第一篇：永寧縣四中學生管理條例

永寧縣四中學生管理條例

第一章

總則

第一條：為了進一步嚴肅校紀、端正校風，增強學校學生管理工作的針對性和規范性，提升學校日常管理水平，促進學生全面發展，特制定本條例。

第二條：本條例以《中華人民共和國教育法》、《九年義務教育法》為依據，參照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》有關要求，結合本校實際制定。

第三條：本條例遵循以下思想和原則：堅持以學生為本，規范、獎勵和處分都是教育學生的一種手段，以引導、獎勵為主，弘揚正氣，彰顯先進；以教育、處分為輔，懲前毖后，治病救人，幫助學生養成良好的學習和行為習慣。

第二章

規范

第四條：愛國規范：維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

第五條：愛校規范：愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序，不亂停自行車。

第六條：愛家規范：主動承擔收拾房間、洗衣、做飯、洗刷餐具和打掃樓道、庭院等力所能及的家務勞動和公益勞動。經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。對待家長做到講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

第七條：語言規范：使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，講普通話，不說臟話。第八條：儀表規范：身著全身四中校服，穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，不穿拖鞋。男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

第九條：行為規范：坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確，尊重老師，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立。上、下課時要起立向老師致敬，下課時，請老師先行。舉止文明，不罵人，不打架，不賭博。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。講究衛生，不癡迷上網，不相信迷信，不看不健康書刊、音像制品，注意安全，防火災、防溺水、防觸電等。珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品，珍愛生命。

第十條：學習規范：按時到校，不遲到，不早退，不曠課，放學后按時回家。上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。積極回答老師的提問。認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。

第十一條：實踐規范：認真做廣播體操和眼保操，積極參加學校組織的各項活動，遵守活動的要求和規定。生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙。生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課余生活，堅持鍛煉身體。合理安排課余生活。正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

第十二條：待人規范：平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。同學之間互相尊重、團結互助、真誠寬容，不欺善怕惡，不以大欺小，發生矛盾多做自我批評。

第十三條：處事規范：不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人東西。虛心學習，取長補短，勝不驕，敗不餒，遇到困難努力克服。未經允許不動用他人用品、不看他人信件和日記。誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。

第三章

獎勵

第十四條：對于德智體美全面發展的學生、品學兼優的學生以及有特別專長或為校爭得特別榮譽的學生和優秀班集體，應給予表彰和獎勵。

第十五條：學校按慣例每學期表彰一次全校三好學生，優秀學生干部，文明班集體，優秀校園文明哨、優秀團支部、團員和先進團支部、優秀住宿生、優秀宿舍長和各級各類學習標兵。

第十六條：校級三好學生評選基本條件

1、能夠模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》模范遵守學校各項規章制度，積極參加學校和班級的各項活動，尊敬師長，團結同學，在同學中起模范帶頭作用，無任何違反校規校紀的現象。

2、學習成績優秀，若參加各學科競賽或科技發明比賽獲者，可儔考慮。

3、認真上好體育課，做好廣播操、眼保健操，體育達到《中學生體育鍛煉合格標準》，體育成績在優秀。

第十七條：校級優秀學生干部評選基本條件

1、能夠模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》模范遵守學校各項規章制度，積極參加學校和班級的各項活動，尊敬師長，團結同學，在同學中起模范帶頭作用，無任何違反校規校紀的現象。

2、學科成績優秀。

3、認真上好體育課，做好廣播操、眼保健操，體育達到《中學生體育鍛煉合格標準》，體育成績在中上者。

4、必須是擔任班干部且能忠實履行職責，積極參加學校和班級組織的各項活動，有較強的組織能力，并為班級工作做出顯著成績的學生干部。

第十八條：校級文明學生評選基本條件

1、能夠模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》模范遵守學校各項規章制度，積極參加學校和班級的各項活動，尊敬師長，團結同學，在同學中起模范帶頭作用，無任何違反校規校紀的現象。

2、文化學習方面必須所有學科都及格。

3、認真上好體育課，做好廣播操、眼保健操，體育達到《中學生體育鍛煉合格標準》，體育成績可放寬至及格。

4、在行為習慣多次受到學校表揚，經常做好人好事。第十九條：優秀校園文明哨評選基本條件

1、認真履職，出勤好，日常行為習慣無重大違反校規校紀。

2、積極遵守校規校紀、班規班紀；

3、認真上好體育課，做好廣播操、眼保健操，體育達到《中學生體育鍛煉合格標準》，體育成績可放寬至及格。

第二十條：校級先進班集體評選基本條件

1、有健全的班級組織，班干部能起帶頭作用。

2、不良現象少，同學之間互相協作，互相幫助，全班同學思想要求上進，學習風氣濃。

3、教室及包干區的衛生保持良好。

4、各種宣傳版報內容健康，文字規范，整齊美觀，積極參加學校布置的各項活動，且取得好成績。

5、班級考核居全校前列。

6、班級無重大違反校規校紀現象。

7、班級無重大安全事故。

第二十一條：校級先進團支部和優秀團員由校團委進行評選。

第二十二條：優秀住宿生和優秀宿舍長由后勤服務中心按相關規定進行評選。第二十三條：各級各類學習標兵由教導處按相關規定進行評選。第二十四條：其它獎項（根據情況評選）（省、市級三好學生、優干或文明學生均在校級的基礎上由各班推薦一名，再由學校綜合考量產生，最后在學校公示，無異議的。）

1、拾金不昧獎：

凡拾到錢、物能及上交學?；蚣皶r歸還失主，視數額大小在晨會上分別給予口頭表揚、通報表揚。

2、樂于助人獎：

積極參與社會公益活動，對殘疾人、失學兒童、特困學生、特困群眾主動給予精神和物質的支持者，將根據事跡材料在晨會上授予樂于助人獎。

3、為校增光獎：凡在德、智、體、美、勞各方面作出優異成績，為學校贏得較高榮譽，具有一定社會反響的同學，根據事跡材料給予獎勵。

第二十五條：評比程序

以上所有評優評先活動每學期評比一次，由班級推薦，班主任老師征求任課老師意見，并召開班委會研究提出參選初步人選，報學校政教處審核，報校長辦公會議批準，由學校發給相應證書和獎品，評比結果記入學生檔案，并在學校張榜公布。

第四章

處分

第二十六條：對于不認真執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，違反校規校紀和本條例有關規范的，學校政教處應本著懲前毖后、治病救人的方針，進行批評、教育和幫助，情節嚴重的，給予紀律處分處分；對于違紀的寄宿生班主任有權給予停宿，扣除相應補助待遇，違紀的走讀生通知來校對其進行教育做檢查寫保證。

第二十七條：校內處分為警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看五種。

第二十八條：學生有下列行為之一者，給予警告處分（凡受到嚴重警告處分的寄宿生，班主任有權給予停宿，扣除相應補助待遇一周；走讀生可告知家長來校結其進行配合教育）

①男生留長發、剃光頭，女生燙發、涂口紅、涂指甲油，佩戴金銀珠寶首飾，穿奇裝異服者；穿背心拖鞋進校，每學期達到2次，經勸說無效者。

②不參加打掃教室衛生和衛生包干區衛生每學期超過2次者；

③上課睡覺、講話，做小動作，看與學習無關的書刊，玩手機，多次破壞課堂紀律； ④無故不參加升旗、兩操活動及各種集會，每學期超過2次者；

⑤不接受學生干部的正確管理，侮辱、謾罵或諷刺打擊學生干部情節輕微者； ⑥涂畫、弄臟、撕毀標語，涂改學校各種公告、通知造成不良影響者； ⑦在校園攜帶和使用手機者（通訊工具暫由班主任代管至畢業）；

⑧上課期間擅自外出者；

⑨未經班主任批準，無故不交作業達10次者，無故缺課達10節者； ⑩課余時間在校打撲克者；

第二十九條：學生有下列行為之一，給予嚴重警告處分（凡受到嚴重警告處分的寄宿生班主任有權給予停宿兩周，扣除相應補助待遇兩周，走讀生可讓家長來校結其進行配合教育并做檢討和寫保證書）

①在校期間哄鬧、滋事者；②不服從教師管理者；③攜帶易燃易爆物及其它管制物品來校者；④爬窗、跳墻進出校園者；⑤打架斗毆，情節輕微未造成傷害者；⑥課堂上無理取鬧，令教師無法正常講授課者；⑦偷竊學校或私人財物者；⑧在校吸煙、喝酒者；⑨購買或攜帶不健康讀物來校者；⑩未經班主任批準，無故不交作業達30次者，無故缺課達15節者。

第三十條：學生有下列行為之一，給予記過處分（凡受到記過處分的寄宿生班主任有權給予停宿一個月周，扣除相應補助待遇一個月；走讀生可讓家長來校結其進行教育并當全班學生和校領導面前做檢查寫保證書）：

①動手打人，致人輕傷者； ②進行任何形式的賭博行為者；

③無故頂撞教師，嚴重影響課堂紀律者； ④爬窗、跳墻進出校園超過三次者；

⑤男生女親密接觸，并發展到談情說愛者； ⑥打架斗毆，情節輕微未造成傷害者；

⑦故意破壞公共財物或私人財物者，造成損失數額較少（50元以下）者； ⑧在校吸煙、喝酒者超過二次者；

⑨未經班主任批準，無故不交作業達40次者，無故缺課達20節者。

第三十一條：學生有下列行為之一，給予記大過處分（凡受到記大過處分的寄宿生班主任有權給予無限期停宿，不得享受任何補助）

①糾集同學或校外人員斗毆者； ②聚眾吸煙、喝酒者； ③惡語謾罵教師者；

④違犯國家法令和治安條例，被公安機關裁決處以警告者；

⑤故意破壞公共財物或私人財物者，造成損失數額較大（50—150元）者；

⑥未經班主任批準，無故不交作業達50次者，無故缺課達25節者。

第三十二條：學生有下列行為之一，給予留校察看處分（凡受到留校察看處分的寄宿生班主任有權給予無限期停宿，不得享受任何補助）

①糾集同學或校外人員持械斗毆者；

②謾罵或毆打教師，或用其它手段或行為給教師施加壓力或威脅教師者； ③違犯國家法令和治安條例，被公安機關裁決處以罰款者；

④故意破壞公共財物或私人財物者，造成損失數額巨大（150元以上）者； ⑤未經班主任批準，無故不交作業達60次者，無故缺課達30節者。

第三十三條：對于雖然違反了校規校紀，但情節輕微且知錯能改的，如構不成處分或應酌情從輕處理的，給予過失記錄，并在全班或全校進行通報批評。

第三十四條：處分的報批程序：

①對學生違紀處分，先由班主任進行調查，弄清事實，一般應在一周內將本人的檢查、旁證材料、調查報告等報政教處，由政教處備案。政教處查實后，屬應給予記大過極其以下處分的報分管校長審批；屬應給予留校察看處分的由分管校長審核，報學校黨政聯系會審批。

②處分公布之前，由政教處對學生家長或學生入學介紹人通報學生違紀情況，由班主任協同學生家長或學生入學介紹人與違紀學生談話，在做好學生思想教育的同時將處分結果通知學生本人。

③凡給學生處分，一律將處分決定登記在《永寧四中學生違紀處分檔案簿》上，并交由班主任在班級內部進行通報，并將所犯事由告知全班。

第三十五條：警告、嚴重警告、記過、記大過處分期不低于半年，留校察看處分期不低于一年，受到處分的學生在受處分期間，不得享受任何補助，不得各級各類評先選優，確實表現良好時，在處分期滿時，可申請撤銷處分。畢業生畢業時處分未撤消的，不予發放畢業證，直到處分期間滿時方可按相關程序發放。

第三十六條：撤銷處分的程序：

①先由本人寫出思想表現總結，提出撤銷處分申請；

②再由全班同學討論通過，班主任、班委會、團支部研究同意，寫出鑒定，由班主任、班長、團支部書記簽名，連同本人的思想表現總結一起交政教處；

③政教處進行核查，按本條例第三十四條第1款相關程序執行撤銷處分有關手續。

第三十七條： 凡所犯錯誤給班級和個人帶來經濟、物質損失的，除給予紀律處分外，還必須承擔賠償責任。

第三十八條 ：住宿生違紀由學校后勤服務中心和宿管辦按相關規定對寄宿生進行處理。

第五章 附則

第三十八條 ：學生校服管理按單行規定執行。

第三十九條 ：本條例未盡事宜，均按《中學生守則》和《中學生日常行為規范》有關規定處理。

第四十條 ：本條例解釋權屬永寧四中政教處。第四十一條：本條例自2015年12月1日起實行。

第二篇：永寧中心小學精細化管理實施方案

永寧中心小學精細化管理實施方案

一、指導思想

根據《縣教育局關于中小學校實施精細化管理工作意見的通知》和學區工作安排精神，以先進的管理理念在學校管理中實施細致、高效、人文化的管理，調動全體教職工愛崗敬業的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識；培養愛生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發揮主動性和創造性，落實“為學生的終身發展奠基”的辦學理念。以高度的歷史責任感和使命感推動學校新課程改革和養成教育工作不斷求真創新，營建和諧健康的育人環境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校，為永寧鄉的基礎教育改革和發展譜寫和諧音符。

二、工作目標

讓廣大教職工認識到實施精細化管理有利于學校依法治校工作的有力推進，同時在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求，又有親情關愛、儼然如家的人文關懷，從而激發廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達給學校的各類工作目標，推進學校養成教育工作再上臺階，進一步深化素質教育的改革，實現“管理出效益、管理出質量”的終極目標。

三、具體內容

1、學校管理：對學校發展要出臺三年規劃和學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況及處理辦法都考慮進去，經過一定程序的論證、審議之后再予以實施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學校管理人員平時工作要深入一線，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的決策提供依據，實現學校的有序運轉，同時自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關心教師生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。

2、教育教學管理：

(1)、學校以“養成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃和三年規劃，使養成教育工作貫穿于學校工作始終。

(2)、在養成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定上通過班級目標的確定來定位學校養成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手來提高學生綜合素質；在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法等四種方法來進行探討，探索永寧中心小學自己的養成教育之路；從2009秋開始啟動新課程改革，研究課堂教學活動中如何培養學生的良好學習能力、學習習慣、學習品質，實現養成教育課題化、課堂化；繼續推進創建“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中形成讀精品、頌經典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現永寧中心小學自身獨特的校園文化；在養成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實施養成教育工作中典型的班級、教師和學生，在全校師生中對實施養成教育創造濃郁的氛圍和統一的認識，促進每一個學生充分、全面、和諧發展。

（3）嚴格按《甘肅省中小學課程計劃》的有關規定開齊各類課程，開足課時，確保學生每天1小時課外活動時間的落實，做到班班有特色，人人有特長，促進學生身心全面發展；按新課標要求搞好課堂教學“自主+互學”教學模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學效率，強化向課堂40分鐘要質量的意識；加強對課堂教學常規的檢查與督導，實行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規管理制度，加大對課堂教學事故的督查處理，不斷規范學校教學秩序，提高常規質量。

3、教師管理：以《永寧中心小學教師考評辦法》為核心內容強化教師職業道德教育，每年進行一次師德考核并把考核結果記入教師個人師德檔案；加強教師業務培訓和和專業提高，學校在進行常規的教師專業素質培訓同時還要投資培養課件制作、網絡管理、音樂藝術、心理健康教育等方面的特殊人才，優化教師隊伍的結構；學校要充分發揮教代會、理財小組的民主監督和參政議政職能，堅持校務公開制度和每學期對干部隊伍的民主測評制度，在發揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍勤政廉政的自覺性。

4、學生管理：鑒于我校學生密度大，活動空間較窄，學生活動的安全隱患大，我們在學生管理工作中首先要強化的是安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。安全教育要深入人心，每學期的開學典禮和放假大會要對學生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學第一周建立安全教育周制度，平時要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開展安全教育活動，堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領導巡查工作，每月20日檢查學校電路、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患，成立學校安全工作預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學生各方面的能力；要發揮家長學校的教育功能，堅持家校聯系制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡；學校教育教學工作要考慮發揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、故事會、建設“書香校園”讀書比賽活動、心理輔導課和心理咨詢活動、“六一”、“感恩節”等大型慶祝活動的開展來培養學生健康的體魄、良好的生活習慣、學習習慣、學習品質、穩健的心理素質、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發展做好奠基。

5、總務管理：總務工作要處處樹立為學校前勤服務的觀點，做好資金的收入入帳、開支的預算、教育教學設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節流”的總務管理宗旨，要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細致入微，服務教學，服務師生。

6、校園文化管理：我校自身文化底蘊較深厚，建校之初在校園文化建設和管理方面形成了自己的特色。結合課外興趣小組和縣上舉辦的校園文化藝術節，我校進一步落實課外興趣小組活動，帶動全體學生參與到活動中，培養他們的一技之長，使每一位學生樂學、學有所長。

四、工作措施

1、學校實施精細化管理工作領導小組，成員名單如下： 組 長：蘇永財

副組長：解志金 張正楷 馬 斌 王 帥 成 員：蘇蘊寶 楊雪芳

2、學校辦公室制定精細化管理實施細則，于2011年9月拿出切實可行的操作性辦法。

3、加大宣傳力度，在全校掀起實施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。

4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學校各項工作秩序沿著慣性運轉，同時各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根據縣教育局建立的相關考評機制，對照學校給各部門下達的管理目標任務，定期進行檢查與考核，把各部門工作的業績考核與年終獎懲掛鉤，激勵學校管理層人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

6、堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校精細化管理工作上臺階。

永寧中心小學 二0一一年九月

永寧中心小學精細化管理實施方案

永寧中心小學 二0一一年九月

第三篇：永寧小學精細化管理工作總結

2011精細化管理總結

精細化管理是學校追求完美，實現發展的重要過程；是傳承優秀文化，培養合格公民的必然選擇；是提升辦學水平，辦人民滿意教育的有效途徑；是教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的教育思想的具體體現。

因此，一所學校的發展既要注重校容校貌、部室設施等硬件方面的建設，更要注重辦學理念、學校文化、教師素質、辦學品位等軟件方面的建設。硬件建設短期內就可見效，軟件建設則是一個精細培養、長期積累的過程，既不能一蹴而就，也并非難以達成，必須認認真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規落實，一絲不茍地抓嚴每個細節，求真務實地指導工作過程?，F就我校一年來開展精細化管理工作做一總結：

一、加強領導班子建設

學校領導班子是依法治校、優化隊伍、精細管理、內涵發展的決策者、組織者和推動者。把領導班子建設成堅持社會主義辦學方向、積極推進學?？茖W發展的堅強領導集體。

1、校長自強。校長的教育思想、辦學理念、綜合素質、工作作風、人格魅力決定并影響著學校的發展方向和辦學品位，只有校長依法辦學，精細管理，才能確保學校內涵發展在正確的軌道上快速前行。在學校管理的各個細節，我校校長朱建宇做到前瞻到位，安排到位，責任到位，落實到位，身體力行，強化過程使好多問題得以穩妥地解決。

2、責任明確。根據班子成員的特長，將學校工作的總體責任分解到班子成員名下，使各管理崗位的責任具體化、明確化、程序化。在“精”字上做文章，在“細”字上下功夫，增強工作主動性。

具體分工：

蘇永財：學校全盤工作 解志金：主管教學與安全

王 帥：具體教學工作及班務工作 張正楷：總務后勤工作 馬 斌：財務及兩灶管理

3、班子和諧。一個班子不是成員間簡單的相加，而是一個有機有序的組合。就班子整體而言，我校校委會成員做到團結務實，各項工作有序開展。

4、辦學節儉。班子成員要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮斗，勤儉辦校的精神，凡是自己動手能辦的事情，要帶頭干好，節儉辦學，為師生做出榜樣，為學校節約資金，使有限的資金發揮更大的作用。

5、作風良好。班子成員要從自身做起，嚴守職業道德，始終堅持和諧團結，保持較強的內聚力，形成團結之風，自覺接受群眾監督，形成廉政之風。

6、工作創新。班子成員要以一名新兵的心態努力學習，善于思考，務真求實，明確上級政府和主管部門的意圖，從校情出發，體察師生、家長的愿望和要求，創造性地貫徹落實國家的法律法規和上級的政策決定。

二、新修健全規章制度

用制度管事，以制度育人是學校精細化管理的重要保證。只有健全制度，并能認真及時的落到實處，才能使學校管理由粗變細，由細變精，避免管理的隨意性，防止粗枝大葉；才能使學校管理形成“制度化、規范化、精細化、科學化”的良好局面，促進學校各項工作健康有序地向前發展。

1、制定學校章程。學校依法制定了《楊橋畔鎮初級中學學校章程》，對學校性質，管理體制，德育工作，教學工作，教師、學生，后勤工作等做了明晰的規定，并依照章程完善各項制度，建立自主辦學、自我約束的運行機制，促進學校內涵發展、跨越發展。

2、安全管理制度。保障師生安全是學校義不容辭的責任。學校從飲食安全、傳染病預防、安全常識教育、校舍安全檢查、住宿生生活指導等方面制定了十項安全工作制度，形成了各相關責任人具體落實的安全管理工作運行機制，從而保證了學校多年來的安全穩定發展。

3、民主監督制度。充分發揮組織、教職工會和學生家長對學校管理工作的監督作用，實行校務公開，教師充分行使參政、議政權利，對學校重大事項行使表決權，對學校領導干部的德才表現和財務收支行使監督權，所有涉及學校重大決策事項都提交教工會（全體教師）充分討論，提出意見或建議后再由校委會集體討論決策。每學年召開學生代表大會，建立學生自我教育、自我管理機制。還聘請行風監督員，實施社會監督。

三、重視班主任的管理工作

班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關鍵。

1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協商提出班主任人選，經校委會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規定的班主任補貼。

4、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。

5、未經學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。

6、學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結束全面考核?？己艘浴栋嘀魅温氊煛窞橐罁?，考核內容包括工作態度、責任心、工作表現、執行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協調情況、班級學生獲獎次數等。班主任考核成績記入教師個人檔案。

7、對不稱職的班主任，政教處提出，經校委會議研究決定，作出適當的調整與撤換。

8、在考核的基礎上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵。

9、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。

四、抓好一日常規管理

學校一日常規是培養學生良好生活、學習習慣的重要手段。我校在學生一日常規方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。

（一）嚴抓教師常規業務

本學期我們每周對教師的教案，作業進行抽查，并進行打分，總分計入到年終考評。

（二）兩課：正課和早晚自習課。

1、上課 鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，等老師來上課，教師來到學生立即坐正，班長叫起立，師生問好。

聽課人坐正，同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發言。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。

說話要先舉手，得到允許站起來說。說話時人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯了不要怕，再說一遍。不要嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。

讀書時人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

寫字姿勢做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。

3、下課

放好下一節課的學習用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓，統一靠右行走。先上廁所，再休息或活動。

（二）三操：早操、課間操、眼保健操

排隊一條線，動作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做操聽口令，動作到位，一絲不茍。排隊走路思想集中，不東張西望。班主任教師與值班領導陪伴學生一起上操，保證三操質量。

（三）兩休：晚休和午休。按時休息，按時起床。熄燈后不再說話、學習、看書，以避免影響第二天的學習和生活。兩餐之后要打掃好宿舍衛生，先灑水后掃地，保證宿舍衛生。班主任教師每天早晚兩次到學生宿舍檢查學生的休息情況，在學生睡覺以后離開，在學生起床以前到校。每天有一名校委會成員值班，全程管理學生的休息情況。

精細化管理是一個漫長而復雜的過程，我們只是嘗試著去做，有好多不足之處，在以后的管理中不斷改進。原想“而今邁步從頭越”、“卻道天涼好個秋”，但學校相信全校師生將一如既往，攜手奮進，繼續發揚愛崗敬業，團結合作，勇于奉獻，開拓進取的精神，在新的起點上踏上一個新的征途。

永寧中心小學

2011年9月5日

2011精細化管理總結

2010年12月

第四篇：永寧小學精細化管理工作總結

2011精細化管理總結

精細化管理是學校追求完美，實現發展的重要過程；是傳承優秀文化，培養合格公民的必然選擇；是提升辦學水平，辦人民滿意教育的有效途徑；是教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的教育思想的具體體現。

因此，一所學校的發展既要注重校容校貌、部室設施等硬件方面的建設，更要注重辦學理念、學校文化、教師素質、辦學品位等軟件方面的建設。硬件建設短期內就可見效，軟件建設則是一個精細培養、長期積累的過程，既不能一蹴而就，也并非難以達成，必須認認真真做好每件小事，不折不扣地抓好常規落實，一絲不茍地抓嚴每個細節，求真務實地指導工作過程?，F就我校一年來開展精細化管理工作做一總結：

一、加強領導班子建設

學校領導班子是依法治校、優化隊伍、精細管理、內涵發展的決策者、組織者和推動者。把領導班子建設成堅持社會主義辦學方向、積極推進學?？茖W發展的堅強領導集體。

1、校長自強。校長的教育思想、辦學理念、綜合素質、工作作風、人格魅力決定并影響著學校的發展方向和辦學品位，只有校長依法辦學，精細管理，才能確保學校內涵發展在正確的軌道上快速前行。在學校管理的各個細節，我校校長朱建宇做到前瞻到位，安排到位，責任到位，落實到位，身體力行，強化過程使好多問題得以穩妥地解決。

2、責任明確。根據班子成員的特長，將學校工作的總體責任分解到班子成員名下，使各管理崗位的責任具體化、明確化、程序化。在“精”字上做文章，在“細”字上下功夫，增強工作主動性。

具體分工：

蘇永財：學校全盤工作 解志金：主管教學與安全

王 帥：具體教學工作及班務工作 張正楷：總務后勤工作 馬 斌：財務及兩灶管理

3、班子和諧。一個班子不是成員間簡單的相加，而是一個有機有序的組合。就班子整體而言，我校校委會成員做到團結務實，各項工作有序開展。

4、辦學節儉。班子成員要進一步增強節儉意識，始終發揚艱苦奮斗，勤儉辦校的精神，凡是自己動手能辦的事情，要帶頭干好，節儉辦學，為師生做出榜樣，為學校節約資金，使有限的資金發揮更大的作用。

5、作風良好。班子成員要從自身做起，嚴守職業道德，始終堅持和諧團結，保持較強的內聚力，形成團結之風，自覺接受群眾監督，形成廉政之風。

6、工作創新。班子成員要以一名新兵的心態努力學習，善于思考，務真求實，明確上級政府和主管部門的意圖，從校情出發，體察師生、家長的愿望和要求，創造性地貫徹落實國家的法律法規和上級的政策決定。

二、新修健全規章制度

用制度管事，以制度育人是學校精細化管理的重要保證。只有健全制度，并能認真及時的落到實處，才能使學校管理由粗變細，由細變精，避免管理的隨意性，防止粗枝大葉；才能使學校管理形成“制度化、規范化、精細化、科學化”的良好局面，促進學校各項工作健康有序地向前發展。

1、制定學校章程。學校依法制定了《永寧中心小學學校章程》，對學校性質，管理體制，德育工作，教學工作，教師、學生，后勤工作等做了明晰的規定，并依照章程完善各項制度，建立自主辦學、自我約束的運行機制，促進學校內涵發展、跨越發展。

2、安全管理制度。保障師生安全是學校義不容辭的責任。學校從飲食安全、傳染病預防、安全常識教育、校舍安全檢查、住宿生生活指導等方面制定了十項安全工作制度，形成了各相關責任人具體落實的安全管理工作運行機制，從而保證了學校多年來的安全穩定發展。

3、民主監督制度。充分發揮組織、教職工會和學生家長對學校管理工作的監督作用，實行校務公開，教師充分行使參政、議政權利，對學校重大事項行使表決權，對學校領導干部的德才表現和財務收支行使監督權，所有涉及學校重大決策事項都提交教工會（全體教師）充分討論，提出意見或建議后再由校委會集體討論決策。每學年召開學生代表大會，建立學生自我教育、自我管理機制。還聘請行風監督員，實施社會監督。

三、重視班主任的管理工作

班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關鍵。

1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協商提出班主任人選，經校委會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規定的班主任補貼。

4、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。

5、未經學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。

6、學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結束全面考核?？己艘浴栋嘀魅温氊煛窞橐罁?，考核內容包括工作態度、責任心、工作表現、執行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協調情況、班級學生獲獎次數等。班主任考核成績記入教師個人檔案。

7、對不稱職的班主任，政教處提出，經校委會議研究決定，作出適當的調整與撤換。

8、在考核的基礎上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵。

9、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。

四、抓好一日常規管理

學校一日常規是培養學生良好生活、學習習慣的重要手段。我校在學生一日常規方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。

（一）嚴抓教師常規業務

本學期我們每周對教師的教案，作業進行抽查，并進行打分，總分計入到年終考評。

（二）兩課：正課和早晚自習課。

1、上課 鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，等老師來上課，教師來到學生立即坐正，班長叫起立，師生問好。

聽課人坐正，同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發言。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。

說話要先舉手，得到允許站起來說。說話時人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯了不要怕，再說一遍。不要嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。

讀書時人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

寫字姿勢做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。

3、下課

放好下一節課的學習用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓，統一靠右行走。先上廁所，再休息或活動。

（二）三操：早操、課間操、眼保健操

排隊一條線，動作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做操聽口令，動作到位，一絲不茍。排隊走路思想集中，不東張西望。班主任教師與值班領導陪伴學生一起上操，保證三操質量。

（三）兩休：晚休和午休。按時休息，按時起床。熄燈后不再說話、學習、看書，以避免影響第二天的學習和生活。兩餐之后要打掃好宿舍衛生，先灑水后掃地，保證宿舍衛生。班主任教師每天早晚兩次到學生宿舍檢查學生的休息情況，在學生睡覺以后離開，在學生起床以前到校。每天有一名校委會成員值班，全程管理學生的休息情況。

精細化管理是一個漫長而復雜的過程，我們只是嘗試著去做，有好多不足之處，在以后的管理中不斷改進。原想“而今邁步從頭越”、“卻道天涼好個秋”，但學校相信全校師生將一如既往，攜手奮進，繼續發揚愛崗敬業，團結合作，勇于奉獻，開拓進取的精神，在新的起點上踏上一個新的征途。

永寧中心小學

2011年12月5日

2011精細化管理總結

永寧中心小學

2011年12月

第五篇：四中學生發言稿

學生代表致辭稿
尊敬的各位領導、來賓，敬愛的老師、親愛的同學們： 尊敬的各位領導、來賓，敬愛的老師、親愛的同學們： 各位領導 老師 大家好！大家好！春風拂大地，百花香校園，金沙河畔奏響快樂的樂章。春風拂大地，百花香校園，金沙河畔奏響快樂的樂章。今天的 今天的我們，感到無比的激動和格外的溫暖。因為今天是我 感到無比的激動和格外 溫暖。無比的激動和格 們最值得喜慶的日子，我們盼望已久的蔡金山希望學?？⒐?們最值得喜慶的日子，我們盼望已久的蔡金山希望學?？⒐?慶的日子 了！我們將永遠記住這一美好時刻，永遠記住各級領導的真 我們將永遠記住這一美好時刻，永遠記 永遠記住這一美好時刻 誠關懷，永遠銘記蔡金山希望學?；饡恼\摯愛心，誠關懷，永遠銘記蔡金山希望學?；饡恼\摯愛心，今天 銘記蔡金山希望學?；饡恼\摯愛心 新樓的落成離不開你們的關心和支持。在此，我代表所有的 樓的落成離不開你們的關心和支持。在此，離不開你們的關心和支持 同學表示衷心地感謝，感謝你們對我們農村孩子的呵護與關 同學表示衷心地感謝，感謝你們對我們農村孩子的呵護與關 表示衷心地感謝 我們 懷，向你們真誠地說一聲：謝謝！向你們真誠地說一聲：謝謝！此時此刻，面對寬敞明亮、此時此刻，面對寬敞明亮、設施齊全的新樓和充滿歡聲 笑語的校園，我們深感幸福和自豪 各位領導、各位老師，笑語的校園，我們深感幸福和自豪！各位領導、各位老師，和自 我們一定會飲水思源，心存感恩，決不辜負大家對我們的殷 我們一定會飲水思源，心存感恩，決不辜負大家對我們的殷 我們的 切期望，我們一定會珍惜這來之不易的學習環境，切期望，我們一定會珍惜這來之不易的學習環境，努力學好 珍惜這來之不易的學習環境 各門功課，以優異的成績向你們交一份滿意的答卷！最后，各門功課，以優異的成績向你們交一份滿意的答卷！最后，我代表寧化四中全體同學祝愿各位領導來賓，身體健康，我代表寧化四中全體同學祝愿各位領導來賓，身體健康，工 作順利！謝謝大家！作順利！謝謝大家！學生代表： 學生代表：