溢著熱情，眼中満懷激動，制作精美的花環代表了同學們的深深悼念之情；朗誦聲中，傳達了同學們對烈士的沉痛哀思；歌曲聲中，是同學們對烈士遺愿的繼承，是對美好未來的向往。五、六月“感恩月”。五月的母親節、六月的父親節，學校號召隊員們給父母一句真誠的祝福：祝您節日快樂！在六一兒童節的前一天，學校召開了“讓愛灑滿人間”感恩教育活動，對全校師生及家長進行了熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、感恩社會的感人宣講，學生深刻體會到老師博愛，家長慈愛，發自內心的感謝師恩、感謝父母的養育之恩。北京園博會開幕了，學校組織學生開展“喜迎園博會參觀園博園”的綜合實踐活動，各中隊還召開以“圓博夢中國夢”為主題的中隊會，通過各種形式增強對祖國、對黨的熱愛之情。

七月“愛黨月”。七月一日是黨的生日，各中隊學習黨史，少先隊員與學校黨員老師大手拉小手走向社區，撿拾白色垃圾，為社區的環保工作做出貢獻。

八月“實踐月”。開展暑期社區小使者活動。

九月“尊師敬老月”。以教師節、重陽節為契機，教育學生感恩老師，孝敬老人，弘揚的傳統美德。

十月“愛國月”。以建隊日為契機，開展教育活動，激發我校少先隊員對少先隊組織的歸屬感和光榮感，從而更加熱愛少先隊:

十一月“時事月”。開展迎接十八大活動。少先隊員們觀看了十八大動畫宣傳片，召開迎十八大主題聯合中隊會的展示大會。

三、情趣教學——建起情思交融的課堂

“情趣教學”是實施“情趣教育”的主陣地，情趣教學就是讓課堂富有生命的氣息，讓教學煥發生命的活力，讓學生在生動的課堂教學情境中積極主動地參與教學過程，給學生營造良好的學習氛圍，讓學生感受學習和生活的樂趣，有充足的時間和空間自主學習，激發生命的靈動與激情，培養創新精神、參與意識、探究意識，為課堂涂抹繽紛的色彩，促進全面和諧發展。

1.讓“情趣教學”搭上課題研究的快車。

怎樣激發孩子們的情感渴望，點燃他們的心靈火花，讓課堂煥發生命的活力?基于對情趣教學的認識，我們以培養學生自主學習能力作為主要思考與研究的方向。

自主學習不僅是一種有效的學習方式，而且是一種學習能力。自主學習是學生在老師引導下獨立、自主地去研究學習對象，達到掌握知識、獲得能力，并且很好地運用這些知識與能力的學習方式與過程。有了一定的自主學習的能力，學生就能用科學的方法主動探求知識、敢于質疑問難、個性充分發展，成為的學習的主人。XX年11月，學校向全國十二五規劃重點課題“基于互動反饋技術的教學研究”總課題組申報的《利用互動反饋技術促進學生自主學習的研究》子課題，被總課題組批準立項，到本學年初，課題研究已進入第三輪實踐，本輪實踐的主要工作是在前兩輪的實驗基礎上，課題的研究由原來的數學、語文兩大學科擴展到其它學科，使學校的每個學科有自己的研究專題，研究進入深入推廣階段。此時，我們將“情趣教學”的理念與課題前面兩輪的研究成果相結合，使“情趣教學”的實施搭上了課題研究的快車。

在“情趣教育”理念的引領下，我們又將課題研究的目標調整為：利用互動反饋技術及教學資源，以學定教，優化學生學習過程，逐步構建能體現學生認知主體，以培養學生主體意識和自主學習能力為價值取向的教學方法、教學策略，提高學生的學習情趣，使“情趣教育”扎實推進，逐漸形成學校辦學特色。

2.課題研究為課堂注入新活力。

春季學期開始后，課題研究工作在學校各學科全面鋪開，課題研究小組成員進行了補充，吸收譚雪、劉迎春、張蕾、孟海燕、戢聰幾位青年教師成為課題組核心成員，承擔本學期主要的研究課任務。譚雪老師執教的二年級數學課《萬以內數的認識》、戢聰老師執教的四年級數學課《可能性》、劉迎春老師執教的三年級語文課《錫林郭勒大草原》得到了觀課教師的一致好評，他們恰當的運用多媒體輔助教學激發學生學習情趣，精心設計按點，利用互動反饋技術訓練學生思維，根據即時反饋效果調整教學策略，開展分層教學，有效地促進了學生自主學習能力的提升。我們看到，課題的研究與實踐，提高了教師熟練使用新媒體、新技術的能力，提高了教師進行教學設計的能力。全體教師在觀摩課的基礎上撰寫了觀課收獲，通過觀摩活動，老師們對如何在課堂教學中應用互動反饋技術營造課堂情趣，促進學生自主學習有了進一步的認識，對于互動反饋技術的幾種使用方法，在教學的不同階段使用所能達到的目標有了進一步的了解。“情趣課堂”逐漸成為學校的情趣教育特色。

雖然，教師對新的媒體、技術運用的還不是很熟練，但是，從課堂上師生的狀態與課后教師興奮勁兒我們看到了老師參與課題研究的興趣和熱情。現在教師們具備了圍繞學習主題設計按點，引領學生思維向深度思考的教學能力，學生按照任務需求或學習要求開展自主學習、合作學習的興趣提高了，能力增強了，學生的學習方式正在悄悄的發生著改變……以往有許多學生在課堂教學中常表現得有些焦躁不安，擔心自己回答不出老師的提問，擔心同學會嘲笑自己的錯誤，而現在，“按按按”互動反饋技術為學生創造了一個寬松和諧的課堂氛圍，小小的遙控器調動了學生的學習積極性和主動性，培養了學生獨立思考的習慣，讓每個學生都得到充分表現自己的機會。而今，在更多的課堂上我們看到孩子們興趣盎然的展開學習，學生的個性得到張揚。正像趙玉俠老師在反思中寫到：當我將互動反饋融入自己的教學時，我仿佛看到以往“躲”在一隅的學生眼中閃現出參與的熱情，仿佛看到所有的學生“按”出了自信，課堂“按”出了生命的活力！可以說，“按按按”是一個平臺，讓所有的學生展現自己，表達自己。“按按按”又是一座橋梁，溝通了老師和學生的心靈。“按按按”同時也是一個催化劑，為課堂注入新的活力，讓課堂教學充滿情趣。

從做有興趣的、有趣味的事開始，逐步到有興趣地去做一切必須做的事,并完成從“樂趣”到“興趣”，再到“理趣”，直至“志趣”的發展過程，這就是情趣教學的最終追求。

創設洋溢著真情真趣，閃爍著智慧光芒，涌動著生命靈性的教育環境，讓教育與情趣同在,讓成長與快樂同行,是我們的美好愿景，也是我們xx小學不懈地追求。

第四篇：小學2015——2016秋季學期工作總結

小學2015——2016秋季學期工作總結

小學2015——2016秋季學期工作總結

立足實際 因地制宜 遵循規律 提高質量

子在船上曰：逝者如斯夫。翻開歲月的封皮，是無數辛勤工作的堆積，在這些層巒疊嶂的堆積中，漸漸沉淀出我們對教育事業最熾熱的情感和無私的愛戀，還有那靈魂深處那份堅強的信念和執著的追求。當我們邁著堅定的腳步結束一年工作的時侯，已經經歷的失敗和取得的成績都是我們工作的寶貴財富，值得我們反思與回顧，現對本學期工作總結如下。

一、指導思想

本學期我校各項工作以：管理水平提升為主題，以聯校提出：務實、高效、質量為關鍵詞，以“習慣立校、師德穩校、品牌興校、質量強校”理念為抓手，以博學、寬容、自立、感恩為立足點，以“立足實際，深刻反思，尊重規律，提高質量”為指針，圍繞“全面提高教學質量”這一中心展開。

二、工作理念

xx小學獨特的地理位置使其在城市化進程中看到優質教育的希望和未來。我校在確立以“創建書香校園，塑造辦學品位” 為突破口基礎上，經過校委會和全體教師討論確立了符合本校實際，引領本校發展的教育理念。

工作思路：立足實際，深刻反思，尊重規律，提高質量

學校——根本問題是——遵循規律 提高質量。

學生——每次課堂教學改革不變的永恒的主題——學生主體地位的實現

教師——課堂教學改革方向——讓一切教育行為回歸到教育自身規律上來。

校長——教育管理者的責任——引領學校，讓學校一切教育行為按教育規律辦事。

三、主要工作

（一）德育為首，形成強大的教育合力

學校培養的是祖國的接班人，他們不但需要扎實的知識，也應該有良好的思想品德，建立健全一支務實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提。因此開學初建立德育工作領導小組，校長親自領導，教導主任分管負責，少先隊輔導員和班主任具體落實，全體教師積極參與，形成齊抓共管的教育局面。

(1)、認真落實德育工作，突出德育的首要地位

以小見大（重點抓好廣播操和學生書寫兩項活動）

一是認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，開學初組織師生學習“文明教師”“文明學生”“文明班級”的評選條件，并把這些條件作為“一面鏡子”張貼于各個班級。

二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。開學初，我校把第一個月設立為校風校紀整治月，每周二定為行為習慣訓練日，將該項工作常抓不懈。同時還利用黑板報、紅領巾廣播站、對學生進行一日常規教育。

三是通過班隊會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，我校規定利用晨午檢、班會課對學生進行思想品德教育。并聘請交警隊xx中隊隊長宋志紅為法制副校長，定期對學生進行法制安全教育。

四是堅持周一升旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶學生情操。并且大力開展校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

（2）、重點工作重點抓，加強建設校園文化

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容，具體內容和措施：

——校園物質文化建設

1、文墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著高品位的原則，對教室、辦公室、走廊的墻壁進行文化著裝，讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。積極創設了xx地域歷史文化為主題的走廊文化。

2、標語：體現“文以載道”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態度，靜是一種內斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，讓我們的師生自信、沉著、積極、優雅。

3、綠化：我們追求以綠為主色調，花開四季的效果，做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

4、班級文化建設：為每一個教室和辦公室都制作標語。

5、建設在走廊文化，重點以xx地域文化為主題、突出地域性，以鄉賢足跡影響、教育xx后代。

——校園精神文化建設

1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現這一個學校的精神風貌，在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍、育人氛圍，好的校風具有深刻的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和拓展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進。團結、奉獻、文明、向上。

2、教風建設：教風是教師在長期教育實踐活動中形成教育教學的特點、作風和品格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想，讓每一位教師都能有所發展，從而形成“備課深 講課精 輔導勤 效果好”的教風。

3、學風建設：創造出“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德智體美勞全面發展的人、和諧的人。形成勤學 好問 善思 會用的學習風氣。

（3）、開展讀書活動，創建書香校園

A：營造氛圍，讓校園溢滿書香

本學期我們將大力營造“書香校園”讀書活動。在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，使讀好書----明事理------做好事，真正引申發展，提高讀寫能力，讓學校成為學生做人的地方。

B：提供保障，讓師生快樂閱讀

每月舉辦一次教師讀書活動，由校長、教導處、教研組長、學科骨干輪流引領教師閱讀一篇文章，并要求教師對文章發表感想；在學生中繼續開展“拿兩本看百本”的讀書漂流活動，同學間、班級間相互借閱閱讀。

C：形成合力，讓閱讀成為習慣

設計“班級圖書角”，建立“好書交換站”。閱讀是打造孩子生命成長的奠基工程，著力建設書香班級，根據學校班容量小的特點，在教室后壁制作圖書角，布置班級圖書角，每個同學自己買兩本書，放在班級圖書角，互相交換閱讀。并將學校圖書室的圖書分發到班，加上孩子自己帶來的書籍，讓每一個教室真正成為孩子的閱讀館。由班主任具體負責，制定班級閱讀館相應制度，對閱讀館進行裝飾及自由命名。每個學生每學期購書課外書二冊，學校管理，相互閱覽。

D：展示評選，讓閱讀收到成效

利用期中、期末，開展“好書知行”的讀書活動，組織全校師生舉行讀書成果的展示活動，提升全校師生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，把讀書計劃作為服務師生成長成才、不斷提高師生修養和素質的有效載體。

對班級讀書活動中涌現出的積極分子或讀書成果顯著的學生給予及時的鼓勵和表彰，開展“書香班級”和“閱讀之星”評比活動。

E：繼續深化教師健康工程，積極落實教師每天一小時的健康工程和教師師德教育活動，加強對交流教師的考核和管理，充分發揮交流教師 的輻射和帶動工作，積極開展學習“最美教師”的系列活動，進一步提升學校教師師德水平。

重點工作：

xx特殊的地理，一半人一天4次跨越馬路，聘請交警隊宋志紅為安全輔導員，開展學生護送，走天橋制度，交警隊走入校園開展交通安全知識講座。積極開展網絡安全教育平臺的授課學習。

作為二類校，我們傾學校全力，首次承辦鎮校園文化藝術節一半人登臺演出，同時舉辦以“歷史最好的教科書”為主題的百張抗戰圖片展。陽泉電視臺、陽泉人民廣播電臺、陽泉日報社三大主流媒體到場進行宣傳報道。極大提升義井教育的影響力。

鎮運會成績團體總分第三名。唐嬌 李志鑫 兩名學生參加區運動會三項成績進入前六名，義井聯校冬季陽光體育競賽活動取得團體第四名成績。

沒有專業老師，積極想辦法用好裝備器材，開足這門課基礎上，培養學生興趣和特長，二人獲得市科幻繪畫獎，三人獲得市交通安全教育活動獎，得到三百元獎金，學生三幅作品登上一中過街天橋用作安全宣傳。

（二）教學為主，全面提升學校辦學質量

教學工作是學校的根本工作。本學期積極推進導學案教學改革和捆綁式分組教學實驗工作。

1、繼續抓好常規管理。根據《xx學校教學常規管理規定》，對教學五個環節提出明確要求，對“導學案”的學習培訓有具體任務。教師嚴格按要求備課，鉆研教材，按教學計劃組織課堂教學，并對學生的學習進行評價，教師之間相互聽課，經常交流；教導處建立了教師業務檔案，定期檢查教師的備課、上課、聽課、作業批改等情況，確保教師落實教學常規，為提高教學質量奠定基礎。

（A）改變備課模式，深化“導學案”的應用

備課，是上好課的先決條件。有句話說得好“不打無準備的仗”。準備充分，一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，學習目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。而精心設計教與學的每一個環節，是高效課堂的最大著力點。應用“導學案”，巧妙靈活地預設問題，精心選擇教學內容，精心設計練習，從而提高課堂教學效率。新知識放手讓學生主動思考；重點、難點讓學生議論；問題讓學生思考解答；規律讓學生尋找歸納等。

（B）改變教學模式，發揮“導學案”的作用

通過“導學案”的學習，教師要認真組織好課堂教學，努力創設民主、輕松、活潑的課堂教學氛圍。根據學習規律，學生們能集中注意力的時間也就20分鐘，因此，我們在40分鐘的時間安排上，要重點突出，把重難點內容盡量安排在前15分鐘里，把“導學案”真正應用于教學之中，真正實現“教”與“學”的合一，把思維空間留給學生，把自主方法教給學生，把學習主動權還給學生，把自主時間還給學生。

2、切實開展校本教研活動。

以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長能夠時時關注新的教育動態。利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好評課活動，教研組能夠做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組組織教師觀看名師錄象。積極組織教師外出參觀學習，與兄弟學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

繼續開展“公平評選 好中擇優 兼顧均衡”的“捆綁式小組課堂教學”比賽、而且不是集中到一個人身上，而是擴散范圍，讓每位教師都有展示自己的機會。本學期學校提出“科研興校，科研強師”的科研思路，教師由經驗型向科研型轉變，進一步樹立科研立校與科研強校的意識。迅速提高實習教師授課水平。

3、強化音、體、信息課教學，實施快樂教學

嚴格按照國家要求開足開全課程，高質量地抓好藝體教學常規的管理，保證教學質量。充分利用配備的音、體、美及電教設備，激發學生興趣，培養學生特長，使每位學生都能全面、健康、快樂的成長。

體育學科，在完成學科教學任務的同時，本學期重點仍是落實好《學生體質健康標準》的各項要求，實施“學生健康工程”，深入開展“陽光體育運動”，設立“心理咨詢室”，努力提高每個學生的身心健康水平。在群體提高基礎上，繼續重視業余訓練工作，落實領導督促，專人負責，抓好田徑隊的訓練，關心運動員的生活與學習，提高競賽成績。

4、重點突出一年級新生養成 規范教育，安排最有經驗教師任教，重點學習習慣培養，學習興趣的培養入手，規范學生學習行為，要求學生統一用木質鉛筆寫字。不提倡使用自動鉛筆。學校建立對一年級教師和學生評價機制，把學習興趣和學習習慣的培養納入到對教師和學生的評價中。

重點工作：

教學工作是學校的根本工作。本學期將繼續以課堂教學“捆綁式分組教學為突破口”深化推進教學。具體分為2人小組，4人小組，5-6人小組。極大調動學生自主學習和團結協作的積極性。

本學期畢業年級學生期中測試學生整體排位第三名。本學期畢業年級學生期末測試學生整體排位第五名。學校多次召開質量分析會逐課，逐人對照分析，尋找差距，針對性的開展教學研究，效果明顯。

（三）管理為軸，確保學校長足發展

安全教育長抓不懈，為確保教育教學工作的安全，有序，開學初及時組織全體師生學習創建“平安校園”文件精神，成立領導小組，加強領導，廣泛宣傳，要求人人行動起來，共同關注平安校園建設，校園平安人人有責，同時，加大宣傳力度，利用晨會、集會、中隊活動、圖片展、等形式，進行安全專題教育，提高師生的安全防范意識和自救自護的能力，樹立“安全第一”的觀念。特別做好路隊放學過馬路安全工作和學生交通安全教育活動。

強化門衛管理工作和學生安全教育，嚴格門衛制度，強化學生的安全教育，上好安全課，落實好各項學生應急預案，做好頂崗調教師安全工作。認真組織好

開學安全第一課工作。安全演練常態化。做好日志填寫。

學校實行大門制度，強化學校的安全管理。維修護欄，升級學校安全監控網絡。

（四）后勤為基，營造良好育人環境

1、積極提高均衡化工作設備配置管理和應用。繼續加大建設與裝備投入力度，努力實現專用教室建設的標準化、規范化，完善各項管理制度，做到各專用教室管理分工明確，責任到人，配齊管理人員，提高使用效率。

2、堅持做好后勤服務常規工作。牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，如開學初，確保教學第一線所需的教學用品及時發放到位，使教學工作正常開展。學期結束分別對各班級、專用教室的財產進行核查并登記入冊，確切地落實財產責任制管理。不定期對校園設施進行安全檢查，及時對損壞的課桌椅、門、鎖、水電進行維修，為保證教學工作正常進行和學校財產的使用壽命做出努力。強化自覺服務意識，變后勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

3、嚴格財務管理制度，增加財務透明度。財產責任到人，完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學之中。

（五）存在問題及對策

1、競爭意識不強，不愿主動展示自我，新的教育理念滲透的不深，個別教師不善于鉆研業務，按步就班，完成的任務效率低。

2、學校管理機制創新不夠，不能最大限度調動教師的工作積極性，缺乏開拓、創新精神，3、對課堂教學竟技的展示，教師信心不足，部分中青年教師工作刻苦、踏實，但不愿意主動承擔公開活動，造成個人課堂教學水平提高不大，對改革觀念更新不快。

4、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。

5、教學評價和管理也是一個薄弱的環節，工作雖然很好開展，如教研、論壇、但質量不高，工作中缺乏精細，缺乏創新。

針對以上問題，要想創造性地調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，采取應對策略如下：

1、加強學校教育教學管理和評價，修訂更加科學的教育教學工作考核細則，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

2、要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，業務學習要形式多樣，體現工作的實效性。

3、加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，創出本校特色。

4、積極改善辦學條件，盡快完成操場維修，辦公設備的更新，進一步提高辦學水平，大力提升設施設備的應用水平。

總之,新的一年擺在我們面前的工作是繁重的,任務是艱巨的,讓我們用辛勤智慧的雙手，為學生的終身發展奠定基礎，為教師的專業成長構建平臺。真正實現學生快樂學習，教師幸福成長，教育健康發展。

xxx學校

2016.1 ww w.5 Y k j.CoM文 章 來源

第五篇：環州鄉環州村委會新農村建設調研報告

環州鄉環州村委會新農村建設調研報告

環州鄉環州村委會指導員張義成為了了解掌握新時期社會主義新農村建設現狀和存在的問題,為下年新農村建設摸好底,架好勢。根據縣、鄉新農村建設工作隊領導小組的相關文件精神，環州村委會就目前新農村建設情況進行了調研，現將此次調研情況報告如下：

一、基本情況和取得成績 環州村位于武定最西北，是鄉政府所在地，面積20.88平方公里，距縣城112公里。東鄰東坡鄉，南鄰五谷箐村委會，西與大雪坡村委會接壤，北鄰金沙江大峽谷及蕎山村委會。在環州這塊神密、古老的土地上，世代生息著彝、傈僳、漢等1785多各族人民，其中彝族1291人，主要分布在環州村。少數民族比例占全鄉總人口的71.6%。該行政村隸屬武定縣環州鄉，地處鄉政府所在地，距縣128公里。東鄰滔谷村委會，南鄰五谷箐村委會，西鄰大雪坡村委會，北鄰喬山村委會及東坡鄉。轄 環州村、小荒田、二道河等14個村民小組。現有農戶 549戶，有鄉村人口1785人，其中農業人口 1785人，勞動力1307人，其中從事第一產業人數 860人。全村國土面積20.88平方公里，海拔2200米，年平均氣溫12.5℃，年降水量1000毫米，適合種植小麥、玉米、烤煙等農作物。全村耕地面積2042畝，人均耕地 1.1畝，林地 26306 畝。2008年全村經濟總收入 431.2963萬元，農民人均純收入1209元。該村屬于貧困村，農民收入主要以 種、養植業為主。

近年來，在鄉黨委政府的正確領導下，加之各級政府 “三農”問題的日益重視和農業投入的不斷增加，各項支農惠農政策的相繼出臺和貫徹落實，極大地調動了農民發展農業生產的積極性。全村各項工作取得了較快發展。主要表現為：

1、農村經濟穩步發展，農民生活水平顯著提高；

2、農民生產生活條件逐步改善，生活環境不斷優化；

3、科技、文化、教育事業加快發展，農民素質不斷提高；

4、農民對產業化農業有了更進一步的認識；

5、民主法制不斷健全，農民法制意識不斷增強；

6、外出務工人員不斷增加，農村富余勞動力得到有效轉移。

二、主要困難和突出問題

1、農業產業，現代化水平低下

目前，全村的農業仍主要表現為粗放型生產，產業化生產模式剛剛被農民們認識，尚處于初級發展階段。在農作物種植和畜產品養殖過程中，更多地追求數量的增長，不計算成本，不注重質量和效益的提高，更忽視了品牌效應，且多以零散種養為主，尚未形成規模。同時，對農副產品大多停留在初級生產、加工上，精深加工趨近于零，因而農產品科技含量低，附加值不高，在市場上競爭力較弱。

2、農村勞動力素質偏低

當前，絕大多數農民的素質偏低，突出表現在：農民思想保守，傳統的小農意識嚴重，生產、生活和思想、行為方式都與現代化生活的要求相差甚遠；在思想意識上普遍存在“小富即安”心理，對產業化經營理念缺乏認識，難于轉變觀念，同時缺乏誠信意識，只注重眼前利益，在產業化經營中常出現違約等不誠信行為；在文化素質方面，農民普遍受

教育程度偏低，具有一技之長且能以此為生的技術能人很少，外出務工多以出賣勞力為主；在道德素質方面，贍養問題較多存在，留守兒童不斷增加，集體觀念有所淡化，賭博、迷信等不良社會風氣有抬頭趨勢。鑒于以上種種，政府及相關部門正在以各種形式開展科技進村，法制進村，文化進村等培訓工作，但要根本上轉變還需要很長一個過程。

3、農村投入嚴重不足，基礎設施較差

免征農業稅后，村委會無任何經濟來源，加之歷史上形成的債務，導致村委會財政缺口嚴重，上級下拔的轉移支付難于維持組織機構運轉所需財力。農村基礎設施和農業生產條件改善投入嚴重不足。調查顯示，由于基礎設施投入不足，有4個自然村的農田水利建設和土地治理無法開展，導致農業抗風險能力薄弱，2個自然村畜飲水未得到解決，全村農業用水全指望天降雨水；村莊內“臟、亂、差”現象嚴重，受經濟制約，房前屋后水泥化，村莊道路硬化，改廁、建垃圾池等基礎設施工程難以全面啟動，農民生活環境較差。

4、農村社會事業建設滯后

據調查，全村委會的醫療衛生、科技、教育、文化、社會保障等各項社會公共事發展水平普遍較低。農村醫療條件差，水平低，全村委會僅有一處設施簡陋的醫療室，衛生狀況令人擔憂，農民生一場大病就往往導致返貧；科技、教育、文化投入不足，底子薄，基礎差，人才缺，資金少，設施差的狀況未能從根本上得到改變，部分小學甚至沒有統一的課桌。

5、基層組織建設仍然薄弱

隨著農村改革的不斷深入，農村基層廣大黨員、干部難以適應新農村建設形勢下的要求，主要表現為；一是農村黨員老齡化現象嚴重，無法起到黨員的先鋒模范帶頭作用；二是干部創新意識不強。部分黨員干部工作作風停留于行政式命式，思想僵化，工作被動；三是帶領群眾致富本領不高，大多農村干部文化素質偏低，意識傳統，又疏于學習，對發展農村經濟能力不強；四是工作作風不踏實。體現為服務意識不強，工作方式不人性化，導致群眾不理解，不支持，難于開展工作；五是村級集體經濟相對薄弱。絕大部分村沒有集體經濟收入，正常的辦公費只能靠轉移支付來維持，因此村級組織作用無法發揮，村黨組織的凝聚力、號召力也隨之減弱。

三、幾點建議

1、加快城鄉之間、村寨之間的統籌，實現共同發展。受交通、地理環境等各種因素的影響，城鄉之間、村與村之間存在很大的發展不平衡性，對此，應加大對落后村寨的扶持，實現共同發展。

2、應加大對農村的投入，尤其是教育和農業基礎設施方面。

3、繼續加強對農民素質的培養，大力培養“有文化、懂技術、會經營”的高素質新型農民，實現農民知識化。

4、加快推進農業產業化，建立農民收入持續增長機制。