第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)四清工作總結(jié)范文

2015——2016學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)四清工作總結(jié)

五一班

王瑋

眾所周知，教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作。特別是日清、周清工作的有序開(kāi)展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我在本學(xué)期的四清工作做以總結(jié)。

一、“清”的準(zhǔn)備要充分

1、“清”的內(nèi)容的準(zhǔn)備。“清”的知識(shí)一定要是重點(diǎn)，要求學(xué)生必會(huì)的。教師要把握準(zhǔn)，必須更加細(xì)致地備課，對(duì)每一處知識(shí)都要做到全面了解，明確重難點(diǎn)。如何讓學(xué)生將你準(zhǔn)確確定的知識(shí)重點(diǎn)聽(tīng)懂、理解、記住呢？教師們?cè)诮谭▽W(xué)法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發(fā)揮年級(jí)集體備課的作用，讓每一位教師都準(zhǔn)確把握教材，心里明確：哪些地方學(xué)生可以自己學(xué)會(huì)，哪些地方可以通過(guò)學(xué)生合作交流突破，哪些地方應(yīng)該提示學(xué)生在自學(xué)時(shí)留心，還有哪些地方有困難，教師應(yīng)該如何用簡(jiǎn)短語(yǔ)言引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自學(xué)收到預(yù)期效果。這樣，就確保了：學(xué)生自學(xué)充分、學(xué)習(xí)效果顯著、教師主導(dǎo)地位明確、檢測(cè)反饋時(shí)間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進(jìn)行：課堂上重點(diǎn)突出并透徹地講解、教師對(duì)日清任務(wù)的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進(jìn)行得順利，周清工作才能出色完成。因?yàn)橹芮迨菍?duì)一周內(nèi)所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，也是對(duì)一周日清工作的驗(yàn)收。所以，教師要對(duì)一周的日清工作做到胸中有數(shù)，特別是清時(shí)有困難的周清時(shí)要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬(wàn)不要在清前倉(cāng)皇準(zhǔn)備，一定要提前準(zhǔn)備，使日清周清工作有序進(jìn)行。同時(shí)，教師還以督促學(xué)生提前做好“清”的充分準(zhǔn)備，如復(fù)習(xí)要充分、工具要齊全等。

二、“清”的形式常規(guī)化 “日清”主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科，其它學(xué)科教師如果有任務(wù)要完成，也可以布置“日清”內(nèi)容。根據(jù)任務(wù)的確定，授課當(dāng)天利用一切可利用的時(shí)間由學(xué)科教師清各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再清本組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，已清的同學(xué)與組長(zhǎng)共同清組內(nèi)其他同學(xué)。總而言之，已被清完的同學(xué)都可以成為清的執(zhí)行者，他也有了再鞏固的機(jī)會(huì)。對(duì)于實(shí)在有困難的學(xué)生，要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)第二日清完。

“周清”數(shù)學(xué)借助周測(cè)反饋，教師將一周所學(xué)匯總一周以來(lái)日清的情況，出一套周清試題，側(cè)重于基礎(chǔ)性。學(xué)生答題時(shí)必須用鉛筆完成，以備答錯(cuò)的再清時(shí)可擦掉直接清；每周五下午數(shù)語(yǔ)外三科每科40分鐘，測(cè)完后，就周清試題輔導(dǎo)講解，學(xué)生都理解后，引導(dǎo)他們?cè)偾澹敝寥珪?huì)為止（學(xué)習(xí)有困難的酌情處理）。

“清”的內(nèi)容和形式確定后，學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題準(zhǔn)備都形成定式，自然會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)效率大大提高。

三、“清”的督促多樣化

教師和學(xué)生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說(shuō)教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實(shí)則蒼白無(wú)力，必須抓住班級(jí)這個(gè)切入點(diǎn)，實(shí)行重心下移，充分發(fā)揮班級(jí)的核心作用，不求大而全，只求小而實(shí)，做到日清制度化，操作數(shù)據(jù)化，目標(biāo)激勵(lì)化，落到實(shí)處，才能真正起到清的作用。

四、再清工作的靈活性

對(duì)于日清、周清有困難的學(xué)生，也就是不過(guò)關(guān)的學(xué)生，分學(xué)科，以學(xué)習(xí)小組為單位，優(yōu)差生合理編排，給學(xué)生指定幫扶對(duì)象，明確幫扶要求。學(xué)生間都建立了一對(duì)一的幫輔對(duì)子，優(yōu)等生可以利用課上、課下一切可利用的時(shí)間，對(duì)未“清”的學(xué)生再進(jìn)行二次或三次清，直到清完為止。同時(shí)，任課教師也特別關(guān)注學(xué)困生，無(wú)論是從思想上，還是從學(xué)習(xí)上，都多與之溝通重視學(xué)生間幫扶。在這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓優(yōu)秀的學(xué)生在不斷的講解中提高，讓后進(jìn)生在同學(xué)的幫助下進(jìn)步。同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，還要從良好習(xí)慣養(yǎng)成抓起。“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。”讓其找回自信，在自己的起點(diǎn)上不斷進(jìn)步。現(xiàn)在我校以形成良好的學(xué)困生轉(zhuǎn)化態(tài)勢(shì)，日清、周清成為一個(gè)既定的目標(biāo)，已內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，“清”不了的學(xué)生在逐步減少。

實(shí)踐證明，日清周清工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要我們不斷的摸索、總結(jié)、完善，只要全校師生齊心協(xié)力、狠抓落實(shí)、打牢日日清、周周清，就會(huì)月月清、年年清。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)“四清”工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年下期三年級(jí)數(shù)學(xué)“四清”工作總結(jié)

“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。使“課堂上能掌握的不留到課后”“今日事今日畢”“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”。

“堂堂清”要求做到每堂課所學(xué)知識(shí)每堂課必須掌握。特別是數(shù)學(xué)教師，要做到當(dāng)堂課完成課堂作業(yè)，不拖到課外。“日日清”要求每位教師每日定出當(dāng)日的具體教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生100%完成當(dāng)日教學(xué)目標(biāo)，并于工作日結(jié)束前進(jìn)行自查。“周周清”即實(shí)施每周驗(yàn)收制度。“月月清”即每月組織月考，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，老師們?nèi)ν度耄ゾo一切時(shí)間補(bǔ)差，幫學(xué)生過(guò)關(guān)。一段時(shí)間來(lái)，取得了明顯的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一塊兒進(jìn)行交流，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，使我們年級(jí)的課改對(duì)大面積提高學(xué)生成績(jī)能有一個(gè)突破性的作用。

首先，我把學(xué)生分組，六個(gè)人一組，基本上是按照成績(jī)由高到低來(lái)分：前四組為A部，要求日清周清的任務(wù)100%完成；中間四組為B部，要求各科老師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)降低難度；后兩組為C部，要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務(wù)。

然后，在課堂上把當(dāng)天應(yīng)該掌握的方法、概念通過(guò)精選的例題、習(xí)題給學(xué)生先講明白，稍加練習(xí)，使學(xué)生基本達(dá)到方法領(lǐng)會(huì)（即堂清），然后自習(xí)課做限時(shí)訓(xùn)練題，加強(qiáng)鞏固，促使其牢固掌握，這樣就達(dá)到了日清。

周五時(shí)，我把這周的一些典型例題，課后題，《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上的例題，頁(yè)子上題目的要求等都一一列在黑板上（它們是課本或資料上的第幾頁(yè)第幾題，非常具體），并對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了不同檔次的要求，學(xué)生對(duì)照著進(jìn)行周清，以小組為單位，進(jìn)行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機(jī)會(huì)，若有一個(gè)不通過(guò)，全組都得留下，當(dāng)時(shí)學(xué)生討論非常熱烈，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在說(shuō)閑話，就連最后兩組也在認(rèn)真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因?yàn)樽约翰贿^(guò)關(guān)而全都走不了。B部的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樽约汉脦讉€(gè)題都不會(huì)，急得都哭了。由于驗(yàn)收機(jī)會(huì)只有一次，所以，他們都在做著充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過(guò)關(guān)失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經(jīng)取得了讓每個(gè)學(xué)生都掌握的效果。只要我們持之以恒堅(jiān)持下去，我們會(huì)收到意想不到的效果。

三年級(jí)

2016年6月

第三篇：五上數(shù)學(xué)四清工作總結(jié)

2015——2016學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)四清工作總結(jié)

六一班 趙愛(ài)麗

本學(xué)期，我校根據(jù)實(shí)際情況，制定了一系列新措舉，以提高教學(xué)質(zhì)量，其中一項(xiàng)為要求全體教學(xué)做好“四清”工作。一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真將“四清”工作落到實(shí)處，下面我將自己在教學(xué)中的“四清”工作總結(jié)如下：

一、堂清工作情況

六（1）班數(shù)學(xué)學(xué)科在每一節(jié)的課堂教學(xué)過(guò)程中，我分別給與不同類學(xué)生不同形式的關(guān)注，如：在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，我到學(xué)困生旁邊觀察，注意學(xué)困生和中等生的自學(xué)反應(yīng)，在展示時(shí)，我讓學(xué)困生和中等生匯報(bào)，更多的暴露問(wèn)題，找準(zhǔn)教的內(nèi)容，在教的過(guò)程中，盡可能的發(fā)揮了優(yōu)等生和中等偏上的學(xué)生的作用，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)小組中與中等偏下學(xué)生、學(xué)困生結(jié)成幫扶對(duì)子，共同進(jìn)步。

二、日清工作情況

我在日清中的具體的做法是：一種是親自清理堂堂清沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，其他學(xué)生按老師的要求訓(xùn)練（如做題等）或預(yù)習(xí)新課。另一種形式是讓優(yōu)秀生和一部分中等生幫老師清理堂堂淸沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，其他學(xué)生做老師布置的另外任務(wù)。在批改作業(yè)與個(gè)別輔導(dǎo)中，我更是當(dāng)日事當(dāng)日畢，不將問(wèn)題留到第二天。

三、周清工作情況 我將周清的時(shí)間定在學(xué)生周五中午第三節(jié)課進(jìn)行。周周清的檢測(cè)題我是從各次堂堂清的內(nèi)容中節(jié)選一部分，學(xué)生是否達(dá)到周周清的要求與堂堂清的要求相同。對(duì)于周周清沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì)在放學(xué)后60分鐘內(nèi)進(jìn)行清理，仍不能過(guò)關(guān)的，由學(xué)生家長(zhǎng)幫助清。

四、月清工作情況

月清我主要就是通過(guò)測(cè)試方式檢查學(xué)生一月的掌握情況。月月清的試題我分為整段性試卷和平行性試卷兩種，組織學(xué)生先用診斷性試卷進(jìn)行月月清，即月考。月考后，我及時(shí)講評(píng)了月考試卷，然后對(duì)于月考中沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)生再用平行性試卷進(jìn)行進(jìn)一步的測(cè)試，再次檢驗(yàn)是否達(dá)標(biāo)，對(duì)仍不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生繼續(xù)輔導(dǎo)直至達(dá)標(biāo)為止。

在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)“四清”，保證了教學(xué)質(zhì)量，全面提高了教學(xué)成績(jī)。今后，我將一如既往落實(shí)好四清工作，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

第四篇：四清工作總結(jié)

四清工作總結(jié)

從新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們老師一直對(duì)“四清”具體實(shí)施進(jìn)行了探索與嘗試，下面

我就我個(gè)人的一些做法說(shuō)一說(shuō)，希望我們班級(jí)的課改對(duì)大面積提高學(xué)生成績(jī)能有一個(gè)突破性的作用。

首先，語(yǔ)文教師和班主任結(jié)合把學(xué)生分組，四個(gè)人一組，基本上是按照成績(jī)由高到低平均來(lái)分：組內(nèi)上等生要求日清周清的任務(wù)100%完成；組內(nèi)中等生要求各科老師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)降低難度；組內(nèi)下等生要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務(wù)。而且我們把日清任務(wù)記錄在堂清日清本上。

對(duì)于“四清”許多老師覺(jué)得不好清，我開(kāi)始也覺(jué)得不好清。但是，在這段

時(shí)間的不斷嘗試后，我感覺(jué)還是有可操作性的。

在上課頭一天認(rèn)真?zhèn)湔n，敲定最佳授課方案，先為上課做好扎實(shí)充分的準(zhǔn)備。

然后，在課堂上把當(dāng)天應(yīng)該掌握的方法、概念通過(guò)精選的例題、習(xí)題給學(xué)

生先講明白，稍加練習(xí)，使學(xué)生基本達(dá)到方法領(lǐng)會(huì)（即堂清），然后自習(xí)課做限時(shí)訓(xùn)練題，加強(qiáng)鞏固，促使其牢固掌握，學(xué)生做完把答案告訴他們，以便他們有空就可以商量討論。到下午飯后學(xué)生入班就開(kāi)始集中討論徹底清理不會(huì)的題目，為日清做準(zhǔn)備。公共自習(xí)進(jìn)行抽查，來(lái)檢驗(yàn)日清效果。

周五時(shí)，我把這周的一些典型例題，課后題，參考書上的例題，頁(yè)子上題

目的要求等都一一列在黑板上，并對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了不同檔次的要求，學(xué)生對(duì)照著進(jìn)行周清，以小組為單位，進(jìn)行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機(jī)會(huì)，若有一個(gè)不通過(guò)，全組都得留下，當(dāng)時(shí)學(xué)生討論非常熱烈，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在說(shuō)閑話，就連下等生也在認(rèn)真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因?yàn)樽约翰贿^(guò)關(guān)而全都走不了。由于驗(yàn)收機(jī)會(huì)只有一次，所以，他們都在做著充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過(guò)關(guān)失敗。所以，雖然我是抽查，但基本上已經(jīng)取得了讓每個(gè)學(xué)生都掌握的效果。

呂屯學(xué)校2013年3月

第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

4、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。