第一篇：2010秋期九年級英語總結1

2010年秋期九年級英語教學總結

龔策霞

一學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我繼續擔任九（1）班的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、激發學生的學習興趣，提高教學效率。

在教學中，我比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

在課堂上，我盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。同時，我充分利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head, bread, ready, steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。給優生更多的思考機會。

四、關注學生的學習狀況.英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我分了幾個小組，每組的成員學習情況查不多,發現問題及時糾正.課后發現學生作業有問題及時講解,讓學生及時消化,另外,對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優補差”工作。

在教學中，我很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。3.學生的思想工作沒做夠,部分學生學習動搖.今后，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

第二篇：2017秋九年級工作計劃1（模版）

2017秋九年級年級組工作計劃

一、指導思想：

依據學校教育教學工作要求及處室工作安排，根據九年級的實際情況，努力探索年級組工作新思路。九年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保中考的全面豐收，我們要緊緊抓住“質量第一”這個核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體九年級教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造李店初級中學新的輝煌。

二、工作目標：

1、質量目標：A類學生確保完成任務，重高人數突破30人，綜合排名位居廣水市前三。

2、管理目標：做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力完成“八個抓”：

（1）抓優促尖，保A類上線人數。

（2）抓臨界生，保考取重高人數。

（3）抓差補差，保合格率，平均分。

（4）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。

（5）抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

（6）抓方法指導，保提高學習效率。

（7）抓質量監控，保實現中考總體目標。

（8）抓團結協作，保跟班輔導、培優治跛到位。

三、工作重點：

提高年級組管理水平和班主任管理水平。重視班級管理工作，促進班風、學風建設。抓好班干部隊伍建設，向課堂要質量。整體穩步推進，著力做好優生培A和差生轉優工作，力求各班都有部分學生得到不同程度的提高，最終確保完成A類和重高以及綜合排名任務。

四、工作措施：

（一）教師管理方面：

1、強化年級教師隊伍的管理。

①加強年級組教師的思想建設，轉變觀念，發揚能干、會干、敢干、巧干、肯干和無私奉獻的敬業精神和工作作風，為“校興我榮、校衰我恥”落實行動。②繼續把教師的團結協作放在首位，充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性，實施制度化、人性化管理。

③強化辦公秩序，提高辦公效率，確保正常的教學秩序。④以身示范，充分發揮帶頭作用。

⑤定期召開年級組教師會議，落實目標和措施，布置年級工作。

⑥抓好教師考勤、常規教學、培優輔差和培訓學習。

2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，抓好高效課堂，確保年級教學水平的不斷提高。

①讓教學常規“常”起來，抓好教學過程“四關”。即：

備課關：提倡自編詳案，超前備課，不滯后備課，認真落實集體備課。

上課關：以學生發展為本，認真組織課堂教學，抓好“高效課堂”和“學案導學”，力求高效。

作業關：精心選題、編題。在作業批改上狠下功夫，對幫扶對象多進行面批，讓學生落實糾錯本，教師督查。

考試關：嚴格考試紀律，做好組考工作，根據學生各科真實成績進行查漏補缺。

②加強教學研究，提倡互相聽課，提高集體備課的質量，體現“以教促研，以研帶教”，努力做“能研能教”，實現全年級教師教育教學水平的共同提高。

③發揮專業成長中心教師和骨干教師的示范作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。

3、協調好各科教學，保證學科均衡共同發展。

協調好各科教學，保證學科均衡發展尤為重要。九年級除抓好語文、數學、外語、物理、化學五門學科。還要重視政治、歷史、地理、生物的教學，強化同學科教師集體備課，上好每一節課，夯實每一個知識點，不吃夾生飯；從時間上保證各科間均衡，調控制好學生的各科作業量，防止學生出現偏科現象。

4、搞好幫輔工作，做到每月有重點、有措施、有檢查、有反饋。全體教師做好學生的思想工作和學習，幫輔要落實到人，年級組及時檢查。讓絕大發多數學生保持良好的精神狀態。下大力氣挖掘學生潛力，做好培優和補差工作。

5、做好學困生以及行為后進生的思想工作，穩定學習情緒。

讓學困生每節課都有所收獲，是每個任課老師都要求做到的。包括作業，對這類學生要有特別的層次要求，給以具體的輔導，保證年級的整體教學穩定，盡量減少差學生。

6、搞好分類指導和知識落實，增強診斷性。

因為學生的水平不同，能力不同，分類指導是必不可少的。分類指導也是提高質量的保證，各學科根據學生實際水平不僅要認真抓好教材，還要認真研究總復習的變化，精心選取習題，搞好分類指導，同時作業訓練要保證作業的層次性、合理性，要減輕學生不必要的負擔，讓學生有時間去思考，去自主探索，讓學生個性得到發展，加大中考題目的訓練和指導。

7、繼續實行月考和教師包保制，每次在階段性測試之后要及時舉行質量分析會，結合各班考試情況進行分析，調整后階段工作策略，進步大、包保效果明顯的老師交流工作經驗，促進全年級共同進步。

8、抓好家校配合，確保緊密聯系。

根據各班級建立的家校群，和家長及時聯系，反饋信息，與家長交換學生的學習、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學生，正確的評價學生，提高家校共同教育效果。

9、加強班主任隊伍建設，協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。

（1）開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。特別是對A類生要措施到學生、教師； 對單親家庭子女建立檔案；對后進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。并建立相關的跟蹤教育制度，對家長做好反饋工作。

（2）及時加強班干部的管理工作。加大班干部的管理力度，使各班大部分班干部思想、工作過硬，有班級整體意識。能帶動后進生共同進步。

（3）面向全體學生，對不同類型的學生，提出不同的目標與要求，采取不同的教學方法，分層次教學，加強個別輔導，體現因材施教，使全體學生都有收獲和提高，使每一位同學都充滿希望。

（4）建立班主任與任課教師交流機制，及時掌握本班課堂情況和學習效果，進而合作加以改進，形成較為完善的教學質量保證與監控體系。

（5）嚴格落實班級目標和學生個人奮斗目標，要求目標上墻展示，并提醒學生時時閱覽。

（6）督促并檢查各班級的文化建設、班級布置。

10、積極落實“尖子生拔高、臨界生突破、學困生提高”的教學策略。繼續實行抓兩頭促中間的教學管理模式，充分關注尖子生、臨界生、學困生等各種學生群體。充分優化學科教學：要注重基礎教學、中考動態、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。

（1）重點加強培優工作，繼續實行導師包保制，制訂科學的培優計劃，加強對優等生的指導，從時間和效率上得到保證，使優等生更優，臨界生有較大提升。

（2）重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，注重關愛后進生的成長，提高他們的學習興趣，避免厭學和輟學現象。加強對后進生的成因分析，切實做好轉化工作，每個教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點，從而有效地保持教學質量的全面提高。

11、抓好教師的專業成長工作，努力提高教科研與課堂教學的實效性。（1）為了更好地教學，加強業務學習，組織教科研是不可少的，在教科研方面多下功夫，多閱讀，多思考，多總結，積極參加平時的教科研活動中，年級組將在平時的教科研活動中給予支持、鼓勵。

（2）利用好年級組會、學校集體會和教研活動對教師進行思想教育，提高教師的敬業精神和教學效果。

（3）針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。各班要組織召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。

12.抓好實驗技能、體育加試訓練工作。

（二）學生管理方面：

1、配合學校抓好學生的管理，對學生的常規養成性教育常抓不懈。（1）利用板報、課間操、搞活動等形式，加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督，自我實現”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

（2）抓好班級文化建設，突出感恩和理想教育在學生行動中的宣傳陣地。細化班級每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養習慣。

（3）突出學生的主體地位，特別要加強班干部隊伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，協助班主任加強班級的管理。

2、抓好感恩和理想教育，開展好以感恩和理想為專題的德育教育活動。通過主題班會和板報等形式，讓學生明確初中畢業是人生的一個重要分水嶺的道理，幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。以“我的青春我做主”“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足干勁，勤奮學習。

3、加強青春期教育，做好學生的心理指導。做好學生心理疏通工作：“讓學生跳一跳，就能摘到金蘋果”，初三學習非常緊張，學生壓力大，班主任及任課教師都要多花一點時間深入學生隊伍，進行思想交流。班主任要及時關心班級中的學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，既要做學生的老師，又要做學生的朋友，關注學生全面持久的發展。

4、抓好班級管理，根據學校各項管理，結合年級組實際，大力開展學風、班風建設，以良好班風促學風。

5、抓好安全工作，提高安全意識，保障學生的身心健康。要樹立安全第一的觀點，要想方設法為學生創造一個安全的環境，對學生的安全教育要月月講、日日講、時時講，對安全工作要保證萬無一失。

總之，九年級是初中教學的一個最重要的教學階段，本學期工作任重而道遠。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。全體教師要以“為學生終身發展奠基”和“校興我榮”為己任，增強緊迫感，加強責任意識，發揚主人翁精神。我深信經過全年級老師的共同努力，大家心往一處想，勁往一處使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

五、工作安排：（附工作安排表）

第三篇：2014秋九年級英語unit1單詞

2014秋季九年級英語課文單詞 Unit 1How can we become good learners?

textbook /tekstbuk/ n.教科書；課本 p.1 conversationn.交談；談話 p.2 aloudadv.大聲地；出聲地 p.2 pronunciationn.發音；讀音 p.2 sentencen.句子 p.2 patient /peisnt/adj.有耐心的n.病人 p.2 expressionn.表達（方式）；表示 p.3 discoverv.發現；發覺 p.3 secretn.秘密；秘訣adj.秘密的；保密的 p.3 fall in love with愛上；與?.相愛 p.3 grammarn.語法 p.3 repeat /ripi:t/v.重復；重做 p.4 noten.筆記；記錄v.注意；指出 p.4 paln.朋友；伙伴 p.4 patternn.模式；方式 p.4 physics /fiziks/n.物理；物理學 p.4 chemistry /kemistri/n.化學 p.4

partnern.搭檔；同伴 p.5 Pronouncev.發音 p.5 increase /inkri:s/v.增加；增長speed /spi:d/n.速度 p.5 Abilityn.能力；才能 p.6 brain /brein/n.大腦 p.6 active/ktiv/ adj.活躍的；積極的 p.6 attentionn.注意；關注 p.6 pay attention to注意；關注 p.6 connectv.（使）連接；與?.有聯系 p.6 connect … With

把?.和?.連接或聯系起來 p.6 overnight adv.一夜之間；在夜間 p.6 review /rivju:/ v.& n.回顧；復習p.6 knowledge n.知識；學問 p.6

wisely /waizli/ adv.明智地；聰明地 p.6 Annie安妮（女名）p.2 Alexander Graham Bell /bel/ 亞歷山大· 格雷厄姆· 貝爾 p.6

第四篇：Unit6 2014版秋九年級英語

Unit6 When was it invented? 2d

Paul: Hey Roy, the subject for my school project is “Small

inventions that changed the world.” Can you help me think of an invention?

Roy: My pleasure!Let me think...hmm...I know!The zipper!Paul: The zipper? Is it really such a great invention?

Roy: Think about how oft en it’s used in our daily lives.You can see zippers on dresses, trousers, shoes, bags...almost everywhere!

Paul: Well, you do seem to have a point...Roy: Of course!I thought about it because I saw a website last week.The pioneers of different inventions were listed there.For example, it mentioned that the zipper was invented byWhitcomb Judson in 1893.But at that time, it wasn’t used widely.Paul: Really? So when did it become popular?

Roy: Around 1917.2b

Do You Know When Basketball Was Invented?

Basketball is a much-loved and active sport more than 100 million people in over 200 countries.In China, you can

sometimes see people playing basketball in parks, schools and even in factories.Basketball was invented by a Canadian doctor named

James Naismith, who was born in 1861.When he was at college, his teacher asked the class to think of a game that can be played in the winter.Dr.Naismith created a game to be played inside on a hard floor.Dr.Naismith divided the men in his class into two teams and taught them to play his new game.The purpose of the game is for players to get a ball into the “basket”.Players on the same team must work together to help each other get

the ball in the other team’s basket.At the same time, they need to stop the competing team from getting the ball into their own basket.It is believed that on December 21, 1891, the fi rst

basketball game in history was played.Then in 1936 in Berlin, it became an event at the Olympics.Today, the popularity of

basketball has risen around the world, with many young people dreaming of becoming famous players.Basketball has not only become a popular sport to play, it has also become a more

popular sport to watch.Although America’s NBA games are the most famous,the CBA games are becoming popular in China.The number of

foreign players, including Chinese players, in the NBA has

increased.And there are also more and more foreign players in the CBA.Many young people look up to these basketball heroes and want to become like them.These stars encourage young people to work hard to achieve their dreams.

第五篇：九年級英語總結文檔

本學期九年級我繼續擔任2班的英語教學工作。初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。

一、忠誠與執著

教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極配合學校各項工作，兢兢業業工作。在教學中以“教師職業道德”為準繩，執行各項教育方針和政策，遵紀守法，嚴格執教。

二、教學與教育是我的工作中心

從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

三、搞好初三新授

（一）加強寫作訓練,合理安排綜合訓練。加強寫作指導和訓練, 是中考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對于寫作, 我在寫的過程中, 給予學生合理的指導, 對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點3)層次分明, 承上啟下4)細讀提示, 寫全要點5)書面干凈, 整齊, 規范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發”的原則，結合面批面改，以提高學生的寫作水平。同時，我讓學生背誦優秀英語作文, 做好語言積累。

（二）加強學法指導。在復習的過程中，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導，盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對于基礎較差的學生，我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對于基礎較好的學生，我著重指導他們提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結。以此來提高閱讀能力。

（三）存在問題及解決措施：

總之，做好畢業班英語教學、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環節，需要我們英語老師不斷地學習、探索和研究，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷前進，力爭取得更好的教學成績。

2013—2014學第二學期

教學工作總結

2011年7月

2010—2011學第二學期九年級英語備課組

工 作 總 結

本學期將結束，我們九年級英語備課組全體老師堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實學校教務處工作部署，以重實際、求實效為教學工作的基本原則，在教研組長的帶領下，全體備課組成員團結一致，深化課堂教學改革，落實教學常規，大力推進素質教育。認真關注每一位學生，努力提高學生學習英語的積極性，從而使教學效果能得到進一步提高，現將本學期的工作總結如下:

一、加強理論學習，樹立新的理念。

我們緊緊圍繞新課程開展學習，不斷嘗試新的教學教法，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，我們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。在教學過程中，我們還努力加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會的先進知識信息和最新成果，不斷豐富教學內容，從而開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。

二、改進學習方法，轉變教學方式。

我們在教學過程中始終關注學生的學習過程和方法，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下講臺，由以往的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中不斷與學生進行情感交流，從而健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

三、認真組織集體備課，教師團結協作。

本學期，我們全體備課組成員還是一如既往地重視集體備課，努力使備課做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）和“四統一”（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動，讓教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。

每周一次課備課組活動，集體備課研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。每周一至兩次兩人相互聽課，每周一次短課聽力訓練、每日默寫、每課背誦、每日小練習（針對學生薄弱項目和教學難點）（如詞性轉換、句型轉換、時態填空等練習）針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對學生進行解題方法和技巧的輔導。

四、互幫互助，從質量分析中找出提升空間。

質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后,，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整，怎么調整，學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間。本學期我們九年級進行了幾次月考，考試結束后，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析和講評。然后我們組的各個老師就在一起分析考試情況，找出存在問題和差距，一起尋找解決措施，實現整體進步。注重強化中考前聽力訓練。最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了二十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。后來學生反饋說，中考題里大部分的聽力題，我們都聽過的。

五、存在的問題及今后改進的方向。

1、因為老師整日忙于繁忙的教學任務，教科研探索偏少，發表和獲獎的教學論文量有待提高。

2、還要不斷加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

總之，通過這個學期的共同努力，我們九年級英語備課組較好地完成了學校布置的各項工作任務，雖然教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！在下學期工作中我們還將揚長避短，為我校的教育教學做出新的貢獻。

2011年7月3日