第一篇：初一生物 備課組教學計劃（寫寫幫推薦）

初一生物 備課組教學計劃

我校這學期繼續(xù)選用了江蘇人民出版社的《生物學》七年級下冊，由于科學教材是新教材，還不成熟，教材實際應用的不足也為我們的教學來了一定的困難。如何將這本試用教材與我校的具體實際更好的結合起來，這成為我們努力的方向，要教得好就要靠學習。向其他學科的老師學習，向組內的老師學習—相互聽課；向國外優(yōu)秀的教材學習，不斷綜合，積累經驗。我們一個備課組由我和冼國霞老師共兩位生物老師組成，互相取長補短。備課組內堅持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針，堅持“資源共享、不斷反思、共同提高”的指導思想。

一、分析教材 教材的編排特點：教科書的每一節(jié)都由五大系統(tǒng)所組成，它們分別是：目標系統(tǒng)、圖文系統(tǒng)、活動系統(tǒng)、評價系統(tǒng)、拓展系統(tǒng)。為了更好使用教材，我們教師除了對教材熟悉以外，還應該指導學生如何使用教材，更好地掌握知識和技能。

本冊內容主要圍繞人體，僅一個單元，包括了第8章至13章，共6章內容，我們更應該多從學生的自身角度入手，貼近學生，貼近生活，靈活運用教材。

二、制定教學計劃，確定教學進度

1.第1周至第8周：主要圍繞第8章至第11章內容展開形式多樣的教學；

2.第8周星期五下午第二節(jié)進行第一次測驗，考試范圍是第8章至第10章（即前3章）；考試內容側重：生殖系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和血液循環(huán)。

3.第9周：生物不作為期中科目，故不必準備考試，但也要做好中段總結，講評測驗。讓學生復習期中考試的科目。

4.第10周為期中考試和“五一”放假。5.第12周：軍訓。

6.第13周至第15周：可以完成第12章和第13章內容，結束新課。7.第16周：對第12章和13章的練習評講并復習該部分內容。

8.第17周和第19周進行期末復習，為期兩周的復習，主要圍繞重難點章節(jié)復習，如第10章、第11章和第12章，其他可以讓學生自主復習。強調全面復習，重難點有所突破； 9.第20周：期末考試，及批改試卷。

三、落實教學常規(guī)，改進教學方法

1、積極深入研究新教材，貫徹新課標精神，努力發(fā)揮集體備課的力量，群策群力。

2、專題單元內教學目標、重難點、基本要求統(tǒng)一，即大家根據課程標準研討后統(tǒng)一要求并制作成電子文稿放在ftp上。

3、根據自愿的原則大家選擇自己擅長的內容去備課，并提前一周將教學設計和課件上傳到學校校園網上，資源共享。

4、組內老師學習后再于上課前研討，提出個人意見或疑惑，求同存異，共同提高，同時允許每位教師在教學細節(jié)的處理上又有所不同，保持自己的教學風格與特色。

5、條件允許的話，大家還選擇一位教師的課去聽課，課后再討論反思，修改后再實踐，即“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。

6、在教學教法方面，主動交流，參加市、區(qū)、校等各級的教研活動，探討教學方法，優(yōu)化教學，不斷努力提高教學質量，如堅持寫教學后記，并在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文，每學期每人至少上一節(jié)公開課。

7、在課堂教學，利用多媒體輔助教學，開發(fā)課堂資源，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習。實

驗課堂，多側重培養(yǎng)學生的動手能力和規(guī)范的操作練習，課外還組織學生進行課外探究，培養(yǎng)學生的科學探究精神。

8、在批改作業(yè)和學生的輔導方面，我們堅持一貫的做法：每節(jié)課盡量在課堂完成課本后面提供的分層練習，布置學生自覺完成《第一學案》的相應練習，并養(yǎng)成自己及時改正的好習慣，每4個課時后收一次檢查。在期中、期末考試前，對個別學生進行輔導，但對于初一學生，同一起點，重點在對學習興趣的培養(yǎng)，多鼓勵學生積極學習和參與各種活動。

我們一個備課組由我和王子云、陳婷玉、孫世民共四位生物老師組成，互相取長補短。備課組內堅持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針，堅持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學校教學工作計劃為指引，以貫徹教導處工作為核心工作，依據區(qū)生物教研室工作計劃和要求，我們初一備課組會盡心、盡力、盡責地完成本學期的教學任務。

一、工作重點

本學期以習慣的養(yǎng)成、學法指導、課堂管理、熟透教材、扎實基礎為著重點，為初二結業(yè)考試打基礎。

二、教學進度表

1、第1周：軍訓。

2、第2至第8周：主要圍繞第一單元至第二單元第二章內容展開形式多樣的教學；

3、第8周年級第一次測驗，考試范圍是第一單元；

4、第9周至第11周：主要圍繞第二單元第三章至第四章內容展開形式多樣的教學；

5、第11周：期中考試；

6、第12周：做好中段總結，講評測驗；

7、第13周至第18周：可以完成第三單元內容，結束新課。

8、第19、20周：復習該部分內容，迎接期末考試。

三、具體措施：

1、強化課堂教學，提高整體的備課質量和教學質量。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。加強集體備課，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。

2、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

3、共享資料和經驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。

4、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

新學期伊始，初一生物備課組將一如既往，在踏踏實實完成教學任務的基礎上，不斷創(chuàng)新，開展生物課堂教學的優(yōu)化與改革工作，以提高我校生物教學的質量，完善教師的個人發(fā)展為目的。為了在新學期里更好地達到預定的目標，把集體備課抓好、抓落實，現(xiàn)制定本備課組計劃如下：

一、指導思想

以《課程標準》為指導，全面提高學生的科學素質，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，以促進學生轉變學習方式----變被動接受式學習為主動探究式為突破口，把握課標的總教學目標和教學要求，認真鉆研教材，確定教學的廣度和深度，根據學生的實際情況，確定教學難度。

三、工作措施

1．規(guī)范集體備課活動。備課組活動主要以研究備課為主，要求提前一周安排教學進度、教學內容和主備人。主備人應準確把握教材精髓，定位教學目標，精心設計教學過程，寫好電子教案或學案。集體備課時先由主備人陳述備課思路，再共同討論研究教學重難點及處理意見、教學方法、作業(yè)練習、考查試題等。2．落實聽課評課制度。聽評課，尤其是聽評組內的課是備課組活動的另一個重要內容。本期因為并入了理綜大教研組，所以以聽組內課為主。評課時要注意吸取他人經驗，找出不足，及時反饋給上課教師，不走過場，使本組每位教師都有所提高。

3．促進教師專業(yè)成長。本期王璀璨老師是一名剛從大學畢業(yè)的新老師，他有著很高的學科專業(yè)素養(yǎng)，但同時也缺少教學經驗和課堂教學的歷練。因此我們建議他每上完一堂課，便及時記錄本課的成功之處和不足之處并記錄在電子教案中。在下次集體備課活動中將自己的心得體會、經驗教訓進行交流，以便于自己的快速成長。同時安排蔡春祥老師擔任王璀璨的師傅，以師徒結對幫扶的形式，促使其教學功底的成熟。

四、備課組的努力方向

為了讓教師有更好的發(fā)展，備課組還將關注教師論文的撰寫、校本課程的開發(fā)，生物競賽等，我們會為此而努力。

初一生物備課組工作計劃

為了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下：

1．深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組計劃學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。

2．在教研組長的指導下完成初中一年級的教學、教研、教改工作。

3．每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

4．抓好常規(guī)常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。

5．制定學期教學進度，參與教學管理，檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系，通過經驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學生在不同年段的發(fā)展特征。

6． 做好新教師的培養(yǎng)工作，完成匯報課、科組主題活動任務。本學期繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，陳婷婷和王子云兩位新教師除了繼續(xù)隨堂聽課學習之外，每人還要分別完成兩節(jié)匯報課，全組教師集體聽課、評課。同時，完成三個主題活動的材料整理任務。通過教學、聽評活動，讓新教師能更快成長，早日成為具有熟練的教學技能和自己教學風格的生物教師。

第二篇：生物備課組教學計劃

生物備課組教學計劃

生物備課組教學計劃1

一、指導思想和目的要求

本學期我們備課組以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，以課堂教學“三個環(huán)節(jié)”為突破口，使生物教學上一個新臺階。

二、本學期重點工作與措施

(一)、注重理論學習

我備課組計劃開展各種形式的理論學習。如組織本組教師閱讀學校訂的《中學生物教學》等教學刊物，積極參加市教研室舉辦的各種交流年會、教改研討會等學術活動，把自己通過學習和實踐中獲得的技巧、經驗進行整理，撰寫教學論文在備課組內交流，好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。我們希望通過這些活動，提高理論知識，正確把握的教改方向，為搞好教學工作打下堅實的基礎。

(二)、做好集體備課

我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔任高三教學工作;芬麗、孫楠兩位老師擔任高二教學工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔任高一的教學工作。雖然我們分別擔任不同年級的教學任務，但由于生物教學的特殊性，高一高二的教學銜接十分緊密，與高考的聯(lián)系也非常密切。根據這一特點，我們計劃部分專題三個年級合在一起進行備課。相信會使整個高中階段的生物教學更好地融合在一塊，并使生物高考備考及早下移，為最終迎接高考做好充分的準備。共同學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題、教案等方面資料的積累和整理。

(三)、重視聽課環(huán)節(jié)

不同的老師具備不同的教學優(yōu)點，聽課是向不同的老師學習各種優(yōu)點的好機會。為此，我們計劃利用各種機會積極聽課。備課組成員全體參與聽課，要求聽課之后在備課組內進行交流、評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的'高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。同時，學習其他老師的優(yōu)點，應用到自己的教學中，提高自身的教學水平。

(四)、高考備考

高考是高中教學的重中之重，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過二輪、三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本概念、原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學生頑強拼搏的斗志，達到自主學習、自我發(fā)展、自我超越。

(五)、高一高二教學

對于高一學生來說，主要是對生物課培養(yǎng)一種學習的興趣。通過每周兩節(jié)課，讓他們了解生物學的基本理論、基礎知識、基本應用等，引起他們對生物學的好奇心，為以后更進一步的學習做好鋪墊。同時，本學期新增了高一生物競賽，我們將選拔優(yōu)秀的學生進行培訓參賽，力爭取得好的成績。

高二教學著重在選修三內容的學習和必修實驗及解題的訓練，本學期的工作重點是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時，讓學生在知識和應試技能方面都有所提高。同時加強競賽輔導，做到“人員、時間、地點”三落實。在三月份主要加強必修方面基礎知識的輔導，加強競賽習題訓練。

(六)、完成常規(guī)教學任務

按照學校教研組要求，按時參加教研組備課組活動，完成個人教案、聽課、作業(yè)批改、公開課、教學計劃、總結等任務。

總之，我們備課組今年繼續(xù)秉承團結合作，共同進步的意圖，扎扎實實開展今年的備課活動，各自有意識的不斷提高自身的教學水平，讓本學期的備課組工作順利圓滿的完成。

三、工作內容及時間安排

活動時間、地點、內容、主講人

2月28號后樓208、制定備課組計劃、教學進度安排、上學期期末考試分析、芬麗

3月13號后樓208、生物競賽輔導內容的確定與討論、孫楠、劉媛媛

3月27號后樓208、收集學生課堂教學效果信息，對學生學情進行分析、芬麗、王文德

4月10號后樓208、期中考試卷命題討論、芬麗、劉媛媛

4月24號后樓208、期中質量分析、孫楠、檀華

5月8號后樓208、教學研究、孫楠、王文德

5月22號后樓208、集體備課會議、芬麗、劉媛媛

6月5號后樓208、復習課教學策略討論、孫楠、王文德

6月19號后樓208、總結備課組活動、芬麗

生物備課組教學計劃2

一、本組情況分析

本組共兩名生物教師，均為大學本科學歷。師德高尚，業(yè)務素質棒，愛崗敬業(yè)意識強，教學經驗豐富，從事教科研能力高，教學成績突出。并且均擔任班主任工作，管理學生和育人素質全面，在學生群體中口碑較好。兩位教師能夠樂于奉獻，樂于鉆研，樂于全面推行素質教育，樂于實施新課程改革。

二、指導思想

全面執(zhí)行國家教育方針政策，全面推行新一輪素質教育。嚴格落實省實施素質教育的規(guī)范要求和縣實施素質教育的總體規(guī)劃，面對全體學生，確立育人為先的教育教學思想。結合學科特點，培養(yǎng)學生的綜合素質，培養(yǎng)學生終生學習的習慣，培養(yǎng)學生敢于探究樂于探究的學習方式，培養(yǎng)學生合作學習的團隊精神，培養(yǎng)學生敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)困難的奮斗精神，確保每位學生健康成長，快樂學習，心里素質逐步健全，學會適應社會的發(fā)展。恪守“堅定不移地抓規(guī)范管理，堅定不移地抓教育質量”的教育工作方針，規(guī)范自己的所有教育行為。

三、工作重點

1、潛心研究新課程和課程標準，學習素質教育新理念。

2、積極研究課堂教學規(guī)律，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

3、自覺參加各級各類網路研修活動、教科研活動。

4、嚴格落實課程標準上足上全課程。

5、利用網絡學習先進的`素質教育新理念，更新育人觀念，完善教學方法。

四、具體開展的工作

1、每周一，制定本周教學工作計劃。統(tǒng)籌安排教學進度和課時劃分。

2、每周四參加聽評課活動，每周六參加集體備課活動。

3、開展課前說課和課后反思活動。

4、每天在課堂教學中大力推廣實施小組合作學習，及時歸納小組合作學習的先進經驗。

5、利用周一和周三課余時間，加強網絡學習，學習人教網、淄博教育網、沂源教育信息網和南麻中學教育網上的優(yōu)秀資源，充實備課資源。

6、開展備課展覽和作業(yè)展評活動。

7、開展一周一節(jié)活動，總結交流一周的教育心得，寫出教學扎記。

8、做好對學生的綜合素質評價工作，提倡過程評價和期中期末終結性評價相結合的綜合評價方式，真正做好期中和期末測評工作。

五、保障措施

1、開學初，詳細制定好教學計劃，全局規(guī)劃一學期的學習進度。

2、確定每周的集體教研時間，每周四和周六。

3、嚴格落實學校的聽評課制度，每人講一節(jié)最優(yōu)秀的公開課。

4、嚴格落實先周備課制度，實施：說課――集體備課——個人備課――課后反思的備課方式。

5、規(guī)范落實縣和學校的各項教學常規(guī)要求，規(guī)范課堂教學向課堂40分鐘要質量。

6、立足教學實際，積極開展學生分組實驗和家庭實驗。

7、自覺加強政治理論學習和業(yè)務理論學習，記錄好學習筆記。

8、按照上級要求，積極參加網絡研修學習，完成各項學習作業(yè)。

9、嚴格遵守作息制度，嚴格遵守辦公紀律，嚴格遵守請假制度。

10、及時完成學校教務處安排的各項臨時任務。

生物備課組教學計劃3

為了提高高二生物教師的教學質量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要計劃和內容如下。

一、指導思想和目的要求

以課程標準和新課程理念為指導思想，認真完成教學任務，提高教學質量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎教育課程改革要求，進一步強化課改在素質教育中的核心地位，切實轉變教育觀念，牢固樹立以人為本、為學生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者。

二、本學期主要工作內容

1、認真完成本學期的課堂教學任務。在包組教干和科組長的指導下全組人員共同努力完成高二年級的教學、教研、教改工作。

2、加強集體備課，利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。

3、積極參加聽課、評課和學校教研活動，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教學任務。

2、認真學習和鉆研教材，改變舊的教學理念，開展好促優(yōu)補弱工作。

3、認真組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習的檢查工作，促進學生學習的緊迫感和積極性。

4、認真指導學生的研究性學習，在教學活動過程中實現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內容的滲透，是我們備課組的.目標。

5、每周開展一次集體備課，輪流說課。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。

6、進一步加強現(xiàn)代教育技術的研究和運用，切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師都要研究網絡環(huán)境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7、深入開展教學科研，組織開展各類優(yōu)質課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成每學期撰寫論文的工作。

四、工作內容及時間安排

9月3——9集體討論和制定本學期的教學計劃和安排教學任務

11月1———4討論期中考試的出題范圍、方法，復習方法等

11月1——14期中考試復習

11月中旬期中試卷分析

加學校教學開放周活動集體備課。集體討論“信息傳遞”的教學方法和需增加的內容

12月底商談期末復習計劃、期末復習

元月閱卷、試卷分析

生物備課組教學計劃4

一、指導思想

按照校長室提出的 創(chuàng)新、跨越、品牌、發(fā)展 的新要求，在新課程改革不斷深入的時代背景下，適應省關于五嚴禁令和高考制度的不斷創(chuàng)新，結合我校內涵發(fā)展、精品發(fā)展的要求，在道德課堂思想的指引下，圍繞教學重心前置的教學改革核心思想，在本學年備課組要以新課程改革為契機，以提高課堂教學效率為著力點，以教學重心改革為突破口，以教師隊伍建設、教科研能力增強為主要內容，努力提高生物學科教育教學水平，在自主、規(guī)范、創(chuàng)新、高效等方面加強備課組建設，充分發(fā)揮備課組在學校發(fā)展中的重要作用。

二、現(xiàn)狀分析：

1、潤揚生物備課組包括三個年級，班級數(shù)多，共16個。班級類型多，高一年級分強化班和普通班，高二年級分選修班、必修班，其中選修班有強化班和普通班，分層教學的難度大；

2、從學情看，存在一批學習基礎弱、學習習慣及態(tài)度差、學習能力缺乏的后進生需要幫助；

3、從備課組看，本備課組現(xiàn)有教師五位，分散在三個年級，兩個校區(qū)，給集體備課帶來一定的困難；潤揚生物備課組去年剛剛組建，沒有固有模式可循，需要不斷思考、不斷創(chuàng)新。

三、工作目標

在我校道德課堂大旗的指引下，努力追求合道德、合規(guī)律的教育思想的貫徹落實。潤揚生物備課組要努力實現(xiàn)以下目標：

高一：

1、注重基礎知識的學習，努力形成規(guī)范的`生物教學程序。

2、加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，對生物學習方法和學習習慣的培養(yǎng)；

高二：

1、認真完成學業(yè)水平測試的任務和要求，確保100﹪過關，努力提高達A率；

2、選修班級加強對高考命題規(guī)律的研究，培養(yǎng)學生規(guī)范的解題能力和學習方法指導。

高三：

完成復習任務，夯實基礎知識和基本技能，建構知識網絡，注重能力培養(yǎng)，有效提升高考達B率。

四、措施與方法

（一）加強隊伍建設

1、提高思想境界。

明確 五嚴 要求，強化備課組成員的思想認同，增強作為潤揚教師使命感和責任感，形成主動積極的局面，提高教師工作的質態(tài)。

2、提高本身素質。

（1）全組教師認真研究新課程、新高考模式。高一教師要側重從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)，夯實基礎為重點，領悟新課程的精髓；高二教師要側重從學業(yè)水平測試的要求出發(fā)研究新課程；高三教師要加強新課程背景下復習模式的研究，研究新高考的命題趨勢和規(guī)律。

（2）注重方式方法。在備課組內組織師徒結對，以老帶新。加強對年青老師的跟蹤聽課，并及時加以評析。關心年輕教師的生活。組內教師合理分工，團結協(xié)作、優(yōu)勢互補。在集體備課主備人、組內公開課、導學案、作業(yè)等工作上，根據各人的特長優(yōu)勢進行合理分工，形成本組的最大合力。

（3）努力提升全組生物教師教科研水平。每人征訂學科專業(yè)報刊雜志不少于二種。每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。

（二）加強制度建設

形成備課組內學習制度、教案檢查制度；強化集體備課制度、落實聽評課工作制度等。

（三）加強質量建設

從教師層面：

1、深化教學重心前置的改革

（1）加強對《考試說明》、《教學要求》的學習，積極關注新教材的變化，關注高考方案的變化，關注學業(yè)水平測試要求的變化，提高教學的有效性。

（2）認真編制、落實好導學案，并充分利用好答疑卡。

（3）努力踐行教學重心前置的教學模式。精講、精練提高效率。精講重點、難點，聯(lián)系熱點；精練主要是強化訓練解題能力和方法。練習要有針對性，針對教材中的重難點和學生學習過程中的易錯易混點，反復練，練反復。強抓默寫，落實基礎。

2、抓好備課組的常規(guī)工作

（1）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點

①嚴格執(zhí)行集體備課制度。

②統(tǒng)一教學進度，精選學習情景材料，擴充教學內容，有效突出教學重點，突破教學難點，統(tǒng)一課堂練習。

③關注學情，解答學生疑惑，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法。

（2）加強聽評課工作，學習優(yōu)點，指出不足，提高效能。

（3）作業(yè)要加強針對性、典型性、開放性、創(chuàng)新性。作業(yè)的編制緊扣當天所學內容，題目的編選要有利于鞏固學生的知識、有利于拓展學生的能力。

（4）提高考試效能。備課組教師要認真研究考試大綱、研究歷年高考試卷、研究各地交流試卷，在集體備課的基礎上多討論多交流。

（5）保質保量完成教學進度。本學期高一完成必修一；高二選修班完成必修三和選修三第一、二單元的學習；必修班完成必修三的學習和必修一的復習；高三結束一輪復習。

3、扎實推進分層教學。

（1）對于高一和高二必修班：

措施：

①加強思想工作，使他們從思想上重視這門課程。提高學習的主動性、積極性。

②嚴格按照學業(yè)水平測試的要求進行教學，提高針對性，降低起點。

③適當訓練，當堂完成，當堂鞏固。

（2）對于高二選修和高三年級：

措施：

①課堂上要精講，著重講解重、難點，突出解題方法的講解。

②強化聽課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范的訓練。努力使他們在基礎題上少失分。

③作業(yè)的難度和數(shù)量要適當增加。

④對其中一些層次較好的同學提出不同的要求，布置個性化的作業(yè)，進行個別指導。

⑤指導他們自己進行課外鉆研。

4、引導學生轉變學習方式，規(guī)范學習行為。引導學生自主學習、主動發(fā)展。特別注意引導學生積極主動參與教學過程 ，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓學生在學習中學會學習、學會生存、學會做人。規(guī)范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學習效率。

生物備課組教學計劃5

一．指導思想：

1、以發(fā)展 “優(yōu)質化、個性化、集團化、國際化” 的教育為指導，以“校慶、師德、特色、質量”為工作方針，開展生物教學。

2、依托素質教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”，促進學生、教師、備課組和學校的發(fā)展。

二、工作目標

1、深化“質量是生命”的意識，進一步提高生物教學質量。

2、保質保量完成好校慶相關工作，促使校慶圓滿成功。

3、科學執(zhí)行課程計劃，完善課程設置的結構，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。

4、加強備課組建設，規(guī)范備課組的活動。

5、以活動為載體，進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。

三、具體工作

1.參與課堂調研，提升課堂有效性

課堂調研是教科室推出的一個檢查教師教學質量、發(fā)現(xiàn)教學問題的重要手段，本學期的課堂調研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學科，調查的對象不僅有剛入校的新老師，還有學校的骨干教師。

如果高一年級安排了調研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調研課。

2.參與教師專業(yè)技能競賽，提升教師綜合能力

本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質大賽”。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課比賽、現(xiàn)場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動教師綜合素質提升。

高一生物備課組將派出選手，參加所有活動。

3.參加教師培訓，提升新課程實施能力

參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓，積極參加教研組集體教研活動，提升教師綜合素質，強化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學水平、業(yè)務能力、現(xiàn)代化教學應用能力和科研水平，促進教師的專業(yè)成長，推進新課程實施。

4.參與教研刊物編寫，提升學術文化品位

校刊《雅原》和教研刊物《雅南教研通訊》是雅南的兩大學術刊物，前者主要面向學生，后者主要面向教師。目前，校刊《雅原》已形成了一支由指導老師牽頭，學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍，采取自愿、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學術主張、學術觀點而提供了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。

5.加強常規(guī)，提升常規(guī)有效性

突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究；加強課堂教學模式研究；加強分類輔導、分層教學的研究。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設計和批改；發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并提出指導性建議，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)教學常規(guī)的動態(tài)管理。

高一備課組教師的教案全部采用手寫教案，作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習，每兩周批改《名師導航》相關作業(yè)一次，實行選擇題全批全改，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。

6.加強隊伍建設，提升隊伍戰(zhàn)斗力

1、加強師德修養(yǎng)，塑造教師新形象：抓理論學習，提高教師職業(yè)操守，增強備課組的團隊精神。抓好師德建設，學習并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)道德素質和自律能力，強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的文明教風。

2、重視骨干教師提升，啟動骨干教師示范課活動：本學期擬通過鼓勵與引導骨干教師積極參與教學教研活動，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素質等方面促進骨干教師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教研組具體安排。

3、重視青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師綜合素質。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強化備課組教研氛圍，努力建設高效課堂，提升楊老師的課堂教學能力。

7.加強集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平

樹立“三中心”意識，即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，努力構建“高效課堂”。

本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎上，每雙周四下午三點準時集體備課，在提高集體備課的實效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標，研究習題，啟動“試題研究小組”工作，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。

引導教師圍繞“教什么、怎么教”的問題，重點加強生物新課程研究，深入理解新課程的性質和特點，不斷提升學校實施國家課程的'能力。著力指導教師準確理解課程標準，認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等，領會教材編寫意圖，準確把握教學要求，探索“三維目標”在教學中的實現(xiàn)。

8.認真填寫班級信息窗口卡片，加強教育教學計劃性

9.參與新課程實施，積極推進新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校一直堅持校本課程的開發(fā)，開設的課程達幾十門之多，所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實用性、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發(fā)展提供一個有力平臺，同時將加強教師教研能力的培養(yǎng)，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設。研究性學習課程，繼續(xù)“小課題研究”的研究性學習模式，做好小課題申報、開題、研究方案研究計劃的撰寫、研究過程和結題答辯，確保學生能熟悉科學研究的一般方法，都能在研究中接觸社會，能和同伴良性互動，并取得一定的研究心得和成果，高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發(fā)與指導。

10.加強聚焦課堂，提升教師“還權”意識

課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權”——將學生的思考權、表述權、總結權等權利還給學生，這樣就能真正避免“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂，并提升課堂的有效性。

11.加強課題管理，提升課題研究質量

課題研究是提升一所學校內涵的核心要素，更是推動學校教育教學質量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運用調查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數(shù)學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎教育學校文化建設的理論與實踐研究》。

加強課題研討活動

上學期三個課題研究工作都開展得十分順利，由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會，三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高，他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領導和中層干部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目，請他們提出意見，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務的落實。

拓展課題問卷調查面

本學期的四個課題中有一個課題即將結題，另外三個課題都處于研究階段，課題研究缺乏數(shù)據支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必須有問卷、有調查、有結果分析。其中《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學課堂導入研究》的問卷設計分為學生卷和教師卷，調查的對象不僅限于本校教師，還對外校教師進行深入調查。此外，圍繞《民辦基礎教育學校文化建設的理論和實踐研究》，教科室設計了一份問卷，調查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生，回收有效問卷980份，需要對這些原始的數(shù)據進行很好的利用。

規(guī)范課題統(tǒng)計

課題研究不是表面上做做樣子就行了，在繁雜的數(shù)據背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據統(tǒng)計工作了，教科室的研究員用SPSS的方法得到最原始數(shù)據，這些數(shù)據具有代表性，體現(xiàn)課題研究內涵，需要科學規(guī)范地統(tǒng)計應用。數(shù)據統(tǒng)計結束、運用SPSS收集到調查結果之后，還需要對調查結果進行仔細的分析與研究，以便得到預期的研究結果，調查結果顯示著某個課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個數(shù)據之后，將結果進行了細致化的分析與研究，現(xiàn)已成型一篇有關學生反學校文化的調查研究報告，要將報告發(fā)表。

12.加強實驗教學，讓學生真正動手動腦

生命科學是自然科學，所有概念、定律都來自實驗的實證，所以開設實驗課，不僅能讓學生動手、動腦，更能激發(fā)學生對生命科學的熱愛，提升他們的科學素養(yǎng)。只要實驗室能開的實驗，都要及時跟實驗老師聯(lián)系，準時并確保質量的開設好實驗。

高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上，堅守以學生發(fā)展為本；在教育質量觀上，堅守全面發(fā)展；在教育模式上，堅守個性化培養(yǎng)；在教育管理方式上，堅守專家引領、同伴互助；在教師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻。

附一：特色班和平行班教學日程表

周次 起止日期 教學內容

第一周 20xx年2月5日-2月11日 入學考試及試題講解

第二周 2月12日-2月18日 細胞增殖（1）教案2個 作業(yè)批改

第三周 2月19日-2月25日 細胞增殖（2）及實驗—觀察根尖組織細胞的有絲分裂 教案2個

第四周 2月26日-3月3日 細胞的分化，細胞的衰老，凋亡及癌變 教案2個 作業(yè)批改

第五周 3月4日-3月10日 細胞生活的環(huán)境 教案2個

第六周 3月11日-3月17日 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性（段考耽誤一節(jié)課）教案2個 作業(yè)批改

第七周 3月18日-3月24日 通過神經系統(tǒng)的調節(jié)（1）教案2個

第八周 3月25日-3月31日 通過神經系統(tǒng)的調節(jié)（2），通過激素的調節(jié)（1） 教案2個 作業(yè)批改

第九周 4月1日-4月7日 通過激素的調節(jié)（2）（清明放假一天）教案1個

第十周 4月8日-4月14日 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系，免疫調節(jié)（1） 教案2個 作業(yè)批改

第十一周 4月15日-4月21日 免疫調節(jié)（2）（期中考試耽誤一節(jié)課）教案1個

第十二周 4月22日-4月28日 植物生長素的發(fā)現(xiàn)，生長素的生理作用及其他植物激素 教案2個 作業(yè)批改

第十三周 4月29日-5月5日 五一勞動節(jié)放假一天，種群的特征（1）教案1個

第十四周 5月6日-5月12日 “種群的特征 教案1個 作業(yè)批改

第十五周 5月13日-5月19日 種群的數(shù)量變化 教案1個

第十六周 5月20日-5月26日 種群的結構，群落的演替 教案2個 作業(yè)批改

第十七周 5月27日-6月2日 生態(tài)系統(tǒng)的結構，（段考耽誤一節(jié)課）教案1個

第十八周 6年3日-6月9日 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) 教案2個 作業(yè)批改

第十九周 6月10日-6月16日 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 教案1個

第二十周 6月17日-6月23日 人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響，保護我們共同的家園（端午節(jié)放假一天）教案1個 作業(yè)批改

第二十一周 6月24日-6月30日 期末考試

附二：理科實驗班教學日程表

周次 起止日期 教學內容

第一周 20xx年2月5日-2月11日 減數(shù)分裂與受精作用 教案3個

第二周 2月12日-2月18日 基因在染色體上、伴性遺傳與DNA是主要的遺傳物質 教案3個 作業(yè)批改

第三周 2月19日-2月25日 DNA分子的結構、DNA的復制與基因是有遺傳效應的DNA的片段 教案3個

第四周 2月26日-3月3日 基因指導蛋白質的合成與基因對形狀的控制 教案3個 作業(yè)批改

第五周 3月4日-3月10日 月考

第六周 3月11日-3月17日 遺傳密碼的破譯、基因突變和基因重組、染色體變異 教案3個 作業(yè)批改

第七周 3月18日-3月24日 人類遺傳病、雜交育種與誘變育種 教案3個

第八周 3月25日-3月31日 基因工程及其應用、現(xiàn)代生物進化理論的由來 教案3個 作業(yè)批改

第九周 4月1日-4月7日 現(xiàn)代生物進化理論的主要內容 教案3個

第十周 4月8日-4月14日 期中考試 作業(yè)批改

第十一周 4月15日-4月21日 期中考試試卷講評

第十二周 4月22日-4月28日 作業(yè)批改 必修2作業(yè)講評

第十三周 4月29日-5月5日 必修3 細胞生活的環(huán)境、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 教案3個

第十四周 5月6日-5月12日 通過神經系統(tǒng)的調節(jié)、通過激素的調節(jié) 教案3個 作業(yè)批改

第十五周 5月13日-5月19日 通過激素的調節(jié)、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系 教案3個

第十六周 5月20日-5月26日 免疫調節(jié) 教案3個 作業(yè)批改

第十七周 5月27日-6月2日 植物激素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用、其他植物激素 教案3個

第十八周 6年3日-6月9日 種群的特征、種群數(shù)量的變化、群落的結構 教案3個 作業(yè)批改

第十九周 6月10日-6月16日 群落的演替 必修3作業(yè)講評 教案1個

第二十周 6月17日-6月23日 （端午節(jié)放假一天） 復習迎考 作業(yè)批改 期末考試

生物備課組教學計劃6

一、指導思想

全面貫徹新課程理念，扎實開展素質教育，著力加強新課程的教學過程；積極推進教學改革，努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的探索；落實集體備課制度，以課堂教學為主陣地，引導全組成員對新課程標準、中考的深入研究，提高課堂教學效率；加強新老老師之間的交流與合作，促進老師的專業(yè)成長；全面提高教育質量，推進備課組的建設，加強與z中學、z雨花、z中學等多所學校的聯(lián)系與交流，積極參加全市、全省的初生物教研活動，提高全組的教研能力，創(chuàng)建和諧、務實、高效、開放的特色備課組

二、工作內容和目標（教學、教研和課外活動安排、學科競賽活動安排、青年教師培養(yǎng)、備課組建設的理論和實踐，計劃完成質量預期等）

1、構建和諧的備課組：開創(chuàng)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、互相支持的'組內風氣。提高每一個老師的德育素質；敬業(yè)愛業(yè)、增加事業(yè)心和責任感。

2、創(chuàng)建專業(yè)的教研組：積極開展教學研究、進行學科教學管理、提高老師業(yè)務水平，狠抓常規(guī)落實，強化教研。積極開展備課組內與教研組內的教學研究課，參與省級教研課題的研究，努力提高課堂教學效率。

3、營造開放的教研組：加強與專業(yè)機構的溝通與聯(lián)系，把專業(yè)請進來，逐步形成開放的課堂和開放的備課組。努力營造相互學習、更新觀念、創(chuàng)新提高的教研風氣。開展各種形式的教研活動，通過集體討論和研究，解決帶有普遍性的和傾向性的教學問題。

4、初三生物實驗考查，爭取A率100%。

三、學情、教情分析（學生、自身及備課組特點）

初一是起始年級，人數(shù)多，班級多，生物學科對于學生來說是所謂的副科，既好奇、又不重視，每個老師所教班級多，與學生交流就減少，作業(yè)的落實是最大的問題。通過一個學期的學習，班級學習不平衡，成績差距大，如何提高落后班級的成績，落實是關鍵。

初一備課組有老教師3人，年輕教師2人，其中3人擔任了班主任，1人是辦公室主任。專業(yè)配置合理，是一支能打硬仗的教學隊伍。如何有效進行課堂教學、如何落實課后作業(yè)，都是我們現(xiàn)在正在努力研究的課題。

四、工作目標完成措施

1、制定學科教學計劃：每個教師依據教研組與備課組的教學計劃，制定出具體的學科教學計劃，使生物教學有序進行。

2、落實教學常規(guī)：

①做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學思想、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試

②教師備課：一課一案，鼓勵年輕教師寫詳案；備課要突出實效性，力爭使教師做到：輕負荷、高質量

3、上課：重視學生主體作用，50%以上使用多媒體

4、作業(yè)：每兩周一次作業(yè)檢查，全批全改

5、考試：科學命題，嚴格監(jiān)考、認真閱卷、及時反饋

五、工作時間安排

周次 教學內容 教案個數(shù)（個） 全批全改作業(yè)名稱及數(shù)量

生物備課組教學計劃7

我校今年第一次使用了新課標的教材。和老教材在知識，情感態(tài)度和價值觀及能力要求方面都有所刷新。學生通過高中生物課程的學習，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感；認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。

課程的具體目標如下。

1．知識

·獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。

·了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

·積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2．情感態(tài)度與價值觀

·初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

·關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。

·認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

·認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

·熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的'意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

·確立積極的生活態(tài)度和漣康的生活方式。

3．能力

·能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。

·能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。

·發(fā)展科學探究能力，初步學會：

（1）客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；

（2）通過觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題；

（3）分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；

（4）確認變量；

（5）作出假設和預期；

（6）設計可行的實驗方案；

（7）實施實驗方案，收集證據；

（8）利用數(shù)學方法處理、解釋數(shù)據；

（9）根據證據作出合理判斷；

（10）用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點；

（11）聽取他人的意見，利用證據和邏輯對自己的結論進行辯護以及作必要的反思和修改。

在教學活動過程中實現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內容的滲透。是我們備課組的目標。我們高二生物組有勞偉學（備課組組長），張小杏，卓桂秀三個老師負責統(tǒng)一備課，完成高二教學計劃：高二完成《分子與細胞》，《遺傳與進化》。集體備課時間為每星期周三周四。

生物備課組教學計劃8

為了提高高一的教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有學科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體工作計劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照教學大綱，共需36課時，共五章，本學期的教學內容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、蛋白質的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、生物膜、物質的跨膜運輸、酶和ATP、色素提取分離、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

高一學生通過初二生物課的學習，對于生物學有了一定的了解，但中考只占二十分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學中應占主導地位，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力。通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力。通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力。通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的`應用能力、發(fā)散能力和遷移能力。通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、具體措施

1、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革，規(guī)范教學過程。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

2、每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準

3、備課組成員經常參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。

4、進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

5、在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。

6、深入開展教學科研，組織開展各類優(yōu)質課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。

生物備課組教學計劃9

一，對生物科學基礎知識的理解能力。

重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點，能力離不開知識的載體作用，離開了知識的積累，能力很難形成。強調對生物科學基本知識的考查，并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業(yè)名詞，術語，而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當?shù)男问剑ㄈ缥淖郑瑘D或表）進行表達。

二，設計和完成實驗的能力。

生物科學是實驗性科學，科學概念，原理和規(guī)律都是由實驗推導和論證的。教學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念，原理和規(guī)律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。生物科學的重要知識常伴有實驗是現(xiàn)行高中教材的一個重要特點。

三，能讀懂生物科學方面的資料。

人們對自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字和圖表來描述的。與文字相比，圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章采用，要讀懂生物科學方面的資料，能看懂圖表所包含的信息，并能從中找出規(guī)律是非常重要的。解答考查這類目標的試題，要求學生能從圖表中提取所需的信息，并具備基本的生物科學知識以及判斷，推理和計算能力。學生在閱讀生物和化學方面的資料時，要著重了解所提出的新概念，新理論，新發(fā)現(xiàn)，新技術和新方法，同時還要能讀懂圖示的生物意義，以及有關生物量之間的定性與定量函數(shù)關系。

四，對生物科學基本知識的應用能力。

學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究，社會的生產和人類的'生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。構建知識網絡培養(yǎng)學科能力重視知識遷移

五，構建學科知識體系

弄清知識間的內在聯(lián)系，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。能力是建立在知識這個載體上的。

六，現(xiàn)代教育技術和教學基本功的結合理

理，“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。

要加強集體備課，努力增強集體備課實效。本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節(jié)課。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究

⑴對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標，教學重難點，教學方式方法策略

⑵認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時調整教學策略措施；

⑶相互聽課情況及時評講；

⑷對近期工作合理分工；

生物備課組教學計劃10

一、工作思路

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的`教學方式。

二、參與組員

肖彥春、何偉靜

三、時間

每周周二上午

四、地點

高三辦公室

五、工作任務

1、學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理;

2、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3、落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;

4、結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。

5、建立課件庫

應科研室要求，從本學期第一節(jié)課開始，有意識積累教學課件。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件。最終進行編輯。

6、做好生物課題

本課題是《農村中學生物實驗替代材料用具實踐研究》做好實驗課前準備的研討及實際操作是本課題的必要前提

六、形式——研討：

1、課程進度

2、每課時的重難點

3、相關實驗分析

4、檢測學案題選編、考試分析

生物備課組教學計劃11

一、指導思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。

二、工作目標

構建知識網絡、優(yōu)化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

三、工作要點

1、落實集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業(yè)，并對經典好題做好整理

3、10月份高考前完成選修本和實驗設計的強化

四、具體做法

1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

2、認真上課：在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學生的.思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。

3、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習。每天布置半小時的作業(yè)，爭取做到精講精練。

5、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的。

生物備課組教學計劃12

為提高我校生物教學水平，貫徹執(zhí)行教務處和教研室制定的各項措施和教改方案，特制訂本學期高二生物備課組教學計劃，主要任務是：既要完成教學任務，又要根據本學科的特點加強學生的道德品質教育，完成既教書又育人的任務。具體工作主要有以下幾點：

一、學情分析

生物雖然是理科學生的必考科目，但也是文科生這學期水平考試的必考科目。由于各方面的原因，在學習過程中大部分學生對本學科學習態(tài)度不端正，基礎知識掌握不夠、不牢，在新知識的教學過程中如果涉及到以往的知識內容，經常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài)。不過，由于已經是高二下學期，雖然在時間和精力的分配上最少，但多數(shù)學生對知識的求知欲有所增強。其中重點班級比普通班好些，在課堂上能與老師互動，配合老師完成教學任務。

二、教材分析

本學期理科班教學內容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學期主要是復習必修1至必修3的內容，迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎。由于本模塊所涉及的領域屬于高科技的內容，技術復雜且進展迅速，學生不可能在短時間內有深入的理解，因此在介紹各種生物技術時，更側重技術的`生物學原理。關于各工程的具體操作技術則從簡，不做重點，只讓學生作一般性了解。

教學內容的設計思路和呈現(xiàn)方式：

設計思路

教學內容的設計思路的惟一依據是高中生物課程標準中本模塊的具體內容標準和活動建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：

以學習專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在互相聯(lián)系與滲透的關系，但仍各自作為獨立的專題來學習。

具體內容標準規(guī)定的學習目標應予遵循。五個專題合起來，具體內容標準為17項。即在知識性目標上以了解水平為主。在情感性目標上以經歷水平為主。技能性目標體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀、調查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因為內容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經很深了，宜實事求是、量力而行。

活動建議部分，只能加強，不應削弱。因此，教學內容的設計思路，是在貫徹高中生物課程標準上述三方面的原則要求下，突出以下各點：

（1）確保教學內容的科學性

現(xiàn)代生物科技專題的內容，都是當前發(fā)展非常迅速的領域。作為教學內容，不易把握好分寸。為做到基本原理準確，實例可靠，技術方法相對全面，教師要不斷進行資料的查閱和備課組的集體合作。

（2）斟酌教學內容的適用性

格局教學內容適用性的“度”，可以適當?shù)脑鰷p或調整。

（3）體現(xiàn)教學內容的有序性

這里的有序性，主要指符合學生認知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內容的安排符合學生的認知規(guī)律。

（4）創(chuàng)設學生主動參與學習的機會

盡可能的引發(fā)學生的學習興趣，引導學生利用周末休息的時間對本模塊的相關知識進行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學習變?yōu)榻處熤v解的單一教學模。

三、教學方法及措施

教學方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導為主，并根據實際情況指導學生練習撰寫綜述報告等。

具體措施：

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、認真研讀課標，把握難度要求。

2、重視基本概念和原理的教學，把握好基礎性，避免教學變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動。

3、重視圖片和流程圖的學習，多問學生為什么，加強理解和記憶。

4、注重形成網絡化和結構化的知識結構體系。

5、圍繞生物科技與社會的關系，切實組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動。

集體備課安排：

（二）上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

（三）做好課后輔導工作，認真批改學生作業(yè)或練習。

四、教學進度：

教學進度見后頁

五、文科學業(yè)水平測試

7—12班的進度一樣，現(xiàn)在已進行復習。二個多月的時間要復習必修1、2、3三本書的內容，而且每周才2節(jié)課，時間緊，任務重。我們復習時采用練習和課本相結合，基本上是每周一講，然后通過練習鞏固，老師再作針對性進行講評。每復習完一個單元進行一次單元測試，夯實基礎知識，提高學生的解題能力。在6月之前一定要復習完畢，并進行兩至三次的模擬考。

生物備課組教學計劃13

一,對生物科學基礎知識的理解能力.重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點,能力離不開知識的載體作用,離開了知識的積累,能力很難形成.強調對生物科學基本知識的考查,并不是要求學生死記硬背生物科學的某些專業(yè)名詞,術語,而是要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義,并能用適當?shù)男问?如文字,圖或表)進行表達.

二,設計和完成實驗的能力.生物科學是實驗性科學,科學概念,原理和規(guī)律都是由實驗推導和論證的.教學過程中的實驗有助于加深學生對生物科學概念,原理和規(guī)律的理解,實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎.生物科學的`重要知識常伴有實驗是現(xiàn)行高中教材的一個重要特點.

三,能讀懂生物科學方面的資料.人們對自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字和圖表來描述的.與文字相比,圖表描述生物科學的研究成果具有直觀形象的特點,因此常被各類科研文章采用,要讀懂生物科學方面的資料,能看懂圖表所包含的信息,并能從中找出規(guī)律是非常重要的.解答考查這類目標的試題,要求學生能從圖表中提取所需的信息,并具備基本的生物科學知識以及判斷,推理和計算能力.學生在閱讀生物和化學方面的資料時,要著重了解所提出的新概念,新理論,新發(fā)現(xiàn),新技術和新方法,同時還要能讀懂圖示的生物意義,以及有關生物量之間的定性與定量函數(shù)關系.

四,對生物科學基本知識的應用能力.學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎上,應用這些知識去指導生物科學的研究,社會的生產和人類的生活,必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值.構建知識網絡培養(yǎng)學科能力重視知識遷移

五,構建學科知識體系

弄清知識間的內在聯(lián)系,是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎.能力是建立在知識這個載體上的.

六,現(xiàn)代教育技術和教學基本功的結合.

七,快樂,成功教育和嚴格要求的結合.,“教不嚴,師之惰”,在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義,學生主體精神的發(fā)揚,教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境,并把形成性評價貫穿于教學過程之中.

要加強集體備課,努力增強集體備課實效.本學年我集體備課的定點時間為星期二上午第3節(jié)課.另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內容與教學策略研究

⑴對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標,教學重難點,教學方式方法策略

⑵認真分析學情特點和考試動態(tài),及時調整教學策略措施;

⑶相互聽課情況及時評講;

⑷對近期工作合理分工;

生物備課組教學計劃14

一、指導思想

1、學生發(fā)展。貫徹學校“以學生的發(fā)展為本”的育人理念，以學生為主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養(yǎng)，重視對學生進行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。

2、教師發(fā)展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內教師團隊意識的培養(yǎng)，為教師的個人發(fā)展和專業(yè)成長奠定基礎。

3、學校發(fā)展。踐行“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。扎實抓好本期生物教學。

二、具體工作和措施

1、進一步規(guī)范集體備課活動

（1）規(guī)范活動時間和地點，定周五下午為集體備課時間，活動地點定在生物集備室。

（2）規(guī)范集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學過程的設計，注重學案的設計，注重教學反思和教學后記。

（3）規(guī)范集體備課的分工和責任，備課組成員根據統(tǒng)一的分工安排，在活動中要發(fā)揮自己應有的作用，主備人認真扎實的備好課并講解，輔備人積極主動的'評議、討論。

2、聽課評課

（1）聽課時全體參與，要更關注學生的學，不局限于組內的互相聽課，充分利用網絡資源和外出學習的機會并認真作好記錄。

（2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經驗，找出不足，發(fā)現(xiàn)問題大家一起反思，提出解決辦法，然后應用于教學實踐中去。

生物備課組教學計劃15

一、工作目標：

根據高中生物課程標準，以必修學業(yè)水平考試說明為依據展開教學。抓好起始教學，提高高一新生對生物學這門新課程的興趣，夯實學科基礎知識和基本技能、提高生物學科素養(yǎng)。保證學業(yè)水平測試成績在市內同層次學校前列，并使學生都能通過學業(yè)水平測試。

二、工作要求：

針對以往的工作經驗及教訓，我們準備做好以下工作。

1、從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。

2、從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的'真正主人，使用研究性學習、探討性學習的方法。

4、認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。與學生加強互動性，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量有效地練習。

5、要充分利用好教室內的多媒體平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

6、在教學上，要注意向他人取經學習，組內成員要經常相互聽課。取人之長，補己之短。組內教師要分工合作，共同承擔考試、練習、補差等工作，保持相同的教學要求和進度。

7、在思想上，努力提高意識，通過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內涵，并應用到工作和生活中。

8、不斷提高思想境界，提高個人師德修養(yǎng)，起到為人師表的作用，樹立榜樣。

三、工作內容：

根據以上要求，我們必須落到實處，做到穩(wěn)步開展各項工作，我們計劃：

1、每周組織學習課程標準1次，利用周五教研時間

2、每周組織學習新的教學理念1次，利用周五教研時間

3、每周組織集體備課2次，主備人員確定，充分發(fā)揮集體的力量，確定的教學內容、確定教學方法、確定作業(yè)、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。

4、教師每周聽課2節(jié)，新教師不聽課堅決不上課堂

5、除教學內容以外我們工作態(tài)度保持高昂，積極參加學校組織的業(yè)務學習，學校的管理工作，比如值周。

6、教學過程中不斷滲透環(huán)境與生物的關系，既提高生物素養(yǎng)，又培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。

7、每周利用網絡，學校組織的機會學習“社會主義核心價值觀”1次，提高思想認識。

8、每周學習師德修養(yǎng)材料1次，督促全組教師認真學習準確落實。

我們全組成員會努力工作，完成學校和家長交給我們的任務。

第三篇：初一生物備課組工作總結

北大附中初一年級生物備課組2016-2017學年期末

工作總結

本學期初一生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

一、本學期具體工作如下： 1.加強理論和教材的課程標準的學習

認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們全體初中部生物教師參加了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質量奠定基礎。2.樹立質量目標管理觀

主要是樹立目標意識，在備課組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。3.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

(1)認真學習課標，鉆研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。(2)備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。

(3)教學過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化教學效果；堅持啟發(fā)式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。

(4)認真學習先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。(5)充分利用電教媒體，將知識點與圖、音頻、視頻有機結合，以提高上課的教學效率。

(6)注重抓知識點過關，認真批改作業(yè)，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。4.備課組日常工作

(1)按時召開備課組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論。

(2)每位教師每月聽課不少于8節(jié)。(3)備課組各教師分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質量發(fā)揮出集體力量，落實學校的教育教學觀。

二、今后的改進和努力方向 1.強化教學科研，提高教學水平。

通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，最終提高生物學科的教學成績。

2.在備課組活動中，認真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。

3.其他工作突破點:(1)進一步提高生物備課組活動的質量，活動要形式多樣內容豐富。(2)繼續(xù)做好培養(yǎng)、帶動青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。加強與校外生物備課組的交流研討，吸收其先進的教學理念和管理經驗。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一生物備課組 2017年01月10 日

第四篇：初一生物備課組工作計劃

2017-2018學第二學期 _初一生物_備課組工作計劃

一、指導思想：

生物備課組堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生動手能力的培養(yǎng)，提高學生認識自然的能力，樹立合理改造自然的理念。

二工作目標：(要求:條目式,簡潔明了)1.學習和掌握課程標準的全部內容。

2.按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材具體要求。3.制定備課組工作計劃。確定集體備課的制度、時間、地點。4.規(guī)劃每階段復習內容和制定復習試題。

5.在教研組長的指導下完成七年級的教學、教研工作。

二、工作舉措：(要求:具體可操作,條目細化)1.強化課堂教學，提高整體的備課質量和教學質量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練。加強集體備課，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。

2.認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。

4.加強對薄弱學生的檢查和督促工作。認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

5.每周開展一次備課活動，共同制定本周教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后討論研究，互相提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。

6.充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學效率。共享資料和經驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。

7.復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

8.認真填寫集體備課記錄。

三、具體安排：(按月度排列,含初一初二學科競賽、課外閱讀活動等，初三一模二模、中考英語口語、體育中考測試)

二月份

討論、制定2017—2018學年第二學期備課組工作計劃，制定本學年下學期教學進度表。三月份 1、3月2日下午3:00備課組教師集體教研，討論“333”教學模式。

2、開課。學期開始課一定要富有吸引力。

3、以后每周五下午3:00準時集體備課。四月份

1、參加學校教研，備課組教師參加青年教師的教學達標公開課。

4月4日下午第一節(jié)、八年級2班、開課《基因在親子代間的傳遞》。

4月18日下午第一節(jié)、八年級8班開課《免疫和計劃免疫》。

2、按進度表正常上課。五月份

1、督促教師積極配合教務處交驗自己的教案。

2、做好五一長假的作業(yè)布置工作。六月份

1、檢查假期作業(yè)完成情況。

2、按進度表正常上課，作好期終考試的總復習工作。

3、督促老師積極向教務處交驗聽課、評課筆記及教案。

4、作好2017-2018學年下學期工作總結。

第五篇：初一生物備課組總結

初一生物備課組總結

在本的初一生物備課組中，我們特別突出了集體備課的重要性，因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。現(xiàn)在生物學科全部改用新教材。新教材要求以素質教育為出發(fā)點，適當體現(xiàn)生物科學的新進展，強調知識、技能在實際生活中的應用；面向全體學生，貼近學生生活，關注學生的學習過程，滿足多樣化的學習要求。所以不用學校要求，老師們必須集體備課，因為靠自己的能力根本無法完成新課標的要求。所以我們把課前重點放在集體研討上。

新授課的備課過程：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導言設計、內容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。

復習課的備課研討過程：根據本學科特點，讀圖填充題較多，因此每節(jié)復習課，老師們首先確定好本節(jié)的重點圖題，然后討論由該圖延伸的問題有哪些，最后確定哪些必講，哪些可略講（因為講多了怕占用學生獨自鞏固的時間，講少了又怕學生疑惑），反復推敲，直至幾位老師達成共識。甚至小測題的設計，都是老師們共同商討、制定，這利于比較、反思、提高。

“獨木不成林”、“眾人拾柴火焰高”。個人潛能與集體智慧的有機結合才是教學成功之舉。也因為老師們的通力合作，所以生物學科每次考試成績都不錯。

而集體備課教研的開展，從一個側面也體現(xiàn)了生物組老師們的團隊精神和合作意識。

年年歲歲，新的一年即將開始，總結是為了提高。新的學期我們會更加努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和做人修養(yǎng)。

初一生物備課組總結

營丘鎮(zhèn)中學

2014年7月