第一篇：中專班主任工作總結 (800字)

中專班主任工作總結

——用愛心培養(yǎng)學生的自信心

當我的學生告訴我他們種種畢業(yè)求職的經(jīng)歷時，他們的勇敢、自信、在挫折面前的不屈不撓精神使我久久心潮難平，不由地使我想起擔任財會班班主任的點點滴滴往事。

我從工作經(jīng)驗中認識到，每個班都有自己的特點，班主任的工作要因班而異。所以在擔任班主任工作伊始，我就著手做心理調查。調查的結果顯示，全班50名學生中，最突出的共性問題是自卑心理給學習和生活帶來的困擾。22%的學生還陷在中考的失利和上中專的無奈的情緒中；中專學生學歷低，畢業(yè)不包分配的現(xiàn)狀使82%的學生在對未來充滿憧憬的同時，也滿懷著深深的擔憂，有很濃的自卑心理；這個班半數(shù)以上的學生是農村孩子，城鄉(xiāng)環(huán)境、生活學習條件的強烈反差使他們產(chǎn)生了自卑意識；這個班86%的學生是女生，農村重男輕女的封建殘余意識以及女生在就業(yè)中所處的劣勢在她們心里投下一抹自卑的陰影??經(jīng)過一番分析研究，我把工作重心放在了如何培養(yǎng)學生的自信心上，一切日常工作都圍繞這個核心展開。以下所談的是我為此努力奮斗的一些體會。

一、營造培養(yǎng)自信心的氛圍

沒有土壤，植物就難以扎根生長，所以營造一個愉快的環(huán)境，建立積極向上的班風，是培養(yǎng)學生自信心的首要的、基礎的工作。這個工作應從新生入學貫穿到畢業(yè)。

（一）關心學生

愛是原動力。老師的關心和點撥能讓學生燃起自信之火，甚至能改變一個學生的命運，是學生快樂成長的陽光和雨露。

1．從迎接學生的第一刻起播撒陽光

新生還未報到，我已經(jīng)通過連日看檔案，記住了每個學生的姓名和其它基本情況，也熟悉了照片上每個人的模樣。所以當他們入校報到時，我像一個已熟識多年的師長和朋友一樣熱情迎接和照顧他們，可以不帶任何名單，挨個叫他們上臺自我介紹，以及組織各種活動。這樣做的結果，使我的學生從一入學就感受到了學校的歡迎和老師的重視，綻放出愉快的笑顏。2．關愛每一個學生

愛學生，是班主任工作的真正動力，“愛”也是醫(yī)好學生心病的最好良藥。“親其師，信其道”，對學生的關愛使我培養(yǎng)學生自信心的目標很容易找到開展的基點。

每一個學期，我都會和每一個學生談心，了解他們的需要，傳遞我的期盼和關注，找尋我對各個學生開展工作的切入點和重點。

無論哪個學生患病，都會問寒問暖，無論哪個學生有困難，要及時伸出援助的手。平時我也很留心觀察每個學生，為他們及時提供關心和幫助，幫他們掃清心理障礙。這個班女生較多，同學間的小摩擦和小矛盾常常會給她們帶來煩惱。為了幫她們學會處理人際關系，引導學生形成快樂、健康、豁達的人格，四年中，我利用每周一次的班會，根據(jù)學生不同時期的心理特點和需要，不間斷地進行了人生觀、價值觀、為人處事方法等的學習和討論，報紙、雜志、名人傳記、身邊的事例都是我們的素材。在處理各種矛盾糾紛時，我力求公正和關愛為先，盡力妥善解決，并努力讓矛盾雙方從發(fā)生的事件中學習一些正確看待挫折、解決問題的方法。很多學生在畢業(yè)時說，她們從老師這兒，學會了怎樣思考問題和怎樣做人。對于一些遇到特殊困難的學生，更應給予特殊的關懷。記得新生剛入學，我們班有兩個男生查出乙肝抗原陽性，我一邊和學校有關部門取得聯(lián)系，讓他們回家治病，一邊在班里組織學習乙肝等傳染病的有關傳播、預防等知識，并帶領全班學生注射了乙肝疫苗。這兩個學生歸校后，常常關心照顧他們，使這兩個學生沒有因患傳染病和學生產(chǎn)生隔膜；我們班一個女孩，有一段因患皮膚疾病很痛苦、自卑，除借錢讓她住院治療，看望、鼓勵她，并組織學生幫她抄課堂筆記、幫她補課，使她順利度過了難關；一個女孩膝關節(jié)脫臼，我組織學生叫救護車送到醫(yī)院救治，她歸校后我組織了兩批學生輪流負責護送、打飯等事情。我和每個學生都有動人故事在發(fā)生著，而這些充滿愛心的故事，使我和學生之間建立了深厚的感情。

（二）組織各種活動

學生進校后，我就帶他們去看校史展覽，又帶他們去省農展館參觀，去迎澤公園游玩。軍訓結束后，我在班內組織了中秋聯(lián)歡會，并教學生跳三十二步舞。我把家里的花搬到了教室，自己花錢為教室買了地圖，并發(fā)動了美化教室的活動，學生用色彩繽紛的剪紙妝扮了墻上的對聯(lián)，用自己的畫作、文章使教室后墻充滿了生機。這些活動的開展，不僅促進了同學間的情誼，更擴大了學生的視野，激發(fā)了他們對學校、對班級的熱愛，增強了自信心。

每一學期，我都要在班內開展社會實踐匯報會、演講賽、辯論賽等活動，并積極組織學生參加學校的迎新生晚會、歡送畢業(yè)生晚會、運動會、歌詠比賽、教師節(jié)慰問等各項活動，在師生的共同努力下，取得了好的成績，在一二·九歌詠比賽中獲第二名，在秋季運動會上獲女子乙組團體總分第一名和優(yōu)秀通訊報道組稱號，在春季運動會上獲女子乙組團體總分第二名和優(yōu)秀通訊報道組稱號，在獲先進班集體，先進團支部等稱號這些榮譽的獲得進一步增強了班級的凝聚力和學生的自豪感、自信心。

（三）建立穩(wěn)定的管理秩序

班級的制度的制定和變革，一般都是我和學生共同研究的結果，班級的某些重大決策，也是由學生共同決定。這種參與，使學生主人翁的自信意識在萌發(fā)和成長。我們共同討論制定了獎懲制度、宿舍床位調換制度、教室座位輪換制度，兩值日三灑水制度（早操、晚自習前打掃衛(wèi)生，早操、下午上課前、晚自習前灑水，以保持教室清新）等。而制度一旦建立，對每個學生就要一視同仁，并加強監(jiān)督。

為使班級有一個穩(wěn)定的秩序，學生有一個安定的心情，我還注意“有諾必踐、調查研究、堅持不懈”的治班方針。只要我答應的事，一定依約而行，有客觀情況阻撓時向學生交代原因；遇到事情要調查個水落石出，并堅持把問題圓滿解決。當班干部或其他同學向我反映一些情況時，我一定要親自去觀察核實，并巧妙保護他們不被人看作“告密者”而遭遇尷尬。長期這樣做，我贏得了威信。學生知道我明察秋毫，堅持到底，所以發(fā)生問題一般都會主動找我，即使未能采取主動，一般也不會搪塞隱瞞。這使我不僅獲得了高效有序的班級管理，而且使我培養(yǎng)學生自信心的工作有了一個良好的開展氛圍。

二、引導和培養(yǎng)學生的自信心

（一）開展賞識教育

在新生剛一入學，我就給他們布置了一個作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)和挖掘自己和他人的優(yōu)點，期末時，總結上交。放假后，我用兩個星期的時間來統(tǒng)計，把學生自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，全班同學幫助發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點以及我發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點總結出來，一并寄給了家長。

每一學期末，我讓每個同學總結他這一學期的進步，我把他的感受和我的評價一塊寄給家長。

每次批評學生，我先用心總結他這一段時間哪些方面有進步，必要時適當夸大進步的程度，再心平氣和地與他討論眼前的問題。

我經(jīng)常告訴全班同學，我喜歡他們每一個，期望他們每一個進步，我找每一個同學談心，都會告訴他們我喜歡他們，尤其他們的好表現(xiàn)和進步，讓我很驕傲。

每一個同學有了進步，我都會特意地告訴他，“我看見你發(fā)表的稿子了，很棒！”“你不是班干部還積極聯(lián)系學雷鋒，真是個好孩子！”“你寫的書法這一段進步很大啊！”“你們舞跳得不錯嗎！” ??我會親熱地摸摸他的頭，拍拍他的肩膀或向他們豎起大拇指。以上這一切都基于我的一點認識：一個人的自信心是建立在被他人賞識的基礎上的。當?shù)玫嚼蠋熀退说目隙ǎ瑢W生的內心會迸發(fā)出無比的愉悅和熱情，產(chǎn)生繼續(xù)向前向上追求，致力于自我完善的源動力，而在這個過程中，自信心也就在一點一滴地培養(yǎng)和增強。我這些年成功的實踐充分證明了這一點。

（二）換位思考

換位思考有兩個方面。一方面是我經(jīng)常站在學生的角度去思考問題，讓學生站在他人的角度去思考問題；另一方面是我自己并且我引導我的學生對所發(fā)生的問題從積極的方面去思考，“塞翁失馬，焉知非福”。從而培養(yǎng)學生積極向上的人生觀。

一年級第一學期時，學生上自習課時偷看電視，違反了紀律。我沒有簡單地批評學生，我引導學生去思考紀律和自我約束、自我約束和自我成長的關系，并開展了一次演講比賽，使學生得到一個共識：在學校自覺遵守紀律是為了形成自我約束的能力，而一個人成熟的程度是以一個人的自我約束能力的高低來衡量的。一個善于自我約束的人，才會受到大家的認可、社會的歡迎，才會在現(xiàn)實的激烈競爭中經(jīng)受起更大更多的風浪、挫折。

我常常對學生說，如果你犯了一個錯誤后，去研究它給你帶來了什么收益，你就應該感謝這個錯誤的發(fā)生，因為它讓你將來少走彎路，少受同樣的挫折。

在處理學生間的矛盾時，這種換位思考的思想也常常使問題迎刃而解。

每次班級不管發(fā)生什么事，我都會尋找其積極的因素，引發(fā)一場討論。

通過換位思考，學生的思想開闊了，胸襟開闊了，能積極思考問題了，處理事情的能力提高了，自信心自然就增強了。

（三）引導學生自我教育

每一個學期，我都要學生定一個自我努力的目標和計劃，學生自己去努力，我進行幫助和指導，期末時自己總結，我再給予評價。

從一年級開始，我們班開始了值日班長制度，即每一個人輪流做一周的值日班長，督察班級各方面的情況，星期日班會時進行總結，并給大家講評一篇好文章。升到三年級后，我要求值日班長不再是給大家念文章，而是做脫稿演講，談自己對一些問題的思考，對一篇文章的感受。星期日的講臺成了學生自我教育，相互鼓勵的好陣地

當學生遇到問題時，哪怕是很嚴重的錯誤，我總是先聽聽他的想法，引導他自我反省。并討論他所發(fā)生的問題與他未來發(fā)展的關系。也就是說，我和學生的每一次交流都是基于對他的現(xiàn)在和未來的關心，是對他如何進行自我約束和自我教育的認真探討。而不是指責他、教訓他。這使學生對每一問題的看法都逐漸引發(fā)到內省這一層次，一旦問題得以解決，他的自信心也就受到了保護和增強。

“自我約束——自我立足與世的根基，自我教育——自我發(fā)展的途徑”。培養(yǎng)學生的自信心是為了促進其更好地自我發(fā)展，而其良好的自我發(fā)展又會促進其自信心的增強，這個良性循環(huán)的實現(xiàn)，很大程度上得益于我對學生自我教育的引導。

（四）分階段定目標教育法

無論是我對學生進行引導的目標，還是學生自我教育的目標，都要面對具體情況而定，要跳一跳就能夠得著，不能太高遠。

1．第一學期，我的目標是引導學生適應中專生活。

我讓他們尋找自己和他人的優(yōu)點，我在班會上進行了長期的“為人處世方法”和“學習方法“的介紹和探討。另外，每周日開班會前由文藝委員負責教唱一首新歌（一直堅持至今）。這些努力使學生很快適應并喜歡上了中專生活。

2．第二學期到第三學期，我的目標是引導學生努力學好功課的同時，拓寬視野，培養(yǎng)各方面的能力。

我一方面繼續(xù)進行學習方法的介紹和交流，一方面鼓勵學生參加各種課外活動，并在班內組織各種活動，給學生提供鍛煉的機會。對每一參與者，給加操行分，并在每學期期末匯總，在班上表揚獎勵。我給學生講解如何參加社會實踐與調查、如何撰寫調查報告，要求學生假期中實踐，開學時交報告、在班會上談體會。我又組織了人人參與的“面向未來，迎接挑戰(zhàn)”的演講賽。我要求每個學生選一條格言激勵自己，并引導學生看名著、看雜志上的好文章給自己的信心和勇氣不斷“充電”。

學生通過努力學習和參加各種活動，自信心日益增強。

3．第四學期到畢業(yè)，我的目標是引導學生進一步自我拼搏、自我完善，樹立面對未來競爭的自信心。對學生進行就業(yè)指導，增強其擇業(yè)與就業(yè)的自信心。

我為學生介紹了許多求職技巧、就業(yè)政策、就業(yè)形勢，講解求職信的寫法，進行求職模擬訓練，及時通報就業(yè)信息，并引導學生加強專業(yè)技能訓練和耐挫力訓練。這些工作不但給學生及時的擇業(yè)指導，對增強學生的就業(yè)自信心也起了很大的作用。我通過面談、打電話等方法為學生解決實習、就業(yè)中的疑惑和困難。

（五）尊重學生，加強溝通，進行個性化指導

找學生談心一直是我的工作特色，也是我進行學生自信心培養(yǎng)的有效方法。

每個學期開始，我要求學生把本學期的努力方向、具體計劃和對老師的要求寫成文上交。經(jīng)過我的分析研究，確定找每個同學談心的重點，然后就有計劃地找學生談話。另外當我觀察到某些學生需要幫助時，或某些學生出現(xiàn)問題時，也是我找學生談話的契機。

每一次談話前，我都會找尋學生的進步，表達我對他的關注，耐心地聽他的想法。要有效地引導學生，必須尊重他、賞識他，然后根據(jù)每個學生的具體情況進行個性化指導。尤其當學生犯錯誤時，更要沉著冷靜，心平氣和。

一男生連著幾天曠操，他非常老實地向我承認錯誤，但未說明原因。我肯定了他以前的表現(xiàn)，叮囑他要嚴以律己。同時暗暗觀察、密切注意他的行為，卻發(fā)現(xiàn)他不曠操了，卻曠了兩節(jié)晚自習。行為很反復，心緒也不寧。我和他談話時態(tài)度很和藹，我說他的這種異常表現(xiàn)的背后肯定有原因，我很想幫助他。他感動了，向我說了實話，原來是因為所謂的“哥們不仗義”之類的問題困擾著他，在過激行為的邊緣徘徊。我多次和他談心，終于解開了他的心結。

在參加一二·九歌詠比賽時，文藝委員建議我不要指揮，我問她是不是有什么困難。很快我了解到原來她缺乏一些指揮方面的知識，并缺乏自信心。我一邊鼓勵她，一邊手把手教她指揮，并把我的服裝借給她上臺用。我們班在這次比賽中取得了好名次，她在以后的班級工作中，自信心顯著增強了，工作更出色了。

一女生家里困難，自卑心很重，一度想退學，我和她談心，使她堅持了下來。暑假期間，她在飯店打工，非常能吃苦。開學，我表揚了她的這種精神，并談了談我的感受。我說，這種精神足以讓一個人自信地面對未來的種種考驗，另外，也正是這份苦，促使我們百倍努力去學本領，將來尋找更好的機會發(fā)展。這學期我找她談心，發(fā)現(xiàn)她的自信心顯著增強了。

我在學生的自我教育計劃書中發(fā)現(xiàn)一女生在“希望老師給予的幫助”一欄中，寫著：“希望老師能了解學生的心情”。我感到文字背后有苦衷，找她談心，果然了解到她這段時間比較煩惱。我給她找了兩本心理治療方面的書籍，并送給她一本我喜歡的詩集，在我的幫助下，她又恢復了笑容。

擔任財會班主任的這幾年，我最大的收獲，就是學生心態(tài)的逐漸成熟與健康。而對我來說，班主任這份工作還面臨著很多挑戰(zhàn)，依舊感覺任重道遠。

第二篇：中專班主任工作總結

中專班主任工作總結

作為一個教育工作者，誰都明白沒有學生就沒有學校，而一個中專學校要想在激烈的競爭中生存下去，除了必要的軟硬件資源外，能夠輸送出高素質人才更為關鍵。在高素質人才的培養(yǎng)上，班主任擔負著十分重要的作用。首先，班主任是學生與學校之間的橋梁，在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。一方面，對于學校布置的任務、提出的要求，要及時在地傳達給學生；另一方面，對學生在生活學習上遇到的問題、提出的合理化建議，隨時進行反映，督促學校幫助學生解決問題，對于學校當時確實存在的困難要對學生曉之以理，爭取理解。有溝通才有理解，這個溝通工作班主任必須做好。其次，班主任是一個學校里同學生接觸最多的教師，班主任的言傳身教直接影響到學生的綜合素質。因此，班主任必須特別注意自己的工作方式與方法。

就我國目前的狀況來看，多數(shù)學校實施的是“以規(guī)章制度為本”的管理模式，這種管理模式以物為中心，忽視對人的心理和行為規(guī)律的研究，強調的是“管”。“管”有主動和被動之分，處于被動地位的學生缺乏響應的積極性，必然給“管”帶來阻力，抵銷工作效率。此外，“管”還包含著某種對立成份，一般用在對不太理想的事物的整頓上，當它以學生為對象時，如果力度欠當或稍有偏頗，必然產(chǎn)生強烈的逆反心理，使得班主任工作事倍功半。因此，“管”不應是班主任工作的要點，更不應是班主任工作的全部。作為中專學校的班主任，應采用以人為本的柔性管理模式，把工作重點放在“理”上，“理”，主要是理解學生。學生從初中畢業(yè)進入中專，一般都是十六七歲的年齡，思想上有一種朦朧的尋找成熟的傾向，再加上學校人多，百人百性，作為班主任就應當使學生相信：聰明乖巧是好學生，手腳靈巧也是好學生，心地善良更是好學生，并真誠地熱愛每一個學生，平等地對待每一個學生，從方方面面與學生交換意見，理解學生，幫助學生走向成熟。此外，“理”還指理順關系、溝通思想。正如大禹治水的成功在“疏”而非“堵”一樣，關系順了大家協(xié)起手來，學校才能興旺，學生才能得到全面發(fā)展。這二者之中，對學生進行由未成年走向成年的成熟性教育更為重要。

進行成熟性教育應從以下幾個方面入手：

第一、教育學生確立正確的奮斗目標并樹立走向成功的堅定信念。有目標，才有動力，才不會隨波逐流。在此，班主任應負責對學生進行愛國主義和名人成功軌跡教育。

第二、教育學生在日常的生活學習中發(fā)揚腳踏實地、雷厲風行的作風。有了目標之后，還必須有實現(xiàn)目標的行動。作為學生最基本的行動就是刻苦學習相關的文化知識，班主任的主要工作就是幫助學生克服墮性，并為學生的成功創(chuàng)造各種條件（課外進修、考證等）以加速其成功。

第三、教育學生學會負責任。不僅要對自己的言行負責，還要對學校、同學、朋友負責。班主任要向學生闡明學校紀律并提醒學生自覺地約束自己的行為，不妨害別人，不自私不虛榮。

第四、教育學生時刻保持樂觀平和的心態(tài)，堅持真誠、守信、豁達、虛心。班主任應對當前的社會現(xiàn)象進行正反兩方面的分析，告訴學生正確的處事態(tài)度，力戒學生中的憤世嫉俗現(xiàn)象，教育學生與人為善，爭取實現(xiàn)“讓人們因我的存在而感到幸福”這樣一種理想。

第五、教育學生樹立正確的是非觀。班主任要教會學生動態(tài)地看問題，既要看到現(xiàn)象的絕對性，又要看到現(xiàn)象的相對性，因時因地地引導學生告別假惡丑，實現(xiàn)真善美。班主任在從事具體的工作時，應遵循：統(tǒng)攬而不包攬、果斷而不武斷、寬容而不放縱、大度而不失度、補強而不拆強的基本原則，并秉承身教重于言教的古訓，從各方面嚴格要求自己，通過經(jīng)常性的與學生座談及開班會的形式同學生溝通，對學生動之以情，曉之以理，施之以愛，輔之以必要的強硬措施，為培養(yǎng)高素質的實用型人才做好基礎工作。

中專班主任工作總結

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學生進行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華之振興而奮發(fā)向上的遠大理想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

（1）、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大

班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

做人教育是職業(yè)教育的終極目標做人教育，即教育學生學會做人。我國現(xiàn)代偉大的教育家陶行知說：“教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。”他一貫堅持教育應“教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人”。他認為，教人做人，做一個具有國民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不變的宗旨。

與時俱進，做好中專學校班主任

摘要：在中專辦學比較困難的情況下，本文從社會、學校、家長和學生四方面利益出發(fā)，聯(lián)系本校實際，圍繞四個“結合”，探討當前做好班主任、為社會培養(yǎng)實用型人才的做法。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”做中專學校的班主任，不但要擔負起傳道授業(yè)解惑的職能作用，還要放眼全局，提高認識。一方面，我們要培養(yǎng)社會需要的合格專業(yè)人才，另一方面，我們又必須考慮家長、學生和學校的切身利益。班主任成了聯(lián)結學校、學生、家長和社會的紐帶，任重道遠。我自1992年到梅州市衛(wèi)生學校工作，連續(xù)10年當了三屆班主任，嚴慈相濟，做學生的益友良師，工作勤嚴細實、方法靈活多樣，深得學生信服。所帶班級無一學生有違法行為，得獎學金人數(shù)最高達95%，多次在各項比賽中獲獎，被評為文明班或表揚班。2002年被評為梅州市優(yōu)班主任。我認為做好當前中專班主任應注意四個“結合”。

一、緊迫感和自信心相結合。眾所周知，中專辦學目前有緊迫感，辦學效益的好壞又直接影響到教職員工的切身利益。社會上對人才學歷和綜合素質的要求越來越高，甚至還有個別人說：“不要招那么多中專生來擾亂社會秩序。”中專生就業(yè)越來越難。中專學校的生源素質和數(shù)量逐年下降，有些學校已經(jīng)是“門前冷落鞍馬稀。”學生成績是“草袋子比麻袋子——一代（袋）不如一代”，過去問一個班學生入學成績“有500分以下的嗎？”現(xiàn)在是問：“有450分以上的嗎？”這些都是嚴峻的現(xiàn)實。一旦招生數(shù)量下降或招不到學生，學校的辦學效益和聲譽就會受到嚴重影響，前途岌岌可危，教職員工的福利待遇也就無可保障，就有可能導致惡性循環(huán)。所以每一個教師都應該樹立這樣的觀點“學校興旺我高興，學校不好我倒霉。”應該有一種緊迫感。每一個班主任都要盡最大努力安定學生情緒，防止人口流失，幫他們順利完成學業(yè)。

但我們也有信心，能看到自身的優(yōu)勢：

（一）我校有悠久的辦學歷史，有幾代人建立的良好的社會聲譽，有豐富的辦學經(jīng)驗。

（二）我們有團結務實、穩(wěn)中求進的新一屆領導班子，我們有一大批教學水平高、經(jīng)驗豐富、吃苦耐勞的老師。

（三）我們已經(jīng)有較大的辦學規(guī)模和較好的效益，教學設施逐年先進，學生管理、教務管理日益完善，教學、生活秩序良好，實習基地和就業(yè)門路相對拓寬。

（四）衛(wèi)生領域在較長一段時間內仍需要大量的中專畢業(yè)生，我們所設專業(yè)在社會上有市場需求。

（五）我們的招生數(shù)量還有可能在逆境中持續(xù)上升，有一大批初中畢業(yè)生無能力上高中考大學，家長不忍心讓孩子過早踏入社會，又不愿意報讀其他中專，那么衛(wèi)生學校就是這類人最好的選擇。我們還可以多渠道、多層次辦學。這兩年招生數(shù)量連創(chuàng)歷史新高，充分說明我們有優(yōu)勢，得到社會的認可和信賴。我們的前途是光明的。所以我經(jīng)常鼓足干勁，引導學生認識學醫(yī)的用途，激發(fā)學生學習專業(yè)知識的激情。

二、堅定的原則性和高度的靈活性相結合。“質量是生存的根本。”我們既然有膽量擴招學生，就應該有勇氣提高他們的綜合素質，并將他們培養(yǎng)成合格人才。我們班主任在日常管理中一定要有堅定的原則性，我認為主要從以下四方面把關：

（一）約束學生日常行為，盡一切能力制止違紀行為，杜絕違法犯罪行為，“未講行善，先講無惡”；“先學做人，后學行醫(yī)。”

（二）引導學生明確目的，把最主要的精力放在學習上，專業(yè)為主，課余生活為輔，切不可本末倒置。

（三）嚴格統(tǒng)計考勤和操行分，管好課堂紀侓。上課時先不論他能學到多少知識，最起碼不要讓他跑出去惹事生非。

（四）引導他們的校內外交往和課外生活。篇二：中職班主任工作總結

班主任工作總結

在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，本學期內,本班認真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將 班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一 個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況 制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、完善學校和本班制度

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規(guī)，還針對班級的實際情況，特制定了班級《衛(wèi) 生管理制度》和《考勤制度》。《衛(wèi)生管理制度中》明確指出，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是 每個學生的義務。《考勤制度》中規(guī)定學生要嚴格遵守學校的作息時間，并將學生遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合成課時，計入學期總評，并規(guī)定病事假包括課間病假都必須履行請假手續(xù)，否則以早退論處，這項制度是保證學生按時到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著做。升旗儀式和早讀課從不遲到。

三、發(fā)揮班會課和專業(yè)動課的作用

正確應用班會，這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性 等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長；針對本專業(yè)特點和專業(yè)老師徐利國老師商量，就調酒技術進行定期比賽，以激發(fā)和保持學生的學習興趣。

四、加強四種思想教育

一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

二、集體主義教育。集體主義精神要求個人(轉載于:中專班主任工作總結)的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的 集體活動，如籃球賽、拔河等，增進集體的凝

聚力。

三、愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；唱紅歌、參加德育比賽愛國主義教育活動，從中接受教育。

四、學習重要性教育。盡管職業(yè)中專學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是指導班委會根據(jù)任課老師要求制訂班級學習計劃，定期組織學生讀英語。三是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。 對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般看似無所事事，沒有目標但都比較自卑、敏感、方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下 崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。篇三：中職學校班主任工作總結

班主任工作總結 14汽3班：楊敦華

時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規(guī)范行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規(guī)范學生的行為習慣，如何統(tǒng)一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級學生。

（2）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯(lián)系。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規(guī)范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態(tài)度，最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由發(fā)動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經(jīng)常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現(xiàn)的問題給予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養(yǎng)成按時上下課習慣。

（2）發(fā)現(xiàn)學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。

（3）檢查學生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學生指導完成作業(yè)。

通過這一個學期的督促，學生基本能養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。

通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發(fā)揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經(jīng)驗。

（1）每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現(xiàn)違紀的同學嚴肅處理和教育。

（2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀事件及時報告，并在未發(fā)生重大危害前處理。

（4）出現(xiàn)違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協(xié)調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯(lián)系。

我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學生，將得到較好的管理效果。

這學期是我?guī)У谝粋€班級，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。

第三篇：中專班主任工作總結

一.指導思想

運用各種教育理論，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，加強青少年學生的思想道德行為教育，整和社會資源，運用各種教育媒體，進一步推進學生素質教育。

二.具體工作

(一)深入愛國主義、工作總結范文集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則：用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處.教育學生不賭博，遠離毒品。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。

(二)配合學生科加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育：抓好班級的室內衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生;平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛(wèi)生，要求學生加強個人衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生。

(三)開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯(lián)系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。

三.每月工作安排

9月份

1.做好補考復習工作。

2.抓好班級一日常規(guī)，工作總結范文杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律，提高效率。

3.提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。布置“爭章園地”與國慶慶典板報。

4.慶祝教師節(jié)

10月份

1.行為規(guī)范教育：講文明，講禮貌。

2.校慶工作介紹，號召班級學生爭做合格學生。

3.組織學生開展秋游活動，及外出的安全教育。

4.安排期中考試工作

11月份

1.準備學校校運會情況檢查，2.主題班會：學習經(jīng)驗交流會。

3.主題班會：中專學生如何積極應對社會激烈競爭。

12月份，1.行為規(guī)范教育：認真作業(yè)。

2.法制教育：青少年保護條例。

3.迎元旦板報評比。

4.圍繞誠信教育開展中隊主題活動。

1月份

1.認真學習，工作總結范文養(yǎng)成良好的學習習慣，準備復習迎考工作。

2.學生思想品德考評.3.學期結束工作，假期前的安全教育

第四篇：中專班主任工作總結

2009—2010學第一學期班主任工作總結

轉眼間，已經(jīng)擔任2008級班主任工作一年半了。這其中可謂是千頭萬緒，同事的不吝幫助，使我對當好一名班主任有了很大的信心，我將從以下幾個方面總結以下這學期的班主任工作：

一、尊重學生永遠是唯一妙藥

要尊重理解學生。如果做不到這一點，師生間就可能有隔膜，教育就無從下手。要理解他們的心理特征；尊重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉變有一個過程，有反復是正常的；尊重每個學生獨特個性，尊重和保護學生的創(chuàng)新精神等。

“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學生之間應該進行心理換位，都從對方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學生的內心，學生就會感受到自己被理解了，被關心了，從而增強對班主任的信任感，班主任講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學生，才能使學生尊重自己。要想開啟學生心靈的大門，必須和學生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學生之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與學生交友的愿望，而不能帶有絲毫勉強，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級和學生的實際情況，才能有針對性地不斷調整自己的教育工作，取得良好的教育效果。我班的張帥同學，平時從不與他人交流，把自己的心完全的封閉了起來，見此情況我非常擔心，經(jīng)常找他談心，了解他的內心世界，后來又請教了教練員李方，對他的家庭情況進一步的了解，根據(jù)我所了解的情況，加上與教練員的合作，張帥同學逐漸變得開朗起來了。

二、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀律

班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側面了解學生的思想動態(tài)和學習情況，以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質量。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛。可是說起來容易，做起來困難，由于學生文化底子薄，缺少學習興趣，上課不認真聽講，導致上課講話現(xiàn)象時有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差，學不進，導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此，就更需要我多和學生溝通，了解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉轉，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。

三、適度表揚后進生

每個學生的身上都有“閃光點”，而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此，要抓住學生的這個特征，在對學生進行思想道德教育的過程中，及時捕捉學生身上的“閃光點”并予以表揚。比如，我班的羅晨宇同學上課不遵守課堂紀律，但是他集體榮譽感強，每次學校搞活動他都積極參加，我班的朱剛同學上課愛遲到，但是他熱愛勞動，值日生不在的時候他總是主動幫助打掃衛(wèi)生，抓住這一點，我便先對他們的優(yōu)點先進行肯定，給予表揚，然后再指出他們的缺點，這樣他們就會欣然接受自己的缺點，并且努力改正錯誤，從而激發(fā)他們身上的潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關系也得到很大的改善。

學生群體中，最令人頭疼的莫過于那些學習和思想都比別人差一截的“中下生”。但是我卻對他們有這樣的認識：這些學生在某些方面的確比較差，但他們并不是無藥可救，他們也想變好，也想上進，也希望自己被別人肯定。因此，我首先一視同仁地對待他們，信任他們；其次，我做一個有心人，不急躁、不惱火，在點點滴滴的生活小事中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，多方開導，一步一步地培養(yǎng)他們的自尊，使他們對自己和學習充滿信心。我班的安智明同學，行為習慣不好，學習成績很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對此，同學們對他很反感，老師也沒一個喜歡他。他也認為自己不可救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批評，仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育，不斷尋找教育的時機。并且與他們的教練員朱振剛取得聯(lián)系，把他的情況與教練說明之后，教練答應與我齊抓共管，共同教育開導他，經(jīng)過我們的努力，終于得到了很好的收獲

表揚是鼓舞學生前進的明燈，信任是促進學生進步的動力。積極的表揚會激發(fā)學生美好的感情，真誠的信任會推動學生的巨大進步。

經(jīng)過這一學期以來的努力，我們班在各個方面都較以前取得了進步，而我也逐漸成熟起來，逐漸總結經(jīng)驗，不斷提高自己，我會更加努力！

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第五篇：中專班主任工作總結

中專班主任工作總結

本學年我擔任勤工083班班主任工作。一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學校的工作計劃，以班工作計劃為依據(jù)，開展班級管理工信。推行素質教育，嚴格落實學校制定的“減負”措施，深入開展教學研究，向課堂教學要質量。努力使勤工083班學生在班內凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。

一．對學生進行思想品德教育

充分利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態(tài)度教育和目的教育，利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

二．班集體建設

接手勤工083班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，與學生起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內的積極分子，明確落實班干的責任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。

三，鼓勵學生參加學校各項活動提高學生的積極性，如青年志愿者，農業(yè)科技愛好者，鼓勵學生通過網(wǎng)絡與老師談心，內容不限。很快，老師和學生的距離很快就拉近了。現(xiàn)在勤工083班的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。

取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領班工作方面還欠缺藝術。