第一篇：建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文-16開(DOC)

西安建筑科技大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

題

目

學(xué)生姓名

學(xué)

號(hào) 院（系）專

業(yè) 指導(dǎo)教師 時(shí)

間

西安市閻良區(qū)西飛一中圖文 信息中心建筑方案設(shè)計(jì)

2013年

0

4月

07

日

設(shè)計(jì)總說(shuō)明/摘要

方案設(shè)計(jì)從基地背景出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)睾娇粘堑奶攸c(diǎn)，充分體現(xiàn)其地域特色和歷史文化。從飛機(jī)的主要部件,如機(jī)翼、尾翼、螺旋槳等中提煉整合出各種形式的不規(guī)則的四邊形，運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中，使之在滿足功能需求的同時(shí)，更具藝術(shù)表現(xiàn)性和自由感。從無(wú)序的空間組合到有規(guī)律的布置形成一定秩序感，形成風(fēng)車狀的形狀，又接近于飛機(jī)的螺旋槳。

通過(guò)中庭庭院的設(shè)計(jì)，為人們提供一個(gè)自由開敞的趣味性公共活動(dòng)的室內(nèi)院落空間，吸引學(xué)生來(lái)到圖書館度過(guò)他們的業(yè)余時(shí)間，在中庭里形成一個(gè)有活力的交流空間，同時(shí)保證在嚴(yán)寒的冬季，人們也可以享受這親近自然的時(shí)光。讓圖文信息中心成為花園中的建筑，建筑中的花園。在校園的中心真正成為學(xué)生活躍的中心。

在功能空間和交通上滿足學(xué)生、老師的各種需求，更好地為她們服務(wù)。在閱覽空間上采用更為開放的方式，開架為主，更加現(xiàn)代化、信息化、智能化，讓學(xué)生更自由的活躍在這里。

關(guān)鍵詞：飛機(jī)，不規(guī)則四邊形，風(fēng)車，中庭，開放，自由

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Design Description/Abstract

Design from the base background, combined with the characteristics of the local aviation city, embody the regional characteristics and cultural history.From the main parts of the aircraft, such as an airplane wing, wing, propeller in refining the integration of various forms of irregular quadrilateral, applied to the graphic design, so as to meet the functional needs at the same time, more artistic expression and the sense of freedom.From the spatial disorder to the regular arrangement forms a certain sense of order, forming a pinwheel shape, and close to the plane's propeller.Through the design of atrium garden, providing a free and open interest public activities for people's indoor courtyard space, attract students come to the library to spend their spare time, form a vibrant exchange space in the atrium, at the same time guarantee in the cold winter, people can also enjoy the close to nature.Let the information center into garden buildings, buildings in the garden.Become students active center in the centre of the campus.To meet the requirement of the students, the teacher in space and transportation, and better for their services.In the reading space by more open, more modernization, informationization, intelligent, make students more free active here.Key Words: plane，atactic quadrangle，windmill，atrium, open，freedom

目 錄 緒論 …………………………………………………………………………（1）1.1圖文信息中心概述……………………………………………（1）

第 頁(yè) 基地調(diào)研……………………………………………………………………（1）2.1基地背景………………………………………………………………（1）2.2區(qū)位交通………………………………………………………………（1）2.3自然環(huán)境………………………………………………………………（2）2.4服務(wù)人群………………………………………………………………（2）3 資料分析…………………………………………………………………（2）3.1建筑功能創(chuàng)新 …………………………………………………（2）3.2建筑形態(tài)創(chuàng)新 …………………………………………………（3）3.3建筑技術(shù)創(chuàng)新 …………………………………………………（4）3.4資料總結(jié) …………………………………………………（5）4設(shè)計(jì)說(shuō)明…………………………………………………………………（5）4.1設(shè)計(jì)構(gòu)思 …………………………………………………（5）4.2空間意向…………………………………………………（6）4.3功能分區(qū)…………………………………………………（6）4.4交通流線…………………………………………………（6）4.5材料運(yùn)用…………………………………………………（6）4.6綠色開放…………………………………………………（6）結(jié)論 …………………………………………………………………………（7）參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………（8）致謝 ……………………………………………………………………………（9）

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第 頁(yè) 緒論

1.1圖文信息中心概述

高校圖文信息中心是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)與科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。

2基地調(diào)研

2.1基地背景

該基地位于陜西省西安市閻良區(qū)，而閻良在西安市的東北部，距離市中心50公里，是全區(qū)航空工業(yè)高度發(fā)達(dá)，是集飛機(jī)設(shè)計(jì)、制造、鑒定、試飛、教學(xué)、研究于一體的著名中國(guó)航空城。“包容大氣，精致和諧，航空興業(yè)，志在超越”這是閻良的城市精神。閻良的名稱就是“閭閻良善”掐頭去尾得來(lái)的，“閭閻”指的是平民生活的地方，“良善”說(shuō)明了民風(fēng)淳樸、安居富足。

2.2區(qū)位交通

該項(xiàng)目地塊位于陜西省西安市閻良區(qū)閻關(guān)規(guī)劃路以北、107省道以南、柳家村以東、中張路以西。設(shè)計(jì)用地在整個(gè)校園規(guī)劃的中心區(qū)，位于校園的主軸線上。在西北部是宿舍區(qū)，西南部是教學(xué)區(qū)，西偏北有一塊生物地理園，體育活動(dòng)用地位于校園的東部區(qū)域，辦公區(qū)則位于北偏東的位置。該設(shè)計(jì)用地西側(cè)有良好的水景景觀。

2.3自然環(huán)境

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區(qū)境內(nèi)的地貌主要有平原、黃土臺(tái)塬兩種基本形態(tài)。區(qū)境位于中緯度內(nèi)陸地帶，南受秦嶺山脈影響，故屬大陸性溫帶半干旱、半濕潤(rùn)氣候區(qū)。四季干濕冷暖分明，春季溫和多風(fēng)，回暖早，升溫快，易出現(xiàn)大風(fēng)、浮塵、春旱、寒潮降溫天氣；夏季炎熱，氣溫高、日照足，雨量集中兼伏旱；秋季降溫快，較涼爽、濕潤(rùn)，多連陰雨；冬季寒冷，干燥、少雨雪。

2.4服務(wù)人群

因建筑為中學(xué)圖文信息中心設(shè)計(jì)，故面向人群主要是在校的學(xué)生，提供一個(gè)閱覽交流的空間，同時(shí)又滿足于教師閱覽查閱。因該地為閻良示范性綜合化高中，故還有外籍學(xué)生，設(shè)計(jì)師也要考慮他們的特別性。出滿足閱覽要求外，還因滿足工作人員的業(yè)務(wù)辦公，為他們提供一個(gè)便捷的、舒適的工作環(huán)境。

3資料分析

通過(guò)圖書館資料的收集，對(duì)清華大學(xué)法律系圖書館、西雅圖中央圖書館、洛陽(yáng)理工大學(xué)圖書館、汕頭大學(xué)新圖書館、陜西省圖書館、山東交通學(xué)院圖書館等建筑設(shè)計(jì)的調(diào)研和文獻(xiàn)分析中對(duì)現(xiàn)代圖書館即圖文信息中心進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。通過(guò)解析可以發(fā)現(xiàn)，蘊(yùn)含其中的創(chuàng)新要素主要集中在建筑功能創(chuàng)新、建筑形態(tài)創(chuàng)新和建筑技術(shù)創(chuàng)新三個(gè)方面。

3.1建筑功能創(chuàng)斷

建筑功能創(chuàng)新是圖書館沒(méi)計(jì)創(chuàng)新的重點(diǎn)所在。現(xiàn)代圖書館設(shè)計(jì)不再局限于藏、借、閱的簡(jiǎn)單功能分區(qū)與組合，而是不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和讀者需求，創(chuàng)造出更具靈活性、多樣性的功能形式，正如阿爾弗雷德·羅斯所說(shuō):“功能的內(nèi)部

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構(gòu)成和復(fù)雜程度，以及通過(guò)感性、感覺(jué)和精神對(duì)它做出的實(shí)際解釋，是隨時(shí)代和地區(qū)的不同而變化的。”這在新世紀(jì)的圖書館建筑設(shè)計(jì)中體現(xiàn)得尤為突出，一方面，新興的信息媒介、載體與傳統(tǒng)圖書的并置.要求圖書館建筑內(nèi)在機(jī)能的優(yōu)化配置；另一方面，為了回應(yīng)人們對(duì)圖書館日益多元化的使用需求，建筑師也必須努力探索新的設(shè)計(jì)途徑和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書館在傳統(tǒng)功能之外更多的衍生功能。

西雅圖中央圖書館（Seattle Central Library)是建筑功能創(chuàng)新的代表作，創(chuàng)造出混合交互區(qū)（Mixing Chamberl和螺徒書庫(kù)(Book Spiraly兩大功能創(chuàng)新形式。在圖書館創(chuàng)作中重新解讀讀者在數(shù)字時(shí)代的行為方式及信息獲取方式，探索建筑空間與數(shù)字虛擬空間的融合形式。

3.2建筑形態(tài)創(chuàng)新

建筑形態(tài)表現(xiàn)為建筑體量、建筑空間等三維外觀形式，由點(diǎn)、線、面、體、空間、色彩、肌理等基本要素按一定規(guī)津組織而成。同時(shí)也與建筑場(chǎng)地、自然氣候、歷史文脈等因素息息相關(guān)。建筑師探索形態(tài)的創(chuàng)新，追求建筑美的形式，“通過(guò)使形式有序化實(shí)現(xiàn)了一種秩序;在我們心中喚起深刻的共鳴。”圖書館建筑的形態(tài)創(chuàng)新體現(xiàn)在建筑實(shí)體形態(tài)和建筑空間形態(tài)創(chuàng)新兩大方面。

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沙漠金雀花圖書館（Desert Broom Branch Library）地處非尼克斯惡劣的沙漠氣候環(huán)境.建筑主體采用平直、簡(jiǎn)潔的鋼結(jié)構(gòu)回應(yīng)荒漠的自然環(huán)境、建筑懸挑出很長(zhǎng)的檐口以遮蔽陽(yáng)光直射，在屋頂上開鑿了一系列的方形洞口通向天空，陽(yáng)光可直射室內(nèi)形成若干光影限定的閱覽和交流區(qū)域，并在室內(nèi)閱覽空間上產(chǎn)生富有藝術(shù)特征的光感變化。突出屋頂?shù)纳珘K休量、通透的玻璃，細(xì)挑的鋼柱以及活潑的屋頂方形洞口構(gòu)成的簡(jiǎn)潔實(shí)體形態(tài)使圖書館形似一顆鉆石矗立于沙漠中。

3.3建筑技術(shù)創(chuàng)新

建筑在功能與形態(tài)上的創(chuàng)新往往離不開有效的技術(shù)創(chuàng)新支持，技術(shù)革新所提供的可能性決定著建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的走勢(shì)與趨向在獲獎(jiǎng)的許多圖書館建筑中，建筑結(jié)構(gòu)、材料、工藝與設(shè)備方面的技術(shù)創(chuàng)新是較為顯著的特征。建筑設(shè)計(jì)與綠色生態(tài)技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新點(diǎn)。

巴拉德圖書館是一個(gè)比較突出的例子。建筑師將屋面設(shè)計(jì)成由木筏式結(jié)構(gòu)支撐的一個(gè)向上翹起的曲線形屋項(xiàng)，屋頂較高的一側(cè)安裝有太陽(yáng)能電池板，以較好的角度允分利用太陽(yáng)能:約有18000平方英尺的屋頂采用超氧化物歧化酶技術(shù)種植綠色植物，覆有泥上和樹皮地膜.收集內(nèi)水以減少?gòu)搅鞑p少熱輻射，解決了建筑所處城市的地區(qū)熱積聚問(wèn)題，并節(jié)約大量用水和提高了能源使用效率;表面是鍍鋅鋼瓦的會(huì)議室和大堂弧形結(jié)構(gòu)墻面采用了木材和鍍鋅金屬側(cè)板螺絲粘貼 ,連接螺栓和木材可輕易地拆除和重用。

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3.4資料總結(jié)

縱觀21世紀(jì)以來(lái)圖書館建筑的優(yōu)秀作品.有的以新型的功能形式為主要特征，有的以顯著的形態(tài)創(chuàng)新為創(chuàng)作目標(biāo)。有的則以高新技術(shù)的運(yùn)用為突出特點(diǎn)。但都從不同方面體現(xiàn)了新世紀(jì)圖書館建筑的不斷更新和變革。從中我們既可以看到當(dāng)前圖書館建筑創(chuàng)作理念的新發(fā)展，又可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的、具有可操作性的設(shè)計(jì)方法。

4設(shè)計(jì)說(shuō)明

4.1設(shè)計(jì)構(gòu)思

結(jié)合基地航空城的特點(diǎn)，從飛機(jī)的主要部件，如機(jī)翼、尾翼、螺旋槳等提煉整合出各種形式的不規(guī)則的四邊形，運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中，使之在滿足功能需求的同時(shí)，更具藝術(shù)表現(xiàn)性和自由感。從無(wú)序的空間組合到有規(guī)律的布置形成一定秩序感，形成風(fēng)車狀的形狀，又接近于飛機(jī)的螺旋槳。

借鑒傳統(tǒng)四合院匯聚人氣，加強(qiáng)交流的特點(diǎn)，營(yíng)造室內(nèi)與造型相協(xié)調(diào)的中庭庭院。通過(guò)中庭庭院的設(shè)計(jì)，為人們提供一個(gè)自由開敞的趣味性公共活動(dòng)的室內(nèi)院落空間，吸引學(xué)生來(lái)到圖書館度過(guò)他們的業(yè)余時(shí)間，在中庭里形成一個(gè)有活力的交流空間，同時(shí)保證在嚴(yán)寒的冬季，人們也可以享受這親近自然的時(shí)光。

4.2空間意向

建筑設(shè)計(jì)遵循“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，空間以開放的共享中心展開。將空間分為開放、半開放、私密三種屬性，分別對(duì)應(yīng)公共活動(dòng)區(qū)、閱覽區(qū)、辦公區(qū)。以豎向分區(qū)為主，橫向?yàn)檩o，從下至上私密度依次上升。

4.3功能分區(qū)

圖文信息中心地上共四層，總高度19.1米。總體功能分區(qū)可分為辦公區(qū)（四層為主，各層有部分輔助空間），閱覽與書庫(kù)區(qū)（二三層為主，一層有部分基本書庫(kù)），報(bào)告廳和公共活動(dòng)區(qū)（一層）。建筑中心為中庭院落空間，更具開放性，第5 頁(yè)

是整個(gè)建筑最活躍的區(qū)域，交流互動(dòng)性更強(qiáng)。借助于中庭的采光，可滿足各個(gè)空間的采光需求。

4.4交通流線

主入口位于南部，入口前有大廣場(chǎng)可滿足日常的大型活動(dòng)。在北邊、最西邊和西南有三個(gè)次入口，滿足人們的交通路線要求。其中，一層報(bào)告廳在北部有獨(dú)立的出入口，并有多個(gè)出入口利于疏散。北邊有工作人員出入口，方便辦公。貨運(yùn)電梯直通各層基本書庫(kù)方便運(yùn)送書籍。

4.5材料運(yùn)用

立面材質(zhì)上一、四層為白色拉毛花崗巖，二、三層為紅磚，為使閱覽空間更好采光，選用大面積的開窗，運(yùn)用low-E中空玻璃，色彩材質(zhì)上有一定的對(duì)比效果，又能和諧地統(tǒng)一在一個(gè)整體中。

4.6綠色開放

方案采用中庭庭院布局，爭(zhēng)取優(yōu)良朝向。保證通風(fēng)和采光的需求。充分利用自然光達(dá)到室內(nèi)采光需求，在西邊設(shè)置百葉光簾，阻擋西曬。在中庭中也會(huì)形成一個(gè)光影交錯(cuò)的院落。在建筑中的中庭有水、有石、有樹，景觀優(yōu)美，人們可以自由的交談互動(dòng)，學(xué)習(xí)交流的同時(shí)可以觀景。二三層的閱覽空間為開放式空間，讀者更自主、更方便地進(jìn)行閱覽。圖文信息中心可利用先進(jìn)的圖書館管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書館管理平臺(tái)提供文獻(xiàn)資源服務(wù)及其它讀者服務(wù)。引進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)手段，提升服務(wù)質(zhì)量，并根據(jù)學(xué)校圖書館讀者的特點(diǎn)，提供各種各樣的自助式服務(wù)，如復(fù)印、打印和掃描的自助服務(wù)，自助存包服務(wù)、圖書自助借還服務(wù)(利用RFID流通管理系統(tǒng))等等。這些自助服務(wù)的提供，不但能提升圖書館的現(xiàn)代化形象、培養(yǎng)讀者(特別是學(xué)生)的自學(xué)及動(dòng)手能力，還能為網(wǎng)書館節(jié)省大量的人力，把圖書館員工從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，為讀者提供更有價(jià)值的服務(wù)。

5結(jié)論

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該建筑設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)本區(qū)地域特點(diǎn)，把歷史文化與航空工業(yè)文明融合于高中教育發(fā)展的現(xiàn)代背景中，創(chuàng)造個(gè)性鮮明的建筑形象特征，結(jié)合時(shí)代特征，建造“以人為本”、現(xiàn)代化、信息化、生態(tài)化、開放性的校園建筑。在滿足功能交通上給人們提供更為開敞自由的開放性空間、綠色空間。優(yōu)化校園品質(zhì)，激發(fā)校園活力，使圖文信息中心成為校園里學(xué)生活躍的中心。

參考文獻(xiàn)

[1] 張靖。天堂，圖書館的摸樣——讀博爾赫斯 中國(guó)圖書館學(xué)報(bào) [2] 阿爾弗雷的.羅斯 建筑現(xiàn)狀之批判 劉小石譯 世界建筑 [3] 彭一剛.建筑空間組合論[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001.[4] 張宗堯、李志民編.中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000.[5] 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB 50005-2003，2003 [6] 孫瑞豐，呂靜．建筑學(xué)基礎(chǔ)[M3．北京：清華大學(xué)出版社，2006．

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致 謝

本設(shè)計(jì)是在老師的共同指導(dǎo)下完成的，感謝各位老師的悉心指導(dǎo)，我從中學(xué)到了許多……

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第二篇：建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文大綱

XXXXX學(xué)校

畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 大 綱

學(xué)校圖標(biāo)

設(shè)計(jì)題目：

學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)：

專 業(yè)： 建筑學(xué)

所在學(xué)院：

指導(dǎo)教師：

職 稱：

xxxx 年 xx月xx日

XXXXXXX規(guī)劃及主體建筑設(shè)計(jì)

1理論基礎(chǔ)和案例分析 1.1規(guī)劃設(shè)計(jì)理論分析 1.2案例分析和借鑒 2項(xiàng)目依據(jù)和設(shè)計(jì)背景 2.1設(shè)計(jì)依據(jù)

2.2設(shè)計(jì)背景 2.2.1基地概況分析 2.2.2地域文化背景 3設(shè)計(jì)定位和設(shè)計(jì)理念 3.1設(shè)計(jì)定位 3.2設(shè)計(jì)理念 4總體規(guī)劃布局 4.1總平面規(guī)劃布局 4.2道路交通系統(tǒng)規(guī)劃 4.3景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 4.4功能分析 4.5空間分析 5建筑單體設(shè)計(jì) 5.1各層平面設(shè)計(jì) 5.2停車場(chǎng)設(shè)計(jì) 5.3建筑立面設(shè)計(jì) 5.4建筑剖面設(shè)計(jì) 5.5鳥瞰圖 5.6局部效果圖 5.7整體效果圖 6設(shè)計(jì)總結(jié) ?? ?? ?? ??

知識(shí)不僅是指課本的內(nèi)容,還包括社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文明文化、時(shí)代精神等整體要素,才有競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)是新時(shí)代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識(shí),要以知識(shí)取勝

第三篇：2014建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)書

河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)

2015屆畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的

畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)的最后一個(gè)重要內(nèi)容，也是一種集中強(qiáng)化的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)可以融會(huì)貫通幾年來(lái)所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從教學(xué)過(guò)程中，學(xué)會(huì)工作方法，以便順利完成從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡。畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力，使之在獨(dú)立工作方面上一個(gè)新臺(tái)階。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合教學(xué)的過(guò)程；是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)；也是衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。

畢業(yè)設(shè)計(jì)以學(xué)生獨(dú)立完成中等程度實(shí)際工作的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)選型為主要目標(biāo)。本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間為：2014年3月30日至6月12日（第4--14周）

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)基本教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的技能，分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的深化與升華，初步形成經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、市場(chǎng)、管理等大工程意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)在具備建筑師素質(zhì)方面更快地得到提高。

根據(jù)高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有以下幾方面的要求：

（一）主要任務(wù) 學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成給定的設(shè)計(jì)任務(wù)和專題研究項(xiàng)目，有足夠的工作量。學(xué)生在完成任務(wù)后應(yīng)編寫符合要求的設(shè)計(jì)說(shuō)明書、繪制必要的畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙、撰寫畢業(yè)論文。

（二）專業(yè)知識(shí) 學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，綜合運(yùn)用各種學(xué)科的理論知識(shí)與技能，分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，使理論深化、知識(shí)面拓寬、專業(yè)技能提高。

（三）工作能力 學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題任務(wù)進(jìn)行資料搜集、調(diào)查研究、方案論證、掌握有關(guān)工程設(shè)計(jì)程序、方法和技術(shù)規(guī)范。提高理論分析、繪圖技巧、言語(yǔ)表達(dá)、撰寫技術(shù)文件及獨(dú)立解決專業(yè)問(wèn)題等能力，提高外文翻譯和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力。

（四）綜合素質(zhì) 樹立正確的學(xué)習(xí)目的和設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，樹立為生產(chǎn)服務(wù)的觀點(diǎn)；能遵守紀(jì)律、善于與他人團(tuán)結(jié)合作的敬業(yè)精神。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的選擇

1、由指導(dǎo)教師指定

2、自己感興趣的題目（需和指導(dǎo)教師商量后確定）

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度安排（各指導(dǎo)教師根據(jù)情況可稍作調(diào)整，并做好指導(dǎo)記錄）

1－3周 確定題目、任務(wù)書，看地形

4-6周 一草階段，學(xué)生需同時(shí)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的提綱和摘要，完成論文中的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、場(chǎng)地分析部分。7-9周 二草階段，學(xué)生需同時(shí)上交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的中間稿（至少20頁(yè)A4紙），完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的多方案比較等內(nèi)容。

10周 定案 11-13周 成圖，完善畢業(yè)論文

14-16周 參加論文盲審和預(yù)答辯；參加畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽；修改論文和設(shè)計(jì)圖紙；制作答辯PPT，準(zhǔn)備答辯

5.20日交畢業(yè)論文終稿和畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙小樣（A4）

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果要求

1、設(shè)計(jì)說(shuō)明: A4紙，20頁(yè)（有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的最終成果圖紙不多于5頁(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)需穿插在畢業(yè)論文中）。包括：國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、場(chǎng)地分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)的多方案比較、設(shè)計(jì)理念、詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明等

論文題目和內(nèi)容應(yīng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目保持一致，包括：國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、場(chǎng)地分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)的多方案比較、設(shè)計(jì)理念、詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明等。論文題目不宜過(guò)于簡(jiǎn)單：如某某建筑系館設(shè)計(jì)。

注：使用標(biāo)準(zhǔn)模板排版，并統(tǒng)一裝訂 2.專業(yè)文獻(xiàn)翻譯，參照學(xué)校的具體要求；

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙部分：3張1.2*0.9米彩圖，要求版面經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)；

4、以上所有的內(nèi)容均要提交電子文檔，統(tǒng)一刻盤。（包括畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告）文件大小設(shè)定為：分辨率72，圖片保存質(zhì)量為12

五、畢業(yè)論文成果要求

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文:按學(xué)校要求。

論文題目和內(nèi)容應(yīng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目保持一致，包括：國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述、場(chǎng)地分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)的多方案比較、設(shè)計(jì)理念、詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明等。

注：使用標(biāo)準(zhǔn)模板排版，并統(tǒng)一裝訂 2.專業(yè)文獻(xiàn)翻譯，參照學(xué)校的具體要求

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙部分：3張1.2*0.9米彩圖，要求版面經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)

4、以上所有的內(nèi)容均要提交電子文檔，統(tǒng)一刻盤。（包括畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告）文件大小設(shè)定為：分辨率72，圖片保存質(zhì)量為12

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)裝訂規(guī)范

河南理工大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)

2014屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）裝訂規(guī)范 1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的裝訂格式

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）采用正度16K紙（195×270mm）標(biāo)準(zhǔn)大小的復(fù)印紙，頁(yè)面設(shè)置上、下、左、右頁(yè)邊距為2.5cm，裁切后凈尺寸為190×262mm（誤差小于1 mm）。

五、畢業(yè)答辯（時(shí)間約為6月中上旬）

每位學(xué)生的答辯時(shí)間為15分鐘，答辯形式為采用PPT文件介紹方案 同時(shí)將答辯情況記錄下來(lái)，整理成電子文檔與其他畢業(yè)設(shè)計(jì)資料一起刻盤 注意：畢業(yè)設(shè)計(jì)題目一旦確定不得更改。

第四篇：建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基本要求-2013

建筑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的幾個(gè)要求

一、開題報(bào)告（論文）的基本內(nèi)容要求

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)包括：(1)設(shè)計(jì)或論文選題背景、意義介紹；(2)國(guó)內(nèi)外針對(duì)畢業(yè)所選題題目的設(shè)計(jì)趨勢(shì)、研究現(xiàn)狀、前沿的簡(jiǎn)介；(3)設(shè)計(jì)或研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題；(4)設(shè)計(jì)（論文研究）對(duì)解決涉及或理論問(wèn)題所采用的方法；(5)設(shè)計(jì)或研究的可能的創(chuàng)新之處；(6)工作展開的步驟與進(jìn)度計(jì)劃；(7)主要參考文獻(xiàn)。（開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)不得少于3000字）

二、文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容要求

1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容要求：(1)前言

前言主要是說(shuō)明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念、定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，介紹本課題的基本內(nèi)容：包括研究的歷史、現(xiàn)狀、前景和爭(zhēng)論焦點(diǎn)等，使讀者對(duì)全文有一個(gè)概括的了解，對(duì)全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。(2)正文

主題是綜述的主體，其寫法多樣，沒(méi)有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及有關(guān)各種情況都應(yīng)作詳細(xì)敘述，還要把同行對(duì)該方面的不同看法也寫進(jìn)去，進(jìn)行比較分析研究。主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。(3)結(jié)論

結(jié)論是綜述的結(jié)束語(yǔ)，結(jié)論與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對(duì)所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。結(jié)論中一般包括研究的結(jié)論，本課題研究的意義，存在的分歧，有待解決的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)等。(4)參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻(xiàn)查找線索。通過(guò)參考文獻(xiàn)，還可以看出綜述的深度和廣度。因此，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。參考文獻(xiàn)按引用順序列出，關(guān)于參考文獻(xiàn)的使用方法，錄著項(xiàng)目及格式與研究論文相同。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容要求(1)前言

前言主要是說(shuō)明寫作的目的，簡(jiǎn)要介紹所設(shè)計(jì)建筑的基本功能類型、擬采用的建筑形式及結(jié)構(gòu)類型。介紹所查閱文獻(xiàn)的主要范圍以及主要的結(jié)論。(2)與建筑功能類型相應(yīng)或面臨問(wèn)題類似的國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)趨勢(shì)、研究現(xiàn)狀、前沿的論述

① 關(guān)于建筑功能的布局論述（按不同文獻(xiàn)中的論述羅列）② 關(guān)于建筑形式的論述（按不同文獻(xiàn)中的論述羅列）

③ 關(guān)于解決設(shè)計(jì)中的場(chǎng)地、氣候、節(jié)能、結(jié)構(gòu)、文化等建筑設(shè)計(jì)問(wèn)題處理思路相關(guān)的各類內(nèi)容的分項(xiàng)、分類論述。(3)評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)所選題目相關(guān)的上述國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀的分析，給出自己的評(píng)價(jià)，指出可以借鑒或不足之處，在論文或設(shè)計(jì)方案中可以借鑒或提高國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀中的內(nèi)容。(4)結(jié)論

將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，就論文或所設(shè)計(jì)建筑相關(guān)的內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)思路。(5)參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)指所閱讀過(guò)的書籍和文章，以書籍為主。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，順序列出。

三、調(diào)研報(bào)告的基本要求

基本內(nèi)容包括：

1、調(diào)研的時(shí)間與地點(diǎn)；

2、調(diào)查對(duì)象簡(jiǎn)介：(1)建筑物的建筑功能、形式、流派；(2)建筑物的環(huán)境特征（照片）；(3)建筑物的功能分區(qū)及布局特點(diǎn)；(4)建筑物的結(jié)構(gòu)類型及選型；

3、建筑描述：(1)建筑場(chǎng)地總平面設(shè)計(jì)，包括交通、景觀、活動(dòng)場(chǎng)地與人、車的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)交通組織；(2)建筑物的功能分區(qū)及布局特點(diǎn)（附手繪平面圖）(3)建筑空間與室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（附照片）(4)建筑設(shè)計(jì)特色或獨(dú)到之處；(5)建筑結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、材料等技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合的處理方式。

4、感悟、評(píng)價(jià)與借鑒：旁征博引，對(duì)調(diào)研對(duì)象運(yùn)用所學(xué)的建筑設(shè)計(jì)理論進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出批判、感想。

調(diào)研報(bào)告要求:不少于3000字（文字部分），并附較豐富的手繪、建筑物照片等加以說(shuō)明。

第五篇：建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

篇一：建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

題 目：江蘇省**************商住 樓施工組織設(shè)計(jì)

姓 名： **** 學(xué)號(hào)： ********* 院、系： 建筑工程學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：

指導(dǎo)老師： *****（校內(nèi)）*******（校外）

二0一二年五畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)終于做好了，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于有了結(jié)果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是現(xiàn)在都已經(jīng)不重要了，現(xiàn)在有的只是喜悅。

經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)相對(duì)于以前的課程設(shè)計(jì)，多了很多思考，也鍛煉了我的組織能力和對(duì)一些知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原來(lái)的知識(shí)比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我知道，在以后的工作和生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力的充實(shí)自己的大腦。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在設(shè)計(jì)中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽取別人的意見，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、施工員的幫助下，我對(duì)此次設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是結(jié)合自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的內(nèi)容做的，在公司實(shí)習(xí)六個(gè)多月里，對(duì)我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程，在工地現(xiàn)場(chǎng)施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深入的了解與掌握。而且對(duì)整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且鞏固了書本上的知識(shí)，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識(shí)。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己知道了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識(shí)上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量的有關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗(yàn)，并向老師悉心請(qǐng)教等方式，是自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時(shí)收獲是非常大的。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中我懂得了許多東西。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了自己工作能力的信心，我相信會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不是很好，但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)最大的收獲和財(cái)富，使我終身受益！原來(lái)那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀向上的心態(tài)投入到設(shè)計(jì)當(dāng)中，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我深刻的體會(huì)到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。篇二：2014建筑工程技術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范本 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)： 建筑工程技術(shù) 班級(jí)：g x建技x班 學(xué)號(hào)： xxx姓名：指導(dǎo)教師： 金梅珍 作為一個(gè)建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是我們熟悉社會(huì)，了解社會(huì)的第一站。而且也是對(duì)我們大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用，不但使我們各方面的知識(shí)系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化。畢業(yè)實(shí)習(xí)是在畢業(yè)前進(jìn)行一次系統(tǒng)綜合的考察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及自己的專業(yè)，選擇自己努力的方向。通過(guò)這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過(guò)程，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我們調(diào)查研究的能力，對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用。

2012年5月下旬，我們離開建筑工程學(xué)院，七月踏上了社會(huì)的實(shí)習(xí)生涯，同時(shí)也拉開了畢業(yè)設(shè)計(jì)的序幕；畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總體來(lái)說(shuō)，時(shí)間較長(zhǎng)，畢業(yè)內(nèi)容也較充實(shí)，每個(gè)人都有自己需要重點(diǎn)深入的部分，整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)老師從認(rèn)真編制《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》著手，嚴(yán)格按照學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和工程量進(jìn)行合理的分析和確定，并且對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行重視，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)老師平時(shí)還會(huì)與同學(xué)聯(lián)系，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行輔導(dǎo)，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠更好更快地完成，因此，我們的實(shí)習(xí)一般都是專業(yè)對(duì)口的，也是為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)而奠定基礎(chǔ)；實(shí)習(xí)期間我做的是施工員，主要是測(cè)量和放線，這些我們?cè)趯W(xué)校都是有些學(xué)過(guò)的。我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)包括：開題報(bào)告、聲明、照片、手工圖及cad圖、工地資料；我們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都比較重視，也沒(méi)有因工作而拖延進(jìn)度，我們都能獨(dú)立完成任務(wù)，并且能夠相互討論，查閱資料，主動(dòng)向指導(dǎo)老師匯報(bào)情況，進(jìn)行研討，通過(guò)各種方式來(lái)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是東海縣鄭莊西路與中華路交接處，遠(yuǎn)洲·翡翠灣住宅小區(qū)施工組織設(shè)計(jì)，它主要包括：編制說(shuō)明，工程概況，施工總體部署，施工進(jìn)度計(jì)劃，主要工序施工方案施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施。在這些設(shè)計(jì)的全過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系，缺一不可。經(jīng)歷了本次的全過(guò)程畢業(yè)設(shè)計(jì)后，使我對(duì)施工組織有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。現(xiàn)將本次的設(shè)計(jì)要點(diǎn)歸納如下，以便今后設(shè)計(jì)和工作中參考。

（1）施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程施工全過(guò)程合理安排，實(shí)行科學(xué)管理的重要手段和措施。（2）施工組織設(shè)計(jì)是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過(guò)程的關(guān)鍵和依據(jù)。（3）施工組織設(shè)計(jì)是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù)。通過(guò)編制施工組織設(shè)計(jì)，可以全面考慮擬建工程的具體施工條件、施工方案、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。在人力和物力、時(shí)間和空間、技術(shù)和組織上，做出一個(gè)全面而合理符合好快省安全要求的計(jì)劃安排，為施工的順利進(jìn)行做充分的準(zhǔn)備，預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生，為施工單位切實(shí)的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃提供堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。根據(jù)以往工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，合理的編制施工組織設(shè)計(jì)，能準(zhǔn)確反應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，節(jié)約各種資源，在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下，有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作及社會(huì)生活都是有諸多益處的，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確確覺(jué)得困難比較多。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了，理論和實(shí)踐是不能分開的。

最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位帶我的師傅，是你們對(duì)我悉心的指導(dǎo)讓我有了現(xiàn)在的收獲。當(dāng)然我也要感謝我自己，是自己的堅(jiān)持不懈的努力取得了今天的成績(jī)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。篇三：畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)與致謝 結(jié)論

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)半月，在這兩個(gè)半月中，我能按照預(yù)期進(jìn)度安排，按時(shí)按量的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)初期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土》等知識(shí)，查閱了《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范。在設(shè)計(jì)中期，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)后期，主要進(jìn)行建施、結(jié)施圖的繪制。設(shè)計(jì)期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導(dǎo)和幫助，在此深表謝意。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我復(fù)習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本技能和思想。我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為工程師，應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、耐久、美觀；設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調(diào)和合作，特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào)。這就要求工程設(shè)計(jì)人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾，同時(shí)也要考慮一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范是設(shè)計(jì)的航標(biāo)，必須多思考、多體會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，要不斷加強(qiáng)對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解，只有這樣，才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。相互學(xué)習(xí)，注重交流。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，必須勤學(xué)好問(wèn)，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng)造力，充分挖掘團(tuán)隊(duì)的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，老是感覺(jué)所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相差太遠(yuǎn)。這種急功近利的思想使自己對(duì)一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)有所放松，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”的含義。在以后的學(xué)習(xí)生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎(chǔ)。“萬(wàn)丈高樓從地起”，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、方法、步驟。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的工程師。在此再次感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)中指導(dǎo)幫助我的老師和同學(xué)。謝辭

本設(shè)計(jì)的順利完成，首先要感謝我的指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)老師。他們學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，在他們的悉心指導(dǎo)中，我不僅學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益菲淺。在設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，給予我精心的指導(dǎo)與幫助，為我們的設(shè)計(jì)付出了辛勤的勞動(dòng)，傾注了大量時(shí)間和精力，在此向他們表示誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝。

感謝西南石油大學(xué)建筑工程學(xué)院所有曾經(jīng)幫助過(guò)我的老師和同學(xué)，他們教授與幫助，使我獲得了大量的知識(shí)，圓滿完成了學(xué)業(yè)，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。最后，我要感謝所有在論文撰寫過(guò)程中給我以支持和幫助的老師、同學(xué)和朋友們。