第一篇：城鄉牽手共筑均衡夢

城鄉牽手共筑均衡夢

穿越時光隧道，讓時間定格在2011年7月16日：宜豐縣文教局下發的4號文件決定，根據全縣城鄉小學在辦學規模、辦學水平、辦學特色以及師資力量、學校管理等方面的不同特點，將全縣城鄉小學異質劃片，建立4個教育同盟。一個新的草根式組織――“城鄉小學教育同盟”在贛西山區宜豐縣誕生了。

歷經4年的探索，城鄉教育同盟已經從小學覆蓋至初中，從當初教研上的合作到如今的多方面合作互助，教育同盟已成為義務教育階段學校攻堅克難的“橋頭堡”，教育均衡發展的推進器。宜豐縣文教局局長李佳春高興地說，近年來，宜豐縣通過建立教育同盟，全縣中小學師資隊伍水平得到整體提高，城鄉及學校間差距進一步縮小，縣域內義務教育發展逐步均衡，建立教育同盟的成效已經顯現。

一個手拉手的互助平臺

宜豐縣教研室傅主任介紹說，當初建立教育同盟，更多地表現為一個教研上的合作組織。每一個片區都由縣城的一所優質學校牽頭，發揮優質學校的引領作用，推動片區內學校的教學質量整體上一個臺階。

宜豐縣是個山區縣，地廣人稀，人口29萬，面積卻有1935平方公里，學校布局點多面廣，城鄉教育質量不均衡，大量的農村學生涌向城里學校。“這些現象引起了我們的思考，必須提高農村學校的教學質量，實現城鄉教育均衡發展才是治本之策。通過探索，我們認為建立教育同盟是一種好形式，以強校帶弱校，讓同盟內的學校教學水平都得到提高，把辦人民滿意的教育落到實處。”宜豐縣文教局副局長馮?濾怠?

北門片教育同盟由新昌一小、潭山中心小學、天寶中心小學、同安中心小學、雙峰學校5所學校組成，擁有183年辦學歷史的新昌一小為牽頭學校。新昌一小校長龔翠芬介紹說，同盟學校每學期都會定期或不定期召開聯席會議，還通過電話、QQ、電子郵件等，加強同盟學校之間的聯系，查找各學校存在的問題，及時商討改進的措施。

新莊中心小學校長楊鳳華說：“我們學校屬于東門片教育同盟，牽頭學校前年是新昌三小，2013年輪換為新昌二小。”新莊中心小學與幾所結對學校曾應邀參加新昌三小舉行的特色活動，如六一藝術節家校聯合活動、“小小書法家”活動等。學習觀摩了牽頭學校的活動后，新莊中心小學每年的六一兒童節都會舉辦“新莊鎮小學快樂六一藝術節”，元旦舉行“冬季趣味運動會”“唱唱我們快樂的童年”歌詠展示等活動，豐富了學生課余生活，培養了學生的能力和特長。

楊鳳華說：“每月一次成員學校校長聯席會議已成為我們片區教育同盟的慣例，各學校把自己存在的問題提出來，共同探討解決的辦法。所以教育同盟的成立促使校長經常會思考一些辦學方面的大事。譬如，新莊中心小學是一所農村學校，下轄4所村小、教學點，學校網點比較分散，師資比較弱，教學方法比較老套，而且年輕教師比較多。每個年輕教師的成長都需要時間，如何讓年輕的教師快速成長，成為我們辦學的當務之急。一次校長聯席會上我提出了這個問題，大家給我出這樣的主意：讓年輕的教師走出去，外出聽課，然后回來上公開課、展示課等，學校要搭建讓青年教師脫穎而出的舞臺。”

借助教育同盟這個平臺，新莊中心小學加大了“走出去”的力度。2014年新昌二小舉行“經典詩詞誦讀”活動，新莊中心小學派出了大批的年輕教師去學習觀摩。在“走出去”的同時，還“請進來”。前不久新莊中心小學邀請新昌二小組織的優秀教師團隊來學校上示范課，同時組織教師聽課、評課，教師們感覺到收獲很大。

“有了教育同盟這個平臺，我們可以走進牽頭學校的課堂，學習他們的經驗。”楊鳳華校長對教育同盟贊賞有加。加入教育同盟后，新莊中心小學的學校管理日趨完善規范，辦學水平日漸提升。近年來，學生參加各級各類比賽，榮獲國家級獎項的有14人、省級30人、縣級45人。2013年，新莊中心小學的綜合測評由原先的全縣第18名提升至全縣第11名。

嘗到甜頭的新莊中心小學正在“模仿”教育同盟的形式向下延伸。該校下轄的村小和教學點的教學資源相對滯后，教師力量較為薄弱。“為此，我們成立了‘新莊小學教育同盟會’，實施了以‘中心小學優質教育資源引領村小及教學點發展’的活動方案。活動分三步走：第一步，中心小學成立優秀教師隊伍，開展送教下鄉活動（每學期每校2次），把先進的教學方式和教育理念傳播到村小及教學點；第二步，村小及教學點選派教師到中心小學培訓（每學期每校2次），幫助各村小和教學點建立自己的‘名師’坊；第三步，舉行村小及教學點教師的學習成果匯報，教師們通過上課、說課、專題匯報等形式進行交流展示。如今我鎮的教育同盟工作已經推行了四年，它有效推動了全鎮教育的均衡發展。”楊鳳華校長說。

在推進教育同盟的建設中，宜豐縣十分注重發揮牽頭學校的引領作用。牽頭學校的優質教育資源全面放開，并借助網絡讓同盟學校共享。值得一提的是全縣四個教育同盟的牽頭學校是一年一輪換。每所牽頭學校都有自己的教育特色和文化內涵，通過輪換，教育同盟的成員學校都能夠接受不同品牌學校的輻射和引領，兼容并蓄，實現學校的共同進步。

西門片教育同盟實現四個“一體化”，即教育管理一體化、教師培訓一體化、資源共享一體化和校園文化一體化。南門片教育同盟組成“名師講師團”，在片區內的學校巡回送教，把先進的教育理念傳播到每一所成員學校。

同盟學校之間學習是雙向的，不僅僅是成員學校向牽頭學校學習，牽頭學校也要學習成員學校好的經驗。每個片區的教育同盟都會召開各種專題會，比如后勤工作交流會、德育工作交流會等，共商破解難題之策。雙峰學校校園不大，但它已經打造成為一所園林式校園，校園文化的布置也頗具匠心。北門片教育同盟就在該校召開現場會，推廣該校校園文化建設的經驗。同安中心小學的校園安全工作做得扎實有序，北門片教育同盟就在同安中心小學召開安全工作現場會，推廣“同安經驗”。至于班主任工作交流會，則由教育同盟的學校輪流坐莊，對每一次工作交流會定主題、定形式，互相交流學習。

潭山中心小學是全縣鄉鎮中最大的學校。全縣建立教育同盟后，新昌一小曾是潭山中心小學所在教育同盟的牽頭學校，因而兩所學校“手拉手”的機會多起來了。隨著兩所學校交往的增多，潭山中心小學發現新昌一小的年級管理模式很好，于是就移植到自己學校，實現學校管理的精細化，學校管理開始大變樣。

潭山中心小學充分發揮教育工會作用，為教師辦好事做實事的做法，走在全縣的前列。新昌一小組團去潭山中心小學學習參觀，學習借鑒該校的經驗，同時，兩所學校工會多次組織教職工一起開展文體活動，既活躍了教職工的業余生活，又提高了教職工的職業幸福感。

馮?賂本殖に擔骸白榻?教育同盟時，我們充分考慮各個學校的長處和短處，努力實現優勢互補、共同提高。通過建立教育同盟這種形式，城鄉學校教師交流更為便捷，學校之間的互相學習更具有針對性，加速了城鄉教育均衡的步伐。”城鄉學校在教育同盟中手拉手、心連心，一起奔跑。

激活了城鄉學校雙向交流

最近，宜豐縣城鄉學校教師交流出現了一個可喜的現象：城里的教師都爭著去農村學校支教，很多學校不得不采取打分排隊的辦法確定支教的人選。這和許多地方城里的教師派不下去形成了鮮明的對比。

2014年，江西省啟動了教師校長交流輪崗的試點工作，但宜豐縣早在2011年教育同盟建立之初就開始了教師交流輪崗的探索，比省里早了4年。馮?濾擔骸跋匚慕嘆忠?求每一所牽頭學校每一學年要派出全校教師總數10%的教師到教育同盟的其他幾所農村學校支教，一年一換。相應的其他幾所同盟學校也要選出和支教教師數額相等的青年教師到牽頭學校頂崗跟班學習。同時，我們特別強調牽頭學校選派下去的教師要45歲以下的教學骨干，也就是說派下去的教師要‘拿得出手’，能夠真正發揮引領作用。而農村學校到牽頭學校跟班學習的教師必須是30歲以下的，一年以后回到原單位要能夠成為學校的‘頂梁柱’。”

宜豐縣通過建立教育同盟，讓城鄉教師的交流常態化了。“我們從實際出發，把支教的時間定為1年，這樣有利于推動教師交流工作。支教的時間太長了，被交流的教師會有種種思想顧慮。定為1年，教師交流的頻率也大大加快了，城區學校教師交流到農村學校的面更廣了，對農村學校產生更強的輻射力。”馮?濾怠?

結合建立和完善教育同盟，宜豐縣強力推進教師交流工作。縣文教局出臺文件，采用多種獎勵措施，引導城區學校的優秀教師到農村去支教，比如職稱評定、評優評先等向支教教師傾斜。有了激勵措施，年輕的優秀教師下鄉支教也很樂意，新的環境對他們有吸引力，他們也在支教的崗位上找到了施展才華的平臺，收獲了成就感。

新昌二小校長李秋芬說：“我們全校有70多名教師，按照10%的比例，每學年要派出7名骨干教師到同盟學校支教，把先進的教學方法送到農村學校。”新昌二小何三華老師帶著孩子去支教的事跡已經在全縣教育系統傳為佳話。2011年建立教育同盟后，縣里鼓勵城區教師去農村支教，這點燃了何老師的激情。但是，她的小孩還只有兩三歲。她思想斗爭了很久，終于還是決定帶著孩子到邊遠的車上中心小學支教，這成為一道獨特的教育風景線。

隨著形勢的發展，一些農村初中學校的學生流向城鎮，生源銳減，致使這些學校出現了“富余教師”，而一些小學音體美等學科的教師緊缺。根據這一情況，宜豐縣文教局果斷決定，把這些“富余教師”交流到本鄉鎮的小學，既緩解了小學緊缺學科教師不足的狀況，又為“富余教師”找到了出路，而且因為是在本鄉鎮中交流，也不會影響被交流教師的生活。這又成為宜豐縣教師交流的一大亮點。

4年來，全縣在同盟學校間進行教師交流282人，跨校結對幫扶教師128對，開展學校管理工作交流活動64次、班主任工作經驗交流45次，舉辦學術講座323場，召開校長聯席會議63次。

2014年2月，在總結小學教育同盟工作經驗的基礎上，宜豐縣進一步完善了教師交流工作方案，出臺了《關于建立中小學教育同盟，進一步推進城鄉教師交流的實施意見》，逐步形成了城鄉小學教師交流、同鄉（鎮）校際教師交流、跨鄉（鎮）教師交流、初中教師到小學支教、校長交流輪崗等五種交流輪崗機制。2014年秋季開學，全縣有84名城鄉教師參與交流，跨鄉鎮和同鄉鎮的學校間交流教師143人，有20名中小學校長交流輪崗，校長交流面達50%。流則通，通則活，從此激活了教育的“一池春水”。

與此同時，學校之間的教學交流也紅紅火火。亮相課、示范課、課堂研究指導講座、高效課堂等一系列教研活動，把城鄉學校教師的距離拉近了，濃厚了各學校的教研氛圍，讓農村教師能夠經常領略教學能手的風采。近年來，城區學校交流到農村的教師開辦講座285次，上示范課、觀摩課407節，聽課評課636節，開展集體備課等教研活動408次。農村學校交流到縣城學校的教師上亮相課、研討課、公開課、匯報課等313節，聽課評課814節，參加集體備課等教研活動396次。

在進城跟班學習的農村教師眼中，牽頭學校就是一所培訓教師的好學校。郭玉蘭老師是天寶小學的女教師，2012年秋季新學年被學校派到新昌一小跟班學習。剛來到新昌一小的時候，她很不自信，總覺得自己是個鄉下教師，哪里都比別人差，不敢參加各種教學比賽活動。新昌一小對所有來學校跟班學習的教師都指定專人結對幫扶，并給他們壓擔子，凡是校內外的教學比賽活動，則要求他們都必須參加。一次，縣教研室開展“竹鄉夢?勞動美”全縣教師教學能力競賽，新昌一小抽調教學精英組成指導團，對全校每一位參賽選手給予精心指導。第一次說課預演，郭玉蘭老師表現出很多不足，指導團的老師都一一給她指出來，同時不斷給她鼓勁：“其實你的嗓子是不錯的，講課的稿子也寫得蠻好。”然后又讓她進行第二次預演、第三次預演……連穿什么樣的衣服都給她設計好了。在這次比賽中，她教學《鳥的天堂》一文，一舉奪得了一等獎。郭玉蘭在經過新昌一小一年的歷練后專業成長很快，現在她成為天寶中心小學的教學領軍人物。

和郭玉蘭老師相類似，芳溪中心小學劉穎老師被學校派到新昌二小跟班學習一年后，也成了學校的教學骨干。她還在縣內外的教學比賽中頻頻獲獎，現已成為當地的名師，家長爭相把孩子往她身邊送。農村學校到城區學校跟班學習的教師，回到原來的學校后，大都成了學校的教學中堅，得到了領導、同事、學生及家長的肯定。

送人玫瑰，手有余香。支教教師在幫助別人的同時，也促進了自身的專業成長。萬麗花老師是新昌三小的教師，她來到新莊中心小學支教，擔任該校的語文教研組長。她多次上公開課讓大家觀摩，指導青年教師備課、上課，參加教學比賽。在不知不覺中她的教學藝術不斷成熟，現已成為全縣美譽度很高的名師。在2013年宜豐縣“教壇中堅”評選中，新昌二小的蔡麗萍、新昌三小的萬麗花、新昌六小的陶靜和葉?m，這4位支教教師均獲得了“教壇中堅”榮譽，占獲獎總數的40%。

教師是教育最活躍的因素。在建立教育同盟的過程中，宜豐縣通過城鄉學校多方面的交流，特別是優化城鄉教師交流，補齊了農村教師這塊“短板”，大大縮小了城鄉學校的差距，實現了教育質量的“填谷造峰”。

用好捆綁考核這根指揮棒

現任新昌二小校長李秋芬原來是新昌一小校長，他對捆綁式考核的好處認識得格外深刻。按照捆綁式考核規則，牽頭學校的考核分數只占70%，同盟內成員學校的考核平均分占30%，只有牽頭學校和成員學校雙方都取得好成績，才能在全縣的教育評估中取得好成績。有一年，新昌一小單個的考核是全縣第一名，但因為有一所成員學校的考核分數很低，結果在總考核評估中僅得了二等獎。李秋芬說，這種“一榮俱榮，一損俱損”的考核辦法，促使牽頭學校認真地幫扶每一所成員學校。在西門片教育同盟內，車上中心小學地處偏僻之地，教育教學質量和學校管理方面都相對較弱，以前每次縣里開展說課比賽等活動，車上中心小學總是墊底的，基本上沒有人得獎。新昌二小作為西門片的牽頭學校，把車上小學作為幫扶的重點，開展送教下鄉活動，組織本教育同盟的“專家組”教師來車上中心小學推門聽課，現場指導車上中心小學的教師備課、上課，組織本教育同盟的名師來車上小學“會診”，扎實開展教師培訓，召開教學工作交流會，全面提升了車上中心小學教師的教學水平。2014年在全縣開展教學比賽中，車上中心小學的教師破天荒地拿了幾個大獎。由于車上中心小學教師的教學水平有了整體提高，教育質量一年一個樣。

宜豐縣建立捆綁式考核機制，并加強督導考核，先后制定了《宜豐縣城鄉交流教師目標考核辦法》《宜豐縣城鄉教師交流工作牽頭學校評估考核辦法》和《宜豐縣城鄉教師交流工作校長百分考核細則》等文件，將牽頭學校與同盟成員學校捆綁考核結果納入年終辦學水平評估，充分發揮了牽頭學校的幫帶作用和考核的指揮棒作用。

“優勢互補，資源共享，互相促進，共同提高”的教育同盟的建立，給宜豐縣教育帶來了可喜的變化。新昌二小李秋芬校長說，1年交流10%的優秀教師，如果搞5年，那么將有50%的優秀教師進行交流，50%的農村學校的教師到城里學校跟班學習，這對全縣的教育均衡發展都具有非常重要的意義。這是宜豐縣一名教育工作者的心聲。

第二篇：老少同臺誦經典 牽手共筑中國夢

老少同臺誦經典 牽手共筑中國夢

活動現場

市委宣傳部、市關工委、市文明辦、市教育局相關領導觀看了展演

雅安中學的同學們觀看展演

市關工委執行主席李船深致辭

詩詞朗誦加大合唱節目

9月27日，由雅安市委宣傳部、市關工委、市文明辦、市教育局、團市委共同主辦的“讀美文、傳美德、學雷鋒、共筑夢”誦讀展演，走進雅安中學，老少同臺表演，用充滿深情的話語和激越高亢的歌聲，祝福新中國成立六十四周年。

展演現場，“五老”志愿者與雅安中心學生同臺，通過詩詞朗誦、大合唱、散文朗誦、配樂朗誦、相聲等多種形式的節目，一一展現了古典詩文、近現代經典名篇、革命前輩的紅色故事、新時代雷鋒式的英雄模范事跡。

今年3月開始開展的“讀美文、傳美德、學雷鋒、共筑夢”活動中，主要以各學校組織開展“閱讀一本好書、品鑒一篇美文、誦讀一首好詩”，以及各級關工委“五老”志愿者深入校園，指導學生選讀、理解、品鑒、朗誦為主，引導青少年選讀優秀作品、傳承中華美德，鑒賞經典詩文，汲取文學精華。

“這樣的活動很有趣。”雅安中學初二學生李婕妤，參加了散文朗誦節目表演，“活動很有意義，幫助我提高了朗讀水平，增強了理解能力。”（張婧）

第三篇：“城鄉手拉手-童心共筑中國夢”活動新聞稿

“城鄉少年手拉手，童心共筑中國夢”

——四年級二班與承德興隆長溝村小學手拉手活動紀實

火熱盛夏，愛心傳遞。今年暑假，合作路小學2012級2班的少先隊員們，在家委會的組織下，首次奔赴300公里之外，與遠在承德興隆縣長溝村小學的少先隊員們進行“城鄉少年手拉手，童心共筑中國夢”活動。

插入主題會場照片1 插入班級捐贈活動現場照片2 捐贈物資照片3 為了籌備這次活動，2012級2班班主任杜彥坤老師和家委會成員精心籌劃，班級里開展了一次別開生面的愛心捐贈活動，四二班全體同學積極踴躍地捐款捐物。學校領導對四二班這次“手拉手”活動更是高度重視、大力支持，臨行前合作路小學張立新校長對家委會成員再三囑托，少先隊大隊部周巍主任、樊李娟老師委托特別給承德山區的孩子們準備了《新父母課堂》口袋書和手拉手30年特刊《七色光》報紙。

插入主題會場照片4 家委會主任講話5 村委會書記、主任講話6 大山深處，藍天白云，小溪潺潺。7月22日，在河北省衛生計生委駐村工作組帶領下，凝結著全校師生們的真誠與愛心，滿載著書籍、書包、文具等愛心捐贈學習用品，四二班20余位家長代表和孩子們一起走進大山深處的承德興隆縣長溝村。長溝村小學禮儀隊員們身披紅色授帶站在校門口整齊列隊，熱烈歡迎合作路小學的少先隊員和家長們。省衛生計生委駐村工作組同志們致開幕詞，2012級2班家委會主任張珺博媽媽代表石家莊合作路小學 張立新校長，班主任杜彥坤老師闡述了手拉手活動30年的意義和團結互助的精神內涵。興隆縣長溝村委會張書記和主任歡迎遠道而來的少先隊員，隨后感恩回饋錦旗。愛心捐贈儀式上，雙方少先隊員代表面對面捐贈了《新父母課堂》口袋書和書包等學習用品。兩所學校的隊員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！一場別開生面的“手拉手捐贈”聯誼活動，拉近了城鄉同學間的距離。最后，雙方少先隊員在手拉手條幅上簽名，互贈紀念品，合影留念。

長溝村委會回贈錦旗照片7 雙方學生代表互贈禮物]敬隊禮照片8 歌聲嘹亮，紅領巾飄揚。捐贈儀式結束后，雙方學校少隊員們歡聚一堂，進行了精彩的文藝表演。“你鼓舞了我，所以我能站在群山之巔??”四二班學生代表首先合唱了石家莊合作路小學校歌《YOU RAISE ME UP》，趙麗涵同學詩歌朗誦、白津萌管樂演奏《天空之城》；李凈嚴、張珺博、李 卓芮 表演了歌伴舞TFBOY<寵愛>；盧浚成、張珺博、趙英俊的跆拳道表演《少年強則中國強》迎來陣陣喝彩；長溝村小學與合作路小學同學們最后合唱《童年》，讓我們一起“手拉手，共筑中國夢”隊員們響亮的回答響徹校園的上空??

愛是陪伴和鼓舞，鼓舞是一種力量。2016年，正值合作路小學“手拉手”活動三十周年。30年來，合作路小學大隊部不斷創新活動形式、豐富活動內容，使得手拉手所蘊涵的“互助友愛、團結進步”的精神內涵得到傳承和發揚。

2012級2班組織的這次“城鄉手拉手，共筑中國夢”是新時代社會背景下，賦予“手拉手”新的精神內涵，對即將升入小學階段高年級的同學們來說，從活動中汲取到向上向善的精神力量。既是對少先隊“手拉手”三十年的見證，進一步拉近了城鄉學生伙伴之間的距離，“獻愛心”讓學生懂得了人與人之間互助互愛的意義，一起心手相連，相互學習，相互幫助，相互關愛，共同進步！合作路小學與興隆縣長溝村的少年兒童友誼之船揚帆遠航。

2016年8月15日

第四篇：城鄉牽手結對專題總結

城鄉牽手促和諧，結對共建新農村

——全市“崗村結對”活動回眸

去年以來，南通市“巾幗建功”活動領導小組，圍繞社會主義新農村建設這一時代主題，不斷深化“巾幗建功”競賽活動，在全市范圍廣泛開展了“城鄉牽手結對共建新農村”行動，動員全市“雙學雙比”、“巾幗建功”兩項競賽活動領導小組成員單位、各級“巾幗文明崗”與“巾幗示范村”、經濟薄弱村、女干部村之間開展結對幫扶活動。各級幫扶單位從促進社會和諧、服務新農村建設的政治高度，統一認識，加強領導，落實責任，積極參與結對共建行動，全市上下形成了上下聯動、整體推進的良好工作格局，使“城鄉牽手結對共建”活動成為新時期我市婦女工作圍繞大局、服務新農村建設的嶄新平臺和有效載體，并取得初步成效。截止去年底，全市共結對372對，其中市領導小組組織開展結對73對，縣（市）區組織結對299對。活動中，全市共有335家單位扎實開展了幫扶行動（約占結對總數的90%），共送書籍32567冊，送資金80多萬元，送項目230個，幫扶33752人，辦實事517件價值128.49萬元。這一工作受到了上級部門的充分肯定，我市一批先進典型受到省級表彰。

一、創新載體，搭建平臺。“巾幗建功”活動要在服務大局中找準定位，就要不斷地與時俱進，豐富內涵。圍繞加快社會主義新農村建設這一全社會重要任務，市“巾幗建

1功”領導小組確立了城鄉統籌的工作思路，大膽創新載體，努力搭建城鄉資源對接的工作平臺。去年“三八”期間，市婦聯向全市婦女發起了實施“百千萬”工程的倡議，這一活動以“城鄉牽手促和諧，結對共建新農村”為主線，開展“百崗幫百村”、“千手幫扶”、“萬名婦女培訓”等系列行動。其中“百崗幫百村”行動就是組織活動領導小組成員單位、“巾幗文明崗”與“巾幗示范村”、“經濟薄弱村”、“女村干部村”開展結對共建活動。這一活動作為“巾幗建功”活動的一項重點工作，成功打響了“百千萬”工程中的“城鄉牽手結對共建新農村”工作品牌。

二、上下聯動，形成聲勢。年初，在充分調查摸底的基礎上，出臺《關于組織開展結對共建“巾幗示范村”活動的通知》，對活動的目標任務、實施辦法作出明確規定。“三八”大會啟動儀式后，專門召開全市“巾幗建功”領導小組（擴大）會議，進行了“百崗幫百村”活動的結對簽字儀式，23個市“兩賽”活動領導小組成員單位與“巾幗示范村”，50個市級以上“巾幗文明崗”與經濟薄弱、女干部村在會上簽訂了結對共建意向書。市“巾幗建功”領導小組組長、市政府副市長朱晉在會議講話中充分肯定了城鄉結對共建活動的重要作用，并對這一活動進行了動員部署。在市組織結對的基礎上，各縣（市）區也紛紛開展崗村“聯姻”，“城鄉牽手結對共建新農村”行動在全市廣泛展開，并形成整體推進的合力。市婦聯在年中和年底幾次進行電話了解、表格反饋和跟蹤調查，年終，專門組織人員對各縣（市）區進行了全面考核打分。在此基礎上，我們對調查情況認真疏理并編發專題簡報，及時總結推廣典型做法。

三、明確任務，落實行動。一是各單位領導高度重視。各部門領導非常重視這項活動，有的分管領導親自出席市里的會議，并參加了結對簽字。有的回去專門召開會議研究部署此項工作。市勞動和社會保障局的領導專門組織召開了由下屬單位和相關部門分管負責同志參加的“巾幗建功”會議，在系統內部傳達貫徹市“巾幗建功”會議精神，對崗村結對活動作了具體部署；市地稅局的領導與前來調研的省地稅領導一起前往如東曹埠鎮跨岸村了解幫扶村的情況；市公安局分管領導專門聽取崗位匯報，并作出指示，要求發揮自身的職能優勢，開展好活動。二是各單位工作積極主動。市“巾幗建功”領導小組組織開展的崗村結對行動，在發動有關成員單位和“巾幗文明崗”積極參與新農村建設、促進城市優勢資源向農村轉移方面，為結對雙方搭建了一個城鄉互動的工作平臺。簽字結對儀式后，有關單位認真貫徹會議精神，積極主動開展活動，有的深入結對村摸清實情，有的主動與市婦聯聯系，詢問“巾幗示范村”的創建標準，反饋幫扶情況。體現了較強的主觀能動性。市工商局、環保局分管領導親自赴結對村調研情況，制訂幫扶方案。市公安局110指揮中心的領導帶領報警服務臺的全體成員先后兩次去結對村了解情況，他們還把結對村的代表請到崗位，并進行了贈

書活動。新年伊始，他們又想方設法籌集資金，為結對村送去1萬元支持該村公共設施建設。

四、形式多樣，成效顯著。各成員單位和“巾幗文明崗”根據自身職能特點和結對村的情況，制定了扎實具體的結對計劃，確定幫扶方案。大家開動腦筋，想方設法，開展了形式多樣的結對共建活動，實實在在為結對村婦女送去了文化、信息、資金、項目和服務。

文化宣傳送觀念。為幫助廣大農村婦女掌握文明、健康、科學的現代文化生活觀念和參與現代農業的生產經營觀念，市婦聯從年初下發的通知內容到檢查考核的百分指標規定，都把文化牽手列在重要位置。各幫扶單位也以“座談、咨詢、贈書、觀摩”等各種形式突出文化先導這一“洗腦扶志”幫扶環節。市廣電局給結對村先后送去了生產、學習、法律、致富等方面的文化書籍1000多冊、一批“十六運閉幕式晚會”光碟以及《江風海韻》文稿；港閘區法院邀請結對村企業女職工旁聽案件審理，幫助提高法治意識；工商銀行南通分行、336省道南通收費站等也都通過不同的方式對結對村進行了文化幫扶。

科技培訓送技術。根據結對村的村級經濟特點，各幫扶單位通過認真調研，掌握新農村建設中農村婦女最需要、最缺少什么技術，從而有針對性地通過各種途徑為農村婦女送技術。南通市農業局在與如皋市如城鎮顧莊村結對共建過程中，根據該村以花木盆景為主導產業這一特點，幫助編制新

規劃，并派出專家考察論證，幫助確定社區建設目標，多次派出技術人員指導綠化工作，舉辦花卉苗木專業培訓，幫助農村婦女掌握相關專業技術；市財政局在幫扶活動中，特邀市蔬菜研究所的有關專家隨行，赴結對村進行實地走訪、慰問，并帶去了10余個新開發的蔬菜良種、新型農用肥料——葉面肥和二百余本農業科技書籍，價值萬余元。由于帶去的種子、化肥和書籍的科技含量非常高，都屬于新產品、新技術、新項目推廣，受到了幫扶村廣大婦女同志的熱烈歡迎。

實質幫扶送資金。各幫扶單位努力發揮部門協調優勢，通過給予各結對村一定的資金扶持和物質援助，改善結對村公共基礎設施，提高農村婦女生產、生活條件和村婦代會辦公條件，幫助貧困家庭脫貧致富。市民政局在機關資金緊張的情況下，局領導積極與有關單位協調，爭取了1.6萬元資金支持結對村購置文化設施，確保了“婦女與家庭文化科技示范讀書站”按時建成開放；市環保局“巾幗文明崗”在局領導的親自帶領下，先后兩次集體捐款，給結對村以實質性的幫扶；市地稅局、國土資源局、江蘇銀行南通分行、醫保中心等單位和部門都給結對村以不同程度的資金扶持和物質援助。

奉獻愛心送溫暖。各成員單位和“巾幗文明崗”還對結對村的老黨員、貧困母親、貧困學生給予資金扶助和物質關懷，奉獻了一片片愛心。南通大眾燃氣有限公司管道燃氣銷售分公司抄收中心自發捐款2000元，赴結對村資助孤寡老

人，同時給外出打工的留守兒童送去書包、文具等用品；336省道收費站女子收費班姑娘們將兩名特困生作為長期資助對象，并組織捐款，購買學習用品進行扶助鼓勵；如東供電公司為特困家庭整修電路、配置燈具，送去光明扶持基金卡。

項目扶持送信息。圍繞富民強村目標，各幫扶單位把幫助結對村發展生產促進經濟發展放在重要位置，千方百計通過送項目、送信息、送政策等途徑提供幫扶服務。中國銀行南通市青年中路支行利用信息量大，接觸范圍廣的優勢，努力為結對村發展提供各種信息，并根據結對村地域特點，確定了提供辣椒種植信息、種子、技術、銷售等一條龍服務的幫扶計劃。中國銀行南通市青年中路支行人員組織該村農戶30多人，前往啟東寅陽鎮實地考察辣椒的種植和加工生產，促成了免費提供百畝辣椒種子、種植技術指導、包銷成熟辣椒的合作項目；南通市農業資源開發局、水利局等成員單位也對結對村進行了相應的項目幫扶。

第五篇：共筑中國夢（范文）

讀《美麗中國，幸福起航》讀后感

轉眼間十幾年過去了，閉上了眼睛，心慢慢的平靜下來。走過了春夏秋冬這四個季節，自從新中國成立的那個時候就已經歷了風風雨雨，想到我們的國歌我就想起支持每一個革命的人們。打開我們的歷史書，眼前就會出現跌宕起伏的5000應屆近代百年的屈辱歷史事件，每一件故事就像一個寒冷的刺刀，深深的刺痛我們的心。

中國共產黨之所以能夠力爭上游，那是愛國者的血腥斗爭和堅強不屈。歷史是我們無法改變的，但是歷史前進的車輪倒下的英雄是值得每一個人去紀念去留念的。國家獨立和人民的自由和幸福，和犧牲的人在前面的斗爭英雄不朽，想起 唱支山歌給黨聽“顯然，這是一個熱鬧的年。共產黨中國已成為人們心目中的最高理想，最誠實，最純潔，每個人都充滿激情，有信心建設一個從痛苦中向社會主義的理想。開墾南泥灣，鋼鐵，學習蘇聯的大哥哥，偉大領袖毛主席。在發展的道路上，一個開心的笑容，自然會有起伏刺。善良和勤勞的中國人民走過了一段激情燃燒的歲月，但在夢想脫離現實的跨越式發展，有一個盲目的個人崇拜。銅鏡，可以正衣冠;人為鏡，可以看到的優點和缺點，史為鏡，可以看到上升和下降。跌跌撞撞地等待著中國的民族群體，只有一個偉大的復興。血液相關部門在面對逆境和備用陳舊的國際形勢的發展，黨和國家的命運。人民黨的增長在增長，狀態也越

來越大。“希望”十里荷塘，十里果香，新疆北部種植南部

公平競爭的領域。美妙輕快的歌曲，已經告別了那個時期的躁動的月份和年份，Wind＆Fire的歌詞描繪學校的吉祥幸福

快樂的場景。第三次全體會議在1978年第十一屆中央委員

會，吹了吹改革之風，開放的領土面積960萬平方公里。一

個接一個，高層建筑豎立，跨南到北的鐵路，坐高橋跨河多

江。最后消滅了，面對舊中國一窮二白的人不僅有吃的東西的服裝，更多的機會和自由去追求自己的理想生活條件。每個人都在睡夢中輕輕地唱，我們的未來在希望的田野上，人

們在陽光下生活，生活在人們的勞動得到。“人們的生活富

裕，發達國家的蓬勃發展，無數革命先烈獻出了寶貴的生命

在戰斗中，愿意賠償。”真心英雄“家庭已經國恨的火焰，煙霧信號，英雄往往成為一個重要的元素是可取的動蕩時代。

現在的和平與繁榮，我們也渴望英雄。只是愿望英雄不再只

是那些要么劍的正義騎士的視野，無論是戎馬一生的戰場指

揮官。“啟明星誰是真正的英雄，普通的人我感動了。”認

真鍥而不舍地追逐自己的夢想的英雄，堅定，堅強和勇敢承

擔所有的困難生活，誰是英雄;仔細，誠實地履行自己的承諾的人是英雄。英雄，的前沿士兵站在高原上的血海，是權為

民所用，情為民所，律師利益的政府官員，謙虛好學，學生

在研究發生在夜讀雨或光澤，環衛工人清掃街道的曙光熹

微......生活在這樣一個社會，這個國家這個時代，人人都

可以成為英雄，每個英雄可以成就感動。“紅旗飄飄”歷史

將永遠記住這一年-2008年這一年，中國南方遭遇了百年

難遇的雪災，今年以來，我們經歷了“5.12汶川毀滅性地震，今年，第29屆夏季奧運會在北京舉行。災害面前，我們似乎

看到了一個統一的國家，一個強大的國家，一個博愛的民族，是經得起考驗的國家承受風和雨。成功的奧運會，這需要一

個字，并寫入到世界各地的人們的心中。“五星紅旗，你是

我的驕傲標志，我為你感到驕傲。”同樣的，我們仍然在歌

唱祖國，我們開始非常普及的流行音樂，歌唱祖國。同樣激

烈，但不再是唯一的一次，一腔熱血。人們開始發自內心的自豪，這個國家這個民族的驕傲，人們開始認識到，并繼續

尋找新的希望為自己和他人。漂流歌喉，余音繞梁，唱自豪

地所在國整整六年的風雨滄桑。銘記，為了忘掉痛苦的過去，更加珍惜現有的幸福。

魏亞清 初二(2)班 李口中學