第一篇：2017年聯合體活動的總結發言

2017年湘龍聯合體活動總結發言

各位領導、各位老師、所有與會的嘉賓朋友們： 大家下午好!今天，這里是幸福的海洋，這里是收獲的殿堂！在這里，王大慶老師心平氣和，如沐春風，如師如母的講述長久地扣動了聆聽者的心弦；在這里我們分享了十位班主任為師傳道的樂趣與感動。曉波老師精心于氛圍營造、故事引領，用真善美溫暖貧困孩子，幫扶他們找到自信的支點，令我感同身受； 易好老師開學第一天400多條聊天記錄，雙鈺老師用朗讀撫慰生氣的孩子，令我心生敬意；鄒晶老師面對學生遭遇安全傷害，痛在真痛之時，教在必教之處，嚴在當嚴之際，熊老師筆尖交流、成長記錄，方芬老師高度關注離異家庭孩子教育問題，令我低頭沉思；楊華老師以家長的心來當老師，以朋友的身份走近孩子，第八任班主任的她終于領著59個孩子在陽光燦爛的成長路上幸福奔跑，令我興奮不已。做教師特別是當班主任說到底是做人的工作、是思想領域的工作，其職業特點必然要求我們擁有高尚的人格、完美的教育教學技巧。人格因相互點化而日趨高貴，技巧因相互交流而日益精湛。湘龍聯合體每一次教學研討活動，讓老師“受到思想洗禮，獲得藝術享受，實現技能提升”。這一切的一切曾一次次地激起聯合體內每一位教育人“因付出而獲回報，因努力而得收獲”的教育快感。臺上分享一分鐘，臺下教師耕耘十年功。湘龍教學聯合體自組建以來，一直以團隊姿勢行走在教學研討的大路上。湘龍教學聯合體“務實教書，安靜育人，友好交流，團隊前行”的風格引領者每一位老師；聯合體內“胸懷坦蕩、靜氣傳神”的教育氛圍更是日益濃厚。過去的兩年，湘龍小學作為聯合體的牽頭學校，一直以自己的行動將自己“播種幸福教育，享受教育幸福”的理念潛移默化地分享給每一所兄弟學校，傳遞給每一位老師。在這個大集體里，每位教育人額上滲冒著播種幸福教育的汗水，每一位教育人臉上洋溢著享受教育幸福的微笑。習總書記鼓舞我們中國人應做好中國夢，那么我們教育人應做好我們的教育夢。今天我想和大家一起“守望為先，靜待花開”能化夢成真！謝謝！王耀軍 2017年5月23日

第二篇：聯合體學校教研活動總結

聯合體學校教研活動總結

留譽中學

金家莊片七所學校組成的教育教學研究聯合體，在柳林二中的牽頭下，在七所學校分工組織、協同配合下，順利走過了一個學年。回顧這一學年，聯合體學校以“促進教師專業發展，提升教育教學質量”為宗旨，以聯合體學校教研活動為平臺，開展了七次大型的形式多樣的教研活動，不僅加強了校際之間的聯系，增進了相互了解，而且在縮小減鄉差距，均衡教學資源，實現資源共享、優勢互補、相互學習、共同提高等方面取得了一定的實效，現就我校在聯合體學校教研活動中所做的工作及收益、感受總結如下：

聯合體教研活動受到我校領導高度重視，把它作為我校教研工作的重中之重來抓，為此傾注了大量心血，做了大量的工作：

1、建立健全組織機構，為教研活動保駕護航。為了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進行，我校建立了以校長為組長，副校長、教導主任、教研主任為組長，學科組長為成員的組織機構，分工明確、各負其責。校長全面負責，副組長具體組織安排，成員負責學科教師選定、及對參加活動的教師進行指導，確保活動順利進行。

2、精心策劃、嚴密組織、確保活動取得實效

每次活動前，我校要進行相關教研活動。首先校長組織領導召開會議，對活動提出要求和指導性意見，并進行分工。會后副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細的安排，然后召開全體教師會議，具體安排部署相關活動。會后組織相關人員教研活動，由副組長組織領導，校長督查等，學科組長具體指導、操作。通過活動，評出參加聯合體學校教研活動的教師，一般來說這些教師都是學校的骨干教師，優秀班主任，是代表學校水平的，能夠展示出學校特色的，起到聯片教研交流學習作用的，從而確保活動所取得預期效果。

3、積極參與，虛心學習，不斷完善

我校把每一次聯片教研活動當作一次重大的學習鍛煉機會，校長或副校長親自帶隊，組織相關教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研的舞臺上，展示自己亮麗的一面，在鍛煉自己的同時，注意學習兄弟學校、同行同志優點長處，彌補自己的短處，不斷完善自身。

4、總結反思，宣傳推廣，改進提高

每次聯片教研活動回校后，校長組織與會領導和教師召開總結反思會，了解我校教師在參會中所表現的長處及不足，以便進一步發揚優點，改正缺點。特別是了解別的學校，有哪些閃光點值得我校學習借鑒，利用全體教研大會通報活動情況，宣傳推廣別的學校的理念，做法，倡導并要求教師付諸行動。

在我校領導高度重視下，在我校教師的積極參與下，我校在聯合體教研活動受益頗多：

1、促進我校教研活動開展

2、促進了學校全面健康持續發展

3、促進了教師專業素質的提高

4、推動了我校課改向縱深進發

5、引發了對教研活動常態化的深思

聯片教研活動一學年共進行了七次，幾乎每月進行一次，其次數之多，扎實有序開展，引起我對我校教研活動的反思，我校教研活動逐步得到領導的重視，教師的認同，但做的還是不夠，“會上主要，會后次要，忙起來忘掉”的情況還有所存在，而聯合體教研活動按計劃如期正常進行，雷打不動，教研工作進入常態化，值得我們學習。

總之，教研工作是與教育教學工作并行并重、齊駕并驅的工作，需要常抓不懈，愿聯合體學校教研工作扎實有效開展下去，讓教研聯合體發揮其交流、學習、提高的真正作用。

第三篇：聯合體學校教研活動總結

Fpg 聯合體學校教研活動總結

留譽中學

金家莊片七所學校組成の教育教學研究聯合體，在柳林二中の牽頭下，在七所學校分工組織、協同配合下，順利走過了一個學年。回顧這一學年，聯合體學校以“促進教師專業發展，提升教育教學質量”為宗旨，以聯合體學校教研活動為平臺，開展了七次大型の形式多樣の教研活動，不僅加強了校際之間の聯系，增進了相互了解，而且在縮小減鄉差距，均衡教學資源，實現資源共享、優勢互補、相互學習、共同提高等方面取得了一定の實效，現就我校在聯合體學校教研活動中所做の工作及收益、感受總結如下：

聯合體教研活動受到我校領導高度重視，把它作為我校教研工作の重中之重來抓，為此傾注了大量心血，做了大量の工作：

1、建立健全組織機構，為教研活動保駕護航。為了確保教研活動有組織、有計劃、有步驟地進行，我校建立了以校長為組長，副校長、教導主任、教研主任為組長，學科組長為成員の組織機構，分工明確、各負其責。校長全面負責，副組長具體組織安排，成員負責學科教師選定、及對參加活動の教師進行指導，確保活動順利進行。

2、精心策劃、嚴密組織、確保活動取得實效

每次活動前，我校要進行相關教研活動。首先校長組織Fpg

Fpg 領導召開會議，對活動提出要求和指導性意見，并進行分工。會后副組長成員分頭行動，副組長具體組織策劃，制訂出活動策劃書，對活動步驟，參會人員，具體要求等作出詳細の安排，然后召開全體教師會議，具體安排部署相關活動。會后組織相關人員教研活動，由副組長組織領導，校長督查等，學科組長具體指導、操作。通過活動，評出參加聯合體學校教研活動の教師，一般來說這些教師都是學校の骨干教師，優秀班主任，是代表學校水平の，能夠展示出學校特色の，起到聯片教研交流學習作用の，從而確保活動所取得預期效果。

3、積極參與，虛心學習，不斷完善

我校把每一次聯片教研活動當作一次重大の學習鍛煉機會，校長或副校長親自帶隊，組織相關教師甚至更多教師參與。要求教師竭盡自己所能，在教研の舞臺上，展示自己亮麗の一面，在鍛煉自己の同時，注意學習兄弟學校、同行同志優點長處，彌補自己の短處，不斷完善自身。

4、總結反思，宣傳推廣，改進提高

每次聯片教研活動回校后，校長組織與會領導和教師召開總結反思會，了解我校教師在參會中所表現の長處及不足，以便進一步發揚優點，改正缺點。特別是了解別の學校，有哪些閃光點值得我校學習借鑒，利用全體教研大會通報活動情況，宣傳推廣別の學校の理念，做法，倡導并要求教師Fpg

Fpg 付諸行動。

在我校領導高度重視下，在我校教師の積極參與下，我校在聯合體教研活動受益頗多：

1、促進我校教研活動開展

2、促進了學校全面健康持續發展

3、促進了教師專業素質の提高

4、推動了我校課改向縱深進發

5、引發了對教研活動常態化の深思

聯片教研活動一學年共進行了七次，幾乎每月進行一次，其次數之多，扎實有序開展，引起我對我校教研活動の反思，我校教研活動逐步得到領導の重視，教師の認同，但做の還是不夠，“會上主要，會后次要，忙起來忘掉”の情況還有所存在，而聯合體教研活動按計劃如期正常進行，雷打不動，教研工作進入常態化，值得我們學習。

總之，教研工作是與教育教學工作并行并重、齊駕并驅

の工作，需要常抓不懈，愿聯合體學校教研工作扎實有效開展下去，讓教研聯合體發揮其交流、學習、提高の真正作用。

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第四篇：城鄉聯合體總結、建議

2018，遇見更多美好

—— 關于城鄉聯合體教研活動簡要總結和一點建議 羅林林簡要總結：

在城鄉聯合體教學研究的活動中，城鄉聯合體的兄弟學校密切合作，資源共享，以觀課、議課為依托，優化了教研模式，集中了教研力量，提高了教研實效，參與其中，教育教學思想得到更新，教育教學方式受到啟發，教育教學行為在悄悄改變。

史玥簡要總結：發展“聯合體”，可以推進義務教育均衡發展，努力縮小薄弱學校與先進學校差距。可以充分利用和發揮優質教育資源的帶動和輻射作用，推進城鄉、區域、校際間教育均衡發展，全面提升各級學校的管理水平和教育質量。

肖婷婷簡要總結：聯合體各學校之間互相學習，促進了教師專業發展，提升教育教學質量，以聯合體學校教研活動為平臺，開展了形式多樣的教研活動。不僅加強了校際之間的聯系，增進了相互了解，而且均衡教學資源，實現資源共享、優勢互補、相互學習、共同提高等方面取得了一定的實效。

寧紅艷簡要總結：“聯合體”提高了教育教學質量，同時也提高了各校管理水平，切實解決了教育教學實踐中的共性問題，也因此增進了校際之間的友誼。豐富了教研工作的內涵。尤為重要的是全體教師提高了業務自修的意識，增強了業務學習的動力。

韓瑩簡要總結：聯合體是新形勢下校本教研的一種新的組織形式，有利于促使農村校本教研深入開展，進而推動農村學校的教育教

學水平不斷提升。本次活動豐富了城鄉校際教研聯合體的研修活動，讓各校在聯合教研中發現不足，積極改進。

羅林林一點建議：

為進一步提高聯合體教研質量，建議在以往聽評課形式的基礎上，通過專題講座、課例研習、網絡交流多種形式，豐富活動內容，進一步促使不同學校的教師互相學習、互相促進，共同提高。

史玥一點建議：學校之間共同開展教研、科研活動，定期組織教育教學經驗交流，開展聽課評課等活動，研究提高課堂效能的有效手段，實現有效的課堂教學。資源共享，“聯合體”內校際間在硬件資源和軟件資源上都有各自的優勢和特色，相互傳授學習。

肖婷婷的一點建議：加強學生之間的互動，組織學生交流活動，共同開展學生實踐活動、學生社團活動等，共同組織校園藝術、科技、文化活動等。

寧紅艷的一點建議：加強專題研討，分析四大校際聯合體在教研活動中存在的問題，找出差距，總結經驗，由此激發教師不斷學習、不斷充實、不斷改進、不斷提高的教學熱潮，更好地推動教研活動的深入開展。

韓瑩的一點建議：可以通過聯合學校教師間共同備課，可以優勢互補。中心發言人提前準備書面發言材料，就確定的課題教學內容作全面系統的分析，其他聯合教師參與探討，各抒己見，并最終集大成確定教案。

第五篇：活動總結發言

活動總結發言

我們組是10月初制定的這次同課異構活動計劃，安排了六位老師執教《一杯牛奶》這篇課文。上課的老師們毫無怨言，其他的8位老師也是紛紛獻計獻策。10月16日，我們進行了集體備課，10月22日和24日進行了兩輪試教。前置性作業的布置也反復商討，幾次實踐，最終確定了與自己教學設計，與學生實際情況相符合的前置性作業。

其實在活動伊始，我們對“生本”課堂的理念和模式感到困惑，迷茫，覺得無所適從。把它想得很深奧，很神秘，總認為應該和平時上課有天壤之別。后來，我們葛書記和胡校長特意參加我們的討論，對生本課堂做了精辟地闡述。還邀請四年級有經驗的何靖老師和張玲老師到場指導。使我們對生本課堂有了正確的認識，原來就是我們一直在做的“以生為本”，“把課堂交給學生”，備課思路也就豁然開朗。在這里我代表全組老師向他們道聲“謝謝”。

在這次教研活動中，無論是集體備課，試教，還是評課，展示，都展現了我們組上老師扎實的基本功和用心的做事態度。比如：在集體備課中，黃一萍老師和陳雙燕老師站在不同的角度解讀文本，掀起了集體智慧的高潮；在評課時，李飛霞老師幾句富有詩意的點評，打開了上課老師的思路：試教時，謝淑民老師對原文的拓展，開啟了突破難點的一扇窗戶；總之，老師們齊心協力，共同努力，才會有今天這么精彩的一節課。同時，通過這次活動，我們也有了共同進步，共同提高。謝謝大家！