第一篇：數學教研組經驗交流與總結

數學教研組經驗交流與總結

教學常規工作是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規工作是在校領導的指導下，教研組長協調，備課組長組織、全員全程參與的平臺。

一、關于課堂中教與學的貫徹實施：

1、課堂教學中對學生的要求：

（1）上課要做到聽、記、練三者相結合。上課要認真聽講，必要時還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。數學不同于其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現的錯誤。

（2）作業要認真完成。學生作業一定要養成獨立思考的習慣，堅決阻止抄作業行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；另外，對于自己作業、試卷中出現的錯誤，一定要用紅筆修改，并在錯題集中整理后在每次考前用來重點復習。

2、課堂教學中的要求：

（1）有效備課

認真備好每一節課本，上好每一節課，打造精品課堂。這是基本的要求。備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。我們教研組堅持“功在課前，關注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前。數學是邏輯性很強的一門學科，每個知識點的前瞻性和后續性很強。備課組長負責在每周一教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的具體方法，只有進行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學”。我們數學組備課提倡“三備四有”?！叭齻洹敝競浣滩摹鋵W生、備訓練；“五有”指有教學流程、有學生活動、有教與學的方法設計、有二次備課，有教后反思記錄。按照學校要求做好電子備課。備課組長安排，走“集體備課、分工協作、資源共享、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性。

（2）有效上課

因為數學不同于其他學科，他的思維、邏輯性強，因此我們數學組上課必須落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講，知識規律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交往有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標。突出以學定教，以學論教、以學促教。教師同伴互助，及時交流。因此常出現數學老師為一道題、一個現象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討。老師們，這是一個多么好的現象呀！因此我們組提倡老師把教學中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。

（3）有效練習

數學練習做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午都是數學老師在協商選作業題，找些適當的練習題。我們每位數學教師每個學期，都會多準備幾本參考書用來自己教學上的借鑒和參考，在這些書中找出一些適當的練習題讓學生完成，通過多練一些基礎性的題目，積累下較為扎實的雙基?！笆炷苌伞睂W數學來講也算是一個真理。例如我們在教學中常碰到這種現象，就是考試60分的學生在一邊常抱怨說自己要是再細心點，還有多少的題目都會做，就會考到90分。這種現象就是通常所說的眼高手低。其實在大考及中考中，都是有一定量的計算的，有的還不少，所以扎實的基礎知識在提高解題準確率同時，又能為解好后面的大題多留些時間，以更能提高成績；下午必須把作業批改出來，作業批改除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，還通過合適的批語來達到提醒、幫助和激勵學生的目的。下午的課間數學老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問題學生作業，督促改錯，堪稱是學校的一道風景線。在這里沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。因為職業道德告訴我們教育是愛的事業，是奉獻的事業，是不講回報的事業。我相信所有的老師，一走上講臺都很超脫，頭腦里沒有個人付出的代價，只有誤人子弟的擔憂，教師是奉獻的職業，一切私心雜念的烏云都被責任心的陽光所驅散。只有超水平的發揮，超限度的發揮。

在拓寬學生的知識方面。課余時間，找一些典型的數學相關材料讓學生看，以增加學生的知識面，并通過現實生活中應用數學的實例，讓學生體會學習的必要性。另外從七年級開始，就常找些開放性，新穎的題目給學生探索。絕大多數學生在完成這些題目的時候肯定會感到相當困難，就多鼓勵他們思考和同學之間的合作探索研究來完成所布置的題目，及時表揚能完成問題的學生。這樣鍛煉了學生的思維推理，培養了他們合作探索的自主學習意識，又激發了他們的學習興趣。有一點，這些題目不是所有的學生都能做得好的，應以多鼓勵為主，做得好就表揚，做不好的人也沒關系，慢慢來，培養興趣為主。實踐證明了這點對提高學生創造性思維，起到很好的幫助作用。

5、有效檢測

根據學校安排，搞好每單元的過關檢測工作，進行階段性測評，做到“單元清”。并且做好把關工作和輔導工作

6、有效講評

講評要做到科學及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，讓每一個學生都能得到不同的發展。?？吹矫课焕蠋熖幱凶鳂I情況記載本，或記載著學生情況，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎。

二、關于準備中考的一些要求：

關于九年級沖刺，應對中考我們九年級教師都有自己的一套，但也不外乎以下三點：（1）注重考法研究，把握中考的動向。（2）制定合理的復習計劃。就是大家常說的要通過幾輪的復習，每一掄該做些什么的之類的問題。（3）幫助學生調整好心態，培養學生的興趣。

關于這些基本內容，對于常年處于一線的教師來講，雖然方式可能有所不同，但都會具有自已豐富的經驗。我只想再提三點：（1）是九年級的復習不要陷入只做提高題的誤區，雙基訓練同樣重要，沒有扎實的雙基，盲目提高，只能成為一句口號，但在訓練時同時要想一些激措施，強調提高解題的準確性。（2）是我們在復習中，特別是對于一些大題的復習，都會重點突出，這點沒錯，教學大綱也都分四個層次要求掌握知識點，但是一些看似不太重要的知識點也要注意掌握，這些畢竟也是中考的一個考點。再說不管有沒有考，全面的掌握對于學生全面的掌握科學知識,以及今后可持續性的學習中都會有幫助性作用的。對于中考的大題，我們也經常會想今年中考會考什么樣的題目，然后重點訓練，我覺得單完成這些還不夠，這樣做投機性和風險性太大，畢竟我們所想的重點不一定就是中考的考題。還應實時讓學生訓練些其它的類型，這樣讓知識更全面，當中考出現一些新的題型時學生也不會那么手無足措，毫無辦法。（3）是九年級總復習時，要準備三本近三年河南省中考試卷的書。研究近三年河南省中考出題的一些動向，一些知識，新題型，新熱點和新考法。把一些新好的題型進行歸類，拿出來給學生探索和研究，這對增加知識面和提高學生成績都有很大幫助作用。再說這些好的題也部分代表了數學開放性題型的發展方向，和中考出題可能的動向。有人說九年級學生學習苦，其實九年級教師也很苦，我們都常把中考比作一場沒有硝煙的戰爭，學生竟爭激烈，老師同樣有較大壓力，做著大量的工作。

三、關于學生管理對教學的影響。

關于提高學生的學習成績，學生管理也同樣重要。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不理你的話，你也是白忙乎。我覺得要深入了解學生，幫助學生和感動學生，讓他們尊師重道，從而注視學習，也是提高科學習成績甚至整體學習成績的一個重要因素。了解學生的基本情況，經常和學生交流談心，取得他們尊重和信任，提高當老師的威信，這樣也對他們重視學習和提高成績起到了一定的作用。

另外，關于教研方面，教研組老師要經常在一起研討，主要討論三個方面的問題：（1）大家教學中存在的問題。（2）對數學各年級數學教學設置，相互幫忙和提些建議。（3）選定其中一節課，進行重點探討和研究，制定本節合理的教法和學法，通過一起探索，大家共同進步。教研組還定下每次的月考、期中考、中考等一些大考后，各年的數學教師作考試質量分析，探討教學中的得與失，以

及今后如何揚長避短等方面的問題。在團結的作用下，有限資源勉強算是整合利用了。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，也只有立足現在放眼未來，務實工作，才能把工作做得更好！

數學教研組經驗交流與總結

新煙中學數學教研組

2012-09-10

第二篇：數學教研組經驗交流材料

小學數學教學經驗交流材料

我首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會，這10年來，我所任教的學科變動頻繁，年年換，一會兒語文一會兒數學，并沒有潛下心專心鉆研數學。今年學校安排要求改教數學，還是高年級的數學，這對我來說初教高年級數學心理壓力較大，教育教學工作經驗不足，心理一直沒底，我抱著要做，就要做好，要對得起全班25名學生這樣的心理，很快投入到工作中去。在工作中，我只是默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們共同探討和交流。

一、投身教學改革，努力探索實踐

作為一名沒有經驗的數學老師來說，學習是首當其沖的事情，只有不斷學習，在業務上過關，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養和文化素養提高著手，嚴格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，苦練教學基本功;其次是把這學期的教材、教案等一系列材料借好，利用空余時間先把其內容過濾一遍，然后還要借閱四年級上下冊課本、五年級下冊課本通讀一遍，了解一下數學知識之間的聯系。光是這些還遠遠不夠，只要與之相關的教學參考，我都要看看。教學中出現的問題及困惑我會用心記錄下來，利用課余時間向有經驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了。

二、重視養成教育，培養良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作

業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。

會學習：養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。

會做作業：先復習再做作業，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也大大降低了。

三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發揮潛能

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養一批班干部,作為老師的小助手在班內確實起到領頭雁的作用,尤其現在一個數學老師帶兩個班級,班干部就更為重要了,同時班

內對每位同學的學習、作業、紀律等情況設立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情,為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。

同時,在作業中畫笑臉，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀。總之，在與學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。

四、切實做好培優補差工作。

偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手,除了與其談心，有優點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出大量的課余時間進行個別輔導，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學，通過輔導在短短的一個學期內由班內倒十名前進到前十名。如于愛林同學，到我們班時數學考了十五分的成績，反應遲鈍且不愛學，父母忙于做買賣，無暇管理，這樣的學生確實讓我頭疼，不管吧，他的學習會越來越差，對學習喪失信心。管吧，確實困難，講一遍兩遍他也聽不懂。于是每天下午放學后，進行單獨輔導，還組織了學生一幫一活動，讓優等生做他的小老師，隨時給他講題，慢慢的這個學期也有了有了明顯的進步。

五、教師上課時要講求實效性。

現在,每周只有四節數學課, 課越少，每節課的教學質量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練后，教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。

六、關心學生成長，溝通心靈的橋梁

高爾基有句名言：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子，孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子愛的多寡。有一次，同學們正在做作業，班內靜悄悄的，就聽到一個學生喊道媽媽，我一愣，問道：什么事？同學們笑了，這位同學不好意思的看著我，滿臉通紅，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對他們的付出，我無怨無悔。

孟子曰：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。我是一個孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學生，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級里有幾個特殊的學生，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂，甚至無心讀書。

赫慧婷同學因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強、任性而又自卑。針對這些情況，我與其他課任教師商量，決定對他們以鼓勵為主，傾注更多的愛心，更多的關懷。學習生活中注意他們的優點，哪怕是及其微小的。如勞動中干了點重活，考試成績提高了幾分，幫助了某位同學等，都及時給予表揚鼓勵。對于他們我時常與他們談心，在班級中要求同學們學習他們面對困難的精神，讓學生多于他們交往，增強了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子，我傾注了愛，在他們的作業上寫一些激勵的話語，尊重他們，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學們的關系融洽了。由此可以看出學生是多么需要老師的愛，理解與鼓勵呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多。要學會用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，同時也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續用強烈的的事業心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

回首我的教學之路，我覺得最重要的就是勤奮敬業，踏實工作，快樂學習，學以致用，從師十八年了，歲月的磨礪中，我記下的除了這些真實的感受、真實的思考外，還有自己的幾點困惑：其一，懶于書寫。給我震撼最大的是我們學校的語文老師，他們

寫起文章來順理成章，讀起來更是讓人寡目相看。而我總是心動而不行動.其二，電腦使用水平低級，不會制作課件。其三，學習的勁頭還不夠大。以上這些，都是我面對的難題，這在很大程度上制約了我的成長。

我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是能力強、素質高的同事和對優質教育強烈需求的家長群以及性格不異的學生。所以我經常留心向周圍的每一位同志學習或討教經驗，但更多的是抽空閱讀，在學習中運用，在實踐中反思，在反思中進步。

以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優秀的老師相比相差很遠，做的還不夠。希望各位同仁多多指教，我會非常感謝您對我的幫助。

第三篇：數學教研組經驗交流材料

教研組經驗交流材料

————水泉中學數學教研組

一個學期的教學工作又結束了，每一個學期末都有很多的感慨，總覺得本學期有太多的遺憾和不足。也有令人欣慰的地方，下面就本學期的工作情況做簡單的匯報。

一、加強學習，提升自我。

隨著社會的發展，新課改的深入實施，對教師提出了更高的要求。如何讓全體教研組成員適應新形勢，提高整體素質，是我們教研工作的重中之重。因此，我們根據實際情況，確定了集中培訓和個人自學相結合的學習方式。我們教研組主要組織學習了《新課程標準》，由教研組長確立主講教師。除此以外，老師們還參加了“國培”等網上研修，教師們都能認真地觀看視頻，參與研討，完成作業等，順利完成了學習任務。對于自主學習方面，教研組強調了自我學習習慣的重要性，要求教師們工作之余，結合自身情況，加強粉筆字等基本功的訓練，加強理論的學習。

二、抓教研，促發展。

1、教研組會議。教研組每周開一次教研會議，會議主題包括理論學習、教研專題研究、探討教學過程中存在的一些疑難問題、工作任務布置等，或觀看優秀課例視頻。在會議中，要求每位教師都要積極發言，認真做好活動紀錄。

2、解決問題。我們數學教研組最成功的地方就是對教學中遇到問題的集體解決這一塊，每個教師在教學中都會遇到比較難的習題或者比較困惑自己的教學方法與策略。我們利用教研組活動來解決這一問題，每次教研活動老師們都會把自己的難題用小本子寫出來，老師們集體解決。同時老師們會把自己在教學中遇到的困惑讓其他老師幫助解決。每個老師都能暢所欲言，毫無保留的談自己的看法。我覺得這樣的活動看起來平淡，實際上很實惠，很有實際意義。

3、公開課。根據學校安排，教研組安排每位教師上一節公開課。要求教研組所有教師都要參加，同時還邀請教學管理人員參加聽課。在課后的評課活動中，先由做課教師談談自己的設計理念，然后其他教師在不存在任何思想顧慮下，大膽發表個人的見解，指出優點和不足之處，提出自己的建議。在這種互幫互助的教研評課中，教研組的整體業務水平得到逐步提高。

三、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。每學期，教研組都堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生良好的行為習慣和基本計算能力。老師們特別注意自己的書寫習慣，在老師們的努力下，每一位教師的板書都有很大的進步。收到校領導的認可。

當然，我組也存在很多的不足之處，比如活動計劃有欠缺，活動過程不緊湊，活動記錄不詳細等，在今后的教研活動中，我們將會總結過去，計劃未來。讓數學教研活動再上新臺階。

第四篇：小學優秀數學教研組經驗交流(定稿)

教研求實效

創新促發展

東疏鎮花園小學

趙雪玲

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

很榮幸能坐在這里，我想這對于我們花園小學數學教研組又是一次難得的提高機會。下面我把我們在教研活動中的點滴作法做一個匯報，請在座的各位領導、老師給予指導與幫助。

我們數學組每兩周舉行一次活動，所有成員全員參與，王校長、韓校長、鄭主任全程參與指導。學校的高度重視保障了教研組活動的有效開展。我從以下幾方面逐一匯報：

一、落實教學常規，培育個人特色

教學常規是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。這五個環節我們精益求精。

1、有效備課

我們組提倡 “三備五有”?！叭齻洹敝競浣滩摹鋵W生、備練習?！拔逵小敝赣薪虒W流程、有學生活動、有教法學法設計、有二次備課、有教后記反思。

管理實行“備課簽字制度”，每周老師們將完善好的備課，交到學校教學研究室，裝入指定的檔案盒，周五下午教研組長檢查簽字蓋章，教導處進行抽查，最后將檢查結果反饋給本人，進行整改。

2、有效上課

課堂上，我們組不但積極推進“東疏鎮小學數學五環節”課堂教學模式，也在積極改進自己的課堂。老師們上課必須落實3個必講，8個有效的要求。重點知識核心知識必講，知識規律思維方法必講，典型題目易錯點必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交流有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效，評價有效。學校把3個必講，8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標，突出以學定教，以學論教，踐行為學而教。

3、有效練習

數學練習做到“六有六必”：有練必選，有選必做，有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。

4、有效講評輔導

講評要做到科學及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導要尊重差異，因人而異、分類分層，兼顧“培優提中和補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，讓每個學生都能得到不同的發展。

5、有效檢測

我們學校實行“單元試卷監管”。老師們根據教學進度提出申請，學校組織考試，學校領導完成閱卷，并將試卷中出現的問題反饋給任課老師。

平時教學質量檢測，我們嚴格執行“日結—周清—月考”制度，教學研究室每人一張桌子，擺放周清，月考材料。周清和月考要求有計劃、有評價、有分析，教研組有檢查，有總結，實行“閉環”式管理。

二、以賽課、評課為平臺，打造“有效課堂”

我們組開展了不同形式的賽課活動： “骨干教師觀摩課”、“青年教師研討課”、“中年教師交流課”，“邀請課”、“推門課”、“外出學習匯報課”；鼓勵“同課異構”，建議嘗試不同課型：新授課、練習課、復習課、講評課。教研組堅持人人講課，人人評課制度。在每次評課中，大家不說套話，不唱“贊歌”，都要直言不諱進行評價，提出困惑。

三、組織教學研討活動，提升教科研能力

“問題”即“教研”。每學期，教研組都會根據教學實際，積極組織教學研討活動，如：“如何做好二次備課”、“如何有效使用學具”、“怎樣合理運用課件”、“如何搞好復習”等。

四、給學生搭建競賽平臺，展示風采，提高學習興趣

每學期，學校都進行“數學素養大賽”、“口算比賽”、“動手操作比賽”，給學生提供多途徑、多方法、多角度親近數學的舞臺，最大限度調動學生學習積極性。

五、下一步努力的方向：

1、豐富完善學校教學資源庫。

2、加大課題研究力度，以科研促課改，以創新求發展。

總之，認認真真抓教學，扎扎實實搞教研，在實干中創新，在發展中爭先，花園小學，任重道遠!謝謝大家！

第五篇：數學教研組工作經驗交流

教研求實效

創新促發展

谷有東

尊敬的各位領導、老師：大家好！

今天非常榮幸能有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習，我想這對我們更好的開展教研工作來說是一次難得的提高機會。一年來，在校領導的正確指導下，我們數學教研組全體成員和其它各組一樣，認認真真的搞好日常教學工作，扎扎實實的開展教研活動，在實干中創新，在發展中爭先，并取得了可喜的教學和教研成績，展顯了良好的發展態勢。但我們深知，這與其他學科組教研活動相比還有很大的差距，在這里我僅將我們在教研活動中的點滴作法做一匯報，求得在座各位老師的指導與幫助。

一、精誠合作，和諧共進

善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。老師們都說數學組和諧、融洽，的確如此。

1、精誠合作，集體備課：

集體備課是發揮集體優勢的一個重要途徑。學校非常重視集體備課，確定每周二下午是我們數學教研室的教研活動時間，數學教研室集體備課每次都有徐書記、劉主任親自參與指導。保障了教研組活動的有效開展，提高了教師組織與實施能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫能力。

每學期，我們數學組全體成員都是在備課組長的帶領下進行學案、課件制作。在備課可過程中，備課組長把任務分配到人，嚴格把關。特別地，在學案制作上，我們數學教研組全體成員獻言獻策，精誠合作，進行了再學習，再探討，最后達成了共識，探討完成了適合本學科的學案制作模式。一年來，學案制作都是在假期分工制作完成，為新學期的教學做好充分準備。

2、獻言獻策，改進教學：

通過教學實踐，我們深深地感覺到如何讓數學課堂煥發生機活力，如何讓學生在體驗中、問題中學習數學，在合作中、探索中學習數學，是數學課堂教學設計的新課題。以往的數學課堂教學，教師講得過多，學生參與太少，致使學生學習積極性不高，課堂效率低下。針對這一現狀，我校提出推廣“236”課堂教學模式。

課堂上，我們不但積極推進“236”課模，也在積極改進我們的“236”課模，特別是對自學案的處理做了較大改進，改進后，老師們感覺我們的數學課堂更加流暢。提高了學生自主學習的積極性的同時也大大提高了課堂教學效率。

3、善學善研，提升自己：

善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。通過開展理論學習，聽評課等活動，著力把每一位老師打造成科研型教師。教研組內認真開展聽課、評課活動，對本學科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄。評教、評學活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。除了積極參加學?；顒樱蠋焸兘洺５酵饷嫒ヂ犝n、學習、參觀等.每當有上級組織的學習培訓,我們都積極報名參加。我們還及時總結自己教學工作的“得”與“失”，研究學生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學工作，使學生始終對數學產生濃厚的興趣。組織數學教師積極撰寫教學案例和教學論文，踴躍向各教學刊物投稿。

4、以老帶新，培養“脊梁”：

我們數學教研組是年輕教師的天下，他們也是我們數學教研組的希望和脊梁。上學年，數學教研室許多教師積極參加學校開展的各種活動，李偉主任、呂落英、李傳良、亓靜、呂宜翠等老師的學風教風給年輕教師樹立了榜樣，活動中發現青年教師岳萍、李玉祥、李靜、鄭艷萍、王瑩、吳敏、李萌等教師進步非?？欤诮窈蟮慕虒W活動中，爭取繼續培養她（他）們，向名師目標努力。上學年，吳敏老師在校教學能手評比中脫穎而出，代表我校參加市教學能手評選最終榮獲萊蕪市教學能手稱號。

二、科學管理，優化組風

加強學科組的管理，狠抓組風建設，特別是在徐書記、劉主任的帶領下實行“簽名”制，教研風氣大有改觀，教師們做到了有事請假，逐漸形成了講師德，圖進取，有民主、有競爭、有團結的組風。每周二下午的教研活動，各備課組成員之間聚在一起，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，他們這里一思路，那里一觀點，或驚嘆或歡笑，思想的火花不斷碰撞著。備課組之間遇到問題時總是共同探討，經?；ハ嘟涣?，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施。辦公室里隨時隨地的集體備課，是我們數學教研組的特色，也是一道獨特的風景。他們嚴謹、扎實、求真、善問的良好教風形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體。

三、“特色”活動，推動教學

上學期，我們數學教研組成功舉行了多項特色活動。

1、沙龍活動： 剛開始的讀書沙龍活動苦不苦？如果你拿這個問題去問老師們，我想大多數參與此次活動的老師大多會本能地告訴你：苦！但是若問：值得嗎？大家會毫不猶豫地告訴你“當然值得!” “每天給自己一個希望”的讀書沙龍中，老師們精彩的發言猶言在耳。沙龍活動的舉辦讓我們感受到，老師們展示的不僅僅是讀書的心得，更多的反映出的是老師們對學生發自肺腑的關愛，對自己所從事的這份職業的熱愛！

2、一師一優課活動：在一師一優課評選活動中，我們數學教研室有九位年輕教師積極參與。他們在評選中都迸發出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經是家常便飯了。最終，王瑩老師以精美的情景導入、幽默的課堂教學脫穎而出。欣喜的是老師們的課堂高效程度進一步得到了提升，電化教學手段掌握的更加牢固，活動結束了，但“優課”還遠遠沒有結束，這只是“優課”的開始并不是終點，這一點我們學校從領導到一線教師都清醒的認識到了，以后我們要把“優課”常態化，讓孩子們在“優課”中快樂學習、快樂成長。“特色”活動的開展促進了教師的專業發展，推動了教學成績的提升。

四、努力付出，成績可喜

在學校的正確領導下，各級部的努力配合下，我們數學教研組上學期取得了可喜成績，四個級部不管是平均分、及格率還是優秀率都高于全區水平，在三十處中學評比中，初一數學備課組總評第三，初二數學備課組總評第一、初三數學備課組總評第一、初四數學備課組總評第五，特別地，初二備課組進步最快，初三數學備課組及格率、優秀率蟬聯第一，是我們學習的榜樣。

總結過去,我們備感欣慰，展望未來,我們深知任重道遠!我們數學教研組將在學校的領導下,繼續發揚團結奉獻,求實創新的精神,和其他教研組一道,為學校的建設和發展,為學校的興旺發達而努力拚搏!