第一篇：申報中學高級教師職稱個人工作總1

申報中學高級教師職稱個人工作總結

南召縣中等職業學校

王玉華

一、個人簡歷

王玉華，女，1974年9月出生，大學本科學歷，供職于南召縣中等職業學校，擔任學校語文教學和班主任工作。

二、思想素質方面

任現職以來，我認真學習科學發展觀理論和“十八大”精神，堅持四項基本原則，堅持改革開放，同黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育方針，恪盡職守，無私奉獻，具有強烈的責任感和事業心。加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》、《教育法》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表；對待工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。

三、繼續教育情況

任職以來，我感到作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時具進。因此我抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優秀老師。

1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息。

2、觀摩。任現職以來，我多次聆聽全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業務素質、增長了教育教學水平。

3、交流。任職以來，擔任多年畢業班的教學工作，抓住每次中考研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發言，與同行們仔細切磋，探討語文教學中存在的問題，吸取他們的成功經驗。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業務能力在交流中不斷得到提高。

4、研討。積極參加省級課題研究工作，本人參與了市級教研課題，參加校本教材的編訂、復習資料的編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。

5、培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業務，提升能力。參加各級現代教育技術、學科教學研究、計算機多媒體技術等培訓，均以優異的成績一次性通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。

四、主要工作業績

(一)教育教學工作方面

在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出、安全管理要到位??要不怎么有說服力呢?隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。

在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課，充分運用現代教學技術認真上好每一堂課。充分發揮語文學科的獨特作用，對學生進行較為全面的素質教育，促進學生的身心健康發展。追求課堂教學效果的趣味性、藝術性，使學生在輕松和諧的環境中學到新知識，真正體現以教師為主導，學生為主體的教學原則，教學效果顯著，深受廣大師生好評。2015年所講的《再別康橋》獲市優質課二等獎。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨，每學期都保質保量超額完成教學任務。2015年教師節被南陽市政府授予“南陽市優秀教師”稱號。

“一分耕耘，一分收獲。”我的努力換來了學生優秀的學習成績，換來了學生的健康成長，我的工作也得到了同事、家長和上級領導的一致認可。

（二）教改科研工作方面

任現職以來，我更加積極進行教育教學改革工作和教學教育科研工作。時刻站在教改前沿，努力探索。

1、教學理念和教學技術方面

作為骨干教師，我及時更新自己的教育教學理念，并用實際行動影響周邊教師盡快適應新的教育形式和新的教學方法。比如：怎樣建立新型的師生關系？課堂上如何做到關注全體學生?如何在課堂教學中培養學生的創新思維能力？怎樣教會學生把學到的知識轉化為實用技能？等等。對于許多具有時代特色和我校特色的問題，我都帶領同事門進行了大膽而有益的嘗試，許多都收到了良好的效果。在教學技術方面我也不甘落后。積極學習現代教育技術，虛心請教。目前能夠獨立完成多媒體教學課件的制作，并在教學實踐中使用。

2、撰寫教學論文方面

工作中成功的經驗、失敗的教訓，我總是及時總結，為了自己的專業成長，也為了讓同行們有所借鑒。在教育教學中，本人能夠積極參加教研教改活動，汲取營養，提高自己的業務理論水平和專業素質，通過不斷的積累學習和研究，有多篇習作得到了交流和發表。其中2011年所撰寫的論文《散文鑒賞應把握的幾個基本環節》在《試題與研究》期刊第4期發表；2010年所撰寫的論文《語文教學中的美育滲透》在市教研室交流，獲市級一等獎。

3.教科研課題方面

任現職以來，我和我校老師們積極進行課題研究。選擇本校教育教學工作中亟待解決的問題作為研究的目標問題，大膽實驗，科學探

究。2011年6月作為主研的市級教學成果《新課程對教師素質的要求研》由南陽市教育局組織鑒定，并獲得市級一等獎。2015年獲南陽市綜合實踐表彰一等獎。

（三）作為骨干教師，完成“拜師結對”活動方面

作為骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。所以，工作中總是注意發揮自身的輻射作用。除了對我們學校的教師進行“傳、幫、帶”活動以外，還和我校的語文老師結成對子，對其進行教學方面的指導和幫助。積極與他們取得聯系，通過面對面、電話交流、網上交流等多種形式進行幫扶活動。常常是有老師把在教學中遇到的困惑反映給我，然后我經過分析，制定出幫教計劃和方案，再把信息反饋給他。我們每個月大的活動至少兩次，小的問題隨時交流。一年里，我上示范課四次，指導上課六次。我讓他們觀摩了我在網絡教室里上的一節綜合實踐活動課，并且一起交流上課的體會，評價這節課的得與失。

五、學生管理工作

擔任班主任工作已有十四年了，任現職以來，近十年連續擔任班主任工作，作為班主任，我能夠深入了解學生，掌握每個學生的特點，組織和健全班集體，轉差培優；要求學生做到的，自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。以課外活動為主線及時對學生進行愛國主義、集體主義、八榮八恥、法制教育，幫助學生樹立正確的世界

觀、人生觀、價值觀，統一協調教育教學工作。全面深入地關心學生的思想品德、學習、勞動、生活和健康，促進學生全面發展，所帶班級班風正，學風濃。多次被學校評為先進班集體。2014年3月所帶班級榮獲南陽市先進班集體。

總之，任現職稱9年來，一直從事中職語文教學、年級組長和班主任工作，教育教學經驗豐富，形成了系統的教育教學理念和獨特的教學風格，具有較強的教科研能力。本人歷年綜合考核均為“合格”以上，符合中學高級教師任職條件。

王玉華 2015年11月6日

第二篇：申報中學高級教師職稱工作總結1

申報中學高級教師職稱工作總結

某某，男，1969年出生，本科學歷。2001年4月被評為中學一級教師，至今已八年。任現職以來，我一直從事班主任工作和政治教學工作，現將本人的工作情況總結如下：

一、思想素質 作為政治教師，我注重自身的思想政治素質，堅持以中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，認真學習黨的方針政策，并作下學習筆記，為堅定信念作了理論上的鋪墊。職業道德上，我嚴格遵守教師職業道德規范，以身作則，為人師表。同時熱愛學生，管理中以學生為本，關注“問題學生”、“留守學生”，關心“貧困學生”，努力創建和諧班集體，促進學生健康成長。

二、業務能力

1、教育能力

工作以來，我一直擔任班主任工作，注重對工作的總結、反思、提升，能出色地作好班主任工作。概括說是做好三結合：一是說服教育和“洗腦”相結合。我以“多鼓勵、少懲罰”為指導思想，做到用“情”感化學生，讓學生“親其師，信其道。”同時，為避免單調、陳舊的說教，增強對學生的震撼力，我通過感人文章、催人奮進的音像制品、主題班會等形式，對學生進行“洗腦”，這些外在的因素極大地提升了學生的斗志。二是跟班管理和學生自主管理相結合。我以“多跑路，勤跟班”為活動準則，適時督查課堂紀律、兩操、兩睡和清潔等，用細致的工作轉化學生。同時在民主討論的基礎上制定易操作的班規，用制度進行管理，有力地增強了學生的自我管理意識。三是統籌各科和重點把握相結合。提高學生的學習成績，需要各科協調發展，我注重加強各科的聯系，及時反饋教學信息，以彌補不足。同時，重點把握語數外基礎學科。我班以“夯實基礎，展現自我”為班訓，對語數外實行系統管理，強化基礎知識。以數學為例，我管理措施之一是實施“每周一練”，考查課本上的定義、習題和上課講解的例題，這既促使學生把握基礎知識，又提高了學生的聽課質量。此舉受到學生的一致好評，收效也好。由于師生關系融洽，管理到位，行之有效，我班的班風正學風濃，班集和諧。為此，我班每學期均被學校評為“校風示范班”，目前所帶高2010級8班，年級前10位我班穩占8位。

2、教學能力

我不僅“認真”工作，而且“精心”工作，注重總結和提升，形成了自身的教學特色。一是備課充分。雖然我有多年的教學經驗，但我從不單憑經驗去教學，仍舊認真備課，經常和同事商討教學方面的問題，力求化難為易。二是課堂活躍。每節課我都要設計學生參與的問題，引導學生不作觀眾，爭當演員，讓學生在參與的氛圍中掌握知識。三是實用性強。在傳授書本知識的同時，注重聯系國際國內重大時事和身邊事，讓學生既專注書本又放眼世界，培養學生運用知識解決生活中的實際問題，使政治課成為學生喜愛的學科之一。四是總結性強。面對眾多零散的知識，我采用知識框架法、圖表法等，注重對知識的梳理、整合，讓學生形成整體印象。五是技巧性強。學生運用知識的能力如何，關鍵在于掌握方法，為此我搏采眾長，經過長期總結，將客觀題歸納為十大類，主觀題歸納為八大類，總結出每類題的解提技巧，這極大地提高了學生的學習能力。六是思想性強。思想政治課是對學生進行德育教育的主陣地，教學中注重培養學生的世界觀、人生觀、價值觀，規范學生行為，強化養成教育，讓學生終身受益，健康成長。為此，學生對我評價好，民主測評“滿意率”在94%以上。

教研能力上。首先，我自覺加強業務學習，主動訂有《思想政治課教學》、《中學政治課教學參考》等核心期刊，學習先進的教學理念。積極參加各級組織的教研活動，探討教學方法，提高教學技能。2004年，在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。其次，我注重教育科研，由本人主研的課題《農村中學思想政治課實施素質教育的探索與研究》，經過三年的實踐，于2006年3月成功結題。再次，我注重教育教學經驗總結，堅持每年撰寫一篇教育教學論文。2004年6月，我撰寫的《談思想政治課教學中的師生思想溝通》獲四川省教育教學論文大賽一等獎，并發表在《中國教育大典》上。2005年4月，我撰寫的《時政教育讓思想政治課煥發新的活力》發表于《教與學研究》。2006年10月，我撰寫的《從實際出發，上好理科政治》發表于《教育科研》。2007年8月，我撰寫的《政治教學中進行心理健康教育的探索》發表于《樂山師范學院學報》。2008年8月，我撰寫的《學會傾聽、學會欣賞、學會贊美》發表于《科教導報》。

在做好自已本職工作的同時，我積極承擔指導培養青年教師的工作，指導青年輔導員何梅、青年教師付強。在指導期間，我制定可行的指導計劃，工作認真負責，使他們現已成為教育教學上的一把好手。

三、工作業績

由于我認真履行教師崗位職責，治學嚴謹，使我取得了很好的工作業績。教育上，我帶的高2007級16班，每學期均被學校評為“校風示范班”，高考超額完成本科目標13人，我也因此被評為儀隴縣“優秀班主任”。目前所帶高2010級8班，年級前10位我班占8位，年級前20位我班占16位，顯示出強勁的發展勢頭。教學上，2004年在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。所教的高2007級16班，雖是一個普通班，但在高考中取得全縣第五名的好成績。目前所教的高2010級8班，在去年年底全縣組織的統一考試中，該班的優生率、及格率、平均分均占全縣第一名。教研上，我主研的科研課題于2006年3月獲縣二等獎，近五年在省級以上刊物發表論文五篇。為此，學生對我評價好，在2007年學校開展的“創滿”活動總結會議上，學生評價最好的四位老師中，我就是其中一位。

成績屬于過去，我將在以后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。

一、政治思想素質

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。XX年被評為xxx優秀共產黨員。XX年――XX年年，連續五年均被評為學校先進教師或優秀教育工作者，XX年被評為三臺縣優秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。

第三篇：申報中學高級教師職稱工作總結1

工作總結

克帕也木，女，1969年1月出生，本科學歷。2005年11月被評為中學一級教師，至今任現職以來，我一直從事德育主任和班主任工作，現將本人的工作情況總結如下：

一、思想素質

作為民族團結課教師，我注重自身的思想政治素質，堅持以中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，認真學習黨的方針政策，并作下學習筆記，為堅定信念作了理論上的鋪墊。職業道德上，我嚴格遵守教師職業道德規范，以身作則，為人師表。同時熱愛學生，管理中以學生為本，關注“問題學生”、“留守學生”，關心“貧困學生”，努力創建和諧班集體，促進學生健康成長。

二、業務能力

1、教育能力

工作以來，我一直擔任德育主任工作，注重對工作的總結、反思、提升，能出色地作好德語工作。始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的作好教育教學工作，以育人為本，以做好學生的思想工作為基本手段，以培養德、智、體全面發展的學生為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中去不斷的充實和完善自我總結經驗教訓，彌補不足，我為從事太陽底下最光輝的事業而感到自豪。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。

回顧幾年的工作，在校領導的組織下，在自我完善的過程中，曾取得過工作中的一些微不足道的成績，但存在更多的可能是不足，還有待我逐步的去完善和改進，在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴，將自己全身心融入這奠定百年基業的時代強音中。我忠誠于教育工作，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真的學習新課標，認真的鉆研教材，認真的總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。立足本職、忠于職守、樂于奉獻，關心熱愛學生，積極學習先進管理經驗，認真落實上級文件精神，以班主任隊伍建設為突破口，以整體構建學校德育體系為核心，積極探索科學有效的德育管理模式取得了初步的成效。

我不斷地學習新的教育理論，完善自己的教育理論觀念，在提高教育教學藝術的同時，我始終沒忘記提高自己的思想覺悟，使自己的業務水來與思想覺悟同步提高，我深知“學高方能為師，身正方能為范”。在工作中我勤奮學習，對學生關愛倍至，贏得了家長的好評，領導的肯定。我每天都能堅持早來晚走，不管天氣多么惡劣，我是風雨不誤，從來未感到一絲疲憊，從未有過一句怨言，因為我堅信，經過大風大浪的鍛煉才會更加茁壯成長，我對工作有了更高的追求，我積極參加校、教研工作，并取得了一定的效果，正因為我對工作的熱情與不懈地追求，贏得了同事和領導的一致認可，這也為我繼續努力工作注入了可貴的動力。

工作完成情況如下：

抓好常規管理。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調控，有效地促成了學生良好行為習慣的養成。加大德育投入，奠定物質基礎，構建德育投入主線，充分調動了班主任工作的積極性，為德育工作注入了新的活力。全面推行學生自治，實現學生自我管理，自我教育。承擔了各種文體活動的組織和常規的檢查、監督與落實等活動。學生自理有聲有色;通過廣泛開展學生自主管理，自我服務活動，提高了自理能力和環境適應能力。

健全德育評價體系，全面評價學生。我想方設法為學生創造發展的機會，大力開展各種標兵評選活動，擴大受表彰學生的范圍，極大地調動了學生全面發展的積極性，有力地促進了素質教育的實施。我經過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規范。以活動為載體，加強學生理想、道德、法制、專題教育。利用國旗下講話，重大節日活動，對學生進行愛國主義教育，培養學生的愛國熱情。強化學生遵紀守法意識，自我保護意識，對個別學生進行教育、感化、挽救工作，使校園秩序井然。狠抓班主任隊伍建設，大力開展班主任基本功比武，涌現了一批善鉆研，懂管理，業務硬，威信高的班主任。

不斷開創德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏，學習外地先進管理方法和模式，針對當前學生的思想狀況和成長特點，結合近期在學生的實際情況，我決心在今后的工作中，努力克服工作中的缺點，明確辦學方向，理清工作思路，團結拼搏, 真抓實干使我校的德育工作再上新臺階。

2、教學能力

我不僅“認真”工作，而且“精心”工作，注重總結和提升，形成了自身的教學特色。一是備課充分。雖然我有多年的教學經驗，但我從不單憑經驗去教學，仍舊認真備課，經常和同事商討教學方面的問題，力求化難為易。二是課堂活躍。每節課我都要設計學生參與的問題，引導學生不作觀眾，讓學生在參與的氛圍中掌握知識。三是實用性強。在傳授書本知識的同時，注重身邊事，讓學生既專注書本又放眼世界，培養學生運用知識解決生活中的實際問題，使民族團結課成為學生喜愛的學科之一。四是總結性強。五是技巧性強。學生運用知識的能力如何，關鍵在于掌握方法，為此我搏采眾長，經過長期總結，將客觀題歸納為十大類，主觀題歸納為八大類，總結出每類題的解提技巧，這極大地提高了學生的學習能力。六是思想性強。思想政治課是對學生進行德育教育的主陣地，教學中注重培養學生的世界觀、人生觀、價值觀，規范學生行為，強化養成教育，讓學生終身受益，健康成長。為此，學生對我評價好，民主測評“滿意率”在94%以上。

教研能力上。首先，我自覺加強業務學習，學習先進的教學理念。積極參加各級組織的教研活動，探討教學方法，提高教學技能。在做好自已本職工作的同時，我積極承擔指導培養青年教師的工作。在指導期間，我工作認真負責，使他們現已成為教育教學上的一把好手。

三、工作業績

由于我認真履行教師崗位職責，治學嚴謹，使我取得了很好的工作業績。成績屬于過去，我將在以后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。

一、政治思想素質

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。2014-2014學年，被評為學校“優秀教師”，“三·八紅旗手”，“班主任交流會中三等獎”，“工會積極分子”，“2011年考核被評為優秀”，“2013年考核被評為優秀”，受到表彰。

庫爾勒市第十六中學克帕也木。卡德 2014年12月1日

第四篇：申報中學高級教師職稱個人工作總結[定稿]

申報中學高級教師職稱個人工作總結，女，本人任現職以來，從事語文教育教學工作，2010年至今擔任德育主任，（2011.6-2012.11,2014.1月至今）。在5年的工作中埋頭苦干，昂揚向上，具有一名教師堅定的教育信念，執著的人生追求和無私的奉獻精神。

一、繼續教育情況

作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時具進。因此我不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優秀老師。

（一）自學。業精于勤，在持續的學習中不斷提高自己的業務素質。登高方能望遠，廣聞方能博識，我充分研讀教育教學理論書籍、利用教育網絡資源不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。提升了業務素質、增長了教育教學水平。

（二）研討。我能夠與業內同行老師積極開展研討交流學習，積極參加市級課題研究工作，本人主持了市級課題研究，并主持學校德育校本教材的編訂、編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。

（三）培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業務，提升能力。參加第四輪、第五輪繼續教育培訓，及計算機多媒體技術等培訓，均以優異的成績通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。

二、思想素質方面

任現職以來的5多時間里，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《骨干教師管理條例》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

三、主要工作業績

（一）教育教學工作方面

在當今國際形勢復雜，國家間競爭極為激烈，反分裂反滲透斗爭形勢依然十分復雜而嚴峻的情況下，作為學校德育主任我時刻牢記學校的德育教育直接關系到新疆未來持續發展的骨干人才的培養，關系到新疆的長治久安，關系到為誰培養人，培養什么樣的人的問題。學校德育工作遵循青少年思想認識規律，充分利用升旗講話，重大紀念日、班會、每日唱校園歌曲、校黑板報、宣傳版面、校園廣播播音、晚間新聞轉播等全方位，多渠道開展愛國主義教育，講解愛國知識，旗幟鮮明地開展反對民族分裂和非法宗教活動的教育；堅持把愛國主義教育與繼承、發揚中華民族傳統美德教育相結合，有計劃、多形式的開展愛國主義教育活動。辛勤的耕耘換來了豐碩成果，學校在2011年通過市級德育示范校，2014年獲得市級德育科研先進單位。學校德育處在連續五年被評為優秀處室和群眾滿意處室。為了增強德育工作的實效，德育科研非常必要。我的德育論文《學校德育工作管理和保留青少年活潑天性的探索》及德育案列《那時花開》等5片論文分別烏市中小學德育成果評比期自治區德育論文評比中獲得一等獎的好成績。我于2014年被評為自治區德育科研先進個人。

（二）教改科研工作方面

民考民學生教學使用漢語授課，對學生來說是他

們的第二語言，學習困難重重，教學任務也各外艱巨。為了提高語文教學質量，我不斷改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。所帶的班級學科學習成績名列前茅。學生的語言表達是學生語文學習必修要攻克的難關，為了有效訓練學生的表達能力，她積極參加學校有效作文課題研究，在研究實驗過程中，組織學生編寫《青春札記》，組織每節課前小演講，帶領學生從積累詞語，修飾語句，巧妙修辭等方面進行作文語言訓練指導。

取得的成績有：2010年5月在烏市中青年語文教師課堂大獎賽獲得二等獎。論文《趣談導語》在《教育學》2014年第7期發表，《淺談初中語文閱讀能力培養》在《讀寫算》2014年32期發表。在2014年2月論文《語文中的快樂學習》在《教育發表，2014年7月《民考民學生語文書面表達能力培養》在《教育》發表。2009年論文《妙筆生花--漫談學生作文語言的潤色》獲得中國教育教學研究會論文評比一等獎，2010年自治區第六屆中學生現場作為競賽中獲得作為指導三等獎。2013年第十九屆中華圣陶杯中學生作文大賽中獲指導二等獎。

（三）科研立項方面

我主持開展了《》，在2012—2013學年市教育科研規劃小課題結題成果專家組評審獲得一等獎。開發印制校級德育校本教材《》，在校內進行推廣。

參與了《“”》的課題研究，課題在2013—2014學年市教育科研規劃小課題結題成果專家組評審獲得二等獎。

五、申報中學高級職稱的理由

本人具有大學本科學歷，2009年被評為中學一級教師，履行現任職超過5年，從事初中語文教學、班主任、德育主任工作，教育教學經驗豐富，形成了系統的教育教學體系和獨特的教學風格，具有較強的教科研能力，本人2012年綜合考核為優秀，2011年、2013年、2014年考核為合格符合中學高級教師任職條件。據此，特申報中學高級教師。

第五篇：申報中學高級教師職稱個人工作總結

申報中學高級教師職稱個人工作總結

一、個人簡歷

楊智，男，1970年12月出生。1989年7月，畢業于武勝師范學校普師班，1992年6月通過長線自考取得漢語言文學專業專科學歷，2006年6月再次通過長線自考取得漢語言文學專業本科學歷。供職于鳴鐘初級中學，擔任學校安全管理辦公室主任工作和初中英語教學工作。

二、繼續教育情況

任職以來，我感到作為教師，不僅要為人師表，更要教書育人，教師必須要學識淵博，教育理念與教育技能能夠與時具進。因此我抓住點滴時間，抓住每一個機會，參加不同形式的學習，不斷充實自己，提高自己，完善自己，努力使自己成為一名教育理念先進、教育水平高超的優秀老師。

1、自學。平時我能充分利用書店、圖書館、閱覽室廣泛閱讀，不斷汲取新的教育思想和教育理念，豐厚自己的文化底蘊，拓寬知識面。網絡資源更是為我的教學提供了大量快捷的教學信息。

2、觀摩。任現職以來，我先后被評為縣市級骨干教師，每年都有很多外出學習的機會，這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業務素質、增長了教育教學水平。

3、交流。任職以來，擔任多年畢業班的教學工作，抓住每次中考研討會的機會，認真聽取每一位與會者的發言，與同行們仔細切磋，探討初三教學中存在的問題，吸取他們的成功經驗。平時我和本校同行更是每日交流，使得自己的教學水平、業務能力在交流中不斷得到提高。

4、研討。積極參加學校的市級課題研究工作，本人主持了市級教研課題，參加校本教材的編訂、復習資料的編寫工作，在研究中提升自己，努力使自己成為研究型教師。

5、培訓。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業務，提升能力。參加縣、市級骨干教師培訓，各級現代教育技術、學科教學研究、計算機多媒體技術等培訓，均以優異的成績一次性通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。

三、思想素質方面

任現職以來的8年里，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《教師法》、《義務教育法》、《骨干教師管理條例》等相關的教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表；對待學校行政工作做到：樂于奉獻，任勞任怨。由于表現突出，于2008年，我被評為了縣“優秀黨員”；2012年被評為縣“安全工作先進個人”。

四、主要工作業績

（一）教育教學工作方面

在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導、教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。自參加工作以來一直擔任班主任工作，二十幾年如一日堅持早來晚走。要求學生做到的，自己率先做到。教育學生不僅僅是停留在口頭的“動之以情，曉之以理”，更重要的是注重“身教”。以自己高尚的人格魅力感染學生的心靈，再以身先士卒的工作作風帶動學生的行為。因為這一點，我所擔任的班級每年都是校級優秀班級體，并多次被評為縣級、市級優秀班級體。特別是任現職8年來，我一直是畢業班的班主任，經過我的精心教導和管理，我班每年升入重點高中重點班的人數總是居平行班第一位。而且英語學科的考試成績也始終名列全縣農村中學前列。

作為一名骨干教師和學校中層干部，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出、安全管理要到位……要不怎么有說服力呢？隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。在教學中我積極引入“情感教學”模式。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，注意培養學生良好的學習興趣和習慣。在教學中我認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課，充分運用現代教學技術認真上好每一堂課。在教學工作中服從領導安排，勤勤懇懇，任勞任怨。每學期都保質保量超額完成教學任務。

“一分耕耘，一分收獲。”我的努力換來了學生優秀的學習成績，換來了學生的健康成長，我的工作也得到了同事、家長和上級領導的認可和鼓勵。2004年9月至2009年9月，期期被評為優秀班主任、優秀教師；2008年評為縣“優秀黨員”并；2009年被評為“市級骨干教師”；2010年，年終考核為優秀，并受片區嘉獎；2012年，被評為縣級“學校安全管理先進個人”。

（二）教改科研工作方面

任現職以來，尤其是成為骨干教師以后，我更加積極進行教育教學改革工作和教學教育科研工作。時刻站在教改前沿，努力探索。

1、教學理念和教學技術方面

作為骨干教師，我及時更新自己的教育教學理念，并用實際行動影響周邊教師盡快適應新的教育形式和新的教學方法。比如：怎樣建立新型的師生關系？課堂上如何做到關注全體學生？怎樣建立大語言教學觀？如何在課堂教學中培養學生的創新思維能力？怎樣教會學生把學到的知識轉化為實用技能？等等。對于許多具有時代特色和我校特色的問題，我都帶領同事門進行了大膽而有益的嘗試，許多都收到了良好的效果。在教學技術方面我也不甘落后。積極學習現代教育技術，虛心請教。目前能夠獨立完成多媒體教學課件的制作，并在教學實踐中使用。

2．撰寫教學論文方面

工作中成功的經驗、失敗的教訓，我總是及時總結，為了自己的專業成長，也為了讓同行們有所借鑒。近8年來，我先后在正式刊物發表了國家級論文三篇，市級論文1篇。獲獎的區、市、省級論文4篇。

3．科研立項方面

任現職以來，我帶領我校老師們積極進行課題研究。選擇本校教育教學工作中亟待解決的問題作為研究的目標問題，大膽實驗，科學探究。我是市級科研課題“農村寄宿制教育的探析與研究”的主研人員和負責人。目前，我們又有多項市縣級課題立項，正在積極實驗階段。4．優質課、示范課方面

骨干教師不僅要自己做得好，更要努力發揮自身的示范和輻射作用。為此，我先后在全區范圍內獻了優質研究示范課《Module7 unit2 It is the fastest train》等。

（三）作為骨干教師，完成“拜師結對”活動方面

作為骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。所以，工作中總是注意發揮自身的輻射作用。除了對我們學校的教師進行“傳、幫、帶”活動以外，還和鳴鐘小學的英語老師結成對子，對其進行教學方面的指導和幫助。積極與他們取得聯系，通過面對面、電話交流、網上交流等多種形式進行幫扶活動。常常是有老師把在教學中遇到的困惑反映給我，然后我經過分析，制定出幫教計劃和方案，再把信息反饋給她。我們每個月大的活動至少兩次，小的問題隨時交流。一年里，我到該學校上示范課四次，指導上課六次，還請他們到我們學校參觀學習。我讓他們觀摩了我在網絡教室里上的一節綜合實踐活動課，并且一起交流上課的體會，評價這節課的得與失。這樣的學習活動，讓大家感受到了現代化的教學環境下，如何帶領孩子們學習語言。我覺得，這不僅是學習上課的藝術，更重要的是對一個農村地區老師的理念的提升。針對在教學中遇到的問題，我們還一起研究了兩項教研課題。一個是《培養學生在英語語言學習中的自主、合作意識》，另一個是《在英語教學中培養學生的創新思維能力》。經過一年時間的反復實驗、論證和修訂，從檢測的各項指標來看，均已取得良好的效果。

五、申報中學高級職稱的理由

本人具有大學本科學歷，2004年被評為中學一級教師，履行現任職稱8年，一直從事初中英語教學、年級組長和班主任工作，并在2008年開始擔任安全管理辦公室主任工作，教育教學經驗豐富，形成了系統的教育教學體系和獨特的教學風格，具有較強的教科研能力，現任初中英市級骨干教師。本人歷年綜合考核均為“合格”以上，符合中學高級教師任職條件。據此，特申報中學高級教師。

本人簽名：

2012年10月18日