第一篇：四1班2016班主任總結

班 主 任 工 作 總 結

（2016---2017學年度第一學期）

李文梅

回顧一學期的班主任工作我心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我在工作中感受到不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次會議中語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

本學期我擔任四年級1班的語文，并兼班主任。我深知班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。為使自己今后的工作做得更好，現將一學期來的工作總結如下:

一、班級基本情況分析：

本班現有學生52 人，其中男生22人，女生 30人。班上留守兒童、單情家庭較多，二者幾乎要占班級人數的的三分之一。一半學生父母沒有工作，外出打工，將子女交給爺爺、奶奶看管，他們的紀律性、自覺性都比較差。

1、從學生的學習品質來看。有85%左右的學生每次作業都能自覺完成，有十幾個同學要老師的監督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，甚至次次不及格。班內的課堂氣氛較為活躍，但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠。

2、思想表現。班里大部分學生的思想表現不錯，他們學習態度端正，學習積極性高，按時上學，自覺遵守學校的各種規章制 度，參加各類活動積極主動，值日工作踏實、負責，懂禮貌、講文明。但個別同學的身上還存在著許多毛病。表現在：1）、行為習慣不文明。如：申武昌、楊順、顏東盛等同學調皮、好動，喜歡帶零食、零花錢，不愛護班級財產、說話不文明，做事丟三拉四。2）、班級凝聚力欠佳。個別同學傳不利于團結的話，在同學中間制造是非，鬧矛盾。3）、說話、做事不誠實，做不到誠實守信。那么，如何改變他們？一學期來，我主要做了以下的工作。

二、采取的措施：

一）、深化思想教育。

利用隊會、班會課，結合班級實際強化教育。10月國慶節之際我通過寫征文、辦手抄報、唱紅歌、詩朗誦等形式對他們進行愛國、愛黨的教育。在進行安全教育時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議。如交通安全知識講座、消防演練，使學生真正掌握了一些預防知識，懂得遇到危機情況時應怎么做。在進行法制教育時，給學生講一些法制故事，組織他們聽法制專題講座，讓他們增強法制意識，分清是非，和校內校外的壞人壞事作斗爭。此外，還配合學校，嚴格要求學生每天的晨跑、課間操的秧歌舞、動作一定要到位，隊形一定要整齊。平時，我還嚴格要求學生，保護校園的一草一木；以“爭做十星好少年”，“做一個合格的小學生”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；還積極開展讀好書、唱好歌、講故事和收集名言警句、班級特色展示等活動，通過多種形式的活動，增強班級凝聚力，加強學生的責任感。本學期除利用“教師節”“感恩節、“國慶節”對學生進行感恩教育外，還在學生中展開“我想對老師說”、“我是三小的小主人”的活動，教育他們感恩教師、感恩學校、感恩社會、感恩祖國，學會知恩圖報。二）、用愛激勵、鞭策學生成長。

作為班主任，我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學生董寶欣，父母長期在外打工，由年邁的爺爺、奶奶帶她，可能是缺少了父母的愛，他在班里少言寡語，而且膽子特別小，讓人看了很心痛。為此，我除竭力從生活上幫助他外，還多次跟他談心，樹立他學習、生活的信心，號召同學們伸出手幫幫他，跟他交朋友，把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，她像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了，上課也能勇敢期中考試中她的語文成績上了90分，由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的保證。

三）、關注學生習慣的養成

1、學習習慣的養成

本學期，我從課外和課內兩方面，著手培養學生智力的發展和開拓的發展，同時培養學生良好的學習習慣的養成。除嚴格要求學生養成良好的寫字、讀書等習慣外。還不定期的進行作業比賽、背課文比賽、展開智力競賽、作文比賽等活動，大力激發他們學習的興趣，積極開拓他們的思維。

2、行為習慣的養成

行為習慣的養成，并非一朝一夕的事。我班學生自我意識比較差，自我約束能力弱，這就需要我們班主任時刻提醒，教育。3 當學生行為錯誤時，及時的進行批評教育，指出缺點，使之改正；當發現良好的行為習慣時，及時的給予表揚肯定。本班學生，行為習慣也不夠理想，針對本班的實際。這學期，一抓衛生習慣，早自習值日同學檢查個人衛生及班級衛生。作為班主任，時常對他們進行突擊檢查。平時，也時刻注意他們的衛生，一有發現，馬上指正。二抓學習用品擺放，對全班同學的書包進行突擊檢查，使每一位學生都養成愛護學習用品的習慣。三抓教室桌椅、衛生工具的擺放，要求學生桌椅一條線。衛生工具干凈、有序。同時注重培養學生勞動習慣，禮貌習慣等。并通過班隊課，促進學生行為習慣的進一步養成。

四）、加強班干部隊伍的組建和培養。

這學期我還是采用了班長輪流制，給每個學生當班長的機會，每天由倆人負責。讓他們全面負責當天的一切。同學們那認真、負責的態度讓我出乎意料，他們都想著自己的班長當得最合格，在暗地里比賽。這學期，紀律紅旗與咱們班有緣了，已經得了好幾面了。另外，每周及時的總結也是一大成功的原因。每周的班會課上總結時我首先要大力表揚這周的班長們，感謝他們對老師的幫助。其次，在鼓勵他們大膽工作的同時，指出工作中的不足，嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進步，在紀律、學習等各方面以身作則，力求給全班起到模范帶頭作用。

五）、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。因此，我努力爭取本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。及時向任課老師反饋班級中的突發事件，虛心聽取他們的意見，認真同他們商討解決問題的方案。同時，我還通過家校通、電話聯系等方式，加強與家長之間的溝通，使他們更好地配合學校教育好孩子。例如，我班的申武昌同學身體特結實，但學習差的要命，語文總是考四十幾分，問問家長的電話號碼他根本不知道，經過幾番周折，我終于打聽到了他父母的電話號碼，在于家長的交談中，我了解到他在家里根本不聽大人的話，早上的洗漱也要媽媽幫他完成，吃飯還要吃好的，每晚的作業總要大人督促，有時直接不寫，家長也那他沒辦法。媽媽的哭訴讓我的心情久久平靜不下來，這個學生要怎樣教育才好。談了幾次心收獲不大，就在元旦聯歡的時候，我特地讓主持人關注他，讓他出個節目，但他上場后什么也不會，我就提醒他，說說自己最喜歡什么，給同學表演表演，結果他教大家怎樣雙跳，看到自己的愛好得到大家的認可，他特別高興，于是我順勢引導他現在努力學習，長大當個優秀的運動員，他高興的答應了，但愿我這次的心血沒有白費。

三、取得的成績：

經過一番努力，這學期來我所帶的班取得了一些可喜的成績！

1、學生的思想行為有了極大的轉變.每星期的“四項”評比中，我們班得到的流動紅旗比較多。

2、學習興趣有了極大的提高。在學校舉辦的語文基礎知識大賽中，我們班多人獲獎，班級也獲得了競賽第一名的好名次。

3、學生的特長得到了展示。在冬季運動會上，我們班的張月英、董寶欣、馬海燕等同學取得了好成績，為班級增了光。

4、良好的班風正在形成。與開學初相比，班里學生學習的興趣高了，學習氛圍濃了。尤其是紀律進步了很多，現在一下課亂喊亂叫的現象逐漸減少了。

四、存在的不足及今后努力的方向：

１、由于這學期剛接班，對有些學生的了解還不夠全面，因而教育沒能做到有的放失。

2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

3、在轉化后進生的過程中，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習的學習興趣，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

五、今后的設想

21世紀，重視人的全面發展，重視學生完整的人格培養。因此在今后的班主任工作中，不僅要提高學生的學習能力，培養學生的興趣愛好。還應關注學生的心理健康，多彎下腰下聽聽學生的心聲，讓學生傾訴心里話，加強師生之間的了解和溝通；同時關注學生的興趣和特長的培養等。

第二篇：四班班主任總結

四（1）班班主任總結

戴玲

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。在這一學期，在制定班規和處理一些違規行為時，能夠更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規范，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他家離學校比較遠，爸媽有空的時候就送來，會來的早點，沒有空的時候，只能自己走來，所以就經常不能準時到學校。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學；二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

現在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵（以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態，另外也可以及時了解和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規： 剛做班主任時，對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。但現在，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來執行，此外還及時解決在巡課室時發現的問題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學生養成了習慣后，在平時的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。

四、更加善于借助各方力量：

這一學期里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經常為班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據學生的心理特點和身心發展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。后來慢慢學會了去發覺學生的長處。如班里有一名男生，上學時，在書包里的書本，十分鐘都找不到，但是同桌卻能在一分鐘內找到，還甚至于有時一鬧情緒在街上溜達，不來上課，或是上廁所時躲起來，功課也很少準時完成。但是他做值日時是非常認真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經常抓住他的優點，在學習上取得進步時，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。

六、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力： 以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經驗教訓，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調動每一位學生的力量，進行“我為班一角落來設計”的比賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育。

以上是本人這一年在班主任工作上的一些總結，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優異的成績。

第三篇：初一四班班主任總結

初一四班班主任總結

一．班級基本情況：

（一）、學生情況：本班學生56人，其中男生29人，女生27人。

（二）、教師情況：語文——盧娜老師數學——何賢寧老師英語——黃杏老師歷史——周懷岸老師生物——李光俞老師

所有的任課老師都很認真負責。

（三）、本班自開學以來存在的問題

1．自信心嚴重不足

2．紀律衛生觀念淡薄

3．學習方法不科學

針對以上問題，經過全班討論，班級制定了班級奮斗目標“各盡所能，發揮特長，團結互助，共同前行?！奔鞍嗉壙谔枴八陌嘧畎簦环艞?，不拋棄，永不言棄?！?，并且組織了兩次主題班會，第一次是以“欣賞我自己”為主題，通過學生對自身的優點和長處的認識及欣賞，從而陪養學生對生活、對學習的信心，也就是讓他們認識到自己并不是一無是處，消除他們的自卑感。第二次是以“學會學習”為主題，通過講述本人的學習

經驗和方法。，使他們了解學習的四個環節（課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習）的特點，并根據這些特點制定相應的學習策略。這兩次班會課取得了初步的成效，以后班級還要堅持多開展一些這類的活動。

總之，初一四班是一個團結的集體，也是一個新的集體。我們將一起努力為輝煌的明天而奮斗。

2009年1月10日周懷岸

第四篇：四年級四班班主任總結

2010—2011年學期第一學期班主任工作總結

李亞偉

班主任作為學校教育中的骨干力量，在日常生活中和學生接觸最多，這之前我對班主任工作只能談得上是一張白紙，本學期接手了一個全新的班集體，我擔任了班主任，總的感覺是班主任工作千絲萬縷，有時真是不知所措，不過，在前輩的指導和幫助下，自己也有所收獲。現對本學期的工作作如下總結：

一、班級總體情況

這個班的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍.(2)學習主動性不強，學習自覺性不高。(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校、對班級的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

二、以強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

三、干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

四、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡

主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

第五篇：高二四班班主任期末總結

高二四班班主任期末總結

劉亞

本學期，我擔任高二四班班主任。我班是理科班，全班46人。過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在學校和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得不的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號： “不到最后一刻，決不放棄”

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。

3、制定“班訓”。通過征集意見反復討論，共同確定了班訓：態度決定一切，細節決定成??！

4、打造“班級精神”：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由！”這是對“班訓”

和“班級精神”的拓展和延伸。

6、制定個人奮斗目標，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學，便于同學們自我對照，自我激勵，相互監督。

總之，通過各種渠道塑造一個團結、向上、和諧的班級文化氛圍。

三、立足常規，做好班級管理

1、每周一次班會，并有相應的班會記錄

2、座位輪流制，每周調動一次，前后左右滾動。

3、建立激勵機制，每次考試，年級前10名進行物質獎勵；根據

成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。

4、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高二

階段的生活和學習。

5、深入學生宿舍，指導學生的學習與生活，常于宿舍管理員溝

通，了解宿舍管理狀況。

6、衛生工作常抓不懈，責任到人，實行班干負責制，班主任隨

時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

四、加強班委會建設，發揮學生班干的作用

新學期開學后，根據在臨汾職業技術學院的表現，我初步選出了班長

和紀律委員。開學后，又由學生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中，按實質內容把班務工作劃分為三個系列：思想文化

建設由團支部書記負責，宣傳、組織委員協助；常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習

委員負責，課代表和組長協助。三個系統由班長和團支書統一領導，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

五、與各任課教師加強交流，協調教學工作

首先，協助授課老師搜集教學信息：本學期，我班趁教師節和元

旦，以老師送節日賀卡的形式，促進師生之間的情感溝通。

其次，經常和任課老師進行交流，及時掌握班級學生的學習動態。

六、與家長溝通，加強家校聯系

為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨

時注意孩子的動向，及早發現問題、解決問題。