第一篇：2016年秋季四年級(jí)4班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) (楊江梅)

循序漸進(jìn)

厚積薄發(fā)

——2016年秋季四年級(jí)4班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)4班英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期是我接任本班的第2個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的磨合，我對(duì)本班的學(xué)生的情況已基本掌握。在實(shí)際的教學(xué)中,我還有很多欠缺的地方，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、班級(jí)基本情況

四年級(jí)4班英語(yǔ)底子是比較好的，因此管理起來(lái)比較輕松。這個(gè)學(xué)期課堂上的紀(jì)律也是比較好的，所以教授起來(lái)比較輕松。但是，還需要的不斷努力。需要老師學(xué)習(xí)更多的適合這個(gè)年齡階段的孩子的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽形式多樣，分別是：英語(yǔ)小合唱、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)課本劇、英語(yǔ)手抄報(bào)等等。馮銀珠、肖倩、肖勛淦、肖月、陽(yáng)巖、李靜等同學(xué)獲得英語(yǔ)小合唱二等獎(jiǎng)。馮銀珠、肖倩、肖勛淦、雷云鵬、彭鎮(zhèn)、肖月、張欽翔獲得英語(yǔ)課本劇比賽三等獎(jiǎng)，彭鎮(zhèn)獲得英語(yǔ)朗誦比賽一等獎(jiǎng)，黃浩獲得英語(yǔ)朗誦比賽三等獎(jiǎng)。

三、教研活動(dòng)情況

這個(gè)學(xué)期的教師競(jìng)賽有：英語(yǔ)公開課，英語(yǔ)說(shuō)課比賽、英語(yǔ)唱歌比賽、英語(yǔ)書法比賽。獲得了英語(yǔ)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)歌唱比賽一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)書法比賽一等獎(jiǎng)。

四、主要成績(jī)

本學(xué)期，第一次月考以及期中考試的平均分年級(jí)第2，第2 次月考的平均分年級(jí)第1，有進(jìn)步了，同時(shí)優(yōu)良率跟合格率也有所上升。班級(jí)有2-3個(gè)學(xué)生還是不斷進(jìn)步的。低分率有下降了。

五、具體做法

對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科的主要包括以下幾點(diǎn)。

（一）、日常管理（1）、以優(yōu)帶差，夯實(shí)基礎(chǔ)。

課文中重點(diǎn)的單詞做到會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。因此，安排了成績(jī)比較好的同學(xué)帶基礎(chǔ)稍微差的學(xué)生，中午的時(shí)候、課間的時(shí)候進(jìn)行輔導(dǎo)。每節(jié)課前，全班進(jìn)行單詞的拼讀，讓會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)不會(huì)的同學(xué)讀單詞課文。每個(gè)星期，我都會(huì)進(jìn)行2次聽寫，并且認(rèn)真批改。對(duì)于課文都要求背誦，并且每組都安排了背書組長(zhǎng)。（2）、清晰教學(xué)思路。

清晰教學(xué)思路是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。（3）、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。

積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材；上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

1、培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我都想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用各種適合這個(gè)年齡階段的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生,讓他們參與獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、比賽記憶，鞏固新知。在課堂上進(jìn)行各種比賽，增加學(xué)生的好奇與激發(fā)學(xué)生的激情。

4、利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、批改作業(yè)，并及時(shí)講解，使學(xué)生有所提高。

6、作為一名年輕的教師，我積極利用課余時(shí)間去聽優(yōu)秀老師的課，認(rèn)真地向他們學(xué)習(xí)。（4）、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法,又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種方法,又常問(wèn)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，不斷的學(xué)生才能鞏固自己的知識(shí)，才能更有信心去教授學(xué)生。（5）、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，用比較易懂的方法使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。比如單詞可以使用諧音記憶，先把單詞會(huì)讀了，再來(lái)慢慢掌握單詞結(jié)構(gòu)。（6）、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）、課堂教學(xué)

1、課前備課。

制訂教學(xué)計(jì)劃是保證教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié).制訂教學(xué)計(jì)劃要做到以下幾方面：(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求(二)認(rèn)真通讀全冊(cè)教材，了解教材(三)教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容：①指導(dǎo)思想；②全冊(cè)教材分析；③學(xué)生基本情況分析④學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)；⑤教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排

2、課堂教學(xué)的基本要求：

(1)、在教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(2)、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀），同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(3)、以學(xué)生為中心，以聽說(shuō)活動(dòng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。(4)、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。(5)、利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，提高課堂效率。(6)、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)和維持學(xué)生的興趣和積極性。

（三）、單元復(fù)習(xí)與測(cè)試

1、每一單元結(jié)束后，復(fù)習(xí)：①教學(xué)內(nèi)容； ②重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、制定單元背誦的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類。（每天進(jìn)行背誦）

3、課堂上要進(jìn)行單元單詞的復(fù)習(xí)與聽寫。

（四）、檢測(cè)

1、單元檢測(cè)

2、試題主要以口語(yǔ)、聽力和筆試的形式從識(shí)記、理解、應(yīng)用、綜合等方面全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。

3、試卷分析。

六、存在問(wèn)題

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。

七、改進(jìn)措施

（1）注重學(xué)生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

（2）繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。

（3）對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。

(4）幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。

（5）在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助,使我干勁十足；學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

執(zhí)筆人：楊江梅

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季四年級(jí)班思想品德教學(xué)工作計(jì)劃(楊江梅)

突破自我 成就自我

——2016年秋季四年級(jí)4班思想品德學(xué)科教學(xué)工作

本學(xué)期我任教四年級(jí)的思想品德學(xué)科教學(xué)工作，為了有效地搞好思想品德教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定四年級(jí)（4）班的思想品德教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。

2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見的形式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征。

二、教材的基本特色

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活

本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。

2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào)，從“學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角(地理的、歷史的、社會(huì)的、文化的)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力?！?/p>

四、教學(xué)內(nèi)容。

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活 本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及“單元評(píng)價(jià)”等6部分。

2、單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂(lè)感染和理解圖文的過(guò)程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的品德與社會(huì)的核心概念。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說(shuō)理與實(shí)例并重。

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說(shuō)、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)、影片欣賞、展覽、競(jìng)賽、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。

6、單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大部分?！罢n文練習(xí)”意在掌握品德與社會(huì)知識(shí)，“活動(dòng)練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技能，增強(qiáng)社會(huì)參與和道德體驗(yàn)。

7、單元評(píng)價(jià)：包括相關(guān)的品德與社會(huì)知識(shí)技能、實(shí)踐與態(tài)度，形式不拘，如書面測(cè)驗(yàn)、口頭報(bào)告、行為觀察、問(wèn)卷調(diào)查和社會(huì)生活反思均可，重在發(fā)展性評(píng)價(jià)。

五、采用多媒體的展示手段

1、歌曲：通過(guò)歌曲來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊作，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2、故事：學(xué)生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語(yǔ)言特點(diǎn)的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設(shè)計(jì)了一些益智的故事，讓學(xué)生邊學(xué)邊動(dòng)腦筋深入思考。

3、兒歌：兒歌簡(jiǎn)短、生動(dòng)、形式活潑，語(yǔ)言富于節(jié)奏感，最適合兒童學(xué)習(xí)。

4、詩(shī)歌：教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩(shī)，在品德與社會(huì)的教學(xué)中，讓兒童接觸一下古詩(shī)，效果良好，因?yàn)槲覈?guó)古典詩(shī)詞中很多是具有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的。

此外，還有漫畫、游戲、謎語(yǔ)等形式。

六、具體措施

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

七、內(nèi)容與時(shí)間安排

第一單元 生活消費(fèi)有訣竅

8課時(shí)

第二單元 做健康文明生活的小主人

10課時(shí)

第三單元

生活在這里，真好！

8課時(shí)

執(zhí)筆人：楊江梅 2016年9月6日

第三篇：2016年秋季七年級(jí)2班國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(楊江梅)（模版）

國(guó)學(xué)經(jīng)典 弘揚(yáng)傳承

——2016年秋季七年級(jí)2班國(guó)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人類的思想受到傳統(tǒng)經(jīng)典的影響，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系，對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。國(guó)學(xué)經(jīng)典是一個(gè)國(guó)家的思想體系的根基。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育，提高國(guó)民的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)。在國(guó)學(xué)教學(xué)工作中有得有失，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使得很多的外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校出現(xiàn)的校園欺凌事件，社會(huì)上的不道德的行為隨處可見。不少學(xué)生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。讓他們?cè)诒緡?guó)傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，健全人格，培育民族精神，非常有必要。學(xué)生接受這樣的熏陶，國(guó)學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長(zhǎng)大，會(huì)與他們形影相隨，對(duì)他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。世界各地，各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道教、佛教等文化形態(tài)，包括：古文、詩(shī)、詞、曲、賦、民族音樂(lè)、民族戲劇、曲藝、國(guó)畫、書法、對(duì)聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語(yǔ)等。傳統(tǒng)的英文“Tradition”一詞源自拉拉丁語(yǔ)“Traditio”，即“傳承”之意。世界各地，各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。

二、主要成績(jī)

《弟子規(guī)》的教學(xué)效果已經(jīng)在同學(xué)們身上顯現(xiàn)。本學(xué)期我班在弟子規(guī)朗誦比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。思想的教育取得了可人的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣有改善了，見面會(huì)問(wèn)好，相互和平共處。

三、具體做法

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n

我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)國(guó)學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集《弟子規(guī)》的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類知識(shí)。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，力求讓每節(jié)國(guó)學(xué)課都生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然。如在教學(xué)過(guò)程中引入了精彩的故事視頻，在講解的過(guò)程中引入迷你小劇場(chǎng)，誦讀中的引入各種背誦競(jìng)賽，備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國(guó)學(xué)課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生更加喜歡國(guó)學(xué)課，喜歡我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。

（二）教學(xué)方面

1、多種形式進(jìn)行朗讀

周易尚書詩(shī)經(jīng)周禮儀禮春秋左傳春秋公羊傳爾雅孟子禮記論語(yǔ)孝經(jīng)春秋穀梁傳，國(guó)學(xué)本身也存在著揚(yáng)棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時(shí)代新內(nèi)容的問(wèn)題。對(duì)孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的要求應(yīng)以“朗朗上口，不求甚解”。國(guó)學(xué)教育的時(shí)間可采取彈性制。如老師每天早自習(xí)前20分鐘領(lǐng)著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學(xué)中，我們采用對(duì)對(duì)碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對(duì)抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理，達(dá)到正心正身的教育目的。通過(guò)和古代圣賢對(duì)話，在經(jīng)典里遨游，學(xué)生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。

2、國(guó)學(xué)教育須注入現(xiàn)代元素

借助多媒體輔助教學(xué)，注冊(cè)的兒童網(wǎng)上下載了多種形式的國(guó)學(xué)材料供許多學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中伴有古樂(lè)，并輔以動(dòng)畫片演繹，既有古代寓言，也有外國(guó)故事，讓孩子們?cè)诒普娴沫h(huán)境里追思古人，陶冶性情。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。

老師利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味，生動(dòng)性，如在教學(xué)《忠》時(shí)，在大屏幕上播放《岳飛精忠報(bào)國(guó)》的故事，教育學(xué)生報(bào)效祖國(guó)就是忠。在教《孝》時(shí)，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無(wú)條件的孝敬他們。

4、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后，都讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考，弟子規(guī)當(dāng)中的哪些內(nèi)容我們現(xiàn)在該如何踐行，哪些內(nèi)容我們可以換一種方式踐行。與此同時(shí)，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達(dá)成，與新的教育理念相適應(yīng)。

5、堅(jiān)持不懈

紅樓夢(mèng)，二十年目睹之怪現(xiàn)狀，老殘游記，老殘游記續(xù)集，儒林外史，官場(chǎng)現(xiàn)形記，警世通言，醒世恒言，喻世明言，初刻拍案驚奇，二刻拍案驚奇，孽海花等等。

四、存在問(wèn)題

1、由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較淺，而且是非專業(yè)老師，所以在教學(xué)中很多地方講授的不夠生動(dòng)、有趣，思路也不夠清晰，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。主要還是以誦讀為主。

2、開始之處對(duì)于國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)于國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)更是無(wú)法理解。

五、改進(jìn)措施

（一）認(rèn)真實(shí)踐，創(chuàng)新方法

與體育校本課程有機(jī)結(jié)合，將國(guó)學(xué)內(nèi)容經(jīng)改編成為體育游戲；也可以與音樂(lè)校本有機(jī)結(jié)合，既有特色，又寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

（二）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成家校合力

通過(guò)家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校聽教師經(jīng)典教育課，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化，陶冶情操，為孩子將來(lái)做一個(gè)有道德、有知識(shí)的人打下良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué)，還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)學(xué)生，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

國(guó)學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營(yíng)養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，必須弘揚(yáng)國(guó)學(xué)。

作為一名教師，我希望在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波；可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩(shī)篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌。

總之，國(guó)學(xué)誦讀意義深遠(yuǎn)。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對(duì)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

執(zhí)筆人：楊江梅 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季七年級(jí)2班地理教學(xué)工作總結(jié) (楊江梅)

地大物博

厚積薄發(fā)

——2016年秋季七年級(jí)2班地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)2班地理教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期是我接任本班的第1個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)磨合，我對(duì)本班的學(xué)生的情況已基本掌握。但在實(shí)際的教學(xué)中,我還有很多欠缺的地方，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期地理的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、班級(jí)基本情況

七年級(jí)2班的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情挺高漲的。中層生的比例較多，低分層生占的比例比較小，成績(jī)比較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高。中層生主要是男生，女生主要是在低層生的范圍。

二、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期進(jìn)行的地理學(xué)科競(jìng)賽分別是：地理小知識(shí)搶答、地理手抄報(bào)比賽。

三、教研活動(dòng)情況

這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)有：地理公開課，地理說(shuō)課比賽。獲得了地理說(shuō)課比賽三等獎(jiǎng)。

四、主要成績(jī)

本學(xué)期，第一次月考的平均分年級(jí)第3，第2 次月考以及期中考試的平均分年級(jí)第1，有進(jìn)步了，其中期中考試有20多分的提高，最高分89，比第一次的79分進(jìn)步了十分。同時(shí)優(yōu)良率跟合格率也有所上升。班級(jí)中層生的比例比較大，所以總的平均分有很大的提升，有2-3個(gè)學(xué)生還是不斷進(jìn)步的。低分率有小幅度的下降。

五、具體做法

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

1.一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞。

2.精講精練抓提高。給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)。

3.地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。

（二）充分利用課堂有效時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，,層次分明。 言簡(jiǎn)意賅深入淺出。

（三）檢測(cè)

在課堂上老師講得盡量少學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一 個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

（四）作業(yè)的處理

作業(yè)的處理一定要到位我一般采用教師對(duì)答案學(xué)生自批、互批、教師 批閱相結(jié)合的辦法。對(duì)于學(xué)生看書能弄懂的一般不講。講題時(shí)注意靈活多變 給他們提供最簡(jiǎn)單的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。

（五）地圖的使用

地理圖是地理的靈魂，在教學(xué)中使用頻率最多的是地理圖冊(cè)。注重培養(yǎng)學(xué)生的分析圖片的能力。

六、存在問(wèn)題

1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。觀念轉(zhuǎn)變不夠，學(xué)生的主體地位沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

2、從上課了解到的情況看，在教學(xué)中多數(shù)的課堂學(xué)生能夠參與到課堂之中，但學(xué)生參與的時(shí)間、程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。許多教師以自己的講敘，占據(jù)了課堂大部分時(shí)間，教師總怕自己講不明，怕出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏，結(jié)果學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間太少，甚至練習(xí)時(shí)間都很少，因而學(xué)生的能力得不到培養(yǎng)，學(xué)生參與教學(xué)的時(shí)間和參與教學(xué)的主動(dòng)性都受到了扼制，學(xué)生的主體性也就沒(méi)有充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3、教材理解不透，教學(xué)方式比較單一，缺少靈活性，形式為內(nèi)容服務(wù)，不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)的不同，以及在教學(xué)中所處的地位不同，都可以采取不同的教學(xué)方式。如果一味地采取同一種教學(xué)方式，不僅會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，而且也會(huì)使教學(xué)目標(biāo)難以很好地實(shí)現(xiàn)。有的老師在教學(xué)時(shí)無(wú)論是什么教學(xué)內(nèi)容都是一味地讓學(xué)生看書，然后去說(shuō)，這樣就會(huì)使學(xué)生的思維受到抑制，發(fā)揮不出學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性，能力培養(yǎng)不夠，或者不夠準(zhǔn)確。比如中國(guó)地理《各種交通運(yùn)輸方式》這一節(jié)，在講交通運(yùn)輸業(yè)的重要性時(shí)，可以在讓學(xué)生了解兩個(gè)事例之后，讓學(xué)生再根據(jù)自身的感覺(jué)談一談交通運(yùn)輸業(yè)的重要性就行了，沒(méi)有必要讓學(xué)生看書照原話來(lái)說(shuō)。在講現(xiàn)代運(yùn)輸方式時(shí)也是這樣，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生完全能回答出現(xiàn)代運(yùn)輸?shù)姆绞接心男?。否則的話就會(huì)抑制學(xué)生的思維和主觀能動(dòng)性，同時(shí)也會(huì)使教學(xué)內(nèi)容的難度降低而使學(xué)生感到索然無(wú)味。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，課堂氣氛不夠熱烈

原因是多方面的，一方面是應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大的情況下，對(duì)地理學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣。一方面是因?yàn)槲覀兘處煂?duì)本學(xué)科的教學(xué)還存在很多問(wèn)題，如：①教師教學(xué)時(shí)缺乏飽滿的情緒，并將這種情緒傳染給學(xué)生。②教師對(duì)教材不熟悉，理解得不好，講起來(lái)又缺乏靈活性和生動(dòng)性，因而在學(xué)生心中產(chǎn)生不信任感。③教師對(duì)學(xué)生放手不夠，學(xué)生缺少自主、能動(dòng)的活動(dòng)空間。④教師的教學(xué)缺乏藝術(shù)性

5、教學(xué)的效果不夠理想，以至整體教學(xué)質(zhì)量偏低

通過(guò)幾次考試反饋的信息，我們已經(jīng)深深地感受到一個(gè)比較嚴(yán)肅的問(wèn)題，即就是教學(xué)成績(jī)偏低。原因是多方面的，如：①學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)本學(xué)科重視不夠。②地理學(xué)科具有一定的理性，教師如果忽視了教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，沒(méi)有講清其中的道理，學(xué)生自然學(xué)不好地理。③在新課改思想指導(dǎo)下，題型的變化較大，考核時(shí)不僅注視知識(shí)，而且又關(guān)注能力，以及情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育，習(xí)慣了死記硬背的學(xué)生自然不會(huì)取得更好的成績(jī)。④地理知識(shí)比較零散，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)不夠全面，有的教師習(xí)慣于給學(xué)生押題。⑤課堂教學(xué)中教師沒(méi)有做到精講多練，知識(shí)的鞏固時(shí)間不夠。

七、改進(jìn)措施

（一）注重學(xué)生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。

（二）要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)死記硬背，繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。

（三）對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。

(四）幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績(jī)搞上來(lái)。

（五）在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展一些課外知識(shí)，多創(chuàng)設(shè)形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助,使我干勁十足；學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

執(zhí)筆人：楊江梅

2017年1月10日

第五篇：2016年秋季英語(yǔ)三四年級(jí)備課組教學(xué)工作總結(jié)(楊江梅)

循序漸進(jìn)

團(tuán)結(jié)一致

——2016年秋季英語(yǔ)三四年級(jí)備課組教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三四年級(jí)的備課組長(zhǎng)。三四年級(jí)年級(jí)備課組是一個(gè)主要由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、基本情況分析

三四年級(jí)組的老師很多是剛剛進(jìn)入英語(yǔ)組的老師，年輕是我們這個(gè)組的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也是我們的劣勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)上比較淺，這就要求我們不斷地向一些老教師吸取經(jīng)驗(yàn)。我們做到了以下幾點(diǎn)：1.開學(xué)初，我進(jìn)行了公開課的演示，科組內(nèi)的老師進(jìn)行了評(píng)課學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的基本理念，分析教材的情況下，共同備課。3.新建了三四年級(jí)的群，力求大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4.開展了老教師帶新教師一對(duì)一青藍(lán)工程，鐘老師在梁老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)步飛躍。5.作為一名新的備課組長(zhǎng)，抓住每次出去培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

二、教研活動(dòng)開展情況

1.教研活動(dòng)：英語(yǔ)組公開課教研活動(dòng)。開學(xué)初，我開展了句型教學(xué)公開課教研活動(dòng)，給位老師進(jìn)行評(píng)課，共同進(jìn)步。鐘國(guó)章老師，劉小鳳老師，賴?yán)蛎防蠋?，黃楚琪老師分別進(jìn)行了別開生面的“見面課”

2.備課組的老師經(jīng)常進(jìn)行交流探討，為提高我們的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試。

3.定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)。4.定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況。5.定期對(duì)新老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

6.我定期會(huì)聽優(yōu)秀老師的常規(guī)課，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

三、教師競(jìng)賽及獲獎(jiǎng)情況

本學(xué)期，三四年級(jí)英語(yǔ)組的老師們，開展了英語(yǔ)組教師硬筆書法比賽，英語(yǔ)組教師說(shuō)課比賽，英語(yǔ)教師歌唱比賽等教師競(jìng)賽項(xiàng)目。比如在硬筆書法比賽中楊江梅老師，賴?yán)蛎防蠋熛仓幸坏泉?jiǎng)。在說(shuō)課比賽中，楊江梅等老師表現(xiàn)不錯(cuò)。在教師歌唱比賽中又有鐘國(guó)章、楊江梅等表現(xiàn)優(yōu)良。其他的老師也取得比較好的名次。

四、常規(guī)考核情況

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作，每?jī)芍苓M(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)的檢查，到了月底還要進(jìn)行教學(xué)工作月查。老師們?cè)陬l繁的檢查中得到了提升，教學(xué)技能也得到了發(fā)展。在各項(xiàng)常規(guī)檢查中三四年級(jí)組雖然偶有扣分的情況，但是好在我們年級(jí)組的每個(gè)老師都在不斷的進(jìn)步，在焦老師的指導(dǎo)下，最后我們得以得到提升。我覺(jué)得我們組的每位老師都非常敬業(yè)。通過(guò)績(jī)效考核評(píng)比，老師們?cè)黾恿私虒W(xué)熱情，增長(zhǎng)了教學(xué)技能。我盡量做好自己的本職工作，以給其他老師做好表率。每節(jié)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。每次的學(xué)生的競(jìng)賽，老師的競(jìng)賽我都全力以赴，以達(dá)到一定的目標(biāo)效果。

五、績(jī)效考核情況

多勞多得，優(yōu)勞多得是教學(xué)處一貫的教學(xué)評(píng)價(jià)理念。我們?nèi)哪昙?jí)組的老師的電子備課的數(shù)目以及在各項(xiàng)教師競(jìng)賽和學(xué)生競(jìng)賽中所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的得分都是可以的。更重要的是大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍。鐘老師的進(jìn)行尤其明顯。

六、取得的成績(jī)

本學(xué)期，我們?nèi)哪昙?jí)的老師在各種的教研活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。學(xué)生的每次的測(cè)試成績(jī)都有顯著的效果。每個(gè)老師都堅(jiān)守自己的崗位，完成本學(xué)期的教育教學(xué)。

七、存在的問(wèn)題

在本學(xué)期中，我組工作取得了顯著的成績(jī)，但也存在著一些不足之處，例如新老師對(duì)于常規(guī)教學(xué)了解

不夠?qū)е鲁霈F(xiàn)的錯(cuò)誤。教學(xué)上對(duì)新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標(biāo)的實(shí)施不夠成熟，備課的深度不夠等等。但是，我相信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問(wèn)題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。

八、改進(jìn)措施

本學(xué)期，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但對(duì)照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的英語(yǔ)教學(xué)工作搞得更有特色。

1.提高自身的教學(xué)能力：認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)。做一個(gè)更加合格的備課組長(zhǎng)

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課，為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”英語(yǔ)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”英語(yǔ)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)的提出問(wèn)題，探索問(wèn)題，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣學(xué)習(xí)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，我們悉心鉆研，以求最好。

3.備課組的老師時(shí)常進(jìn)行深度的探討，提高備課的質(zhì)量。4.參加英語(yǔ)的培訓(xùn)，以提高自己的科研探討技能。

5.參與的課題的研討，幫助備課組內(nèi)的老師一起進(jìn)步成長(zhǎng)。

執(zhí)筆人：楊江梅

2017年1月10日