第一篇：八年級下學期歷史教育教學工作總結

教學工作總結

歷史科組

莫春紅

轉眼間,一年的教育教學工作即將結束，本學期我繼續擔任八(6)班,八(7)班,八(8)，八(9)，八(10)五個班歷史教學.回顧一學期的工作，取得了一定的教育教學成績,現總結如下: 首先，在思想方面。熱愛祖國，時刻銘記國家的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才, 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

其次，在教學方面。本學期本人擔任八年級五個班的歷史教學工作。為了教好歷史，本人系統地認真研究了初中的歷史教材和相關的歷史資料。同時加強與其他老師的交流，精心備課,認真設計教案、撰寫教學心得。經常聽其他老師的課堂教學，吸取其他老師教學經驗、并詳細地做好聽課記錄。平時，本人還大量查閱有關歷史教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于歷史教研組組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的教學水平。經過一系列的努力，在本學期的歷史教學中也取得了明顯的效果：

第一，激發學生學史興趣，培養學習自信心。

學生基礎較差，要想取得好的成績難度大,再加上部分學生學習興趣不濃，學習信心不足。我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。

本人在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創造性，增強了他們對歷史這一學科的興趣。

第二，學生對歷史的理解運用能力有所提高。

本人充分利用學校現有書籍，有選擇的向他們推薦閱讀，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且理解與運用能力也大大提高了。

第三,通過歷史課堂展示全新的教學理念和先進的教學手段。

新的教學理念對教學行為起著至關重要的作用。目前，初中的歷史教學仍未脫離應試教育的框架，歷史教學也沒有真正實現素質教育。新課程標準下的人文性特點強調歷史教學要著眼于學生歷史素養的培養與發展。正因為如此，歷史教師就更應該盡快轉變教學理念，關注學生在教學活動中的主體參與性，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，引導學生自主探究，愉快學習，讓教師變為歷史課堂的引導者，讓學生在歷史學習的過程中暢游，從而，真正享受歷史學習帶來的樂趣。

歷史學科過去性的特點，同時還要求學生具備較強的形象思維能力，過去的歷史事件、遺址、遺物、歷史人物等，學生并沒有見過。因此，在歷史教學過程中恰當的運用多媒體，把過去的歷史現象通過圖片、視頻、音頻等文件形式生動、形象地展現在學生面前，讓學生親身感受，那么理解起來就容易多了。

如我在教《土地改革》時，學生不了解當時的時代背景，所以我先給學生觀看了土地改革的視頻。學生觀看后，熱情頓時就高漲起來了，對學習這部分歷史知識也有了明顯的興趣，學生對這段歷史也有了明確了解，同時認識到今天的生活來之不易，既增添了學生學習興趣，也鼓舞了學生在生活中不怕困難的勇氣，有效的培養了學生靈動性思維。

第四，歷史課堂充分調動學生的主體性。

我充分相信學生的能力，把課堂交還給學生，盡可能地調動學生的積極性，讓歷史課堂成為靈動的課堂，這樣，歷史教學將會達到事半功倍的效果。我借助教材中的活動組織學生開展表演、朗誦、演講等豐富多彩的活動，充分發揮學生的特長，讓歷史課堂充滿活力。

總之，這是本學期所取得一點成績。成績只能說明過去，在今后的教育教學工作中不但努力,我要發揚自己的長處，克服自己的不足之處。虛心向有經驗的老師學習，努力使自己成為一名受學生歡迎的好教師。

第二篇：八年級下學期歷史教學工作總結

八年級歷史下學期工作總結

八年級 陳美華

本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作:

1、凸現洋思模式理念,促進學生的全面發展。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

4、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如 交流歷史學習方法、經驗。觀看愛國主義影視片。學習方法,復習方法指導。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

5、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

6、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

二、主要工作成績:

1、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,從而也掌握了歷史知識。

2、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足:

1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、洋思模式還需要進一步加強學習。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思。

洋思模式的“先學后教”,凸顯的就是學生才是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少這是我們學校比表突出的一個學情特點。因此,上課一定要從基礎抓起，從最后一名學生出發。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。另外一定要活學活用洋思的“先學后教，當堂訓練”，從歷史學科的特點出發，提高學生的學習興趣和學習的積極性。

五、今后努力的方向:

1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念和洋思教學的先學后教,突出學生的主體意識。

第三篇：八年級下學期歷史教學工作總結

八年級歷史下學期工作總結

王家廠中學 蔡趙

本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。由于八年級的歷史是中考必考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作:

1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習.學習筆記達2000字左右。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等.3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優質課評比活動。聽課節數達20節左右。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

7、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法,復習方法指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

8、努力開展課題研究,圍繞《現代教育技術與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

二、主要工作成績:

1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,從而也掌握了歷史知識。

4、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環節的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培養學生的人文素養和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足:

1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

四、教學反思。

教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向:

1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

第四篇：2014八年級下學期歷史工作總結

2013-----2014學年第二學期歷史工作總結

2013------2014學年第二學期，我擔任八年級102、103、104的歷史教學工作。在這個學期中學習的是中國現代史，內容相對來說比較容易，但是比較枯燥乏味，能提高學生的學習積極性成為這個學習的關鍵所在。下面我對這個學期的教學進行總結：

1課前認真備課

每一課前，認真閱讀教材，認真整理教案，把學生在上一節課中遇到的問題同樣預備到這一節課中來，每一課都做到教材、教師用書、課后習題解答、中考題四位一體的備課，把學生容易遇到困惑的地方及時補充進去。把學生不留意的圖片、地圖、人物名稱及時做相關標記，針對學生不太容易理解的地方上網查閱相關資料，能及時的補充給學生。

在備課的時候，也要留充足的時間給學生，每一課準備2-3個容易解答出的問題，讓學生充分的思考，必要的時候補充點歷史小故事，以防備課堂死氣沉沉的氣氛，提高課堂活力。認真上課，認真輔導學生。

歷史課知識多、課時少。如何提高課堂效率成為課堂的生命所在。力爭把握課堂45分鐘，讓學生把當堂課的知識當堂課就背下來，在輔導方面，對班上的優生，采取個別輔導的方法，并補充一些較難、較全面的知識。針對后進生，我采取重復的方法，一遍一遍讓學生理解并記憶。認真做好復習工作，取保初三升學

在復習中要貼近中考，提高學生的讀題、讀圖能力，使學生具有創新能力。現在的中考題目比較具有創新意識，所以在平時的訓練中也要有這種能力。老師與學生在看待同一歷史問題時要有思前想后的能力，要有看見此題想出多種方法的能力。歷史要有橫向時間和縱向事件的相符理解能力。每一個歷史時間都不是孤立的，都是相互有聯系的。

因此學生的眼界要放的寬，才能有所提高。展望未來，繼續努力

成績已成為過去，未來還要我去奮斗。回顧這個學期，我非常感謝我的學生，感謝這些孩子們能理解我的用心良苦，接下來的日子我要和我的學生一起去成長。

第五篇：2012年八年級歷史下學期教學工作總結

微果網 人人都是好老師

2012年八年級歷史下學期教學工作總結

隨著期末考試的臨近，一個學期的教學工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學工作，總結如下：

一、本學期主要工作

1、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉變教學觀念。

經常閱讀學習新課標和教學專業知識，體會其中的內涵與要求，并結合教學實際，轉變教學觀念。

2、千方百計激發學生學習興趣，改進教學方法。

（1）樹立“一切為了學生”的思想，注重發揮學生主體作用。

（2）營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創設歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。

（3）不斷改進教學方法，培養學生的歷史學科能力。

（4）歷史教學聯系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

3、關心、了解、愛護每一位學生，做到因材施教，注重幫助學困生樹立學習的信心。

本期通過各種方式全面了解學生，加強師生溝通，開展賞識教育。及時反饋信息，注意發現學生的“閃光點”，耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力，不斷進步。

4、利用各種輔助教學手段，優化歷史課堂教學。

利用學校現有教學設備，如投影機、幻燈片等輔助歷史課堂教學，增強直觀效果，提高學生興趣。

5、扎實認真抓緊、抓好歷史常規教學工作。

凸現現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達3000字左右。深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣,愛好及方法等。針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景、累計參加集體備課20節左右。積極主動地參加學校組織開展的公開課。聽課節數達16節。及時了解每個學生對所學知識

學習從分享開始

微果網 人人都是好老師 的掌握情況。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1)交流歷史學習方法，經驗。(2)觀看愛國主義影視片：學習抗美援朝戰爭時，給學生推薦一些優秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當時的歷史情境，激發他們的愛國熱情。(3)注意對學生進行學習方法，復習方法指導。(4)社會生活情況調查，在學完第二單元時，讓學生對其進行調查，如文化大革命，大躍進和人民公社化運動等，從而培養了學生興趣，拓展其視野。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

二、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

三、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

學習從分享開始