第一篇：2016年度第一學期文綜教研組工作總結

寧波至誠學校2016學年度第一學期

文綜教研組工作總結

2016學年度第一學期即將結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們文綜教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學年的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學年的教研工作總結如下：

一、教研組工作的開展

（一）強化業務學習，轉變教師觀念。

學期一開始，全組老師參加學校組織的教師業務培訓，認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組各位教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還自學理論文章，寫讀后感，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

（二）注重青年教師培養，抓好師徒結對活動。

為了培養新任教師的教學能力，組內分政、史、地學科進行了師徒結對，經常性的聽課、評課、討論教育教學難點。新教師起初做到聽一節上一節，從模仿開始，逐步走出模仿，學會創新。指導教師經常聽新教師的課，在聽課中發現問題，及時指導。新教師及時記下教學后記，認真總結教學得失，不斷反思教學，才能提高更快。老教師以身作則，對青年教師實施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教學任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。師徒結對活動搞得有生有色，在老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學、積極進取，年輕教師在教學水平方面有了長足的進步。

（三）強化教學常規的管理。

本學年能夠按照學校的要求認真落實常規教學各項任務。

1、定期開展教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。

2、根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。

3、規范教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。

4、抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。

5、堅持聽課制度。每次聽課前，我們組所有的教師必須調好課，全部聽課，在聽完課后分學科組進行課堂教學評價，大家對于本節課的好處和值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取長補短，提高了課堂教學藝術。

（四）加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。

我們教研組雖然各學科組人員少，教師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。尤其是教研組課件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。

二、教研工作方面

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動。

（一）在教科室的指導下各教研組都進行了校本培訓，我們文綜組選報了《學科題庫建設》校本培訓項目，分學科組進行任務分配，使每一位教師都在參與的過程中提升自己的業務水平。

（二）邀請教研員來校聽課指導。本學期文綜組分別邀請了寧波教研室的政治、歷史、地理教研員來校進行聽課指導。文綜組教師全員參加集體備課、聽課、評課，認真

聽取教研員的評價指導，虛心學習。

（三）積極參與學校組織的課程培訓活動；

（四）外出學習。本學期文綜組教師積極參加市里組織的各種教研活動，外出聽課學習，并將聽課記錄帶回向其他教師做匯報，共同學習會議精神。

（五）業務能力考試。在本學期期末的高三聯考中，全體教師同步參加考試，檢驗教師的知識儲備。

通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，從而提高教師教科研水平和能力。

三、存在問題：

1、有些教師教案書寫不規范，質量不高，不能按時送簽；

2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠；

3、教學常規落實不到位缺乏管理力度；

4、教研工作力度教弱缺乏教研能力。

四、今后工作的努力方向。

盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如個別教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學和教研水平。

2016年01月10日 組長：高立忠

第二篇：2015第一學期文綜教研組工作總結

寧波至誠學校文綜教研組工作總結

本學期我們文科綜合教研組在學校教導處領導下，全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。

通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績。現總結如下：

一、教研組建設方面

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念

學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“研究性學習、探究式教學以及體驗式教學”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。本組教師還訂閱《時事》等教學參考和雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

二、教學常規方面

1、認真落實常規教學的各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中老師的導學案規范，準備充分，課前分析細、課后小結實。探究過程的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、推出高質量的教學公開課

一學期來我們組有人人都上了教學公開課，這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。

三、教研、課改方面

1、利用現代科學技術手段，樹立現代化教學觀念

計算機輔助教學，既是課堂教學改革的方向，也對我們教師提出了更高的要求。全組老師都已學會熟練使用計算機。在平時的課堂教學中，我們基本做到了計算機備課，每節新課都有課件，同時加進音頻、視頻等多媒體效果，激發學生的學習興趣，提高課堂的密度和效率。

2、實施創新教育

本學期，我們在教學上改變學生原有的單純接受教師知識傳授的學習方式，而代之以一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式。

3、勤于筆耕，重視教科研工作

在教學實踐中，教研組從教學實際出發，以文綜課如何實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為目的，全組老師積極開展教科研和教改實驗研究。

4、繼續完善學科題庫

我們文綜組自從2012年以來一直在從事學科題庫創建的任務，經過了兩年多的積累，現在已經基本上形成了系統的題庫。本學期我們組的老師們繼續對其進行了完善，力求最新、實用、便捷。

四、今后工作打算與努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新形式下課堂教學的需要。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們聚集在朋興中學的旗幟下，工作在朋中的沃土上，在團結、和諧的環境中，相信我們文科綜合組的工作會更上一個新臺階。

2016.1.16

第三篇：2013-2014第一學期文綜教研組工作總結

2013-2014學第一學期

文綜教研組工作總結

光陰荏苒，匆忙中緊張的一學期已經悄然逝去。回顧這充實而緊張的一學期，感慨頗多，成功的喜悅和辛酸的汗水相互參拌，為使今后的工作揚長避短，現將本學期的文綜組教研工作總結如下：

本學期文綜組以“全面落實新課標要求、認真落實新教法”為指導思想，開展創新課堂教學實踐研究活動，以深化課堂教學改革為重心,努力實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，改革教學模式，能夠運用符合學科特點的課堂教學模式實現新教材新教法，加強課堂教學資源整合的研究,提高了教研教改的能力。進一步提高了教育教學質量，圓滿的完成了工作。

一、教學常規工作方面：

以教導處、教研室工作計劃為指導，把握文綜組本學期教育教學目標任務，倡導教育教學創新，樹立正確的教學質量觀、效益觀、價值觀、評價觀，推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教育教學質量的提高。加強教師教育教學理論學習，使教師自身的素質和教學質量都與時俱進。本教研組以課堂教學為中心，推進課堂教學創新；搞好教學常規工作；努力完成本學期的教學目標任務。

1、組織教師再次深入研究新課標，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。

2、認真落實教導處加強教學常規管理的工作要求。①根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。②堅持每月檢查教案，規范教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。③抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批，并定期抽查。④堅持聽課制度，教師之間相互聽課不少于5節課。

3、根據政史地學科特點和課改的新要求以及教育教學實踐要求，廣泛開展政史地學科探究型課程，激發學生學習興趣和創造性思維，提高學生實踐能力。組織全組教師再次認真研讀《新課程標準》，進一步學習和探討課改理論，加深對課改理念的理解和認識。

二、教育科研工作方面：

以校本研究為主線、以提高教學質量為中心目標，以教科研服務教學、現代教學觀念為指導，加強教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。互相協作，總結經驗，發揮全組教師的工作力和創造力，積極開展教科研活動。堅持教科研為教育教學實踐服務，實施科研興教，積極探索與實施新課程相適應的教學模式和教學方法，努力提高教學質量。加強教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，提高全組教師教科研水平和能力。

強化教科研意識，貫徹學校以教科研促教學的思想。加強教師教科研理論學習，更新思想觀念，督促教師積極上傳自己的作品---教案、論文、心得體會等，積極參與區、市、縣及學校組織的教科研活動。

三、存在的不足

1、個別老師教案書寫不規范，質量不高。

2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠。

3、教研組工作也有應付，落實不到位等現象的發生，有待于進一步改進、提高。

總之，這一個學期以來，是我們組全體教師揮灑汗水，喜獲碩果的一年；成績的取得，是全組教師齊心協力，努力工作、無私奉獻、發揮優勢、克服缺點、開拓創新共同努力的結果。今后我們教研組的全體教師有決心繼續團結協作，共同奮斗，為學校的明天更加輝煌而不懈奮斗！

寧波至誠學校文綜教研組

2014年1月10 2

第四篇：2011～2012學第一學期文綜教研組工作計劃

2011～2012學第一學期文綜教研組工作計劃

一、指導思想

針對我校文綜專業老師少、學生人數少的特點，在教學中求真務實，初中各年級要重點抓好基礎知識的落實。各年級的教學以中考為中心，以《新課標》和《考試說明》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯系。

初三教師應以中考熱點問題和長期以來關系到國計民生的重點問題為切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。史、地、政三科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。

做練習時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，落實基礎，提高能力。

二、教學要求

1.積極參加大市和本市及學區的教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。

2.認真備課，寫有較為完備的教案，作業定時限量地完成。作業是鞏固課堂教學效果的重要手段，單元測驗要認真講評，及時發現和糾正教學中存在的問題。

3.課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受，實現教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。

4.提倡同學科和跨學科教師互相聽課，吸取他人之長，特別是年輕教師要多向老教師學習，不斷提高教學水平。

5.各科教師可以在教學過程中適當開展研究性學習。

三、中考展望

2011年，我校中考取得了可喜成績，而今年又是新課改第一年中考。因此，希望文綜組各位任課教師能夠同心同德，盡心協力，以在最短的時間內最大限度的提高總成績為目標，高效率地完成2012年中考文綜科目的教學任務。

第五篇：2010—2011學年第二學期文綜教研組工作總結

2010—2011學年第一學期文綜教研組工作總結

文綜教研組長

胡斌

本學期，我們文綜教研組堅持以教務處工作重心為指導，以課程改革和“生本教育思想”為導向，最終以學案導學為抓手認真開展教研活動。文綜組全體成員團結統一，合力協作，以教研組計劃為方向，積極努力，圓滿完成了教研組既定計劃，取得了良好的教研效果，但有些工作仍然需要進一步加強，落到實處。為了在下學期的教研工作中再出成績，現將本學期工作經驗總結如下：

一、指導思想

根據學校工作計劃的安排，文綜組認真執行教務處對教研組工作的部署要求，認真總結前一階段的課改成績，在過去經驗的基礎上加強課改實踐，通過教研活動深化課改了探索，尋求符合本校實際的教學方法，使教學成績進一步得到了提高。

二、本學期的主要教研工作

1、完善落實了教研工作制度，認真制定了工作計劃，組織教師積極開展教研活動，合理安排教研時間，組織好每一次教研活動。

2、周密安排教研課題，重點解決前階段課改中存在的問題，加強了與其他教研組的聯系，共同探討解決了許多課改中遇到的問題、困難，總結學習了取得課改成就的先進學校的成功經驗，取彼經驗補己不足，使教研工作取得了開拓性成效。

3、統一了學案的編寫模式，要求不論是否同一年級只要是同科，學案編寫必須按照統一的編寫思想去編寫，學案的編寫程序必須一致，內容安排上遵循求同存異的原則，使教師編寫學案的能力得到大幅度提高。

4、通過聽課、看課發現課堂教學中的問題，在通過說課、評課來解決課堂教學中的問題，不斷總結課改經驗，改進教學方法，提高了教學實效。

5、開展學生素質教育活動。本學期素質教育活動我組舉辦了兩次：一是畢業年級的政治、歷史專項考前輔導報告、二是“中學生地理小博士知識競賽”,為了順利有實效的完成這項工作，教研組集體討論了實施方案，并做了周密安排，活動開展有條不紊，效果很好。

6、加強教學常規督導。認真配合學校對教師的備課、作業、等教學環節的檢查，隨時派遣幫教老師聽新任教師的課，并及時同相應老師反饋信息。本學期我們組的教學常規檢查還是比較理想的，特別是在備課的教學設計方面比以前有很大的進步，每位教師都花了很大工夫去體現學生的主體地位和師生互動，而且能按時備寫教案,超額完成作業批改量.7、認真進行中考復習方略探討。教研組印發近年中考試題，在教研常規活動中一起學習，并由相關科目負責老師做發言，每個教師對試題談自己的看法，同時，要求老師在教學中，貫徹中考思想，增強教學的針對性和實效性。

8、讓教師人人都能熟練使用“西寧教師發展論壇”與“西寧教師博客網”以及“西寧一中教研qq平臺”。將“網絡教研”引入教師平時教研活動是一個值得關注的話題。

每位教師已經完成本學期撰寫2篇博客，個別教師超額完成。

加強網絡交流，提高教師學習的主動性和積極性。已經充分利用教研平臺進行網絡信息交流，認真學習其他教師先進的教育教學管理方法。盡量做到有問必答，不保留，不隱匿，真正發揮論壇的媒介功能，及時的進行網絡教研互動，以提升我鎮文科教師的綜合素養。在本學期中熟悉我校的網絡教學研究，尤其對于新加盟教師來說，這是個了不起的成就。通過公開課研究，文綜教研組在最短時間內能夠整合力量，形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有競爭能力的教研隊伍。這應當是我們最大的收獲。

文綜教研組網絡研究課、新教師匯報課總結教學中學生可把平時的教學實踐中遇到了問題、困惑，或是在自已的課堂教學中富有研討價值的問題和案例等，教師可以隨時發到問題匯集版塊一起進行交流研討，一起想方設法來解決問題，通過不斷地互相交流與學習，達到共同提高和進步。E-Mail、QQ和博客(BLOG)等時尚流行的網絡溝通工具被引人了教育，通過在線學習和遠程交流、同伴互助和資源共享，使教育教學不再受區域和時空的限制，開闊了教師視野，拓寬了發展方向、溝通了便捷的渠道，這種基于網絡的教研方式、學習方式，正在深刻地改變著教師們的學習方式、工作方式乃至生活方式。相比傳統的教研活動，網絡教研最大的優點是不受時間和空間的限制，它必將成為新課程實驗向縱深發展的有效助推器。

三、教研工作中存在的問題和需要加強的工作

1、由于每科教師人數比較少,現學校各部管各部,教學之間的相互交流不方便，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向組內及組外其他科目的骨干教師、學科帶頭人學習。

2、由于學校各部對教師的考核有很大差異,勞動分配不均 ,教師普遍缺乏教書激情。許多人認為現在的學生難教，政治、歷史、地理教師又無大出息，干好本職工作足矣，不愿以承擔組內布置的任務，得過且過,拖拖拉拉.3、新課改工作做的不到位。個別老師不按課改教育實施方案進行教學，對課改教育缺乏熱情。沒有把貫徹課改方法看成是教育教學的一個重要環節來抓。

4、新的教育理念難以貫徹，傳統的經驗教學根深蒂固。雖然每次教研活動都強調要轉變教育教學觀念以及改革教育教學方式，但從教學效果看，思維定式難以改變。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來。作業的布置缺乏針對性，不注重知識的遷移等等。

5、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對教材結構不進行必要的調整；照本宣科；不重視挖掘教材的內涵，不注意文科教學的思想性，教案以完成任務為主,作業以抓住學校檢查數量為基準,無質量的超量完成.6、本學期網絡教研活動也感覺有很多不足，首先感覺老師發言的人不多，范圍不夠廣。其次，教師發言的深度不夠，對于話題的研討不夠深刻，并且感覺自己總在說自己的觀點，交流的范圍不夠廣泛。

個別老師操作電腦不夠熟練，打字速度比較慢，所以發言比較少也不夠積極。

2010—2011學年第一學期 文綜教研組工作總結

文綜教研組長

胡斌

2010年12月15日