第一篇：安定區明德小學2011教導工作總結

安定區明德小學2010-2011年度第一學期

教學工作總結

我校本學期教學教研工作在上級主管部門領導下，全面貫徹黨的教育方針，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，培養師生榮辱觀教育,努力探索實施素質教育的有效途徑，改革課堂教學，轉變教學行為。切實加強教學業務學習，規范教師從教行為，增強教師的責任感。努力開展學校、社會、家庭三結合教育，培養學生良好的學習習慣和道德品質，以課標精神為先導，在課程改革及校本課程開發方面做出實效。現將本學期工作總結如下: 一 主要工作：

（一）強化課改意識，促課改的可持續發展。

1、研究課程標準，強化課改理念。

進一步提高課改實施水平，轉變觀念是關鍵。我們既接受課改的新理念，同時也把傳承優良的好經驗，正確把握實踐中的一些問題，接受學習和發現（探究）學習，展示課與常態課，熱鬧活潑的環境與安靜沉思的氛圍，豐富的多媒體教學與常規板書教學，減輕過重的課業負擔與學習的刻苦鉆研精神等的關系。把學生真正作為一個個鮮活的個體來看待，為學生的長遠發展負責。全體教師都要加強學習動參與，并不斷將新的教育理念、教學方 法運用到教學工作中進行嘗試、研究、探索。

2、開展校本培訓，注重培訓實效。

⑴一如既往的關注教師的專業發展，與城區學校、兄弟學校進行交流研討活動，組織形式多樣的教學研究活動，使教師在實實在在的實踐活動中提高自己。

⑵發揮教導處的職能作用，利用各種機會指導青年教師，教導處經常隨堂聽課，了解教學動態，關心、幫助教師，不斷促進教師教學能力的提高。

⑶倡導教師自我培訓、自我提高。要求每位教師充分利用圖書音像資料、網絡進行學習，鼓勵教師利用網絡進行交流探討。

⑷教師外出聽課學習，有備而去，有載而歸。安排外出聽課學習的教師回校后總結、提煉，然后在教師會上或教研組作匯報或上體會課、實踐課。

3、深化教學研究，提高課堂效益。繼續將課堂教學作為教學研究的重點，努力向四十分鐘要質量。

⑴深化實踐研討。教研組加大實踐研討的力度、深度，利用好實踐課、展示課的機會，組織好評課研討；青年教師利用實踐課、公開課的機會努力提升自己。

⑵優化教學手段。進一步掌握常用的現代教育技術手段，充分發揮電教資源在教學中的作用，實現課堂教學手段的最優化，提高教學效率。

⑶強化課堂常規。重視學生讀書思考的習慣、認真聽課討論的習慣、認真完成作業的習慣，指導學習方法，提高學習能力。

4、加強科研引領，提高科研質量。

教導處重視教學科研的常規工作，加大力度，落實科研計劃，細化科研要求，明確科研任務，規范科研管理，提高科研質量。

⑴鼓勵教師積極開展行動研究，吸引更多的教師參加課題研究，參與面要廣——各年級各學科的教師聯動，研究深——不是浮光掠影，為研究而研究，而是解決實踐中的問題，學、研致于應用。

⑵鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素質。

（二）加強常規管理，促教育質量再上臺階。各教研組長對本組組員的備課、上課、作業批閱等按照學校安排及時檢查、及時督促教師做到提前備課上課。教案由教研組長先行審閱，無組長簽字的教案從未進入課堂。

1、全方位執行課程方案。認真貫徹上級文件精神，明確學科設置要求，嚴格執行學區教研室下發的課程方案，開齊開足上好各門課程，上足課時，科學安排復習時間。上好綜合實踐活動課，三－六年級要上好綜合實踐活動中的勞動技術教育。落實弱勢兒童的教育工作。

2、嚴格“五認真”管理，規范課程的實施。在教學活動中，教師居主導地位，教師如何教，基本決定了學生如何學。因此我們重點研究和規范了教師教的行為。

⑴備課。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯系和編寫意圖，要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發展區。備課適當借助現代教學手段，發揮了不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。

⑵課堂教學是所有教學環節的中心環節。創建了《課堂教學評價表》，以新的課改理念規范課堂教學的各種要求，發揮導向功能。

⑶認真批改作業是教學工作的又一個環節。切實減輕學生的過重負擔，做的作業精心挑選，精心批改，解題規范完整，書寫端正清楚，必要時還在課上評講甚至個別面批面評，訂正嚴格認真，一絲不茍。各科作業的批閱符號統一作業封面整潔。同時，加注感情評語。注意了錯題的更正及輔導。

⑷認真組織檢測。從考試中發現教與學中的不足與缺陷，及時改進。考后的評講和分析有重點，有針對性，既全面分析，又個別指導，落實到了每位學生。

⑸認真組織輔導主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，根據他們的興趣、愿望培養他們。

在教學活動中，除了研究教師的“教”，還積極研究學生的“學”。研究學生學習的積極性，研究學生的學習狀況和需求，加強對學生學習方法的研究與指導，注意了非智力因素對學生學習的重大影響。

3、加強對教學質量的調研。優良的教學質量是我校的立校之本，也是每一位教師的立教之本，扎扎實實搞好教學，提高質量。教導處及時做好階段性調研，嚴把質量關，努力提高各年級各科的合格率。主管教學的教導主任在本學期對每個教師的課至少聽了一節。教研組長對每個組員的課平均了聽兩節。本學期教師聽課不少于16節。

4、利用課堂主陣地，夯實學校特色建設基礎。

⑴藝術教育努力提高學生藝術修養，多出成果，提高學校的辦學品位。

⑵雙語教學。繼續營造濃濃的雙語氛圍，充分利用雙語教材，上好了三四五六年級的雙語課，英語教師努力提高學生學習英語的興趣，做好了學困生的轉化工作。

5、繼續重視了班級德育工作。

加強晨會、班隊課的管理，組織主題班隊研討課、觀摩課、示范課，形成合力共同創造研究班會、重視班會的良好氛圍，創建德育科研群體。加強班主任隊伍建設，根據《班主任考核條例》，加強對班主任工作的考核和管理。

開展心理健康教育。以學習、交往、正確認識自我三個方面的心理健康教育為重點，通過開展心理健康專題教育活動，加強對學生德育心理的教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

6、加強體育衛生等工作。堅持健康第一的方針，落實常規體育鍛煉制度，積極參加小學生田徑運動會，抓好各類運動隊的訓練，爭出成果；加強對學生健康知識、疾病防治及良好衛生習慣的教育。開展好群體體育活動，致力提高學生綜合實踐能力，定期組織學生參與社會公益勞動，教育學生積極參加力所能及的家務勞動，不斷增強學生良好的勞動觀念。

7、充分發揮課堂教學的德育主渠道作用。重視課堂教學中德育任務的落實。全校教師人人都是德育工作者，各科教師根據自 身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育。繼續邀請校外法制副校長進行法制教育專題報告。

（三）搭建教研平臺，促進優秀教師群體的形成。

1、提高師德，敬業善教。規范青年教師教學行為，注重“五個不”：身正行規不迷航，敬業樂教不動搖，會教善教不懈怠，奉獻愛心不謀私，文明執教不粗暴。堅決杜絕體罰和變相體罰學生的情況出現，當好學生表率。青年教師明確努力方向，確立成長目標。

2、善搭平臺，挖掘潛力。

⑴做好了青年教師的“傳、幫、帶”工作。

⑵根據上級的要求積極開展輔導組的各級各類學科競賽，并積極參加各類競賽活動，在參賽中提高教師的輔導能力。

二、不足與努力方向：

通過全體教師的共同努力，本學期教研工作取得了一定的成績，但還存在一定不足：

1、教師進取精神不夠強。

2、教師對學校的教研培訓不能夠正確認識，流于形式。

3、與其他學校聯系較少，有閉門造車之嫌。

4、英語考試不夠理想。

5、教研水平未上層次。

當然目前還存在許多問題，但我們相信，只要全體師生一條心，我們會越走越好，給人民一份滿意的答卷。

明德小學教導處 二〇一三年六月九日

安定區明德小學2010-2011年度第一學期

教學工作總結

二〇一三年六月九日

第二篇：明德小學教導工作總結2011.1

明德小學教導工作總結（2010-2011學第一學期）

一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長室領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化“365”教學模式的課堂教學改革，開拓進取，教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。

一、常規管理規范合理

學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一學期來，我們有重點地抓好常規工作，加強班級管理，教研組、備課組的建設。教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、強化教師工作常規管理。加強了對教師教學常規的檢查評估，將各教師教學工作情況，作為評優評先的重要依據。

2、落實各項制度。在教師中重申365備課要求，365課堂教學常規、批改作業常規等制度和要求。不斷增強了教師的規范意識和職業道德意識。

3、進一步規范和強化教學“堂清、日清、周清、月清”工作，繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。對教師常規業務實行周查、月查對出現的問題及時反饋限期整改。重點對學生實行“四清”，要求教師在“堂清”的基礎上進行“日清”，教導處根據各班“兩清”的統計情況進行“周查、月查”落實“周清月清”，取得了明顯的效果。

4、加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。語、數、綜合教研組能堅持每周一次的教研活動，并以365理論為主要內容。大家實實在在地研究365課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑。校長、教導、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀365教學模式。同時組織大家閱讀一定數量的教學理論刊物，各組教師能認真做好學習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。

5、做好課堂教學評估，加強“賽課”。協同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究，先后舉行了兩次“賽課”活動，教師均能積極參加，準備充分，“365”教學模式使用熟練。（1）、全員參與，學科覆蓋層面廣。賽課活動的掀起對我們的課堂教學來說那是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。其中教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。在一定程度上來說，我校大部分課是具有一定的典型性和代

表性。（2）、高度重視。本次活動學校領導高度重視，全體老師大力支持。教師們很重視學校為大家搭建的這個“展示自我 ”的平臺，可以說每位教師的教育活動都是通過認真推敲和準備的，所以，每個教學活動，不論是選材、目標的設定、自學指導的創設，還是教學過程的設計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個風面，萬紫千紅總是春”。這充分說明，我們每位教師都是樂學、好學、善于學習的。同時也充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。（3）、活動質量高。通過次賽課活動，我們一起見證和感悟了教師們的成長： 從了解新的觀念新的模式→融入到行動中實踐→更深體會新的觀念、模式→觀念到行為的融入，這一路走來，我們一起見證和感悟了教師們迅速提高的過程。通過評委們認真的評議，經過行政會研究，賽課活動評出5位教學一等獎，8位教學二等獎。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在42節以上。全校實行推門課管理。

6、做好教學質量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校質量的提高。

通過努力，現我校教師在“365”課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、培訓學習求實效

集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據學年初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟“365”理論的能力。加大走出去、請進來的力度。圍繞“先學后教，當堂訓練”這一研究專題，安排了校長、教導主任、骨干教師到河南永威學校學習先進的教學經驗，并積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。

自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無極大的跨越。正所謂“等閑識得春限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化品位。

三、教學質量求提高

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化的“365”教學模式，在課堂這一舞臺上展示學生的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。期末人人完成一篇課改小結。

3、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。

四、教研成績突出

本學期我校教研工作順利開展，2位教師在全鎮“365”優質課評選中獲獎，教師論文數篇在省級刊物發表，2位教師獲得市“課改標兵”稱號。

七、優化學籍管理

統編全校學生學籍，健全學生學籍管理。

八、反思

回顧過去的一學年，我們教導部門能及時執行學校各項決策，竭盡所能為廣大教師服務。教導工作要求不斷提高，老師的壓力越來越大，教學管理人員也動了不少腦筋，想了不少辦法，盡量讓工作更出色，應該說有扎實的措施，能創造性地開展工作，有明顯的效果，成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。

1、部分教師對“365“教學模式使用不熟練，細節處理不好。

①“四清”工作中培優、推中、補差的措施不夠扎實，“四清”工作流于形式。

②部分學生學習的習慣較差，學生學習的意志品質不高，部分學生學習目標不明確。

2、教學常規管理距離精致化標準尚有差距。①對平時教學質量的監督尚待加強。

②校本教研缺乏長遠和科學的規劃；在具體操作實施中缺乏持續性。

③學校特色教學雖然做了大量的工作，但要形成特色還需要進一步的努力。

展望下學年工作，教導處要做的事情還很多。我們只有繼續以“365“模式改革為契機，在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今后的教導處，在校長室的正確領導下，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，通過全校教師的共同努力，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。

第三篇：藍山明德實驗小學教導工作計劃

藍山明德實驗小學教導工作計劃

2015年下期

指導思想：

本學期教導處工作將在學校的正確領導下，認真貫徹落實上級主管部門有關會議、文件精神，根據學校“校園和諧整潔美觀

教師合作開拓創新

學生健康個性發展 ”的辦學目標，深化教學常規管理，優化課堂教學，提升教師課堂教學能力，深化課程改革，夯實校本教研，進一步提高管理實效，全面提高教育教學質量，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展。工作要點：

（一）抓教學常規管理，確保素質教育的質量。

1、教學工作是學校的中心工作，教學活動要體現素質教育的要求。教學理念要充分體現新課程理念，注重培養學生的政治思想素質、道德品質、科學文化素質、身心素質、公民意識和社會責任感。教學目標要體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，表述具體、準確，符合學生實際。教學內容要體現理論與實踐的

聯系、課內與課外（內容、活動）的聯系、書本知識與學生生活的聯系。教學過程要思路清晰，結構合理，發揮學生的主體作用。教學方法要靈活多樣，做到接受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合。教學媒體能夠根據教學實際，恰當地選用不同的教學手段，充分發揮各種媒體對教學的輔助作用。學生的創新精神、實踐能力以及良好學習習慣得以培養與發展，要確立有效教學，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高課堂的達標率。要以“實、活、勤、精、細”來規范教學行為。

2、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生。

3、認真落實教學常規“六認真”制度（“備課、上課、作業、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。備課組對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是參照“教學革命——蔡林森與先學后教”教學模式制定切實可行的學案，努力發揮備課組應有的作用，共同進步，共同提高。

（1）抓實備課。力求做到確保集體備課的質量。集體備課制度化、規范化和高效化，同組教師相互聽課、研討，每周不少于2節，對集體備課效果進行捆綁式考核。加強青年教師的備課指導。

（2）抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。

（3）抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業，溫習預習功課，使疑問及時得到解決。

（4）抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。

（5）抓細分析。本學期不建立記分冊，而是每次單元測試后均建立分 析表。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施；精細分析考試質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點、每次考試后，開好質量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

4、加強檢查，作好教學常規反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽、輔等”工作提出明確的要求并制定月檢制度和教學常規反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。

5、加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。

（二）、搞好師資培訓，提高教師隊伍素質

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、抓好教師的業務學習

本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

4、繼續開展全校性的現代信息技術培訓。

5、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

（三）、抓好教科研工作，充分挖掘校內資源

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期全面開展小課題研究，由語文教研組、數學教研組、綜合教研組具體各擬定一份小課題研究計劃和一份研究方案，然后課題實驗教師按研究方案在教育教學活動中實驗應用，期末由課題實驗教師撰寫課題實驗總結。

（四）其它工作

1.做好各種迎檢工作。

2.做好上傳上達工作，對各項工作認真落實、部署。3.積極配合學校各項工作。2015年8月：

1.按上級布置組織全體教師暑期培訓并寫好心得體會 2.確定崗位職聘做好開學準備工作

3．按上級要求開足開齊課程并制定好課表。

9月：

1．組織學生報到上課，并加強與家長的交流與溝通。2．做好轉學事宜和“控流保學”工作。3．常規教學。

4．教導工作安排：常規材料（教師各種計劃、表冊、教案、聽課等）。3.開學典禮。

4.班級文化建設：開展教室布置的評比活動；加強對學生的日常行為規范教育，安全教育“安全在我心中”黑板報評比；做好安全第一周工作，上好班隊“安全第一課”，簽訂學生安全責任狀。

5.組織成立各興趣小組開展各項培訓。6.教師教研教改賽課

（一）。

7.組織開展“人口與計劃生育知識”和“青春期知識”講座。

8.“文明班級”、“文明辦公室”“優秀學習小組及衛生標兵”評比

（一）9.教師月常規檢查。10月:

1.加強少先隊建設：慶祝少先隊建隊，新隊員入隊宣誓。

2.強抓體藝工作：準備參加藍山縣中小學生田徑乒乓球運動會；準備陽光體育運動學校以班級參加“校藝節”活動競賽。

3.校本培訓：班主任培訓。4.教師教研教改賽課

（二）。

5．班級管理：全校聽寫比賽；“愛祖國”黑板報評比；班隊活動：我愛我的祖國。

6．組織開展“人口與計劃生育知識”和“青春期知識”講座。7．十月份教師月常規檢查。

8．“文明班級”、“文明辦公室”“優秀學習小組及衛生標兵” 評比

（二）11月：

1.半期工作小結：舉行期中水平測試及表彰；搞好家長學校開課，開好家長會。

2.法制副校長上法制課。

3.強抓體藝工作：參加藍山縣第二十二屆中小學生田徑乒乓球運動會。學校舉行“體藝節”。

4.教師教研教改賽課

（三）。

5.“文明班級”“文明辦公室”“優秀學習小組及衛生標兵”評比

（三）。

6.“人口與計劃生育知識”和“青春期知識”講座。7.十一月份教學常規檢查。8．班隊活動：半期自我評價。12月：

1．迎新年經典誦讀比賽。

2.“喜迎新年”黑板報評比。3．教師教研教改賽課

（四）。

4．“文明班級”“文明辦公室”“優秀學習小組及衛生標兵”評比

（四）。

5．十二月份教學常規檢查。2016年元月：

1.教師趣味文體活動。

2.結束新課做好期末復習迎考常規工作。3.教師教研教改賽課

（五）。

4.“文明班級”“文明辦公室”“優秀學習小組及衛生標兵”評比

（五）。

5.二0一五年元月份教學常規檢查。2016年2月

1．教學工作總結：個人總結，各活動小組總結，教研組總結；教師上交論文或工作經驗。

2．教學常規一期考核。

3．組織期末考試，搞好閱卷工作。

4．班級結束工作：評選“三好學生”、優秀干部；對學生進行德育評估，填寫學生期末評價。

5．教師優秀教案評比。優秀班主任評比。6．電子教案收集整理。7．做好教材征訂事宜。

未盡事宜另行通知

教導處 2015年9月

第四篇：定西市安定區高峰明德小學師德自查

定西市安定區高峰明德小學

師德師風自查報告

根據上級有關文件精神，為了切實解決我校師德師風中存在的問題，促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，愛崗敬業，嚴謹治學，為新課程的實施和明德小學基礎教育上臺階做貢獻，學校安排從秋季開學到九月底對師德師風進行一次全面討論、整改、提高。現將工作自查匯報如下：

一、整改中我校師德師風建設中存在的主要問題 總的方面：缺乏主動系統的理論學習和專業學習。工作主動意識不強，愛崗敬業不夠突出。對學生關心不夠，有時有體罰或變相體罰學生現象。

1、認識不到位。目前，學校教師的安全、質量意識不斷提高，對師德建設的重要性認識的還不夠。普遍認為，抓安全、抓質量是硬任務，每時每刻都不能松動，而師德建設是軟任務，是間歇性的工作，見效慢，致使師德建設工作不能深入開展，不能持之以恒。

2、缺乏系統性。師德建設是教師隊伍建設的首要方面，它是一個系統工程，不是搞一兩個活動、辦幾件事情就能奏效的。要有規劃、有措施、有目標、有重點、有典型、有活動，從上而下，從內到外，圍繞一條主線，持之以恒地抓下去，才能抓 出成效。應該很好地、系統地培養我們的典型，實施“發現——培養——選拔——再培養——再選拔——再培養”的培養選拔典型的系統工程，用自己的典型帶動自己的教師隊伍。培養對典型的成長有著特殊重要的內涵。

3、有的敬業精神和進取心不強，將從教當成了謀生的手段，教學上應付，不思進取，敷衍塞責。教學成績始終較差；

4、有的缺乏責任心，學生學習與否、成績如何、表現怎樣好像與己無關，對學生的困難漠然置之，對學生的不良表現睜一只眼閉一只眼，聽之任之，不去主動糾正與幫扶；

5、有的不愛讀書、不善于學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落后，缺乏現代教育思想；

6、有的對學生不能公平對待，根據自己的好惡偏向一部分學生，厚此薄彼，學生、家長不滿意；

7、有的不尊重學生的人格，語言粗俗，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難后進學生，體罰或變相體罰學生。

8、有的怕“影響”自己的成績，不讓學習學困生參加期中、期末考試，嚴重挫傷了這些學生的自尊心；

9、有的教師學生一出問題不是積極想辦法解決，而是動輒將家長叫來，對其訓斥、責難，說的話很難聽，家長感到很羞辱，以后甚至不敢到學校開家長會；

10、有的帶手機進課堂且占用課堂時間打電話；

11、有的在課堂上吸煙，工作日飲酒，酒后上課；

12、有的讓學生為自己干活、上街買東西。

13、有的指導學生考試作弊，敗壞了考風考紀，污染了學生的心靈；

14、有的教師在同事中拉幫結派，鬧不團結；甚至同一個宿舍內關系相處不好。

所有這些現象，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質、與教師職業道德規范格格不入，造成了極壞的社會影響，應該引起我們的高度重視與警惕，必須堅決予以克服和糾正，唯有如此，才能保證教育事業的高質量、高效益，才能進一步樹立教育的良好社會形象，辦人民群眾滿意的教育。

二、根據《安定區中小學教師師德師風自查自糾80問》嚴格對照檢查。

三、對下步我校教師職業道德建設的整改措施

要認真貫徹落實上級有關文件精神，以“狠抓質量效益、辦人民群眾滿意的教育、當人民群眾滿意的教師”為宗旨，迫切需要建設一支師德高尚、業務精湛、基本功過硬的教師隊伍，這就需要大力加強教師職業道德建設，使廣大教師敬業愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業中去。

（一）進一步提高認識，切實加強領導

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現者。教師的工作對象是學生，教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要而持久的影響。全面推進素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。

特殊的職業決定了教師職業道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業，這是師德的方向；二是要愛崗敬業，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。師德建設要抓好，首先要加強對這項工作的組織領導。一是成立組織。組 長：陳斌

副組長：張雄 張建明

成 員：蘇國仁、蔡治強、郭志林

領導小組下設辦公室，辦公室主任由張雄同志兼任。

（二）培養樹立身邊典型，輻射帶動全體員工

榜樣的作用是無窮的，一個“雷鋒”激勵了一代又一代人蓬勃 奮進。我們要加強教師隊伍建設、提升教師師德水平，最好的方法和途徑就是正面引導、樹立典型、輻射帶動，最終達到全員提升。全國教育系統的典型千千萬萬，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要發現、培養、選拔、樹立一批典型，總結他們的工作成績，提煉出他們的典型經驗和成功做法，最后推薦、選拔。最大限度地發揮他們的輻射、帶動、引路作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，通過比、學、趕、幫，實現整個教師隊伍職業道德素質的提升和飛躍。

（三）以活動為載體，講求師德效果

教師職業道德建設是一個老話題，幾乎年年講、月月講，要真正提高教師隊伍的師德素養，最行之有效的措施就是以活動為載體，使教師在一系列人人參與、豐富多彩的活動中得到樂趣，接受教育，提高素質。可舉行以下活動：

一是組織師德先進事跡報告會。將推選的師德先進人物進行認真甄選，最典型、最感人、最具代表性的教師，舉行師德報告會，或通過視頻會議形式組織全校教師收聽收看；要求每位教師看后寫出心得體會，從而提高學習效果。二是舉行師德演講比賽。三是舉行師德宣誓活動。定期組織全體教師進行莊嚴宣誓，以強化教師職業道德，凈化教師心靈，引領教師為人師表。四是加強對教育理論和業務的學習。教師要自覺加強業務學習，更新教育觀念，提高業務水平，提高教育教學質量，這是師德建設的重要內容。要邊學習，邊實踐，邊反思，以盡快使自己成為新課程的合格實施者和教育創新的實踐者。

（四）構建評價機制，科學評價教師

教師職業道德建設是永久性工程，必須常抓不懈。要建立一個科學、有效的評價機制，對每位教師的師德狀況、師德表現進行全面的評價，并將評價結果與教師的績效工資和獎金掛鉤。一是學生評價教師。每學期組織兩次學生評議教師活動，精心設計評議材料和表格，發到每位學生手中，讓學生對自己的每位任課教師進行評議、打分。各班評議活動的組織者要實行回避制度，可以是學校班子成員，也可以是班主任，切不可讓本班的班主任或任課教師主持評議活動，以杜絕對學生施加影響或進行暗示的現象發生，確保評議的客觀、公正。學生評價教師以評價優點為主。二是學生家長評議教師。可以用“一封信”的形式，借開家長會的時候發給家長。三是社會評議教師。聘請部門負責人和社會上有較高聲望的部分人士為“師德社會監督員”，頒發聘書，定期活動，看情況，指不足，提建議，以便及時了解教師職業道德方面存在的問題和社會各界對此的看法，做到出現問題及時糾正或將問題消滅在萌芽狀態，確 保師德方面少出問題、不出問題。同時，通過“師德社會監督員”擴大教育系統加強師德建設工作的良好社會影響。四是教師評議教師。每位教師都要由全體教師對其進行民主評議。五是領導班子成員評議教師。

（五）實行獎優罰劣，抓好政策落實

加強教師職業道德建設，打造一支師德高尚的教師隊伍，還需配套建立激勵制約機制，并抓好各項獎懲政策的兌現和落實，表彰先進，鞭策后進，共同提高，確保師德教育不流于形式，不走過場。大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚師德正氣。對涌現出來的師德模范教師，學校要進行大張旗鼓地表彰獎勵，把師德作為崗位聘任、評先樹優、選拔干部的重要內容，以營造人人敬業愛崗、教書育人、為人師表的良好氛圍。對不良師德行為從嚴查處，對出現道德問題并造成了不良后果的，一經查實，造成嚴重影響的，取消當事人本的一切評優資格，觸犯刑律的移交司法機關依法處理。

安定區高峰明德中心小學

二〇〇六年九月二十九日

第五篇：安定區中寺小學工作總結

安定區中寺小學工作總結

（2011-2012學第二學期）

一、本學期工作指導思想：

本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”以及“十七大”重要思想為指導，在上級教育部門的相關工作引領下，堅持學習實踐科學發展觀，努力構建平安和諧校園為工作目標，與時俱進，優化創新，落實常規，深入開展教育教學改革，不斷提高教育教學質量。以德育為核心，逐步豐富辦學內涵，努力提升辦學品位。

二、規范學校管理，促進學校發展

1、確立“以人為本”“依法治校”的理念，創建一支極具親和力、號召力、影響力、創造力的學習型、創造型的領導班子及教師團隊。

2、本著“以人為本”的管理理念，充實、完善各項規章制度，形成規范、科學的考核、評價和獎勵等方面的管理機制，建立“職責分明，目標明確，調控及時，成效顯著”的目標管理體系，細化班子成員分工細則。

3、堅持“民主、平等、公正”的原則，充分發揮教導處、少先隊等組織在學校管理中的作用，進一步規范校務公開制度，開展民主評議、聯村聯戶活動不斷深化學校的管理工作，促進了學校的發展。

三、主要工作落實：

1、強化學校安全工作管理體系

（1）認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識。

（2）貫徹落實“每天晨檢制度”。落實安全教育制度”及“每周五最后一節課（安全教育班隊課）安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制、每天協管學校安全并在放學后護送學生有序過公路。

（3）開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節課的班隊會舉行安全教育活動并形成常規。

（4）強化路隊管理制度，實行教師落實責任包片管理，每位教師每天負責所管轄的路隊安全。

各項安全教育活動務真、務實，并有記錄，本學期沒有出現安全責任事故。

2、積極完善“十配套”建設，提升校園育人氛圍

（1）多渠道籌集資金進行配套建設，優化教育資源配置。本學期完成期初規劃的“圖書室”“實驗室”的基本建設。使得學校圖書、實驗器材達到分類管理。使得這些硬件材料真正意義上服務了學生的學習。

（2）提升班級、學校文化建設氛圍，在班級和學校文化建設中師生親身親為，結合學校實際情況進行構思，形成我校較具特色的辦學理念、校訓、校徽、校風、教風、學風及班級文化獨特氣息。

（3）重視環境衛生整治工作，加強教師宿舍、廁所、校園衛生管理。

3、按相關要求落實普及九年義務教育措施

切實保證入學率、鞏生率、普及率達到相關標準。群策群力，鞏固提高“普九”水平。學校各方面意識都還很薄弱，本學期大力宣傳，并采取有力措施，確保入學率、鞏固率達標。做好學籍及普教資料的管理工作，把關轉學、休學、借讀的審批工作，“迎督創強”各種資料的整檔工作，規范學校內部的自身管理。

4、加強教學管理，努力提高辦學質量

（1）認真貫徹實施《小學管理規程》，加強教學管理力度，規范教師教學行為，定期、不定期進行教學常規檢查。

（2）重視校本教研工作，利用全區打造“高效課堂契機”促進校本教研工作的有效實施。認真做好教育教學研究工作，全面落實“校本教促教學”的戰略。

（3）探索校本教研之路，建設學習型學校。我校屬于基層小規模學校，各方面都很薄弱，但師生的成長需求相同，在探索校本教研路程中頗有坎坷。學校本學期極力創設條件，開展每周教研、努力轉變師生觀念，構建提升教學過程中出現的問題成為教師研究教學問題的過程意識，使學習成為教師進行教學與研究的自覺需要，把教學教研與學習緊密結合起來。

（4）加強師師互動管理，確保互幫互帶互學工作順利推行。堅持教師校本教研培訓與學習工作，相對完善教研、學習、評價等管理制度，每周三下午定時舉行校本教研研討活動，了解教育教學改革的實施情況，及時排解課堂教學中存在的問題，確實加強對課堂教學的管理。

5、加強學校德育工作。強化師風師德建設，創設濃厚的德育氛圍，進一步加強校園文化建設，開展學生行為規范養成教育、普法教育、道德修養教育等，增強德育的實效性和針對性。

以學生的養成教育為基礎，促進學生良好的行為習慣的養成。充分發揮少先隊組織的龍頭作用，貫徹“理性思路，剛性管理，柔性服務，和諧激勵”的辦學策略，圍繞學校中心工作，堅持“一手抓教育，一手抓建設”的工作方針，進一步深化“雛鷹行動”，推進素質教育發展，組織學生通過升旗儀式、板報、廣播、班隊會等各種形式，學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，促進學生良好行為習慣的養成，為形成良好的校風而努力。

6、倡導“陽光體育”；加強學校的體育衛生工作，提高學生鍛標合格和競技水平。

7、重視幼教事業，鞏固學前班辦學成效。在本學期，我校設立了“學前班”。并做好學前班管理工作，規范學前班管理工作，優化學前班教學質量。我校要學前教育貫徹落實《綱要》要求和有關法規精神，轉變教育觀念，貫徹保教并重原則，促進幼兒富有個性的發展，為幼兒一生的可持續發展奠定基礎。現在是小、中、高混班，切實加強幼兒常規管理，保教結合，不斷提高對幼兒和家長的服務質量。精心創設環境，體現幼兒教育的藝術性、教育性。

二0一二年七月六日 安定區中寺小學