第一篇：教師總結

三、提高展示效果。

課堂展示是我們學生的亮點所在，通過這幾節課的打造，我認為提高展示效果的方法有以下幾點：

1、對學生的展示要給予適當的評價

評價是無形的激勵，恰當的評價能促進學生課堂展示水平的提高，它直接影響到學生課堂展示的積極性和課堂教學的效果，多給學生鼓勵，多用贊美的語言，多用欣賞的眼光鼓勵學生積極參與。

2、設計富有啟發性的引導問題，激發學生的思維，誘發學生展示的欲望

這場改革的關鍵之一是學生手中的導學案，它既影響著學生自主學習、小組合作討論的效果，也影響著課堂展示和師生互動的教學效果，所以，導學案的編制要為學生提供有價值的內容，使學生有話可說、有話好說。因此，設計恰當的問題是關鍵。

3、設計多元化的互動形式，激發學生的展示興致

學生開始時出于新奇，對這樣的課堂能表示出較高的熱情，時間長了，新鮮感沒了，熱情會減退，勢必影響課堂效果，此時需要老師們設計多元化的互動形式激發學生的展示興致。

4、培養學生自我展示的能力

學生的課堂展示能力與老師相比還是有差距的，這就需要老師對學生進行展示培訓。培訓應按照課堂展示的標準和要求進行，必要時要敢于叫停。

這是通過這幾節課的打造，我對課堂的新認識。隨著課堂的逐漸深入，也許我今天的認識會成為歷史，那只會說明我又在進步，提高，期待自己更高的進步。，我認為課堂應該注意以下幾點：

一、展示內容的篩選。在學生設計展示的內容時，往往不是圍繞本節課的重點。他們每組有六名成員，每個人設計一個問題，這樣每個組就有六個問題，并且他們認為每個問題都是必須展示的，不懂得取舍。如果一節課重點與非重點，學生都去展示，是展示不完的，而且這樣往往使得這節課沒有針對性，上完了以后學生不知道到底哪些問題才是應該掌握的。所以在學生設計的時候，讓同學們把自己的思路先給老師匯報一下，在老師的指導下精選展示內容，這樣針對性更強一些。也便于老師在課堂上有目的進行指導，課堂的思路更加清晰。

二、教師對課堂的把握和駕馭。有的老師認為既然讓學生進行課堂自主構建，就不用再讓老師駕馭課堂了，老師在課堂上就沒有用武之地了，所以有的老師一節課都不用講話，這節課就結束了。越是學生自主構建的課堂，越離不開老師的課堂調控。學生自己設計的問題問法是否恰當？學生拓展挖掘的問題是否深刻到位？學生展示的問題出現錯誤，同學們都不能及時的糾正??這些時候更應該由老師及時的進行點撥，讓學生們有更清晰的認識。老師就好像是在放風箏，適當的時候拉一拉線，不僅不會使風箏落地，反而會使風箏飛得更穩更高。

工作總結

王淑桂 自己靜心梳理自己剛剛過去的這一學期,既感到有進步的喜悅,又感到有失誤的遺憾,為了新的一學期,能揚長避短,努力提升自己,我開始盤點自己過來工作的得與失.1.敢于整合教材,使我邁出的成功一步,好幾年不送畢業生了,我感到誠惶誠恐,特別擔心由于自己的疏忽而影響了學生們的學業.在經驗不足,時間緊迫的情況下,我認真鉆研教材,理清脈絡,大膽整合教材,打重點,攻難點,對于課文視情況分別采用略讀和精讀的方法,爭取用較少的時間來處理較多的重難點問題.其實新教改也一直在提倡,教師應該用教材教,而不是教教材,教科書,僅僅是一根拐杖,它只告訴我們目前學生所要求掌握的大致標準(包括范圍,深度和難度等),所以,作為教師應該在吃透教材,掌握大綱的基礎上,有計劃,有目標地對教材進行整合,刪減,甚至重新編排力求更適于學生學習和掌握.2.備課時,從全局出發,注重重難點的肢解,這也是能促進學生容易掌握,并能提高效果的好辦法.一般來說,在我著手寫備課前,我要通覽全模塊三個單元的教材,并充分利用教參書和教輔資料,確定好重難點的突出訓練,并且我認為每模塊第一單元是一篇交際對話,語言信息量較少,而第二單元是一篇較長的文章,所包含的語言點較多,我總是把第二單元與第一單元相關的內容遷移一小部分,融合到第一單元的備課中.這樣,既保證了知識的系統性,又把重難點做了分散處理,從學生的學習效果來看,還是非常有益的.3.自我編制語法導學案,使學生能全面,系統深入地掌握相關語法知識及其運用.應該說,整個學期,我一直在這方面進行著努力探索,先后編寫過動詞運用、動詞不定式、時態總復習、被動語態、情態動詞、初中英語黃金句型、感嘆句、祈使句、形容詞、副詞的比較等級、定語從句、賓語從句和表語從句、時間狀語從句等方面的專練得導學案,一方面提升了自己在這些方面的專門探究,另一方面也是更重要的方面,使學生對這些重難點語法項目有了整體地認識,并學會了運用,增強了學英語的自信心,并為他們的后繼學習打下了良好基礎.4.指導學生編口訣和游戲教學,提高了學生學英語的興趣,使學生在輕松愉快中,就學會了英語.⑴編口訣方面,我自己率先垂范,從先讓學生欣賞我編的口訣開始,再讓他們自編口訣或順口溜.如:在歸納有哪些名詞以f/fe為結尾，需把f/fe先變成v，再加es時，我先出示我的口訣：妻子（wife）拿著一把刀（knife）殺死了正在吃樹葉（leaf）的狼（wolf）和書架（shelf）后面的小偷（thief）。學生認為我總結的還不全面，討論補充為：帶著圍巾（scarf）的妻子（wife）拿出半（half）把小刀（knife）結束了正在吃樹葉（leaf）的狼（wolf）和躲在書架（shelf）后面的小偷（thief）的生命。有時我們也一起編，像“名詞such形副so，多多少少都用so，單數名詞皆可以的，只是形冠位不同”，就是師生共同探討的結果。

⑵關于游戲教學，我一直在運用著，并完善著，像唱反調、數字游戲、拋花接龍等游戲，學生都非常熟悉，只是每次稍有改變，我認為。無論是課前的熱身，還是課中的集知識與娛樂為一身，還是課末的“小懲罰”都是一種輕松愉快的方式，不僅有助于活躍課堂氛圍，還能大面積地調動學生的參與積極性，像“點兵點將”“唐伯虎點秋香”，可以雖未參與人的一種檢查方式。

5．從“大英語觀”開始，打造口語、寫作等特色課堂。

首先是口語交際課，我會利用盡可能多的機會讓學生練習情景對話或個人創作。例如，在學了“環境保護”這一模塊了一些有關大氣污染、水污染等有關知識和信息，又指導學生聯想到公共場所的環境衛生以及學校環境的保護，再進一步讓學生創設情境對話或即興創作小文章，在展示、賞析、互評中，同學們的英語運用能力逐步提高，另外我會抓住“三八婦女節”、“母親節”、“父親節”、“教師節”等節日，給學生專門上口語交際課。這樣同學們有話可說，有興趣去創作，同時還培養了他們的情感價值觀。

實際上這種口語交際課里面也滲透了寫作和創作的訓練，接下來我要說的是專門的寫作課。

首先是應用文的寫作，一般說來，先從格式入手，然后讓學生訓練幾個慣用的句型，或拓展幾個重要的短語。比如，以寫請假條為例，我除了交代格式（上左起月、日、星期，上右端為表示天氣的形容詞）之外，先來訓練句型:I’m sorry to tell you that?.The doctor told me that?.I have to ask for?leave.并拓展two day’s leave=a two-day leave.在此基礎上學生寫起請假條來一般都非常順利。又比如我在指導學生寫日記時，除交待格式外，就是提醒學生注意時態。我和學生一起從欣賞優秀范文開始，摸索出一條規律：日記開始時常用一般現在時，描述今天的天氣和個人的心情，接下去用一般過去時來敘述當天發生的事情，最后用一般現在時或將來時，談一天的感受或將來的打算。這樣學生寫日記，就不再害怕了。

在處理一般作文（應用文以外）時，我通常先指導學生把要求讀透后，再列一個草綱，把即將用到的句型和短語進行羅列，然后再把它們用相應的時態、語態、語法、句法結構串連成句子，進而再組織成文章，最后對文章進行回看或者默讀，在不影響書面整潔的情況下進行修改。需要補充的是，我平時特別注意讓學生對幾個寫作中常用的黃金句型進行造句訓練或游戲比賽，我所指的黃金句型為：I’s+adj+(for sb)to do sth;I hope think that clallse;I’m+adj+to do sth;I’m+adj+that clalls等。另外，平時我經常提醒學生用好一些關聯詞，如because/so ,though/but,also,too,and,in order to,so that等，這些對學生的寫作都有很大幫助。

6.對子幫助和對子展示結合成一體的一種學習方式。長時間以來，我都在提倡對子幫扶，但總覺得“有氣無力”或者“千頭萬緒”，總不能落到實處，真正地在課堂中起到較好的效果，但是在這一學期，我摸索到對子幫扶和對子展示結合在一起的學習方式。

簡單地說，無論什么學習任務，兩個人總要捆在一起。比如，拋花接龍游戲中，只要一方說一個漢語句子，另一方就要譯成英語，這就要求對子之間在預備任務的造句訓練中要切實合作。又比如，教師可以設一個“對子主動展示”的環節，評選最佳拍檔，主要根據是看搭檔之間的默契。比如，“你說我翻譯”，“我說你分析”，“你講我舉例”，“你說我總結”，“你出病句我診斷”等這些配合較好的表現可以充分體現在學習過程中的合作學習。

需要解釋的是，我眼中的對子，實際是指的平等的伙伴關系，是“優弱幫扶”和“黃金搭檔”，還是“弱弱聯手”，這完全是學生自由選配，不過老師對不同組合的展示深度或展示標準要有不同的要求和評價。比如，可設“進步拍檔”。我個人認為平等自由地做學習搭檔，首先從心理上沒有壓力，使思維可以靈活放飛，然后是兩個人一起研究，面對問題。這樣不僅增強了信心，還可以使問題變得簡單。所以我會在這種方式上繼續完善學習。

以上主要是我在上學年的教學工作中進步或值得完善、發揚的方面。接下來，我應思考那些需要自省、自查、自改的地方。

1.在教學工作方面投入比較多，其他的公益活動較少。應該說，自己對備課、上課、及教研活動方面還是比較盡力的，但主動去做的公益活動或者積極去做的份外的事較少，即便是操心教學工作以外的事，也多半是提建議，主動做地少。比如班組內的衛生區，我去的少，每逢周日下午返校，我早到幫助學生打掃衛生的情況少，對英語組新老師的幫扶，自己也缺少主動，更沒有堅持。再想一想“知心話吧”我真很慚愧，對不起張校長對我的期望和關心。

措施：在接下來的時間內，我應該除了做好份內的事情外，還要主動做好事關學科組、年級組、以及校委領導所提倡的事情，那種“不求有功，但求無過”的思想應該去掉，像領導所期待的那樣，用自己的眼睛主動發現問題，用自己的大腦去解決問題，讓自己成長得更快一些。課堂容量較大，不注重及時沉淀、積累和盤點回顧。

這個問題造成的原因有三條。其一，的確容量較大，使學生只有學習、領悟的時間，根本沒有整理自己領悟的東西的時間，結果造成學生學到、悟到的收獲沒有積累下來，使短時間的靈感成為曇花一現。第二個原因是，容量雖不很大，但是在訓練、展示、運用環節，占用時間較長，使最后的達標反饋非常緊張，導致整節課動地多，靜地少，學生的板書，筆記的整理，甚至達標的及時反饋都不能落實。

措施：要想真正地解決上面的問題，關鍵要做到兩點。第一，對于時間做好充分的預設，去掉一些繁瑣冗長的環節，然后，對于主要的有效環節做好時間的限定，最好40分鐘的一節課安排35分鐘的內容就可以了。第二，要充分認識到動與靜的關系，特別要好好創造“靜”的氛圍，動，多半體現在合作學習；“靜”多半體現獨立面對、獨立思考、及時書面整理等方面。也就是說，在課堂上一定要注重“口頭與手頭并重”“動與靜相結合”的教學原則，切實提高學習效果和培養學生的獨立思考和運用能力。

3.學生的預習筆記、糾錯筆記，自己要求的標準較低、質量差，更缺少回顧和利用。究其原因1)教師的誤導。教師只要求學生盡可能多地整理一些信息和感悟，多一些指導與幫助，甚至有時默許他們降低標準（比如，學生不用雙色筆。不設小欄目），結果筆記：量多質差最終導致整理地少，感悟生成地少。2）教師的檢查少、反饋更少。我深知自己在這方面做地很不好，但總能找到理由證明自己沒時間去批閱，結果造成批改次數減少，批語也少，即便是批閱了，但總也“找不出”太多的時間一一對號反饋，只是在有的學生寫得太爛的情況下，我才會立即行動。

措施：要解決這個問題，必須先要解決以下幾方面的問題：1）重視筆記的標準和質量，要充分認識到我們的學生沒有作業，這是讓他們練筆、積累、整理加工有用的信息，體驗創作感悟的主要途徑。這不僅有利于提高學生的學習效果，培養他們的仔細認真的書寫習慣，更有助于他們歸納總結、創作運用的能力。2）我可以把教師全查、抽查、組長檢查、對子互查等多種措施并用，而且進行分層評比（比如把所有組長的筆記進行評比，各組成員的不優秀的筆記評比，比出進步加大的同學），必要時一定要個別輔導，對號就診?？傊?，下學期我一定要讓學生把筆記做規范，做得有內涵。

4.對個體學生的思想工作做得較少，指導不到位。回顧剛過去的一學期，自己把絕大部分精力都用在備課和上課方面，而在做學生工作方面不到位，尤其是針對個別學生的個性差異，思想動向和英語偏科狀況，缺乏及時的溝通和交流指導。比如，對一班的丁傳利和杜心旺兩同學缺乏及時糾正他們在英語學習上的認識，而對于一班的馮如月同學，沒能具體幫扶他們的英語學習，為此，我感到不安。

改進措施：1）盡量地抽時間或者利用課余時間多走進個體學生，了解學生的家庭背景、心理特征、與師生交往情況、學習狀況等等，及時知道他們的所想、所感、所需，及時糾正他們的偏差，讓他們少走一點彎路，少浪費一點精力。2）分層輔導，關注全體。比如，對于優生，可以針對他們過于重視名次，不太關心集體。人際交往不太和諧等問題，教師要多做交流。對于中等生，可以針對他們不夠勤奮、學習方法欠佳、自我滿足現狀等等現象，開發其潛力。對于后進生，可以針對他們家庭環境的影響、個人的基礎、自卑自閉或不思進取的個性等現象，進行及時的疏導交流?？傊?，只有因材施教，注重個體交流，尊重個性差異，我們的工作才會扎實有效。

5．教師構建知識網絡較多，在某些程度上還存在著包辦的現象。

過來的這段時間，教師在認真搜集信息，加工整理，拓展延伸，編制導學案方面花費了不少心思，但是沒有讓學生做這些事情，比如，lend/borrow/keep的小口訣，我完全可以讓學生去做，一旦開啟了他們的思維，我認為會有更好的效果。我的板塊教學效果雖然不錯，但總結歸納的較多，限制了學生的思維。

改進措施：下一學期，我會在以下方面努力。1）把閱讀訓練落實在每一節課中，讓學生學會提問題，學會處理問題，學生可以從不同的角度設計問題，學生之間可以交換問題，解決問題。2）在理解文本，學會搜集信息，處理信息的基礎上學生可分段對重點文本進行賞析，對重難點知識進行自我構建，整理在板面上，另外，教師可結合導學案進行提綱式的設計，如：辯一辯，論一論等，這樣再讓學生結合自己的探究去展示。3）教師的備課要更具有開放性和全面性。備課中僵化的模式和死知識變少，甚至去掉。要預設到學生可能會觸及到的方方面面，站在制高點來組織思路。4）教師的備課、導學案要將著眼點放置在開啟學生思維，鼓勵學生運用方面，讓學生在運用中學會解讀和構建知識網絡，并最終落實在體驗感悟、創作生成方面，把知識學活，會用，真正達到知識目標和能力目標的的雙豐收。

6．加強小組建設，強化組長作用。較長一段時間內，我只是注重了小組內分層展示的指導以及對重點、難點落實方面的指導，對于小組內的一些互幫互助和小組長的督促和檢查，我做的不是很好。

改進措施：1）加強小組內的對子幫扶，不僅體現在展示任務前和展示任務中，還應落實在很多方面。小組長的任務也不僅僅是體現準備任務，展示任務中，也可以小組內自設導入，自主解析，自主處理問題，自主點評等。平時小組長可檢查點評組員的筆記，進行排序。教師應不定期的開組長會，檢查其在小組的表現情況，做得不好的學生要及時和他們溝通，進一步督促。對組長通過各方面的評比，讓他們起到“火車頭”的作用。2）落實好評價機制，對評價結果進行分析，促優正劣。提高評價的標準，比如在分任務展示的課堂上，小組參與展示的深刻性、創新性、生成性將是一個較好的評比標準。具體的評比措施有：師生評、組長評、換小組評、小組代表評等。另外課堂從始至終貫穿著點評，可以是隨機評，也可以是終結評。對評價結果及時反饋，包括課堂的即時評價，階段評價等，表揚好的，督促差的，積極倡導互幫互助，共同進步。

第二篇：教師總結

一學期的工作很快就要結束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發揚成績，改進不足，現在我就把自己這學期的工作作如下總結：

一

思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。

二、教學方面：本學期我同時承擔2013級財務管理1、2班的兩門專業課程：《財政與金融》和《政治經濟學》。作為剛入職的青年教師，我覺得自己的擔子重、壓力大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教輔，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找案例，希望能把理論和實踐更好地結合在一起，走應用型的教學路線。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。

三、班主任管理工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，究其原因就是政治理論學習不夠深入，沒有把理論學習放在重要位置，即使學了也存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現。主要有以下幾點：

1、改造主觀世界不夠自覺主動。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。在最近的學習和工作中，存在事務工作沖淡黨性鍛煉的情況，在靈魂深處共產主義的理想信念還是樹立得不牢。對照“兩個務必”和“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，應始終帶著崇高的責任感、使命感，自覺把加強黨性修養作為終生的必修課，持續不斷地重視和加強主觀世界改造。

2、宗旨觀念不夠牢固。對黨的群眾路線認識不深，對繼續改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，思想上、行動上樹立全心全意為人民服務的公仆意識還不牢。在工作上，群眾觀點有所淡化，有滿足現狀的思想，實際上是宗旨觀念不牢、群眾觀點不強、覺悟不高的表現。

3、理論學習認識不到位。沒有把理論學習放在重要位置，對理論學習看得多思考少、瀏覽多記住少,滿足于完成“規定動作”，缺乏自加壓力的主動性和自覺性。特別是隨著工作時間的增長，在思想上時不時產生麻痹、松懈思想，不自覺地就放松了學習。

4、政治紀律約束有所放松。剖析在“四風”等方面存在的主要問題，根本原因就是在一定程度上放松了政治紀律的約束。通過這次活動發現，自己在堅持黨的思想路線上還有差距，與正確的世界觀、人生觀和價值觀存在偏差，在與時俱進、求真務實方面也做得不夠，工作作風不夠深入，離黨章要求還有距離。對持續不斷地自我提高重視不夠，滿足于完成上級交辦的任務或重視面上不出問題，工作中思路還不寬。

六、關于今后的努力方向和整改措施

針對上述情況，今后本人將認真學習黨的理論，牢記黨的宗旨，一切從群眾利益出發，進一步轉變工作作風。提高政策水平，管理水平，杜絕在“四風”方面存在的各種問題。

(一)努力方向

在學校黨組的領導下，按照黨員標準，堅持從教務實清廉，始終把學生的利益放在第一位，實實在在辦實事、辦好事，與學生一起為新學期工作做出新貢獻。

(二)整改措施

1.強化學習意識，進一步提高政治素養和業務素質。堅持把學習和掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀、習近平同志關于群眾路線的重要論述等作為理論學習的重點，堅定共產主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺與黨中央保持高度一致。我們工作的對象是老同志，他們在長期的工作過程中形成了關心政治、了解形勢、鉆研問題的良好習慣，大多數老同志，尤其是擔任過領導職務的老同志，都有扎實的理論功底。如果我們學習跟不上，知識面不夠寬，研究問題不深，就很難與老同志作深入的溝通交流，要針對性地做好老同志的思想政治工作就無從談起。同時，老干部工作是一項政策性很強的工作，需要我們熟練掌握老干部工作的方針政策，豐富老干部管理相關業務知識，并在為老同志服務的實踐中不斷探索、不斷總結，達到充實自己，提高素質能力的目的。

2.改進工作作風, 不斷提升老干工作管理與服務水平。貫徹執行中央八項規定，重要的著力點就是思想上求實、作風上務實、工作上落實。老干部工作是個特殊的崗位，是一項很嚴謹很復雜的工作，政治性、政策性、思想性都很強，容不得馬虎和虛假。當前，離休干部普遍進入“雙高期”且人數逐年減少，退休干部數量則不斷增多，離退休干部隊伍實際狀況不斷發生變化，這些變化對老干部工作提出了新的要求。只有牢固樹立以人為本、服務為先的理念，以真抓實干的作風，把落實老干部工作方針政策作為一種責任，自覺克服標準不高、作風不實、要求不嚴的現象，切實解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題，真抓實干，把心思用在老干部身上，以對老干部高度負責的精神和兒女之心投入到工作中去，自覺在政治上尊重老干部，思想上關心老干部，生活上照顧老干部，精神上關懷老干部，了解掌握老同志的所思所想所盼，充分考慮老同志的實際需要，與離退辦同仁一道，切實把老干部的每一件事辦好、每一項活動組織好，把教育實踐活動成果轉化為提高老干部服務管理工作的內在動力。

3.保持清正廉潔，用感恩的心做好老干部工作。嚴格遵守中央“八項規定”和省局黨組的相關要求，要有增強戰勝自我的膽識，要抗得起誘惑、耐得住寂寞、經得起考驗，做到自重、自省、自警、自勵，嚴防拜金主義、享樂主義和奢靡之風的侵蝕，用黨員的標準約束自己，始終保持共產黨人的政治本色。在反對享樂主義方面，要克服追求生活安逸的思想，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態并以這樣的精神狀態搞好老干工作。在奢靡之風方面，著重解決有時存在的鋪張浪費現象，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，堅持勤儉節約。

作風建設是一個循環反復的過程，是一個滲透與吸收的行為。我堅信只要我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，在省委的領導下，這次群眾路線教育活動將使我們的黨獲得更加強大的生機和活力。我一定以高度的政治責任感，良好的精神狀態，扎實的工作作風，貫徹落實好省委的統一要求，精細組織開展本單位的活動。讓組織放心!

第三篇：2014教師總結

2014年教師工作總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作?，F在又到年末,現對一年來的工作進行總結。

一、德：

在一年的教育教學工作中，我能認真學習國家的有關教育方針，以及黨的十八大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神。熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才打下堅實的基礎。

二、能：

一年來我一直擔任高中兩個班的生物學科的教學工作和學科的備課組長工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。

3、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互相促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三.勤：

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、績：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：

五、廉

不收受家長和學生的禮金。

第四篇：教師總結

一.2010年8月22日起，我參加了教師課程培訓在集中培訓的半年中，我認真地聆聽了高志強、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位優秀教師的經驗介紹以及觀摩了多節優質課等等。領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，也和幾所“窗口”學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。１１月起，我上了二年級的語文課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。并到實習學校實習兩周。在實習期間，我能夠虛心向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節匯報課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念。

這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰。

三做好課改中教師角色的轉變

1,權威者轉向參與者,激勵者

要培養學生創新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑

戰權威.2．教書匠轉向專家型

未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究.培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

二． 通過培訓使我充分認識到素質教育勢在必行教師的教育念必須改變。

一、對課堂教學行為的重新認識思考

1．要及時反思自己的教學傳統意義上的課堂就是教師講學生聽老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣也不夠關注學生的參度是否自己有關。當學生出現課堂教學不一 致的行為時只是一味怨學生很少反思自己的教學行為是否適應了學生心特點激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀其特點之一就是每節課后及時反思自己的教學不斷改進教學以增加課堂教學的魅力達到及時調控學生的情緒引導學生積極參課堂教學的目的使學生獲得更好的發展。

2．要留給學生思考的空間和時間學生獲取知識的結果遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現有所體驗重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考積極探究的時間空間。樣他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合學習就是一個很好的形式。

3、要學會欣賞學生教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到一點教師要學會欣賞每一位學生發現每一位學

生的閃光點。學生在老師的關注中不僅會喜歡老師喜歡上課產生融洽和諧的師生情還會在課堂上積極表現快樂愉快地去學習。

二、善于創造情景

在《地震中的父子》一課任課老師通過圖片和自己的介紹把學生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學生身臨其境的走進課本更好的解所要表達的情。

三、認識到繼續教育的重要性

次培訓就自身更新優化而言樹立了終身學習的思想。通過培訓覺以前所學的知識太有限了看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐才能勝任復雜而又富有創造性的教育工?！皢柷堑们迦缭S唯有源頭活水來。”只有不斷學習不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的知識才能像?泉水”般沽沽涌出 而不只是可憐的“一桶水”了。

四、教師要意識到創新精神的重要性

時代呼喚教育創新呼喚創新型人才素質教育把培養創新精神和實踐能力為重點正是反映時代的要求為教師也要用創新念武裝自己。

總之在參加培訓后使我更深刻的認識到做為一名教師一個學生人生道路上的引路人、溝通學校家長、社會的橋梁一定要更新觀念提高自身素質為國家培養跨世紀的人才

第五篇：教師總結

初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多：

我班的***同學，沒上過學前班，更沒上過幼兒園，童年是在**鎮的一個小山村里渡過的，媽媽瘋了，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。***到了上學年齡才被爸爸接到這里來，同來的還有她年幼的妹妹；來自**的***，是和姥姥、媽媽生活在一起的，她姓的是***姓，因為遠在**的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來；***是回族，是單親家庭；***和***是姑表親；***的心臟不好；***、***家里生活困難；***家里條件不好……

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

***的手指在操場玩時被六年級的同學給撞斷了，在家休息半個多月后來上學了。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。

***是個性格內向，而又很有主意的小女孩兒，她不愛上廁所，下課時不去，上課時又不敢請假，有兩次把小便尿在了褲子里，我就回家把我孩子的襯褲、棉褲拿來給她換上。后來，有一次，她把大便便在了褲子里，我怎么問她就是不承認，后來是我把她領到辦公室硬把她的褲子扒下來一看，土色的大便，前面已經快到肚臍，后面快到腰部了。我趕忙找來抹布，又弄一些溫水，給她擦洗干凈，又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。

后來，我干脆就準備一條襯褲和一條棉褲放在了學校，以備不時之需。這襯褲和棉褲，張玉上間操時尿褲子穿過，楊鼎坐在化了的雪水中整個一條褲腿都濕了時穿過…………

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是打來熱水給生病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

給這個孩子買頓中午飯，給那個孩子買兩個練習本，天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出屋，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

我們班的***是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經過一段時間的接觸，我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。

這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一個一年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

我在學生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我上學了，為他們營造了一個學習的氛圍。后邊的學習園地中設計了“優秀作業展示”、“小荷才露尖尖角”等幾個欄目；教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節表》等。

在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。特別是邊打節奏邊背兒歌、讀課文、唱歌等的練習，不僅使學生愛動的天性被發揮的淋漓盡致，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學打節奏打得最好。

在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。以前，我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難，總是利用課余時間給他們補課，吃小灶。通過期中考試我又發現了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學學習上的差距。于是，我利用一切可以利用的時間為他們補課。他們拼音不好，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家練習。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經過一段時間的補習，他們的拼音水平有了明顯的進步。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。

孩子們不會做值日，我就每天不到六點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。

五、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。