第一篇：學2008—2009學年度上學期教育教學工作總結

畢家中學2008—2009學年度下學期

教育教學工作總結

本學期，我校教育教學工作以“科學發展觀”為指導，以創辦人民滿意學校為主線，以改革、發展、創新為動力，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量為抓手，認真貫徹，落實華縣教育局、華縣教研室工作要點精神，與時俱進，真抓實干，較好的完成了五大任務：德育工作有新突破，教學質量有新提高，學校管理有新舉措，師生素質有新提升，課程改革有新進展。

一、落實“立德樹人”要求，拓寬德育工作新思路。

1、加強德育工作領導，提高德育工作的實效性。

2008—2009學年度，我校進一步調整加強了德育工作領導小組的力量，校長張霖同志任組長，副校長李堅同志任副組長，成員包括：政教主任王建強同志，政教副主任秦金峰同志，教導副主任白進東同志及各班主任。政教主任王建強同志具體負責。按照教育局的要求，堅持“德育為首，育人為本”的德育新思路，推進德育工作整體化建設，富德育于各科教學之中，拓展學校德育與學生生活和社會時間的聯系，提高德育工作的實效性。上學期，重點抓好紀念改革開放30周年活動。積極組織師生參加縣教育局擬在10月份舉辦的“紀念改革開放師生征文大獎賽”和“師生書畫大賽”活動。全校師生共寫紀念文章156篇，推薦上報16篇，獲獎8篇，其中馮林，楊建鋒等同志獲一等獎。下學期重點開展：“慶祝建國六十周年讀書比賽活動”，激發師生愛國熱情，唱響“社會主義好”“改革開放好”“中

國共產黨好”，使師生明白一個道理：“沒有共產黨，就沒有新中國”。“只有社會主義才能救中國”，“沒有改革開放，就沒有繁榮富強的中國”。

2、加強師德建設，培養高素質的教師隊伍。一是注重師德建設，加強職業道德修養，組織教師認真學習師德建設讀本，為每個教師發放《中國師德手冊》。學習《中共華縣縣委、華縣人民政府關于進一步加強教育工作的決定》，《中小學教師職業道德規范》〈陜西省教師職業道德八不準〉，從而激發了全體教師獻身人民教育事業的積極性，強化了“愛崗敬業，奉獻光榮”意識。二是認真學習新修訂的《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。準確地用義務教育法的法律條文指導和規范學校及教師的教育教學行為，堅持做到“依法執教，文明育人”。三是結合慶祝教師節，表彰了一批先進教育工作者，優秀班主任和優秀教師。推薦政教副主任秦金鋒，教師焦武利分別作為先進教育工作者和優秀教師人選上縣參評。其中焦武利多次受到縣教育局表彰獎勵，華縣電視臺為其錄制了專題片。四是加強教師的業務檔案管理。對教師的師德、師紀、教學質量等方面的情況進行跟蹤記錄，作為年度考核，職務晉級，評定績效工資的重要依據。

3、扎實有效地開展德育工作系列教育活動。一是在全體學生中積極開展“知榮辱、樹新風、我行動”的道德時間活動，增強青少年的道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質。二是利用班、團、隊活動時間，結合“5.12”汶川大地震，號召青少年向抗震救災英雄少年學習，以他們的感人事跡為教材，開展適合中學生年齡特點的多種形式思想教育活動，讓偉大的抗震救災精神不斷傳乘和弘揚廣大。三是廣泛開展“廉潔教育活動，以形式多樣的活動為載體，讓學生了解廉潔基本內涵和基本內容，進而從學習生活

的具體小事做起，培養學生廉潔意識，自律意識，養成良好的行為習慣。四是堅持不懈地進行紀律教育。開學初，對全體學生特別是初一新生進行為期一周的紀律教育，組織學生學習《中學生守則》、《畢家中學學生一日行為規范》。切實轉變班風、學風。開學初，對全體學生特別是初一新生進行為期一周的紀律教育。五是充分發揮青年教師和學生團隊干部的作用，對納新對象長期教育考察，確保新團員質量。六是重視校園文化建設，努力辦好校園廣播，表揚好人好事。批評不良行為，交流學習經驗，傳播先進文化。

4：加強安全教育，創建和諧、平安校園。加大安全教育力度，安全教育警鐘長鳴，安全工作常抓不懈。采取扎實有效的防范措施，把學校安全工作“做嚴、做實、做深、做細”。每周一班會課，班主任反復講安全，開學初及中秋節、元旦、寒假放假前，層層簽訂安全目標責任書。根據法定節假日增多的實際，清明節、端午節、中秋節、“五一”“十一”和寒暑假放假前，都要層層簽訂安全目標責任書。根據季節的不同特點，努力防范各種不安全事故發生。防火、防盜、防食物中毒、防人身傷害、防煤氣中毒、防觸電、防車禍、防樓梯擁擠踩踏。政教處組織人力，不定期的深入班級協助班主任收繳管制刀具。建立班級安全信息員“零報告”制度，將不安全因素解決在萌芽狀態。教育班主任、代課教師正確處理和學生之間的矛盾，避免采取過激手段，激化矛盾。對犯錯誤的學生做好心理疏導工作，進行心理健康教育，防止因“鉆牛角”而造成不良后果。完善學校事故應急預案，做好應急演練，健全安全制度，確保師生人身安全，上下學期均圍發生一起重大不安全事故。

二、細抓教學常規管理，提高教育教學質量。

1、加強常規教學的管理，注重過程，注重質量。教導處及各教研組經常性地利用例會時間組織組織全體教師認真學習《新課標》《華縣中小學規范化工作基本要求》。采用集中學習和個人自學相結合的方法，使大家領會其精神實質，掌握基本要求，逐步應用到教學中去。

2、實行集體辦公，相互研究備課，提高教學質量。要求全體教師按教研組進行集體備課，要求同年級同科頭教師共同研究備課，寫出一份高質量的教案，共享智力資源，提高教學質量，實行周一備課簽字制度，各教研組長認真檢查及時向教導處上報檢查情況，教導處在全干會上反饋。

3、下勢抓住課堂管理，采取學校領導聽，管理人員查，學生問卷評，公開教學議，組織考試測等得力有效措施，堅持對每位教師的課堂教學進行定性定量考核，并將其結果作為教師年度考核的重要內容。教導處認真抓好各科教學進度的審定和落實，強化計劃性，避免盲目性，克服隨意性。

4、規范作業布置、批改數量及質量。要求教師作業布置做到科學適當。各科作業次數有明確的規定，作業批改時把重點放在糾錯上。作業批改檢查同備課檢查同步進行，對數量、質量不達標者進行警戒談話，并進行經濟處罰。

5、堅持實行月考制度，嚴密組織考試，嚴格監考閱卷。提倡教師隨堂測評，單元測評。每次考試后進行教情，學情分析，查漏補缺，落實補救措施。

6、嚴格執行課時計劃。開齊開足課程，重視術科教學。規范體育、音樂、美術、計算機等課程教學，實施國家《學生體質健康標準》，參加“億萬學生陽光體育運動“，開展小型多樣的群眾性體育鍛煉活動。

7、嚴格學籍管理。上下學期2次對初二初三學生的學籍進行復查，發現問題的及時解決。配合教育局做好初一新生建檔工作。初一不再設重點班，設3個平行班，為實施素質教育搭建平臺。

8、實行輟學報告制度。要求班主任每周向教導處匯報一次本班輟學學生，及時組織人力動員學生復學，力爭使每個學生受完九年義務教育。

三、加強教研教改，提高教學能力。

1、充分發揮學校教研室的作用,積極開展校本教研。教導副主任白進東同志任教研室主任，成員為各教研組組長。建立相應的工作職責，積極進行教學研究，服務教學一線。實行集體議課制度和集體備課制度。以備課組為單位集體議課、備課。周一早1、2節為理化、政史組議課時間，下午5、6節為語文、數學、英語組議課時間。每次議課有目的，有內容，有記錄。

2、組織教師開展賽教活動。在各教研組人人參與、個個賽教基礎上，每組評選出1名教學優勝者，在學校進行公開教學，最后選出1名教學能手，參加縣級教學能手評選活動。經過層層選拔，推薦王維同志代表學校赴縣參加教學能手評選活動。

3、相互研究，互相聽課，共同提高。學校領導經常深入到教師之中，深入到課堂之中，深入到教研活動之中，通過聽、評、參、研、成為教學、教研的行家里手。校委會成員每周聽課不少于兩節，每周同志聽課不少于一節，聽課后要寫出聽后感，心得等，并在教研會上交流，相互學習，取長補短，共同提高。

4、重視教研板報和教研論文。教研板報由教師親自設計板書，做到內容充實，新穎有趣，富有知識性，指導性，趣味性于一體。要求教師學年末寫出一份較高質量的論文，獲獎論文進行獎勵。

5、以教育信息化帶動教育現代化。成立遠程教育研究小組，研究如何使用多媒體和遠程教育資源提高教育教學質量，由武鵬任組長，吳智軍任副組長。對全體教師進行多媒體及遠程教育培訓，經過培訓，已有87%的教師熟練掌握多媒體技術，45周歲以下的教師，每周必須在多媒體教室上一節課。

6、積極組織教師參加縣教研室安排的教研活動，選派8名同志分別赴少華中學、城關中學、杏林中學參加“渭南市陽光師訓”活動。選派18名同志赴少華中學參加公開教學研討活動。回校后，每人寫一篇心得體會，并且上一節示范課。

四、狠抓初三畢業班教學管理，提升中考位次。

１、學年初召開校委會，初三教師會，統一思想，形成共識：要在“08”年中考取得建校以來最好成績的基礎上再接再厲，揚長避短，加強畢業班教學管理，為09年中考奠定牢固基礎。

2、認真總結08年中考，深刻分析“08”中考的得與失，找準原因，狠添措施。結合實際深刻分析本屆初中畢業班現狀，嚴密部署，科學安排，落實到人。

3、積極組織初三教師分析各科09年中考說明和樣題，把握實質，尋找規律，指導初中畢業班教學工作。

4、召開家長會、學生會、教師會。分析教情，學情，引導學生家長密切配合學校，搞好子女的學習。通過召開學生代表會，了解學生學習上困難的地方，幫助學生分析失誤原因，找準問題，狠添措施。同時了解各教師的上課、輔導情況，幫助教師更好地完成教學任務。

5、狠抓優等生的薄弱環節。根據每個學生的成績，認真分析優等生的 薄弱學科及形成原因。學校對前30名學生每天晚輔導后再加一節輔導，專門派帶課教師以面對面的形式培優幫差。

6、加大投資，編印講義。切實提高初三教學質量。資金向初三教學傾斜，鼓勵各教師給學生編印講義。調整獎勵方案，加大獎勵力度，形成競爭機制，激發師生教學兩方面的積極性。

7、加強實驗教學。要求理、化、生教師，凡是課本上的演示實驗必須在教室做，學生實驗必須在實驗室讓學生親自動手操作，提高學生動手能力和分析問題、解決問題的能力，為09年中考理、化、生實驗考試打下堅實的基礎。

8、廣泛采集信息，精心組織模擬考試。嚴格監考，認真閱卷，每次公布成績，激發學生奮進。

五、優化育人環境，改善辦學條件。

1、全力做好校舍維修加固工程。對教學樓樓頂，立柱，地面進行加固維修，對部分教師宿舍用電線路進行了整改，每月對教師用電進行登記，超額用電扣款。

2、嚴格收費管理，向社會公開承諾、決不多收1分錢；寄宿生補助發放工作，做到公開、公正、公平。

3、加強后勤管理服務教學第一線。后勤主管張增強老師，吝文革老師，王盈老師千方百計為教學開創條件，提供方便。

4、加強公物管理，教育師生養成節電、節水的良好習慣，節約有限財力，用于改善辦學條件。

5、加強寄宿生管理，為學生宿舍安裝防盜門，防盜窗，安排專人分別對男女宿舍進行管理。

6、經常深入食堂檢查，確保飯菜干凈衛生，量足質優，經濟實惠。

7、加強門衛管理。在教學時間關閉大門，杜絕學生私自外出，防止校外閑雜人員進入校園，確保正常的教學秩序。

8、每天放學由值班領導和值周組成員在校門口護送學生。

9、細化自行車管理制度，以班為單位集體存放，經常檢查。對未加鎖的學生進行教育、責令其限期加鎖，確保自行車無一丟失，解除學生后顧之憂。

在縣教育局的正確領導下，在全校師生共同努力下，我校圓滿完成了2008—2009學年度各項任務，實現了既定目標。我們決心再接再厲，求真務實，努力創辦人民滿意的教育，以教育教學的優異成績向建國60周年獻禮。

畢 家 中 學 2009、7、3

畢家中學2008—2009學年度下學期

教育教學工作總結

畢家中學 2009年7月

第二篇：八年級數學上學期教學工作總結

八年級上數學教學工作總結

這學期根據工作需要本人被學校派往片口義校支教，可以說緊張忙碌而收獲多多。片口義校初中部教師結構的原因，學校安排我上初二年級的數學教學工作，在以前沒有上過這門課的情況下，我積極向學校的一些同仁學習，將以往的教學經歷融入其中，也取得了一定的成效，現將本學期數學教學工作總結如下：

一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，力實現教學高質量，課堂高效率。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：六年級數學上學期教學工作總結

六（1）班上學期數學教學工作總結

本學期，我擔任六（1）班的數學科教學工作。一學期來，我自始至終以認真，嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉眼間就到了期末，現結合本學期的教育教學情況，特作總結如下：

一、課前認真備課，做到因材施教。

剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到 了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認真批改，從批改中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

五、今后措施

1．繼續加強學習習慣和主動學習能力的培養。培養學生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習慣。”

2．加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

3．加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。

4．繼續加強學生的計算能力的培養

5．讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養。

6．從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，教學的估算能力，教學的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。

總之本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：四年級數學上學期教學工作總結

2013-2014學年上學期四年級數學教學工作總結

胡洋

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。靜下心來反思這一學期的教學情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展；在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展，現將一學期的工作總結如下：

1、認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。①作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎么感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此我專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學并樂意參加課后的數學輔導。

4、不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，我都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。為了提高自我素養，我經常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。

5、雖然我不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務去教育好每一位學生，教育好學生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。有些問題班主任可能沒發現但是我發現了我也會找班主任商量一起及時解決問題。小學生的思想容易受環境影響，辨別是非的能力比較薄弱，隨時關注學生的思想動態及時進行適當的教育。發現了問題我會對他們進行思想教育，同時會告訴班主任，班主任也會適當進行思想教育。在這方面我個人認為課任老師和班主任的合作很重要。

6、在這一學期的教學中，我每上完一節課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關的圖片，以讓學生能形象的理解幾何概念，但是還是發現我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，考試的時候幾何的失分非常嚴重，我也經常給他們補習幾何知識，可是還是發現有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。這個問題我希望在以后的教學中會摸索出更好的解決方法。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有不足之

處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量！

第五篇：二年級數學上學期教學工作總結

二年級數學上學期教學工作總結

本學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。

一、師德表現方面：

熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、培養學生動手、動口、動腦能力，發展創造性思維，具體體現在以下三個方面：

第一，在師生交互助動中，愉悅教學情緒，增進情感交融，發揮學生的學習積極性、主動性。第二，在師生交互助動中，教師由教——不教發展，學生由助學——會學發展，使教與學達到最佳結合，教給學生學習方法，培養學生獨立學習的能力。

第三，在師生交互助動中，擴大信息交流攝人量，提高學生學習自主性，培養創造精神。這就成了教學的主要目標。

四、落實新課標，努力提高課堂教學效益

1、創設情境，激發興趣。

教師要善于運用各種方法，把作者刻意追求的意境再現出來，將學生引入情境：學生一旦入了境，愛學習的興趣便會油然而生，此時，大腦處于高度的興奮狀態，他們會積極主動地參與學習活動，我們在教學中有意識地創設情景，激發學生的學習興趣。

2、主動提問，啟發思考。

學生的學習興趣激發起來以后，我們一改過去的老師提問學生回答的所謂啟發式教學法，為學生主動提出問題，變過去的“要我學”為“我要學。”

3、鼓勵超前，培養能力。

超前教學觀即以學生“現在發展水平”為出發點，著眼于學生的學力發展：鼓勵超前，培養能力，是培養創新人才的需要。在新課標精神的指導下，我將繼續更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創造性的使用教材，開發課程資源，使二年級的數學教學再上一個新臺階