第一篇：二年級上冊數學第二課堂總結~劉菲[定稿]

2012-2013學年第一學期

二年級數學

第二課堂總結

開源路小學

劉菲 2013年1月16日

第二課堂活動工作總結

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。

學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

首先，我校各組領導很重視二課堂工作，校長動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經濟、科技和社會的發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到限制，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以后的發展不利。畢業生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰和四化建設的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，以減輕學生的課外負擔，我們班安排周五下午的第三節課為第二課堂活動時間。

其次，在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵。發揮了各年級組和各年級集體備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續性。校團委和學生會要有專人負責協助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

最后，以豐富多彩的內容、生動活潑的形式吸引更多的學生。建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數學、外語、閱讀等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。我校還建立以滿足學生興趣、開發智力為目的的小組，如科學興趣小組、讀書模范小組、課外特長小組等。我校建立培養體育、藝術、球類、舞蹈、合唱團、器樂隊、書法美術小組及棋類組等，發揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術節等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。

種類多樣化的第二課堂活動促進了學生們的學習積極性，激發了他們學習新知識、探索新知識的學習學習興趣，同時也提高了學生們的自主能力、合作能力和創新能力。在第二課堂活動的開展過程中，學生們不但豐富了自己的課外知識，而且在邊學邊玩的模式讓學生們也感受到課堂與生活的各種聯系，充分讓學生們感受到數學來源于生活，生活中處處有數學。

第二篇：二年級上冊數學期中試卷分析~劉菲

期中考試試卷分析

二年級數學

開源路小學二（2）班

劉 菲 2012年11月13日

二年級數學期中考試試卷分析

期中考試試卷檢測的內容全面，難易適度；一方面反映了學生對于前段基礎學習的掌握情況，另一方面試卷上一兩道拔高題的也進一步發散了學生的思維，培養了學生的創造力和想象力。

一、從卷面看：試卷的前七大題是檢測學生前段所學習的乘法口訣，口訣對應的算式和意義，口訣求商，米和厘米，乘加乘減的分析、理解和運算能力。試卷上分別以口算，填空，比大小，判斷，看圖列式的題型出現，全面檢測了學生前半學期學習內容的掌握和理解情況。第八大題是按要求列算式并計算，5道小題各有要求，考察了學生對被除數、除數、商的認識，乘法和加法的聯系，除法的意義，以及平均分的理解能力。第九大題是解決實際問題的題目，一共五道小題。包含了平均分的兩種分法，一年級所學習過的加減法，這學期學習的乘除法，以及兩道拔高的應用題。一道揉和了加法和乘法兩種運算以及它們比大小作答，另一道拓寬了學生的想象能力和發散思維能力，能測試出學生思維的多度性和靈活性。

二、從學生的答題情況看：學生能在這次檢測中發揮自己的真實水平，本班53名學生，合格率是100％，優秀率75％，其中100的兩人，班級平均分是89分。

1.在前兩頁的基礎知識部分，口算、填空、比大小、判斷題正確率比較高，學生通過這些題目進一步檢測了自己的運算能力和對乘法除法的意義理解能力。個別同學由于做題粗心，在“÷”“—”和“＋”“×”書寫時候不認真，丟失了分數；在讀題時候不認真，題上要求寫口訣但是寫成了算式，也丟了分數。

2.在看圖列式并計算這道題，班里有些同學讀題不認真，把“5”數成“4”，結果造成計算錯誤，還有一小部分同學由于粗心把題目的單位寫錯。看圖列式的第三題涉及到乘加和乘減算式計算，絕大多數出錯的同學都是乘減算式寫錯，和乘加算式計算的結果不一致。

3.在背面的第八大題和第九大題知識應用部分，按要求列算式計算這道題的第3,4小題出錯率有點高。第3題考查學生對乘法口訣意義的理解，第4題考查學生對乘法算式各部分名稱的理解，有一小部分同學弄混出錯。第九大題第4,5題屬于拔高性的應用題，學生年齡小對題目理解不夠透徹，出錯的人數稍多。

三、今后的教學建議：

1、立足于教材，扎根于生活。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造學生動手動腦自主學習的機會。

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。

綜觀整體，這次期末數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。

第三篇：二年級上冊數學第二課堂活動總結(2018.12)（推薦）

二年級上冊數學第二課堂活動總結

數學是神奇的世界，有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，我們學校開展了數學第二課堂活動，促進學生數學思維能力的發展，豐富了學生的課余生活，拓展了學生的知識面，提高了學生的數學技能，數學素養。

一、完成活動目標情況

1、提高了所有學生的口算能力，學生經過筆算，心算，搶答，對口訣等一些活動，學生都能較快較準確的進行口算。

2、學生的學習數學的興趣不在停留在表面的獵奇，已經轉化為內部較持久的動力。

3、對第一課堂學習的延伸、補充和發展具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能。豐富了學生精神生活，陶冶情操，使學生學到多種新鮮知識，培養了學生的數學興趣和愛好，發展學生的智能。

4、不受大綱、教材、時間和空間的限制。形式多樣、生動活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。使學生的自主性充分在學習過程中體現，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利于培養學生的自學能力和創造能力。大量的實踐活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。

5、學生解決實際問題的能力得到了較大的提高。

二、教學措施

1、選擇貼近學生生活、較新奇的內容，激發學生學習興趣。

2、選擇活動內容要緊密聯系課堂教學。

3、改變原有的課堂教學方法，組織有趣的實踐活動。數學第二課堂是課堂教學的延伸，不同于一般的課外活動。第二課堂要求要以課堂教學為內容，安排學以致用的實踐課。以不同的課堂教學為內容，把書本知識同生產實際結合起來，安排課外科技制作、生產實踐、社會參觀等項活動，作為課堂教學的復習鞏固、查漏補缺。種類多樣化的第二課堂活動促進了學生們的學習積極性，激發了他們學習新知識、探索新知識的學習學習興趣，同時也提高了學生們的自主能力、合作能力和創新能力。在第二課堂活動的開展過程中，學生們不但豐富了自己的課外知識，而且在邊學邊玩的模式讓學生們也感受到課堂與生活的各種聯系，充分讓學生們感受到數學來源于生活，生活中處處有數學。

陳琳琳 2015.12.8

第四篇：二年級數學第二課堂工作計劃

二年級數學第二課堂工作計劃

一、指導思想：

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到教學工作中，力爭取得好成績。

二、工作目標：

1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

3、通過“培優轉差”活動，使班級的多數學生能認識到學習數學的重要性，激發學生學習數學的興趣。

三、后進生情況分析：

情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態度不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數學的口算能力、計算能力差，理解應用題的能力比較差。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業也不能自己獨立完成。所以學習成績一直很差。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的機會，我應該有責任、義務和耐心去面對他們，轉化他們。

四、工作措施：

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，督促他們及時完成相關作業以及練習。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難。

5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教師的教學方法，在數學教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

8、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。

二年級數學第二課堂工作計劃

一、基本情況分析：

二年級3班和4班兩個班學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然極個別部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業等現象，個別學生智力差，數學素質低。

二、具體措施：

（一）思想方面的培優補差：

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的輔導。

2、經常與家長聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優補差措施：

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下：

1、課上學困生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。

3、練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。

4、培優補差過程必須優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

（三）在培優補差中注意幾點：

1、不歧視有困難的學生，不縱容優秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。

2、根據優、學困生的實際情況制定方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業情況，培養學習興趣，樹立對的信心。

4、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。學困生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會做，②不敢向同學或請教，③不認真，馬虎等等。一定要找到學生不做作業的真正原因，幫助學生，讓學生感受到的關愛。

6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。

第五篇：七年級上冊英語工作總結~劉菲

2013-2014學年第一學期

七年級英語上冊

教學工作總結

平頂山四十四中學

劉菲 2014年1月18日

2013-2014學年第一學期工作總結

劉菲

時光飛逝，2013年伴著2014的鐘聲飄然遠去，這一學期的教育教學工作也接近尾聲。回顧這一學期工作的種種，我付出了辛苦勞動，播種下愛的教育，和學生們一起克服困難，也收獲了很多幸福的喜悅。這學期我擔任七

（五）班和七

（六）班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，下面對本學期工作做以下總結

一、做到了認真備課。不但充分研究學生而且根據實際情況和課本編排設計出合適的教法教案。我堅持先備課后上課原則，做到每節課都是做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，又備學生。結合我校學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。七年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納。

二、嚴格按照我校的限時高效素質課堂上每一節課，注重學生的參與和課堂的高效，新課標要求英語課的教學要以學生為主，培養學生學習英語的興趣，提高學生對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習，共同進步。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。同時，也引導學生積極向老師提問。在課堂遇到的問題或者課下作業上出現的問題，我都能認真評講，耐心給學生解答。

四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯.力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據學生狀態調整語速的快慢。在課堂教學中努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

五、加強鞏固，分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。充分利用課堂后20分鐘，認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

六、存在的問題：

1.課堂氣氛不是很活躍，沒有充分調動學生的學習積極性和課堂的參與度，今后在此方面多下功夫。

2.由于缺乏教學經驗，教學方法不夠多樣化今后應多向有經驗的老師學習，多聽課。

3.課堂教學工作不是很精細、嚴謹，在今后的教學工作中爭取做到正確對待學生，不放棄每一個學生.4.缺乏學習精神，在今后工作中多讀書、多學習，不斷提高自己的教學水平和知識儲備。

一年來的教學工作自己付出了很多，收獲的也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增.我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，帶著激情，帶著責任，帶著熱情，帶著韌性，帶著信心更加踏實努力地投身于教育教學工作。努力研發優質的課堂資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績.我相信有耕耘總會有收獲。艱難困苦，玉汝于成。無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同組教師學習，為實現我們的名校夢盡自己一份微薄之力。