第一篇：八年級關于舉辦全國名師名校新課改高考備考經驗交流暨新疆20

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關于舉辦全國名師名校新課改高考備考經驗交流暨新疆2011年首次新課改高考研討會的通知

添加日期：2010-9-6 出處：自治區教科所 作者：劉新宇 點擊次數：140

新教學會字[2010]30號

伊犁哈薩克自治州教育局教育學會，各地、州（市）教育局教育學會，各高中學校：

為了迎接2011年我省新課程第一年高考，認真做好高考總復習備考工作，把握新課標高考的命題指向，確立高三教學復習的科學方案，新疆教育學會、新疆教科所、四川省中基教育服務有限公司聯合舉辦全國名師名校新課改高考備考經驗交流暨新疆2011年首次新課改高考研討會，特邀已進入新課改高考省市區資深的命題研究專家，根據最新的高考信息及多年的備考經驗，從學科特點、命題走向、命題精神、閱卷啟示等方面，對2011年高考中的命題進行全方位分析。具體事項通知如下：

一、研討內容

1.2011年高考命題動態和最新信息、高考解答題預測分析(傳統題型與創新題型命題重點和熱點分析、命題原則、題型、深度和難度等)。

2.2010年北京、陜西、湖南、廣東、寧夏、山東等省市區高考試卷的對比分析、綜合評價，通過對試題結構、題型和內容，預測2011年高考命題原則和命題趨勢。

3.把握《課程標準》與《考試大綱》、《考試說明》的區別與有機聯系，研討2011年新課標高考整體復習思路與一、二輪復習建議。

二、主講專家

總報告 李金池 全國著名教育專家、河北衡水市教育局局長、高考神話締造學校——河北衡水中學原校長。

語 文 安國棟

全國優秀教師。寧夏銀川二中語文特級教師。寧夏高考作文網上閱卷專家組成員。教育部考試司全國新課程高考命制組專家。

數 學 羅增儒

陜西師范大學數學系教授。長期從事高考數學教學的研究。多次獲省級、國家級優秀教學成果獎。代表作有《中學數學課例分析》、《怎樣解答高考數學題》。

英 語 楊筱冰 西安市第二十六中英語特級教師，國家級骨干教師。陜西省、西安市高中新課程高考改革中心組成員。

物 理 劉文正 西安高級中學特級教師，教導主任，在歷年高考物理學科中取得優異成績。陜西省高考課程資源中心專家組成員。

化 學 商曉芹 北京101中學化學特級教師。人教社和市教委教材編審部組織部成員。化學高考輔導專家。

生 物 任小文 江蘇省生物特級教師，蘇州市高考知名教師，江蘇省首批教授級中學高級教師，江蘇省人民教育家培養工程培養對象。

政 治 王鼎宏 南京金陵中學政治特級教師。江蘇文科綜合課題組組長，江蘇省高考評卷點政治科業務組撰寫高考政治試卷質量分析。

歷 史 鐘紅軍

山東省實驗中學歷史特級教師，教育部新課程及高考培訓專家。

地 理 徐國民 南京師大附中副校長。地理特級教師，南京市高考咨詢顧問，教育部高中新課程培訓專家。

三、參加對象

高三年級組長及各學科教師，高中學校校長、教務主任、各地州（市）教育局教研室相關負責人及教研人員。

四、會議日程 報到時間：2010年10月15日全天報到

報到地點：烏魯木齊五星大廈（青年路329號。火車站乘坐902路青年路下車，碾子溝汽車站乘坐50、8路五星路下車即到）

培訓時間：2010年10月16日—10日17日

培訓地點：烏魯木齊市八一中學

五、會務安排

1、本次會議由新疆教育學會主辦，四川中基教育服務有限公司承辦。

2、會務費300元/人（含授課費、資料費等），食宿自理，費用回原單位報銷。

（備注：10月16日中午會務組為每位教師提供免費清真套餐一份。）

3、會議結束后由新疆教育學會頒發繼續教育學時卡。

六、報名及聯系方式：

1、接到本通知后，請各單位將參培人數通過電話報名或傳真到會務組報道。

2、聯系方式 電 話： 0991-2615896（傳真）*** 5077861

聯 系 人： 馬老師 周老師

本通知公布在 www.tmdps.cn 網站

新疆維吾爾自治區教育學會

二O一O年九月二日

第二篇：2017高考全國名校最新模擬作文20佳題大解析

全國名校2017年高考作文模擬佳題立意

1、閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)

在伊甸園，一棵大樹對一朵玫瑰花說：“你雖然很漂亮卻沒什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的。”

于是這朵玫瑰花找到上帝說：“請把我變得有用一些吧。”上帝同意了。

于是，世界上有了第一棵卷心菜。

讀了上述文字，你有何感想？請根據閱讀材料所體會到的意思或道理，結合自己的生活體驗與閱讀積累寫一篇文章。你可以發表見解，也可以講述故事，抒發情感。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②詩歌除外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲。

【文題解析】：角度1：應該改進自己，以活得更有價值。人活著貴在有用，為他人、集體、社會所用，這也正是人生的價值、活著的意義。

角度2：堅守本真也可以活出自己的價值。玫瑰聽從大樹的勸說改變了自己，自然令其有了意義或新的價值，然而不改變自身就“沒有用”嗎？不能滿足人們的物質需求，但仍可以提供精神愉悅。人應自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流。

角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅守本真，只要活得有意義、有價值，就是最美的人生。

2、閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意作文。不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：同一塊石頭，對待它的態度不同，結果也不相同。借助石頭可以摘得甜美的果實；把它看作障礙，只能讓人沮喪。由此想到生活中如何對待外物，是善于借助外物，還是望外物興嘆，徘徊不前。進一步也可聯想到，我們如何正確對待生活中坎坷、挫折，以及面對苦難時應有的正確心態。

3、材料: 莫斯科大學前，有一座遠近聞名的觀禮臺。觀禮臺很高，上面的臺階數不清，但最高處可以俯瞰整個莫斯科。

請張開你聯想的翅膀，揚起你想象的風帆，大膽地聯想，盡情地想象，以“臺階”為話題寫一篇文章，要求抓住“臺階”的特性。字數 800字左右。

【文題解析】：臺階，實在是我們生活中最普通的事物了。居家小院有它，大街小巷有它，高樓大廈更有它??它既是歷史的，又是現實的；既是高貴的，又是平易的。它既可以抬高人，官居顯位；又可以損毀人，身敗名裂。它既可成全孜孜追求者，腳踏實地，步步為營，窮千里目更上層樓；亦可呵護一時失意者，拓寬胸襟。有人喜愛它，處處營建，筑成高墻壁壘；有人討厭它，時時拆除??臺階，確實已經融入了我們的生活，成為不可割舍的一部分，時常蕩起陣陣漣漪，引起種種聯想和想像。

我們可以根據“臺階”的特性引申出如下立意：踏實地走，一步一個臺階；克服前進道路上的一個個困難，登上人生的高峰；歌頌生活中甘為人階，把自己托上高處的父母、老師等等。有了這些立意，再以生活中的實事、真情為素材，加上適當點題，就會是一篇佳作。

4、閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）

2015年7月26日上午9時30分左右，荊州城區安良百貨商場七樓自動電梯發生一起傷人事故。31歲的荊州女子向柳娟和不滿3歲的兒子雙雙被卷入電梯，母親向柳娟雙手把兒子托舉出來，兒子因此獲救，自己卻掉了下去。消防官兵找到她時，她已不幸身亡。

就在網友們感慨這次的商場電梯吃人事故畫面之慘烈、母愛之偉大的同時，一些有關此事的搞笑調侃視頻圖片卻在網上悄悄流傳，這些姿勢夸張，明顯擺拍的圖片、視頻，調侃意味頗濃，極盡惡搞之能事，傳播者還不乏一些主流媒體。

這不禁讓人發問：剛死了人，發這種帶調侃、搞笑性質的東西厚道嗎？出了這樣的事故，我們應該持什么樣的態度？我們首先應該考慮的是什么？我們該做些什么？

以上材料引起了你怎樣的思考？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇800字左右的文章；不能套作，不得抄襲。

【文題解析】：這是一個敘事體任務驅動型作文題。寫作時，要回答題目中提出的問題（即任務指令）：“發這種帶調侃、搞笑性質的東西厚道嗎？出了這樣的事故，我們應該持什么樣的態度？我們首先應該考慮的是什么？我們該做些什么？”這一任務驅動我們的這次寫作。“思考”決定了此次作文的文體（議論文）和重點（分析這一事件折射的社會問題，挖掘深層原因）。

任務指令決定了我們的寫作思路：首先對這一網絡惡搞行為提出批評，再說明我們面對此類事件應持的正確態度，然后揭示惡搞背后的本質是蔑視生命、娛樂至上、游戲人生的畸形社會心理，最后呼吁建立正確的價值觀，倡導良好的社會風氣。

材料的重點決定了立意重心應是惡搞背后的社會心理與價值判斷。而單純歌頌母愛，批評商場管理不善或吐槽電梯質量都判偏題。

5、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

作家王安憶在復旦大學研究生院畢業典禮上致辭：“我希望你們不要過于追求效率，效率總是以目的論的，事實上，我們都是處在過程中，這就是生活的本質。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：（1）正面切入——①過程比目標更重要；②享受過程；③美在過程中；④讓靈魂跟上我們的腳步；⑤放慢節奏，專注生活的質量。（2）反面切入——①不可急功近利；②莫要盲目追求效率；③欲速則不達；④不要讓效率榨干了生活的汁液；⑤速度不是效率的全部。

6、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章.喬布斯說：“不要為別人而活。”

愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的。”

以上名言引發了你怎樣的思考，請根據以上材料，不要脫離材料內容和含義的范圍，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章

【文題解析】：材料用喬布斯和愛因斯坦的名言來告訴我們兩種不同的人生態度。這兩種不同的人生態度是從不同的角度來說的，喬布斯的名言是從個性、創新意識的角度，愛因斯坦是從人生價值的角度。所以可以參考以下幾個立意：要有創新精神；生命力來自于創新；要有自己鮮明的個性，生活才會多姿多彩；人要懂得感恩；要勇于付出和貢獻，回報社會、溫暖他人。

7、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，“我覺得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念。”競爭，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？

你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態度，體現你的思考與權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

1、競爭是必要的，但并非凡事都要爭。

2、爭第一是可貴的精神，但不應是最終的目的。

3、國人崇尚競爭，熱衷于“爭第一”，既是一種積極進取，也是一種無奈之舉。（聯系中國社會崇尚第一，自可說明）

4、對于“爭第一”，仁者見仁，智者見智，但該競爭還得競爭，該“爭第一”時還得當仁不讓，這是一個民族謀求生存的選擇，這是一個國家追求發展的必然，這也是每一個當代人、每一個有志者必須要面對的社會現實，是必須面對的當今世界的嚴酷現實。

8、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

世界是自己的，與他人無關。——楊絳

無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。——魯迅

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：寫作這篇文章，可以選擇其中的某一句話作為立意的角度，也可以綜合兩句話進行立意。第一句話強調世界是自己的，你的世界是你自己的，你要創造屬于自己的世界。為此，人必須要塑造自己，成就強大的自己。沒有人為你創造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經營，與他人無關。就是你要具有強大的獨立意識，獨立完成，獨立做到，獨自擔當。第二句話強調每個人都與我有關，因為我們是社會的一份子，是世界的一份子，人與人之間是互相聯系的，所以我們要學會關心別人，學會關心世界。

由第一句話，可以立意：“世界與我無關”“創造屬于自己的世界”“我的世界我做主”等。

由第二句話，可以立意：“我與世界”“一枝一葉總關情”“讓世界充滿愛”等。

綜合這兩句話，可以立意：“愛自己、愛世界”“錘煉自己，改變世界”等。

寫作時，可以把兩句話綜合起來，展開論述；也可以以某一句話為重點，深入挖掘，用多角度、多層次的發散性思維，旁征博引，活用論據，綜合生活實際，提出有創意的觀點。

9、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)．

在2016年夢百合杯上，最后一局數子的時候，李世石已經知道自己輸了。但柯潔當時確實覺得自己輸了，在那時做出了特別懊惱的樣子，又是搖頭，又是嘆息。這個樣子，有可能導致李世石認為柯潔是故意的。夢百合杯贊助商倪張根提議柯潔找李世石解釋一下，否則對柯潔印象不好。柯潔說“解釋了印象也好不到哪去”。

你怎樣看待“解釋”事件呢？請你結合自身的經歷或感受談談自己的看法。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：

一、正面立意

1.尊重他人，就是尊重自己。在他人誤會之際，及時解釋，表達自己的歉意。這本身就是對他人的尊重。尤其是作為勝利者，在勝利之際不忘照顧他人的心情，這是一種“心中有他人”的胸懷。在尊重他人之際，也贏得他人的尊重。

2.釋放善意，表現自己的修養。柯潔因為“解釋了印象也好不到哪去”，而沒有解釋的意愿。但是我們“解釋”，不是為了表現給誰看，也不是為了“修飾”自己的形象，而是為了釋放自己善意；印象是他的眼中的東西，我們無法掌握，但重要的是，不管別人怎樣看，我們都要追求關心他人，表現人性中善的一面，從而表現自己的修養。

3.相互競爭，需要“關懷”的潤滑劑。圍棋的世界是殘酷，半目之差，就決定了高下。冠軍的領獎臺上只能容許一個人站立！于是我們看到了淚流滿面，我們看到了轉過頭去蕭瑟的背影，越是如此，我們發揮是要奉行“場上是對手，場下是朋友”的做法，而“解釋”就是朋友之間關懷，是同行之間的相互扶持。在感覺到對方誤會之際，及時進行心靈的舒解，就是競爭中的溫情。

二、反面立意

1.無愧我心，何必“長戚戚”。柯潔本就沒有嘲笑之意，只是感覺自己輸了搖頭嘆息而已，有什么需要解釋的呢？總去盯著他人的反應，總去在意他人的感覺，那你不要擊敗他啊，而且這樣的人往往無法專心棋道！總去在意自己的“印象”，那邋遢的愛因斯坦就不偉大嗎？總去在意他人感覺，那足球場上的進球的隊員就不用高高躍起歡呼了！只要他不是真正去嘲笑李世石，就不必解釋。在球場也好，在對奕室也好，一切表現都是在棋上，何必“長戚戚”于自己的“印象”呢？

2.不求解釋，就是最大的尊重。無心之舉，就會刺激一個人脆弱的神經，那是什么人？是小人啊。李世石是什么人？是一個棋士！在他的對面，就是對手，他有的是戰勝的欲望。誤會也好，挑釁也罷，其實不需要解釋，因為解釋也許會被他視為“同情”。對于一個棋士來說，最不需要的就是“同情”了，這時候，不解釋，就是最大的尊重！

3.不解釋，不為“印象”活著，人生才不會太累。不解釋，是因為我內心本就沒有嘲笑的意思，既無錯，我為什么要解釋呢？不解釋，是因為“印象”本就是他人內心的想法，高尚者有高尚者的評價，卑鄙者有卑鄙者的“污水”，我們根本無法糾正。拾荒者抱起小悅悅，有人對拾荒者的“印象”是“作秀者”，你可以氣憤，但你無法改變他的思想。“印象”，永遠由他人的決定，對不能把握的東西，那柯潔何必要去在意？高尚的李世石，會認為這是無心之舉；但如果李世石是小人，自然會用小人的心態去揣摩。不解釋，不為“印象”活著，人生才不會太累。

10、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

因為停車問題，家住佛山的高先生與鄰居向女士，斗了三年，其間甚至大打出手。后來高先生將向女士起訴到禪城法院，索賠人民幣1元。2015年1月14日，當地法院判決高先生勝訴。有網友認為，因停車糾紛打1元官司是浪費資源，也有網友認為即使是一分錢的官司該打的也要打到底！

對此，你有什么看法？請據此寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，必須在材料所包含的范圍內，不得套作。

【文題解析】：本題考查寫作的能力。整體閱讀材料，本則材料講述了一個因停車糾紛而打1元官司的事件，非常具有現實意義。結果是高先生起訴向女士，索賠1元人民幣。在糾紛期間斗了三年，甚至大打出手，按人之常情來說，這至于嗎？值得嗎？用材料中的話來說就是“浪費資源”。若能各退一步，小事就能化了。但反之來說，雖然是1元錢，背后卻是法。贏的不是錢，而是公平，是尊嚴。人們可以信賴法律，通過法律來解決難以解決的問題。即使一分錢的官司該打的也要堅持到底！所以本則材料在立意時可以從以下兩個角度：情與理。從理的角度，理行天下，相信法律，法之公正。從情的角度，謙讓，寬容，退一步海闊天空。

11、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

①在支教的第9年，扎根貴州山區的退休外交官朱敏才第一次回到北京，接受“最美鄉村教師”的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的朱敏才表示“只要還能動，就在那里教下去”。

②上海退休教師洪照生，無微不至地照顧與洪家沒有血緣關系的沈曾靜老太太，迄今已經37年。在洪照生及其家人的照料下，沒有子女的沈老太太，健康長壽地迎來了百歲壽辰。

③周萬平堅持25年守護烈士陵園，始終牢記當初向組織許下的“為烈士守護”的承諾，不管是在家庭經濟困難時期，還是幾個子女都成家后，她都堅守承諾，愿意一輩子在烈士陵園守候。

上述三個人物中，哪一個人更讓你感動?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

這是一道任務驅動型作文題，要求考生必須比較材料的三個人物后選擇之一(作文中必須含有“比較的寫法”)，說明其最令你“感動”的原因及自己的思考過程。這道題目符合社會主流價值觀，引導學生關注和思考不同人物的精神境界、社會責任與公民意識。外交官朱敏才退休后放棄安逸的生活，到貧困山區支教多年，表示“只要還能動，就在那里教下去”，可從“用余熱溫暖人間”“信念比生命更重要”等方面立意；洪照生37年來無微不至地照顧與其沒有血緣關系的老太太，可從“孝行天下，大愛無疆”“推己及人”等方面立意；周萬平堅守烈士陵同25年，愿意一輩子在烈士陵園守候，可從“堅守承諾，淡泊名利，以誠待人，實心做事”等方面立意。落實到寫作之中，解答“哪一件事更讓你感動”，給出自己的最終選擇當然是必要的，但更重要的顯然是在寫作中“綜合材料內容及含意”“體現你的思考、權衡與選擇”。

12、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

上周日，女兒認真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”“是的，當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。可是，孩子，你真的確定要一直給別人鼓掌，而自己不需要掌聲嗎？”我問。

女兒和母親的對話帶給你怎樣的思考？請完成寫作任務，表達你的態度。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。不得透露個人信息。

【文題解析】

①英雄誠可貴，平凡價更高。②不甘平凡，贏得掌聲，成就自己。

13、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

2015年5月2日，中國裸捐第一人余彭年離世。他做過記者，曾被誣入獄，后靠做勤雜工等白手起家，成為億萬富豪。余彭年“對自己生活簡樸，對他人出手大方”，2007年入選美國《時代》周刊“全球十四大慈善家”。

“兒子強于我，留錢做什么？兒子弱于我，留錢做什么？與其將錢留給兒孫花天酒地，不如自己享受做好事的好。”——這是余彭年對于財富傳承的理解。2010年，他宣布將其名下的80余億資產放入“余彭年慈善基金會”，用于資助教育、醫療等公益事業。余彭年逝世后，其后人公開強調，將“百分之百地遵照余老的意愿”，去兌現他生前做出的“裸捐”承諾，并為有這樣偉大的親人感到自豪。

余彭年的做法引發了你哪些思考？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

這是一道新材料作文題。可從以下角度立意。從余彭年的角度：①對子女最好的教育是放手培養其獨立自主的能力(“父母之愛子，則為之計深遠”)；②正確對待財富(財富如何實現價值的最大化)；③不為物役；④慈善的力量；⑤富而有仁，善莫大焉；⑥比物質更高貴的是精神(精神富有才是真正的富有)。

14、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

近日，有網友發微博稱“女孩蹲著等地鐵沒教養”引發熱議。圖片配文寫道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現在那么多女孩子不懂得教養？等個地鐵就可以隨隨便便蹲著，難看不難看？誰教她們的？這是什么生活習慣？”并從這點認定他們是外地人，認為上海人是不會這樣的。據了解，兩個女孩的穿著沒什么不雅之處，也沒妨礙地鐵的公共秩序。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

從網友的角度：

（1）沒調查就沒發言權，網友沒了解女孩為什么蹲著就亂發議論。（2）不要動不動就歧視別人。“認定他們是外地人，上海人是不會這樣的。”，這是一種地域歧視。比如，在某些人眼里，東北人、河南人、廣東人就一定怎樣怎樣。（3）亂貼標簽，戴帽子。別人蹲著，就被認定沒教養。

從女孩的角度：

（1）我的地盤我做主，年輕人有自己的生活，有自己的空間，在沒影響到別人的情況下，別人不要橫加指責他們。（2）年輕人更需要的是關懷。（3）個人行為和公共秩序的關系。

從整件事情的角度：

（1）“可能我老了，很多事情比較保守”，老年人怎樣看待年輕人，要有一種包容的態度。

（2）怎樣看待教養。是不是蹲著就一定沒教養。教養是拿來約束自己的，不是隨便評判別人的。

15、閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

前天(星期六)，某校高三學生習明偷偷跑去網吧玩游戲，而且很晚才回家，被爸爸和媽媽嚴厲地責罵了一頓。昨天下午，習明寫完作業后，無事可做，又溜進了網吧。爸爸媽媽知道后，非常生氣，狠狠地抽了習明兩個耳光。昨晚，習明并沒有表現出什么異常；但今天一大早，習明拿著他爸爸包里的一千多元現金，離家出走了。事發后，家長很擔心，立即和老師、親朋好友等四處找人，并報告警察以尋求幫助。

此時此刻，假如你是習明，你想對習明的爸爸媽媽說些什么？假如你是習明的爸爸或媽媽，你有什么話想對習明說？假如你是習明的好朋友或班主任，又想對習明(或習明的爸爸媽媽)說些什么呢？請任選其中一個人物，并明確傾訴對象，把想說的話寫成一封不少于800字的書信。

要求：①作文時，請補充副標題“致________的一封信”，并自擬一個主標題。②文章要符合一般的書信格式；如選擇的人物是習明的好朋友，統一以“明華”為寫信人；如選擇的人物是習明的班主任，統一以“王老師”為寫信人；不得泄露個人信息。③書信的內容必須緊扣材料內容及含意，主旨要鮮明、集中。

【文題解析】

(1)關于習明：身為高三學生，本應以學業為重，卻貪圖玩樂，去網吧玩游戲且晚歸，實屬不該；次日，對批評教育置若罔聞，再進網吧，可謂知錯不改，錯上加錯。到第三天，受了委屈后竟攜款離家出走，更是冒失危險之舉。造成這種狀況的深層原因可能是：習明缺乏自我認知和角色定位；人生缺少規劃，沒有理想和責任感；思想不成熟，缺乏理性和自控力，對自己反省不夠，對社會缺少了解??

(2)關于家長：孩子出現學不用心、上網成癮的現狀，與家長平時教育失當、監管失職有密切關系。面對孩子的過失或缺點，家長動輒打罵，教育方法簡單粗暴，缺乏有效的溝通和引導。從材料中可以看出，父母心里很愛孩子，很為孩子的安全和未來擔心，但家庭中缺少一種溫馨、民主的氛圍，家長和孩子的關系也顯得比較疏遠。家長要反省自己的育子理念和方法，從改變自己開始，用愛、智慧和行動去引領和陪伴孩子健康、快樂地成長。

16、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。(60分)

沙粒進入蚌體內，蚌覺得不舒服，但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內營養把沙包圍起來，后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。

吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死。科學家研究發現，吸血蝙蝠吸的血量極少，根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在于太過暴怒。

要求：全面理解材料，也可以從一個側面、一個角度進行立意。文題自擬，文體自選，寫作內容必須在材料涉及的范圍之內，不少于800字，不得抄襲。

【文題解析】

（1）要學會以平和（積極、客觀、冷靜、理性）的心態看待生活或生命中的問題、困難等等)（2）忍受（3）包容（4）直面痛苦，不怨天尤人

（5）人生不如意事常八九。我們遇到不如意的事時，不妨多想想蚌和野馬。我們何不像蚌那樣，設法適應，利用自己無法改變的環境，以“蚌”的肚量去包容一切不如意的境遇，使之為我所用。不要像野馬那樣一不如意就暴跳如雷。這樣，只能自食苦果。包容的肚量，并不是輕易就能做到的。它來自對生活的磨礪和理解，源于一個良好的心態；一個永遠摒棄以自我為中心的意識，不求索取的付出；對任何人能謙虛、平和，放低自己的位置。“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”生活和社會自然會對我們有回報，這份回報也許會超乎“名”，超乎“利”，是我們精神境界的一種升華，是自我心靈的一種超脫。

17、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

國內一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內連奪三項世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關注。比如在決賽前夕，他直言對手只有50℅的勝算，認為對方作為一代傳奇“該謝幕了”。對小柯的表現，其父母認為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引發了很大的爭議：有人為棋壇出現一位天才棋手而感到歡欣鼓舞，也有人對小柯的狂傲個性和家長的放任態度提出了質疑??

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫作任務。要求：自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】

這是一則社會新聞材料，材料主要內容是廣大棋迷圍繞“天才棋手決賽前口出狂言”這件事從不同角度發表了各自的看法，題目要求考生也對此發表自己的看法，并在此基礎上立意作文。材料關鍵分析如下：天才棋手柯潔決賽前口出狂言。一種是自信的表現，畢竟“藝高人膽大”，“沒有五山斧，不砍六山柴”“沒得金鋼鉆，不攬瓷器活”。只有有真本事的人才敢口出狂言。同時在賽場上，這也不失為一種有效的心理戰術，這是小柯智慧的表現，當然這種戰術和智慧都是以實力為基礎的。還有一種觀點認為，在賽場上，小柯口出狂言，是不尊重人的表現。常言說“友誼第一，比賽第二。”如果“贏了金牌，丟了人品”，也會被人所不齒。尊重規則，尊重對手是比賽的前提。德藝雙馨，德才兼備才是大眾心中真正的王者，因此生活中不可輕狂，要低調做人。第三種作為天才的父母當鼓勵孩子發展個性，同時也要因勢利導，給出合理的建議，畢竟孩子年紀尚輕，在為人處事上也會有一定的不成熟，作為父母，要正確的引導，不斷完善孩子的個性。

18、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2016年7月23日，延慶區北京八達嶺野生動物園內發生一起老虎傷人事件，致1死1傷。延慶區宣傳部通報稱，動物園已停業整頓。另據了解，傷者下車前曾被提醒不要下車。此事發生后，網絡上的各種議論一直沒有消停。在這些議論中，有對不守規則的反思，有對野生動物園安全問題的審視，更有將憤怒指向老虎的。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：①從動物園管理層面來看，可以zan同“對野生動物園安全問題的審視”這一觀點，由野生動物園的安全問題說開，無論是景區安全問題、生活安全問題乃至社會安全問題都值得重視，不能玩忽懈怠，更不能總是以生命為代價來敲響警鐘。由此及彼，以小見大；②從傷者的行為層面來看，可以認同“對不守規則的反思”這一觀點，從女子無視園區規則的行為延伸到中國社會普遍存在亂闖紅燈、亂過馬路、亂插隊、公共場合吸煙、醫鬧等不守規則的現象，從而警醒人們增強規則意識；③從網友的議論層面來看，可以針對“更有將憤怒指向老虎”的觀點展開議論，指出面對問題要理性思考，認真反思，而不是調侃，更不是惡意中傷。

19、根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

立于山頂，凌駕萬物而得游目騁懷之樂，蔽于云霧濃厚；

安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狹小。

【文題解析】

（1）無論眼界高低，無論處境好壞，所聞所感都有其美好與局限性；

（2）不必艷羨他人通曉古今中外，紛繁之中有雜亂；

（3）不必自卑于所見甚淺，踏實平淡也有韻味；

（4）熱愛并理性客觀地對待自己所處的世界；

（5）正確對待順境與逆境；

（6）用辯證的眼光看待事物。

20、閱讀下面文字，根據要求作文。

道德是人們共同生活及其行為的準則和規范。老子的《道德經》：“道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。”其中“道”指自然運行與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。

道德可以是一種承諾，擲地有聲；道德可以是一種擔當，責任重于泰山；道德可以是一份善良，春風化雨；首先有一個底線，無法逾越。但有時媒體、人民在拷問：什么是道德的底線？李克強總理說：“炎黃子孫的血管中應該流有道德的血液”。

面對道德，我們應該有怎樣的責任？道德的提升，我們又應該如何去做？根據你的感想和體悟選擇一個角度構思作文，不少于800字，要求立意自定，題目自擬，文體不限。

【文題解析】

道德，是一個廣受社會議論的熱點話題，無論是提倡社會和諧還是“以德治國”，乃至每個公民的自身素質修養。近幾年，一些社會強勢群體的不當言行，一些無良商家的制假、售假，引起專家學者，乃至一代人的思索和反省。用一個話題作文的形式引導一代高中生對這個嚴肅問題的思考，無疑是一種絕好的形式。

說來道德是一個寬泛的話題，為了避免泛泛而談、空洞說教，審題構思中一定要學會“化大為小”，如從范疇的角度，承諾、責任、良知、善良、博愛；從小的角度切入，精致地闡述某一點，以小見大反映出時代性。另外一定要注意要辯證地分析，雖然社會中有這樣那樣的缺失、有著淪喪的表象，但不能見到一絲陰暗就全面否定陽光，要注意使用那些有美好道德的，能夠堅守傳統美德的人物事例。

在文體和結構的安排方面，可以選擇記述文或小小說，利用精妙構思，寫人記事要典型，可以正面選擇材料，情節寫出波瀾，主題達到新奇深刻的效果。寫成議論文注意論點的確立，避免以偏概全，要有深刻的認識，同時注意事例的選擇。如果按照“并列展開”可以嘗試使用并列使用分論點或者小標題的形式；如果使用“層次深入展開”可以按“道德是什么？——道德怎么樣——如何去做？”或者選擇由因到果、由現象到本質、由個別到一般的思考形式。若寫成散文，注意線索的安排，語言從煉字、修辭、句式的變換、句子的內涵的角度，提升語言的生動性、深刻性，切不可空頭說教，導致文章乏味枯燥。

第三篇：2013高考備考研討會 國內名校名師教你最后80天怎么復習

2013高考備考研討會 國內名校名師教你最后80天怎么復習

近日，蘭州市教科所舉辦了2013年高考備考研討會，特邀來自北京、天津、江蘇、河南等省市的新課改高考命題研究專家，分別從學科特點、命題趨勢、備考方向等方面把脈“新高考”，為蘭州市考生應對高考給出備考策略和建議：語文應注重對探究性試題的專項訓練，作文要強化文體訓練，表達真實情感，切忌“套式作文”。數學應建立系統的知識網絡，把復習目標分解到每一節課堂中。英語新課標會更突出語言的交際功能，學生應提高解題速度和正確率。

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語文

郝潤生：北京大學附中語文特級教師，曾連續執教高三畢業班十六屆，教育部“十二五”規劃教育科研重點課題語文子課題組組長。

命題預測探究性試題比例上升

近幾年的語文命題緊貼新課改的實際，試卷綜合體現了審美與探究的結合，而且探究性試題開始出現，比例也在逐漸增加。不僅如此，試題更加關注小說的閱讀，讓考生在閱讀小說的同時掌握文章主旨和作者觀點，培養學生的人文素養。同時，實用文體閱讀要求學生掌握多種實用文體的特點，比如新聞、人物訪談、科普文章閱讀不斷出現在試題中，學生掌握了新聞語言的用法和特點，才能更好地應對此類試題。

備考建議作文要強化文體訓練

針對新高考的特點和變化，考生應注重對探究性試題的專項訓練，及時適應新高考。而寫作一直是學生語文能力的集中體現，應作為語文學習的重中之重。

郝老師建議，學生寫作應與現實相結合，要表達自己真實的情感。在具體的練習中要強化文體的訓練。另外，語文試題一般不會以熱點直接命題，但學生必須掌握一定的時事熱點來作為作文的素材，了解社會生活實際，學會議論，學會用不同的文體反映自己對社會的認知。考生們寫作文時一定要牢記，切忌“套式作文”，就是說空話、假話、套話，這樣的作文無論對應試還是提升寫作能力都是不討喜的。

數學

羅柳英：中國人民大學附屬中學數學特級教師，教育部“十二五”規劃教育科研重點課題數學(理)子課題組組長。

命題預測立足教材試題穩中有創新

羅老師分析，數學試題穩中有創新，立足教材，關注通法、突出運算，淡化技巧，注重思想方法運用，呈現“多考點想，少考點算”的命題特點。研究近三年高考的每一個考點落實的情況，一般三年能夠包含95%的知識覆蓋率。舉例來說，函數與導數部分為近三年新課標高考考查內容，命題方向歸納為基本初等函數的圖像與性質、導數及應用，注重導數的幾何意義和實際意義，注重導數作為研究函數的工具作用性。

備考建議二輪復習應遵循八字方針

羅柳英老師用八個字概括了高考二輪復習策略，即鞏固、完善、整合、提升。學生應整體規劃，以訓練為基礎，突出思維的診斷性，整合知識而形成知識流。同時注重優化課堂效率，提升實戰經驗。而二輪復習的措施為“正確、準確、精準”，學生應根據自身實際鎖定復習方向，把目標分解到每一課堂中；復習時注意精準的定位和精準的練習，研究高考考綱，鎖定復習方向，注重目標意識，在布局上優化。

“科學規劃是目標達成和有效復習的保障，高三數學復習既需要宏觀規劃，也需要微觀思考，在明晰每一輪復習目標的基礎上，階段性的科學安排同樣不容忽略。”羅老師還為部分重點內容復習提供了參考建議：函數與導數、不等式高考二輪復習時，要建立和完善函數與導數的知識網絡，對常見問題為載體的“模式化”的基本方法達到熟練掌握。解析幾何專題復習應做到幾何問題方程化、幾何問題坐標化和幾何問題幾何化然后再代數化。另外，熟練掌握用導數研究函數性質的方法，包括用導數求單調區間、求函數極值、求函數的最值、求參數取值范圍、不等式恒成立問題、討論曲線交點個數或方程解的個數、構造新函數證明問題等。

英語

潘臻：南開大學附屬中學英語特級教師，南開區畢業班高中英語復習指導組組長。

命題預測詞匯將成為考查重點

新課標的變化為教學理念的變化，強調學生的主動性學習，強調情商在學習中的作用，強調語言知識以外的諸多影響學習效果的因素。其次，更加突出語言的交際功能在教學中的地位，強調了“跨文化的語言交際能力”的培養。另外，在上一輪課改中被刪除的虛擬語氣、倒裝語序、what引導的名詞性從句等語法內容又全部重新列入了新課標。潘臻說，新課標中所體現的種種變化，有些無法反映到高考試題中；有些可能將來逐步出現在高考試題中，有些已經在高考試題中得到了體現。從各地考卷的單選試題來看，考查各類實詞和短語的詞義辨析的試題已成為近年的趨勢，完形填空通篇都是考查詞匯問題，閱讀理解試題更是以詞匯為基礎。命題時考慮詞匯的約束減少，選擇余地加大，試題的詞匯范圍寬了，但大部分學生詞匯“達標”都有困難。另外，時態和語態是很重要的考點。

備考建議提高解題速度和正確率

第二階段的目標和任務為題型復習，將第一階段的復習成果應用到各種題型中去，使之得到鞏固；學生應全面了解高考各個題型的特點、意圖、要求及解題的思路和技巧；提高解題速度和正確率。而復習第三階段，應做高考全模擬式的綜合訓練，以解決考試時間、考試心理、答題策略等問題，提高應考能力。同時查漏補缺，徹底解決前兩個階段暴露出來的問題。

怎樣應對新課標增加詞匯量帶來的困難呢？潘臻建議，每節課都要設定詞匯復習的任務，分期分批落實新課標規定的3500個單詞，低標準要求只記漢語，中級標準漢語英語一起記，高標準再加上拼寫。學生需要記住一些交際用語，注意分清語態和時間。閱讀理解中找篇章的主旨，應從文章第一段或最后一段找關鍵詞，或者從段落第一句或最后一句找關鍵詞。而考查作者態度，應找形容詞副詞來判斷，找轉折、讓步、因果前后句子來判斷。

文綜

張思梅：河南省實驗中學教研組長，國家級骨干教師，現擔任教育部“十二五”規劃教育科研重點課題《高校招生考試改革與高中課程教學改革研究》地理子課題組副組長。

地理

A

命題預測開放性試題數量和分值增加

新課程高考試題選擇題呈現的特點是，統計圖表的判斷、推理，對區域圖的定位和聯想，以及基于等值線的計算與應用、景觀圖的觀察與推理、文字的推理等。綜合題的特點則表現

為，考查學科主干知識點，突出能力；素材選取具有開放性；開放性試題的數量和分值顯著增加；圍繞主題，體現探究過程的考查；以人地關系為主線，可持續發展的理念貫穿始終。

備考建議以知識立意向能力立意轉變

結合新課標復習，老師應用問題引領學生，提升學生的思維水平，使課堂教學與實踐結合，注意地理現象隨時間、空間的變化。答好開放性試題，學生應認真審題，有針對性地解答，盡量使用地理名詞術語作答，做到以知識立意向能力立意的轉變。綜合題也需要掌握一定的答題技巧與方法。特征描述類，學生應掌握形態或狀態特征、分布特征、變化特征、區域地理特征等描述方法，了解自然要素形態特征或性質特征的形成原因。區位條件分析類試題應對城市、工業、農業、交通、旅游區位等有全面的認識，掌握可持續發展的措施，了解資源或能源豐富區、流域、農業區、工業化城市化快速發展區等的可持續發展，以及環境問題產生的原因與防治措施等。

歷史

B

馬巧高：江蘇省鎮江一中，中學歷史高級教師，國家“十二五”規劃重點課題總課題組歷史學科專家組成員。

命題預測淡化課本知識突出能力

馬巧高老師分析，歷史試題難度整體難度系數在0.45左右，淡化對教材知識的瑣碎、全面、透徹記憶，淡化知識、突出能力。歷史論證題在形式上會有創新，2013年的發展可能：幾種觀點的選擇、論證；社會轉型的動力或對事件影響的評價；更多地概括、遷移所學知識。

選擇題重點考查“結合所學知識+釋讀信息+選項甄別”的技能，不會出現單純復述教材內容的題目，那種直接提煉材料信息的題目也將大為減少。選擇題的幾種樣式(類型)：第一類，知識點的對比、綜合、延續。第二類，從題目材料中得出信息和答案，直接從材料中獲得答案的題目不會超過2題。第三類，識圖并結合所學知識選擇選項。地圖、結構圖、漫畫圖、柱狀圖等，要特別注意時間、圖標、注釋等信息，2013年高考依然會存在這樣的要求，估計會出現兩道這樣的題目。第四類：對教材中重要歷史結論的深入理解和闡釋。第五類：對歷史概念的理解，主要涉及概念的內涵和影響。

備考建議基礎題不能“馬虎”對待

后期復習中，要解決基礎題目中出現的“馬虎”現象，不是記憶答案和知識，而是教訓的吸取和方法的積累，利用錯題集(題目、原因、避免、變式題目)，對于錯誤題目、題型要反復糾正、訓練、鞏固，形成良性的技能；學會對解題過程和結果的自我評價和糾正。5月中旬以前，以專題復習為主，重在專項能力的訓練；5月中旬以后以綜合訓練為主。專項能力依次是：信息釋讀、歷史論證、選項甄別、知識深化與遷移。綜合訓練：解題綜合技能。

顧正勇：鎮江市教研室教研員，全國著名高考研究專家，政治學科較有名氣的高考命題研究專家。

政治

C

命題預測今年重點考查6大時事熱點

熱點怎么接？顧正勇老師預測了今年的6大時事熱點，包括十八大教育部的相關文件精神、兩會與國務院機構改革、宏觀調控與經濟工作會議和農村工作會議、民生問題與環境污染和醫療制度改革、釣魚島問題與海洋維權以及朝核問題。

備考建議建構知識網以知識帶熱點

第二輪復習是關鍵，應建構知識網絡，以知識帶熱點，提高應考能力。第三輪則要適度綜合史地，熱點帶知識，全面提升修養。以2012年全國卷為例，有了知識基礎，但越是基

礎的就越容易失分。這給師生給出了幾大啟示。其一：筑牢知識基礎是一個不能忽視的問題，回歸課本知識需要打持久戰。知識還沒有形成體系，往往掛一漏萬、盲人摸象。其二：學生應形成知識網絡，是一個重要而艱巨的任務。其三：要關注“想”的針對性和“寫”的規范性。思考的路徑和答題的套路還沒有形成。其四：方法提煉+專項訓練態度基礎：反(反感、逆反)、煩(一說就會，一做就錯)。

理綜

A物理

丁慶紅：北京石景山物理研修員，北京市骨干教師，有豐富的教學經驗和高考備考經歷。

命題預測通過分層設問減小試題難度

從2012年高考物理試題的理念與特色分析，試題凸現能力性。高考物理試題中的壓軸題，情境新穎，視角獨到，難度較大，均為原創試題，特別對于高分層的考生具有良好的區分功能。近四年來，全國新課標物理試題的命題特色表現為，注重對物理學史，力和運動關系，萬有引力定律，帶電粒子在磁場中的運動類問題，運動學，圖象問題，法拉第電磁感應定律，力學問題，實驗能力，讀數、作圖、連線、處理數據等實驗操作能力的考查，同時注意問題的開放性。其中，選考題對理想氣體狀態方程，振動與波，幾何光學關于折射率計算，碰撞等知識點的考查頻率較高。2013年高考物理試題的命題走向可能會是：進一步強化知識與技能的考查，適當降低計算題的難度，加大對“科學探究”方法的考查力度。而圖像問題仍然是高考命題的熱點。

試題突出探究性，有提出問題、猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作等幾個環節。對考生的實驗動手能力、實驗操作能力的考查增強，更注重人文性，新課程背景下的高考物理命題改變了命題思路，通過分層設問，減小試題的難度。也是對新課程三維目標的考查，試題內容進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。高考物理試題突出體現數學方法的工具性，注重考查考生運用數學知識解決物理問題的能力。

備考建議每天進行2到3個計算題訓練

“做到知識成網、方法成套、習題成精、策略成型。”丁慶紅老師建議，考生應編織知識網絡，了解物理知識的因果關系，形成一套學習方法，跳出題海，解決物理問題就是“由繁化簡”，在形象思維的平臺上，搞定模型、條件、算法三件事。而且，題不在多，真懂才成。還應控制難度、規范操作，做中等難度題目，按照解題要求規范化書寫，包括計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。另外，會改錯才能得高分：在改錯本上記錄，我哪兒錯了；為什么；如何改正；改了沒有。考生大部分錯誤是審題不清，而審題的關鍵是將文字敘述的內容用草圖表示出來，留下可供檢查的思維痕跡。

掌握80%原則：第一輪復習時，測試表明你已經掌握了該部分知識、能力要求的80%，就可將精力移入下一章節的復習。剩下的20%二輪復習再說。在后一階段要重視“科學探究”的教學，加強科學探究類習題的訓練，準確理解物理概念和物理規律，領悟物理思想和物理方法。提高審題能力和注意解題規范性，建議在第二輪復習中安排一段時間每天進行2到3個計算題的規范化訓練。注意回歸教材，試題可以是取材于現行教材中的例題、習題，也可以是改編題，許多考題能在課本上找到“原型”，在復習中要格外關注教材，挖掘教材中的新情境、新應用。

B生物

葛國順：北大附中生物特級教師，著名高考命題研究專家，教育部“十二五”規劃教育科研重點課題生物子課題組組長。

命題預測注重基礎試題難度明顯下降

高考，尤其是新課標高考考什么？就生物(理科綜合)而言，考試的內容可用四個字概括，即：“知識+能力”。新課標高考考試性質和命題原則上基本不變，就是在試卷題型結構和難度上也保持了相當的穩定。就生物學科來說，試題難度明顯下降，更加注重學科基礎和學科思想、方法的形成；題目靈活性加強，增加選做題，更加突出對生物學素養和能力的考查，區分度加大；試題總分增加，題量增多、閱讀量增大、分值細化；試題知識點、考點的分布和覆蓋面更廣。因此，從試題難度和考核層次、題型來看，新課標高考生物試題更加注重“基礎”，題目設計更加“靈活”，即“基礎+靈活”。非主干知識有增有減，加強了實驗性、探究性、靈活考查能力，對選修部分的考查逐漸加重。課外情景，課本答案，試題開放靈活。尤其2009~2012年試題：難度適中，考查知識面廣；注重雙基，聯系實際，平穩過渡。

備考建議從“細微處找焦點”獲取信息

第二輪“模塊加專題”重點落實結構基礎、酶、細胞呼吸、光合作用及光呼關系、“代謝”與穩態及其調節、實驗探究等板塊。以細胞代謝、穩態調節、遺傳和變異為重中之重；兼顧生物與環境，尤其是環境污染、節能減排以及生物圈穩態、生物多樣性等生態學問題要注意(十八大提出了生態文明)；正確解答圖形、表格、曲線等圖文信息題作為突破口，加強、落實數學思維在生物學領域(遺傳)的運用；實驗能力和科學探究要注意以實驗為背景的綜合試題(包括選擇題)，密切聯系科學、技術與社會以及生產生活、生理病理等實際問題。

查漏缺，落實練，應試能力培養應做到仔細、快速審題，在快速審題的同時“抓住關鍵字、詞、句”，從“細微之處找焦點”獲取有效信息，正確遷移相關知識；答題要嚴密、科學、簡短、規范，就是要學會運用“生物學語言、概念”，即專業術語描寫答案，這樣才簡明扼要準確，而不能用大白話認真。做到課內課外、題內題外相互“遷移”，正確處理好書本與資料、高考題與模擬題的關系。多閱讀、重理解、勤思考，忌死記概念。面對2013年理綜高考，建議落實好新課標理念，注意實驗探究能力培養，放棄“偏、難、怪”題，正確處理好書本與資料、高考題與模擬題的關系。

董廣海：北大附中化學特級教師，中國化學會會員，擔任國家教育科研“十二五”規劃教育科研重點課題《高校招生考試改革與高中課程教學改革研究》化學子課題組組長。

C化學

命題預測

化學計算題難度降低

新課標高考既考查知識、能力，還有對方法的考查。近幾年的化學命題，最大的特點是注重與生產、生活和實際的聯系，注重主干知識的考查。從命題區域來看，選擇題追求知識的覆蓋面，非選擇題考查各類專題的深度，各有側重。注重基本理論與基本技能的考查，化學計算題難度明顯降低，對定量分析題的考查要求有所上升。而且，試題的綜合程度越來越高，工藝流程題體現了化學與工業生產的聯系。

備考建議應提升知識嫁接能力

無論是哪個階段的復習，都不能忽略基礎知識，不能脫離課本知識。二輪復習中考生應提升自己的知識嫁接能力，合理分配好復習時間，注重知識的歸納、總結和梳理以及各知識點與其他學科之間的聯系。在化學復習中，各類題目都有很多解題方法，學生應熟練掌握后再提升自身能力。

第四篇：關于舉辦2010之秋浙派名師暨全國初中名師經典課堂教學藝術展活動的通知

關于舉辦2010之秋浙派名師暨全國初中名師經典課堂教學藝術展活動的通知

教研室、教師進修學校（教師培訓機構）、初中：

“浙派名師”是杭州師范大學繼續教育學院院長童富勇教授于2005年率先提出并攜眾專家傾力打造的一個在全國享有一定聲譽的知名教師培訓品牌，業已成為長三角地區教師教育的一面旗幟。“浙派名師”經典課堂教學藝術展活動迄今已成功舉辦了31屆，為展示、宣傳、示范、推廣全國名師精深的教學思想和精湛的教學技藝，引領新課程改革走勢，引發思考和爭鳴，推動基礎教育更快更好地發展起到了積極作用。

2010之秋的“浙派名師暨全國初中名師經典課堂教學藝術展”活動將于2010年11月1日如約而至。我們竭誠歡迎全國各地的初中教師、教研員、培訓機構教師來杭師大共同分享全國名師課堂教學藝術展成果。

參與本次課堂教學藝術展活動的是來自北京、上海、江蘇、湖北、浙江等地的初中語文、數學、英語、科學和歷史與社會教學界的60位名師、特級教師、專家，他們不僅展示自己精深的教學思想和精湛的教學技藝，而且還將引領廣大中學教師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。

2010之秋浙派名師暨全國初中名師經典課堂教學藝術展特色：

高品格定位——教改動向權威發布：“浙派名師初中名師經典課堂教學藝術展”是學科教學藝術的盛會，各地名師展示其卓越的教學理念和教學才藝的舞臺，實為初中各學科教學的流行色和風向標，更是初中教學改革的發布會。

主題式演繹——多角度、全方位展示：智慧的火花來自于靈感的碰撞。2010之秋“浙派名師初中名師經典課堂教學藝術展”將圍繞“快樂課堂”主題，選擇各自的教學熱點:初中語文“文章語感”；初中數學“追求本質”；初中英語“創新課堂”；初中社會“多維綜合”；初中科學“有效探究”等。四十位名師自主選擇切入點，在教學目標、內容、策略及課程資源開發等方面進行公開演繹，多角度、全方位展示精彩課堂，引發觀賞者的“頭腦風暴”。

經典與時尚融匯：傳承經典，海納百家，新課程理念下有效的教學方式，將在此一一登臺亮相。“浙派名師初中名師經典課堂教學藝術展”將時尚與傳統、華麗與簡潔、經典與平常相融匯，一脈相承和異質文化結合，在“學生為本”的主旋律下，不同地域、各具風格的教學華彩樂章，都將在此一一奏響。陣容強大，全國各地名師聯袂獻藝：本次登堂獻藝者乃京、滬、蘇、鄂、浙初中各學科特級教師、教壇新秀，全國學科教學競賽獲獎者，尤其是有七位新批準的浙江省第十批特級教師登臺獻藝，更使本次活動精彩紛呈、搖曳多姿，觀賞者定能獲得“陌生化的愉悅和見識”。

同課異構、展示風采：特別值得期待的是：本次登臺獻藝的還有我院“杭州市名師班學員”——杭州市名師培養對象，他們將展現“同課異構”，給觀賞者一個不同凡響的精彩。

符合教師成長規律的科學安排：展示過程包括：名師教學展示——課后現場反思——權威專家點評——聽眾互動質疑，從激發智慧、審美觀賞，課堂機智、應用操作一應俱全。通過專家點評和他評，使觀賞者能更廣、更深地思考初中教學的問題。整個活動按照教師成長規律安排，讓教師聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長！

? 2010之秋浙派名師暨全國初中名師經典課堂教學藝術展活動事項：

報名時間：2010年10月20日前您可以登錄浙派名師報名網（網址：http://zpms.hzjsjy.com/baoming/）報名；也可以通過E－mail：zpmshsd@163.com報名。

活動時間：2010年11月1日至11月10日，每門學科2天（初中英語、歷史與社會、語文、數學、科學）.活動地點：杭州師范大學繼續教育學院（浙江省杭州市文一路222號）12幢一樓103學術報告廳。

費

用：每位教師300元/兩天（包括聽課費、資料費、中餐、礦泉水等）。

食

宿：安排在文一路校區附近賓館，費用自理。住宿標準：每人100～200元/天。聯 系 人：張老師：0571－28867757，***，E－mail：zpmshsd@163.com 學分證明：活動將給前來觀摩的教師提供學分（8學分/天）證明。主辦單位：杭州師范大學繼續教育學院

杭州市中小學教師培訓中心 教育部“國培計劃”項目單位

浙江省重點教師教育基地（杭師大基地）

協辦單位：杭州第十三中學教育集團

二〇一〇年九月六日

第32屆浙派名師暨全國初中英語名師經典課堂教學藝術展 展示主題: 創新課堂

名師聯袂：登堂獻藝者有特級教師、名師、教壇新秀 上課教師

顧群輝：杭州市采荷中學

浙江省第十批特級教師

張春良：金華外國語學校

浙江省第十批特級教師、浙江省教壇新秀、全國中小學優秀外語教師

李得武：北京二中分校

北京市骨干教師、獲全國中小學外語教師園丁獎 張

瑤：上海市實驗學校

上海市英語課堂教學評比一等獎 王

丹：杭州外國語學校

全國英語優質課評比一等獎 錢姝娜：寧波宋詔橋中學

浙江省英語優質課評比一等獎

徐文美：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象 馮

濤：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象

點評專家

魯子問：華中師范大學

教授、博士生導師

金躍芳：金華市教育局教科所

所長

全國知名特級教師 陳勤苗：寧波市教育科學研究院

研究員 曹

東：溫州市教育科學研究院

研究員 相聚杭師大：2010年11月1日至11月2日

報名時間：2010年10月20日前您可以登錄浙派名師報名網（網址：http://zpms.hzjsjy.com/baoming/）報名；

也可以通過E－mail：zpmshsd@163.com報名。

報到時間：2010年10月31日下午2∶00——晚上8∶00；

報到地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓大廳。活動地點：杭師大繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓學術報告廳。聯系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com [可見杭州教師教育網http://www.tmdps.cn 第33屆浙派名師暨全國初中歷史與社會名師經典課堂教學藝術展 展示主題: 多維綜合

名師聯袂：登堂獻藝者有特級教師、名師、教壇新秀 上課教師

逯

遙：北京人大附中

北京市名師、北京市優秀教師 金亞素：余姚市實驗學校

浙江省第十批特級教師 閔

紅：上海市格致中學

上海市名師、汪

輝：上海市奉賢中學

上海市優質課評比一等獎

茆

聊：浙江省湖州十一中

全國歷史與社會優質課評比一等獎 羅安波：浙江省黃巖東浦中學

全國歷史與社會優質課評比一等獎

浙江省歷史與社會優質課評比一等獎

高

凌：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象 金

霞：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象

點評專家

李曉峰：北京人大附中

全國知名特級教師

聶幼犁：華東師范大學教育科學院

歷史課程教學論專業博士生導師 唐少華：杭州市惠興中學

全國知名特級教師 郝宇曦：上海市閘北區教育局教研室

歷史教研員 相聚杭師大：2010年11月3日至11月4日 第33屆浙派名師暨全國初中歷史與社會

報到時間：2010年11月2日下午2∶00——晚上8∶00；

報到地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓大廳。活動地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓學術報告廳。

聯系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com [可見杭州教師教育網http://www.tmdps.cn 第34屆浙派名師暨全國初中語文名師經典課堂教學藝術展 展示主題: 文章語感

名師聯袂：登堂獻藝者有特級教師、名師、教壇新秀 上課教師

余映潮：湖北省荊州市教育局教研室

全國知名特級教師

全國優秀語文教師 韓

軍：北京師范大學出版社

全國知名特級教師

金曉燕：華師大附屬松江實驗中學

上海市初中語文優質課評比一等獎 趙富良：南京市第三中學

全國優質課賽課一等獎、南京市優秀青年教師

楊

聰：杭州市安吉路實驗學校

全國語文課堂教學評比一等獎、浙江省語文課堂教學評比一等獎第一名

林

彬：臨海市外國語學校

浙江省教壇新秀、臺州市名教師

阮長海：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象 王旭東：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象

點評專家

余映潮：湖北省荊州市教育局教研室

全國知名特級教師

全國優秀語文教師 韓

軍：北京師范大學出版社

全國知名特級教師

徐

紅：上海市實驗學校

校長、全國知名特級教師、特級校長 喻旭初：南京市金陵中學

全國知名特級教師 相聚杭師大：2010年11月5日至11月6日

報到時間：2010年11月4日下午2∶00——晚上8∶00；

報到地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓大廳。活動地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓學術報告廳。

聯系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com [可見杭州教師教育網http://www.tmdps.cn 第35屆浙派名師暨全國初中數學名師經典課堂教學藝術展 展示主題: 追求本質

名師聯袂：登堂獻藝者有特級教師、名師、教壇新秀 上課教師

朱敏龍：南京市金陵匯文中學

全國知名特級教師

吳增生：浙江省仙居縣教育局教研室

浙江省第十批特級教師

褚水林：浙江省南潯教育教學研究與培訓中心

副主任

浙江省第十批特級教師 張曉華：北京二十中

北京市骨干教師、市優秀教師、全國數學優質課評比一等獎 王海生：上海市實驗學校

全國數學優質課評比一等獎 卜春蘭；杭州市文瀾中學

全國數學優質課評比一等獎

陸

韻：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象 邵文鴻：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象

點評專家

朱敏龍：南京市金陵匯文中學

全國知名特級教師

張晉紅：杭州市下城區教育研究發展中心

浙江省第十批特級教師 鄭銀鳳：溫州市龍灣區教師發展中心

浙江省第十批特級教師 周偉揚：紹興市教育教學研究院

研究員 相聚杭師大：2010年11月7日至11月8日

報到時間：2010年11月6日下午2∶00——晚上8∶00；

報到地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓大廳。活動地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓學術報告廳。

聯系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com

[可見杭州教師教育網http://www.tmdps.cn 第36屆浙派名師暨全國初中科學名師經典課堂教學藝術展 展示主題: 有效探究

名師聯袂：登堂獻藝者有特級教師、名師、教壇新秀 上課教師

陳

爭：北京101中學

北京市學科帶頭人、市優秀教師、全國優質課評比特等獎 李泳梅：上海市風華初級中學

上海市學科帶頭人

林大譽：平陽縣實驗中學

浙江省教壇新秀、溫州市名教師

陳蒼鵬：溫州市永嘉縣實驗中學

副校長、獲浙江省春蠶獎、浙江省第十批特級教師推薦人選、溫州市教學比武一等獎、浙江省教學比武二等獎

姜

進：杭州市采荷教育集團

浙江省優質課一等獎

沈智明：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象 鄧敬東：杭州師范大學繼續教育學院名師班學員

杭州市名師培養對象

點評專家

王耀村：浙江省教育廳教研室

科學教研員、浙江省第十批特級教師 汪建紅：杭州第十三中學教育集團

校長、全國知名特級教師 徐青青：杭州市文瀾中學

副校長、全國知名特級教師 潘建中：溫州市教育科學研究院

院長、全國知名特級教師

相聚杭師大：2010年11月9日至11月10日

報到時間：2010年11月8日下午2∶00——晚上8∶00；

報到地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓大廳。活動地點：杭州師范大學繼續教育學院（杭州師范大學文一路校區）12幢一樓學術報告廳。

聯系電話：0571－28867757 *** 張老師

E－mail：zpmshsd@163.com [可見杭州教師教育網http://www.tmdps.cn

第五篇：【恒心】2014年高考(廣東卷)語文作文點評及備考建議【全國首發】【名師解讀】

2014年高考廣東卷

語文作文試題評析（60分）---------“照片” 作者：李炳璋（高考研究專家﹑高考輔導名師﹑壹課網王牌名師）

2014年高考第一科語文試題順利結束，無論在網上，還是在現實中，大家都在熱議今年高考的作文試題是什么，我想大家每年都樂此不疲的熱議語文作文考了什么，不僅僅是因為作文分值巨大，更多的是因為其社會價值---因為作文題目往往包含著重要社會現象、人們思想態度的一種反思等。

【試題回放】

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不退色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，用不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求：1.自選角度，確定文意，自擬標題，文體不限。

2.不要脫離材料內容及含義的范圍。

3.不少于800字。

4.不得套作，不得抄襲。

【名師點評】

在萬眾矚目中2014年高考語文廣東卷終于神秘出爐并與大家見面了，今年的材料作文是“照片”。隨著科技的進步和生活節奏的加快，我們漸漸的失去了原來一些非常寶貴的傳統東西。黑白照猶如人的往事，歲月悄無聲的流逝時，往事的記憶也變得模糊，黑白照漸漸泛黃模糊，讓人朦朦朧朧的想起曾經的自己。彩照的世界，讓人匆忙，無暇去留戀過去的往事，匆匆一看，還未勾起回憶便又回到了匆忙的世界。我不禁問：時間都去哪兒了？我看到這作文題目時第一反應就是，馬伊琍所說的話---且行且珍惜！“文章出軌”事件正逢高考命題期間，這個事件被鬧得沸沸揚揚，這個“照片”在某一程度影射出某些事情。如果考生能以更寬的視角去考慮的話，你可以感悟出，劍指喚醒人們要珍惜現在的生活，且不要麻木地忘記日本侵華的歷史。這個是從這個材料整體感悟出的，不過很少有考生會這樣考慮的（這個角度是我比較大膽想出來的）。如果考生能從更“高大上”的角度去考慮的話，社會不斷發展，不斷進步，我們國家發展速度越來越快，在快速發展的過程中，很多東西被“毀”掉了，如某些城市的發展，拆除了大量古建筑，雖然城市變得更加現代化了，但是當我們細細咀嚼時，總覺得這個城市缺了點什么......當我們看見這些關鍵詞：數碼時代，照片，記憶，模糊，稀釋，珍惜。換句話說，國家只有能正確處理好這個問題，才能更早的全面建成小康社會，實現偉大的中國夢！縱觀今年廣東卷高考大作文試題來看，和往年相比，難度基本持平！

以下立意可以作為參考：（1）且行且珍惜（2）科技與歷史的沖突（3）處理好發展中的問題

（4）別讓時間﹑科技沖淡了“感情” 【命題特點】

（1）題目新穎，匠心獨特，有效的避免了“套作”現象。如2014年高考廣東卷作文“照片”和2013年高考廣東省作文“一個富翁和三個家庭的故事”。

（2）另辟蹊徑體現社會熱點，緊貼社會生活，生活氣息濃重，彰顯人文情懷。如2014年高考廣東卷作文“照片”。

（3）注重思辨性，考察考生的綜合能力。如2012年高考廣東卷作文。【2015年高考備考建議】

隨著高考新一輪改革的進一步推進，預計2015年高考廣東卷作文，還將大膽創新，弘揚社會主旋律，彰顯個人與社會價值。2015屆高考考生可以通過以下4個小技巧更好的確定好作文的立意：（1）揣摩命題者意圖，聯系社會熱點焦點現象/問題；（2）高舉主旋律，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，做到立意不偏不倚，領悟其精神內核；（3）吃透作文材料、抓住關鍵重點詞語和句子；（4）言有盡意無窮，挖掘引申義和比喻義。

【附錄】 【擬題方法】

俗話說“題好文一半”，文章好比人的軀干，中心論點好比人的頭部，而題目則是人的眼睛。“眼睛是心靈的窗戶”，那么題目則是文章的“窗戶”了。因此，應該認真對待擬題目。題目比論點更需要準確、鮮明、簡潔。好的題目，或準確揭示文章主旨，或點明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者（閱卷老師）仔細閱讀下文。

從擬題形式上看有論點型、范圍型、感想型、聯想型、關系型、問題型等。例如：《時代的召喚》、《我的時代生活3.0》（范圍型）?；《我愿意生活在現實中》、《要正確對生活環境》（論點型）；《由?<居里夫人的話>?想到的》《被穿越的現實》（感想型）；《我與李白的會面》（聯想型）；《過去、現實與未來》（關系型）；《如此“穿越”恰當嗎》（問題型）

擬題原則——總的原則是緊扣中心論點及材料的特點來擬定。從應考的實際來說，最好擬成論點型題目，有利于突出文章的中心論點。在中心論點確定的情況下，只需把論點句照搬或縮簡短一點即可。如果這樣做有困難，那就擬成感想型，既簡便又穩妥。

【謀篇布局】

材料作文與命題作文的寫作在確定了立意和題目后基本相同，但材料作文有其自身的特點，那就是在開始引題方面以定要結合材料，忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節，或者對原材料進行續寫。必須做到以下幾點 “引”、“析”、“提”、“聯”、“結”

1、“引”——定向剪裁，概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡要敘述。

引述時應注意：

（1）要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心論點服務；同時根據中心論點的需要，恰當地處理好所引材料的詳略。

（2）要概括。即對所引用的材料，根據中心論點的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節描寫。

2、“析“——分析材料，突出感點。就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要。“析”的目的是為中心論點的提出創造理論的條件。

3、“提”——提出論點，綱舉目張。就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。根據內容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心論點是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統帥作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。

4、“聯”——材料作文忌就事論事，局限于材料。而要聯想聯系,論證論點。“引”“析“后，作文就完成了對材料的處理。“聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯想類似的道理（從道理上論），“考生可以選擇貼近現實，貼近日常生活的興奮點”（陳少華語），也可以聯想相關的社會生活現象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要正反結合。

5、“結”——重申材料，深化論點。結尾呼應開頭，或進一步強調論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。

最后要特別強調的是完成材料作文的寫作，學生常患兩種毛病，或照抄原材料列于文首，或對原材料隨便提及幾句，有的甚至一句也不提。材料作文意在讓學生在原材料中提煉觀點，如果不作引論，不敘原材料，不分析原材料，習作觀點橫空出世，就會使人摸不著頭腦。因此考生要抓主原材料的重點信息在簡潔的引論中展開“是什么”的問題，接著“為什么”的探究中層層深入論證或展開記敘，最后從“怎么樣”的角度明確方法或升華主題。