第一篇：支教方能知教

支教方能知教

劉建鉄

尊敬的老師們；親愛的同學們：

上午好！

古人云：“流水不腐，戶樞不蠹”。本學年，我加入了支教的隊伍，在矮寨中學擔任八年級的教學任務。現已度過近8個月，感受頗深。

初到矮寨中學，被深深吸引：莊重現代的教學樓醒目逼人，優美的教學環境賞心悅目，這都飽含政府教育部門對鄉村教育的重視與期望。矮寨中學每位教師的熱情接待與幫助讓我們很快融入進來，而最抓人心的是在課堂上有著一雙雙渴求知識的眼睛。雖然與我校只有8小時車程的距離，但對學習熱情卻高漲如炬。讓我們感受到老師在孩子們心中原來是如此重要。

在矮寨中學每一日都能被感動，學校教學活動的井然有序，耳旁縈繞著學生的禮貌用語，教師一絲不茍的敬業與享受教育的境界。在矮寨中學每一日都能在學習，學生自強與韌性的品格，教師扎根鄉村的堅定信仰。真是：時時書聲朗朗，處處放飛希望。

在矮寨中學，我擔任八年級的物理教學工作，開學第一天，面對學生茫然與殷切的眼神，我深感責任重大。開學第一周，我們與班主任及原任課教師溝通，對班級學生學習狀況進行分析；然后依據學情，對照課標、教材研究教學，做到“有章可依，有的放矢”，做好“因材施教，發展能力”，努力將課堂教學設計最優化，力求調動每個學生的積極性、主動性和課堂主體參與意識。創設“輕松、有序、民主、合作、探究”的學習氛圍，高效用好課堂45分鐘時間，讓每一位學生都有展示的機會。學生的學習習慣有很大改善。

支教的過程中，我與其他老師除完成教學工作外，還積極向同行教師請教，與他們一起研討新的課改模式，并把我校“高效課堂小組合作”教學模式介紹給他們。我校除教學交流外，還采取與矮寨中學班主任之間的班級管理交流、幫扶，并取得了一定效果。

擔任矮寨中學教學工作的同時，學生表現都非常優秀。我認為，這不單單是我一個人的努力，更離不開每個學生的自主管理與人人有崗的健全機制，最重要的是各位任課教師的理解與支持。

支教工作是忙碌的，也是充實的，更是幸福、快樂的。盡管看起來顯得平淡，但我認為，它將是我教育生涯上濃墨重彩的一頁，因為支教方能知教。

2014

09 尊敬的伍科長，您好。我是在吉首市矮寨中學支教的劉建鐵老師，簡單向您匯報一些我的支教情況：來到矮寨中學后，接受了學校各級領導的推門聽課，評價很高。特別是吉首市教科所的專家、領導聽過我的物理課后，給與了我更高的評價，我被邀請為矮寨中學青年教師科技創新教學大賽的評委，多次在矮寨中學上示范課，同時被教科所的專家邀請上吉首市的教研公開課，4月28號在吉首市鐵路中學上中考復習研討示范課，課題為《壓強復習》，課后受到同仁和專家們的一致好評，并獲獎。在支教課余，我和幾位支教教師本著“認真做事，低調做人，灑愛湘西”的原則，在爬山的過程中，我曾逮到一只3斤2兩的受傷的特大貓頭鷹，在矮寨大橋上拒絕了一些人的金錢誘惑，把它帶回宿舍給它療傷并且養強壯后在矮寨中學放飛了，凸顯我們灑愛湘西的主題，在校園內外產生了很大的反響，在支教過程中，除了學生喜歡，同事欣賞之外，我還努力做到了出好的成績和好的效果，期末八、九年級9個畢業科目中，成績最好的是物理和化學科目，其中我教得物理科目成績又領先于九年級的同事，課余，我寫下了近3萬字的支教經歷和體會。暑假里，矮寨中學的領導告訴我，湘西自治州有個評選優秀支教教師的機會，學校領導報了我的名，略寫了些我的一些情況。

您做得很好，展現了我們株洲學科帶頭人的風采和水平。你的教學水平和處事態度值得所有教師學習。事情做好了，榮譽不求自來，當然，我們并非為榮譽而奮斗，只求為教育踏踏實實做點事。

是的，您說的太好了，我會一如既往地努力工作，打擾您了。我們就需要大量像您這樣師德高尚、愛崗敬業的優秀教師

2014-9-11 10:44:35 風雨 2014-9-11 10:44:35

剛才上課去了，謝謝領導的美譽。

朱主任，您好，前段時間請付必娟向您問過我的一個私人問題，她轉達了您給我的祝賀，我謝謝您，事情的來由在于矮寨中學在暑假里給我申報為自治州的優秀支教教師，我不知道結果，又不好意思問您。現在矮寨中學給我也私下回復了，暫時還沒有結果，等期末。

第二篇：教 子 有 方

教 子 有 方

---孩子學習成績和個性的關系

昨天聽上海人民廣播電臺的”教子有方”節目，這個節目很不錯，推薦大家可以收聽。

每天晚上大概8:30開始，正好是我洗澡的時間，家里的浴室裝有收音機，可以一邊聽一邊洗澡。

昨天講的是關于孩子學習成績和個性的關系。

有家長打來電話，講述他的孩子成績非常差，大概就在20-30分左右，孩子對學習非常反感，家長很困惑。

專家的解惑是，如果小學時期成績在20-30分左右，會非常打擊孩子對自我的認可度，最起碼要將成績控制在60-70分左右，這樣即使是處于班級的中下水平，但是孩子不會感到特別沮喪。另外，建議家長要去看一下醫生，因為有的孩子他們并不是智力有問題，可能是存在著學習障礙，諸如閱讀障礙，書寫障礙等。這種學習型的障礙，要及早發現，對癥下藥，否則大人和孩子會很糾結很痛苦。

掛掉這個電話后，有一個媽媽打進電話，講述她的女兒在1-2年級時也是考試成績基本就在幾十分左右，基本不及格的水平。但是這個媽媽一直鼓勵孩子，講她是最棒的，也許現在考的不好，因為還沒有掌握正確的學習和考試方法。如果考到了30分，她會和孩子一起分析試卷，哪里是孩子知道但是粗心做錯的，哪里是再想一下可以做得出來的，這樣的題目他們就把分數加上去。東加幾分西加幾分，孩子的試卷就變成及格的了。慢慢地，成績有了上升，孩子也覺得自己是可以慢慢考及格的。忽然有一天，就真的能考及格了，甚至能考70分，80分了。

我覺得這位媽媽是很智慧的。有的孩子他真的是晚慧型的，像我小時候就是屬于開竅晚的，一年級時對數學幾乎是一竅不通的。好在那時升學壓力不大，我雖然感覺很沒自信，覺得自己是丑小鴨，但是并沒有頹廢到要放棄自己的程度。這樣，慢慢到了二年級時，腦子開竅了，學習也上去了。

要給孩子成長的時間和空間，這點是非常重要的。但是，我講的耐心等待，并不是一味地觀看而任其自然發展。

我想起再再幼兒園時的事情。有一次中班快結束時，再再回來對我講，“媽媽，孫老師講我和某某還有某某三個小朋友數學特別差，這樣我們到了小學也會是差生的。”當時，我感覺很傷心，且不說老師不能對小孩子講這樣的話，我就是感覺再再幼小的心靈勢必受到了打擊。他是這樣一個敏感，甚至有時候自以為是的孩子，他一直認為自己是一個聰明娃，現在竟然無端地就成了一個差生。

我一直以為再再出生月份小，是班級上年紀最小的孩子，他尚未開竅。所以，我希望他能跟著這個民辦幼兒園的節奏，能學一些是一些就可以了。但是孩子這樣講，我感覺應該要采取一些主動措施了，否則會對他的學習自信度造成影響。

后來我給他報了珠心算的興趣班，這個也是我唯一給他在幼兒園時期報的興趣班。這樣大班畢業時，他已經能計算地很不錯了，如果筆算的話，好幾位數的加減退位都能計算了。要知道，中班時再再對數學很抵觸，甚至連10以內的加法也不會，更不要講減法了。大班時有一次回家，再再很開心地和我講，“孫老師說我數學進步很大呢。”看著他這樣開心的笑臉，我知道我這一步棋走對了。

因為再再上的是民辦幼兒園，他們在學校里的三年，老師都會教一些簡單的英語，數學和拼音，大多數孩子也參加了“東方之星”的思維鍛煉課。所以，我能從

他帶回來的作業上知道他學習的程度，知道哪里有薄弱，適當地加強一下。

后來大班畢業時，我參加了幼兒園組織的英語公開課，是外教上的。我又發現再再對英語缺少興趣，他一次也不敢舉手，而有的小朋友已經會講很溜的整句了。那一次我感覺自己蠻失敗的，看來我過分放任孩子的英語了，我完全可以有能力在家里就帶動再再對英語的興趣的。

幼升小的暑假里，我給他報了一劍橋英語預備班。因為大多孩子幾乎是零基礎上課的，再再在幼兒園混的這三年，不論如何，他的基礎比人家好的多。這樣，他忽悠成了班上的尖子生，得到老師很多的表揚。我再適當地在家里引導他學英語，和他英語對話，給他講英語故事。短短一個暑假，當再再上一年級時，他的英語水平已經有了質的飛躍。

帶著這樣的一種學習的自信，再再升入了小學。語文是不在話下的，因為他繼承了我的基因，從小能言善辯，在幼兒園里，從電視和課外書上已經學了很多漢字。英語和數學經過我給他報名的興趣班后，也能大踏步前進了。

按“教子有方”里專家的講法，小學時期孩子對學習的興趣很大部分來自于他對學習的自信度，而自信度會讓他感受到在班級同學中的認可度。所以，學習成績和孩子性格也有很大的關系的。

如果孩子的成績過分差的話，就會成為同學和老師的眾矢之的。老師會有意無意在班級上，時不時點這個同學的名字，同學們也會認可這個是差生而孤立他，甚至恥于和差生玩耍。

這時，大家就可以想像這個所謂的差生是多么的孤立無援，我很能體會這種心境。我們小時候，對學習成績不像現在這樣勢利時，我也曾經因為學習差，而被女生們踢出玩游戲的圈子。直到后來學習成績上去了，自己也有信心了，敢于和同學們一起玩耍了，大家也不再拒絕我了。

在此，并不是講要讓每一個孩子都成為傳統認為中的尖子生，但是作為家長，就好比是農夫耕種一樣，當你發現自留地里的小苗有了病蟲害，或者長了雜草，一定要主動辛勤勞作，否則等到人家收獲稻谷時，你只能看著一株蔫了的苗苗發愁了。

在我看來，孩子如果能學習優良固然好，但是孩子健康的心理更重要。而健康的心理從哪里來呢？對于孩子來講，他們對自我的認可就是從集體中得來的。孩子們還不至于強大到能給自己很多正能量的暗示和鼓勵。試想一下，一個孩子成績只有20分，他如何融入集體？又如何能有一顆健康的陽光燦爛的心靈呢？或者試想一下我們自己吧，當你收入只是溫飽水平，形象類似大爺大媽，談吐令人無措時，你能足夠強大到認為自己是最棒的，而和別人坦然相處嗎？即使你有這個“自信”，周圍的人們愿意和你為伍嗎？

有人講，男孩子開竅晚，不要急的。我承認這一點，但是如果孩子在小學里的基礎沒打好，他們就沒有任何機會在初中時發力。因為他們已經把自己打入低谷，很多小學里的基礎知識也沒有掌握，你能指望他在初中時如醍醐灌頂一般忽然什么都懂了嗎？關鍵是他對學習的興趣和自我的認可度已經降低太多而無法自拔了。

人們總說不要讓孩子輸在起跑線上，現在是被好多家長曲解了。過分地讓孩子接受各種各樣的課外教育，琴棋書畫，語文數學英語，有的還要讓孩子強身健體練習武術，想著自家孩子各方面都要學好，學精，不能輸掉。其實，我想我們還是要讓小苗自然生長，如果發現有問題時，就要矯枉過正。拔苗助長不符合生長規律，讓家長疲于奔命，也會讓孩子痛苦不堪的。

第三篇：教 子 有 方

教 子 有 方

一、教子莫忘“度”：雨露滋潤，受之有度；望子成龍，期望有度；關心學業，視分有度；從嚴要求，管教有度；揚長避短，褒貶有度。

二、一個孩子學業上的缺陷不一定影響他的一生，而品德上的缺陷倒可貽害他一輩子。父母要以“莫以惡小而為之，莫以善小而不為”的理念教育孩子，一定要在孩子的品德培養上下功夫喲!

三、不打不罵，10妙招管教好孩子：

1、多多了解孩子；

2、吸收教育知識；

3、耐心傾聽孩子；

4、真正放下身段；

5、跟孩子講道理；

6、讓孩子去體驗；

7、同孩子做協商；

8、盛怒時不管教孩子；

9、修正對孩子的期望；

10、真誠對待孩子。

四、給現代家長的八大忠告：

（一）讓孩子過點“窮日子”，（二）讓孩子體驗挫折感，（三）讓孩子適當受點委屈，（四）不過分看中學習成績，（五）學會獨立生活，適時地給孩子創設斷乳期，（六）引導孩子贊賞并實踐真、善、美，（七）多與孩子相處，（八）體育鍛煉必不可少。

五、孩子專注力培養的10個妙招:

1、一次只做一件事 ,不要同時交代孩子做好幾件事，而是把事情拆開來，一次要他做一件事。

2、閑雜人等回避,教導孩子要固定一個標準，例如媽媽的標準或奶奶的標準(以主要照顧者為主)，其他家人盡量不要介入或發表意見。

3、適度獎勵, 如果孩子達到父母的要求，父母就要大方給予口頭獎勵或大力擁抱他。

4、找出不專心原因

六、（家長必讀：左右孩子一生的基本能力）

1、接受失敗的能力。

2、哲學式的思考能力。

3、感知幸福的能力。

4、領導能力。

5、閱讀能力。

6、交流能力。

7、英語語言能力。

8、經濟方面的能力。

9、自制力。成功是源于自身的信任，如果道理是這樣，父母與子女之間的關系同樣也是如此，如今身為孩子父母的你，切記，一定要相信自己，也要相信你的子女！

七、成為優秀家長的10個條件：(一)家長要學會從容面對。無論怎么著急，出現什么樣的情況，家長在心態上要做到從容鎮定。(二)無條件愛孩子。(三)堅持原則。家長對孩子的教育和管理是有原則的，不能無條件順從孩子。(四)熱愛學習。(五)轉移注意力。(六)經常鼓勵和表揚孩子。(七)移交權力。(八)學會微笑。

(九)陪伴孩子。(十)理順與孩子之間的關系。

第四篇：教 子 有 方

教 子 有 方

我家孩子今年上二年級了，平時禮拜天時要學習古箏和劍橋英語，沒有多少時間看書。她的作文不行，每次考試都扣分不少。作文是靠平時多看課外讀物積累才行的，我覺得教育孩子先教育自己，試想，你整天要求孩子看課外讀物，你也給他制定了計劃和時間，你卻沒有約束上網看電視，孩子心理會怎么想，孩子的閱讀興趣是要培養的，教育自己吧，可以和孩子一起看看書。平常在家里，大多數孩子不是玩玩具就是看電視，很少讀書。原因就是年輕的父母不太重視培養孩子的閱讀習慣，他們認為看書識字要等孩子長大以后再教，其實不然，和孩子一起看書的好處很多很多。

圖書能夠有效地促進孩子智力的發展，孩子越早接觸圖書，就會越早的學會使用抽象的語言符號，也就能用它來學習更多的知識。也能理解更多的東西，形成一個良性循環。很多研究都表明父母越早和孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、解決問題的能力就越強，知識面越廣，上學以后學習成績也越好。

許多父母都已經在家里為孩子實現了現代化，他們添置了電視、電腦，孩子們的興趣也轉向了那些機器而忽視了和家人來往，這對他們以后的成長很不利。如果父母每天能夠用半個小時的時間和孩子一起讀書，就能讓孩子養成很好地讀書習慣，而且可以感受到父母的關愛。

最好把讀書當成一家人生活的一部分，養成習慣。讀書時，父母要有耐心，不要強迫孩子來讀書，關鍵在于父母怎樣去引導。讓孩子感覺讀書是件很愉快的事，這樣會使孩子終生受益的。我們要和孩子一起養成終生讀書的好習慣。

第五篇：支教重教工作匯報

直羅鎮政府支教重教工作匯報

近年來直羅鎮黨委、政府為改善我鎮辦學條件、協調學校關系、維護校園周邊環境、解決教育突出問題等方面做出了突出的成效。

一、有著重教光榮傳統的直羅鎮歷屆黨委、政府對我鎮教育都非常支持，政府根據村（居）委員會學生人數、地理條件等實際情況，成功的撤并了13所村小，2所完小，由于前期各項工作到位，無一例上訪案件，并保證了撤并學校的學生百分之百入學，無一例流失。

二、著力改善辦學條件。

鎮政府圍繞縣委、縣政府工作安排部署，將支教幫扶列入議事日程、放在重要位置，多方爭取項目、籌措資金，狠抓校園基礎設施建設，支教模式，促進教育教學水平提升，支教工作取得了明顯成效。

三、狠抓基礎設施建設。

依據直羅小學的現實困難和長遠發展，先后得到多方投資為學校新建教學樓教師辦公樓各一棟并對學校操場進行硬化；購置教學用具、體育設施和電器設備，極大地改善了師生的工作學習條件。

四、良好的校園周邊環境，是學校進行教育教學的前提與保證。直羅鎮黨委、政府主要領導和分管領導對我校校園周邊環境和師生安全非常重視。鎮派出所經常來我校及校園周邊檢查安全情況，鎮司法所、交警隊曾多次來我校做法律知識報告。配合學校搞好德育工作。

直羅中心小學

2011年6月19日