第一篇：中七班戶外活動、一園一品總結

中七班下學期戶外活動總結

培養幼兒參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學齡前階段幼兒身體生長發育迅速，可塑性大，身體各器官的系統尚未發育完善，身體形態結構沒有定型。為此，根據幼兒生長發育規律，充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當鍛煉，對提高幼兒 各系統、各器官的生理機能和發展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用,實踐證明，戶外活動對促進幼兒身心發育起到較顯著的效果。

首先增強了幼兒體質，提高了幼兒機體對外 界環境變化的適應能力和對疾病的低抗力，增強了幼兒生理機能指標。

其次是提高了幼兒的身體素質，增 強了動作的靈敏性、協調性、耐力和速度。

第三是促進了幼兒個性和潛在能力的發展，培養了幼兒勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調動了幼兒的主體能動作用，發展了智力和感知能力。

第四是有利于幼兒各種良好習慣的形成.我園紀錄的幾種方式： ⑴幼兒成長檔案

⑵活動的錄音、錄像及攝影 ⑶系統表格記錄 ⑷評價記錄 ⑸日記或周記 ⑹圖示記錄

2、構建幼兒感興趣的主題網絡，開展主題教育

我園本著符合幼兒生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便幼兒實際操作的五大主題網絡建構原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育，成人與幼兒共同建構、共同表達、共同成長，使主題 活動的探索過程逐步成為幼兒不斷主動學習發展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。

（1）以新教材為基點，改革教學模式

（2）創設豐富的教育活動

（3）開展以研討型聽評課、指導型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。

3、優化教學過程，培養幼兒的創新意識。

本學年，我園確立了以“樂心、樂學、樂友”為核心的教育總目標，即：使幼兒心智愉悅、活潑開朗、樂于發現、樂于學習、樂于交往。同時，根據總目標進一步確立了由班級生活活動、活動區學習活動、全園游戲活動為主要內容的新的幼兒園一日活動。將幼兒在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來，形成動靜交替、張馳有序的班級、全園交替活動的格局。并將個別活動和集體活動、自由探索和小組教學、個別活動和混合活動三種組織形式有機結合，重構幼兒園一日活動模式及其組織形式。教師要選擇以幼兒生活實踐為基礎的教育內容，設計以幼兒學會學習和創造為中心的教學方法，鼓勵幼兒大膽提問、質疑，引導他們提出新問題、產生新疑問，讓幼兒在質疑、釋疑、又質疑的思維中逐漸形成創新意識，（三）改革備課方式，嘗試年級備課，做到資源共享。幼兒園教師案頭工作的改革是實施新課程、新教材，以及真正實現教師保教工作

重心轉移的需要。我園針對教師教學科目多，教學任務重，教師對教材的內容研究不細不精的現狀，改革備課方式，嘗試應用年級備課（預設課程），做到資源共享。

1、提出改革備課方式的總要求。

2、調整完善學期計劃、月目標、周目標的結構形式。

3、補充教案活動設計格式和具體要求。

4、提出了“三步走”的備課方法。

一園一品：

作為幼兒美育重要手段之一的美術活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應充分重視萌發幼兒對美術的情趣，通過美術活動，充分表現幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發展幼兒的創造才能，使他們的身心健康成長。

一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣。根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來

二、實物觀察啟發幼兒感知自然。

常規的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是帶領幼兒走出教室，引導幼兒實地觀察小草的長勢與形態是必要的。回到教室后，給每個幼兒發一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現能力。

三、營造環境激發幼兒創作熱情

幼兒的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的美麗世界。

中七班 2014/7/3

第二篇：七班一班一品一特色計劃

一班一品一特色計劃

七（1）班 陳蜀郡 一.主題：趣味跳繩

二、活動宗旨

為貫徹落實學校陽光體育活動，牢固樹立“健康第一”、“以人為本”的指導思想，以培養德才兼備、身心健康、體魄強健、意志堅強的一代新人為己任。在全班掀起體育鍛煉熱潮，全面推進素質教育，促進學生全面發展。

三、目的：

通過趣味跳繩，調動同學的積極性和創造性，同時也為同學們提供了一個展現自我的舞臺，讓大家能夠好的理解與切身體會合作與競爭，增強班級凝聚力。

四.班情分析：

七（1）班共有27名學生，班級凝聚力一般，合作意識較弱，在加上班級活動開展較少，學生沒有機會合作。

四.活動時間安排：每周四次。五.活動計劃：

1.利用晨會課明確陽光體育活動的意義。

2、比賽的開展盡量以大多數同學的愛好和特長為主，以便吸引更多的同學參與。

3.比賽主辦交由某一組的同學負責，全面負責活動的開展，以培養同學們的組織能力。六 活動安排

1.每天第三節課后組組織學生開展半小時課外文體活動。2.課外體育活動運動項目是跳繩、踢毽子、踢足球、機器人。七.預期達到的效果：

希望通過活動建立起同學之間友誼，拓展自己的思維，學會如何與他人合作和相處，同時也能提高競爭意識與競爭能力與技巧。建立一個更和諧更團結的七（1）班！

2013年4月10日

第三篇：幼兒園一園一品實施方案

春蕾幼兒園特色音樂教育方案

為進一步提升幼兒園辦園水平，增強教育實力，激發音樂藝術教育活力，努力創建音樂藝術特色品牌幼兒園，根據本園實際情況，特制訂本實施方案。

一、實施主題

音樂藝術、童趣、開放

二、指導思想

樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，以幼兒“快樂學習，健康成長”為宗旨，努力打造我園音樂藝術教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。

三、實施理念

讓每一個孩子在健康快樂成長的同時能獲得一技之長。

四、園所有利條件

1、從我園的一些教學硬件來講，開展音樂特色教育是非常有利的。如：每個班級都配有鋼琴，作為樂器之王它可以表現各種樂器的演奏形式，可以表現各種故事情節，可以引導幼兒做各種游戲甚至是樂音短劇等等。還有，各班級也都配有電視、VCD播放機等有關音樂的設備、資料。

2、我園教師都是多才多藝的，有舞蹈隊的教師，有音樂學院畢業的教師，有懂音樂知識理論的教師等，都具有一定的音樂教育基礎，更有利促進幼兒的音樂素養。

3、幼兒園音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學內容和形式，培養和發展幼兒對音樂的興趣。

4、孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有動聽的歌聲，午間活動有抒情的音樂，離園活動有歡快的樂曲等，每時每刻都有音樂圍繞在孩子們的身邊。

5、音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能培養幼兒的音樂素質，而且能全面促進幼兒身心和協發展。

五、園所需克服的困難

對全體教師進行音樂技能的培訓，以點帶面的形式開展音樂樂器學習。

對園所音樂特色教育分年齡段進行教學，對班級層次不同的幼兒進行分組教學。

音樂特色的園本教育的編排工作。對音樂特色品牌園本的環境創設。音樂特色教育走進幼兒的一日活動中。

六、具體實施操作步驟及實施內容

通過對音樂培養過程的探討和分析，我園最終確定了特色教育的三個階段。

第一階段：（2013年—2014年）學習并認識特色教育，加強宣傳，培養音樂的教育理念，全園教師圍繞這個理念展開對音樂培養的探索。

（一）宣傳階段

首先，我園開展了多種形式的教師研討活動，明確在幼兒園要培養幼兒音樂的一技之長，并進一步探索交流和學習音樂的培養方法。對各班教師、家長進行溝通，了解家長對幼兒音樂特長的需求，與幼兒園的音樂培養融合起來，從而確定音樂培養目標。

（二）以學習、提高、特長為核心培養師資隊伍

特色幼兒園的創建離不開對特色教師的培養。培養大量的個性突出的教師是創建特色幼兒園的重要前提。特色教師是特色幼兒園建設的主要力量；特色幼兒園是培育特色教師的搖籃。我園創建特色幼兒園時制定了特色教師的培養計劃，為特色教師的成長創造條件，挖掘和總結蘊藏在教師中已有的教育教學經驗，并不斷加以完善，使本園優良的教育傳統得到延續和發展；同時，還注重特色教師群體隊伍的建設,發揮出特色教師群體的力量。

1、有計劃地讓老師接受音樂教育的培訓，我園現在已有三分之二的老師畢業于幼兒師范專業，接受過有關這方面的專業培訓學習。為了強化音樂教育的培訓，我們將會派出這些老師參加更高級的培訓。

2、根據需要培養器樂專業老師。

3、與琴行名師結對，定期來園輔導和不定期咨詢。

4、鼓勵教師利用業余時間進修學習音樂、器樂，發展自己的特長。我園非常重視藝術特色群體隊伍的建設，要求三十五歲以下的教師利用業余時間選修一門器樂，并定期舉辦全園教師器樂比賽，極大地調動教師學習的積極性。相信今后我園的師資力量都應該是經過嚴格考核而進入班級教學的，應該都具有一定的音樂教育基礎。第二階段：（2014年—2015年）以整合、滲透、雙贏為目標建構教學課程。

在幼兒期，任何一種有益的、適當的外界刺激對幼兒的潛能開發、智慧啟蒙都是有益的。從小接觸音樂，能使人聰穎靈秀，據報道：長期與音樂接觸,練琴中的識譜、記譜訓練,使孩子進入高中以后，記憶水平明顯較高。另外，音樂能激活右腦功能，促進右腦發育，提高幼兒智力水平。而在各種教育雜志上又能經常看到有關孩子學習某種技能的批判性文章,每當看到這些文章，我們常會認真的反思：覺得誰也沒有說錯，而錯的正是操作者本身。我想如果有條件的話，能讓孩子學習一技之長確實沒有錯。問題是我們應該更多的思考我們讓孩子學習音樂的真正目的是什么？

幼兒園音樂特色的開展可以根據具體情況分兩方面: 一方面從幼兒一日生活活動入手,將幼兒一日生活活動全部有歌曲陪伴。入園環節：播放節奏活潑的音樂，有《春蕾幼兒園園歌》、《爸爸媽媽去上班我上幼兒園》、《輕輕說聲早上好》、《蟲兒飛》、《天使》等，為幼兒帶來一天的好心情；早操環節：播放節奏感強、富于動感的音樂，有《禮儀歌》、《幼兒廣播體操》等，充分調動幼兒操活動的活力與激情；進餐環節：播放輕緩、抒情的鋼琴曲，有《天空之城》、《tear》、《風決定蒲公英的方向》等，讓幼兒輕松愉快進餐；睡覺歌：《搖籃曲》（德）、《淚之痕》等；起床環節：播放輕快俏皮的音樂，有《一起Happy》、《喜羊羊與灰太狼》等；離園環節：播放經典的幼兒歌曲，有《外婆的澎湖灣》、《撥浪鼓》、《快樂寶貝》、《明天會更好》等，陶冶幼兒情操，另一方面是幼兒園在音樂方面獲得的成就，我們可以先從一日常規歌曲化開始。

首先我們在時間上作了較為科學合理的安排：我們把孩子正規學習音樂、感受音樂的時間一般安排在上午：7:30—8:30下午：14:30—15:00、16:00—16:30這樣基本上保證了孩子的一日活動的正常開展；其次設立器樂班：我們把學樂器的孩子按年齡編排到一個班，這樣做除了為孩子創造一個更好的學樂器的氛圍外，主要目的是便于課程的安排，可以把樂器和其他課程結合起來進行分組教學，而不讓孩子為了學琴而其他活動都參與不到。第三，采取小組集體課和小課相結合的方式：小組集體課(十個孩子為一組)是學習樂器很好的一種方式，既能創造一種良好的學習氛圍，又能有效的培養孩子的專注力和合作精神。即使是最精心最富有的父母他對自己的孩子進行多好的教育，都無法給予孩子集體教育。同時，我們也注重個體差異，對相對接受較慢的或較快的孩子盡可能采用一對一授課。當然，這需要充分利用家長資源，讓其密切配合做好陪練工作，盡可能減輕老師負擔。通過以上策略，我們正確處理好了音樂學習與其他教學活動的關系，在音樂教學開展的同時，有效的保證了孩子的一日正常活動。第三階段：（2015年—2016年）讓音樂進入幼兒生活，激發幼兒的主動性。

音樂是一門比較復雜的學科，樂器又是技能性較強的學習。因此幼兒音樂、樂器的學習不等同于成人，并不是成人音樂。樂器教育的簡單延伸，我們并不是要專業培訓，我們注重的是孩子興趣的培養和素質的提高，所以幼兒學習音樂、樂器的課程內容應該是豐富的、多樣的、創新的。學過樂器的人都知道學任何一種樂器，初學時識譜和節奏是最重要的。對于一個五六歲的孩子來說學習樂器的過程可謂是枯燥乏味，難以理解和接受。如果能把這兩個問題解決，也許孩子學起來就不會覺得那么困難了，對于我們的音樂、器樂課程包括以下幾方面的內容:

1、音樂家的故事：按小、中、大班不同年齡段結合早期閱讀提出要求，小班每個孩子都能知道貝多芬等大音樂家的名字，中班每個孩子都能了解貝多芬等大音樂家的小故事，大班每個孩子都能了解貝多芬等大音樂家的家庭歷史及其代表作品。

2、音樂欣賞：讓孩子每天能聽上三十分鐘的益智音樂(包括各種樂器)，定期讓孩子通過DVD欣賞音樂演奏會。

3、識譜教學：采用(趣味五線譜)教材。

4、節奏譜教學：我們根據孩子的實際能力設置了小、中、大班各不相同的節奏譜學習課程。

我們把以上幾方面的內容都有機的融入到了一日活動安排中去，普及到了每一個孩子。有的在區域中進行(如識譜、節奏譜教學)；有的在談話中進行(如音樂家的故事)；有的在學科教學中進行(如把識譜教學滲透到數學、體育活動中去,把節奏教學滲透到詩歌教學中去)。同時我們經常為孩子們創造鍛煉和表演的機會，走進社區、走上舞臺，讓孩子們在鍛煉的同時，我園的音樂教學得到了提高，我園的藝術特色也得到了廣大家長和社會的認可。學習音樂只是一種途徑和手段，是否能夠借助音樂學習這個載體來促進孩子的身體、語言、認知、情感、個性、社會性全面和諧的發展和教師的共同成長，是我們追求的目標。孩子們能學會演奏多少曲子并不重要，關鍵在于培養幼兒對音樂的感知認識。

辦園理念是一所幼兒園的靈魂，“任何幼兒園特色的形成，都需要有一個適應時代潮流和教育發展方向的先進理念做支撐”。我園始終倡導“讓每一個孩子在健康快樂成長的同時能獲得一技之長”的辦園理念。因此，我們選擇音樂學習帶給孩子的是真正的快樂。音樂的學習如同語言一樣，需要有一個良好的氛圍。所以，我們在確定了音樂學習特色項目的同時就一直在為創設這樣的一種藝術氛圍而努力。幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。教師應當為幼兒創造多樣化的環境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。有特色才會有存在的價值，包括幼兒在內，它是靠幼兒園各個方面人員同心協力，共同合作去創造的。形成這種局面的重要前提是幼兒園要有良好、真摯的人際關系與和諧、融洽的交往心理氛圍。有利于幼兒的全面發展，有利于幼兒園整體辦學效益的提高，有利于幼兒園特色不斷地向更高水平與更高層次發展。因此，唯有創建特色、成就特色，才能充分地體現幼兒園自身的價值，讓音樂特色在我們幼兒園里更顯美好，讓音樂藝術在我們的師幼中不斷傳承。

臨安市春蕾幼兒園 2014年1月14日

幼 兒 園 特 色 音 樂 教 育 方 案

臨安市春蕾幼兒園

目錄

一、實施主題：音樂藝術、童趣、開放

二、指導思想

三、實施理念：讓每一個孩子在健康快樂成長的同時能獲得一技之長

四、園所有利條件

五、園所需克服的困難

六、具體實施操作步驟及實施內容 第一階段：（2013年—2014年）

（一）宣傳階段

（二）以學習、提高、特長為核心培養師資隊伍 第二階段：（2014年—2015年）

——以整合、滲透、雙贏為目標建構教學課程。第三階段：（2015年—2016年）

——讓音樂進入幼兒生活，激發幼兒的主動性。

七、結束語

第四篇：一校一品總結

小嶺鎮中心?！耙恍Ｒ黄贰惫ぷ骺偨Y

自開展“一校一品，體育特色”建設以來，我校認真學習上級有關文件精神，向全體師生廣泛宣傳動員，號召師生積極參加“陽光體育伴我成長”活動，做到每天鍛煉一小時?，F將我校開展“一校一品”創建工作總結如下：

一、取得成績

1、為了推動“一校一品”工程實施，我們把“體育教學”列入了校本培訓的計劃，通過培訓，把體育的基礎知識、創新的理念深入到學生、老師們的日常教學當中，這樣才能創造出“活力校園”的文化氛圍。以及組織開展各項培訓、比賽活動，通過一次次的體育競技比賽、運動會，師生們都積極參與到活動中來，并取得的可喜成績。

2、根據學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發學生的興趣，分別開展了陽光長跑、毽子、跳繩、呼啦圈、乒乓球、籃球等體育活動。在活動中，學生、老師們都積極投入到體育鍛煉中去，不斷進步，為取得良好的活動成果打下了基礎。

3、學校根據每個學生的興趣愛好，成立了多項興趣小組，每周各小組開展比賽活動。尤其是跳繩組成員多，參與度高，不但組織了花樣跳、單人跳、雙人跳、多人跳等比賽，同時活躍了我校的課間活動，是我校課間十分鐘和大課間上的一道靚麗風景線。

二、面臨困難

學校的體育設施不夠完善，體育器材不夠齊全、品種單

一、數量不足，對開展活動影響較大。

三、改進措施

進一步完善“一校一品”創建工作，在今后的工作中，用跳繩興趣小組去帶動其它小組，形成所有興趣小組齊頭并進，多點開花的局面。從而落實“陽光體育伴我成長”精神，豐富我校課外活動，使孩子們在快樂中學習，在快樂中成長。

小嶺鎮中心校

2014年3月3日

第五篇：一校一品總結

走“一校一品”體育特色之路，發布時間：2013-04-18

——蘇州大學附屬中學“一校一品”總結

蘇大附中體育組 二O一一年十二月

一、“愛與智慧”教育理念下的品質內涵 1．全面提高學生綜合素質

作為園區第一所四星級高中，蘇大附中以“愛與智慧”為辦學理念，以“人格健全有智慧，全面發展有特長”為育人目標，以“人文德育”為素質教育的抓手，嚴格執行“五嚴”規定和“三會”要求，積極實施多元化評價標準，認真貫徹落實上級部門關于加強青少年體質的文件精神，堅持“健康第一”的指導思想，規范辦學，積極開展體育運動，既注重體育硬件的改善，又注重體育軟件的培育，大力、廣泛開展陽光體育運動，切實、有效落實每天一小時體育鍛煉時間，全方位推進學校的體育工作，全面促進學生健康成長。2．全力推進“體教結合”“一校一品”

“體教結合”是尊重教育發展規律，尊重學生成長規律，立足于教育和學生的全面可持續發展的辦學新思路。首先，從內容上講，既要追求高分，更要全面提高學生綜合實踐創新能力；其次，從對象上來看，既要培養具有潛力的運動員種子選手，更要面向全體學生的健康成長。因此，蘇大附中重點發展籃球這一入門簡單、大眾參與度高的項目。這不僅落實了上級相關政策和規定，也是深化素質教育的實實在在的一個落腳點，還有助于整合體育教育資源、提升學校教育輻射力和核心競爭力

二、緊抓“一校一品”，深化體育改革。

作為“蘇州市籃球傳統項目學?！焙蛨@區首批“體教結合”“一校一品”實驗校，蘇大附中籃球運動師資雄厚，有課程，有隊伍，有機制，注重專業訓練和趣味籃球相結合，不斷整合體育資源，走出一條體育特色和內涵發展之路。近年來，蘇大附中籃球運動無論是參與人數，還是競技水平上，還是活動形式上，還是在人才培養上，都取得了長足進步。籃球生活、籃球魅力，是附中人不可代替的美麗符號。蘇大附中已成為園區“一校一品”的典范，在蘇州市乃至全省都有著良好影響。1.塑造以籃球精神為內涵的人格教育課程

拓展籃球精神教育。通過體驗籃球運動，有意識地提高其教育附加值，那就是籃球精神的培養?；@球精神教育的精髓就在于：健康其體魄，文明其精神?；@球精神教育下的人生態度：智以利群，仁以樂群，勇以超群?；@球精神教育下審美情趣：崇尚自然健康?；@球精神教育的公民素養：規則意識，文明守紀?；@球精神教育下與同學相處：和而不同。籃球精神教育下的成功準則：一專多能?；@球精神教育下的生活與學習：全力以赴，金牌精神。

籃球項目的普及目標。學校有男女籃球運動隊，有教工籃球隊協會，學生籃球愛好者自主社團。每年組織全校班級籃球聯賽，參加市，區籃球比賽，參加省中學生舉行的籃球比賽。95％以上的男生，75％以上的女生參加籃球運動。形成蘇大附中學生籃球考級辦法，最高為6級，要求每一位男生都能過3級，女生能過2級。

開設籃球課程。2004年我們曾組織編寫了校本教材《蘇大附中學生籃球教程》，主要側重于技術性。還將組織編寫《籃球考級教程》、《籃球的精神》、《籃球名人堂》，進一步拓寬籃球運動的內涵。蘇大附

中體育課除完成國家規定的常規教學任務外，還要以籃球運動為主體、課外活動也以籃球運動為抓手，鮮明體現蘇大附中體育課程的籃球特色。2.普及籃球運動

▲籃球課程作為學生健康體育課的必修內容； ▲每周六籃球學生社團正?；顒?； ▲學?；@球隊每周有固定訓練時間；

▲形成了校內籃球比賽制度。每學期期中考試后都組織班級三人制籃球比賽，提高了學生的籃球興趣和水平。

▲每學期利用籃球聯賽發獎時機進行一次以“籃球精神”為主題的國旗下講話、出一期以“籃球精神”為主題的櫥窗板報；

▲每周二下午學校教工籃球愛好者正常活動，每月組織一次師生籃球比賽，定期與兄弟學校組織籃球比賽，海報、啦啦隊、掌聲等形成了濃郁的校園籃球文化氛圍； ▲湖畔大講壇，舉辦籃球知識講座。

▲在新學期里，隨即在每周兩節的體育課中進行全年段的普及與推廣。高一年級基礎知識以籃球場地的介紹、規范籃球基本功和小型的籃球比賽為主；高二年級則以熟悉籃球比賽規則，比賽實踐和觀摩精彩賽事為主。

▲蘇大附中2012年體育節，突顯“一校一品”

本體育節，活動主題是：“健康其體魄，文明其精神”，具體活動有教師籃球隊與中加籃球隊友誼賽、課間跑八天賽、全校籃球聯賽、冬季三項、兄弟單位足球友誼賽、全?；@球（運投）比賽等活動。體育節深化了學校素質教育，強化了“健康第一”的思想以及終生體育鍛煉的意識，進一步培養了學生合作、自信、勇敢、公平競爭及團隊精神等體育品質，提高了學生體質健康水平，豐富和創新了校園文化生活，同時，推進了我校體教結合一校一品以籃

球精神為內涵的人格教育課程，拓展了籃球精神教育。

▲在籃球普及與推廣的同時，無論是炎炎夏日，還是寒冬臘月，因為熱愛，隊員們堅持每天課間訓練，每周保證三次大課訓練，每次訓練兩個小時；同樣因為熱愛，他們放棄了許多休息和玩耍的時間，取得了優異成績，為學校爭得榮譽?；叵肫饍灝惓煽兊臍v程是艱辛的，年輕的教師們，為籃球訓練付出了很多很多，訓練、跑場地、參觀……他們奔跑在賽場上的足跡，他們揮灑在賽場上的汗水，都見證了他們為學生而付出的努力。球場旁同學們的吶喊助威聲是激勵他們勇往直前的號角，給予他們無限的動力。3.籃球運動成績不斷提高，大大促進了學校體育水平

2012年我校男籃在園區籃球比賽中獲得第一名，在蘇州市中學生籃球比賽中獲得第三名。我?；@球聯賽也極大豐富了學生課余生活，進一步普及了籃球知識。正如校園聯賽MVP人員黃已聞所說：“在此次籃球中，由我參與的十二班成為了此次比賽的冠軍，因此我獲得了許多信心，也能從比賽中領略樂趣，收獲更多的籃球技巧，更多的是班級團結讓我們隊員士氣大增，成為成功的一個必要因素。而與高二的一場比賽中，更是讓我學會了強中自有強中手，與豐富的作戰經驗，慘敗得分數卻激勵了我的前行！這次籃球比賽，豐富了我們的校園生活，增加了我們的見識，讓我們對籃球運動有了更深的一步的了解！我想我會吸取這次的比賽的優點與缺點，爭取為班級爭光，成為一個健康向上的體育人！”

在籃球運動氛圍的影響下，我校的陽光體育活動也收獲了豐碩的成果。我校女子足球隊連續三年蟬聯蘇州市冠軍，男子足球獲得亞軍；在跆拳道比賽中獲得高中組男子個人第一名；我校還代表蘇州市參加江蘇省全民健身跳繩、踢毽比賽，收獲了單項和團體共計14個一等獎；在8月份代表江蘇省參加的全國第二屆青少年“未來之星”陽光體育節中獲得校園定向跑團體一等獎和跳繩團體三等獎的好成績?！秶覍W生體質健康標準》測試是檢查學生體質狀況的有效手段之一。2012年，我校高三學生參加蘇州市教育局組織的學生體質測試中，在60多所重點高中中脫穎而出，排名第一。

回顧體育組這幾年所走的路，是一個精誠合作，追求和諧，努力工作的歷程，無論是在工作質量還是家長的滿意度方面都取得了驕人的成績?！吧倌晷拢瑒t國新，少年強，則國強”，為學生終身體育意識和能力的形成，奠定良好的基礎，這是我們附中永久不懈的追求。