第一篇：2009年高三語文教學工作總結

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2009年高三語文教學工作總結

2009年9月，針對高中語文現狀，我做了一份“高中生語文學習現狀問卷調查”（后附有調查問卷），針對問卷反映出的學生學習語文存在的問題，本學期語文教學工作按以下幾個步驟施教。

一、本學期學生現狀：

進入高三時期，針對性更強了，大多學生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現在以下幾個方面：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，藝術生受特長學習影響。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。

8、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，實現學校制定的高考目標。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。

（2）選取高三學子成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。

（3）指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。

（4）用卷子批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

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（5）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

（6）做好尖子生和藝術生及個別困難生的心理工作，做好班主任管理及穩定學生工作。

2、備課上

（1）深入備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。（3）認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

3、課型上

（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。

（2）課上抓名句成語的落實。

（3）結合不同階段設計好復習刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4、授課上

（1）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。

（2）保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。按照高考復習計劃逐步讓學生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學案，記筆記，練卷子、鞏固提高。

（3）面向全體學生，實行分層提問做題，努力“促尖”“轉中”“補差”。

（4）狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量高考知識。（5）認真布置作業，突出重點和知識整理。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

5、輔導上

（1）分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

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（2）自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。（3）課下個別輔導學生。

（4）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

6、閱讀寫作上

（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。（2）印發每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

（4）印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。（5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。

7、培優補困上

每周定自習課進行培優補困，每次印發培優補困專題學案，進行練習，講評時結合高考考點。

8、復習方法指導上

強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，反復不定期練習某個知識點，進行周復習，進行周檢測、月考。

9、學生習慣改進上

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行板黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

10、教師業務提高上

廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，業務培訓；努力讀書，勤于寫作，積累經驗。

11、教研教改上

進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓語文成績的進步，使學習相當差的學生取得進步；同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發揮閱讀教學的作用。

三、教學效果

1、大幅度提高了學生的語文成績，使有效生的成績與同級兄弟學校持平，使尖子生語文拔尖。

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2、改進了學生學習的不良習慣，樹立了高考自信心，使學生在高考時自信、從容，發揮穩定。

3、贏得了學生的認可，完成了學校交給的教學任務，感覺滿意。

4、初步摸索出輔導學生的一套行之有效的辦法，對如何教基礎差的班更有信心了。

四、教學體會

1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。

5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。

6、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

7、教學要善于引導和激發熱情興趣。

8、教師要善于和學生溝通。

9、教師要不斷積累教學資料和教學經驗。

10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。

12、有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。

【附：調查問卷】

高中生語文學習現狀問卷調查

為了有效進行語文新課程的教學，使語文教學能更好地滿足同學們的發展需求，我們特設計了此問卷調查，傾聽同學們的心聲，請同學們“實話實說”，認真填好此表，不勝感激。

——高三語文備課組

一、教材

1、你認為教材的編排體例是否清晰科學？

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A．清晰科學B．清晰但不夠科學C不清晰 D缺乏科學體系

2、你對教材的選文是否滿意？

A滿意 B一般C大部分滿意 D基本不滿意

二、語文課堂教學

1、目前課堂教學內容偏重于哪一方面（可多選）？

A．課文分析B．語文知識講解C．應試訓練 D．語言知識與人文精神的傳遞

2、課堂教學方式主要是哪一種？

A．教師講，學生聽B．師生共同探討C．教師引導下學生自主探討D．教師參與，學生小組互助學習

3、你是否喜歡上語文課？

A．喜歡 B．一般 C．沒興趣 D．不喜歡

4、你在課堂上常處于什么狀態？

A．以聽老師講為主B．常處于思考感受中C．與老師同學產生碰撞D．積極參與到活動中

5、對目前寫作教學現狀是否滿意？ A．滿意 B．一般 C．不滿意

6、你希望老師在寫作方面給你哪些幫助（可多選）？

A．老師精批細改B．多講評、多指導學生自己修改 C．增加自由練筆指導D．多介紹好文章

7、課堂教學中學生的活動方式你最喜歡哪一種（可多選）？

A．以學生為主的討論交流B．在老師指導下的自主學習C．自學前提下的專題討論D．老師指導下去圖書館閱讀

8、教師課堂評價方式你發現有幾種？

A．簡單評定“對”或“錯”B．多種角度評價，并能引導深入思考C．探討式，沒有簡單結論D．表揚為主

9、你認為考試成績與你語文水平的關系是哪一種？

A．兩者一致B．不能反映客觀水平C．基本能反映出自己的水平D．能反映自己的應試能力

三．課外閱讀

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1、你是否有時間閱讀課外書籍（包括讀本）？ A．有 B．沒有C．隨意性較大

2、目前你的課外閱讀量有多少？

A． 每周三萬字左右B．每周一萬字左右C．每周五千字左右D每周三千字左右

3、閱讀內容以什么為主？

A．報刊雜志B課外名著 C消遣性文藝作品 D社科類、文學類經典著作

四、對語文學科的看法

1、你認為語文學習對自己的健康成長是否重要？ A． 重要B一般C無所謂

2、你認為語文課對自己有哪些影響（可以多選）？

A可以提高自己的語言運用能力B對自己認識人生社會有幫助C對自己形成良好的素養有幫助D對自己的情感陶冶有幫助

3、你對語文新課程有哪些期望？

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第二篇：高三語文教學工作總結

高三語文教學工作總結

歷經考驗與磨合的高三第一學期將要結束，回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任三（1）班和三（2）班一理一文兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且文科學生和理科學生基礎相對來說比較薄弱,需要探索的東西多，教學任務繁重。經過一個學期師生共處，感受良多，現總結如下:

一、學生基本情況：

1、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，偏科現象嚴重。

5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、精心組織，做好第一輪復習

第一輪復習按《考試說明》所列的考點進行全面系統的復習，做到：1.針對性（準）2.系統性（全）3.及時性（新）4.指導性（導）5.實戰性（練）。每一個考點的復習，又按照以下步驟進行：

第一步，考點剖析；第二步，知識梳理；第三步，典型例析；第四步，新題演練；第五步，同步練習，這一步圍繞某個考點設計若干高考仿真題，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復習成果，檢測學生運用知識、獨立解決問題的能力。

三、具體作法

（一）、激發興趣、提高課堂質量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

（二）、營造民主課堂。

讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對語文基礎薄弱的學生，幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以激起他們學習語文的熱情。另外善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

（三）、.提高效率，上好講評課

我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。

（四）、瞄準高考，狠抓常規，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。布置學生幾項常規性工作：每天積累成語5個，病句2個；每個月高質量完成相應的作業；堅持在每節課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句

等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發展。

（五）、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1、在高三開始，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態，并且及時加以落實。

2、在教學中，除了抓緊學習有關業務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計等教學環節，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。

（六）、分析學生每次考試情況，對癥下藥。

每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處；細化內容；序化訓練；深化輔導。

四、教學體會。

1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業務，永遠謙虛務實，認真敬業。

2、要結合教學實際，敢于創新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。

5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態。

6、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

7、教學要善于引導和激發熱情興趣。

8、教師要善于和學生溝通。

9、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，理科生的語文素養提高是個仍然需要深入研究的課題。

10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業務，提升素養。

五、努力方向：

１、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學生，研究高考，立足現在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。

2、針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。

3在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

總之，教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己的使命。

第三篇：高三語文教學工作總結

2010—2011學第一學期德育及教學總結

高三（3）（4）班語文:張溫俠

緊張充實高三第一學期就這樣走到了盡頭，回顧這一學期的工作，想說的真是太多太多。本學期我擔任文科兩個班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學生基礎相對來說比較薄,尤其是特長班的學生，需要探索的東西多，教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力，我們順利完成了本學的教學任務。在臨近期末之際，現將我這一學期的工作總結如下：

一、指導思想方面：

以學校工作目標為主導方向，認真閱讀考試說明和大綱，深入研究高考試題和語文教材，把握高考方向。

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。

二、方法措施落實情況

1、在學期開始，我認真學習深入研究《教學大綱》、《考試說明》以及近幾年的高考試題，并關注各種考試信息，使教學針對性更強，在復習每個專題是都詳細分析考綱要求，探求正確的解題技巧，真正的做到有的放矢。通讀高中語文教材，熟悉課本中的內容，主要是文言文、基礎知識、文學常識和要求背誦的篇目。

2、為了上好課，課前認真備課。

認真閱讀考綱中對各個考點的考查內容、對考生的能力考查及考考查的形式。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。同時認真批閱學生的作業，詳細掌握學生存在的問題，力求教學內容更有針對性。

3、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，提高學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的學習興趣，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，同時關注重點生。

4、提高課堂效率

課堂是學生學習的主戰場，尤其是任教兩班的學生特長生居多，作為教師應充分發揮課上50分鐘的作用。所以，我將充分備課，在重視基礎知識、兼備能力習題的基礎上,加強課堂的結構設計，精心選題，使課堂內容盡量豐富多彩，把每一節課講精講透，讓學生能夠輕松地接收知識，讓學生將課上講的知識記牢固，提高課堂效率，減輕學生的課下負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并到學生中去，對學生進行學習指導，做好對學生學習的輔導和幫助工作。

6、虛心學習,多聽同頭教師課

從教幾年來，教學中仍有好多不足之處，為使自己更好地完成學校交給我的教學任務，在工作中做到了多聽其他教師的課，搞好集體備課,充分利用集體智慧,從中吸取教學經驗。每次都誠懇地邀請老教師聽自己的課，虛心聽取他們提出的建議，從而提高教學水平。

7、授課中重方法指導,反復訓練,形成能力。

高三的學習可以說時間緊、任務重，在教學過程中注重將學習方法傳授給學生，適時指導；在課上將做題的最好方法傳授給學生，做到反復講、反復練，以提高學生的學習效率和能力。

8、堅守一個“勤”字，勤檢查、勤詢問、勤轉班、勤復習。

因為學生的基礎知識較薄弱，所以我做到每天學的知識，第二天必查；對可能出現疑問的地方主動詢問學生看他們是否真正明白，對復習進度、講課方式勤詢問，盡量讓每個學生都能跟上，讓每個學生都盡快適應；自習課勤到教室及時發現問題，對重點生進行個別輔導；對每個復習過的知識點，多印發小篇子當堂訓練，讓學生在練中理解、練中掌握、鞏固。

9、重視作文教學

本學期我們主要訓練材料作文的寫作能力,從學生審題、擬題、開頭、結尾、運用材料組織結構等幾方面進行訓練，并訓練學生在限定時間內完成文的能力。做到了兩周一次作文寫作訓練。做到了認真講評，全批全改，對問題學生做到面批面改。

10、充分利用周一周四早自習的時間，設計朗讀內容，夯實基礎知識，積累寫作素材。

以上是我本學期的教學工作情況，教學中還有不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷探索和改進，同時也希望各位領導和老師給予指導和幫助。

2011年1月

第四篇：高三語文教學工作總結

文章來 源

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高三語文教學工作總結

時光飛逝，轉眼間，我在教育這塊沃土已耕耘了17年，17年來揮灑汗水，工作在教育一線。回顧近五年的教育工作，歷歷在目，現總結如下：

一、思想方面：

從教以來，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行黨的教育方針，盡職盡責，教書育人。處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，以身作則，為人師表。

二、工作方面：

參加工作以來，要求自己做到與時俱進，不斷學習新的教學理念。課前，深入鉆研教材，根據教材內容及學生的實際情況，編寫實用教案，備好每一堂課；課堂上，努力改變教學方式，提高教學質量，讓學生自主、合作學習，調動學生積極性，充分考慮每一個層次學生的需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課后，精心設計練習，力求有針對性，有層次性，及時、認真批改作業，做到全批全改，并根據反饋情況進行講評，讓學生學的扎實。

三、成績方面：

近五年來，帶了兩屆學生，2013年所帶126班中考語文成績優秀，周濤、張瑞華等同學不僅中考成績突出，在今年的高考中也以優異的成績達一本分數線。2014年以來所帶136班在生源極差的情況下，不畏困難，努力抓起，成績也有很大進步。

一分耕耘，一分收獲。然而，成績代表過去，未來更需努力，在今后的工作中，我將再接再厲，以滿腔熱忱，再育桃李芬芳！

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第五篇：高三語文教學工作總結

高三語文教學工作總結

本學期本人擔任高三1班語文教學任務，本班共有學生62人，選課組合為化生史，本學期學生以專業課訓練為主，自1月份才逐步進入復習階段，結合本屆藝術班情況，現對教學工作總結如下：

一、對策與措施

1.及時調整學習狀態

在學習文化課的過程當中，學習狀態的好壞會直接影響學習的效率。在進入日常學習的時候，我首先幫助學生調整好學習心態，學會給自己減壓。同時制定好學習和休息的時間，做到勞逸結合，學習更有效率。

2.學習要有主有次

在高考考試當中，70%的知識點基本都為基礎知識，也就是說中難度的題目只占到30%，對于藝考生來說，因為對文化課的成績要求并沒有那么高，因此對基礎知識的掌握就尤為重要。在復習的時候，我們掌握正確的方向就可以了，多練習基礎的知識點，保證掌握牢固這些知識，做到考試細心不失分，考取理想的成績也就不那么難了。

3.藝體生文化高考復習必須堅持三大原則：一是適當取舍。復習不能面面俱到，應主抓重點和常考的知識點，舍棄偏難的習題。二是練習時注意舉一反三。每做一道題后，要注意歸納同類題目，總結出一般的答題規律。三是精練多看。

二、日常教學

在備課方面，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領會其精神實質、掌握其精要與核心；全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。

在課堂教學方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發學生的學習興趣和熱情，培養和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯系、形成網絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練。

在學生訓練方面，自己能夠堅持進行認真批改講評。對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節奏和教學方法，發揮練習對日常教學的及時指導作用。

三、充分利用網絡的功能和優勢，博采眾長，開展教學教研工作。

在教研方面，自己能在備課組會議上積極發言，認真備課、認真編寫教案、學案。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收；取人之長、補己之短。為保證教學質量，本人充分利用網絡，進行教學教研工作。有時在專家在線指導下，質疑解惑，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業化素質。

四、加強反思，及時總結教學得失。

回顧近一個學期以來的教育教學工作，自己還存在著不少的不足之處，概括起來有以下幾點：

1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。

2、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。

3、與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學生的思想狀況，尤其是動態發展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發揮自己最大的優勢，努力提高教育教學水平。