第一篇：初一 候海鵬 上班主任工作總結

認真，細致做好班主任工作

——2014—2015學年度第一學期班主任工作總結

時光荏苒，轉瞬又是期末，忙碌了一個學期，又該到了對自己工作總結的時候了，回顧自己本學期的班主任工作，感受最深的就是，只要用心付出，總會有所收獲。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、本學期開展的工作

本學期，作為初一（19）班班的班主任，接手了這樣一個全新的班級，我深深的懂得一個良好的開端對于班級意味著什么。因此，在開學初我就確定了自己本學期的工作方向：培養自己得力班團干部，建設強有力的班團委，最終達到培養良好班風的目的。圍繞這個工作方向，本學期先后開展了一系列工作，主要有：

1.確定班級管理制度，明確班團干部職責，達到班級內部自主管理。在開學初的兩次班會上，就向學生明確宣布自己的管班原則，通過一個星期的觀察，由學生自己選舉出自己的班長和主要學生干部，并明確各個班干部的主要職責。隨后，責成主要班團干部圍繞班級管理自主制定班級管理制度，并在班會課上提請同學進行討論，最終確定了《班級管理制度》并在班上予以張貼，然后班級管理基本上就嚴格按照這個制度進行，實現了學生自己管理自己的目的；

2.制定量化考評細則，加強對學生日常行為的有效管理。隨著學生年齡的增長，自我意識的覺醒，在學生中滋長了許多不良習氣，比如：隨口罵人、打架、不完成作業、曠課、上網、勞動不積極、紀律松散、班級意識淡化等等，針對這些現象，紀律懲罰有時也顯得無能為力，因此，通過班團委成員的共同商議，我們通過了班級量化考評細則，將學生的日常行為納入量化考評，進行加減分，以分數的形式體現出來張榜公布，并將之形成決議體現班級制度中，同時規定：凡是量化考評落到班級后10名的同學，不得參加學校的各項優秀評比活動。

3.占領班會課主陣地，通過形式多樣的主題班會活動，對學生進行思想教育。本學期，通過培養主要班團干部自己組織主題班會的形式，在班級內部先后開展了“學習方法大家談”、“如何建立和諧的師生關系”、“安全系著你我他”、“消防安全知識”等一系列主題班會，通過學生討論交流、教師總結、專家講座等各種形式引導學生形成積極向上的思想意識，從而在此基礎上形成良好的班風；

4.將班會課交給班團委，使班會課真正成為學生自己的課堂。在本學期的班會課上，班主任與其他學生都坐在底下，由班團委干部組織班會，學生自己組織，自己討論解決班級存在的問題。通過這些活動，使學生意識到班會課不再是過去的批判會，從而增加了學生參與班級管理的能力，增強了他們的主人翁意識。

二、工作中的成敗得失

可以說，本學期的班主任工作是繁雜的，同時又是非常充實的，作為班主任，回顧自己的工作，有成功，也有失敗。具體說來，主要如下：

本學期，做得比較成功的主要有：①培養班團干部工作。在本學期，通過有意識的培養和選拔，先后涌現出胡睿、孫靜雯、鄂洪揚、桑博倩等許多表現突出、責任心強的學生干部和課代表，有力的配合了班主任以及科任老師的工作；②主題班會活動的積極開展。通過主題班會的開展，使學生形成了統一的意識，比如，“校風校紀，自覺遵守”主題班會后，全班學生在犯錯之后都能主動承認；“新起點，樹良好形象”主題班會后，班級男生大部分都能有意識的克服自己的不良生活習慣；③板報布置的及時更換。通過成立板報組，將班級內能寫能畫的學生組織起來，共同協作，使班級的板報布置能夠迅速、有效；④班級良好風氣的形成。本學期到現在，基本上已經形成了良好、積極、向上的學習風氣和健康樂觀的良好班風。

當然，本學期的班主任工作中也有一些不是盡如人意的地方，主要表現在以下方面：①部分學生時間觀念不強，學習動力缺乏，比如郭恒越、張佳誠等；②部分學生中開始出現早戀苗頭，目前還未能有效加以引導；③與學生交流時間明顯不夠，工作還始終停留在表面，未能深入到學生中去，了解學生內心不夠等等。這些都是在今后工作中值得注意的地方。

三、革命尚未成功，我仍需努力

總結過去，就是為了給將來的工作指明方向，回顧了一個學期的班主任工作，我覺得，留給自己今后工作上應該思考的主要有以下幾個方面：

（1）、如何構建班級文化，培養學生肯定班級、熱愛班級的意識的問題。班主任工作的最終目標應該是，通過自己和學生的努力，讓學生對所在班級產生認同感，從而熱愛自己所在的班級，能夠踏實下來全心全意投入到學習生活中去。而現在我所做的工作離這個目標還有一定的距離。

（2）、怎樣引導學生主動與班主任交流溝通，減輕學生心理壓力和心理問題。目前，學生處在小學與初中轉化這個特殊階段，大多數都存在許多心理問題，比如學習的焦躁、面對成績的壓力、早戀等等，他們不愿意與班主任交談溝通，背著殼前行，必然會導致學習成績不理想，而且，一些問題也會隨著學習壓力的增大而更加突出，因此，以后的工作中應該對這個問題多加注意。

（3）、如何切實有效的培養學生良好的學習習慣。怎樣使學生能夠在自己的班級里樂于學習，并能養成良好的學習習慣，也是值得思考的問題。

總之，一個學期結束了，回顧一個學期，我自認為自己是認真負責的，在今后的工作中，我將再接再厲，以更大的熱情，更強烈的責任心，爭取在今后的工作中取得更加滿意的效果，不辜負學校和家長的信任。

候海鵬

2015年1月7日

第二篇：初一上班主任工作計劃

2011—2012學年第一學期初一（1）班主任工作計劃

一、指導思想：教師的使命就是教育好每一位學生，班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。

一、指導思想：

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后但是要對得起學生。

二、班級基本情況和目標：

我班共有學生45人。其中男生22人，女生23人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、工作要點

（一）、加強班風建設

1、班級工作計劃

根據學校德育工作計劃的安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

2、營造向上氛圍：根據本年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字，創作班歌等。

（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、班干部培養工作計劃：班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格

要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（二）、班級考核評比

1．加強常規檢查評比：在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班級工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。

加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規優秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優秀班集體”、“優秀雛鷹中隊”、“優秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。

（三）針對特殊學生，開展特殊教育

1．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

4．開展幫困助困活動。通過“結對助困”活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

四、具體措施：

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題

五、活動安排：

三月：

1、班級常規管理的適當調整：班干部的調整；勞動崗位；座位的調整等。

2、新一批班干部的培養：

3、針對學校有不少學生到網吧上網的現象，在上學期實行“家長簽字”制度的基礎上，實行“到家打電話”制度，同時開展“上網利弊”正反辯論賽，讓學生在辯論中認識其危害。

4、通過組織討論：“雷鋒精神過時了嗎？”，開展“學雷鋒，獻愛心”活動。

5、加快活動的準備工作，帶領學生參加，使他們認識到“重在參與”，體現出激烈競爭、積極向上的精神。

6、組織好第一次單元過關檢測并做好總結工作。

四月：本月重點是：⑴期中考試；⑵開展學習方法方面的講座與活動

1、期中考試總動員。

2、加強學法指導，引導學生學會學習，逐步適應中學學習方法，養成良好的學習習慣。

3、五一放假前的紀律和安全教育。

4、主題班會《正確對待挫折》。

5、準備五月活動。

五月：

1、針對長假過后的散漫現象，加強常規教育。

2、期中考試的總結，進行獎勵。

3、主題班會：《擺脫自負，挑戰自卑，重塑自信》

4、活動。

5、第二次單元過關檢測

六月：

1、第一周進行班集體差距對照，提出相應活動方案。

2、青春期教育為學生邁入初二做準備。

3、以“我寫我自己”為題進行自我總結和認識，結合寫學生評語。

4、期末考試總動員。

七月：

1、主題班會：《怎么過一個愉快的暑假》和學生放假前教育。

2、期末考試。

3、布置寒假作業，評選三好生，發家庭報告書。以上計劃只是剛開學本人設計的初步方案，在實施中還要結合班級的實際和學校的新精神及時改進。

第一周：開始新的學期，理順班級各項事務

第二周：慶祝教師節。

第三周：學生報名，安排好學生的住宿和生活問題，參加學校開學典禮。

第四周：挑選班團干部，制訂班、團活動計劃，強化常規管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。

第五周：主題班會：迎國慶文娛聯歡會。第六周：組建班級運動隊，迎接學校運動會。第七周：班級辯論賽。第八周：期中考試動員、考風考紀教育。

第九周：復習迎考。第十周：期中考試。

第十一周：期中考試得失談。第十二周：社會實踐。

第十三周：主題班會：特長展示（手工制作、網頁制作、繪畫、書法等）。

第十四周：一二·九慶祝活動。第十五周：開展學習黨章活動。

第十六周：主題班會：學習經驗交流會。第十七周：期末復習動員。第十八周：期末考試。

第三篇：初一上班主任工作計劃

班級現狀分析：

初一(1)班共有學生56人，其中男生26人，女生30人，作為一個內初班，初一（1）班是個多民族的大家庭，有維族28人，漢族15人，回族10人，壯，滿，哈族各一人。

作為一個內初班，學生們普遍表現出較好的精神狀態，朝氣蓬勃，積極性較高，對每件事情都充滿了熱情。但是，作為一個新成立的班集體，這個班級的集體凝聚力還沒有完全形成，沒有形成自己獨有的風格和特點。班上的部分同學對自己不能夠嚴格要求，大部分同學都沒有適應全新的環境，需要下大力氣狠抓班風的形成。

計劃內容：

1.強化學生行為規范教育。

在開學前一個月充分利用學前教育，班級教育，班會時間，對學生加強《中學生日常行為規范》，《中學生禮儀常規》，《樓道紀律十不準》，《樓道衛生要求》等規章制度的學習和教育，力爭在開學伊始就培養學生良好的行為習慣。

2.引導學生盡快實現兩個適應。

① 適應全新的生活，學習環境。

作為班主任，要努力配合內初班生活老師的工作，關心學生的學習和生活。課余時間多關心學生，多抽時間和學生共處，談心，了解學生的思想動態，幫助他們度過初次遠離父母，十分想家的困難時期，鍛煉學生的生活自理能力。

② 適應全新的中學生活。相比較小學而言，中學需要學生具備更多的自覺性和自學能力以及自我管理能力。而這些都是剛從小學進入中學的初一新生所不具備的，需要對學生加強這方面的引導和督促。

3.教育學生盡快養成“兩個習慣”。

① 學習習慣。教育學生課前預習，課后復習，認真對待作業，養成良好的學習習慣。② 生活習慣。教育學生養成良好的個人衛生習慣，勤洗衣服勤洗澡，按時打掃室內外衛生，創造良好的學習環境。

4.盡可能多地為學生提供展示自我的舞臺。

初一學習任務相對較輕，充分利用班會，節假日開展豐富多彩，形式多樣的主題活動，讓學生盡量展示自己的能力，力爭使中學生活豐富多彩。

班級活動安排

9月1日—5日

開學教育：《中學生日常行為規范》，學校各項規章制度 9月8日—12日

討論制定班規，舍規。班干部培訓9月15日—19日 班干部競選

9月22日—26日 主題班會：遵規守紀，爭做文明中學生 9月29日—10月3日 “慶國慶，頌祖國”活動 10月6日—10日 語文課外古詩詞背誦 10月13日—17日 運動會

10月20日—24日 主題班會：感恩的心 10月27日—31日 期中考試復習

11月1日—5日

期中考試，考前教育

11月8日—12日 期中成績表彰，學習經驗交流 11月15日—19日 英語書法比賽，各科作業展 11月22日—26日 主題班會：“我學習，我快樂” 11月29日—12月3日 手抄報比賽 12月6日—10日

12.9運動紀念活動 12月13日—17日 英語單詞競賽 12月20日—24日 期末考試復習12月27日—31日 期末考試，評優

第四篇：2011——2012初一上班主任工作計劃

2011——2012初一上班主任工作計劃

隨著課程改革的深入，我這個工作了十幾年的班主任也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規教育方面

剛踏入一年級的中學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在放學前的進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園廣播站、流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律:：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律:：為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后但是要對得起學生。

第五篇：初一上班主任總結

初一上學期班主任工作總結

今年我擔任一(2)的班主任工作，從學生變為一名教師、班主任，半年來我深刻體會到了班主任工作的繁忙和重要。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生，展現自我，樹立威望

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風,學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征(包括能力,氣質,性格,愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養：其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。根據《中學生日常行為規范》要求的常規,課堂常規,集會和出操常規,衛生常規,勞動常規,參觀常規以及路隊常規等等諸多方面,務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌.四、擬定集體與個人的遠,近期目標

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識,能力,情感等方面的遠,近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目,低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于七年級學生年齡與心理特征,有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識及其途徑

競爭是一股巨大的,潛在的,其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”,“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的,更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識。從集體活動的表現,班級榮譽的爭取,留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度。制定評價模式和給予適當的獎勵，對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組。建立學生互助小組,根據每位學生學科的特長不同,選擇組內成員互幫互助，共同進步。以及小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人,小組與集體奮斗的目標.4、獎勵和批評。獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進,指出缺點,激勵所有學生爭取更大的成績.獎勵比批評的教育效果更明顯.六,重視主題班會與日常活動的開展.要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象、并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響,學生思想動向以及偶發事件擬定。學校組織的活動，更是一個良好的教育契機，是培養學生集體主義、班級凝聚力、人與人之間交往等等的好時機。

七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，而且平時多與家長聯系溝通，多了解家長及孩子，建立深厚的感情。

此外,班主任還要通過觀察,與學生談心,干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導,其他老師,社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。