第一篇：信息技術(shù) 德育論文（范文）

對小學(xué)信息技術(shù)課中思想品德教育的探討

【摘要】 在信息技術(shù)課教學(xué)中滲透思想品德教育, 對小學(xué)生, 尤其對五、六年級學(xué)生的教育是十分必要的, 也是行之有效的。本文結(jié)合北京大學(xué)附屬小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對在信息技術(shù)課教學(xué)中滲透小學(xué)生德育教育工作進(jìn)行了探討,并提出了加強(qiáng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的具體辦法。作者認(rèn)為,在日新月異的信息技術(shù)帶給青少年德育教育工作嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí),也存在著巨大的機(jī)遇。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害,加強(qiáng)引導(dǎo),把小學(xué)生的思想品德教育工作與現(xiàn)代信息技術(shù)教育結(jié)合起來,利用它的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn), 寓教于樂, 通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué), 以及設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng), 開展小學(xué)生的思想品德教育工作。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)課思想品德教育教學(xué)方法教學(xué)整合

對于現(xiàn)在流行的互聯(lián)網(wǎng), 學(xué)生們往往被網(wǎng)絡(luò)上五光十色但又虛幻不真的東西所吸引, 如果缺乏正確的引導(dǎo), 他們有可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”。調(diào)查表明, 在我校學(xué)生中100%的學(xué)生上過網(wǎng), 其中80%以上的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng), 67%的學(xué)生上網(wǎng)查資料用于學(xué)習(xí),55%的學(xué)生玩游戲(其中10%的學(xué)生經(jīng)常玩), 20%的學(xué)生聊天47%的學(xué)生關(guān)注學(xué)校論壇, 48%的學(xué)生發(fā)電子郵件。如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)成為我們教師義不容辭的責(zé)任。學(xué)生品德發(fā)展的過程是一個(gè)借助自己的智慧努力探索、不斷建構(gòu)的過程, 是一個(gè)需要學(xué)生的理智和思維參與的過程。在教學(xué)中, 必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng), 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,這樣才能加深學(xué)生對道德認(rèn)識的理解, 促進(jìn)道德內(nèi)化。根據(jù)這些特點(diǎn), 我在信息技術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)中, 結(jié)合課堂學(xué)習(xí)對學(xué)生的思想品德教育進(jìn)行了多方面的滲透和強(qiáng)化。現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)介紹如下。

一、拓展信息技術(shù)課的內(nèi)涵, 指導(dǎo)學(xué)生健康地利用網(wǎng)上資源現(xiàn)代教育的特征是充分展現(xiàn)人的主體性, 追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說過:“教是為了用不著教。”這句話既道出了教學(xué)的目的, 又道出了學(xué)生掌握方法后應(yīng)該能自主地去獲取知識、尋求發(fā)展的道理。因此, 在小學(xué)課堂教學(xué)中, 應(yīng)以學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展為中心。這就要求教師合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略, 最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 鼓勵(lì)學(xué)生對待問題總是敢想、敢問、敢說、敢做, 讓他們自由地探索, 從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂, 主動(dòng)獲取知識。我校學(xué)生在四年級已經(jīng)掌握了使用Word、PowerPoint 等應(yīng)用軟件, 從五年級第一學(xué)期開始學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)

基礎(chǔ)上, 為了指導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)及其使用, 我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)課題名稱為《利用網(wǎng)上資源制作電子報(bào)刊》的教學(xué)單元, 共四課時(shí)。內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源的方法, 并使學(xué)生能夠依托網(wǎng)絡(luò)資源, 充分利用上網(wǎng)查找的資料, 制作一份介紹我國歷史、經(jīng)濟(jì)、文化、名勝古跡、旅游、自然風(fēng)景、少數(shù)民族、民間藝術(shù)、京劇、中國武術(shù)等的電子報(bào)刊。目的在于使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜尋資料和制作電子報(bào)刊, 提高學(xué)生“查詢、獲取、處理、存儲以及表達(dá)信息”的能力, 使學(xué)生的主體性得到有效的發(fā)揮, 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和信息意識, 并在知識教學(xué)的同時(shí), 在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出健康的愛國主義教育, 使學(xué)生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源, 體驗(yàn)我國偉大燦爛的歷史和文化。不僅如此, 我在本單元的設(shè)計(jì)有意識地加強(qiáng)了與其它學(xué)科的整合, 強(qiáng)調(diào)了與語文課、社會(huì)課、自然課、音樂課以及美術(shù)課所學(xué)知識的運(yùn)用。比如, 在電子板報(bào)的整個(gè)制作過程中, 學(xué)生需要依靠語文課中的閱讀理解能力, 需要應(yīng)用社會(huì)、自然、音樂課中掌握的知識確定本課主題和欄目內(nèi)容, 并運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的構(gòu)圖的設(shè)計(jì)、顏色的協(xié)調(diào)搭配來完成整個(gè)板報(bào)的制作過程。這樣, 就實(shí)現(xiàn)了利用信息技術(shù)完成多學(xué)科知識的綜合實(shí)踐。教學(xué)時(shí), 采用了一組視聽效果極佳的“環(huán)保月刊”電子報(bào)刊,引入教學(xué), 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景, 引出新任務(wù)。再通過任務(wù)要求, 激發(fā)學(xué)生興趣, 使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手操作的愿望。目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力, 同時(shí)使學(xué)生在觀看精美的環(huán)保月刊的同時(shí)了解一些環(huán)保知識, 滲透美育和思想品德教育, 并激發(fā)學(xué)生的興趣。為了使學(xué)生掌握新授知識, 我給學(xué)生提出了任務(wù), 要求以2 至4 人一組在兩節(jié)課內(nèi)制作一版自己喜愛的電子報(bào)刊。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中針對“任務(wù)和要求”, 以小組共同探討、合作學(xué)習(xí)的方式, 來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)意圖是培養(yǎng)學(xué)生搜尋和篩選信息的能力, 目的是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合, 并在學(xué)習(xí)中熏陶愛國主義情感。最后, 我利用多媒體展示每組學(xué)生的作品, 進(jìn)行交流。

教學(xué)實(shí)踐表明, 本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)是合理可行的。整個(gè)教學(xué)過程不但對學(xué)生滲透了思想品德教育, 使學(xué)生熱愛祖國, 同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生熱愛生活, 體驗(yàn)美來自于生活, 并在生活中創(chuàng)造美的感覺。教學(xué)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目的。

二、強(qiáng)化信息技術(shù)課的應(yīng)用, 正確引導(dǎo)青少年利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是傳播信息的“高速公路”, 是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地, 也是一個(gè)宣傳的陣地。我們對學(xué)生的教育完全可以通過網(wǎng)絡(luò)“潤物細(xì)無聲”地進(jìn)行, 網(wǎng)絡(luò)的多樣性使得在網(wǎng)絡(luò)上

開展思想品德教育成為現(xiàn)實(shí)。信息技術(shù)教學(xué)集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體于一體,對所要表現(xiàn)的信息產(chǎn)生極佳的逼真效果, 把靜態(tài)、枯燥的材料融入到三維空間中, 會(huì)產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫面, 能直接刺激學(xué)生的視覺和聽覺, 給學(xué)生一種耳目一新之感, 使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí), 更形象生動(dòng), 更具吸引力, 可以大大激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。利用這一特點(diǎn), 我在課堂教學(xué)中經(jīng)常將精心剪輯的匯聚了各種現(xiàn)代高科技的錄像片編輯到教學(xué)范例中, 配以適時(shí)地解說,加上優(yōu)美的音樂, 使學(xué)生感受到了科學(xué)技術(shù)的神通廣大, 同時(shí)也激勵(lì)著同學(xué)們發(fā)憤學(xué)習(xí), 為國家的科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量。為了使學(xué)生們更好地受到美的熏陶、美的感染、充分感受到校園的獨(dú)特精神與藝術(shù)魅力, 繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的精神風(fēng)貌, 我校在每個(gè)學(xué)期都要以“弘揚(yáng)和培育民族精神, 加強(qiáng)理想信念教育”為主題, 圍繞民族藝術(shù)的主題, 組織兩臺大型的全校師生臺上臺下互動(dòng)的文藝演出。借此機(jī)會(huì), 我認(rèn)為可以結(jié)合學(xué)校特色, 創(chuàng)設(shè)我們校園自己的網(wǎng)絡(luò)主流文化, 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特色的校園文化氛圍, 創(chuàng)建出一個(gè)師生共建真善美的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍。我采取的具體做法是, 提醒學(xué)生登陸北大附小網(wǎng)站, 查看活動(dòng)通知, 根據(jù)活動(dòng)主題讓學(xué)生上網(wǎng)搜索與主題相關(guān)內(nèi)容, 及時(shí)了解相關(guān)信息。并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的網(wǎng)上論壇, 出點(diǎn)子展開討論。每次活動(dòng)后, 我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)制作一份電子作品, 有的同學(xué)根據(jù)活動(dòng)制作成節(jié)目網(wǎng)站, 有的做成專題主頁, 還有的制作成多媒體演示文稿。然后, 讓同學(xué)們把自己的作品上傳到學(xué)校的局域網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生來說并非簡單的上網(wǎng), 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò), 讓他們通過網(wǎng)絡(luò), 利用網(wǎng)絡(luò)這一工具提高自身的能力和豐富自己的知識, 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過網(wǎng)絡(luò)組織開展各項(xiàng)德育活動(dòng), 寓民族精神教育于活動(dòng)中, 在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí),既讓學(xué)生的創(chuàng)造才能得到了充分發(fā)揮, 又滲透了思想品德教育。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力據(jù)我在教學(xué)中的觀察, 學(xué)生對信息技術(shù)課抱有極大的興趣,可以說, 其學(xué)習(xí)的興趣不需要教師進(jìn)行調(diào)動(dòng)。但在實(shí)際教學(xué)中, 學(xué)生對計(jì)算機(jī)課的興趣往往不是來源于計(jì)算機(jī)知識本身, 而是來源于對電腦游戲的熱衷。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為一種新興娛樂方式, 對社會(huì)尤其是青少年產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響, 在某種程度上, 電腦游戲已經(jīng)成為信息時(shí)代孩

子成長的見證之一。游戲是兒童的天堂, 小學(xué)生具有愛玩、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn), 對游戲有著濃厚的興趣。網(wǎng)上的游戲豐富多彩, 加之信息技術(shù)學(xué)科具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn),使這門學(xué)科在實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”方面有著其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢。大部分家長對孩子上網(wǎng)打游戲表示反對, 并對他們加以禁止。但是, 禁止的結(jié)果, 可能產(chǎn)生適得其反的效果。正如洪水一樣,只能疏導(dǎo)不能堵塞。問題之所在, 同樣也是如何正確引導(dǎo)。其實(shí)游戲并非像我們想像的那樣是消磨人斗志的玩具, 只要換個(gè)角度來看問題, 來引導(dǎo), 就會(huì)有完全不同的感覺。在教學(xué)中, 我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容引入適宜的游戲, 將知識在潛移默化中傳授給學(xué)生。例如: 游戲《大航海家》, 學(xué)生在玩這個(gè)游戲時(shí), 首先要了解一些航海知識和航海路線中的地理知識, 接著在游戲中作為航海家還要選擇航海的船、水手和船上所需用品、食物, 航行當(dāng)中會(huì)遇到海盜或天災(zāi)并且要戰(zhàn)勝才能繼續(xù)前進(jìn), 每到一個(gè)港口就要根據(jù)下一個(gè)海域的情況重新調(diào)整船只和所需用品, 只有一次次戰(zhàn)勝困難, 最后才能到達(dá)終點(diǎn)。在游戲情景中, 學(xué)生不僅感到輕松、愉快, 而且在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識、鍛煉了技能。但是, 并不是所有的游戲都是健康的, 對于一些對孩子們的健康成長不利的游戲要堅(jiān)決禁止, 但采取的措施要妥當(dāng)。

例如, 很多學(xué)生喜歡CS 這種戰(zhàn)爭游戲, 我不贊成學(xué)生玩這種血腥場面的游戲。為此, 我在教學(xué)中開展了有關(guān)游戲的大討論, 學(xué)生們各抒己見, 說愛玩CS 是覺得殺人過癮, 有的說瞎打沒意思, 缺乏智謀。接著我讓學(xué)生闡述這個(gè)游戲的利弊, 通過我的引導(dǎo), 學(xué)生們能夠認(rèn)識到這種血腥暴力游戲雖然是虛擬的, 但是很殘忍, 既沒有鍛煉學(xué)生智謀, 也沒有帶來愉悅。通過這一系列的正面引導(dǎo), 大多數(shù)同學(xué)接受了我的建議。我認(rèn)為, 戰(zhàn)爭游戲不是不能玩, 如果好的戰(zhàn)爭游戲需要學(xué)生有謀略, 要布置進(jìn)攻策略、兵力、火力運(yùn)用等, 這些都是可以鍛煉學(xué)生的思維、指揮、步陣的思維能力。由于學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性, 所以要向?qū)W生和家長推薦優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站, 如雛鷹網(wǎng)、小主人網(wǎng)、紅泥巴村、中青網(wǎng)等十幾家兒童網(wǎng)站。我們還可以組織學(xué)生參加有意義的網(wǎng)上活動(dòng), 參加《少年電腦報(bào)》、《中國少年報(bào)》組織的競賽活動(dòng)。有一位家長就這樣說過:“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站, 孩子們就沒有閑暇時(shí)間瀏覽只適合成人的網(wǎng)站!因?yàn)樗醋约合矚g的內(nèi)容還看不過來呢!”

四、結(jié)論

互連網(wǎng)的普及和應(yīng)用為我們大家提供了豐富便捷的資源, 極大地提高了我們的生活質(zhì)量。由于小學(xué)階段的孩子年齡尚小, 明辨是非的能力不足, 網(wǎng)絡(luò)上五光十色的外部信息對于學(xué)生來說,并不一定都是合適的, 有時(shí)甚至是有害的, 因而小學(xué)在信息技術(shù)課教學(xué)中開展相應(yīng)的思想品德教育, 讓學(xué)生明確是非觀念、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)品質(zhì), 是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。教師是小學(xué)信息技術(shù)的傳授者和網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計(jì)者, 是學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)者, 也是學(xué)習(xí)群體的協(xié)作者。利用現(xiàn)代教育技術(shù), 讓學(xué)生通過對形象具體的事例、情景等的感知, 激發(fā)起良好的道德情感, 領(lǐng)悟道德知識, 接受道德觀念, 主動(dòng)規(guī)范自己的行為, 自覺履行社會(huì)所要求的道德義務(wù), 培養(yǎng)出新時(shí)代具有獨(dú)立自主創(chuàng)新能力的具有高尚道德情操的有用人才。

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第二篇：信息技術(shù)德育論文

談信息技術(shù)與德育教育的整合

海河初級中學(xué) 許鳳林

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)普及到人類生活的方方面面。人們在隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)普及到人類生活的方方面面。人們在享受著信息技術(shù)方便快捷的同時(shí)，也無不擔(dān)憂地看到它所帶來的負(fù)面影響。信息技術(shù)利弊共存的客觀現(xiàn)實(shí)，為信息技術(shù)教學(xué)工作提出了新的要求，享受著信息技術(shù)方便快捷的同時(shí)，也無不擔(dān)憂地看到它所帶來的負(fù)面影響。讓學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的積極作用，是我們每一位教育工作者需要認(rèn)真思考的問題。

現(xiàn)行的《信息技術(shù)》教材中也沒有現(xiàn)成的德育內(nèi)容。現(xiàn)階段采取的是信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，進(jìn)行信息技術(shù)與德育教育相互滲透，信息技術(shù)與德育教育還存在脫節(jié)的現(xiàn)象，教育效果一般。下面就現(xiàn)代信息技術(shù)與德育教育的整合，談?wù)勎业囊恍┫敕ㄅc做法。

從信息技術(shù)的角度進(jìn)行德育教育

1．挖掘信息技術(shù)中的德育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

網(wǎng)絡(luò)媒體信息內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的信息，這些信息需要教育教師進(jìn)行篩選和過濾。篩選的工作，需要我們認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心組織和準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康、積極向上的，讓學(xué)生體驗(yàn)，從而進(jìn)行靈上的凈化與熏陶。過濾是指將一些消極的，不健康的，對學(xué)生心靈產(chǎn)生誘惑與毒害的信息過濾掉，以避免學(xué)生受到傷害。過濾需要在網(wǎng)關(guān)防火墻和學(xué)生的客戶端安裝過濾軟件，進(jìn)行技術(shù)屏蔽。

2．在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、道德、意識和品質(zhì)

平時(shí)的信息技術(shù)課堂中，教師要教育學(xué)生養(yǎng)成良好地使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。具有良好的網(wǎng)絡(luò)道德，不傳播計(jì)算機(jī)病毒與不健康的內(nèi)容，不非法竊取他人的信息，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，尊重版權(quán)與著作權(quán)，未經(jīng)著作人同意，不復(fù)制其軟件作品，自覺使用正版、反對盜版。養(yǎng)成健康的生活方式，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)黃毒的意識，能夠?qū)Σ涣夹畔⒂休^強(qiáng)的抵抗力，明白網(wǎng)上活動(dòng)也要遵守社會(huì)道德準(zhǔn)則與人際交往準(zhǔn)則，不阻礙正常的信息交流，不破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與安全。具有耐心、細(xì)心和認(rèn)真思考，努力嘗試，決不放棄的良好的意志品質(zhì)。

3．運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育的主陣地

為了使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活有場所，吸引學(xué)生在活動(dòng)過程中接受教育，可以組織教師研發(fā)學(xué)生樂園的相關(guān)軟件，建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活世界，搭建學(xué)生生活交流的平臺、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的場地、健康成長的塔標(biāo)。學(xué)校網(wǎng)站中設(shè)立“你言我語”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流、“快樂課堂”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、“小試牛刀”組織網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐、“成長日記”記錄成長航標(biāo)，在這里，學(xué)生可以用自己喜歡的方式，參加社區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。傳統(tǒng)節(jié)假日與紀(jì)念日可以建立主題網(wǎng)站，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

在德育教育中充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用

1．信息技術(shù)下的德育內(nèi)容更具感染力與說服力

我們可以改變傳統(tǒng)的班會(huì)課形式，引入信息技術(shù)的方式，搜索與展示信息技術(shù)條件下，生動(dòng)豐富的圖文資料、視頻短片，展示豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，這樣的主題班會(huì)，避免了教師簡單空洞的說教，使主題班會(huì)課更具感染力和說服力。在政治課及心理健康教育課中，多媒體教學(xué)使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)具體，同時(shí)可以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。

2．運(yùn)用信息技術(shù)拓展德育的育人模式與手段

傳統(tǒng)的德育工作可能對學(xué)生已經(jīng)沒有太多的吸引力，而信息技術(shù)條件下的德育內(nèi)容可以是文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等，學(xué)生可以全方位、多角度地感知德育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以突出學(xué)生的主體地位，使得師生交流變得平等，學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地去搜集自己想要的知識，尋找自己遇到的問題，達(dá)到自主教育的目的。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的心理輔導(dǎo)交流可以避免暴露自己的身份，保留自己的隱私，可以大膽地吐露內(nèi)心的感受，師生能夠單獨(dú)交流，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以因材施教，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。在更新學(xué)校機(jī)房時(shí)，可以將舊電腦拆除放置在每層樓梯間或教室的走廊上，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽，搜索課堂中需要的資料。不要怕這會(huì)更加重孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，堵不是辦法，關(guān)鍵是如何去引導(dǎo)。

3．有效利用學(xué)生信息技術(shù)特長引導(dǎo)特殊學(xué)生對一些有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，動(dòng)手能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，由于找不到施展才能的機(jī)會(huì)繼而轉(zhuǎn)向破壞計(jì)算機(jī)設(shè)備甚至搞垮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，這樣的學(xué)生就成了老師眼中的“搗蛋鬼”，然而，如果能夠適度引導(dǎo)，也可以將他們的這些“缺點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。我們可以把他們組織起來，進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們參與到管理、維護(hù)機(jī)房設(shè)備和教室信息設(shè)備的工作中去，使他們成為信息技術(shù)教師的好幫手。要組建好隊(duì)伍，定期組織培訓(xùn)，定期組織考核，對他們所負(fù)責(zé)的設(shè)備完好情況，設(shè)備的擺放與衛(wèi)生進(jìn)行評價(jià)。這樣這些小管理員既能發(fā)揮所學(xué)的知識，又能減輕信息技術(shù)教師的工作量，還可以組織他們參加各級各類的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與動(dòng)畫制作比賽，最終發(fā)揮他們的特長。

將信息技術(shù)與德育教育進(jìn)行整合，不僅是學(xué)校德育工作的重要補(bǔ)充，也是信息技術(shù)教學(xué)本身的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)條件下的德育教育將扮演重要的角色，現(xiàn)代信息技術(shù)將不斷推動(dòng)德育教育的發(fā)展，為素質(zhì)教育的推進(jìn)注入新的活力。

第三篇：信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育論文

教師在日常的教學(xué)和管理中，在教授學(xué)科知識的同時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德放在首位。很多人認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育是班主任的任務(wù)，與其他學(xué)科的老師關(guān)系不大，但事實(shí)上，如果在學(xué)科教學(xué)中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不能真正到位，加強(qiáng)德育將成為一句空話。在計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理中，當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)一些不太符合教學(xué)要求的行為和心理時(shí)，作為教師，不能一味地指責(zé)學(xué)生，或強(qiáng)行規(guī)定不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，而應(yīng)該既及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為中所反映的思想傾向，同時(shí)，要挖掘?qū)W生為什么要這樣做的深層動(dòng)機(jī)，本著愛護(hù)理解學(xué)生的態(tài)度，多采用疏導(dǎo)而非堵的方式，這樣不但可以將不良的行為和心理轉(zhuǎn)化為一種正面的影響，使計(jì)算機(jī)教學(xué)取得良好效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

下面試從四個(gè)方面來論述如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

一、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣

學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實(shí)驗(yàn)過程中，注意這個(gè)問題，教育學(xué)生要愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，并注意查殺計(jì)算機(jī)病毒，以確保在有限的經(jīng)濟(jì)條件下，持久地開展計(jì)算機(jī)教學(xué)。同時(shí)，要教育學(xué)生遵守機(jī)房各項(xiàng)規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。當(dāng)然，這需要師生雙方共同的努力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德

計(jì)算機(jī)影響了我們生活的各個(gè)方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是，計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑。

首先，良好的計(jì)算機(jī)使用道德，包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

（1）自覺遵守政府有關(guān)部門制訂的關(guān)于保障計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全性政策和規(guī)定。

（2）自覺遵守學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理部門制訂的關(guān)于使用計(jì)算機(jī)的有關(guān)規(guī)定。

（3）不設(shè)計(jì)、制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒。

（4）支持正版軟件，反對盜版軟件。

其次，我們必須在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識時(shí)，可通過實(shí)例（CIH病毒、愛蟲病毒……）使學(xué)生明白，計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)存儲的數(shù)據(jù)，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)的崩潰，將會(huì)對社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害性。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

此外，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”在我們學(xué)生當(dāng)中正成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。但I(xiàn)nternet是一個(gè)開放的、資源共享的超大型時(shí)空信息世界。在網(wǎng)上，各種信息魚目混珠，網(wǎng)絡(luò)游戲更使部分學(xué)生留戀忘返。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用Internet進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計(jì)算機(jī)教師面臨的艱巨任務(wù)。在教學(xué)中，我們一方面通過培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合中學(xué)生的內(nèi)容；另一方面，在多媒體教學(xué)課上，在教師機(jī)上準(zhǔn)備一些精美的圖片，教學(xué)時(shí)播放一些優(yōu)秀的音樂，使學(xué)生能夠通過正確的途徑感受美、欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

三、培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神

良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們在活動(dòng)中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的活動(dòng)效率。任何個(gè)人作為社會(huì)系統(tǒng)中的一個(gè)成員，總是在一定的社會(huì)群體中生活的，不可能孤立地存在于社會(huì)之中，他必然要同其他人發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系；而一項(xiàng)工作和工程單*個(gè)人的能力也是難以完成的。所以，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與人協(xié)作精神會(huì)產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學(xué)生的身心健康。

但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)卻會(huì)產(chǎn)生對人際關(guān)系的負(fù)面影響，比如，會(huì)使學(xué)生沉迷于計(jì)算機(jī)世界中，從“書蟲”變成“網(wǎng)蟲”，或迷戀于計(jì)算機(jī)游戲而缺乏同學(xué)之間的交往，或在感到孤獨(dú)時(shí)僅僅與計(jì)算機(jī)交流思想，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學(xué)過程中，給學(xué)生布置有一定的任務(wù)，要求在學(xué)生分組完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計(jì)算機(jī)的程度搭配分組，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之，作為教師，只能引導(dǎo)而不能強(qiáng)迫；只能促進(jìn)，而不能代替；只能給予良好環(huán)境和條件，而不能拔苗助長；只能觀其素質(zhì)持長，因勢利導(dǎo)，而不能任意擺布；只能示范要求、說理、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、誘導(dǎo)、尊重為主，而不能批評、懲罰為主，更不可數(shù)落、恥笑、打罵和放棄。要千方百計(jì)地保護(hù)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這才是教育的本質(zhì)，才是教育成功之路.

第四篇：德育論文

談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)生德育教育的方法與有效途徑

單位：袁州區(qū)洪塘鎮(zhèn)豐頂山中心小學(xué) 姓名：易聰

針對于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進(jìn)新世紀(jì)新階黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？我來下面談幾點(diǎn)看法。

一、首先把學(xué)生擺在首位，教師這個(gè)職業(yè)做到心里

對于反思傳統(tǒng)的德育教育方式，農(nóng)村的孩子大多數(shù)屬于留守兒童，如果我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。要把自己當(dāng)作孩子的父母，做到以身去教，以母去教。談話中，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)，在師生中展開了“老師學(xué)”，“我也學(xué)”的活動(dòng)。以“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)為東風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的氛圍。形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,此外，我們還組織學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。使德育教育做的扎實(shí)有效。

二、重在實(shí)踐，體驗(yàn)過程

思想道德教育在學(xué)生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過程”，做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合；“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情，獲得友誼。通過一系列的活動(dòng)，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為：要使學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價(jià)值觀、有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對“美與丑”“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

三、巧抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光*說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時(shí)的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會(huì)危害。我們的做法是：摒棄“說教式”“灌溉式”“擠壓式”的教育方式。巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會(huì)、校班（隊(duì)）會(huì)、國旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、校外德育教育基地”等，不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學(xué)們在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。

加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。那要如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育。第一點(diǎn)

確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。低年級學(xué)生一般很喜歡集體活動(dòng)，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因?yàn)閭€(gè)人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動(dòng)中，如學(xué)校開展的“六項(xiàng)競賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽(yù)也是個(gè)人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動(dòng)。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行德育活動(dòng)中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個(gè)行之有效的方法。第二點(diǎn)

通過少先隊(duì)組織對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

低年級學(xué)生對于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們進(jìn)行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級的學(xué)生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)拢瑢λ麄儊碚f都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求。可以開展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。

五、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。小學(xué)生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識。

六、啟發(fā)誘導(dǎo)堅(jiān)持正面教育。

低年級學(xué)生最害怕教師大聲地批評他們，會(huì)極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容教育。講清道理，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育。要從關(guān)心和愛護(hù)出發(fā)撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。

七、設(shè)立校外德育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動(dòng)，通過幫助老人與老人交流讓他們早點(diǎn)體會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展社區(qū)假日小隊(duì)“扶助殘疾兒童”“參觀污水處理廠”使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。

八、加強(qiáng)家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合。

可以開展家長學(xué)校活動(dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動(dòng)，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會(huì)，做到了活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長會(huì)、家長代表座談會(huì)，建立家庭教育聯(lián)系卡等家校“雙邊”活動(dòng)，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對低年級小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。參考文獻(xiàn)：

[1] 黃路陽 學(xué)教育專業(yè)的教育定位：繼續(xù)教育研究[J] [2] 何齊宗 高師教育改革與教師發(fā)展[M].北京：中國社會(huì)出版社，2006.4 [3] 柳浪 課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)[M],北京；人民教育出版社，1998.[4]王麗麗 論小學(xué)專業(yè)素質(zhì)[J].教師園地，2006（9）：64.

第五篇：德育論文

老師 您也有過十七、八歲的時(shí)候

摘要：本文從早戀現(xiàn)象、原因、防范措施三個(gè)方面論述 關(guān)鍵詞：早戀普遍 原因復(fù)雜 危害慘重 拯救刻不容緩

二00九年五月四日青年節(jié)那天，我校三（1）班男生與女生劉爽共同發(fā)生了一件令人詫異的事情，上午第二節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)一起離校，直到下午的第二節(jié)課上課，兩人才雙雙進(jìn)入了班級，不過此時(shí)王強(qiáng)已醉眼惺忪，劉爽也酒意未退，作為班主任的我，把他們兩個(gè)叫到辦公室想問個(gè)究竟，不料王強(qiáng)上來就說:“我和劉爽已相愛三年，今天正是年輕人的節(jié)日，我倆都想真正地享受一次二人世界的生活，于是我倆就買了酒、燒雞、鮮花到了一片濃密的樹林深處，喝了交杯酒，互訴了海誓山盟，相擁在一起很久很久??老師，請您理解我倆的感情，不要批評我們，您不也是從十七、十八歲過來的嗎？??”

我聽了非常愕然，凝視了二人很久，不知道說些什么??這種早戀事件，也許在大多數(shù)學(xué)生看來尋常不過，作為四十多歲的我卻總也想不通。并由此產(chǎn)生了許多聯(lián)想，這樣的事情，是我們班獨(dú)有的嗎？我校有，他校有嗎？初中有，小學(xué)有嗎？高中是否更為普遍？此時(shí)的我又憂心忡忡。

早戀可以使人生理想渺茫，遠(yuǎn)大抱負(fù)喪失。早戀，易使少男少女們沖昏頭腦，不顧一切，過分熱烈。什么學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成才報(bào)國，與他們激情燃燒的愛情相比，統(tǒng)統(tǒng)都蕩然無存。我校初三（7）班的孫善同學(xué)，可謂小學(xué)、初

一、初二，一路走來的學(xué)習(xí)尖子，無論哪次考試，都是全年級第一，到進(jìn)入初三，父母雙雙外出打工，疏于管理，與三（8）班的女同學(xué)李某相識、相戀，學(xué)習(xí)成績一落千丈。現(xiàn)在，好多同學(xué)都叫他“孫山”，將來能否考入高中，我看懸乎。

早戀會(huì)嚴(yán)重影響中學(xué)學(xué)生的身心健康。因年齡小，人生觀、世界觀尚未形成，為人處事，待人接物初出茅廬，觀察物體只顧表象，分析問題不夠深入，把握問題不夠準(zhǔn)確，什么事該做，什么事不該做，什么事情適可而止，在他們的心目中都是盲目的，一旦感情用事，往往是悔之莫及的。如有的同學(xué)相戀后，對方的臉稍微有點(diǎn)晴轉(zhuǎn)陰，或者見面不打招呼、不夠熱情或頻頻與其他異性接近而惴惴不安，患得患失。有的異性朋友墜入三角或多角情網(wǎng)，該同學(xué)為了爭奪戀友，擊敗敵方，吃好的，穿好的，用高檔的物品，甚至出言不遜，大打出手。更有甚者，因感情沖動(dòng)，過于熱烈而早吃禁果，甚至有的多次墜胎、雙雙私奔。如我校初二（3）班的女學(xué)生劉某已出走半月未歸，許多跡象表明，她正處于熱戀。如此種種行為，會(huì)嚴(yán)重摧殘青少年的身心健康，本應(yīng)含苞待放的花朵，卻因不宜時(shí)節(jié)的綻放而過早的凋零。早熟的瓜早落蛋，老百姓說的是啊！

早戀容易喪失理智，造成過激行為。農(nóng)村早戀孩子的家長，受傳統(tǒng)世俗的約束，一旦聽說自己的孩子早戀了，立即認(rèn)為大逆不道，顏面丟盡，不能見人。當(dāng)然隨之而來的是訓(xùn)斥、大罵、棍棒相加，百般阻撓，而孩子呢？因無法忍受家庭的巨大壓力，而又維系所謂的愛情忠貞，就會(huì)出現(xiàn)有的割腕、有的喝藥、有的跳樓等極端錯(cuò)誤的抗?fàn)幮袨椤Ｈ缍?0六年六月陳某的網(wǎng)戀女友，不惜路遙，從山西來到江蘇，但仍未擺脫家庭的種種壓力，在內(nèi)心極為矛盾的情況下而投河自盡。及早的走完了短暫的一生，也給他人留下了無盡的痛苦。再如，也是初二的女學(xué)生葛某，因其哥哥阻止她的戀愛行為，打了她兩下，她居然喝下了一種叫“百草枯”的除草藥。目前，正在徐州三院救治，幾天內(nèi)就花掉了三萬多元。

早戀會(huì)給家庭、社會(huì)帶來不安。因失戀而吸煙、喝酒、尋死覓活;因爭風(fēng)吃醋而打架斗毆；因愛慕虛榮、互表禮物、吃喝逛街、過生日、穿名牌、打手機(jī)等，為滿足欲望向家長多次伸手，一旦不能滿足，資金無源時(shí)就頓生歹意、鋌而走險(xiǎn)。如有一朋友小孩正上初三，因無法滿足女方消費(fèi)，偷偷的把他父親的手機(jī)賣掉，遭其父親打罵時(shí)，他狀告到了“爸爸沒完沒了了，虧得是受賄的手機(jī)，要是自己買的，不得把我剝了??”小小年紀(jì)，多么不可思議！

一樁樁，一件件，多么令人可悲啊！早戀者到底是如何滋生的呢？我也動(dòng)了很多腦筋，我想：

一是青春期的萌動(dòng)。隨著日益提高的生活水平和不良因素的影響，學(xué)生的性成熟提前。女孩在11、12歲，男孩在14、15歲時(shí)性器官基本發(fā)育成熟，第二特征也相繼出現(xiàn)。必然帶來心里的變化，而心里的成熟一般則相繼滯后，無法適應(yīng)相應(yīng)的身心變化。這時(shí)，便會(huì)表現(xiàn)出對異性的依戀、渴求而引起早戀。

二是社會(huì)不良媒體的宣傳。由于國家對黃色書刊、黃色光盤及色情網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不夠、打擊存在死角，導(dǎo)致中學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸。這些東西對涉世未深的學(xué)生而言無疑是一種擋不住的誘惑。接觸之后，他們會(huì)做夢、會(huì)聯(lián)想，甚至?xí)７隆?huì)嘗試。很大程度上會(huì)引發(fā)過早的、不正常的戀愛或者是性犯罪。

三是來自家庭環(huán)境的影響。隨著計(jì)劃生育的落實(shí)，獨(dú)生子女越來越多。由于家庭對這些“小皇帝”、“小公主”們過分嬌寵，導(dǎo)致家長對孩子與異性的交往視為兒戲，長期接觸，極有可能引起早戀。有的是疏于家庭的管理和關(guān)心，如父母過早離婚或雙燕齊飛遠(yuǎn)方打工，勢必要把孩子寄托于爺爺奶奶、叔叔大爺或親朋好友，這樣的單親子女或留守子女就會(huì)長期得不得父母的溫暖及細(xì)致入微的管教，一旦放任自流，與異性經(jīng)常接觸，也會(huì)是早戀一發(fā)不可收的原因。

四是學(xué)校的宣傳管理力度不夠。《中學(xué)生手則》明確規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)談戀愛，有的教師對那些已公開化的準(zhǔn)戀愛者卻視而不見，任其發(fā)展。有的教師針對異性相處的學(xué)生則不問其來龍去脈、事發(fā)程度，也不曉之以理、耐心說服、正確引導(dǎo)，而是小題大做、武斷處理，結(jié)果不但沒有達(dá)到目的，反落了個(gè)終生抹不掉的“老法海”的雅號。

五是許多學(xué)校沒有開設(shè)性教育課。盡管許多專家大聲呼吁要在學(xué)校廣泛開展性教育，但由于封建思想的長期影響，學(xué)校一直采取回避態(tài)度，根本不開設(shè)性教育專業(yè)課程或者即使開設(shè)也只局限于性器官的生理解剖等。學(xué)生得不得應(yīng)有的性認(rèn)識、性教育，對突如其來的性生理現(xiàn)象就缺乏起碼的心理準(zhǔn)備，很容易出現(xiàn)精神上的迷惑、恐懼或過早的迷戀異性甚至出現(xiàn)性傷害等。早戀與友情的困惑是中學(xué)生異性交往中普遍存在的敏感問題。針對這種現(xiàn)象和原因，應(yīng)該采取怎樣的對策呢？我想從以下幾個(gè)方面入手。

一、認(rèn)識到男女同學(xué)間的友情是正常的，也是很寶貴的，應(yīng)該珍惜、繼續(xù)做好。但始終要把握好分寸，保持好距離，防止其向早戀的方向發(fā)展。

二、要始終進(jìn)行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與實(shí)施。真正開設(shè)好性教育健康教育的課程，讓中學(xué)生正確處理好青春期的萌動(dòng)及正常的心理變化，理智性的進(jìn)行控制和轉(zhuǎn)移。三、一旦發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)地找到當(dāng)事人雙方，以正面引導(dǎo)為主，進(jìn)行耐心細(xì)致地詢問、說服，告訴他們早戀會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和成才，對身心健康極為不利，會(huì)縮小社交范圍，阻礙設(shè)交能力的發(fā)展，還蘊(yùn)含著失身或失足的危險(xiǎn)等危害，切忌公開、早下“早戀”結(jié)論等傷害人格的武斷處理辦法。要引導(dǎo)他們主動(dòng)找老師、家長、咨詢員及時(shí)地傾訴內(nèi)心的痛苦，進(jìn)行合理的宣泄以達(dá)到調(diào)整、平衡的目的；要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自我安慰，吃不到的葡萄就是酸葡萄，所謂的白馬王子不過是只有瀟灑的外表，沒有良好的成績及內(nèi)在品質(zhì)，舍而無怨，我還真不如把精力集中在學(xué)習(xí)上值得；要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)釋放、轉(zhuǎn)移，把單一目標(biāo)上的注意力分散轉(zhuǎn)移到自己感興趣的活動(dòng)上來和集體活動(dòng)中去，如聽聽音樂、跳跳舞蹈、搞搞集郵與野炊，參加一下夏令營、冬令營，參與演講比賽與學(xué)科競賽等，以豐富的生活去填補(bǔ)那空虛的內(nèi)心，以高尚的理想和情操去主宰自己的學(xué)習(xí)和生活。

四、加大掃黃力度，防止黃色書刊、光碟散落于學(xué)校、社會(huì)與家庭，尤其要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，鼓勵(lì)學(xué)生上綠色網(wǎng)站，杜絕學(xué)生上色情網(wǎng)，以防止其受黃色引誘而墜入情網(wǎng)。

五、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、和諧的家庭環(huán)境。讓中學(xué)生充分收到家庭的溫暖，健康的學(xué)習(xí)生活、成長。對那些父母離異的單親子女及父母都外出打工的留守兒童，社區(qū)、村居、受委托人及親朋好友，一定要妥善做好工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正擔(dān)負(fù)起孩子家庭式的培養(yǎng)重任。

早戀，早已不是新鮮話題，許多專家、學(xué)者也曾多次發(fā)表過大論，而縱觀整個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，早戀現(xiàn)象，不但沒有得到扼制，反而變得愈演愈烈。今天，舊話重提，重在警鐘再鳴，讓整個(gè)社會(huì)都來關(guān)心、拯救這些早戀的孩子。