第一篇：文科教研組總結

文科教研組工作總結

大磨中學 王愛霞

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真備課，精心教課；在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚。尤其是面對中考，他們穩扎穩打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優異的成績。

本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。

一、常規工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。

1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

2.在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用。

3.我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。（3）學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。（4）學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

二、本期特色工作

1.按照學校統一安排，把滿足學生發展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。3.將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。兩年來，語文組教師根據研究的課題，進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內常規檢查，要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動，定期向學生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。

5.遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發揮創造力的舞臺。語文組還在校內成立了文學社，創辦了手抄報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。

6.重視集體備課，發揮團隊優勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

7.重視初三教學，發揮示范作用。初三語文老師，積極上進，大膽探索，中考考好作為工作的壓力和動力。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

8.多方面努力，培養青年教師

教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中，老教師將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，并進行了語文優質課評比，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。

2015/12/24

文科教研組工作總結

大

磨

中

學

2015/12/24

第二篇：2017-2018文科教研組總結

白楊小學文科教研組工作總結

2017-2018

（二）本學期文科教研組在侯勇校長的引導下，教研組長王曉隆的組織、策劃，全體成員的努力配合下按學初計劃圓滿完成了本學期工作，現總結如下：

2018.3.10全體教師召開了本校文科組教研會。會議議程：

一、討論白楊小學2018春季文科組活動項目。

二、上學期成績分析。

三、明確說課活動。

四、本學期教學設計、作業要求。

五、確定非跨越式教師、班級、科目。討論過程中，老師們討論積極，對上學期工作中存在的問題都發表了自己的看法。崔校長要求教學設計要規范書寫、作業認真批閱等。郭仲朝對說課活動做了安排，要求大家積極準備、踴躍參加。王曉隆要求大家認真積攢學生優秀作，每單元編輯電子版作品兩篇為《金色童年》金選做準備。總之開局令人滿意。

2018．4．9-4．12文科教研組組織聽課3節，（張瑞瑞，朱緒勤，趙琪）

2018年4.10文科教研組全體教師對張瑞瑞、朱緒勤老師的課做了中肯、科學的評價。

首先，兩位教師對自己本節課的得失做了詳細的介紹。接著各位老師評課。雍彤老師評到朱老師太嚴肅。張永霞老師講到，張瑞瑞字詞教學扎實，有效。結合語境理解詞語是好方法。生字的聽寫可有選擇的進行，這樣可以節約大量的時間。講授新課時可先讓學生說說自己的夢，激發學生學習的欲望。語速適中，有親合力。板書中，教學目標不必寫。朱老師的導入特別好，問題提出來后可讓同學門討論，問題不要太簡單。趙琪評到，教學中給學生思考的時間太少。朱老師的課思緒較亂。李霞評到，生字可放在第一課時完成，生字教學找問題環節可讓學生當啄木鳥找錯。激勵語言不夠，所以學生不積極，語言的生動性上加強。問題的拋出太突然且沒有連貫性。板書重點不突出。王云霞評到，朱老師的課太沉悶，問題最好寫在黑板上，讓學生帶問題讀課文效果會好很多。詞語解釋只用口頭語不規范。

最后對五一活動方案做了討論，大家認為可把主題確定為愛國的、與勞動有關的。朗誦人數不限。本次教研活動效率較高。

2018.5.9日晚我校文科教研組在教研組長王曉隆的主持下，召開了其中測試分析會議。

首先，教務組長通報了本次測試總體情況，包括語文、英語、品德三科的平均分、總分、及格人數、及格率、優生人數、優生率等。然后由各科教師通報自己所帶科目存在的問題，今后的做法。各位老師的分析扎實，有效，科學，為后半學期的教學指明了方向，為提高成績奠定了基礎。總結梳理英語存在的問題：

1、書寫不規范。

2、基礎鞏固不扎實。品德：概念不清。語文：

1、書寫不規范。

2、閱讀理解能力較差。

3、作文中不能圍繞主旨選材，語意表達有待加強。

最后，侯勇校長提出了五點要求：

1、要繼續加強書寫。

2、語文教師引導學生多閱讀。

3、抓兩頭促中間。

4、不怕辛苦抓作文訓練。

5、批改作業要仔細、認真。

為了大力弘揚中華民族先進文化，激發廣大學生的愛國熱情和民族自豪感，培養學生以愛國主義為核心的民族精神，豐富學生的課余文化生活，激勵學生們勤奮學習，熱愛勞動，快樂成長，全面發展，創建文明和諧校園。為此我們學校2018.4.27日開展了慶祝 “五一”詩歌朗誦比賽。

一、本次活動基本成功舉辦，但是沒有達到預期目標。具體表現在：

1、比賽計劃為個人賽，結果出現個人與團體交叉上場的狀況，給評獎造成困難；

2、活動設施準備不足，設備簡陋，預期效果沒有；

4、影響力不大,引起學生自動鼓掌的的次數沒有；

5、舞臺表現能力不佳。

二、尋找沒有達到預期目標的原因，針對自身而言，最大的不足就是準備不足：

1、宣傳不夠。活動宣傳工作沒有做到位，活動前只是簡單的對活動進行介紹，沒有足夠的進行講解說明比賽的流程，參加比賽的好處，充分動員學生參加比賽；

2、考慮不周全。沒有對比賽中出現的各種情況進行估測，并提出解決對策。確定參賽人數后沒有針對參賽組的情況重新設置獎項，使得后期評獎倉促，混亂，無效果；沒有考慮設備不全的情況，在比賽中出現朗誦不同步現象，聲音對比度不明顯；

3、活動程序設計不合理，評獎階段出現冷場現象，銜接不緊密；

三、據此提出改進措施，以便下次活動改進參考：

1、活動之前要做充分的宣傳動員工作，保證活動人數，并對活動規則做詳細介紹，與參賽者互相了解參加方式，以此為基礎對活動作出周密計劃；

2、組織活動容易遇到設備不足現象，要對這些情況提前預測并作出對策，保證在低水平的設施下辦出高水平的活動；

3、在活動參加者確定后，針對現實情況修改計劃，包括活動流程、評獎方式等，以使活動圓滿舉辦；

4、合理安排出場順序，并對節目時間進行規劃，能在現有節目單下完成后臺準備工作，不出現冷場、空場；

5、組織者要有充分的準備，臨陣不亂，應對突發情況；明確分工，各司其職，活動順利進行。

四、以上是對本次活動的總結，下面談談我自己的感受。小學教育還是一味的以學習升學為主，不注重綜合素質的提高，不知道抓住機會展現自己，鍛煉自己的各種能力。我們辦活動目的是給農村學生提供機會以鍛煉自己，得到合理發展，但是學生觀念中認為我們是加重其負擔，因此我們要做的不僅是辦幾次活動，而要對他們宣傳參加這些活動的好處，并且試著改變他們的觀念，讓他們能夠積極參加活動，展現自我。

五、頒獎

一等獎：衛芊羽

趙雨澤

二等獎：（張蕊

母娟）張淑婷

（桑慧敏

趙雨澤

朱思翰）

三等獎：郭靜殊

（李小蘭

趙星宇

郭娟

楊輝）（馬堯冉

侯思怡

朱新悅）（郭湘

朱秋璇

朱偉）陳瑾瑄

優秀獎：劉濤

蔣浩然

何嘉莉

劉國華

李思彤

郭超文

呂思琪

劉麗娜

王超

朱磊

朱博慧

趙雨婷

李娟

艷彩燕

李雪琴

李小燕

李志偉

李瑞

李義曦

張婷

朱丹妮

為進一步提高學生的語文綜合素養，激發全體學生學習語文的興趣，提升學生的作文水平，激發學生的寫作興趣，為了培養學生良好的學習習慣和作文興趣，號召學生向身邊的榜樣學習，創設良好的學風、班風、校風，為了擴開廣播站稿件的來源，讓更多的學生樂于表達，樂于分享，2018.6.19文科教研組教師經過幾天的緊張工作，我校優秀作文分享活動畫上了圓滿的句號。

2018.6.19晚文科教研組、跨越式課題組全體成員在三（2）班教師召開了教研會議。會議主題：如何設計“跨越式”教學模式教學設計，主講李霞。李老師從理論，優秀教學案例不同的角度做了分析，教師們收益匪淺，也為下學期跨越式教學開了一個好頭。本學期收集投稿優秀作文39篇。不足之處：

1、教研活動形式較單一。

2、教研活動主題的確定不夠科學、具體。

文科教研組 二零一八年七月

第三篇：淮北十中文科教研組總結

2014-2015學第一學期教研工作總結

淮北十中 文科教研組

本學期，我們文科教研組在教科室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿完成了本期的各項任務。工作中，大家齊心協力、團結互助，對工作兢兢業業，體現了我們文科教研組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將這學期所開展的主要工作做以下小結：

一、認真學習理論，更新了教育觀念，加強師德師風建設。

重點學習了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學觀、教師角色的轉變、學習方式的轉變等，不斷改進教學方法。在學習中，我們組教師經常交流學習新得，共同討論今后教學方面的問題，探索新的教學方式方法，并積極撰寫心得體會。

二、繼續開展校內聽課及評課活動，開展專題研討。

本學期，我們文科教研組認真積極地開展校內聽課活動，扎實開展如專題研討、公開課等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：備課，組織聽課，評課、診斷、撰寫評課稿。

三、本組中青年教師參加了這學期的校中青年優質課競賽，取得了不俗的成績。毛九成老師的《貴姓何來：中華諸姓的來歷》獲得了一等獎。任啟娥老師的《源遠流長的中華文化》、薛天廣老師的《我愛我家》、朱娟老師的《自然災害—珍愛生命》也獲得了很好的成績。

四、全組成員積極參加省“一師一優課，一課一名師”活動，認真備課，制作課件，錄制視頻，上傳參賽。充分展現了淮北十中優秀教師的風采。

五、配合教導處加強常規工作的日常檢查，注重常規工作的落實。

為了使教學、教研工作規范化，制度化，科學化，條理化，每次教研活動實行嚴格考勤，每個月的常規檢查，都狠抓落實，認真細致，發現問題及時整改，嚴格執行教務處下發的《教學常規檢查制度》。通過聽課、抽查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

六、出色完成了本組磨課活動，對本組任啟娥老師的公開課進行了反復的打磨，從每個環節、細節入手，加強了對青年教師的培養和鍛煉。

七、規范語言文字工作。在組內繼續提倡說普通話，寫規范字活動。

八、今后教研工作中需要采取的措施

1、積極加強交流與合作，教研活動扎實有效地開展，讓每位老師在教研中有所提高，互相取長補短，共同進步。

2、進一步加大課改力度，積極參與周邊兄弟學校的交流與合作，不斷探索，逐步形成適合我們文科教學實際的課堂教學模式。

3、組織老師們進一步加強學習，不斷轉變教育教學觀念，培養大家的創新精神。

4、加大教學常規管理力度，向課堂教學要質量。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們文科教研組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，力爭使我們組教研工作更上一層樓。

二零一五年元月二十九日

第四篇：高二文科數學教研組總結

高二文科數學教研組總結

張碧芬2009年1月

一學期緊張地教學工作結束了，我們高二文科數學組本學期的工作有成績，也有不足。現總結如下：

一、教學任務完成情況

我們完成了必修1，選修1-1的教學。教材采用的是江蘇教育出版社出版的教材。教輔用《新課標高中同步學習—導與練》和自制的若干學案，難度適當。尤其是學案都是老師們精選的各章的重難點典型題，A層次的學生還用了《考試報》擴大視野。總之既做到統一，又體現了分層。

二、備課組活動情況

我們全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，每周集體備課一次，每次有中心發言人，進行教學反思、研討。不拘形式不拘時間地點的進行交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。互相聽課，以人之長，補己之短，大力開展教法和學法的研究。輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課。對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！我們科組五位教師都是經驗豐富，教過多年高三的老教師。但是對新課標，課改我們還是有缺陷，因此科組組織各位老師深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，比較老的教材教法，對教材的內容進行合理的重組，并在集體備課時充分研究，力求真正做到“用教材教”。

在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，各班級的教學進度做到基本統一，但對不同層次的學生又因材施教。落實了晚練、周練和補差補強工作。

對補差補強工作，我們每周教研組會確定下一周的輔導內容，各位老師輪流命制作業卷，有講解，有答疑。幫助同學鞏固基礎知識、基本計算和基本方法。長期堅持不懈，使參加的同學們都有了一定的進步。

本學期響應學校號召，科組每位老師都上了一堂公開課，并組織客觀的評課，適時進行教學反思。

三、教學方法、教學措施

本學期，我們立足《新課程標準》，依托教材，在教學中，全面系統地夯實高中數學的基本知識、方法和技巧，梳理知識要點，突出思想方法，注重通性、通法的具體運用，加強了對應用性、開放性問題的探究，力求在教學中體現高考重點的考察內容，體現高考命題的走向，即突出思想方法，在基礎中考能力，在綜合中（知識網絡的交匯點）考能力，在應用中考能力，在研究性課題（新型題）中考能力。故在教學中較注重培養學生的非智力因素，努力改變注入式教學方法，積極引導學生自學，培養學生勤于動手、動腦的學習習慣，鼓勵學生勇于提出問題，進行數學語言的交流，暴露思維過程，展開思考探究，發表不同意見，讓學生成為解題過程的探索者，努力使學生在數學學習活動中獲得成功的體驗。在范例解決中充分展示思維過程，凸現思維的層次性，重視邏輯推理的嚴謹性，以有效提高學生獨立分析問題和解決問題的能力。我們學生水平參差不齊且差距較大，根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

1、教師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。

2、編寫導學案，讓學生自學。

3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類。

4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。

5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。

6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。

7、提高應有啟發性、思考性，并給學生思考和討論的時間。

8、多與學生交流，多鼓勵學生。

9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。

10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到100分。

根據這些要求，我們嚴格要求自己，力求做得更好。

四、存在的不足和努力的方向

對《新課程標準》的理解學習還不夠，課堂質效還有待提高，對學生的輔導還要加強等等。面臨新學期，我們要克服不足，爭取優異成績。

第五篇：文科教研組工作總結

2014-2015學文科教研組工作總結

熊廟初中 文科教研組

文科教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的文科素養為目的，形式多樣地開展文科教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、開展的主要工作

1.認真制定本學期教學工作計劃

本組成員都能按照各自學科與所教學生特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，使各自的教學有序展開。

2、加強師德修養方面

全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

本學期我們文科教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規范、新課改的有關理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收獲。通過一些具體措施進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念。

3、教育教學工作方面 我組學科多，有語文、英語、政治、歷史、地理五科，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，學習熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

4、教研及業務理論方面

全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每兩周開展一次，認真鉆研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經驗交流會；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。認真開展組內公開課活動，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質

二、存在的問題

1、教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的發展、教師專業成長的需求還有相當的距離。

2.教研組的整體工作是向前發展的，成績也得到肯定。但與理科教研組相比仍存在很大差距。

3.課題研究沒有很好地開展，沒有起到應有的作用。

4.課堂常規管理的管理需進一步改進，在領導值日查堂過程中，本組個別教師的個別課堂上仍然存在與學校要求不相符的地方。

三、改進措施及今后打算

1.加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。

2.加強教師的備課，提高本組教師的教學技能。

3.繼續做好新教師的傳、幫、帶工作，為學校發展積蓄力量。4.繼續開展新課標的學習，借以進一步規范教學行為，轉變教學觀念。

總之，在本學期里，我們文科組的教師處處帶頭垂范，年輕教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。我相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。