第一篇：聲樂特長生培養工作小結

聲樂特長生培養工作小結

夏陽中心小學 姜 婷

在一年多的音樂特長培養教學中，通過鼓勵、關注、培養，我逐步深刻體會到：通過音樂特長生的培養可以挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促進學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。經過一段時間的實驗嘗試，我根據本校學生的特點，總結出一些培養音樂特長生的心得：

1、以學生為主體，提高學習音樂的興趣

音樂課應該放開學生的思維，讓他們自己找到音樂的樂趣。讓所有的學生能主動地、熱情地接受音樂教育，以達到享受音樂、感悟音樂和創造音樂的教學目標。而音樂特長生正是課堂教學中的活躍者，他們對音樂濃厚的興趣和愛好，使他們極其渴望自己能成為課堂教學的中心和主體。教師還可以利用特長生，引導其它學生參與課堂教學實踐，充分發揮學生的主體性，同時利用特長生資源能極大的增強了學生的學習興趣使學生真正成為感受、表現、創造音樂的主角。

2、充分了解學生特長，挖掘學生音樂潛能

充分地了解學生各方面的能力和特長，通過各種渠道接觸和走近學生，如每學期初都在班里開展的小小表演會，讓每一個有音樂特長的學生能夠展示自己的特長，這種表演會也讓每一個普通的學生的音樂潛力得到開發。教師要做一個有心人，在課內積極的觀察學生，充分的了解學生，在課外給學生提供足夠的展示空間。特長生教學資源的利用不僅是課堂教學中的過程，還有一個課外的、長期的、細心的、持之有恒的積累和收集過程，教師要在課內外細心的觀察、了解學生，及時的發現可利用的音樂特長生。學校應組織各種音樂活動的競賽，如“歌唱、舞蹈、器樂”三星大獎賽、班級合唱比賽、音樂知識競賽、音樂打擊樂創編比賽，從而激發學生的參與意識與表演欲望，發現并培養音樂骨干學生。應該把音樂特長生作為學校音樂教學資料的存貯資源。

3、組織音樂興趣活動，提供足夠展示空間

對發現的新苗子，音樂老師組織他們參加學校的音樂興趣小組，利用課余時間開展活動，為學生提供發展的空間。音樂老師認真分析各個音樂特長生的特點，對他們因材施教。通過集中輔導和個別輔導相結合的方法，向他們教授聲樂、器樂、舞蹈等基礎知識。首先，教師應該從學生主體出發、從學生學習音樂的角度出發，了解學生想學什么、能學什么、怎樣學等一系列問題，為學生盡可能的創造各種學習音樂的空間和渠道，充分的發揮學生的音樂潛能。其次，教師應該為每個學生提供展示的空間，學生的課外展示是我們了解學生的特長途經之一，只有在教師的指導下認識自身的特長或潛在特長時，學生才能在課堂上充分的展示和提高。

4、幫助學生樹立自信，培養群體合作精神

自信是人對自身能力的認知，它是學生學習的動力，是獲得優異成績的主要原因，是獲得成功的重要因素，它直接影響著學生學習的積極性和學習效果。音樂特長生通過努力，音樂素質得到了提高，為他們建立自信、獲得成功奠定了基礎，老師這時要做的，便是不斷提供給學生一個個獲得自信成功的機會。學生需要通過各種活動的成功經歷發展自信。因此在音樂教學活動中，我便有意識地創造各種機會，抓住音樂特長生各自的特長幫助他們樹立自信。在課外音樂活動中，鼓勵學生根據自己的特長積極參加各種形式的音樂社團和興趣小組，讓學生在音樂藝術實踐活動中，既充分展示自己的音樂才能，又潛移默化地培養他們的群體意識及合作精神，在合唱合奏中感受合作帶來的成功與快樂。鼓勵學生參加校內校外的各種形式的音樂比賽，通過比賽展示才能，發展自信，獲得成功感。我相信，通過鼓勵、關注、培養在音樂領域有所特長的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂方面的小明星。

2018年1月9日

第二篇：音樂特長生聲樂培養的成功經驗、做法

音樂特長生聲樂培養的成功經驗、做法

（李森玲，廣西桂平市江口中學，***）

【摘 要】聲樂在音樂高考中所占分值是總分的一半（就廣西音樂藝術統考來說）。由此看來培養音樂特長生的聲樂尤為重要筆者在多年的教學中，從培養興趣、聲樂訓練及藝術實踐三個方面做了一些探討，得出一點成功經驗，以供各位同仁參考。聲樂入門教學要求有嚴格而又科學的訓練方法，為使學生能夠更好地掌握歌唱的技能技巧，教師應因材施教，循序漸進。通過科學發聲與技巧訓練，使學生最終達到具有運用科學的發聲方法進行歌唱的能力。

【關鍵詞】聲樂培養;教學方法；特長生培養；成功經驗

聲樂在音樂高考中所占分值是總分的一半（就廣西音樂藝術統考來說）。由此看來培養音樂特長生的聲樂尤為重要。聲樂教學是一門抽象科學，因為在教學中，必須遵守一些自然規律和教學原則；聲樂入門訓練的方法，它是最基礎的也是最重要的。我作為一名在教育戰線工作了多年的高中音樂教師，在聲樂教學方面，不斷鉆研、積極探索，并經常聽取高等音樂院校教授的聲樂講座，再加上平時教學的不斷積累，總結了聲樂入門訓練的基本方法。我在教學過程中主要是通過培養興趣、聲樂訓練及藝術實踐三個方面循序漸進地進行練習。

一：藝術陶冶熏陶，培養聲樂興趣。

在中學階段，要上利用多媒體教學，讓學生多接觸聲樂作品。現在有很多關于音樂的綜藝節目，或者聲樂比賽，比如音樂大師課，里面有很多我民優秀的民族作品，可以供學生學習。節目里邀請了許多偶像明星，相信大部分學生會喜歡看。在比如青歌賽，我是歌手這類競技節目，潛移默化的傳授學生對于聲樂作品的分析和二度創作。這些都是在培養學生學習聲樂的興趣。都說興趣是最好的老師，只要有了興趣就會有學習的沖動。作為教師就要給學生多聽多看多模仿的機會。

二：聲樂的訓練

1.歌唱的姿勢 中學生在歌唱發聲入門的階段，必須要養成一個良好的唱歌姿態，形成一種良好的歌唱與習慣。有人曾說過：“姿勢是呼吸的源泉，呼吸是發聲的源泉。”說明了良好的唱歌姿態是歌唱時呼吸、發聲、咬字、吐字和表現歌曲的基礎。人是不可分割的有機整體，歌唱時身體各部位互相配合、協調工作，才有利于正確發聲。盡量采取站立唱歌，在形體的訓練時我常用的是“挺拔而放松”的感覺，當然對于有舞臺經驗的演員，在臺上為了情感的表達，可以來回的走動，但對于初學者就必須有一定的要求：（1）身體要直，重心要穩，保持自然放松狀態，兩腿分開與肩同寬，挺胸收腹提臀，腹部順其自然垂直，不可前俯后仰，重心放在兩腿之間，落與前腳掌；（2）雙目平視，頭擺正，頸部肌肉不能用力，肩部不能抬高，下頷收回，面部自然，精神飽滿，即使在練聲時也是全身心的投入。在練唱時，初學者最好著鏡子進行練習，時刻觀察自己的演唱姿勢，加之教師在旁指導提醒，以便及時矯正各種不良歌唱姿勢，培養學生正確的歌唱姿勢和良好的歌唱習慣。

2.歌唱中的呼吸 我國古代聲樂理論中就有“善歌者必先調其氣”的論述，在我國民族聲樂中有“氣催聲發，聲靠氣傳，無氣不發聲，發聲必用氣。”強調了呼吸在歌唱中的重要性。呼吸是歌唱的重要組成部分，是歌唱的基礎和動力，聲樂呼吸在滿足呼吸的生理功能之外，要服從于聲樂演唱的需要，根據樂曲的要求分出強、弱、急、緩，使演唱時的氣息更飽滿、更舒暢，使歌聲更具有表現力。

（1）吸氣 我在聲樂教學中主要用到的是“聞花式吸氣”。訓練氣息下沉時，用雙手提水的感覺去體會就不至于把氣吸到胸上。這個動作同學們都比較熟悉，用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，吸入氣息時使下肋骨附近擴張起來，橫膈膜逐漸擴張，背部要挺立，脊柱雖然是不動的，但是它的兩側確實可以動的，而且也必須是擴張的。同時我會告訴學生感覺好像腰部長粗了。當平躺著的感覺找對了，在站起來做這個吸氣的動作。（2）呼氣 唱歌呼氣時，仍要保持吸氣狀態。要努力控制氣息徐徐地、均勻的吐出，做到有控制的呼氣。這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠保持吸氣的狀態，我經常用到的是“打嘟練習”來感受這種狀態。把氣息拉住，不能讓它提上來，同時小腹要給支撐點。在呼和吸的過程中，要注意避免呼吸僵硬，整個身體表情都應該是積極放松的。（3）換氣 歌唱中換氣是呼吸的重要環節，也稱“氣口”。首先要選擇正確的氣口，才可以更好的表現歌曲的藝術需要。所以不能隨意換氣，要根據作品旋律的分句、歌詞的內容、情感的需要，合理安排換氣。只得一提的是，換氣氣口的時值安排，一般氣口時值應占用前一樂句的最后一個音符上的時值，而不是后一樂句的開頭。3.發聲練習

（1）打開喉嚨 也就是將喉頭穩定在正確的位置上，口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放松，平放在下牙齒后，牙關打開，下巴放松自然放下而稍后拉，這時候的喉嚨是打開的。“打哈欠”的狀態可以讓口腔打開自然，放松，口蓋抬起，口腔內空間增長增大。在唱歌時，咽喉不要閉塞，要使咽喉張開，讓氣息自如地送出來。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打開，大牙關打開，面部兩邊的笑肌（顴骨）呈微笑狀，這樣的微笑狀態可以使你的喉嚨打開，可以使你獲得高位置的聲音。“歌唱狀態就是里邊的打哈欠，外頭的微笑”，以達到增大口腔和頭腔共鳴。如果我們在唱歌的時候都能保持這個狀態的話，你的聲音就會是“豎的”、“圓的”。

（2）哼鳴練習有助于歌唱者在輕松、自然的狀態下進行歌唱,從而獲得音色優美、自然流暢的聲音效果。在自然放松的基礎狀態上,。雙唇稍向前伸,上唇用力稍大些,舌頭放平,注意下巴一定要放松,這一點很重要。這時,口、鼻同時以半打哈欠的狀態吸氣(以聽不到聲音的深吸氣為佳)。氣息吸至腰腹,以“hèn”或“èn”的呼氣(或嘆氣)方式哼出聲音,動作要自然放松,干凈利索。這時的喉頭也會自然,松弛,處于一個最佳位置。“哼鳴”練習不失為一種特別有效的聲音訓練技巧。哼鳴練習有助于找到高位置歌唱。才能發出結實、明亮、高位置,富有穿透力,具有共鳴效果的聲音。

(3)母音開聲練習聲樂說白了就是肌肉的控制，母音開聲練習就是要求學生保持高位置歌唱。通過保持哼鳴位置找到高位置，打開喉嚨，穩定喉頭，加上氣息的控制來訓練學生保持同一位置來歌唱慢慢的擴大自己的音域，以便能更好的完成歌曲作品。值得一說的是，在練聲開聲過程中，一定要讓學生調整到積極興奮狀態來練習，并且要大膽發聲。盡量夸張化訓練，并學會控制強弱變化。母音開聲訓練也遵循循序漸進,首先要訓練a,o,u同一音高上的長音練習，確保學生歌唱位置同一，歌唱狀態自然，聲音統一后，才可以進行第二項訓練。然后在訓練學生同一音高的母音轉換練習。這個訓練要求喉頭穩定，母音轉換自然，位置同一。有了前面的同一音高訓練的基礎，就可以進行上下行連音、跳音練習。據觀察，女生先做下行訓練較好。4.藝術表現，情感處理。對于很多學生而言，演唱沒有什么大問題，也不缺乏技巧，但我們聽起來總覺平平的，沒有感染力。這種現象的產生，其根源主要是由于演唱者對作品的理解和把握達不到所需要的深度。我們要結合作品的創作背景對作品有理解，嘗試角色套入。這個需要教師正確的引導，并讓學生學會分析曲目，普及一定的曲式分析知識。使整首曲目有變化、有起伏的、有情緒的演唱出來。

三：重視藝術實踐

聲樂的學習離不開舞臺實踐，舞臺是檢驗教效果的最好方法。當學生掌握了基本的演唱方法、有一定的聽辨能力以后，教師創設平臺，為學生提供藝術實踐的機會。學生在合作的過程中，能夠取長補短、相互促進、共同提高。成立學生藝術團，走出校園、走向社會，在社會的大舞臺上充分鍛煉和展現自己的藝術才能。這樣有利于鞏固和運用理論課、技能課中學 到的知識、技能、技巧，解決理論與實踐相結合的問題。

結束語

在中學生聲樂教育中在正確的呼吸基礎上，注意咬字、吐字，歌唱的姿勢、結合聲樂演唱技巧、歌唱的情感表露等都要做到內容與形式的統一。歌唱要用“心”來唱，要做到融情，要做到情真意切，聲情之結合；要將死音變活音，從而使歌聲產生生命力。在這個提倡藝術創新、個性化的時代，我們的教學內容與方法也該與時俱進，為學生總結出更好的演唱方法。聲樂教學中，最關鍵的還是要從演唱者的實際出發，有的放矢，因材施教，逐步提高他們在各方面的素質。聲樂教學中值得探討的內容還有很多，希望我的這點小小的教學經驗也能幫助到大家。

參考文獻

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第三篇：如何培養特長生

李家山中學特長生培養規劃

(2008-2010)

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力，其核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養計劃：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在音樂、美術、體育等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立成績加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、等方面的特長學生；

三、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法

由于我校在特長生的培養起步遲，經驗不足,本學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生,為高考多輸送人才。此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--級部活動（級部集體活動）--校級活動（校級興趣小組等）

⑴廣泛開展藝術教育活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設籃球、聲樂、美術等興趣小組；另外，通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質；體育方面：在保證學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，籃球隊常年堅持訓練；

五:具體操作方法

特長生的培養工作千頭萬緒，要做到有條不紊而又卓有成效，的確不易。要達到培養特長生的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關鍵，突出重點。

1、行動早、計劃早

開學前借助學生檔案，提前熟悉學生的情況，尤其是特長生的情況，做到人未到，情先知，開學之后，便要通過問班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心，旁窺等手段去進行印證已知的考試成績、操行評價是否屬實，檢測原特長生的綜合素質。另外，還圈出有培養潛力的準特長生。強計劃性，做到事半功倍。每學年定下個大體的目標、明確大學期目標和半學期目標，并為之制訂相應的月計劃、學期計劃。在完成目標時要充分注意其特點：由打好基礎知識到提高運用能力、由平穩進步到加速提高。

2、營造寬松的環境

要著力為特長生創設一個寬松的環境，拓展其廣闊的思維空間。其次,作為教師，總會遇到不聽話的學生或者是與自己的個性相差很遠的學生。這時，就需要以寬廣的胸懷去對待他們。要態度溫和而有耐心，對待學生，要與之為善，寬容他們的不足，理解他們的個性。

3、和諧的生生關系

處理特長生之間的關系，要貫徹既競爭、又友好的原則。因此，要引導特長生友好地競爭。第一，承認存在競爭。第二，要把比的對象從班引到校，由校引到市，由市引到省、全國，這樣。第三，要提高對競爭的認識，變競爭有害為競爭有利。

4、補人數、補不足

不斷地把發現的準特長生補充到培養的行列，變幾個特長生為一個特長群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。另外,非智力因素方面,特長生往往在某些方面也會有些不足，補其在這方面的不足，有時間長，力度弱，收效慢的特點，為次, 一是充分利用身邊和身外的榜樣的力量，正面鼓舞特長生樹立遠大的理想，豪邁的斗志。二是積極發現特長生在不足之處的閃光點和進步點，及時地表揚鼓勵，激發他們改正的決心和信心。三是注意教育的層次性，對不同層次的特長生分別提出更高層次的要求，以此約束他們的言行，提高他們的修養，防范自滿情緒，克服驕嬌之氣。四是適當地使用揚抑法、激將法.5、發揚優勢、張揚個性

發揚優勢、張揚個性。決定了特長生“尖”的程度，對于特長生的培養非常重要。要想使學習不斷揚長，就要重視個性上的張揚。興趣是最好的老師。而個性是揚長的動力之源。興趣是可以改變的，而個性則是穩定的、持久的。一個人，必須擁有三感——責任感、成就感和危機感。一個有良好個性的特長生，會本著對自己、對親人、對老師、對社會的高度責任感，激發起“建功立業”的強烈成就感，持久地保持高漲的學習熱情，理智地學習，在取得好成績后又能形成強烈的危機感，不斷地克服學習中遇到各種困難，取得新的進步。所以，個性是揚長的動力之源，特長生要大力地張揚個性。

六、學習指導、心理輔導

對特長生，要做好合理的“導”，尤其是學習指導和心理輔導

1、學習指導。特長生，有時會失去追求的目標，驕傲自滿，浪費時間。這時，要及時地引導特長生不斷學習，學習實用本領，尤其是學習課外知識。為了提高對特長生學法指導的針對性，輔導教師要建立特長生檔案，對他們進行跟蹤輔導。應對特長生每科的月測成績進行統計、分析、總結，了解他們的學習特點和學習情況，及時表揚進步的同學，了解落后同學退步的原因，然后進行學法指導和心理輔導。

2、心理輔導 沒有良好的心理素質就不可能取得良好的學習成績。整天處于激烈競爭中的特長生，要承受比普通學生更大的心理壓力。雖然說適當的壓力是一種動力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會成為阻力和破壞力。所以，既要適度地給特長生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉移矛盾，釋放壓力，進行心理的輔導。

六：音樂特長生培養

1、以學生為主體，提高學習音樂的興趣

音樂課放開學生的思維，讓他們自己找到音樂的樂趣。讓所有的學生能主動地、熱情地接受音樂教育，以達到享受音樂、感悟音樂和創造音樂的教學目標。而音樂特長生正是課堂教學中的活躍者，他們對音樂濃厚的興趣和愛好，使他們極其渴望自己能成為課堂教學的中心和主體。教師利用特長生，引導其它學生參與課堂教學實踐，充分發揮學生的主體性，同時利用特長生資源，能極大的增強了學生的學習興趣使學生真正成為感受、表現、創造音樂的主角。

2、充分了解學生特長，挖掘學生音樂潛能

充分了解學生各方面的能力和特長，通過各種渠道接觸和走近學生。每學期初都在班里開展的小小表演會，讓每一個有音樂特長的學生能夠展示自己的特長，這種表演會讓每一個普通的學生的音樂潛力得到開發。教師要在課內積極的觀察學生，充分了解學生，在課外給學生提供足夠的展示空間。特長生教學資源的利用不僅是課堂教學中的過程，還有一個課外的、長期的、細心的、持之有恒的積累和收集過程，教師要在課內外細心的觀察、了解學生，及時的發現可利用的音樂特長生。組織各種音樂活動的競賽，如班級合唱比賽、音樂知識競賽等，從而激發學生的參與意識與表演欲望，發現并培養音樂骨干學生。應該把音樂特長生作為學校音樂教學資料的存貯資源。

3、組織音樂興趣活動，提供足夠展示空間

對發現的新苗子，音樂老師組織他們參加音樂興趣小組，利用課余時間開展活動，為學生提供發展的空間。音樂老師認真分析各個音樂特長生的特點，對他們因材施教。通過集中輔導和個別輔導相結合的方法，向他們教授聲樂、器樂、舞蹈等基礎知識。首先，教師應該從學生主體出發、從學生學習音樂的角度出發，了解學生想學什么、能學什么、怎樣學等一系列問題，為學生盡可能的創造各種學習音樂的空間和渠道，充分的發揮學生的音樂潛能。其次，教師應該為每個學生提供展示的空間，學生的課外展示是我們了解學生的特長途經之一，只有在教師的指導下認識自身的特長或潛在特長時，學生才能在課堂上充分的展示和提高。

4、幫助學生樹立自信，培養群體合作精神

音樂特長生通過努力，音樂素質得到了提高，為他們建立自信、獲得成功奠定了基礎，老師這時要做的，便是不斷提供給學生一個個獲得自信成功的機會。學生需要通過各種活動的成功經歷發展自信。因此在音樂教學活動中，有意識地創造各種機會，抓住音樂特長生各自的特長幫助他們樹立自信。在課外音樂活動中，鼓勵學生根據自己的特長積極參加各種形式的音樂社團和興趣小組，讓學生在音樂藝術實踐活動中，既充分展示自己的音樂才能，又潛移默化地培養他們的群體意識及合作精神，在合唱合奏中感受合作帶來的成功與快樂。鼓勵學生參加校內校外的各種形式的音樂比賽，通過比賽展示才能，發展自信，獲得成功感。

七：體育特長生培養

1．選材：對中學體育特長生的選材，要求不能過高，要根據我們培養的目標進行選材。(1)興趣愛好。因為，興趣才是最好的老師。(2)要具有較突出的運動能力。(3)對身材條件的要求不能過高，因為是基層訓練，根據我們學校的培養目標，身材等條件稍差的學生，同樣具有很好的前景。

2．抓好組建特長生隊伍的各個關鍵環節。要把體育特長生隊伍建設好，只靠幾個體育教師的努力是不夠的，必須做好以下幾個關鍵環節的工作：(1)學校領導要高度重視。(2)與體育特長生所在班班主任的工作，經常聯系，取得班主任的支持。(3)做好體育特長生家長的工作，把我們培養的目標、方向明確告訴家長，得到家長的理解、支持和信任。(4)做好體育特長生自身的思想工作，讓其積極主動地投入到訓練中來，起到事半功倍的訓練效果。

3．培養體育特長生的重要的任務：

(1)體育特長生必須具有良好的思想品德。(2)狠抓體育特長生的文化成績。

在中學階段，體育特長生的文化成績和特長訓練二者相比，我認為文化成績比特長訓練更為重要，訓練教師要培養體育特長生良好的文化學習習慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發展，我們的特長生才有更好的出路和前途，才能進入更高一級的學校深造和學習，才能達到中學體育特長生培養的目標，才能得到學校、家長和社會的認可。

(3)體育特長生的培養要持之以恒。

不要因為片面追求體育特長成績的提高，而影響或耽務了學生文化課的學習。平時訓練只是利用每天大課間時間和課外活動時間進行訓練,持之以恒。八:美術特長生培養

其目標是培養學生的審美能力和探究美、創造美的能力，使學生成為合格加特長的學生。1．開展實踐活動，解決實踐問題。

2．多組織寫生，讓學生親身到室外去接觸、感受美。3．多組織參觀多種美術展覽，向優秀、先進學習。

第一階段：講授素描、速寫的一些基礎知識，讓學生具備一定的造型能力。第二階段：以寫生為主培養學生的觀察、組織構圖、能力、配合色彩寫生。第三階段：創作練習，鍛煉學生的創造思維，爭取創作一些簡單作品。

附：《李家山中學特長生培養工作實施方案》

為了認真貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，全面實施素質教育，開創我校教育教學改革的新局面，把我校辦成一所基礎厚實，特色凸顯，自主和諧發展的優質高級中學，積極探索新課改的思路和方法，加大對我校特長生培養的力度。經過充分調研，制定以下實施方案。

一、培養宗旨

創建品牌學校，突出學科優勢，培養特色人才

二、培養理念

尊重主體，面向全體，全面發展，凸現個性，和諧發展

三、培養目標

1、瞄準全校各年級，發現選拔培養高素質的拔尖人才；

2、力爭在各級各類各學科競賽中取得優異成績；

3、力爭在湟中縣乃至全市的體育、音樂、美術等比賽中獲得好的名次；

4、爭創一至二個特色教育和特長生教育的優勢學科；

5、挖掘和培養一批業務精通、善于指導特長生的學科帶頭人和骨干教師；

6、研究和探索科學高效的培養模式，積累和總結典型的培養經驗。

四、培養范圍和對象

1、初中：某一學科成績特別優秀的學生；各學科整體成績特別突出的學生；體育、音樂、美術特長生。

2、高中：各門學科整體成績特別突出的學生；高考輸送體育、音樂、美術特長生。

五、培養機制

1、加強教學常規管理，健全質量監控網絡。

將建立和完善質量管理、反聵、分析體系，即學校——教務處——教研組、年級組——教師四級體系。制定詳細可行的計劃方案和措施，并將各項培養工作細化到學校各個年級、班級、教研組、和科任教師，由學校領導小組負責對這項工作進行領導、宣傳、管理和考核。

2、加大教育科研力度

實施“科研興教、科研興校”戰略，采取“領導帶頭、全員參與；樹立典型，系統培養；經驗啟發，實踐鍛煉”的策略，培養一批科研骨干力量。教務處要加大對教研活動的管理力度，做好過程管理和調控，實現教研活動的系列化、制度化，確保教研活動扎實有效。教務處要引導廣大教師積極投身教育科研，抓好各子課題的人員組織及課題研究工作，鼓勵教師“勇于創新、敢于實踐、善于研究、樂于奉獻”，發揮我校骨干教師的示范、輻射作用。

3、實施學生競賽工程

全校要形成質量立校、競賽揚名的共識。要擴大學校的知名度，進一步擴大學校的辦學影響，必須采取升學和競賽兩翼齊飛的策略。這項工作一是學科競賽：本學期要做好數學、語文、物理、化學、英語競賽輔導工作。并將輔導工作的組織、考核等管理工作逐步完善。二是特長競賽：體育、音樂、美術、信息技術等競賽輔導工作進一步制度化。

4、搞活活動性課程（興趣性課程），保證拓展性課程

將活動分為、文藝類、體育類、綜合類。除了課時規定的興趣課和學科興趣小組活動外，學校還以運動隊、文藝隊、廣播站、藝術節、體育節、升旗儀式等等為載體廣泛展開。在活動中重視學生創新意識與實踐能力的培養。

拓展性課程包括三方面內容，一是在學科課程基礎上增加有深度的內容；二是讓學生能及時地接觸到前沿的思想、最新的知識，提高精神境界和觀念水平；三是對于對學有余力的學生進行提高性輔導，發展學生的優長。

5、建立健全特長生選拔制度

選拔特長生，要充分考慮學生的個性綜合素質和發展潛能，利用靈活多樣的形式將品學兼優的特長生選拔為培養對象。同時引入激勵和淘汰機制，最大限度的激發學生的潛能。

6、重視學法指導

平時加強對特長生的學習方式學習策略的指導，同時也要做好思想工作和心理輔導。

7、建立特長生成長檔案

為了及時了解特長生的學習情況，就要建立特長生成長檔案，對其實施相應的獎懲措施。

8、學校為特長生培養工作的開展提供相應的場所、經費和時間等。

六、培養模式

根據上級精神我校將采取“六結合”方式，即校內和校外相結合，興趣小組和課外活動相結合，學生自主探究和教師指導相結合，集中培養和單個輔導相結合，短期培訓和長期培養相結合，培養學生的創新精神和實踐能力相結合。面向全體，分類推進，調動學校一切潛在資源，扶持特色項目、特長學生，使各個層次各種類型的學生都能得到充分發展。

七、培養數量

1、學科特長生

各級別的學科競賽，針對實際情況由各教研組自己定出培養名額。

2、全能特長生

按照學籍總人數的3％進行選拔，選出若干名學生重點培養。

3、升學上線生

按照學籍總人數的5％進行重點培養，選出若干人進行重點培養。

4、體育、音樂、美術特長生,針對升學和各級別的比賽競賽活動，適時定出。

八、特長生培養工作領導小組

組 長： 唐發鴻

副組長： 梁東先、麻啟忠

組 員：馬榮軍 王忠義 楊生福 李友年

學校品牌與特色創建是一個長期的、漸進的、量變到質變的過程，必須從一點一滴做起，不可存急功近利之念。在大力提倡教育創新和教育改革的今天，我們要本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學原則，解放思想，更新觀念，務實高效，與時俱進，真抓實干，大幅度提高我校的教育教學質量。

第四篇：東街小學特長生培養工作小結（共）

東街小學特長生培養工作小結

為了更好的提高教育教學質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，加強”校本教育”開發，努力構建學校辦學特色，為學生特長發展提供優良環境，現將一年來我校特長生培的養情況作以小結：

一． 培養理念：德為主，勇于創新，重視基礎，突出能力

二．實施措施：

1.成立了現代信息技術和閱讀兩個特長班，定期開展學習培養，現代信息技術課程要培養學生對基本知識的掌握。以培養興趣為主導，以學習WINDOWS的練習為主，尊重個性，保護興趣愛好，發展個人特長，閱讀重點培養學生良好的閱讀習慣，在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生，獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學習的閱讀潛能，閱讀表達。培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

2.成立了以校長為首，教到處為主的領導小組，教導處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。上學期教導處根據特長生培養計劃進行督導，發現優點及時發揚，發現問題及時研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長生培養工作正在健康發展。

3.加強管理，信息技術班，利用星期四下午第四節課，對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發展。閱讀班：各班要組織

好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補，每個小組要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程，輔導教師定期對閱讀小組進行輔導。

4.對特長生培養工作，教導處作了基本要求，定期進行檢查、落實特長生發展狀況。

三.獲獎情況：賀思嘉獲市級演講二等獎

王浩偉等獲省科技論文優勝獎

舒俊源、方林欣等獲科技繪畫獎勵

柯杰、余煒倩、周嚴亦獲電腦制作獎勵

賀涵悅等一百余人獲作文大賽表彰

樊順、盧家斌、馬林晨等在市、縣運動會比賽中取得多個冠軍

四.存在問題：

1.特長生培養工作是一項艱巨而又光榮的任務，還需要廣大教師加強理論知識方面的學習，爭取不斷培養特長生教學質量。

2.學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養、提高。

3.特長生培養工作好要加大力度探索研究。

第五篇：特長生培養總結

特長生培養總結

“授人以魚，不如授人以漁”，“點金術”比“金子”更為可貴。掌握了科學的方法，也就是學會了怎樣學習，每個人就能在生活、工作、學習中高效地學習，無師自通，應付自如。那些凡是在日后取得較高成就的人，從學生時代起就重視學習方法的掌握和運用。有人曾調查了幾十位諾貝爾獎獲得者，他們中間的絕大多數人認為掌握方法比掌握具體知識更為重要，向導師學習怎樣思考比接受導師的科學結論更為重要。因此在教學中培養特長生教給他們方法是最重要的，魏書生曾說：我要讓學生自己找水喝。就是這個道理。特將一年來特長生培養總結如下，以待改進和提高。

一、注意培養特長生的良好學習習慣

學生的學習是在教師的指導下有目的、有計劃、有組織的學習活動，圍繞完成教學目標和教學任務而采用的一些最基本的學習方法包括：預習、聽課、作業、復習、考試，這也是與常規教學環節（備課、上課、布置作業、檢查評定）相互對應的。隨著信息化環境、手段的出現，常規教學的各個環節正在發生變化，探索適應信息化環境教學的學習方法成為擺在每個教師、學生面前的重要的迫切任務。對于特長生來說，他們的學習應該是創造性的學習，應該形成良好的行為習慣，為了更好的服務于社會作好準備。我在實踐中采取如下方法培養學生良好的自學習慣。

1、指導特長生的預習

“凡事預則立，不預則廢”。在學習上要減少盲目性，增強自覺性，一個很重要的方面就是要學會預習。它要求特長生在教師講課之前，自己獨立地閱讀新課內容，分析教材的基本內容和思路，復習、鞏固和補充有關的舊知識，明確新舊知識之間的關系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問題，判別新內容中的重點、難點和疑點，為接受新知識做好相應的準備。這種課前預習可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，使聽課的注意力更加集中，比較課堂教學中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。同時，學會預習，有助于學生自學能力的培養和提高，使學生終身受用。

2、指導特長生的聽課

聽課是學生學習過程中一個中心環節。上課專心聽講，幾乎是所有優秀學生的一個共同的經驗。反之，學習上后進的學生，也大都因為課堂上聽課這個環節過不了關，不是不認真聽講，就是跟不上老師教學的進度，聽不懂，課后盡管花了很多時間，也仍然跟不上。所以，學生要學會學習，關鍵要學會聽課。首先要充分做好課前準備工作，包括知識上、物質上、身體上、心理上的準備。上課時要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開動腦筋，積極思維，把老師的講解和自己的理解互相對照、比較、印證、補充。要特別注意做好課堂學習筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內容——學習中的一些重點難點或書本上沒有的東西記錄下來，便于復習。

3、指導特長生的復習

從預習到上課再到復習，它們是相互聯系的有機整體。俗話說，溫故而知新。要提高復習的效果，特長生在復習中更要注意以下幾點： 一是要有目的性、針對性。復習是為了理解、鞏固所學的知識，并且為了進一步探究新的知識，要針對自身的學習情況，確定復習重點，找出自己知識體系中掌握差、運用不熟練的環節進行重點復習。二是要及時。遺忘一般由快到慢，所以及時抓住時機可以做到事半功倍。

三是要有計劃。“磨刀不誤砍柴功”，既要做到及時復習，又要防止重復，可以說一個好的計劃就預示著成功了一半。

四是要結合思考。復習不單單是“過電影”，“溫故知新”就是在思考中加深對舊知識的理解，獲得新的知識，并使知識系統化。五是要勤動手，寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識更加條理明晰。

建議特長生將自己在學習過程中，經常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來，匯成一本“巧思集”。這樣日積月累，會有不少收獲。同時活躍了學生的創造性思維。

4、指導特長生的作業

做作業是我們學習過程中一個不可忽略的重要環節，它既可以檢查自己的學習效果，也可加深對知識的理解，還可為今后的復習積累材料。作業要求準確、規范、快速。選擇習題作業對特長生可以選一些難度適宜的靈活題、綜合題，提高作業的難度，對那些知識、技能上有缺陷的部分內容，更應多選些習題自我訓練，以達到熟能生巧的地步。

特長生遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關鍵詞語理解不了；二是自己基礎知識不鞏固，思維的靈活性差，對一些“繞彎子”的題目難以應變；三是缺乏一定的綜合能力，對需用幾部分知識綜合解答和敘述的問題，覺得無從下手。當遇到難題時，我們要多回想、多聯想、多推想，有針對性地去思考、解決問題。特長生要學會將做錯的題匯集成“錯題集”，分析錯在那里？為什么會錯？怎樣改正？如何避免下次再犯類似的錯誤？還有其他正確的答題方法沒有？從中總結出什么樣的經驗和教訓？

5、指導特長生的考試

除了樹立正確的考試觀、正確對待考試、認真抓好考前復習和做好考前準備、調節好考試心理外，還應掌握一些考試技巧。

（1）明確考試要求、掌握好答題的時間和節奏。審題要穩，書寫要快，防止先松后緊。

（2）答題時先易后難，先熟后生。這樣能節省答卷時間，有助于增強自信心。

（3）查漏補缺，改錯糾偏。試卷答完后，如果還有時間，就要抓緊時間仔細檢查。不要錯答、漏答。檢查時，要先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的、而且自己又沒有把握的題目。對于那些查出了問題也沒有時間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現實的態度。并正確對待考試，勝不驕，敗不餒。

二、注意培養特長生的自主學習

自主學習非常重要，由于學習者在學習動機、學習需要、學習能力等方面存在較大的差異，那種統一目標、統一進度、統一內容、統一方法的班級教學又無法照顧到特長生的實際情況，為此，培養特長生的自主學習來解決這一問題。即使是特長生可能也缺乏自主學習能力，對教師的依賴性很大，許多學習上的事情讓老師包辦代替，教學中被動應付，不會在教學大綱和教學內容以外主動追求知識、發展興趣、培養能力、進行科學研究，這種情況令人擔憂。科學技術的飛速發展，出現了“知識爆炸”，知識更新節奏加快，信息量猛增，要求每個人在學習化社會進行終身學習，善于不斷更新知識。同時，隨著教學改革的發展，特別是計算機和網絡進入教學領域，信息化環境的不斷完善，擴展了人們自學的時間和空間，擴大了自學的活動范圍，提高了獲取知識的積極性和自覺性，自主學習在學習者的學習中所占的比重越來越大。培養特長生的自主學習，以適當拓展知識面為主，可以把教師訂計劃與學生自己訂計劃相結合，定期檢查自學效果。

三、指導特長生的協作學習

英國大文豪肖伯納作過一個著名的比喻。他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將各有兩種思想。”這個比喻告訴我們這樣一個道理，如果幾個人在一起交流自己的知識、思想就會促進每個人多學到一點兒東西。通過合作、交流，每個人很可能得到一個、甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協作學習的意思。協作學習不僅包括學生與學生間的協作，也包括學生與教師間的協作；不僅包括直接交往協作，也包括間接交往協作。當然這種交往與協作，不只是學習信息的交流和研討，更重要的是語言的表達、思想的溝通、心靈的“碰撞”、性格的“磨合”，進而導致學生組織能力、交往能力和獨立學習能力的養成，個性的發展，乃至集體主義觀念的培育。

當今社會是一個個性飛揚的時代，我們的學習需要競爭。同時，也是一個全球一體化的時代，我們的學習需要合作。靠個人奮斗的英雄主義時代已經在消退，不少國內外著名的現代企業都要求其雇員具備良好的團隊協作精神。為此，我們應培養特長生學會在合作中競爭的本領，培養在競爭中合作的良好品德。正如孔子所說的：“學不可一日無友”、“三人行，必有我師”。高明的學習者應該懂得向別人學習和同別人一道學習，互幫互學，共同進步。

俗語說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”協作學習具有驚人的潛力和無窮的魅力，能取得事半功倍的效果。協作學習能使特長生在共同學習的環境中，學到和掌握更多的知識，提高學業成績；能使他們把以前似是而非、似懂非懂的知識弄清楚，提高認知和推理水平；能使學生開闊視野，從多角度理解知識和看待問題；能激發他們的智慧和靈感，發展創造才能，產生出令人驚訝的思想火花；能使學生博采眾長，取長補短，彌補個人學習的不足，促進學習效率的提高；能使學生從他人那里學到好的學習方法，形成自己獨特的學習方式，提高自信心以及學習興趣和學習能力；能使學生通過小組活動，增加歸屬感、接納感和責任感。國內外大量實驗證明，協作學習可使學生獲得更高的學業成績。我的實踐結果表明，在高中教材的學習中，合作學習策略優于單獨學習。而且，對特長生更為重要。隨著以多媒體計算機、網絡技術通信技術為代表的現代信息技術在教學領域中的廣泛應用，人們開始利用多媒體和網絡技術來輔助和支持協作學習，特長生的協作學習可以跨越時空，使身處各地的學習者進行同步或異步交流、實時或非實時的交流。

四、注意培養特長生的良好品德

在培養特長生的大前提下，培養特長生的良好品德不容忽視。因為，一個學生即使再聰明，再有能力，卻沒有好的社會主義道德，那他也只能是人渣，甚至是公害。我們在培養特長生的所有措施都應該以德育為主旋律。這樣我們培育的才能堪稱新世紀的人才。總之，培養特長生是教師教學的重要任務之一，培養出學有專長的特長生不僅有利于社會發展，人類文明的進步，還是時代賦予教師的神圣使命，對學生的人生里程有著極其深遠的意義。