第一篇：長壩小學小學教學教研工作總結1

長壩小學小學教學教研工作總結

2007-2008學年度第一學期

本學期，我校教學教研工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：

一、強化了教師的培訓。教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，組織教師參加縣、鎮教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。本學期初，各年級教師進行了新教材重新學習，部分教師中心小學參加了新教材培訓。

二、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理。抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學、學科進行了專題教研，每次教導處都精心安排，合理規劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。

業務學習、備課、上課、輔導、作業的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。

1、本學期開學前學校教導處便根據新課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開校就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛生、國防、法制、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術等活動課）。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

4、規范了教師的教學行為，教導處堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導處還規范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

5、本學期加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，校長、主任對一些老師進行隨堂聽課，優化教師的課堂教學。行政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到15節以上，教師聽課達到10節以上。

三、廣泛開展教學研究，提高教研質量 教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課標培訓，組織教師學習有關教研教改方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業知識。

2、本學期，教導處通過對各班各科進行單元檢測的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。同時舉行大型的期中自查表彰大會，對有進步的班級及學生進行表彰。

3、教導處每月進行一次備課、作業等常規的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線”的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯系起來，強化教師的質量意識和責任意識。

四、抓好畢業生工作。

開學初，根據各校各班學生的實際情況，安排了教學及管理經驗豐富的教師帶畢業班。學校領導在日常工作中，要經常了解畢業生的學習及思想動態，并積極協助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優輔差工作，以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發現差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。

一分耕耘，一分收獲，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質量監控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。

第二篇：南壩小學教學教研工作總結

南壩小學教學教研工作總結

轉眼之間，一學期的各項工作已經慚入尾聲。根據開學初制定的學校教學教研工作計劃，教導處重點抓落實，走創新，比較圓滿地完成了本學期的各項既定工作。總體上可以概括為以下幾個方面：

一、引導教師加強業務理論學習，不斷更新自已的教育教學理論結構。

一學期來，每人都根據自己的需求，選定了一本教育教學書籍或相關教學管理書籍進行自學，不斷吸取學習經驗，用于自身的工作之中。同時，教導處還引導廣大教師也利用業余時間進行業務知識學習，每位教師在學習的過程中還認真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會。通過向書本學習，教師積累了進行課堂教學改革的理理論支撐。

二、加強教學常規管理，提出了切實可行的解決問題策略。規范的教學常規是保證教育教學質量穩步提高的重要內容之一。這學期，我們從聽推門課、查作業和動態尋查為各項工作，發現了一些有代表性的問題，針對問題提出了具體的改進辦法，促進了學校教學常規進一步規范。

三、改進“每人一課”的開展形式，提高常規教學教研活動的效率

在總結前期開展“每人一課”活動的基礎上，針對我們發現的問題及不足，本學期在語文、數學、綜合三個學科進行了“每人一課”開展形式上的改進。主要做法是要求教師在教導處規定的時間內備好

課，按照規定的課題、課型進行上課。通過大膽地嘗試收到了比較理

想的效果，受到了各位教師的歡迎。這樣讓年輕教師有了更充實的學習機會，讓聽課教師也有了更多的體驗。

四、開展教師之間的互動培訓，充分利用本校的教育教學資源

學校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過

程中都投入了相當的精力，也有自己對新教材使用的感受和經驗，不

少教師還根據自己的教學實踐，對新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內教育資源。本學期，教導處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個交流平臺，在校內嘗試開展教師之間的互動

培訓。主要按排了這樣幾組對口培訓：

請五年級組的語、數學科教師對四年級全體教師進行培訓（北師

大版教材），二年級的語、數學科教師對一年級的全體教師進行培訓

（蘇教版教材）。

培訓要求是，培訓教師向下一年級教師介紹本年級學生使用教材的整體情況，重點談本年級教師在上一年使用教材的過程中遇到的問

題和處理的方法，其中包括學生感覺比較難的教學內容、教材中存在的問題、教學內容先后順序的調整、自己比較滿意的教學設計、需要

補充的地方以有自己存在的困惑等。

通過培訓，讓低一年級的教師對教材有個更全面的認識，直接利

用其他教師的實踐成果，以更寬闊的視野看待新教材，有較充分的時

間去研究新教材，達到校內資源共享的目的，實現教師之間互動發展。

有以下幾位教師擔任了主講：

為了使教師能夠在平時的教學過程中，更加注意教材使用中

存在的問題和積累自己的教學所得，我們還安排了下學期進行培訓的教師，這樣可以使這項工作能夠落到實處，產生更高的效率。

五、系統進行教師基本功培訓，不斷提高教師業務素質。

自實施課程改革以來，每一位教師都在積極地學習《課程標準》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學方式，也確實收到了比較

理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現象。再者，隨著

教師隊伍的年輕化，他們在實際工作中將要從一年級一直帶到六年

級，他們的基本功也受到了挑戰。為了使年輕教師能夠更好地適應自

己的崗位工作，也為學校的教學質量穩步提高積蓄力量，教導處在開

學之初就分教研組開展了學科教師基本功培訓。數學學科，進行了近

兩個月的講座式培訓，有12位富有經驗的教師出了教師復習題，12

位年輕教師進行了復習題的講評，還請課改年級教師對課程標準中新

增加的內容進行了專門的培訓；語文學科進行了文學常識培訓，多次

進行了教師下水寫作比賽。最后兩科還進行了校內比賽，選出了近二

十位教師代表學校參加區教師基本功競賽。結果我校有六位教師獲區

一等獎，十余位教師獲二等獎，其余教師獲三等獎。比賽結果不太理

想，讓我們更加清醒地認識到教師基本功對學校發展的重要性。下學

期，我們將加大力度對教師進行培訓，以期能盡快提高每一位教師的基本素質。

六、明確本學期每個課題的實驗任務，加強教育科研指導，促進

骨干教師專業化發展上臺階

在過去的一學期，我校現有六個國家、省、市課題按照實驗步驟

進行了相關實驗。學期開學初教科室和教導處要分別召開課題組成員

會議，總結前階段每個課題的實驗情況，明確本學期每一位成員的實

驗任務，要求課題組成員要結合各自承擔的科研課題，積極地撰寫教

研論文，豐富自己的理論內涵。

本學期中，數學課題組在校內上了三節綜合實踐活動匯報課，美

術課題級先后兩次向全市做了課題研究匯報，語文課題組向全區上了

課題研究展示，做好了課題結題的相關材料。

在進行課題研究的過程中，課題材組成員寫出了二十余篇論文，并有十多人進行了投稿，有效地帶動了學校青年骨干教師開展教學研

究活動。

七、廣泛學生學科活動，充分展示學生個性特長

在多元化評價思想的指導下，我們在日常工作中比較注意培養學

生的個性特長，多方位展示學生才能。學校要為學生的個性發展搭建

展示的平臺，顯示每一位有特長學生的才能，為他們的成長鼓勁加油。

為此，教導處這學期組織各教研組，針對學科特點和學生的年齡特征，為學生開展了以下活動：

我校有60%的學生參與了以上各項活動，其中約有五百位學生在活動中獲獎，有效地濃厚了我校學生的學習氛圍，展現了他們的個性

風彩。其中，我校排練的英語節目《賣火柴的小女孩》在市教科所舉

辦的比賽中獲一等獎，有60多位同學撰寫的科學小論文在全國分獲一、二、三等，四十多位同學設計的地震畫報在市級獲獎。

八、積極參加各類教學研討活動，展示我校教學改革成果

交流觀摩可以與兄弟學校互動發展，多方位展示我校教學改革成果。本學期，我校幾位骨干教師積極參與了區市課改觀摩課，分別是

彭春風老師為全市教師上了綜合實踐觀摩課《水》、宋明皓老師為蚌

山區教師上了北師大版五年級教材觀摩課《組合圖的面積》、楊明明

老師為全市教師上北師大版五年級教材觀摩課《組合圖的面積》、張

曉馨教師為全市教師上了音樂觀摩課、聶正坤老師為全市教師上了美

術觀摩課、孫淑敏老師為全市教師上了市科學課題觀摩課，以上幾節

觀摩課充分地展示了我校教師和學生的良素質，受到了聽課教師的一

致好評。

九、規范地整理教育教學資料，展示我校的教研教改工作成績

一學期來，我校開展了大量的教學教研活動。為了使這些活動留

下應有的足跡，教導處及時進行了各種資料的整理歸檔工作，把每一

項活動都按照要求整理成了單體資料。同時，把學籍相關資料也做了

規范整理，做到了教育教學分類有序，條理清楚。

在這學期的“迎國檢”、“省綠色學校”評估驗收及“省特色示范

學校”評估驗收中，教導處的教育教學資料，有力地映證了我校教育

教學工作的穩步提高。

十、繼續推進語言文字規范化工作

學校要在創建省語言文字規范化學校的基礎上，繼續組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學中、教師和學生的交流時主動說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。

本學期教導處組織我校年輕骨干教師參加了第九屆普通話宣傳周的準備宣傳工作，在學校門口設立了推廣普通話宣偉站，出了推廣普通

話展板，向路人發放了近千份普通話宣傳材料。

七、開展各類活動，重視學生素質培養。

為了使學生各方面都得到全面發展，我校下大力氣加強對

學生素質的培養，9月份，學校舉行了“弘揚莞邑精神、建設美好家

園”演講比賽；舉行了“陽光下的閱讀”現場作文比賽，舉行了一年

級家長會議，讓家長與教師一起關注孩子的成長。10月份，學校舉

辦了班主任工作培訓會議，學校領導班子和全校班主任參加了會議；

學校中高年級舉行了“讀書伴我行長”征文比賽； 11月份，我校田

徑隊參加茶山鎮第九屆小學生運動會，取得了令人滿意的成績；舉行

了三、四年級的講故事比賽；舉行了一、二年級的語文寫字比賽；

三、四英語書寫比賽；

第三篇：賈壩小學2011教學教研工作總結

賈壩小學2011教學教研工作總結

2011年12月30日

一學年以來，我校教學工作在各級教育行政部門的正確領導下，堅持科學發展觀，以素質教育理念為指導，以人為本，以科研興教為主線，以教師和學生成長為中心，堅持教學創新、求真務實，不斷取得佳績，作為教科室主任和教務主任，擔當組織委托的重任，全程參與了重大活動的籌劃保障，下面把本工作簡要總結：

一、堅持規范辦學，推進課程改革。

學校按課程計劃開齊開足課程，制定了教學常規檢查制度、聽課評課制度、集體備課制度、校本研修制度、巡課制度、教學質量評價與獎勵等制度，成立了以校長冉孟開為科研興教組長的領導班子，成立了以副校長為組長，以教科室、教務處主任為副組長、教研員和教研組長為成員的工作班子，工作做到分工到人，保證了教學工作順利進行。

二、加大管理力度，教學工作規范。

全體教師明確教學工作崗位職責，使計劃、備課、上課、聽課與評課等環節規范化、合理化、科學化，學校每月對教師的工作和學習情況檢查一次，檢查結果與學校月動態績效工資掛鉤。學校行政值周管理領導每天對課堂進行巡查，發現有違規情況公開通報批評，并按制度相應扣發當月績效工資。

三、積極提供教師成長平臺，開展教學研究活動，加強檢查督促。學校制定了“科研興教”工程實施計劃，擬定了明確的工作目標、任務、要求和實施步驟。

1、全鄉教師共30多人，一年來先后派出30多人次去州、縣、區參加上級領導規定的培訓學習。除了上級規定的學習任務外，我校為了提高教師業務水平，上學期派出12位教師、本學期派出8位教師參加了龍山四小的優質課觀摩活動。本學期我校與三小結盟，于10月份我校又派出7位教師，參加了龍山三小石俊英等5位老師執教的“打造高效課堂”展示課活動。我校規定要求外出老師做好筆記，回校后外出老師上一堂匯報課，外出領導作理論輔導，以達到共同提高的目的。根據規定，所有外出參加聽課的教師回校后都上了匯報課，領導都作了輔導報告。

2、本，共組織教師在1至6年級段開展集體備課活動16次（語數各8次），做到活動有計劃、有備課討論記錄、有共案和個案、有跟蹤評課記錄。學校每月末例會時通報各教研組活動開展情況，肯定成績，指出不足，努力培養和形成教師群體的研究狀態。

3、本，學校開展全校教育理論集體學習活動6次。學習內容包括法律法規、教育教學理論、微型課題、師德研修等。語數教研組則每月開展小組活動1次，包括學習課標、教材研讀、集體備課、說課評課、教學觀摩等。學校充分利用網絡開展教研，讓每位教師開設一個博客空間，并上傳教案、心得等，力求開拓視野，豐富、共享實用教學資源，努力提高教研實效。

4、本上學期，開展青年教師競賽活動1次，下學期9月份開展新進教師上崗匯報課活動1次，并把上崗匯報課活動現場設在巖門片小，以提高片小教研氛圍。共5名新進教師上課，全鄉所有教師參加了聽課評課活動。看著教師高漲的熱情，學校于10月中旬，又組織開展了全鄉所有教師都參加的競賽課活動，譚久云、馬芳芳、陳雨、包海濱、彭英香、胡黎明、何小波、彭春蓉共8名青年教師在中心小學多媒體教室進行了激烈的角逐，彭春蓉老師三年級的《游子吟》、包海濱老師三年級《秒的認識》分別獲得了語、數一等獎。

5、上學期，老結盟校龍山四小到我校送教下鄉1次，本期11月初，新結盟校龍山三小到我校開展了送教下鄉活動。三小殷哲凱校長和校委會班子成員、教科所田志武副所長和教研員毛建軍、彭南波親臨我校指導了工作，陳明海等三位老師上了三堂精彩的示范課，全鄉教師都集中到中心小學參加了活動。活動大面積拓寬了教師的視野，提高了整個學區的教師業務水平。

6、課題研究的過程是一個學習的過程，是一個實踐探索的過程，我們抓住這個載體，讓教師在研究中提高。上學期，我校共有17個校級立項課題，3個縣級立項課題。學校于上學期進行了集中開題，并給每個課題發放了50元的啟動研究經費。這學期，17個校級課題已有9個結題，3個縣級課題已有2個結題，未曾結題的原因是教師調動了或年老多病無法結題，仍在我校工作而又未結題的老師，均寫了延期申請。學校對已結題的微型課題進行了評獎，其中譚久云等3位教師獲得了校級課題一等獎，學校給予了每個結題課題主持人100

元的獎勵。

7、開展師徒結對，培養年輕教師。

開展師徒結對活動，不但促使骨干教師履行職責，還能快速地培養新教師成長。這學期我們為6名近三年進校的新教師簽訂協議，建立師徒關系，從而使新教師能更快更好地成長。

四、緊抓隊伍建設，培養骨干成長。

1、期初查計劃，評出最佳教學計劃12份及2份教研組計劃，每月教學檢查和期中期末檢查都進行了詳細記錄與評定。

2、開展隨堂聽課活動，取人之長，補已之短，相互聽課，共求進步，不斷提高課堂教學質量。全體教師積極參加聽課(全校老師下期聽課共234節，人均15節)。學習教育教學論著，并能認真地摘錄讀書筆記。因為學校平時工作到位，順利通過了教師繼續教育學分檢查，合格率100%，得到檢查組一致好評。

3、教學反思是教師專業成長的核心因素，我們認為，教師專業成長的關鍵并不在于教師從事教學活動時間的長短，而在于教師在職業生涯中是否善于對自己的教學行為開展反思。我們要求反思要“關注教學細節”、“反思操作技術”，通過對細節的反思，尋求解決問題的操作技術。開展了教學反思評比活動，評出優秀教學反思10份。

4、教師整體學歷水平提高。全校已獲本科學歷的有7人，40歲以下教師都是大專學歷。

5、本還組織教師參加了召市地區的集體備課和教學競賽活動，本至少每位教師都寫出了一篇論文或案例，主持或參與了一

項課題，寫了一篇高質量的教學反思，上了一堂或校級或組級的公開課，制作了一個多媒體課件，學校組織了一次課題經驗交流活動和多媒體使用培訓活動，從而大大提高了老師們的教育教學能力。

6、許多教師積極參加縣、學區組織的各項評比活動，教學骨干在茁壯成長。

①本期我校彭春蓉教師參加了聯合學區教學競賽課，獲二等獎。一年來，共12位教師報名參加了校級青年教師競賽課活動。

②本我校有2位教師微型課題送縣參評。

③上學期我校謝玉萍等2位老師參加了縣視頻說課比賽，均獲獎。本學期有6位老師參加了縣視頻說課比賽，結果還沒有下來。

④許多老師積極參加了各級各學科的評比活動，其中張健老師的2篇論文在外地報刊發表，瞿繼鋒老師輔導學生的2篇習作在《小學生導刊》發表，1篇輔導學生征文獲國家教育部三等獎。不完全統計，學校教師個人縣級以上論文獲獎6篇。

五、重視教學與復習，提高教學質量。

我們認定，教學質量是一所好學校的生命線。開學初我們以抓畢業班與新課程起始年級為重點，帶動其它年段。召開五六年級教學質量提高專題會議2次，堅持面向全體，關注個體差異，因材施教，教學相長，全面提高了教學質量。在學區期末舉行的五年級語數統考中，我校五年級老師在半個多月的復習時間里，心往一處想，勁往一處使，從而使每個班學生的成績在原有的基礎上都有了很大提高，在全縣抽考中取得了較好成績。這學期的新一年級在全體老師的努力下，期末

成績也非常喜人。其它年級組也都有長足的進步，絕大部分班級成績喜人，尤其是原來一些基礎薄弱的班級，也已迎頭趕上。

六、重視興趣活動，抓好學生競賽。

開學初我們注重抓好學生興趣小組和學科競賽活動，學校有象棋、電腦美術、書法、英語、乒乓球、朗誦等6個興趣小組。先后已舉行11次學生競賽活動。①2次全校優秀作業評比；②2次中高段作文競賽；③2次數學競賽。④運動會比賽。⑤古詩詞朗誦賽。⑥光輝的旗幟征文大賽。⑦演講比賽。⑧安全知識競賽。共評出一等獎53人，二等獎58人，三等獎85人，共計196人次學生獲得嘉獎。

以上所有成績的取得是全體師生努力的結果。當我們為自己所取得的些許成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認識到我校的科研發展也還存在一定的問題，在這里也談一點不足和請求：

少數教師的工作責任心和主動性缺失或淡薄；部分教師的教學手段和教學方法不能適應教育改革發展的需要等等，這些現象仍不同程度的存在。學校管理人員教學任務重，課時量和老師差不多，工作量遠遠超過上級規定指標，而我校教師的成長還需要在專家的引領和校領導的指導下才能健康穩步前進。

面對現實，教務處、教科室是天天加班才能完成任務，非常迫切需要加派人手，減輕工作負荷。不管下學年條件是否改善，教務處和教科室都會在發展中克服困難，在前進中解決問題，力爭來年工作更上一層樓，取得更大的成績。

賈壩中心小學教務處教科室

第四篇：甲爾壩小學教研工作總結.2013 7docx

甲爾壩小學教研工作總結

2013年7月4日

甲爾壩小學教研工作總結

緊張而有序的一學期就要結束了,我校教研工作以《昆區教育局2013年工作要點》為指導思想。認真抓好教學管理，積極開展教學研究，不斷探索課堂教學的新辦法。經過全體師生的努力，取得較好的成績，各方面的具體情況總結如下：

一、堅持理論學習

這學期利用教研活動時間，繼續組織老師學習2011年課程標準，以課程標思想指導我校教育教學工作，同時，拓寬老師視野，樹立科學發展觀，并應用于課堂教學之中，用新的教學理念指導課堂教學，大膽嘗試新教法，積極培養學生的創新精神和實踐能力，充分發揮學生自主、探究、合作意識，培養學生的學習能力，提高學生的整體素質。

二、做好課題研究。

“高效課堂”指課堂教學效果好、效率高。教學能面向全體學生，尤其是關注學困生，因材施教，當堂完成教學目標和任務，全面提高教育教學質量。今年我校申報了課題《在信息技術環境下，提高學生的自主學習能力》，由一二年級的教師承擔，現課題已立項。假期選派負責人參加培訓，下學期開學進行具體的研究。

三、圍繞各項活動，開展校本培訓。

1、老師要尊重學生的創造性，在學生的探索學習中，通過交流、討論、合作學習等方式，適當有效地給予引導和幫助，我校為了培養學生的創新能力，加強教研工作，每周都有業務學習（每期四上午聽課，下午聽課老師評課時，授課老師交說課，然后聽課教師評課，最后校領導提出以后努力的方向。）討論、交流教學經驗和教學方法。

2、集體備課: 為提高教學準備的有效性，我們抓實集體備課。做到責任明確，任務清楚，人人有目標，個個有責任。建立“個人備課－集體備課。具體做到：“四定”（定時間、定內容、定方式、定中心發言人），“四統一”（教學目標統一、教學進度統一、教學重難點統一、教學訓練統一）“一靈活”（教法學法靈活運用）。每一次集體備課領導與教師全員參與說課、講課、聽評課。3、4月份我校進行了40歲以下親青年教師課堂教學大比武。所有參賽教師的簡潔的課堂語言，嚴密的邏輯性，以及有條理的系統性，親切的教風，使每節課各具特色，盡顯風采。目的為了加快我校青年教師的培養，提高年輕教師的教學能力，打造一支合格化、專業化、技能化的青年教師隊伍，進一步推進我校師資隊伍建設，使一批優秀青年教師能更快、更好地成長，4、同課異構：

本學期我校為教師提供交流互動的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一年級教師“選定一課題——個人教學設計——同課異構付諸實踐——課后評議互助提高”等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

5、析

鼓勵教師根據前段理論學習與實踐活動，撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆,提高教師的教學理論水平和課堂反思能力。

（1）開展課例分析，圍繞一節課的課前、課中、課后進行一系列的反思和

研討活動，提高課堂教學水平。

（2）學期末組織教師撰寫“有效教學、高效課堂”論文和優秀教學案例。

四、抓好教學常規檢查，提高教學質量。

1、我校領導班子成員不定時對全體教師的語、數、綜合科教案、語文、數學作業，練習冊、作文的批閱情況、教師的上課情況，對學困生的輔導情況，進行檢查指導。

2、抓好、抓實畢業班的教學工作，3月中旬學校召開畢業班全體教師會議。4月下旬召開畢業班家長座談會。5月上旬召開畢業班全體學生動員會。畢業班工作是本學期工作的重中之重。首先從教學時間上要給予保證，教師之間的交流上要給予保證。六年級的教師肩負重任，面對新的內容要講究方式、方法，想方設法用最輕松的狀態讓學生去學習、接受。讓每一個學生都步入中學的大門。

五、加大校本課程（經典誦讀活動）的實施。

我校1—5年級每天利用語文課時間，組織學生誦讀，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。作到天天查、周小結、月展示、學期校檢測。

6月份為推進我校書香校園建設，進一步營造經典文化學習氛圍，鞏固各班誦讀活動成果，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，舉行了各年級“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。展演活動。

經典誦讀活動的開展，使學生受到了潛移默化的教育。校園里，再也看不到追逐打鬧的身影、隨地亂扔的果皮紙屑、聽不到罵人的臟話??你所看到的是利用課余時間搖頭晃腦背誦經典的學生、干凈整潔的校園、聽到的是瑯瑯的讀書聲??讓我們的學生在經典誦讀中，凈化心靈，陶冶情操，傳承中華文化，繼承民族傳統美德！就讓這濃濃的書香溢滿校園！

總之，在上級領導的指導下我校的教學工作取得了可喜的成績，以后我們要更加努力取得更大的進步。

甲爾壩小學

2013年7月3日

第五篇：中壩小學2010年秋季教研工作總結

中壩小學2010年秋季教研

工 作 總 結

歲歲黃葉落，今朝又年末；拾起昨日穗，為求來年果。2010年，我校教學教研工作堅持以鄧小平理論和科學發展觀為指針，在上級教育行政部門的關心和指導下，以促進教師專業發展為突破口，以提高教育教學質量為目標，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，圓滿完成了本學期的教育科研工作任務，現將本學期的教教育科研工作總結如下：

（一）本期工作回顧

一、優化教研管理機制，促進教研管理的規范化。

本學期一開學學校教務處就再次認真研究了學校教研考核實施細則，修改并制定了新的學校教研考核實施細則。這樣改變了過去管理制度不能夠充分調動教師積極性的弊端，新的考核細則充分體現了多勞多得的勞動分配機制。此外，根據每位教師的任課情況把全校教師分別分到小學文科組、小學理科組、初中文科組、初中理科組、英語組和藝體組，這樣也避免了過去一些教師以不知道是哪個教研組為理由而不參加教研活動、鉆政策的空子。通過這樣使得我校的教研工作“事事有人做，人人有事做”，相比以前有了更好的教研氛圍。

二、找準教研工作突破口，促進教師專業發展。

教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。針對我校年輕教師較多的特點，本學期，教務處先后進行了“新教師如何上好第一堂課”、“教師應如何備寫教案”、“教師應如何說課和評課”等專題知識培訓，這樣避免了一些經驗少的教師走彎路。與此同時，學校也充分認識到要提高我校的教育教學質量，一定要抓好課堂教學，為此我校所有中層以上干部都聯系和分管了一些年級和班級，尤其是畢業班級由學校校長親自抓，堅持推門聽課制度，學校領導每學期聽課不少于30節，中層干部不少于40節。

同時，本學期學校實行了教師幫扶活動，學校把近3年參加工作的教師與在我校有一定經驗的骨干教師結成對子，實施一幫一活動，要求先有新教師聽指導教師課，尤其是今年參工的教師，做到先培訓再上崗、先學習再上課，然后再由指導教師進行業務上的點對點培訓，從而達到教學相長，真正提高了課堂教學的有效性。除了教師們的相互學習外，還有部分教師利用課余和寒暑假進行函授充電以及“三新一德”學習和考試，正因為教師們有了這樣的認識，有了這樣的提高，才有我校教研的不斷進步。

三、夯實教研工作活動，提升教育教學質量

當然，僅靠學校領導的重視和督促、靠骨干教師的幫扶和引領還遠遠不夠的，還需要靠更多不同形式的教研工作加以提高。本學期教務處除了舉行了一些卓有成效的專題講座和培訓之外，還開展了骨干教師示范課活動、小學語文和數學競教、初中語文青年教師競教以及新教師匯報課。此外，本學期我們改變了過去組內教研流于形式和單一的狀況，組內教研不單是上課，還有專題研究活動等形式，做到每次教研有一個專題，每次教研每位教師都有一定的收獲。

我們同時還認識到僅靠校內資源還是遠遠地夠的，我們本學期初中物理、數學和英語、小學語文和數學等學科的教師還參加了片區聯合教研活動，此外，學校還結合我校的實際情況派學校管理干部和部分教師分別到閬中、南充、成都等地進行觀摩學習，并在12月份開始在我校六、九年級試行導學案。這樣使一些好的教法和理念能為我校教師所用，同時也避免了在今后的工作中少走彎路、少出教學誤點。

四、強化科研課題研究，提高教育科研水平。

教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。本學期，要求全校教師每堂課后要寫出反思，針對平時教學中出現的情況寫出心得體會，并在期末要求每位教師針對本學期的教育教學情況寫出心得體會或經驗文章，這樣使我校教師在平常教育教學工作中不斷提高、不斷總結和完善自己。此外我校近年來一直研究的科研課題《提高農村學生口語交際能力的研究》本學期也即將結題。

（二）存在的主要問題

1、常規性的工作還應在針對性，實效性上去創新，不斷增強執行力；

2、“遠程教育”資源利用還不廣泛，遠教培訓還需要進一步加強；

3、校本培訓還需進一步加強，教研熱情不高，教研效果不佳；

4、導學案還處于摸索階段，還需要在以后的工作中不斷提高和完善；

（三）今后努力的方向

1、（一）加強集體備課活動，進一步完善導學案。我們來年要在已有經驗的基礎上結合兄弟學校的成果不斷提高我校導學案的質量，使其能真正達到預期的效果；

2、進一步完善多功能教室。在學校現有的基礎上完善學校多媒體教室網絡教師以及光盤播放室的硬件設備，充分發揮遠程教育資源，使課堂教學真正實現有效性；

3、做好常規教研工作。加強部分教師的業務知識培訓，提高我校青年教師的專業知識水平。切實加強組內教研，變換教研形式和內容，使其落實到實處；

總之“好有最好，只有更好。”我們會繼續相互協作，為了孩子，為了學校，把教學及各項工作做得更好。合理安排工作、學習的時間，提高學習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，從經驗型教師向專家型教師努力。

中壩小學教務處

二0一0年十二月三十日