第一篇：蒙古艾里中學月考總結

蒙古艾里中學月考總結

各位老師、同學們：

在大家的共同努力下，第一次月考于上周已圓滿結束。今天利用間操時間召開第一次月考總結表彰會，目的是總結經驗，查找不足，振奮精神，齊頭并進，促使同學們不斷地提高成績，使我校教育教學工作有一個新的突破。

首先，讓我們大家以最熱烈的掌聲有請在這次月考中取得優異成績的同學到臺前。他們是：七年一班第一名楊忠影、第二名韓國輝、第三名姜明宇；八年一班第一名陳夢吉、第二名袁小平、紀海星第三名陳函；九年一班第一名楊夢楠、第二名張賀、第三名袁曉曼。下面有請學校領導為第一次月考取得優異成績的同學頒獎。

讓我們再一次用掌聲表示熱烈的祝賀!同時，也把掌聲送給辛勤培育我們成長的可親可敬的老師們，是你們用一成不變的真誠和無私奉獻的精神，啟迪學生的智慧、凈化他們的心靈，為同學們點亮了希望的明燈。

以上同學是我們全體學生的楷模，是我們學習的榜樣，當然在我們的班級里還有很多學生都在努力拼搏，成績也很不錯，如韓卓、馮新、邱玉蘭、徐文洋、王巖、杜爽等同學，成績只是略差那么一點點，考試就是競爭，競爭的直接結果是分數，是名次。所以每一位負責任的同學，在審視這次月考成績的時候，不論別人對自己如何評價，都有一個不容回避的思考：我的考試成績如何？在班級處于什么樣的位置？我是否盡力了？沒考好的原因是什么？今后的目標是什么？打算怎么做？

同學們!月考是一次階段性考查，考試最大的功用并不是最后的分數，而在于發現自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學習成績。那么如何才能使學習成績提高上來，借此機會，我想講如下四點建議：

（一）抓好預習環節

預習要有目的性，要選擇自己的薄弱學科，預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①通過預習找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什么？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什么？并找出書中的重點、難點和自己費解的地方。預習以后，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。

（二）注重聽課環節

1、上課要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。

2、聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試著作出判斷、試著下結論。看看自己想的與老師講的是否一致，找出對與不對的原因。

3.要力求當堂理解。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解，課后再去請教老師。

4.要跟著老師的思路走。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。我們聽課不僅要注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。跟著老師的思路走，目的在于把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的同學不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。

（三）緊抓復習環節

復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。科學家對人的遺忘規律進行了深入的實驗研究，通過實驗發現人們對剛記住的材料，一小時后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。復習的要求是：

（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。

（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎么形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。

（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。

（4）復習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。這對于集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。

（四）獨立完成作業環節

獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就急著寫作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事。獨立完成作業有以下意義：

1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。

2.可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。

3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。

總之，學無定法，學習方法因人而異。希望大家能認真總結本次月考，查找不足，采取有效措施，不斷提高自我。在此也希望取得優異成績的同學能夠再接再厲，爭取更大的進步，同時也希望成績稍差的同學不氣餒，要有一種不服輸的精神，爭取在下一次考試中趕上甚至超過他們！

同學們，馬上就要期中考試了，希望大家能明確目標、珍惜時間、努力拼搏，力爭期中考試榜上有名！

謝謝大家！

2012年10月10日

第二篇：2012年蒙古艾里中學招生計劃

2012蒙古艾里中學招生計劃

一、指導思想

依據《義務教育法》和《吉林省義務教育條例》，全面落實科學發展觀，堅持教育要面向現代化、面向世界、面向未來，努力培養和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的，具有創新精神和實踐能力的新型人才。

二、招生條件

按照教育局相關文件的精神，我校今年招收學生必須是2012年小學應屆畢業生，拒絕招收本學期以外的學生。

三、報名時間

20121年8月15日——2012年8月21日。

四、錄取辦法

1、由中學統一下發錄取通知書，新生憑錄取通知書由監護人帶領入學。

2、入學時根據教育局組織的小學畢業考試成績均衡分班。

五、錄取學生數 計劃招生30人。

第三篇：2012年蒙古艾里中學名師工程實施方案

教學能手評選實施方案

一、選拔對象及標準：

1、全體任課教師全員參加本學期校內教學能手評選活動。

2、上學期已評為校內教學能手的教師（高艷學、鄭國棟、顏紅、王拓、王艷平）參加第二輪 評選。

二、組織機構：

成立名師工程評選、考核領導小組，具體人員如下： 組

長：王朝寶 副組長：劉 偉

組

員：于國龍 王金秋 鄭國棟 高艷學 李喜旺 王拓 魏秀梅 扈春玲

三、評選辦法及程序

（一）評選辦法：

1.結合校本培訓，評選通過教學設計、課堂教學、說課和教育教學理論考試等四項比賽活動，量化評分的辦法，計算總分確定名師人選。

2.各項活動賦分如下：總分為100分；

——教學設計（20分）由考核小組打分取平均分；

——課堂教學（50分）參照據學校的課堂教學評價標準，由考核小組打分取平均分；

——說課（20分）參賽教師進行說課，包括：教材地位、三維目標、教學的重點難點、教學方法、教具學具和教學程序的確定及依據的教育理論，評委根據參賽教師的說課情況進行評定打分。

——教育教學理論考試（10分），考試內容為本學科的課程標準及教材過關題。

（二）評選程序：

第四篇：期末工作總結--蒙古艾里中學 鄭國棟

期末工作總結

鄭國棟

幾個月教學工作已接近尾聲，回顧本學期的工作，取得了一定的成績，但也存在著一定的缺點和不足，為了吸取經驗教訓，使我的教學能力進一步提高，現將本學期的教學工作做如下總結：

一、教學工作：本學期我在教學中能夠認真遵照新課改理念和思想，根據本學科的特點，按時完成這半學期的各項教學任務。認真制作教案、認真備課、認真講課，從一定程度上向新課改靠近，能夠培養學生的創新精神和自主，合作意識，并已取得一定的進展。按時上好每一節課，讓新課改走進課堂，真正做到把課堂還給學生。切實做好培優補差工作，并做到有計劃有記錄，真正使每個學生的個性特長得到長足發展，并及時作好記錄，對學有余力的學生給予指導使他們好上加好，對學有困難的學生給予輔導和幫助，讓其盡可能跟上其它同學。生物課是一門實驗性較強的課程，為使學生的興趣上來，我采取了多種教學方法，與其它科教學相關聯，抓住學生的興趣所在，設法變苦學為樂學，變要他學為他要學。

二、教研活動方面：本學期我能夠積極參加學校開展的各項教研和教改活動，積極參加競賽課活動；認真聽課，記好記錄，吸取他人的教學經驗和方法。在以后的教學中逐步加強課堂教學管理，使學生在有趣的教學氛圍中做到玩中學、樂中學。我一定在教學中多讀書，積極參加教育研究和實踐，提高課堂的教學能力，更好地完成各項教學任務。

三、業務提高：本學期我積極地完成各項業務學習，認真記好業務學習筆記。積極參加繼續教育，深刻領會新課改的精神，積極探索語文教學中新的教學方法和教學模式。使自己這半學期的教育教學改革有很大的進步。認真學習學校組織的各種學習活動，并及進做好筆記。加強教學基本功的訓練，包括普通話水平，粉筆字等。總之，一切為提高個人的業務水平努力。

以上就是我本學期的工作情況，請各位領導給予指正。

第五篇：蒙古艾里中學--化學實驗教學計劃2012

化學實驗教學計劃

（2011---2012）

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和 發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年級化學實驗教學計劃。

一、指導思想： 以素質教育為導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、教學措施

第一、認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。1．備課標。明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規定的內容。2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。3．備教法。教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。4。備學生。學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。5．實驗教學前的準備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。6．編寫教案。

第二、仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1．組織學生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養了學生的動手能力。2．組織學生進行模型、標本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創作、發明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當地科技致富開辟門路，發展經濟。

周次 實驗名稱及內容

1-1水的沸騰 1-2膽礬的研碎 1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反應 1-5二氧化碳與氧氣的性質 活動：對蠟燭及其燃燒的探究 2 活動：對吸入空氣與呼出氣體的探究 1-6取塊狀固體 3 1-7取粉末固體

1-8量筒與滴管的使用 1-9酒精燈的使用 活動：給物質加熱 1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物 1-11洗滌玻璃儀器 5 2-1測定空氣里氧氣含量 2-2氧氣使帶火星的木條復燃 6 2-3硫的燃燒

2-4鐵絲在氧氣中燃燒 2-5過氧化氫溶液制氧氣

2-6 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化7 錳催化）2-7加熱氯酸鉀制取氧氣 8 活動：氧氣的制取及性質試驗 9 3-1水的電解 10 3-2品紅的擴散 活動：分子運動

演示 分組

教室

實驗室

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活動：水的凈化(過濾)11 3-3用肥皂區分軟硬水

3-4制取蒸餾水

活動：質量守恒定律的探究

5-1碳酸鈉與鹽酸反應的質量守恒 12 5-2運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律 13 6-1木炭的吸附作用 6-2木炭還原氧化銅

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√ 14 活動：制取二氧化碳

6-3制取二氧化碳收集并驗滿 15 6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳與水反應 16(補充)一氧化碳的燃燒

(補充)一氧化碳還原氧化銅

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√ 7-1燃燒的條件 17 7-2滅火原理

活動：滅火器原理 18 7-3粉塵爆炸

活動：燃料 19 7-4甲烷的燃燒

7-5鎂與鹽酸反應中的能量變化 20 活動：酸雨危害的模擬實驗