第一篇：五年級第二學期班主任工作總結

2014—2015學年度排中小學第二學期五年級

班主任工作總結

任課教師：楊昌慧

任課班級：五（1）班

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期。我擔任五年級班主任，今年是我工作的第五個年頭了，也是作為班主任的第五年，雖說沒什么經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班有37位學生，其中女生15人，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經歷了一至四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

四、建立獎勵機制，發現學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發現學生的閃光點，因此我充分利用教室后面小組合作光榮榜的宣傳作用，對學生在每項活 2 動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。

五、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

第二篇：五年級第二學期班主任工作總結(2016——2017)

班主任工作總結

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。1.加強班級管理、深入了解學生。

我們班共有42人，其中男生28人，女生14人。男孩淘氣，男孩中差生也多。我班學生的文化基礎比較差，他們思想非常復雜，沒有形成良好的班風。我經常利用課間、中午等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態。為了提高學生的學習效果，還經常組織學生進行學習經驗交流。

2.積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請任課教師共同完成教育學生的重任。

3.積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班雖然積極參加，但是只取得了校武術操三等獎。在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，相信付出就有收獲。

第三篇：五年級第二學期班主任工作總結（精選）

五年級第二學期班主任工作總結

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期。我擔任五年級班主任，今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經驗，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班有40位學生，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充 滿了活力。

二、班干部培養

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衛生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上 不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

四、積極開展好文體活動

五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，我校一直開展武術的學習活動，每次操活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發現學生的閃光點，因此我充分利用教室后面小組合作光榮榜的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。

六、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

3、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

第四篇：2008學年第二學期五年級班主任工作總結

2008學年第二學期五年級班主任工作總結

一個學期又即將結束，回想這一個學期的班主任工作，我覺得自己做到了盡心盡力。其間，也有許多苦楚，但更多的是快樂。

老師是需要有愛的，尤其是班主任。對學生關愛、呵護是我們班主任的天職。學生的進步和成長，就是我們老師最幸福的事。誠然，許多老師是喜歡那些既懂事又好學的孩子，但是那些生活艱苦、學習跟不上的學生，同樣需要我們去引導和關懷。作為老師，不僅是知識的傳授者，而且也是父母代理人，也是心理輔導者。班主任的工作是煩瑣的，這是沒有當過班主任的人所不太深刻體會到的。所以班主任的肩上挑著的是一副神圣而繁重的擔子，容不得有半點疏忽。

班主任工作，大的方面涉及到思想教育，行為紀律教育，小的呢，諸如下雨天別在河沿去玩，天熱的時候沒有經大人的允許別去河里玩水，還有吃飯要少講話，出汗多了別忘記洗澡。等等，班主任都得一一照顧到。有時候會碰到一些屢教不改的學生，你卻不能一概地進行批評，得問清情況。要從糾正心理的角度去引導，還得化了你的休息時間，耐心的，苦口婆心的進行勸告，以使學生起到良好轉化。對于這些，我沒有什么怨言。相反，在有時我得到了許多快樂。

記得有時，你坐在那里批作業，有學生會零不丁地對你說：“老師，我給您擦桌子好嗎？”，有的會問“老師，您要茶嗎？我給您倒去。”每當這個時候，我覺得當老師是一件多么幸福的事。我知道自己已經融于學生集體中了。老師都希望自己的學生每天有個小進步？每天都巴望自己班里的學生一天一個新模樣。有時候，某一個調皮蛋不聽話，或者哪個學生學習不好，都會讓我整夜輾轉反側，想清楚了，那么第二天一起來就忙著去找學生談話、加以教育引導。溝通工作做好了，學生接受了你的建議，有了轉變，這心里才覺得那么塌實。關愛學生，忠于職守，我從來就沒怎么含糊過。

一年又一年地過去，自己帶的班級一般在學風、班風上都能使自己滿意。對于那些家境不好的、學習有困難的學生，我更是放在心上。雖然我的精力有限，但我從沒有放棄他們。我沒有豪言壯語，有的是踏踏實實的做好本職工作的想法和行動。我也不計較什么，只要學生快樂，我就快樂。

在工作中，我要感謝學校領導對我的支持和鼓勵。也許這正是我工作的動力所在。我總是那一句話：“我們不能夠做到盡善盡美，但可以做到讓自己很滿意。”如今我班級，在班風學風上處于良好態勢。功夫不負有心人，在這一年里，我班級有楊銘真同學被推薦評為縣級三好學生，自己所帶的五年級班也被評為縣級優秀班集體。

班主任的工作是挺累人的，我總和時間賽跑，和自己賽跑。我相信自己能一如既往的2保持這樣的工作態度，相信自己在今后的工作中依然能取得自己滿意的收獲。

楊松林 2009.06

第五篇：五年級第二學期班主任工作總結

五年級第二學期班主任工作總結

匆匆時光流到了期末，回首思之，班級管理方面有成績，亦有美中不足之處。現總結如下：

一、完善優化了制度

制度是班紀班風的保證，有了良好的班風班紀，學生的成績與習慣才能朝著良好的方向發展。這學期在以往的基礎上，我發揚民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內課外紀律規則、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務日志》《班干部評比簿》。在制度的約束與激勵下，孩子們的行為習慣不知不覺優化了，課堂紀律更好了，主動做好事的同學多了……因為有了制度，孩子們就有了行為標準，就有了動力，他們知道怎么做對自己更有利，怎么做能為班級爭光。孩子們的進取心強了，班風在良性發展。

二、優化了班干隊伍

班干部是班級活動的領頭雁，是班級管理的執行者，是形成班風的生力軍。班干部是否得力，直接關系到班級管理的成敗。我廣開言路，聽取學生們對班干部的評價，聽取全班孩子對班級管理的建議。根據同學們反饋來的信息及自己的思索，我召開班干部會議，與他們商討班管中的優處與不足，探討管理班級的技藝，處事的原則，怎樣改進今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開心扉暢所欲言，創新的方法不斷迸發出來。如，組長每天可對表現好的同學直接表揚并登記；對無意識違紀的，允許人文性地提醒兩次。這樣一來，班干部的積極性高了，孩子們也樂意配合了。

三、嚴明了班級紀律

開學初召開了班會課，我和孩子們一起商討、細化了各項紀律，激勵起他們爭優創優的信心。此后，課堂紀律、課間紀律全都井然有序了。孩子們的集體榮譽感強了，心中都樹立了為班集體爭光的信念，各項制度都得以順利貫徹，同學間鬧矛盾的很少，互助的多了；不文明的甚少，講禮貌的更多了；隨手扔紙屑、果皮的沒有，主動撿拾垃圾的多了……

四、各項活動順利開展

按德育處的布置，學校的各項活動均積極參與并順利開展了。德育處每月的德育達標評比，少先隊每個星期的評比，我班基本達標。禮儀、紀律、衛生等各項工作，我班均合格。在這常規性工作中，孩子們的習慣不知不覺優化了。

五、狠抓安全工作

安全無小事。我細做兩項工作：

1、常教育。班會集中教育；每星期開一次安全教育課；看見安全隱患，個別教育，防患于未然。

2、抓細則。教室內、走廊內、體育課上、寢室內要遵守哪些安全細則，一一明示，熟識，并有專人負責。

六、今后的工作重點

經過一個學期的努力，孩子的行為習慣在優化，進取精神在提升，各項學科成績在不斷進步。但深思之，我班仍有美中不足之處：個別孩子還有些散漫，學習的勁頭不足；行為習慣和優秀的班級相比還是有點距離的；少數男孩子的思想還沒有完全集中到學習上來；孩子們全面發展方面還有些欠缺。這些問題都有待我們去思慮，去尋找解決的途徑，去綜合各方面的合力促使孩子不斷發展，茁壯成長。下學期的工作重點是：

1、繼續強化、做細安全工作，力爭整學期無安全事故；

2、激勵孩子的上進心，訂立自己的奮斗目標，為人處事的原則；

3、進一步優化孩子們學習習慣，行為習慣，做到樂學，會學，學得扎實；自尊自愛，愛班愛校，熱愛生活，人人做到每天進步一點點，每天做最好的自己。