第一篇：保康一中歷史教研組工作總結

2016年秋歷史教研組工作總結

曾廣東

一、工作目標：

開學初，結合本組的特點和工作計劃，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。各備課組長在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。高一抓好起始階段數學學習習慣的養成；高二抓好基礎教學，培養學科素質；高三多角度訓練學生的思維品質，提高解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

二、組風建設：

我組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如高一備課組的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高成績，培養良好習慣，他們新老結對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。組內教師講公開課，全體教師都能當好參謀，提出建議；高二備課組輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；高三畢業班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經常一起研究提高復習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。歷史教研組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，每位教師講了一堂校級匯報課，組內教研課六次。教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在6節以上，新教師10節以上，積極參加學校組織的各類教育教學活動。

展望未來，我們任重而道遠，但我相信我組全體教師在新的一年里，會更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力。

第二篇：密山一中高一歷史教研組工作總結

高一歷史備課組階段工作匯報

劉曉明2012.10.18

青藍工程：

1、青年教師進步非常大，指導教師在各個方面給予青年教師多方面的幫助

與指導，但也害怕自己的教學模式影響了青年教師教學的創新型，會使

得青年教師難以形成自己的講課風格和教學模式。

2書本，相互之間進行閱讀；

3資源。

4固定網頁上發表教學日志和課后反思

集體備課：1

3養

教研教學：

1、配課問題-老師們只能利用晚自習的時間專門來聽課。

2、-線較長，不利于學生掌握知識的連貫性

3、-組內老師聽課次數都非常多，每次學校的教研活動都能全部參

加。并且所聽科目不僅僅局限于歷史學科，能多方位學習

4、-每位教師出課后，組內教師都會就其優缺點進行分析并學習。

尤其是組內青年教師出課后，整個歷史組的老師都會全方位對

其進行評課，促進了青年教師的更大進步。

5、月考命題-能集組內教師全體智慧及教學成果，集思廣益進行資源的優化

與重組，每位教師都進行命題，采用“優中擇優”，增強試題的科學性和創新型，讓試題既適合高一學生，又貼近高考試題

學生教學：

1、學習方法-由于學生初中學習習慣不好，基礎差，自學能力差，如果監督

力度不夠，導學的模式很難推進。因此組內老師專門歸納了學習方法，例如記憶方面，采用了關鍵詞記憶法，輪回記憶法等，帶領學生去記憶。復習方法上由于學生現多為“任務型學習”，對課節知識的聯系不強，因此組內教師采用作業的形式讓學生

歸納體系，加強單元間、課節間的聯系。

2、作業方面-由于組內老師所帶班級多，學生多，老師在作業批改方面就會

影響到效率，學生本著“老師不收，就不做作業”的態度，不

利于學生學習。但組內的教師還是定期收取學生的作業并進行

提問式考試

下一步工作打算：

一、落實有效教學

異構”

二、加強分工與合作

3、與班主任及時溝通，做好學生正面思想工作（尤其是文理分科現象，要正確引導）

第三篇：2017年上期遠一中歷史教研組工作總結

寧遠一中歷史教研組工作總結

謝志成

2017年上學期，歷史教研組在學校教學處和教科室的領導下，14位教師同心同德，努力進取，順利完成了各項教學任務，并取得了較好成績。高一歷史在市聯考中取得了第三名的好成績；高二歷史學業水平考試合格率100%；高三文綜成績超省平2.86分，可喜可賀。現將主要工作總結如下：

一、本學期的主要工作

1、加強教學的集體研究。

根據學校要求，歷史學科三個備課組教研活動時間統一定于每周星期四下午進行，三個備課組先分散再集中。各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發言人，集體備課過程中針對一周的教學內容進行詳細的籌劃。組內成員積極發言、暢所欲言。備課中結合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學而有效的方法，力爭合理突破。細化教學各環節，科學預設、精心組織。備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學習和交流，取長補短。

教研組組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動，教研之后認真總結反思。積極探討各類課型教法和學法，探討習題課、試卷講評課和復習課的模式。歷史組教師在本學期聽蔣勝、彭勝軍、祝盛能三位教師的二輪復習示范課，收獲頗大。

2、研究考試題，考試后全面進行分析。高一年級注重基礎知識的教學和學習興趣的培養。高二年級備課組針對學生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。高三年級則針對高三學生的二、三輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，晚自習全面講解。另外本學期還組織了五次月考，通過復習和訓練使學生的答題能力和答題速度有了明顯提高。

3、以課堂教學為中心。

課堂教學是各項工作的重心所在。本學期，歷史組教師繼續圍繞課堂教學做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。

（1）高一歷史備課組課堂模式的基本環節是：自主學習—合作探究—當堂檢測—教師點評。

高一課堂教學以激發學生學習興趣、鞏固基礎知識為宗旨。其中，自主學習、合作探究是課堂的中心環節。將班里的學生劃分成幾個小組，以學生的自主學習、相互交流為主要學習方式，教師精心點撥，對疑難問題進行解答。通過這種方式，增強了學生的學習興趣，調動了學生的創造性思維。

（2）高二歷史備課組課堂模式的基本環節是：（學考）考綱解讀—合作探究—教師講評。

高二課堂教學立足于應對學業水平測試。課堂中教師注重基礎知識的檢查和落實，同時發揮了學生學習的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學生的綜合能力。

（3）高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學的研討。結合我校學情，將二輪與三輪復習相結合，后期教學滲透熱點問題，給學生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，傳統文化、生產力和科技等問題在今年的高考中都有所涉及。

對學生進行解題方法的指導；加強歷史選擇題和材料解析題的訓練；強化答題規范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；做好導師工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面對學生進行指導。

4、以課題增強歷史教師的凝聚力。

以省級課題《地方特色歷史課程資源的開發與利用研究》為導向，深入課堂，加強教學研究。培養學生的人文素養和愛國愛家鄉情懷，增強教研組十四位教師的凝聚力。5月，課題研究傳來好消息，《地方特色歷史課程資源的開發與利用研究》獲得市級優秀獎。成國雄、李克成被評為市級優秀教研員。

二、工作反思

本學期的工作雖取得了一定的成績，但還是存在一些問題。因教師在集體備課中的參與程度不同，有積極的也有消極的，教科研一體化的意識還不強。我們要繼續保持講團結、講奉獻、顧大局的團隊合作精神。以“扎實推進集體備課工作，穩步提升教育教學質量”為主題，以課題研究為突破口，繼續加強教學過程的有效性研究和實踐，不斷提升歷史組教師的教科研能力。

2017年9月4日

第四篇：歷史教研組工作總結

歷史教研組工作總結

本學期，我們歷史組在學校工作計劃指導和教導處的直接領導下，認真貫徹落實新課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量。通過全組教師的共同努力，堅持求真務實，改革創新的工作態度，發揚團結、奉獻、進取的工作精神，緊緊圍繞教育改革的中心任務，堅持按新課標的要求，現已基本上完成了學校各項教學任務。總結如下：

一、開學伊始，全組教師認真學習了學校的教學工作計劃，并結合我校及學生實際，研究制定了本學期的歷史組工作計劃。這個計劃體現了新課改的要求，體現了我校的實際，并一直得到貫徹落實。

二、認真組織開展好每周一次的教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結反思。通過理論學習、課題研究、做高三試卷、探討教學中出現的問題，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高教學教學質量。經過全組教師的共同努力，在教導處的統籌下完成了學習、聽課、評課及它各項活動。本學期大家都感覺過得忙碌而充實，可以說取得一定成績。

1、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。本學期我組主要學習了《歷史課程課程標準》、《中學歷史教學與學生創造思維的培養》等材料，通過學習，教師明確了課標對所教年級的具體要求，確定了重難點，并制定了解決的辦法，解決了教學中的一些疑難問題，提高了理論、業務水平，對指導教學起了很大作用。

2、認真開展好組內研討課活動。本學期九月末到十月初，我校開展了組內研討課活動，本組教師都高度重視，都把它當做一次崗位大練兵的機會，積極參與此次活動。在活動中都能精心準備，認真備課、上課、評課，不落一個環節。課堂教學效果總體來說是比較好的，老師之間真正起到了互相學習共同提高的目的。通過匯報課，老師得到了鍛煉，提高了自己的教學能力達到了預期目的。

3、觀看名師光碟，向名師學習。本學期我們主要觀看了《漸進的政治制度》、《近代前夜的發展與遲滯》、《新中國初期的外交》等光碟，通過觀看，使我們在教學設計、教學方法、師生互動等方面學到很多，并運用到自己教學中去。

4、本學期還組織全組教師做高三月考試卷，提高教師的技能水平。通過做題，使老師對整個高中教材有一定了解，也提高了教師的分析解決問題的能力，更加有利于教育教學。

5、探討教學中出現的疑難問題。通過探討不僅提高了教師分析問題、解決問題的能力，而且加深了對教材的理解，教師的能力都有不同程度的提高。

6、積極進行課題研究，以科研帶動教研。本學期以學校的科研課題“新課程下高中歷史課堂教學模式探究”為主攻課題進行研究，大家集思廣益，共同探討，現取得一些成果。

三、反思本學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

1、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以共同學習和自學為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，加強對理論的理解和運用。

2、更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

3、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

以上為本學期本組的教學工作總結，有不當之處，望領導批評指正。相信，有領導的正確領導，有全組教師的共同能力，歷史的工作一定會在上一個新臺階。

第五篇：歷史教研組工作總結

歷史教研組工作總結

在學校領導的總體安排下，我們歷史教研組進一步深入鉆研課標和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育為根本點，側重基礎知識的傳授，認真完成教學內容。現將工作總結如下：

1、緊扣歷史學科特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習愛好，成效顯著。

2、認真貫徹學校計劃，要求和教綱要求，結合本期制定的計劃目標實施教學，使本期的教學工作能按量順利完成。

3、狠抓課堂教學質量。

課堂教學工作的中心環節是如何提高課堂教學的質量。為此，在實踐中注重知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，利用堂上小測和單元檢測，進行鞏固和檢查學生對知識點的把握。強調學生作好筆記。

4、優化教學語言，運用多媒體教學。

①教學的語言，對學生的學習情緒有著直接的關系。用幽默、準確、精煉的語言神態進行引入、分析教材中的內容，往往有意想不到的效果。

②多媒體使用率大大提高，提高了教學的效率。

5、組織學習教學常規，作業量控制在課堂內完成，不增加學生的作業負擔。根據學生聽課的特點，從激發學生的學習興趣入手，培養學生的自主學習能力，培養良好的學習習慣，善作筆記。深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,愛好,愛好及方法等。

6、加強了集體備課和教學研究，有專人負責一個板塊，集體商議；做到了六統一：統一備課、統一進度、統一教法、統一課件、統一練習和統一測試；落實各類公開課，重視聽評課，突出評課過程。

7、積極開展各種形式的活動，有力地配合了教學：如初三觀看視頻百家講壇《羅斯福》、學法介紹、探究“潮汕人與猶太人”等，組織歷史教師與學生談心活動。

8、增強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非 凡注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動 手動腦盡量多

努力方向： １、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注重力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育學生要注重保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2010—2011學年下學期

歷史教研組工作總結

韓紅師

2011年6月