第一篇：高壩店鎮第一初級中學關愛留守兒童工作總結

關愛留守兒童做實事 促進健康成長獻真情

-----高壩店鎮第一初級中學留守兒童示范校單行材料

一、基本情況

高壩店鎮第一初級中學位于縣城東20公里處高壩店鎮漁塘村，依山傍水，歷史悠久，環境幽雅。學校始建于1942年，現為一所全日制初級中學，教職工51人，在校學生500余人，寄宿學生190余人，其中留守兒童120余人。我鎮雖然近幾年發展較快，但是還很貧困，絕大多數農民為了生計不得不離鄉背井，特別是忍痛離開年幼的孩子外出打工。外出務工人員的逐漸增多，“留守兒童”隊伍也越來越龐大。毋庸質疑，如何讓這一特殊群體健康成長已成為全社會及各級關工組織當前亟需解決的問題。針對“留守兒童”普遍存在的道德失范、心理失衡、學業失助、安全失保、親情缺失等問題，我校著力實施留守兒童“五關愛”，即思想上關愛，親情上關愛，生活上關愛，心理上關愛，學習上關愛”為主要內容的“留守兒童關愛工程”，讓他們在關愛中幸福地生活,快樂地學習，健康地成長。以下就我校在關愛留守兒童這項工作中的具體情況做一匯報。

二、主要措施

（一）建立健全機制，發揮學校主陣地作用。

一是成立了以校長李杰任組長、黨支部書記楊德懷任副組長,副校長、工會主席、各班主任為組員的“留守兒童關愛行動工作”領導小組，負責關愛工程的組織領導和實施。領導小組下設關愛辦公室,工會主席虞福琴任主任并負責日常辦公。領導小組制訂了詳細的“留守兒童”教育工作方案，并嚴格按方案實施，真正使學校成為“留守兒童”身心健康發展的主陣地。二是積極與上級關工委、婦聯、黨團組織及有關部門協同配合，建立起學校、家庭、社會三位一體的“留守兒童”關愛教育網絡體系。三是成立留守兒童代理家長制，讓留守兒童享受家的溫暖和得到親情的呵護。如八年級學生劉某，家長常年在外打工，外婆的話他充耳不聞。該生十分厭學，成績差，亂花錢，吸煙，打架??算是一個家里無人管，學校又難管“老油條”，在很多人眼里他似乎成了一個既可憐又可恨的人物。面對現狀，班主任毫不猶豫的當起了他的代理家長。第一步，革除陋習，監控開支，培養生活自理能力。第二步，樹立信心，培養學習興趣。班主任對他無好找好。發現他打籃球還可以，于是班主任鼓勵說：那好，課余打，體育課打，周末打??漸漸地體育好起來，運動會上還拿了名次，嘗到了成功的喜悅，學習也有了信心。一學期下來，劉某的成績居然從班上的倒數第二名進步了十五名，被學校表彰為學習進步生，這是他人生中第一次領獎，感動淚流滿面。在每年春節的返鄉民工民意調查中，有90%以上的家長對我校留守兒童工作給予高度評價，他們說這樣的管理教育讓他們在千里之外感到非常踏實。

（二）建立留守兒童檔案，落實聯系卡制度，加強心理健康教育。

一是首先對所有學生進行認真的摸底，摸清“留守兒童”的底數，根據掌握的情況（即留守兒童基本情況、監護人基本情況、其父母外出務工情況）將“留守兒童”分為五類（道德失范類、學習失助類、安全失保類、心理失衡類、綜合及其他類），將每個“留守兒童”分類別建立情況檔案，制作了含有班主任老師、“代理家長”及監護人姓名、家庭住址、聯系電話等內容的“家校聯系卡”，形成一個以“留守兒童”為中心的信息網絡，便于班主任老師、“代理家長”、“留守兒童”和“留守兒童”監護人四者之間相互聯系，共同促進“留守兒童”健康成長。使“代理家長”在關愛“留守兒童”時能做到“心中有數，有的放矢”。

二是認真落實聯系卡制度。為了讓留守兒童感到學校就是大家庭，處處充滿著溫馨，處處有溫暖，我校每學年都隆重召開了留守兒童幫扶動員大會，公布留守兒童與幫扶人的名單，讓黨員干部、教職工、青年志愿者等與“留守兒童”結對做“代理家長”，扎實開展“五個一”活動。要求代理家長每周與留守兒童進行一次交流，并輔導其作業；每月與監護人進行一次聯系，通報留守兒童的學習、思想、生活情況；為家長與留守兒童交流搭建平臺，留守兒童每月給父母通一次視頻或寫一封書信;“代理家長”每季度向學校匯報一次留守兒童情況，提出留守兒童教育管理工作的意見和建議；學校每期開展一次向留守兒童獻愛心活動，通過黨員和積極分子承諾活動，2012年，共走訪慰問留守兒童30余人次，為20多名學生捐獻生活費補足600余元，購買學習資料120余冊，學習機11臺，發放慰問品160余件。積極爭取上級的支持，縣婦聯每學期都要來我校調研，舉辦講座，填寫調查問卷、發放慰問品等形式關愛兩年來有20余人次先后獲得了中國科學院農業政策發展中心和西北大學獎學金項目支持。

三是注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，設立了心理咨詢室，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體 驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。對于學生的困惑，心理教師能耐心傾聽、全面分析、積極引導。增設了健康教育課，創建了活動室。加強了對留守兒童、學困生的生活、學習和心理、生理健康狀況的重點幫扶，提供心理咨詢室80余次，專題講座兩次，為師生熬制防季節性流行傳染病中草藥三次，逐步完善心理、生理和衛生健康教育體系。

（三）成立關愛辦公室，開通“親情”熱線，架起留守兒童與家庭溝通的橋梁。

學校是教育學生的主陣地，上網、打游戲、逃學、說謊、欠債、打架??留守兒童普遍存在的問題，加強留守兒童的教育管理學校責無旁貸。為此我校成立了關愛辦公室，安裝了親情電話兩部，免費開通了“留守兒童”與家長之間的“親情”熱線，通過親情電話、視頻感化、交心談心，方便“留守兒童”與父母進行交流溝通，同時也方便外地的家長經常向班主任了解自己子女的情況。本年度繼續開展了留守兒童每周給父母打一次電話，每月一次視頻或寫一封信的活動，向父母匯報學習和生活情況。我們還把把寫得好的書信，在全校展示，并評獎。讓他們享受到家庭快樂，感受到集體的溫暖。七年級學生蔣某，由于父母多年在外打工，性格孤僻，心胸狹窄，經常因和同學鬧點小矛盾便離校出走，于是班主任不得不打完所有可能聯系得上的電話，找遍蔣某所有可能去的地方，一有點消息就馬上趕到，“順藤摸瓜，千里追蹤”，好幾天才能找到他。在親情上關愛，在生活上關心，在學習上鼓勵，幫助教育留守兒童。現在，他們不再逃學，不再打架，不再“上網”??老師也能全身心投入到教育教學中去，學校不僅教學秩序有條不紊，而且學習氛圍越發濃厚。

（四）扎實開展有助于“留守兒童”身心健康成長的各類活動。

1、積極開展“五堅持五得到”活動，讓“留守兒童”的身心在豐富多彩的活動中得到健康發展。一是堅持主題教育，讓孩子在活動中得到快樂。如組織留守兒童開展以 “我是留守兒童，我要快樂生活”等主題演講比賽，幫助留守兒童樹立信心，學會獨立生活，快樂過好每一天。二是堅持文體娛樂活動，讓留守兒童在團結友愛互助合作中得到快樂。如舉辦聯歡會、運動會等活動，使留守兒童在展示才華、鍛煉身體、增長知識的文體活動中，培養團結互助、力求上進的思想情操。三是堅持開展革命傳統教育，讓孩子在革命傳統洗禮中得到快樂。如組織留守兒童祭掃烈士墓、聽革命傳統報告等活動，激發留守兒童愛國熱情和立志成才報效祖 國的理想信念。四是堅持道德踐行活動，讓留守兒童在文明誠信中得到快樂。如組織他們開展“雷鋒在行動”、“好習慣從點滴養成”等活動，在親身體驗、道德踐行中養成良好的道德情操。五是堅持綜合實踐活動，讓留守兒童在崇尚科學中得到快樂。如組織孩子們開展小發明、小設計、小制作等活動，在綜合實踐中培養愛科學、信科學、用科學的良好習慣。

2、為了豐富留守兒童課余生活，建起了關愛留守兒童活動中心，購置了文體娛樂器材100余件、安裝了大彩電，增設了圖書柜、報刊雜志架等全方位為留守兒童學生提供娛樂學習場所，讓周六日留守學生在活動室看電視、下象棋、軍棋、跳棋等活動。同時讓學生自制傳統運動器材，如：滾鐵環，丟沙包，踢毽子，跳皮筋，鍛煉學生體質，讓學生快樂生活，健康成長。同時為了培養留守學生自立、自信、自強、自尊等能力，我校開展了一系列豐富多彩的活動，如疊被子比賽、包餃子比賽、詩歌朗誦比賽，手抄報比賽，親情寫信比賽等，這些活動，促進了留守兒童健康成長。

3、為了讓留守學生學會做人、學會做事、學會合作、學會感恩。學校開展了“感恩教育實踐行”系列活動，在學校里做文明中學生，在家庭里做孝敬父母的好孩子，在社會中成為遵紀守法、敢于擔當的小公民。開展豐富多樣活動，讓學生在活動中學會處世。邀請共青團省委宣講團，召開了家長教師學生共同參與的“讓生命充滿愛的感恩教育活動”的演講。精彩的演講，讓家長教師學生熱淚盈眶、深情擁抱。隨之去敬老院獻愛心，去社區打掃衛生，幫父母干力所能及的活動。讓學生感恩社會的關愛，感恩父母的養育，感恩教師的培養。

（五）開展校園周邊環境綜合整治活動，為“留守兒童”健康成長營造良好的社會環境。

我鎮有個別商戶開設黑網吧，主打學生特別是留守兒童的主意，招攬周六周日“無家可歸”孩子到家上網，予以計時收費。一段時間，有個別孩子通宵達旦沉湎于網絡，弄得學習荒廢，形容憔悴。學校發現情況，及時與當地派出所取得聯系，對這些黑網吧進行嚴厲的打擊，取得了明顯的成效。與此同時，對屢禁不止的老虎機進行整治，沒收多臺機器，對情節嚴重的商戶進行罰款。通過一系列強有力的整治活動，校園周邊環境得到有效凈化，促進了“留守兒童”的健康成長。在鎮黨委、政府的領導、協調下，與公安、工商、文化、衛生等部門，加強協作，定期開展“拒絕網吧”、食品安全檢查等綜合整治活動，有力地凈化了“留守兒童”成長的社會環境，促進了“留守兒童”的健康成長。

三、困難和信心

經過兩年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心做到讓學生學的更快樂，玩的更開心，生活的更舒心；讓家長更放心，社會更滿意。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，學校經費不足，也是心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和對相關人員進行專業的心理教育培訓。

加強留守兒童的關愛和教育，是一項長期的復雜的系統工程。我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。在今后的工作中，我們將不斷完善 “留守兒童關愛工程”的工作機制，不斷總結，推陳出新，狠抓落實，把 “留守兒童關愛工程”工作逐步推向深入，為實現教育公平，構建和諧社會，促進留守兒童的健康成長做出新的貢獻。

高壩店鎮第一初級中學

二0一二年十二月十二日

第二篇：高壩店鎮第一初級中學十八大學習方案

高壩店鎮第一初級中學

關于學習宣傳貫徹黨的十八大精神方案

為了深入學習貫徹黨的十八大精神，切實把全校干部職工的思想統一到十八大精神上來，這是全黨和全國人民政治生活中的一件大事、盛事。組織開展好學習宣傳貫徹黨的十八大系列活動，是學校當前和今后一個時期的一項重要工作。根據縣委、教體局、鎮黨委通知要求，結合我校實際，制定本學習計劃方案。

一、指導思想

通過深入學習十八大精神，把廣大黨員干部的思想認識統一到黨的十八大精神上來，把智慧和力量凝聚到實現黨的十八大所確定的目標任務上來，貫徹落實科學發展觀，重點把握十八大提出的新觀點、新論斷、新思路。扎實推進我校教育教學工作，努力工作、積極奮進、不斷進取，為構建和諧社會做出應有的貢獻。

二、組織領導

為加強對學習貫徹十八大精神的組織領導，我校成立以校長李杰為組長，支部書記楊德懷為副組長，各處室負責人為成員的學習貫徹十八 大精神領導小組，辦公室設在黨團辦公室，負責學習宣傳貫徹十八大精神的具體工作落實。

三、學習安排

我校學習宣傳貫徹十八大精神共分三個階段、兩種方式進行： 第一階段：11月21日上午，集中組織全體干部職工統一在會議室學習十八大工作報告，領會十八大報告的基本內容、基本觀點。

第二階段：在11月25日至12月24日，各處室、各教師按照教育局、學校的統一部署要求，結合自身的實際情況自主學習，同時至少組織三次以上集體學習時間。研究如何把十八大精神落到實處，制定具體工作規劃。

第三階段：今年12月25日至放假前，總結驗收階段。明年上半年為專題學習時間。為全體黨員特別是黨員領導干部每人購買十八大輔導讀物，分專題對十八大報告和黨章修正案進行學習，不斷加深對十八大精神的理解。

第一種方式：集中學習。

充分利用周例會和其他時間集中全體教師進行十八大的相關文件、資料的學習，將十八大的學習與我校的教育教學工作聯系起來。

第二種方式：自主學習

各位教師通過網絡、報紙、電視等方式學習十八大的相關精神，使自己從思想上、行動上緊貼黨中央的要求，不斷進步、不斷提高。每位同志要認真做好學習筆記，校委會成員兩萬字以上，其他教師一萬字。并根據自己的實際情況每人寫心得體會一篇。

四、主要工作

1、營造學習宣傳貫徹黨的十八大精神的濃厚氛圍

把學習宣傳貫徹黨的十八大作為當前頭等大事和首要任務，以高度的責任感和使命感，運用懸掛宣傳條幅、宣傳欄、專題板報、校園網、圖片展以及講座、團課黨課等多種方式，深入推進、掀起高潮，在全校營造團結奮進、昂揚向上的濃厚氛圍。

2、組織收聽收看黨的十八大開幕式和十八大新聞 11月8日上午，組織全校教師、學生集中收看十八大開幕式。大會召開期間，各年級各班要組織師生收聽收看大會召開的實況直播及相關新聞節目，認真學習、領會大會尤其是大會報告的精神實質。

3、以“學習十八大，再創新佳績，”為主旨，召開教師代表座談會和學生代表座談會、舉辦師生主題演講，深入學習貫徹十八大精神，進一步統一思想，形成共識，使廣大師生明確在推進學校發展中的責任與使命。

4、開展“紅色經典”讀書學習活動

以十八大精神為指導，組織廣大師生在認真研讀十八大報告的基礎上，把學習宣傳貫徹十八大精神與黨史學習結合起來，與認識思考現實問題結合起來。深刻理解中國共產黨在中國的領導地位和核心作用形成的歷史必然性，準確把握黨的執政規律和社會主義建設規律，進一步加深對黨的認識，堅定走社會主義道路的信心和決心。

5、抓好十八大精神進課堂活動

以每周二的班會課和平時思想政治課為平臺，召開主題班會、讓十八的精神深入學校的每一個班級，向學生傳達、解讀十八大精神，使十八大精神入校園、進課堂。

6、開展面向全校師生的校園文化活動

積極開展十八大主題系列活動，以征文比賽、知識競賽、手抄報、演講比賽等豐富多彩的校園文化活動形式，增進師生的愛國情感和建設偉大祖國的熱情,引導廣大師生用實際行動完善自我，勇擔時代大任的責任意識。

五、具體要求

1、要在深入學習、深刻領會十八大基本精神上下功夫。十八大將確定新階段黨的指導思想、奮斗目標和一系列戰略部署，要深刻領會胡錦濤同志所作報告的豐富內涵和精神實質，深刻認識其重要的現實意義和深遠的歷史意義，全面把握十八大報告的精髓，進一步增強貫徹落實科學發展觀的堅定性和自覺性。

2、要在結合實際、提高我校教育教學成績上下功夫。十八大報告 必將對我國經濟社會科學發展、教育發展戰略方面提出新的要求。學習中要緊密聯系工作實際，把用十八大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作定為學習的出發點和落腳點，堅持學以致用，以各項工作的新成績體現學習貫徹十八大精神的成效，促進教育事業向前發展。

3、要在精心組織、加強領導上下功夫。各教師要按時參加集中學習，科學安排工作，做到學習、工作兩不誤。要對每一階段的學習情況進行小結，黨員干部每人要撰寫1篇研究文章。要加強對學習情況的督促檢查，及時發現和研究解決學習中遇到的各種困難和問題。

4、要在創新手段、深化學習效果上下功夫。采取專題學習、個人自學、體會交流等多種形式進行學習。要利用宣傳欄、局域網等陣地進行宣傳和交流，加大對十八大精神的學習宣傳力度，切實形成濃厚的學習氛圍。

高壩店鎮第一初級中學

二〇一二年十一月七日

第三篇：馬壩初級中學關愛留守兒童工作實施方案

馬壩初級中學關愛留守兒童工作實施方案

2013

馬壩初級中學現有1500余名在校學生，其中留守學生 人，校園環境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達10%以上，是一所特色學校。我校實施精細化管理、開放式辦學、全方位育人。學校優秀的教師群體、豐富的校園文化、先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、突出的教育教學業績，受到社會各界的高度贊譽。尤其在留守學生的教育管理方面進行了大膽探索，創新嘗試為進一步貫徹省、市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定馬壩初級中學“關愛農村留守兒童工作實施方案”。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，深入學習十八大，樹立“以人為本”的教育理念，落實《盱眙縣教育局關于留守兒童實施方案》。營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作目標：

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、留守兒童計劃免疫接種率達95％；

4、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100％給予法律援助；

5、留守兒童家長家教知識普及率達95％。

三、主要措施：

(一)健全機制，發揮學校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校各部門要結合各自工作職能，加強上下聯系和溝通，做到相互配合和協作，切實做好關愛農村留守兒童工作。

組 長：陳士海 校長

副組長：楊品豪 林鳳江 副校長 成 員：各科室主任

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

學校要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。

3、真情關愛，“三個優先”。

(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

５、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

６、建立關愛留守兒童的應急機制。

建立留守兒童、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發事件，要30分鐘內告知委托監護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門和鄉黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中成長。

７、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求，積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生發展時期。充分利用現代化的教育資源，積極開通親情專用電話或電子信箱開設知心信箱，開設心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學生以心理咨詢和輔導。學校應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務；同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

８、建立健全檢查考核機制。

加強對留守學生的教育和管理，要作為學校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優罰劣的重要依據。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予經濟處罰。

（二）構建全社會的教育網絡，形成關愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2、加強委托監護人的教育培訓。學校要辦好家長學校，著力提高委托監護人對自身責任的認識，加強委托監護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、加強同社區、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。學校要主動與當地文化、工商、婦聯等部門配合，調動一切可利用的教育資源，關愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學校、家庭四級聯動的教育網絡，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環境。

（三）明確職責，努力營造良好育人環境：

1、加強寄宿制中小學的建設與管理。

通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作。

學校要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

3、整治校園周邊環境。集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

4、建立研討、交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

第四篇：高壩店鎮第一初級中學學習十八大工作總結1

高壩店鎮第一初級中學

學習十八大工作總結

根據上級的部署和要求，我校緊密結合教育教學工作實際，堅持學以致用、用以促學，堅持團結鼓勁、正面宣傳為主，把用黨的十八大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作作為學習的出發點和落腳點，團結帶領全校師生，為學校的和諧發展和可持續發展而奮斗，現總結如下：

一、學習時間、方式安排

我校學習宣傳貫徹十八大精神共分三個階段、兩種方式進行： 第一階段：11月21日上午，集中組織全體干部職工統一在會議室學習十八大工作報告，領會十八大報告的基本內容、基本觀點。

第二階段：在11月25日至12月24日，各處室、各教師按照教育局、學校的統一部署要求，除了結合自身的實際情況自主學習外，還組織了五次集體學習。

第三階段：今年12月25日至放假前，研究如何把十八大精神落到實處，制定具體工作規劃。上交學習筆記，心得體會，小結驗收。

第四階段：開學至四月15號前，為專題學習時間。為全體黨員特別是黨員領導干部每人購買十八大輔導讀物，分專題對十八大報告和黨章修正案進行學習，不斷加深對十八大精神的理解。

第一種方式：集中學習。

充分利用周例會和其他時間集中全體教師進行十八大的相關文件、資料的學習，將十八大的學習與我校的教育教學工作聯系起來。

第二種方式：自主學習

各位教師通過網絡、報紙、電視等方式學習十八大的相關精神，使自己從思想上、行動上緊貼黨中央的要求，不斷進步、不斷提高。每位同志要認真做好學習筆記，校委會成員兩萬字以上，其他教師一萬字，并根據自己的實際情況每人寫心得體會一篇。

二、主要做法

1、營造學習宣傳貫徹黨的十八大精神的濃厚氛圍

把學習宣傳貫徹黨的十八大作為當前頭等大事和首要任務，以高度的 責任感和使命感，運用懸掛宣傳條幅、宣傳欄、專題板報、校園網、圖片展以及講座、團課黨課等多種方式，深入推進、掀起高潮，在全校營造團結奮進、昂揚向上的濃厚氛圍。

2、組織收聽收了看黨的十八大開幕式和十八大新聞

11月8日上午，組織全校教師、學生集中收看了十八大開幕式。大會召開期間，各年級各班要組織師生收聽收看大會召開的實況直播及相關新聞節目，認真學習、領會大會尤其是大會報告的精神實質。

3、以“學習十八大，再創新佳績，”為主旨，召開了教師代表座談會和學生代表座談會、舉辦師生主題演講，深入學習貫徹十八大精神，進一步統一思想，形成共識，使廣大師生明確在推進學校發展中的責任與使命。

4、開展了“紅色經典”讀書學習活動

以十八大精神為指導，組織廣大師生在認真研讀十八大報告的基礎上，把學習宣傳貫徹十八大精神與黨史學習結合起來，與認識思考現實問題結合起來。深刻理解中國共產黨在中國的領導地位和核心作用形成的歷史必然性，準確把握黨的執政規律和社會主義建設規律，進一步加深了對黨的認識，堅定走社會主義道路的信心和決心。

5、讓十八大精神入校園進課堂

我們以每周二的班會課和平時思想政治課為平臺，召開主題班會、讓十八的精神深入學校的每一個班級，向學生傳達、解讀十八大精神，使十八大精神入校園、進課堂。

6、開展了面向全校師生的校園文化活動

積極開展十八大主題系列活動，以征文比賽、知識競賽、手抄報、演講比賽等豐富多彩的校園文化活動形式，增進師生的愛國情感和建設偉大祖國的熱情,引導廣大師生用實際行動完善自我，勇擔時代大任的責任意識。

三、達到的效果

1.準確把握了精神實質。準確把握十八大的基本精神實質，是學習和貫徹的前提。“科學發展觀”重要思想則是十八大的靈魂。“科學發展觀”重要思想是對馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論的繼承 和發展，是加強和改進黨的建設和發展的強大理論武器，是我們工作必須長期堅持的指導思想。學校黨支部會把學習貫徹十八大精神作為當前和今后一個時期的頭等大事抓緊抓好。計劃將逐步開展專題研討十八大報告中的新思想、新觀點、新論斷，著重把握好報告的主題和靈魂，把全體教師的思想和行動統一到十八大精神上來，統一到“科學發展觀”上來。

2.能學以致用。能結合實踐運用好十八大精神，是學習和貫徹十八大精神的根本保證。只有學以致用，堅持用十八大精神指導實踐，同時在實踐中不斷加深對十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到實處。在日常的教育教學工作中，聯系實際就是要運用十八大精神指導和推動學校管理和課堂教學不斷改革完善，以提高社會、學生、家長的滿意度；加強黨員隊伍的作風建設增強黨支部的活力,更好的為廣大師生提供服務。真正將“科學發展觀”重要思想所提出的“人民群眾的根本利益”落實在為人民服務的工作實踐當中。

3.進一步解放了思想。只有解放思想改革創新，才能加快學校發展，這是學習和貫徹十八大精神的根本目的。全體教職工認識到，在十八大報告中提出，重在變革與創新。強調 “發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”深化改革要做到“三個堅決”即“一切妨礙發展的觀念都要堅決沖破，一切束縛發展的做法和規定都要改變，一切影響發展的體制弊端都要堅持革除”。學校管理要堅決遵循這些教導，認真研究社會轉型、經濟快速發展、文化繁榮的環境下探索學校管理規律，不畏艱險，解放思想，實事求是，與時俱進，開創進取。

通過學習全體教職工都能凝心聚力、乘勢而上，以飽滿的熱情投入到工作中去，也一定能為學校發展邁向新高度打下堅實基礎，創造新的成就，為打造優質教育，服務社會做出新的貢獻。

高壩店鎮第一初級中學 二〇一三年四月十五日

第五篇：高壩店鎮初級中學教育教學工作總結

高壩店鎮初級中學 2014年教科研工作總結

高壩店鎮第初級中學以全面實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以制度建設為保證，發揚務實求真、勇于創新的工作作風，開展了一系列的創新性教育科研活動，積極推行合作互動式教學，探索先學后教課堂模式，全力推動我校教科研工作的全面開展。現將我校教科研工作做一全面匯報。

一、組織機構完備、各項制度規范、科研氛圍濃厚。1.學校成立了“教科研工作”領導小組、教科研工作實施小組，課題管理工作領導小組，李杰任組長，由虞博分管，阮榮全具體負責。領導小組下設有文綜、理綜、英語、和術科（體、音、美）四個教研組。任守斌任文綜教研組長、寇越有任理綜教研組長、孫瑩任英語教研組長、封修元任術科（體、音、美）教研組長。并確立寇越有、雷莉霞、孫瑩等10名同志為學科帶頭人。

2.學校制定有教研工作實施方案，“十二五”規劃，骨干教師、學科帶頭人培養計劃，教研工作制度，教研工作量化考評細則等一系列制度，定期召開教研工作會，督促檢查、指導，使各項制度都落到實處，發揮其積極作用。

3.教科研常規管理制度化,涵蓋備、教、輔、批、考、研等各個環節以及教師、教研組長以及學校領導的職責及考核評價辦法。4.教科研管理規范化。我們根據上級要求并結合學校實際，細化了教科研常規管理的內容和各項要求。即“管什么、管到什么程度、怎樣管”。在全面落實各項規章制度的同時，結合學校實際，不斷提出新問題、研究新問題、解決新問題。我們把教科研管理的著眼點放在研究解決教育教學中的新問題、最大限度地發揮人的積極主動性、最終實現教師自我管理和自我塑造上。

5.加強考核獎懲力度，把教科研過程考核與學期終端考核結合起來，堅持“以業績考評人，以成績表彰人”，努力改善教師工作、學習環境，創造條件培養推舉新人。

6.努力營造濃厚教科研氛圍，引導教師自覺參與教研教改工作。我們根據“創造一種氛圍，引發教師心動，搭建一個平臺，幫助教師行動”的思路，開展教科研引導。學校大興學習之風，在全體教師中開展了深入扎實的學習和討論，讓全體教師明確“教學即科研”。我們通過請專家作課題研究輔導、骨干教師做示范，利用案例進行反思等具體活動搭建教師教科研平臺，解決教研問題，按照“學習——行動——反思——再行動”的思路，由扶到放，讓大部分教師由“心動”變為了“行動”，很快踏上了教科研之路。

二、全力打造科研陣地、大力加強隊伍建設.1.學校領導和教師積極參與教研活動，聽評課均達到規定節次。

2.學校每周二下午召開教研組會議，間周四召開高效課堂探討會。

3.學校定期將教師校本研修的成果編入《合作探究論文集》，并撰寫了《教育反思集》、《教育敘事集》、《教學設計集》、《高效課堂論文集》、《教學案例集》等。

4.學校開發有校本教材《剪紙》、《泥塑》、《根雕》、《布貼畫》，并開發有“翠竹”文化校本教材，翠竹校園文化課題研究成果在山陽教育界聲名遠揚。

5.將學生的作品編入《感恩文集》和《翠竹文集》。學生積極參與并制作手抄報，學生自覺參與手工制作，制作有泥塑作品、剪貼畫、手工編織等大量學生作品。

三、為科研發展不惜重金、有限資金全力保障教科研工作。1.為激發教師參與教研教改的積極性，學校在教師獎勵性績效工資考核實施辦法中明確規定了教研工作考核，并將考核結果量化為個人獎勵性績效工資。

2.2014年5月，我校斥資近10萬元為所有教師配置筆記本電腦。

3.學校在年級組辦公室配備有電子備課室，方便教師查閱資料、了解最新教育教學動態、教科研發展動向。

4.學校積極組織教師參與省級、市級、縣級培訓。全員參與國培學習計劃。每年學校教師僅培訓費就在2萬元以上。

四、積極開展課題研究、教科研成果豐碩。

1.學校領導非常重視“個人課題”的研究工作。首先自己帶頭申報，還專門成立了以校長為組長的“個人課題”研究領導小組。“個人課題”研究在我校已成為一把手工程，由校長主抓，教導主任直接抓。學校還制定了一系列的制度以保證“個人課題”研究的有效開展。

2、積極推進學校主打課題----《深化感恩教育 運用賞識教育，構建農村初中和諧校園》的研究.成效顯著。我們做到：單項科研與整體改革共進，課內實驗與課外研討并舉，教法改革與學法改革同步，教科實驗與經驗推廣兼顧，鍛煉了教師隊伍，優化了課堂教學，提高了教學質量，實施了素質教育，也使老師們嘗到了甜頭，提供了奔頭，跑在了前頭。

3.學校積極承擔縣級以上課題研究，本有兩個省級，五個市級二級、11個縣級一期規劃“個人課題”已經結題。現已有兩個省級、10個市級，7個縣級“個人課題”被批準立項。本校本課題共立項12個，參與教師32人。學校校本課題研究有明確的目的，制定有詳細的實施方案和領導機構，同時學校在經費上給予大力支持。建立健全校本教研各類資料，設有專柜保存

五.聚焦高效課堂，強化管理過程。

我們把課堂作為素質教育的主陣地，樹立以學生發展為本、教服務于學的理念。通過推行賞識教育、狠抓教學管理、倡導分層教學、實現信息技術與課堂教學的整合、開展研究性學習等活動，努力探索在減輕學生過重課業負擔前提下的有效教學管理模式。

1、落實教學常規，強化過程管理。在“三個有效”（有效教學、有效管理、有效學習）。

2、強化教科研監督機制。即以科學有效的檢查原則、方法、步驟來體現檢查的客觀性。把平時抽查與階段性檢查相結合，加強對管理過程的監督和測量。學校每學期進行2~3次集中檢查，每周進行個別抽查。每學期進行一次全體學生對任課教師的滿意度測評，進行兩次以上教科研分析講評會，全面總結教科研工作。對檢查、抽查中發現的問題及時解決。3.學校實行聽評課制度和推門聽課制度。對教師在課堂中存在的問題及時進行批評指正。各個教師互相聽課，取長補短，共同發展。

4.學校經常性組織各類賽講活動，緊緊圍繞“同課異構、高效課堂”進行探討。追求課堂教學效益的最大化。

六、緊緊圍繞教學實際，有針對性地開展校本研訓活動。

1、加大宣傳力度，使教師們明確校本研訓的目的是為了推進素質教育，提高教師素質、提高教學質量。因此，我們將校本研訓的著力點放在了教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在了理論與實際的結合上；切入點放在了教師教學方式的轉變上；生長點放在了促進學生發展和教師自我提升上。

2、大力倡導各教研組嚴格按照研訓中心下發的“校本研訓的推進策略與操作流程”要求開展校本研訓活動。

3、構建了以教學反思、青藍工程、專家引領為基本形式的校本研訓方式。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。

七、全心全意搞教研、教科研成果豐碩。

近三年來，教育質量連續攀升，多次會考中考均居全縣前茅。2014年中考，考入山陽中學35人，升學率全縣第二名，總評為全縣第五名。我校王鴻海等六名教師獲得市級教學能手稱號，楊艷等四名班主任被評為市縣級優秀班主任，雷麗霞等五名教師獲得縣學科帶頭人稱號；吳克來等12名教師被鎮校評為骨干教師；劉曉鵠等四名教師在市縣賽講中獲獎，封修元、張霞被命名為省市級優秀裁判員。盡管我校的教科研工作取得了一些成績，但是離上級的要求和時代的發展還存在很大距離，我們一定會在今后的工作過程當中，一定把教科研工作同課堂教學工作緊密結合，創設出一條適合高壩教育發展的教育教學模式，為我校的教育教學事業做出更大的貢獻。

高壩店鎮初級中學

2015.03.20