第一篇：2012學年大盈幼兒園第一學期個案跟蹤小結(沈玉婷)

2012學年大盈幼兒園第一學期個案跟蹤小結

大1班

沈玉婷

短短一學期里，張漢越小朋友的表現有目共睹，在老師、家長們的齊心協力地幫助和引導下，以及個人的努力下，變得更加自信、活潑、開朗了。

每天來園時，他總會陽光燦爛地走進教室，向我們老師、同伴熱情地打招呼，非常懂禮貌。要知道以前的他，早上來園時，一直很晚才來，躲在門外不敢進來，生怕老師怪罪他來晚了似的，幸虧老師、同伴們及時發現，才去請他進來，不至于在外面逗留。經過我與家長溝通，讓家長早上按時送孩子來園，不要遲到。因為同伴們常會說張漢越睡懶覺，久而久之，孩子的自尊心會受到很大的傷害，會出現不合群、厭學等現象，我把孩子在園的表現反映給家長聽，讓家長有目的地采取正確措施，去引導幫助孩子。家長們意識到自己對孩子缺乏溝通，而且陪伴孩子的時間較少，感到有種愧疚感。為此，他們聽從了我的建議，盡量一有空閑就陪伴自己的兒子，一起散心、一起游戲、一起學習……

漸漸地，張漢越小朋友變得活躍起來了，話語也比以前多了許多，愿意與老師說幾句悄悄話了。他的轉變，讓我感到很慶幸，同時也非常樂意與他交流，在交談中，得知他的爸爸為他買了彩色的蠟筆，他非常喜歡，經常在家里聚精會神地畫自己喜歡的東西。怪不得他的繪畫水平越來越高了，不但涂色比以前均勻了，而且構圖也比以前更加飽滿。每次繪畫活動，他臉上還是不時露出滿意的笑容呢！

活動課上的他比以前大膽了許多，能積極動腦，舉手發言，聲音變得更加響亮了。開學初，他特別膽小，即使能夠回答得出老師的問題，他也不敢把小手高高舉起來。只有老師請他站起來回答時，他才會輕輕地回答問題。看到他的狀況后，我總是以鼓勵的話語不斷激勵他。當他有了一點兒進步時，我會放大他的優點，讓他變得更加自信，并能大膽地在同伴面前表現自己。在區角活動中，我發現每次在益智區里，他都會在很認真的學習，一會拼圖一會兒壘高，玩的不亦樂乎。希望在課堂上，也能如此自信，勇于表現自己。

在老師眼里，他是一個懂事、乖巧的好孩子，一學期下來，我們都看到了他的點滴進步，希望下學期的他，每天都能陽光燦爛，好學好問，積極向上，爭取更大的進步。

第二篇：幼兒園2013學年第一學期班級小結

2013學年第一學期班級小結

混齡班

本學期，由于年齡差別較大，進班時間不同，家庭環境不同，幼兒在認知、語言、動手等能力方面都有較大的差異。所以我們根據幼兒的情況進行初步評估選擇了以中班教材為主，根據每個幼兒的年齡特點因材施教有針對性地制定班級工作計劃并開展一系列教育活動，使幼兒在生活、學習、游戲等方面都有較明顯的提高。尤其是在自理方面進步很快，能自己穿脫衣服，現將本學期的班級工作總結如下，使下學期不斷改進，做得更加完善。

一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長。

首先在生活自理方面，我班許多幼兒家中有老人帶領，他們出于一片愛心，常常過分的關心和照顧孩子，不讓孩子自己做事，所以孩子的獨立生活能力較差，尤其是班中的午餐非常令人頭疼，挑食、偏食、掉飯粒的幼兒很多。

本學期我們通過講故事、念兒歌、擺事實講道理，使幼兒慢慢糾正了用餐中的壞習慣。針對吃飯常常有飯菜灑落的現象，我們運用直觀的教具、木偶表演、講故事等方法引導幼兒對良好的生活習慣概念有較具體的認識，如我們給幼兒講《樣樣都吃身體棒》的故事，及時表揚孩子的進步，還通過游戲《身體里的寶塔》貼五角星、做值日生勞動等形式，鼓勵幼兒加快用餐速度，如今基本上能夠按時吃完飯菜。同時還督促鼓勵幼兒養成餐前便后洗手和餐后漱口擦嘴的好習慣，孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

我們還不斷通過故事兒歌引導、師生互動、區域活動中練習等多種手段培養幼兒的自理能力。鼓勵幼兒大膽嘗試，克服困難，漸漸地幼兒學會了一些生活技能。如今孩子們基本上能自己的事情自己做，午睡前后學會了自己穿脫衣褲、賽內衣、折疊衣物等。還有，幼兒游戲活動中缺乏規則性，游戲活動后沒有養成物歸遠處的習慣。于是，我們和幼兒一起為各個區域制定活動規則，提出存在的問題請幼兒想辦法來解決，規定每個區的進區人數、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。每次區域、角色游戲、體育活動后，我們都不厭其煩檢查物品的歸位情況，落實到每個孩子的工作、讓孩子們使用后都能夠將物品放回原處，這樣不斷的堅持提醒，就使孩子們良好的行為得到強化。現在只有馬文博的能力較弱，下學期著重讓這名幼兒加強練習。

二、增強常規建設，培養幼兒良好的傾聽行為習慣 開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，常常隨意打斷別人的話，愛插嘴等，課堂中不能安靜地看或聽，常常會與旁邊的同伴講話或嬉鬧，注意力渙散，缺乏良好的傾聽習慣。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”，這學期我們重點進行了傾聽習慣培養。

首先，我們努力創造適合幼兒“傾聽”的氛圍，如:組織新穎有趣的教學活動，引起幼兒傾聽的興趣。孩子年齡小，往往對直觀形象的事物充滿好奇，感興趣，注意力就容易集中，如在教學中我們經常扮演各種小動物形象，邊講故事邊表演，使抽象的道理形象化、具體化，這些生動形象的活動能使孩子們集中注意力，保持安靜，專心聽講。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使幼兒逐步能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。

其次，我們還利用聽讀游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，漸漸地，幼兒對聽故事活動越來越感興趣了，用表揚鼓勵的方法使孩子們知道，上課認真聽的寶貝，老師不僅喜歡他，還會獎勵笑臉花，還讓平時傾聽習慣不太好的寶貝坐到距離老師較近的地方，便于老師隨時提醒。這樣一來，孩子們上課時的傾聽情況要好多了。家長反映，孩子在家也能安靜地聽故事。

我班級有5名在幼兒參與了教師半日活動教學的比賽時，得到了專家評委的表揚，認為這幾個孩子的傾聽習慣很好，這也是對我們肯做的肯定，下學期將繼續努力。

三、圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動

這學期我們通過五個主題活動的開展，《我愛我家》、《身體的秘密》、《秋天里》、《好吃的食物》、《寒冷的冬天》，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，使孩子們在各方面能力都有了不同程度的提高。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的區域操作材料。

在《我愛我家》主題中，我們在仔細研究了學習用書中的素材點—小手變變變，將活動設計為了一節有趣的美術活動，在讓幼兒了解了自己有一雙靈巧的手的基礎上，以手指拓印的方式呈現全家福照片，讓幼兒體驗美術活動中的不同表現方式，體驗成功的樂趣。同時也考慮到給孩子以挑戰，在拓印的基礎上，想象添畫，大膽表現。又如：我們通過爸爸調查表這個活動，讓幼兒自己通過對爸爸的采訪，用簡單的圖符形式記錄爸爸的興趣愛好，爸爸的本領，爸爸最喜歡的東西，通過這樣的互動，增進幼兒與家長之間的互動，讓幼兒更愛自己的爸爸。在《秋天來了》這一主題中，小朋友利用自己的繪畫作品，把我們的教室打扮一新，充滿了家園的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮音樂方面，同時還學會了多首歌曲，拍打節奏、歌表演、舞蹈等，孩子們動作發展較好，對活動充滿了興趣，表現力和感受力都不錯。還有，幼兒越來越喜歡參加美術活動，并產生了表現美的愿望。學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特征，部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的能力。

在《寒冷的冬天》主題中、孩子們對科學自然現象很感興趣；尤其喜歡《水和冰》科學實驗手冊，積極參與動手實驗操作和記錄活動，培養了幼兒對自然、對科學的探索愿望和積極情感。

主題活動中，對數學活動也非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識10以內的數字，能夠按順序從左到右點數和感知數量并會進行簡單的分類，語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題。

四、游戲環境的創設，促進幼兒的交往能力

（一）角色游戲環境的創設

我班幼兒對角色游戲都很感興趣。于是我們積極創設良好的游戲環境，不斷提高幼兒游戲水平。

1、我們分別設置了巧虎點心屋、喜洋洋醫院、朵拉造型屋、建筑工地、星光大道等游戲內容，自制了許多游戲道具：廚師帽、圍單、餛飩、餃子、春卷等各類點心、火鍋材料、車頭、各種發型等等，豐富的情景和道具讓孩子們玩得樂此不彼，在游戲中幼兒的思維、想象、交往能力和表現力有了很大的提高。游戲活動，尊重、鼓勵和支持幼兒的游戲，在游戲中根據幼兒的個性進行教育，注意關心那些膽小、發展較慢的幼兒，讓他們也能在游戲中表現自己，發展自己，使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。同時保證幼兒的游戲時間。

2、為了促進游戲情節的產生和發展，我們引導幼兒能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲中，會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。比如：話筒、烤魚、買賣時出現的貨幣，電子稱、醫院中體溫計等。

3、久而久之并，在游戲中幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則，其交往能力也有了明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式。還鼓勵幼兒、家長一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料。并自制增添了一些游戲用具，盡可能的滿足幼兒的游戲需要。

（二）區角游戲材料的不斷豐富

除此，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。在區域活動中我們開設了、拼圖區、計算區、繪畫區、結構區等區域活動，使幼兒在動手操作擺弄中獲取知識。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。在區域活動的指導中，我們進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發現。

五、運動使幼兒勇敢，有了集體榮譽感

在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，他們能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。

六、家長工作的有效開展

幼兒園的工作離不開家長的支持，因此我們重視與家長的聯系與溝通，及時向家長匯報幼兒在園的生活學習情況，并主動向家長了解幼兒的在家表現，發現問題及時解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。并請家長和孩子一起參與班級組織的家長秋游活動，以及協助孩子參與各種主題活動的收集資料工作，我們充分利用網絡資源，讓家長在最快的時間內能看到自己的孩子在園內的表現，方便快捷，一些工作較較忙，不能時常見面的家長，我們就利用電話與家長進行交流反饋幼兒在園的情況。

為了讓家長們有更多的了解孩子的成長軌跡，我們每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，還積極堅持每月開展家長開放日、家園親子活動等活動，向家長進行宣傳，讓家長充分了解幼兒在幼兒園的生活、學習情況，這些活動都拉近家園距離，增進親子感情。我們經常和家長利用QQ群開展網上互動，將家長的困惑、圍繞話題題進行互動和家里留分享分享。如11月，我們開展了親子“辰山植物園”一日游活動。大家觀參觀了植物園的暖棚和礦坑公園，通過活動不僅幼兒增長了見識，也增進家長和家長之間的情感。同時在活動中還做了親子游戲，在游戲中，我看到了家長和寶貝們幸福的笑臉，家長們都說，和孩子們做游戲真開心，我想這不僅是游戲，還加深了與孩子之間的情感。

七、主要問題與改進方向

在我們的共同培養下，我班幼兒喜歡天天上幼兒園，作為教師，我們始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開展各項安全工作，使幼兒在健康安全的環境中身心健康發展。

當然，我們班在工作上仍存在一定的不足，如: 良好的學習習慣仍需要鞏固培養；少數孩子做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分孩子整理物品的能力有待培養和提高，上課發言不夠積極，注意力易分散等等，在今后的工作中，我們將會多多思考：如何繼續培養幼兒良好的學習習慣、行為習慣和規則意識、如何提高祖輩的教養觀念，如何更好精密地進行家園配合等方面，努力使每個孩子在我們的班級中得到快樂和最大程度的發展，這也將是我們班級不變的目標與追求。

混齡班

王超

陳文超

2014.1.17

第三篇：第一幼兒園上學期安全工作小結

第一幼兒園上學期安全工作小結

本學期我園按照縣教育局關于安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。從提高安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作，主要從以下幾方面進行：

一、領導重視 率先垂范

我園的領導非常重視衛生安全工作，認為做好安全工作是做好幼兒園其他工作的基礎和前提，是幼兒園工作的重中之重，是辦園的生命線。因此幼兒園從上到下，從一線到后勤，安全之弦從沒有一絲一毫的松懈，從不敢有一點一滴的疏漏。凡事有據可依，凡事有據可查，凡事有人督導，凡事有人負責的管理機制，在幼兒園的安全工作管理中得到了具體表現。我園成立了以張占萍園長任組長、張麗麗副園長為常務副組長的安全工作領導小組，不斷建立健全各項規章制度，根據幼兒園各崗位工作性質制定其崗位職責，把安全責任放在首位，層層簽訂責任書。實行責任制和責任追究制及安全責任一票否決制。

二、措施得力 防患未燃

學期開始時，我園園安全工作領導小組對幼兒園設施、設備仔細檢查，如電燈、電線、玩具、欄桿、床架等，要求全體職工在工作中細心觀察，發現問題及時報告，對發現的問題及時處理。齊心協力保安全是幼兒園的工作中心。每次最先安排的工作是安全，開會講得的第一件事是安全。經常組織教師學習各類安全工作條例，了解各類媒體披露的安全工作警示案例，結合工作實際展開討論，防微杜漸，以杜絕責任事故，減少意外事故發生。

三、科學管理 狠抓落實

園領導為了讓幼兒園安全工作這面旗幟永不褪色，嚴格管理制度，提高工作要求，制定了科學的管理方法和《幼兒園衛生管理細則》，實行分片包干，定人定點，定時檢查和指導，將安全工作作為教師業績考核指標。

為嚴防病從口入，食堂飲食衛生嚴格執行《食品衛生法》及相關要求，從食堂環境、建筑布局、到食品加工入口都嚴格按要求執行，層層簽訂責任書，小到一粒砂子，大到食物變質腐敗，幼兒園都制定了詳細的食品衛生管理制度，每天在對食品進行加工之前，都要經幼兒園食品檢驗室檢驗合格方可進入廚房，進行深加工，對膳食從計劃、采購、檢驗、入庫、直至加工等環節明確要求，加強監管檢查。對出現的各類不符合食品衛生現象，不隱不瞞，主動報告，一查到底，嚴肅處理。炊具、餐飲具及室內物品清洗消毒嚴格按要求標準操作，做到一沖、二洗、三清、四消毒、五保潔。

四、齊抓共管 群防群治

近期，我縣正轟轟烈烈開展“三項戰役”活動，我園積極配合上級響應此項活動，成立第一幼兒園“三項戰役”活動辦公室，通過深入排查將我園周邊環境存在的有關問題，如：交通擁堵、無證經營商戶、流動攤點，無證澡塘旅館等向上級部門申請反映，經縣綜治辦等相關部門領導現場部署，這些現象已逐漸好轉，大大改善了我園的教育教學環境。

最近手足口等傳染病在社會上大范圍流行，為有效抑制傳染病傳播，我園及時邀請縣疾病控制中心工作人員來我園為教師講解，有關手足口等傳染病的防控知識，并為幼兒家長發放了關于預防手足口病致家長的一封信及手足口病宣傳資料2100余份。我園還在小、中、大各年齡班及幼兒午休室安裝了紫外線消毒燈，并發放了體溫計。各班每天兩次用“84”消毒液將幼兒物品和幼兒能夠觸摸到的區域進行消毒，并實行領導包片專人檢查。此外，我園還開辦手足口病宣傳墻報，密切關注疾病流行勢態，以圖文并茂的形式向家長及幼兒宣傳科學防病知識。還利用周末，將幼兒午睡室的被辱、毛毯等進行了日光爆曬消毒，為全園幼兒的健康成長筑起了一道堅實的安全屏障。

總之，一學期來，我園的安全工作在原有基礎上不斷改進完善，加之嚴格的管理制度，科學的管理方法使幼兒的安全工作始終處于良性循環狀態。今后，我們將繼續努力，以更加飽滿的熱情投入到工作中去，將愛心捧給孩子，將放心送給家長。我們堅信，在全園教職工的精心呵護和耐心培育下，今天的一株株幼苗，明天將是一棵棵參天大樹。

2012年6月

第一幼兒園

2012年上學期安全工作小結

2012.2——2012.6

第四篇：國和一村幼兒園2013年第一學期信息工作小結

國和一村幼兒園2013年第一學期信息工作小結

信息組嚴文彥

最近幾年中，我園將信息工作納入到幼兒園日常工作的重要組成部分，園長及各部門非常重視信息工作，將信息工作作為發展幼兒園的窗口，架起幼兒園與家庭互通的橋梁，以此穩步提升辦園質量，擴大我園的知名度，提高我園的綜合實力。

學期初信息組進過討論制定了本學期的信息工作計劃，同時也明確了信息工作的考核方式。

1、首先，幼兒園制定了相應的信息工作目標和治理制度，形成了一定的激勵機制。

根據上級部門信息工作的要求及幼兒園的實際情況，我們制定了以下工作目標：

（1）進一步建設好校園網站，做到及時維護，及時更新。

（2）繼續做好培訓工作，提高教師信息化素養和現代教育技術水平。

（3）加強“園園通”平臺應用，讓它真正成為家長和教師交流的平臺。

（4）培養組員捕捉新聞素材的敏銳感，及時上傳園內相關活動信息稿至楊浦教育網平臺。

2、制訂了信息員考核制度，從信息員的工作職責、信息稿的撰寫、園園通平臺的更新及與家長的網上互動交流等方面明確了信息員及其他教師工作的內容、形式與方法等。

經過一學期組員們共同的努力，我們在信息工作上取得了一些成績：

1、從信息完成的質與量上來看，這一學期，我園有30多信息稿上傳至楊浦教育網，并被錄用。其中一篇關于“防寒保暖”工作的信息稿被楊浦時報記者所關注，特意來我園進行了實地采訪，并將相關報道刊登在了楊浦時報上。在“推普周”的活動中，信息組的成員積極參與活動，制作小報、參與演講比賽、上街進行“啄木鳥”行動等等，得到了大家的肯定。

2、從幼兒園的整體發展上來看，幼兒園逐步實現網絡化治理，拓展了宣傳的窗口，為服務家長科學育兒提供了有效的途徑，促進了幼兒園的內涵發展。我園的信息化建設從運用電腦進行文字處理開始起步，到信息化為我服務（實現

幼兒園保教服務、治理與宣傳的整合），為創建網上幼兒園、網上家長學校奠定了治理基礎。

3、從教師的信息意識來看，大家的信息意識大為增強，每當班級里開展了一個活動，我們幼兒園的教師們就會主動地把活動的方案、活動的照片、活動中的反思、家長的反饋等信息及時地進行上傳，讓家長及時了解班級動態，使信息及時得以互通，也為信息組撰寫信息稿件提供了素材。

在今后的日子里，我園將一如既往，進一步加強信息工作的組織和領導，提高對信息工作的認識，從而進一步推進我園信息水平。

2014.1.10